《我们上课了》教案(一年级上册)
人教部编版小学道德与法治一年级上册《上课了》教学设计
《上课了》教学设计教学内容：人教版一年级上册《道德与法治》第二单元的第4课《上课了》。
（教材第32页—第33页）教材分析：课堂学习生活是儿童学校生活，乃至童年生活的重要组成部分。
《课程标准》的课程目标提出小学生要“初步养成良好的生活、卫生习惯”。
有计划的课程设置，大量的课堂教学正是小学生活的重要组成部分，也是与他们的学前生活有着很大区别的地方。
课程内容中明确了相应的学习要求：“健康、安全地生活”第11条“在学校里情绪安定，心情愉快”，“愉快、积极地生活”的第1条“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩”，“动手动脑、有创意地生活”的第1条“喜欢提问和探寻问题的答案”。
由此，本教材专门将课堂学习生活作为话题，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，实现生活、教学、发展三位一体。
本课以课堂学习生活为重点，是达成单元目标的重要组成部分。
《上课了》是《校园生活真快乐》单元的第4课。
本单元遵循儿童的生活逻辑，以儿童学校生活的时空为线索，以学生适应并喜欢学校生活为目标。
本单元选取的《我们的校园》《校园里的号令》《课间十分钟》《上课了》这些话题，正是基于学生的现实生活，以学生现实生活中的需要和问题为出发点而设计和编排的。
教学目标：1、了解做好课前准备的重要性。
2、学会做好课前准备的方法。
3、感受课堂学习的积极氛围，愿意和老师、同学一起开心地学习。
4、在真实的课堂活动体验中，逐步具备与老师、同学互动、交往的能力。
教学重点：学会做好课前准备的方法。
教学难点：在真实的课堂活动体验中，逐步具备与老师、同学互动、交往的能力，并愿意和老师、同学一起开心地学习。
教学准备：多媒体课件，语文书及文具盒教学过程：活动一：猜猜是哪位好朋友1、激趣导入，揭示课题这节课，我们比一比，看哪个小组得到的奖励最多，好吗？今天，我们上课的题目叫：上课了（板书）。
看看谁认识这三个字，我们一起读一遍，好吗？（生齐读课题）2、猜猜看孩子们，今天老师给大家带来一位新朋友,你猜猜它叫什么名字好吗? “小个头，本事大。
上课了-部编版一年级道德与法治上册教案
舒伯特-冀少版五年级上教案
第一课：音乐家舒伯特
课程目标
本节课通过学习音乐家舒伯特的生平和代表作品，使学生学会欣赏和感受古典音乐，提高他们的音乐素养和审美水平。
学情分析
五年级学生已经可以认识一些著名的古典音乐家和作品，但是对舒伯特这位音乐家的了解还不够充分。
本节课的重点是让学生了解他的生平和作品，并通过音乐欣赏的方式深入了解他的音乐创作。
教学内容
1.音乐家舒伯特的生平
2.舒伯特的代表作品：《小夜曲》
教学过程
导入
教师可以通过播放一段舒伯特的音乐或是展示舒伯特的肖像来引起学生的兴趣。
也可以请一位同学来介绍舒伯特并概述本节课的学习内容。
学习舒伯特的生平
1.分组讨论舒伯特的生平，学生自愿发表自己的看法。
2.讲解舒伯特的生平，包括他的出生、成长环境、家庭情况和音乐经历等。
学习舒伯特的代表作品
1.播放《小夜曲》的音乐，并让学生聆听欣赏。
2.分析音乐曲式和旋律。
3.学生以小组形式自己编排一段舞蹈并配以《小夜曲》的音乐。
总结
教师可以让几位学生分享自己的感受，并总结本节课的学习内容。
教学评估
本节课教学评估分为两个方面：群体评估和个体评估。
群体评估通过学生的听课紧张度和听课记录来进行，而个体评估则通过课后布置的作业来完成。
课后作业
1.让学生自己寻找舒伯特的音乐作品，听后选出自己最喜欢的一首并写下感受。
2.让学生选择一项自己喜欢的体育项目，自己编排舞蹈，并配以自己最喜欢的舒伯特的音乐来表演。
参考资料
1.《舒伯特》
2.《小夜曲》歌谱。
《我们上课了》教案
《我们上课了》教案一、教学目标：2. 培养学生主动参与课堂、积极回答问题的能力。
二、教学内容：1. 课堂礼仪和行为规范：如准时到校、认真听讲、主动提问、不打闹等。
2. 学习习惯：如提前预习、做好笔记、定期复习、时间管理等。
3. 团队协作：如互相帮助、分享学习资源、共同完成任务等。
三、教学重点与难点：2. 教学难点：培养学生主动参与课堂、积极回答问题的能力，以及团队协作意识。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解课堂礼仪和行为规范、学习习惯、团队协作的重要性。
2. 案例分析法：分析典型的课堂案例，让学生认识到良好习惯和团队协作的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论如何落实课堂礼仪和行为规范，培养学习习惯和团队协作。
4. 角色扮演法：让学生模拟课堂场景，实践所学知识和技能。
五、教学步骤：1. 导入：通过提问方式引导学生思考课堂行为规范的重要性。
2. 讲解：讲解课堂礼仪和行为规范、学习习惯、团队协作的具体内容和要求。
3. 案例分析：分析典型的课堂案例，让学生认识到良好习惯和团队协作的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论如何落实课堂礼仪和行为规范，培养学习习惯和团队协作。
5. 角色扮演：让学生模拟课堂场景，实践所学知识和技能。
7. 作业布置：让学生制定个人的学习计划和团队协作任务，巩固所学内容。
六、教学评估：1. 课堂观察：观察学生在课堂上的行为表现，记录遵守礼仪和行为规范的情况。
2. 学生作业：检查学生的学习计划执行情况和团队协作任务的完成质量。
3. 学生反馈：收集学生对课堂内容和教学方法的满意度，以便进行教学改进。
七、教学资源：1. 教学PPT：制作精美的PPT，辅助讲解课堂内容。
2. 案例材料：收集典型的课堂案例，用于分析和讨论。
3. 角色扮演道具：准备一些简单的道具，如课本、笔记本等，用于角色扮演活动。
八、教学拓展：1. 组织课堂活动：如课堂问答、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣。
2. 开展课外实践：如参观学校图书馆、组织学习小组等，丰富学生的学习体验。
人教【部编版】一年级上册语文教案：我上学了
人教部编版一年级上册语文教案：我上学了一、教学目标1.了解“我上学了”的意思。
2.学习“上学”、“学校”、“老师”等词语。
3.培养学生向他人问好的能力。
4.培养学生良好的行为习惯。
二、教学重点1.掌握本课的词语和句式。
2.培养学生向他人问好的能力。
三、教学准备1.教学图片：学校、老师、上学、同学等。
2.白板、黑板、笔、擦、课件等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以向学生介绍一下学生第一次上学的情况，引出本课。
2. 学习词语和句式（20分钟）教师用图片和实物来引导学生进行学习，“上学”、“学校”、“老师”等词语可以采用图片展示，让学生通过看图片来了解词语的含义。
通过语音、肢体语言等多种方式，帮助学生完整体验“我上学了”的场景。
教师在讲解的时候可以对学生进行简单的提问，让学生进行回答，以检查学生是否理解了词语的含义。
在学习完词语后，教师可以带领学生学习“你好”、“老师好”等问候语，并要求学生用这些问候语向他人问好。
3. 学生小组活动（20分钟）教师将学生分为若干个小组，分别让每个小组进行小组内问候，并要求学生用刚学到的问候语向同学问好。
教师可以在小组活动前先让学生进行角色扮演，练习问候语的使用和正确的语气、语调。
4. 总结（5分钟）教师跟学生一起回顾一下“上学”、“学校”、“老师”等词语的含义，学生向教师询问意思并集体回答，以查看学生是否掌握了基本概念。
在学习完本课后，教师要求学生用自己的话来概括今天学到的知识点，直到教师满意为止。
五、作业一、听家长讲述小学教室和学校的场所，并画出简单的图。
二、教师可以给学生发放一些有关问候语和词语的练习册等材料，要求学生回答一些问题或者填充一些空白。
六、板书设计我上学了•上学•学校•老师七、教学反思本节课的难点在于让学生理解“我上学了”的基本含义和掌握相关的词语和句式，我采用了图片展示、实物体验、小组活动等多种教学形式来帮助学生理解。
在教学过程中，我会细致观察学生的反应，看是否能够掌握所学内容。
《我们上课了》教学教案
《我们上课了》教学教案第一章：课程介绍一、教学目标1. 让学生了解并掌握课程的基本内容和结构。
2. 培养学生对课程的兴趣和积极参与的态度。
二、教学内容1. 课程的基本内容和结构。
2. 课程的学习目标和期望成果。
三、教学方法1. 讲解法：教师对课程的基本内容和结构进行讲解。
2. 互动讨论法：学生与教师一起讨论课程的学习目标和期望成果。
四、教学评估1. 观察学生对课程内容和结构的掌握程度。
2. 评估学生在讨论中的参与度和表现。
第二章：课堂规则与礼仪一、教学目标1. 让学生了解并掌握课堂规则和礼仪。
2. 培养学生遵守课堂规则和礼仪的习惯。
二、教学内容1. 课堂规则的制定和重要性。
2. 课堂礼仪的基本要求和表现。
三、教学方法1. 讲解法：教师对课堂规则和礼仪进行讲解。
2. 角色扮演法：学生通过角色扮演来实践课堂规则和礼仪。
四、教学评估1. 观察学生对课堂规则和礼仪的掌握程度。
2. 评估学生在实际操作中的表现和遵守情况。
第三章：学习方法与技巧一、教学目标1. 让学生了解并掌握学习方法和技巧。
2. 培养学生高效学习的习惯。
二、教学内容1. 学习方法的选择和运用。
2. 学习技巧的培养和实践。
三、教学方法1. 讲解法：教师对学习方法和技巧进行讲解。
2. 案例分析法：学生通过分析实际案例来理解和运用学习方法和技巧。
四、教学评估1. 观察学生对学习方法和技巧的掌握程度。
2. 评估学生在实际学习中的运用情况和效果。
第四章：课程参与与互动一、教学目标1. 让学生了解并积极参与课程的讨论和活动。
2. 培养学生与他人合作和交流的能力。
二、教学内容1. 课程讨论的重要性和方法。
2. 互动活动的组织和要求。
三、教学方法1. 讲解法：教师对课程讨论和互动活动进行讲解。
2. 小组讨论法：学生通过小组讨论来参与课程的讨论和活动。
四、教学评估1. 观察学生在课程讨论和互动活动中的参与程度。
2. 评估学生在合作和交流中的表现和能力。
第五章：课程总结与反馈一、教学目标1. 让学生了解并参与课程总结和反馈。
《我上学了》 人教部编版一年级上册语文教案
教案标题：《我上学了》人教部编版一年级上册语文教案一、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写。
2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
3. 激发学生热爱学校、热爱学习的情感。
二、教学重点1. 生字词的学习和书写。
2. 朗读课文，理解课文内容。
三、教学难点1. 生字词的书写。
2. 朗读课文，理解课文内容。
四、教学准备1. 课文课件。
2. 生字词卡片。
3. 课文录音。
五、教学过程1. 导入新课教师出示课题《我上学了》，引导学生观察课题，激发学生的学习兴趣。
2. 初读课文（1）学生自读课文，注意读准字音，读通句子。
（2）教师出示生字词卡片，引导学生认读生字词。
（3）教师指名学生分段朗读课文，其他学生认真听，注意纠正读音。
3. 精讲课文（1）教师引导学生观察课文插图，理解课文内容。
（2）教师提问，引导学生回答问题，深入理解课文内容。
（3）教师指导学生有感情地朗读课文。
4. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读生字词。
（2）教师引导学生分析生字词的结构，指导书写。
（3）学生在田字格上练习书写生字词，教师巡视指导。
5. 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，强化记忆。
6. 布置作业（1）抄写生字词。
（2）朗读课文。
（3）预习下一课。
六、教学反思本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。
在今后的教学中，要注意关注每一个学生，让每一个学生都参与到课堂中来，提高课堂效率。
同时，要加强对学生的书写指导，提高学生的书写能力。
丰富内容重点关注的细节：学习生字词补充和说明：学习生字词是小学语文教学的基础环节，对于一年级的学生来说，生字词的学习尤为重要。
在本节课中，教师应重点关注以下几个方面：1. 生字词的认读一年级的学生的词汇量有限，他们对很多字词的认识还处于初级阶段。
因此，教师需要耐心地引导学生认读生字词。
在认读过程中，教师可以采用多种方法，如：出示生字词卡片，让学生跟读；用PPT展示生字词，让学生齐读；让学生互相考读等。
小学《道德与法治》一年级上册 上课了 教学设计
统编版小学《道德与法治》一年级上册第二单元《校园生活真快乐》第8课《上课了》一、教材分析《上课了》是统编版小学《道德与法治》一年级上册第二单元《校园生活真快乐》第八课的教学内容。
本课侧重引导学生把注意力从丰富多彩的校园生活转向课堂，使学生懂得课前要做好准备，在课堂上要勤于思考，专心学习，逐步形成规则意识，养成良好的学习习惯，感受课堂的学习乐趣。
本课共有四个话题：话题一“课前准备好”引导学生课前学会准备用品，放松心情，愉悦地进入课堂学习；话题二“多提问题勤举手”旨在引导学生喜欢提问和思考问题，在课堂上有积极的学习状态，学会倾听他人的发言，体验共同学习的乐趣；话题三“大家一起学”通过情境图呈现了课堂教学中与同伴合作学习时出现的一些问题，通过辨析、讨论，让学生知道大家一起学习的意义，并初步学会一起学习的办法；话题四“课堂作业认真做”中“作业展示”的场景让学生在展示过程中树立榜样，产生认真完成课堂作业的意愿，知道作业做得好的一些方法；“这也是作业吗”的情境图分别呈现了体育课练习动作和音乐课练习唱歌的场景，旨在引导学生知道课堂作业不仅仅指书面作业，也包括技能练习、综合实践等内容。
二、学情分析经过近两个月的学习生活，一年级的学生已经初步养成了一定的课堂学习习惯，也知道上课前要做好课前准备，但有部分学生还是容易忘记，需要老师提醒。
比如忘记带书本、作业或美术工具等情况也时有发生。
因此，教师引导学生根据课程表提前准备学习用品、整理书包等习惯培养还需强化。
课堂上学生举手发言虽然比较积极，但有些学生只关注自己想说的，倾听别人发言的习惯还有待养成。
平时，学生小组合作学习意识比较薄弱，需要教师在方法上进行指导。
另外，课堂作业的质量参差不齐，也需要教师进一步培养学生认真完成作业的习惯。
三、教学目标1. 懂得课前做好准备，课上认真听讲、做作业等对学习的重要性，能够根据课程表做好相应的课前准备。
2．能够积极且愉快地参与课堂学习。
《我们上课了》教学教案
《我们上课了》教学教案一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生掌握基本的课堂用语，如“老师好”、“同学们好”、“请坐好”、“听讲”等。
（2）让学生了解课堂纪律，如“不要讲话”、“不要睡觉”、“不要吃东西”等。
（3）让学生学会自我介绍，如“我叫X，我今年X岁，我来自X”等。
2. 能力目标：3. 情感目标：（1）让学生热爱学习，享受课堂。
（2）让学生尊重老师，关爱同学。
二、教学内容第1节：课堂用语1. 学习基本的课堂用语，如“老师好”、“同学们好”、“请坐好”、“听讲”等。
2. 情景演练：学生分组，模拟课堂场景，练习课堂用语。
第2节：课堂纪律1. 学习基本的课堂纪律，如“不要讲话”、“不要睡觉”、“不要吃东西”等。
2. 情景演练：学生分组，模拟课堂场景，遵守课堂纪律。
第3节：自我介绍1. 学习如何进行自我介绍，如“我叫X，我今年X岁，我来自X”等。
2. 学生互相介绍，增进彼此了解。
第4节：课堂互动1. 学习如何与老师互动，如提问、回答问题等。
2. 学生与老师进行互动，提高课堂参与度。
第5节：团队合作1. 学习如何与同学合作，如互相帮助、共同进步等。
2. 学生分组，完成团队任务，培养团队合作精神。
三、教学方法1. 情景模拟：通过模拟课堂场景，让学生在实际环境中学习课堂用语和纪律。
2. 互动教学：老师与学生进行互动，提高学生的参与度和积极性。
3. 小组合作：学生分组进行团队合作，培养团队精神和沟通能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，如课堂用语、纪律遵守等。
2. 情景演练：评估学生在情景演练中的表现，如课堂互动、团队合作等。
3. 自我评价：让学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和进步。
五、教学资源1. 教材：《我们上课了》教材。
2. 教学道具：课堂用语卡片、纪律标志等。
3. 教学设备：投影仪、音响设备等。
六、教学步骤第1节：课堂用语1. 导入：老师向学生问好，引导学生学习课堂用语。
部编本道德与法治一年级上册第7课《上课了,好好学》教学设计
《上课了，好好学》教案一、铃声响，上课了1.回顾前知，引入人课题讲述：同学们，我们从9月1日第一天踏入校门开始，到现在大约有两个月的时间了。
大家已经熟悉了校园生活，能按时到校上课，参加各种活动，与同学和谐相处。
每天的校园生活大家都过得很充实，很开心。
我们在学校有一件重要的事情，那就是要上好课。
这节课，我们学习第7课—《上课了，好好学》。
（板书：上课了，好好学）2.情境再现，辨析交流（1）讲述：“丁零零”，上课铃声响起来了。
看一看，同学们都在干什么。
我们来玩“手势辨一辨”的游戏。
在下面几个情境中，你觉得哪些同学做得好？请你用双臂高举表示“对”的手势告诉我。
哪些同学做得不好？请你用双臂交叉表示“错”的手势告诉我。
课件出示四幅画面：图1：几个学生在自己的座位上坐直，静静地等待老师来上课。
图2：有个学生在课桌里翻找课本和文具。
图3:有个学生不知道这节课要上什么，就大声问其他学生。
图4：有个学生知道要上美术课，可是却找不到彩笔，摸着脑袋很着急。
（2）交流：你们为什么这么判断？（3）提问：你有没有过上课前慌乱的情况？当时你有什么感受？（4）在小组内交流、发言。
（5）小结：看来大家意识到了，如果上课前没有做好准备，就会对课堂学习产生很大的影响。
所以，上课铃响之前，我们应该做好各方面的准备。
二、上课前，准备好1.学具准备，我有妙招（1）提问：该怎样做好课前准备呢？打开教科书第7课，看一看学习伙伴给我们的小妙招。
（2）交流：大家观察这幅图，说一说从中得到的启示。
（课件出示教科书上的课程表图）预设：学习伙伴告诉我们，可以按照课程表做好课前准备。
追问：我们怎么利用课程表做好课前准备呢？你能说一说你平时的做法吗？小结：同学们，课前借助课程表这个“好帮手”来准备好学习用品太重要了！让我们一齐读儿歌，用好课程表。
出示儿歌：小小课程表，本领真不小。
用好课程表，上课准备好。
（3）讲述：我们跟着学习伙伴，找到了“按课程表准备学具”的妙招。
《7 上课了》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版
《7 上课了》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版1. 展示教室的图片，让学生观察教室的布置。
师：同学们，这是我们的教室，你们看，教室里有什么呢？2. 学生回答：有黑板、桌椅、讲台等。
3. 师：这些都是我们上课需要用到的东西。
那么，你们知道上课的时候我们应该坐在哪里吗？4. 学生回答：坐在自己的座位上。
5. 师：对，上课的时候我们要坐在自己的座位上，保持安静，认真听讲。
（二）课堂规则我知道1. 师：同学们，上课的时候我们需要遵守一些规则，这样才能更好地学习。
你们知道有哪些课堂规则吗？2. 学生自由发言。
3. 师：下面我们一起来看一看这些课堂规则。
（1）认真听讲师：上课的时候，我们要认真听讲，这是非常重要的。
认真听讲可以让我们学到更多的知识。
那么，怎样才能做到认真听讲呢？我们来看一段视频。
播放视频：学生认真听讲的场景。
师：同学们，看了这段视频，你们知道怎样做到认真听讲了吗？学生回答：眼睛看着老师，耳朵听老师讲课，不做小动作等。
师：对，认真听讲就是要眼睛看着老师，耳朵听老师讲课，不做小动作，积极思考问题。
（2）积极发言师：上课的时候，我们不仅要认真听讲，还要积极发言。
积极发言可以让我们更好地理解知识，也可以锻炼我们的表达能力。
那么，怎样才能做到积极发言呢？我们来看一段视频。
播放视频：学生积极发言的场景。
师：同学们，看了这段视频，你们知道怎样做到积极发言了吗？学生回答：举手发言，声音响亮，表达清楚等。
师：对，积极发言就是要举手发言，声音响亮，表达清楚。
（3）遵守纪律师：上课的时候，我们还要遵守纪律，不能随便说话、做小动作、离开座位等。
遵守纪律可以让我们的课堂更加有序，也可以让我们更好地学习。
那么，我们应该怎样遵守纪律呢？我们来看一段视频。
播放视频：学生遵守纪律的场景。
师：同学们，看了这段视频，你们知道怎样遵守纪律了吗？学生回答：不随便说话，不做小动作，不离开座位等。
师：对，遵守纪律就是要不随便说话，不做小动作，不离开座位，听从老师的指挥。
我上学了-部编版一年级语文上册教案
我上学了-部编版一年级语文上册教案教学目标1.能够正确朗读“我上学了”这篇课文；2.能够理解“我上学了”这篇课文所传达的信息；3.能够正确运用“我上学了”这篇课文中学过的词语。
教学重点1.能够正确朗读“我上学了”这篇课文；2.能够理解“我上学了”这篇课文所传达的信息。
教学准备1.课本：部编版一年级语文上册；2.教具：黑板、粉笔、录音机。
教学过程步骤一：课前热身1.老师让学生围成一个圈，进行简单的课前热身活动；2.老师可利用儿歌、唱游等方式来让学生热身，让学生放松情绪，轻松进入教学状态。
步骤二：导入新课1.老师拿出课本《我上学了》一文，让学生仔细观察；2.老师读一遍课文，让学生跟读；3.老师解释课文中生字、生词的意思，并帮助学生理解课文的意思。
步骤三：听录音，朗读课文1.老师播放录音，学生跟读；2.学生分组进行朗读比赛，老师记录发音正确的学生的名字，以鼓励学生重视读音；3.学生自己朗读课文，老师纠正发音错误。
步骤四：理解课文1.老师问学生“这篇课文主要讲什么？”，让学生回答；2.老师可以用图片、实物等方式帮助学生理解课文内容；3.老师提出问题，引导学生思考，促进学生理解课文的深层含义。
步骤五：学习生字、生词1.老师为学生介绍并讲解生字、生词的含义、读音、笔画及造词法等知识；2.老师示范如何书写生字、生词，并让学生跟着写。
步骤六：小结与作业布置1.老师让学生分享一下自己在这节课中的收获；2.老师布置课后作业，让学生朗读《我上学了》这篇课文，并写出感受；3.督促学生认真完成作业。
教学反思1.教学中应注重学生的听、说、读、写全面发展；2.老师要根据学生的实际情况，采取灵活多样的教学方式；3.教师要注重引导学生主动学习，让学生在教学中扮演主角，发挥主体作用。
《我们上课了》教学教案
《我们上课了》教学教案第一章：课程介绍1.1 课程目标1.2 课程内容1) 学习用品的认识和使用2) 课程的了解和分类3) 学习方法和技巧的讲解4) 课堂纪律和行为规范的学习1.3 教学方法采用讲解、演示、实践、讨论等多种教学方法，使学生能够更好地理解和掌握课程内容。
第二章：学习用品的认识和使用2.1 教学目标帮助学生认识各种学习用品，学会正确使用它们，为课堂学习做好准备。
2.2 教学内容学习用品的分类和功能，包括铅笔、橡皮、尺子、书包等。
2.3 教学方法实物展示、讲解演示、学生实践。
第三章：课程的了解和分类3.1 教学目标使学生了解不同课程的特点和重要性，培养学生对各学科的兴趣。
3.2 教学内容语文、数学、英语、科学、社会等课程的特点和作用。
3.3 教学方法讲解、展示、讨论。
第四章：学习方法和技巧的讲解4.1 教学目标帮助学生掌握基本的学习方法和技巧，提高学习效率。
4.2 教学内容如何制定学习计划、如何预习、如何听课、如何复习等。
4.3 教学方法讲解、示范、学生实践。
第五章：课堂纪律和行为规范的学习5.1 教学目标5.2 教学内容课堂纪律的重要性，如何遵守课堂纪律，如何与同学和老师相处等。
5.3 教学方法讲解、讨论、角色扮演。
第六章：学习计划与时间管理6.1 教学目标培养学生制定学习计划和时间管理的能力，提高学生的学习效率和自主学习能力。
6.2 教学内容如何制定短期和长期的学习目标，如何合理分配学习时间，如何优先处理重要任务等。
6.3 教学方法讲解、示范、小组讨论、学生实践。
第七章：课堂参与与提问技巧7.1 教学目标培养学生积极课堂参与和有效提问的能力，增强学生对知识的理解和运用。
7.2 教学内容如何做好课堂笔记，如何积极参与课堂讨论，如何提出有深度的问题等。
7.3 教学方法讲解、示范、小组练习、角色扮演。
第八章：学习资源的利用8.1 教学目标教会学生如何有效利用学习资源，拓宽学习渠道，提高学习效果。
浙教版一年级上册全册教案
太阳公公起得早，
花儿点头对我笑，
背上我的小书包，
高高兴兴上学校。
这首儿歌可配上简单的动作，边念边做，作为课中操。
三、看见老师要问好。
1、指导看图，听录音。
（1）图上画的是什么地方？有哪些人？（“师”翘舌音）
（2）丁丁和冬冬是有礼貌的孩子。他们早上来上学，见到老师怎么说呢？（听录音。丁丁：“老师早！”冬冬：“老师早！”老师：“小朋友早！”）
12、秋收（听说训练）
13、别说我小
14、奶奶笑了
15、过桥
16小手帕（听说训练）
练习7
17不怕冷
18雪娃娃
19扮老公公
20捎口信（听说训练）
练习8
入学教育•听话说话1
教学目标：
1、知道自己是小学生了，要做个好学生；知道老师爱我们，我们要爱老师，培养学生见到老师能主动问好的习惯。
2、能安静地听老师讲课，听懂老师提出的问题。
入学教育•听话说话3
教学目标：
1、指导上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手。
2、学会正确的坐、立、举手、读书及执笔写字的姿势。
3、会说“上课的时候，我们要专心听讲”。
课时安排：1课时
教学过程：
一、启发谈话。
小朋友，你们天天背上书包到学校里来学习，老师天天教你们学本领，教你们识字、写字、读书、做数学题、唱歌、画画。可是有的小朋友学得很好，有的学得不太好，这是为什么？
2、练习说话。
（1）你早上到学校，见到老师怎么说？
自由练说。指名说。指名上台表演。
这句话要大面积训练，做到人人会说，用普通话说，声音响亮，口齿清楚。
（2）再听听丁丁和冬冬下午见到老师时怎么说。（听录音。丁丁：“老师好！”冬冬：“老师好！”老师：“小朋友好！”）
一上道法《上课了》教学设计
统编版小学《道德与法治》一年级上册第8课《上课了》教学目标1.懂得课前做好准备，课上认真听讲、做作业等对学习的重要性，能够根据课程表做好相应的课前准备。
2.能够积极且愉快地参与课堂学习。
3.初步学会小组合作学习的方法，养成良好的课堂学习和做作业的学习习惯。
教学过程一、谈话导入：亲爱的小朋友们，不知不觉你们成为一名光荣的小学生已经两个多月了，你们喜欢小学生活吗？非常开心得到了你们肯定的回答。
让我们一起来回忆一下，在这两个多月里，你们都有哪些美好的瞬间吧。
瞧！这是你们第一次走进校园拍摄的照片；这是你们第一次进班级，和家长一起热情的打扫教室;这是你们勇敢地站上讲台落落大方地进行自我介绍；这是你们参加年级组我爱扫地的的比赛。
这是你们认真地做着阳光课间操，还有队形队列比赛中优秀的表现。
这所有的照片都记录了你们校园里的重要时刻。
在校园里，除了这些，我们还有更重要的事情要做，那就是要上好课。
该怎样上好课呢？请同学们打开书32页，今天就让我们一起来探讨一下吧。
金手指在哪里？金手指在这里。
金手指会干啥？金手指会书空。
二、新课1、课前准备好（1）小朋友们，你们听这是什么声音？听到这个声音后，要赶快做什么？（进教室、坐端正、不说话）（2）是的，就像这首儿歌里唱的一样，你们平时课前坐的也非常端正。
不过，有时候也会犯点小迷糊，请大家仔细看这幅图，你观察到了什么？（书拿错了）（3）怎么知道每节上什么课的呢？没错，对照课程表就知道了。
小小课程表不光在家整理书包文具需要，它也是我们上课的“好帮手”呢。
①你们看，课程表上都有什么呢？有一些数字和汉字。
这张课程表横着看到的是时间，从星期一到星期五，竖着的数字是对应每天的第几节上什么课。
②星期一的第一节什么课？（星期一的第一节是道法课）星期五的美术课是第几节？（星期五的美术课是第三节）两两合作，你问我答。
（2）上课前除了坐端正，不说话，书本摆放好，还可以做什么？（唱歌、背班规、做课桌舞等）小结：同学们表现得真棒，课前如果能集体做一件事，会让我们的注意力更集中，心情更舒畅。
《我们上课了》教案
《我们上课了》教案《我们上课了》教案《我们上课了》教案1教学目标：1、学会“课、了、的、不、要、里、皮”7个生字;认识偏旁言字旁、白字旁和基本笔画横折提;理解上课小鸟等词语;会用“我们”看图说一句话。
2、会正确朗读课文。
3、知道上课要专心听讲，说话要有礼貌。
教学重点：学会本课7个生字和1个新笔画，2个新部首，理解课文内容。
教学难点：生字“皮”的笔顺，课文用分段的形式写。
教学准备：卡片、录音、投影。
教学时间：3课时教学过程第一课时教学目标：看图读课文。
初步了解课文内容，学习课文第一节及有关字、词。
一、复习4’1、卡片读生字：女、子、大、上、你、的、好、我们。
2、指名认读音节：shu bu yao ke le chan dai qiu shui xiao jiao二、揭示课题：5’今天我们学习：5我们上课了1、学生拼读音节后齐读课题2、说说上课了我们应该怎么做呢?3、出示生字“课、了”4、自己分析字形，认识横折提、言字旁5、齐读课题6、导入：我们上课了是这么做的，那么课文中的.小朋友是怎么做的呢?三、看图说话：5’1、图上画的是什么时候?什么地方?你从哪里看出来?他们上课专心吗?你是怎么知道的?2、连起来说话：自由说，指名说，同桌互说。
四、拼拼读读：6’1、让我们看看课文是怎么写的：学生自学：1)、学生自由读课文，把带有拼音的字读正确。
2)、生字拼一拼，想想用什么方法记?2、指名按课文顺序读带有拼音的字。
要求读正确，组词读。
3、齐读：正音4、老师范读5、自由读课文：想一想上课时发生了什么事，小朋友是怎么做的?五、学习第一段12’1、看图说话：1)、仔细看图，说说上课时，飞来了什么?小朋友是怎么做的?请你听一听，(播放鸟叫)，说说小朋友这时候想对小鸟说什么呢?2)、想象：看到小朋友这样专心，小鸟会怎么想，怎么说呢?2、看看课文中是第几节，指名读第一段，评议3、自由读，想想，再说说：1)、这一段有几句话，这两句话说了一件什么事?2)、学习生字“的、不、要”学生分析字形认识白字旁，并书空4、朗读这两句话1)、说说这里怎样称呼小鸟，说说“吵”什么意思?为什么说小鸟的叫声是很吵的呢?2)、用“请”，说明什么?5、指导朗读：丁丁真是个懂事，有礼貌的孩子，我们在读时用怎样的语气?听录音，自由读，指名读，评议。
《我们上课了》教案
《我们上课了》教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的课堂用语和行为规范，如“老师好”、“请回答”、“谢谢”等。
3. 帮助学生适应新的学习环境，增强对学校的归属感。
二、教学内容：1. 课堂用语：学习基本的课堂用语，如“老师好”、“请回答”、“谢谢”等。
2. 课堂行为：了解并遵守课堂行为规范，如按时上课、认真听讲、积极发言等。
4. 学校环境：熟悉并适应新的学校环境，包括教室、操场、食堂等。
5. 班级规则：了解并遵守班级规则，如保持卫生、团结友爱等。
三、教学重点与难点：重点：课堂用语和行为规范的掌握，良好学习习惯的培养。
难点：课堂用语和行为规范的应用，良好学习习惯的坚持。
四、教学方法：1. 情景模拟：通过模拟课堂情景，让学生在实际环境中学习和应用课堂用语和行为规范。
2. 讲解示范：教师讲解课堂用语和行为规范，并进行示范，让学生跟随模仿。
3. 小组讨论：分组讨论如何适应新的学习环境和培养良好学习习惯，分享心得体会。
4. 案例分析：通过分析典型案例，让学生了解良好学习习惯的重要性。
五、教学准备：2. 教学材料：准备相关教案、PPT、案例等教学材料。
3. 学生名单：提前了解学生基本情况，以便进行针对性教学。
4. 教学设备：投影仪、音响等教学设备。
六、教学过程：1. 导入：简要介绍本节课的主题，引起学生兴趣。
2. 新课内容：讲解课堂用语和行为规范，示范并让学生跟随模仿。
3. 情景模拟：组织学生进行情景模拟，让学生在实际环境中应用课堂用语和行为规范。
4. 小组讨论：分组讨论如何适应新的学习环境和培养良好学习习惯，分享心得体会。
5. 案例分析：分析典型案例，让学生了解良好学习习惯的重要性。
6. 总结与反馈：总结本节课所学内容，给予学生积极的反馈和鼓励。
七、课堂管理：2. 明确课堂规则：制定并传达课堂规则，让学生了解并遵守。
3. 座位安排：根据学生特点和需要，合理调整座位。
4. 课堂纪律：确保课堂纪律良好，及时处理违纪行为。
道德与法治一年级上册：8课《教室了》教学设计
道德与法治一年级上册：8课《教室了》教学设计目标本次教学旨在帮助学生理解和掌握以下内容：1. 了解教室的规则和秩序的重要性；2. 学会遵守教室的规则和秩序；3. 培养良好的教室行为惯；4. 增强班级凝聚力和合作精神。
教学内容- 介绍教室的规则和秩序；- 分析违反教室规则的后果；- 引导学生讨论遵守教室规则的重要性；- 讨论如何培养良好的教室行为惯；- 进行小组活动，让学生自己设计一份教室行为规范。
教学步骤步骤一：导入（10分钟）- 通过图片、故事等方式引起学生的注意，引入教室规则和秩序的主题；- 提问学生是否了解教室规则和秩序，引导他们对此进行思考。
步骤二：讲解教室规则和秩序（15分钟）- 使用幻灯片或黑板展示教室规则和秩序的要点，例如不打闹、不随意走动等；- 解释每条规则的意义和背后的原因，以便学生能够理解。
步骤三：分析违反规则的后果（15分钟）- 提供一些违反教室规则的场景，让学生分析违反规则的后果；- 引导学生讨论这些后果对个人和班级的影响。
步骤四：讨论遵守规则的重要性（15分钟）- 引导学生讨论为什么遵守教室规则是重要的，可以从互相尊重、良好的研究环境等方面展开讨论；- 鼓励学生分享自己的观点和经验。
步骤五：培养良好的教室行为惯（15分钟）- 小组讨论，让学生分享他们认为的良好的教室行为惯；- 通过教师引导，总结出一些通用的教室行为惯。
步骤六：小组活动（20分钟）- 将学生分成小组，要求每个小组设计一份教室行为规范；- 每个小组向全班展示他们的设计，其他学生可以提出建议和意见。
步骤七：总结和反思（10分钟）- 回顾本节课的教学内容和研究经历；- 引导学生思考如何应用所学的知识和技能。
教学评估本次教学的评估可以包括以下方面：- 学生的参与度和表现；- 小组活动中设计的教室行为规范的合理性和完整性；- 学生对于教室规则和秩序的理解程度。
扩展活动为了进一步加深对教室规则和秩序的理解，可以进行以下扩展活动：- 角色扮演：学生扮演不同的角色，演绎教室中的违规情节并进行讨论；- 制作海报：学生自行设计并制作宣传教室规则和秩序的海报。
《我们上课了》教案
《我们上课了》教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）让学生掌握一些基本的课堂用语，如“老师好”、“请回答”、“谢谢”等。
（2）让学生了解课堂的基本规则，如“安静听讲”、“举手发言”等。
2. 能力目标：3. 情感目标：培养学生对学习的热爱，让他们感受到学习的乐趣。
二、教学重点与难点：重点：课堂用语的掌握和课堂规则的了解。
难点：课堂习惯的培养和团队合作精神的培养。
三、教学方法：采用情景教学法、互动教学法和小组合作教学法，让学生在实际情景中学习，增强学生的参与感和实践能力。
四、教学准备：1. 教师准备：准备好相关的教学材料，如PPT、黑板、教案等。
2. 学生准备：学生需提前了解一些基本的课堂用语和规则。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）教师通过一个简短的情景剧，让学生了解课堂的基本用语和规则。
2. 知识讲解（10分钟）教师详细讲解课堂用语和规则，让学生充分理解并掌握。
3. 互动环节（10分钟）教师组织学生进行互动，让学生在实际情景中运用所学的课堂用语和规则。
4. 小组合作（10分钟）教师引导学生进行小组合作，共同完成一个任务，培养学生的团队合作精神。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结所学内容，让学生反思自己的课堂表现，并提出改进措施。
6. 课后作业（课后自主完成）让学生运用所学知识，与家人或朋友进行一场模拟课堂的游戏，增强学生的实践能力。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课堂用语和规则，以及学生在课堂上的表现如何。
根据反思结果，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
六、教学评估：1. 课堂观察：教师在课堂上观察学生的参与程度、发言积极性和对课堂用语和规则的掌握情况。
2. 小组合作评估：教师对学生在小组合作中的表现进行评估，包括团队合作、沟通能力和完成任务的情况。
3. 课后作业反馈：教师对学生的课后作业进行评价，了解学生对课堂内容的掌握程度和实际运用能力。
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《我们上课了》教案（一年级上册）
导读：教学目标：
朗读课文，进一步了解课文内容，学习课文第二节及有关字、词。
教学过程：
一、复习5’
1、认读生字：开火车读卡片。
2、指名读第一段，说说有几句话，说了些什么?
二、学习第二节12’
1、自由读一读，想想这节有几句话?读后回答。
2、说说这两句话说了一件什么事?
学习生字：里：说说用什么办法记?“皮”说说笔顺，组词
3、齐读3、4句话，后出示课件，看图，想一想：
1)、皮球会睡觉吗?这是什么意思?
2)、“请你好好睡一觉”中的“你”是谁?怎样才能使皮球整节课都睡觉呢?
3)、这句话里有个请说明了什么?你能不能像丁丁那样，用“请”说一句话呢?
4、丁丁为什么要请皮球好好睡一觉呢?
5、指导朗读，“好好”慢些，轻一些。
自由读，指名读，齐读。
三、朗读全文，练习说话：12’
1、自己读全文，想想：为什么3、4句话不和一二两句话接在一起呢?
2、告诉学生：因为课文说了两件事。
第二件事就另起一行写。
第一件事，既第一自然段，读完要多停顿一会儿。
3、练习说话：
1)、看图，说说上课时，谁也来了，小朋友是怎么做的呢?
2)、你能不能照前面两节的样子说话呢?
出示句式：()的()，请你()。
我们()。
自由准备，后指名说一说。
4、这些小朋友上课真专心，我们再一起读课文。
四、书写指导11’
1、指名板书“里、皮”笔顺，齐书空，说说笔画名称。
2、抄写生字：里、皮。
五、自己朗读课文，完成作业本3
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