学前教育评价 参考书目

学前教育评价参考书目

1、幼儿发展评价手册 (2)

作者：白爱宝，教育科学出版社；第1版(1999年10月1日)，共231页

2、幼儿发展评价研究 (5)

刘俐敏(作者) 2004年9月1日

3、幼儿发展评量与辅导（第五版）（台湾） (8)

作者：王珮玲台北，台湾：心理出版社，出版日期：2013-09-01

4、幼儿认知发展评价手册 (13)

作者：林佩芬，宁波出版社；第1版(2011年1月1日)

5、经典教科书系列：学前教育评价(第5版) (16)

苏•克拉克•沃瑟姆(作者), 向海英(译者)

6、多元智能理论与学前儿童能力评价 (20)

玛拉•克瑞克维斯基(编者), 李季湄(译者), 等(译者) 2002年9月1日

7、儿童发展评估手册（小班、中班、大班） (21)

编者：张元，江苏教育出版社，2013-6-1

8、《3-6岁儿童学习与发展指南》解读 (22)

李季湄(编者), 冯晓霞(编者) 2013年3月1日

9、学前儿童心理发展分析与指导 (25)

作者: 沈雪梅主编出版日期: 2014年2月

10、学前儿童发展心理学(第2版) (30)

2011年6月，罗家英编著

11、中国幼儿教师专业发展手册 (33)

北京师范大学教育学部(作者), 芝兰玉树教育研究院《中国(0-6岁)儿童成长指标体系》科研项目组(作者), 朱文英(作者) 2104年6月30日

详细目录介绍

1、幼儿发展评价手册

作者：白爱宝

教育科学出版社；第1版(1999年10月1日)，共231页

目录

第一部分幼儿发展评价概述

一、幼儿发展评价的目的、意义

（一）幼儿发展评价研究与实践发展的背景

（二）幼儿发展评价的目的

（三）幼儿发展评价的意义

二、幼儿发展评价的原则

（一）目的性原则

（二）客观性原则

（三）全面性原则

（四）静态评价与动态评价相结合的原则

三、幼儿发展评价的方法

（一）自然观察法

（二）情景观察法

（三）谈话法

（四）问卷调查法

四、幼儿发展评价的组织与实施

（一）准备工作

（二）评价的组织与实施

五、幼儿发展评价中应注意的问题

（一）树立正确的评价观

（二）与日常教育工作相结合

（三）充分合理地运用评价结果

（四）正确处理幼儿发展评价与教师工作评价的关系第二部分幼儿发展评价体系的建构

一、指标体系的构思

（一）指标体系的依据

（二）科学性与可行性

（三）指标体系的结构

（四）等级标准

二、幼儿发展评价量表

（一）幼儿健康与动作发展评价量表

（二）幼儿认知与语言发展评价量表

（三）幼儿品德与社会性发展评价量表（四）幼儿习惯与自助能力评价量表

三、评价体系说明和使用注意事项

（一）评价体系说明

（二）使用注意事项

第三部分幼儿发展评价实指南

一、幼儿健康与动作发展评价

（一）发展意义

（二）幼儿健康与动作发展评价实施指南

二、幼儿认知与语言发展评价

（一）发展意义

（二）幼儿认知与语言发展评价实施指南

三、幼儿品德与社会性发展评价

（一）发展意义

（二）幼儿品德与社会性发展评价实施指南

四、幼儿习惯与自助能力发展评价

（一）发展意义

（二）幼儿习惯与自助能力发展评价实施指南

2、幼儿发展评价研究

刘俐敏(作者) 2004年9月1日

目录

理论篇

第一章幼儿发展评价的内涵

一、什么是评价

二、什么是幼儿发展评价

三、幼儿发展评价与教育科研的区别与联系

第二章幼儿发展评价的现实意义

一、幼儿发展评价对幼儿教育系统工程的意义

二、幼儿发展评价对切实保障幼儿受教育权利的意义

三、幼儿发展评价对当前幼教改革的意义

第三章幼儿发展评价的类型

一、根据评价实施的时间来区分类型

二、根据评价的基准来区分类型

三、根据评价的内容来区分类型

四、根据评价的方法来区分类型

第四章幼儿发展评价的指标体系

一、幼儿发展评价指标体系的含义

二、建构幼儿发展评价指标体系的意义

三、建构幼儿发展评价指标体系的思路

第五章获取幼儿发展信息的基本手段

一、运用观察法获取幼儿发展信息

二、运用调查法获取幼儿发展信息

三、运用测验法获取幼儿发展信息

四、方法运用应遵循的原则

第六章幼儿发展信息的记录、整理和运用

一、记录幼儿发展信息的简易方法

二、整理幼儿发展信息的简易方法

三、幼儿发展信息的运用

实践篇

第七章幼儿生理发展评价

一、幼儿生理发展的评价范畴

二、评价幼儿生理发展的意义

三、关于幼儿生长发育状况的评价

四、关于幼儿体质状况的评价

五、关于幼儿动作状况的评价

六、关于幼儿自护力的评价

第八章幼儿情感发展评价

一、幼儿情感发展的评价范畴

二、评价幼儿情感发展的意义

三、关于幼儿活动积极性的评价

四、关于幼儿兴趣水平的评价

五、关于幼儿表达与控制情感、情绪的能力评价

六、关于幼儿情感稳定性的评价

七、关于幼儿同情心的评价

八、关于幼儿责任感的评价

九、关于幼儿理智感的评价

十、关于幼儿美感的评价