教师PPT课件
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教师培训教育教学 课件(共15张PPT)
2
蕴涵浓烈的生命意识，关注独特生命主体；关照学生的生命；关 照教师的生命；关照他者的生命。
3 强调学生的创造性和创新性的培养与生成。
4
关注学生个性的发展，还原学生的主体地位，并关照学生个人的 幸福。
5 注重教育的生态学意义，引入“生态伦理教育价值观”。
强调教育与人自身的完整性：人自身的统一整合；人与社会统一、
6 整合；人文教育与科学教育的统一整合；自由与责任、才性与德
性的统一整合。
阔视野拓思路促发展
四、教师精神与专业发展
阔视野拓思路促发展
教育本质的反思
“把人从相互敌视、相互防范中解放出来，从心灵之间永无宁日的战争中解放出来，从狭隘的功利和世俗的 羁绊中解放出来，把人从依附、盲从和定势中解放出来，把人从习俗、传统、群体压力以及本能欲望的束缚 中解放出来，这就是教育的使命。
任何教育无论它处于什么层次，以哪一方面为侧重点，致力于人自由而全面的发展都应是其安身立命之所，都是其根系 所在，人的解放、自由、超越、完善都应是其根本性内涵。舍此，教育就不成其为教育。” 蒙台梭利：“教育就是激 发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神”。爱因斯坦：“什么是教育？当你 把受过的教育都忘了，剩下的就是教育。”
教师心理素质的实质内容
角色适应力、心灵感悟力、情绪控制力、心 理承受力、教育表现力
【第四部分】
教师精神与专业发展
骨干教师培训
四、教师精神与专业发展
当代教育思想的基本特征
鲜明的人性特征：重视人的内在精神架构，关注理想人格的塑造
1 与提升；凸现人的情感；主张宽容、倡导平等，力图建立一种和
谐、融洽、平等的师生关系。
四、教师精神与专业发展
教师成长()ppt课件
一个人能改变自己，意味着理智的胜利；自己 感动自己，意味着心灵的升华；自己征服自己，意 味着人生的成熟。能够改变自己、感动自己、征服 自己的人，便有力量战胜一切挫折、痛苦和不幸。 不是你面对的东西决定你的幸福，而是你面对 的方式决定你的幸福。 有时候，我们埋怨天气太恶劣，常常是自己抵 抗力太弱；埋怨别人太狭隘，常常是自己不豁达； 埋怨工作太难做，常常是自己能力不够强；埋怨收 入太低了，常常是自己期望值太高了。学会抱怨， 天昏地暗；改变自我，天高地阔。 幸福源于心境，心境源于自身。
1、有尊严的教师（受人尊敬和敬重的教师）
学生喜欢 家长赞扬 同行钦佩 领导信任 自己自信 对学生有责任感 让家长有信任感 使同事有安全感 给自己有成就感
2、幸福的教师
人生有两大幸福，一是做自己喜欢做的事， 做得让自己满意；另一是和自己喜欢的人在一起， 给他（她）们带来快乐。 ——周国平 你的第一责任是使自己幸福。你自己幸福， 你也就能使别人幸福。 ——费尔巴哈 一个幸福的教师才能教出幸福的学生。 ——美国学者诺丁斯《幸福与教育》 个体幸福的人对于社会是有益的，而每一个 不幸的人，都是社会的包袱。 ——苏霍姆林斯基
不公正待遇
失望（动机与效果不统一） 意外事故 怨案
对策与方法：
① 要心胸放宽，不要将烦心事总搁在心里折磨 自己； ② 找朋友（能与自己分享幸福和分担痛苦的人 ）倾诉，交心谈心，释放、宣泄自己内心的隐痛或 者痛哭一场； ③ 看书学习，静心学习名人排除忧愁和痛苦的 方法； ④ 想一想同龄已故的同学、同事和朋友；
⑤ 坚定信念，内练素质、外塑形象，机遇是为 时刻准备的人准备的。
5. 保持快乐心情
英国《太阳报》曾以“什么样的人最快乐”为
题举办过一次有奖征答，评出了四个最佳答案： ⑴ 作品刚刚完成，吹着口哨欣赏自己作品的艺 术家； ⑵ 正在用沙子筑城堡的儿童；
ppt幼儿园教师课件ppt课件
设计简洁明了的页面布局
布局合理
采用简洁的背景和字体， 突出课件内容。
层次分明
合理安排标题、内容、图 片等元素的位置，使课件 条理清晰。
适应屏幕
根据屏幕大小调整布局， 确保课件在各种设备上都 能清晰显示。
使用丰富的动画和切换效果
适度动画
使用适当的动画效果，增强课件 的趣味性。
切换流畅
选择合适的切换方式，使课件过渡 自然。
力。
培养综合能力
注重培养幼儿的认知能力、语 言表达能力、社交能力、运动 能力等方面的综合能力。
通过多种形式的教学活动，激 发幼儿的好奇心和求知欲，培 养他们的自主学习和探索能力 。
鼓励幼儿积极参与集体活动， 培养他们的合作意识和协作能 力。
注重游戏化教学
将游戏化教学理念融入课件中， 通过游戏化的形式激发幼儿的学
案例点评与改进建议
案例二
《动物乐园》
点评
该课件通过可爱的动物形象和生动的音效，让幼儿能够更加直观地了解各种动物的特点和 生活习性。课件还设计了动物分类和动物模仿等互动环节，让幼儿能够更加深入地了解动 物世界。
改进建议
在动物介绍中，可以增加一些关于动物保护和生态平衡的内容，培养幼儿的环保意识。同 时，可以增加一些关于动物身体部位和功能的介绍，让幼儿更加全面地了解动物。
习兴趣和参与度。
设计丰富多彩的游戏活动，让幼 儿在游戏中学习知识、掌握技能 ，提高他们的思维能力和创造力
。
注重游戏的安全性和适宜性，确 保幼儿在安全的环境中愉快地学
习和成长。
倡导家园共育
加强与家长的沟通和合作，共同关注 幼儿的成长和发展。
鼓励家长积极参与幼儿园的教育活动 ，共同促进幼儿的全面发展。
最美教师完整公开课PPT课件
教师教学能力。
教育技术
全面展示现代教育技术的应用， 如多媒体教学、在线教育等，助
力教师紧跟时代步伐。
典型案例分析及其启示意义
成功教育案例
分享国内外成功的教育案例，分析其背后的教育理念和方法，为 教师提供可借鉴的经验。
教育创新实践
介绍教师在教育实践中的创新举措，如个性化教学、跨学科融合 等，激发教师的创新意识。
个性化教育
尊重学生的个性差异，提 供个性化的教学方案和指 导。
合作学习
鼓励学生之间的合作学习 ，培养学生的团队协作精 神和沟通能力。
创新教学方法与手段探讨
情境教学法
通过创设生动的教学情境，激发 学生的学习兴趣和积极性。
案例教学法
引入实际案例，引导学生分析和解 决问题，提高学生的实践能力。
信息技术应用
辅导内容多样化
根据学生的不同需求，提供学习辅导、情感支持、压力缓 解、人际交往等多方面的心理健康辅导内容。
持续跟进与调整
定期跟进学生的心理健康状况，根据反馈及时调整辅导方 案，确保辅导效果的有效性和持续性。
促进学生全面发展和成长举措
激发学生学习兴趣
通过丰富多样的教学手段和活动，激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的自主学习能 力和创新精神。
邀请有专业背景或特长的家长走 进课堂，为学生带来别开生面的 学习体验，拓宽学生视野。
构建良好家校关系，促进共同发展
尊重与信任
建立相互尊重和信任的家校关系，让家长感受到学校的关 心和支持，同时学校也要充分信任家长，相信他们能够积
极配合学校工作。
合作与共赢
鼓励家长和学校共同参与学生的教育过程，形成教育合力 。通过家校合作，共同促进学生的全面发展，实现共赢。
教育技术
全面展示现代教育技术的应用， 如多媒体教学、在线教育等，助
力教师紧跟时代步伐。
典型案例分析及其启示意义
成功教育案例
分享国内外成功的教育案例，分析其背后的教育理念和方法，为 教师提供可借鉴的经验。
教育创新实践
介绍教师在教育实践中的创新举措，如个性化教学、跨学科融合 等，激发教师的创新意识。
个性化教育
尊重学生的个性差异，提 供个性化的教学方案和指 导。
合作学习
鼓励学生之间的合作学习 ，培养学生的团队协作精 神和沟通能力。
创新教学方法与手段探讨
情境教学法
通过创设生动的教学情境，激发 学生的学习兴趣和积极性。
案例教学法
引入实际案例，引导学生分析和解 决问题，提高学生的实践能力。
信息技术应用
辅导内容多样化
根据学生的不同需求，提供学习辅导、情感支持、压力缓 解、人际交往等多方面的心理健康辅导内容。
持续跟进与调整
定期跟进学生的心理健康状况，根据反馈及时调整辅导方 案，确保辅导效果的有效性和持续性。
促进学生全面发展和成长举措
激发学生学习兴趣
通过丰富多样的教学手段和活动，激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的自主学习能 力和创新精神。
邀请有专业背景或特长的家长走 进课堂，为学生带来别开生面的 学习体验，拓宽学生视野。
构建良好家校关系，促进共同发展
尊重与信任
建立相互尊重和信任的家校关系，让家长感受到学校的关 心和支持，同时学校也要充分信任家长，相信他们能够积
极配合学校工作。
合作与共赢
鼓励家长和学校共同参与学生的教育过程，形成教育合力 。通过家校合作，共同促进学生的全面发展，实现共赢。
教师备课课件PPT图文
01 教学分析
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Xx%
50% 62% 75% 45%
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CLOUD
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01 教学分析
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02 教学设计
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标题 标题
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02 教学设计
Байду номын сангаас
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Analysis
01 教学分析
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03
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06
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教师 PPT课件
（三）示范性
“学高为师，身正为范” 1．由教育内容、方法和手段的主体化及 其教育结果的一致性决定的。 2．由人的认识过程和心里过程特点决定 的。 3．由儿童的模仿性和易受暗示性的心理 特点决定的。
（四）长期性
时间长
（教育培养人的周期很长） 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身 之计，莫如树人。 ——管仲
教师角色的隐喻分析
“教师是蜡烛”
肯定 奉献与给予 不足 忽视教师的持续学习与成长 淡漠教师的内在尊严与劳动的欢乐
教师角色的隐喻分析
“教师是园丁”
肯定 田园式的宽松环境 重视学生的成长过程 注意了学生的个性差异 强调了教师作用的发挥 不足 存在着淘汰制（间苗） 有人为的强制性（修剪）
知识目标：
1、识记教师、教师角色等概念并说出 教师角色的转变； 2．熟知教师的权利与义务； 3.描述小学教师专业愿景，分析小学教 师应具备的专业知识、专业能力； 4.明确建立良好师生关系的途径
能力目标：
1、能结合学习与生活实际，自 觉提升教师素养 2、能够建立良好的师生关系 3、能结合学习与生活实际，自 觉提升教师素养 4、能明确教师的法律地位及其 权义
（二）必须具备艺术、体育、劳动等 课程的基础知识和基本技能
（二）教师职业的产生与发展
原始社会：没有专门的教师 奴隶社会：官师合一 封建社会:出现专门的教师 近代:有专门培养教师的机构, 教师职业专门化
（三）教师的作用和社会地位 1、教师社会地位的隐喻
这些隐喻有哪些值得肯定的地方? 对教师的比喻有哪些不足?
对教师的诸多隐喻你还有什么看法和解释呢？
教师角色的隐喻分析
《教师职业技能》PPT课件
添加 标题
专业发展的内涵：包括专业理想的建立、专业人 格的形成、专业知识的拓展与更新、教育观念的 转变、教学能力与教育科研能力的提高。
添加 标题
专业发展的途径：包括师范教育、入职培训、 在职研修等。
添加 标题
专业发展的基本方式：自我反思、同伴互助、 专业引领。
教师职业规划的意义与方法
意义：帮助教师明确自己的职业目标，提高职业素养，增强职业竞争力。 方法：制定个人职业规划，参加培训和研讨会，寻求导师指导，反思和总结个人职业发展。
教学实施的过程管理
课前准备：制定教学计划、准备教学材料等 课中实施：进行课堂教学、组织活动等 课后评估：对教学效果进行评估、反思和总结 不断改进：根据评估结果调整教学策略，持续改进教学方法和手段
导入技能的定义和作用
导入技能
导入技能的主要类型：直接导入、复习导入、情境导入、实验导入等
导入技能的应用方法及实例分析
意义：教师职业技能对于提高教育 教学质量、促进学生全面发展具有 重要作用。
教师职业技能的重要性培养高素质人才的关键来自提升教育质量的重要因素
适应教育改革和发展的需要
促进教师专业发展的必要条件
教师职业技能的构成要素
知识要素：专业知识、教 育心理学知识等
技能要素：教学技能、班 级管理技能等
态度要素：热爱教育事业、 关爱学生等
明确目的和目标 了解上级领导的工作特点和风格 建立良好的信任关系 准确传达信息和建议，注意措辞得当、条理清晰
学生评价的技能
评价内容：关 注学生的综合 素质和个性发
展
评价方式：采 用多种评价方 式，如考试、 作品评定、口
头表达等
评价标准：制 定明确的评价 标准，公正、 客观地评价学
《教师安全培训》ppt课件完整版
总结词
实验室安全事故往往是由于操作不规范或设备故障等原因引发，对师生安全和环境造成 威胁。
详细描述
某高校化学实验室发生爆炸事故，造成多名学生和教师受伤。经调查，原因是实验操作 失误引发。此次事故提醒我们要加强实验室安全管理和培训，确保实验操作规范和设备
安全可靠。
04
安全防范措施与应急处理
安全防范措施
案例二：地震事故
总结词
地震事故是突发性的自然灾害，具有不可预测性，但可以通过科学合理的建筑设 计和应急措施降低损失。
详细描述
2018年某中学发生地震，部分校舍倒塌，造成多名学生和教师死亡。经调查，该 学校建筑未达到抗震设防要求。此次事故提醒我们要加强校舍抗震设防工作，提 高师生应急疏散能力。
案例三：校园暴力事件
责，影响个人声誉。
03
校园安全事故案例分析
案例一：火灾事故
总结词
火灾事故是校园内常见的安全事故之一，具有破坏性大、伤亡多、影响恶劣等 特点。
详细描述
2019年某小学发生火灾，造成多名学生和教师受伤，学校设施严重损毁。经调 查，火灾原因是电线短路引发。此次事故暴露出学校在消防安全管理和设施维 护方面存在严重漏洞。
，从而在教育教学中注重培养学生的安全意识和自我保护能力。
02 03
保障学生安全
教师作为学生在校园内的监护人之一，有责任保障学生的安全。通过安 全培训，教师可以掌握应对突发事件和紧急情况的正确方法，更好地保 护学生的生命安全。
维护校园安全稳定
校园安全稳定是教育教学活动顺利进行的前提。通过安全培训，教师可 以了解校园安全管理制度和规定，自觉遵守并维护校园安全稳定。
教师能够有效地应对突发事件 和紧急情况，保障学生生命安 全。
实验室安全事故往往是由于操作不规范或设备故障等原因引发，对师生安全和环境造成 威胁。
详细描述
某高校化学实验室发生爆炸事故，造成多名学生和教师受伤。经调查，原因是实验操作 失误引发。此次事故提醒我们要加强实验室安全管理和培训，确保实验操作规范和设备
安全可靠。
04
安全防范措施与应急处理
安全防范措施
案例二：地震事故
总结词
地震事故是突发性的自然灾害，具有不可预测性，但可以通过科学合理的建筑设 计和应急措施降低损失。
详细描述
2018年某中学发生地震，部分校舍倒塌，造成多名学生和教师死亡。经调查，该 学校建筑未达到抗震设防要求。此次事故提醒我们要加强校舍抗震设防工作，提 高师生应急疏散能力。
案例三：校园暴力事件
责，影响个人声誉。
03
校园安全事故案例分析
案例一：火灾事故
总结词
火灾事故是校园内常见的安全事故之一，具有破坏性大、伤亡多、影响恶劣等 特点。
详细描述
2019年某小学发生火灾，造成多名学生和教师受伤，学校设施严重损毁。经调 查，火灾原因是电线短路引发。此次事故暴露出学校在消防安全管理和设施维 护方面存在严重漏洞。
，从而在教育教学中注重培养学生的安全意识和自我保护能力。
02 03
保障学生安全
教师作为学生在校园内的监护人之一，有责任保障学生的安全。通过安 全培训，教师可以掌握应对突发事件和紧急情况的正确方法，更好地保 护学生的生命安全。
维护校园安全稳定
校园安全稳定是教育教学活动顺利进行的前提。通过安全培训，教师可 以了解校园安全管理制度和规定，自觉遵守并维护校园安全稳定。
教师能够有效地应对突发事件 和紧急情况，保障学生生命安 全。
教师培训课件PPT课件
添加标题
教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培 训课件教师培训课件教师培训课件
教师培训 教师培训
教师培训
04 教学总结
➢ 教师培训课件教师培训课件 ➢ 教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件
教学总结
教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件 教师培训课件
教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培 训课件教师培训课件教师培训课件
教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培 训课件教师培训课件教师培训课件
教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培 训课件教师培训课件教师培训课件
教学分析
01 教学分析
➢ 教师培训课件教师培训课件 ➢ 教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件
教学分析
教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件 教师培训课件
教师培训课件 教师培训课件 教师培训课件 教师培训课件
教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培 训课件教师培训课件教师培训课件
教学内容
教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件 教师培训课件
添加标题
教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训 课件教师培训课件教师培训课件
添加标题
教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师 培训课件教师培训课件教师培训课件
03
教师培训课件
教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培 训课件教师培训课件教师培训课件
教师培训 教师培训
教师培训
04 教学总结
➢ 教师培训课件教师培训课件 ➢ 教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件
教学总结
教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件 教师培训课件
教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培 训课件教师培训课件教师培训课件
教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培 训课件教师培训课件教师培训课件
教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培 训课件教师培训课件教师培训课件
教学分析
01 教学分析
➢ 教师培训课件教师培训课件 ➢ 教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件
教学分析
教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件 教师培训课件
教师培训课件 教师培训课件 教师培训课件 教师培训课件
教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培 训课件教师培训课件教师培训课件
教学内容
教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件 教师培训课件
添加标题
教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训 课件教师培训课件教师培训课件
添加标题
教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师 培训课件教师培训课件教师培训课件
03
教师培训课件
做一个幸福的教师PPT课件
和角度不正确
缺乏相互独立
缺乏交流沟通
缺乏共同解决问 题的能力
社会
社会、科技的飞速发展 剥夺个性的发展
环境
角色模糊 人际应激 职业发展 家庭与工作 技术应激
噪音污染 空气污染 过度拥挤
工作
教师的角色错位
原本的教师角色：
组织者 交流者 激发者 管理者 改革者、指导者、示范者、 心理辅导员、
无能
同龄群体 领导榜样
朋友、配偶、竞争合作伙伴
忠诚自信
爱与友谊
不确定感
杂乱泛爱
7 25-65 8 65以上
生育对自我关注 自我调整对绝望
同事家庭成员 全体人类
关心他人与创 新
智慧
自私自利 绝望与无意义感
幼儿为什么会“自私” ？
经典实验：三座山
3——6岁，幼儿期：自我发展之“第一逆反期”
1.第一逆反期的发展性特点：
小学阶段 6——12岁
①感知、注意、记忆的特点。 ②想象、思维的特点。 ③情感的特点。 ④意志的特点。 ⑤性格的特点。
中学阶段（12---18岁）
有了强烈的独立意识，
遇到挫折又有依赖性， 渴望得到家长和老师的 关怀。
内心世界逐 渐复杂，有 的事情不想 跟家长交流
认识自己的现在与未来在社会生活中的关系，这就是同一性 ，即心理社会同一感。
作为教师，您思考过这些问题吗
1. 我为什么当老师？ 2. 我想当一个什么样的老师？ 3. 我怎么才能成为这样的老师？ ……
教师的职业认同——成为幸福教师的关键
教师的心理健康与思考
心理健康的“灰色带”
完全健康 心理困扰 心理障碍 精神疾病
低层次的心理健康： 没有心理疾病
高层次的心理健康： 积极发展的心态
缺乏相互独立
缺乏交流沟通
缺乏共同解决问 题的能力
社会
社会、科技的飞速发展 剥夺个性的发展
环境
角色模糊 人际应激 职业发展 家庭与工作 技术应激
噪音污染 空气污染 过度拥挤
工作
教师的角色错位
原本的教师角色：
组织者 交流者 激发者 管理者 改革者、指导者、示范者、 心理辅导员、
无能
同龄群体 领导榜样
朋友、配偶、竞争合作伙伴
忠诚自信
爱与友谊
不确定感
杂乱泛爱
7 25-65 8 65以上
生育对自我关注 自我调整对绝望
同事家庭成员 全体人类
关心他人与创 新
智慧
自私自利 绝望与无意义感
幼儿为什么会“自私” ？
经典实验：三座山
3——6岁，幼儿期：自我发展之“第一逆反期”
1.第一逆反期的发展性特点：
小学阶段 6——12岁
①感知、注意、记忆的特点。 ②想象、思维的特点。 ③情感的特点。 ④意志的特点。 ⑤性格的特点。
中学阶段（12---18岁）
有了强烈的独立意识，
遇到挫折又有依赖性， 渴望得到家长和老师的 关怀。
内心世界逐 渐复杂，有 的事情不想 跟家长交流
认识自己的现在与未来在社会生活中的关系，这就是同一性 ，即心理社会同一感。
作为教师，您思考过这些问题吗
1. 我为什么当老师？ 2. 我想当一个什么样的老师？ 3. 我怎么才能成为这样的老师？ ……
教师的职业认同——成为幸福教师的关键
教师的心理健康与思考
心理健康的“灰色带”
完全健康 心理困扰 心理障碍 精神疾病
低层次的心理健康： 没有心理疾病
高层次的心理健康： 积极发展的心态
做一个有教育情怀的老师 ppt课件
德有伤 贻亲羞 亲爱我 孝何难 亲憎我 孝方贤
亲有过 谏使更 怡吾色 柔吾声 谏不入 悦复谏
号泣随 挞无怨 亲有疾 药先尝 昼夜侍 不离床
丧三年 常悲咽 居处变 酒肉绝 丧尽礼 祭尽道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中 财物轻 怨何生 言语忍 忿自泯 或饮食 或坐走 长者先 幼者后 长呼人 即代叫 人不在 已即到 称尊长 勿呼名 对尊长 勿见能 路遇长 疾趋揖 长无言 退恭立 骑下马 乘下车 过犹待 百步余 长者立 幼勿坐 长者坐 命乃坐 尊长前 声要低 低不闻 却非宜 进必趋 退必迟 问起对 视勿移 事诸父 如事父 事诸兄 如事兄
6
北大教授钱理群批评北大等中国大学正培养 精致的利己主义者
• “我们的一些大学，包括北京大学，正在培养一些 ‘精致的利己主义者’，他们高智商，世俗，老到， 善于表演，懂得配合，更善于利用体制达到自己的目 的。这种人一旦掌握权力，比一般的贪官污吏危害更 大。”
• 北京大学钱理群教授在武汉大学老校长刘道玉召集的 “《理想大学》专题研讨会”上语惊四座。这段话被 参会嘉宾上了微博后，迅速被转发 3.5万次。
人 罪人----恶人 ----混蛋--- ---利他、利国、社会
（低) 恶
15
1、转化（让人从心灵的苦海中走出来）混蛋 --回归人性---有利于人民、有利于社会的人
2、开发(人身上正的能量）
人囚
16
立足传统 放眼世界
落实《弟子规》做好教育人 雷夫与《第56号教室的奇迹》 李镇西《无法回避的一双眼睛》 平昌中学x老师《课堂小记（3）》
多太多的埋葬让我在青春的岁月中一天一天地空虚。是现实 太假还是自己太傻，所有的一切真的是我愿意的吗？
❖
平昌中学初2008级3班、冉启阳
相关主题
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5. Who helps you most? _______________ . Go and thank him/her.
Report to your partner like this: I speak ________ English. I ask _________ questions and answer
北师大版英语教科书 七年级上
Unit 4 Interests and skills
Next term, I want to hold some clubs to enrich students’ life after school
（丰富学生课余生活）.
The Student Union is recruiting the organizers（招募组织者） of the clubs.
_______questions. We _________ (can/can’t) help each other in our group. ________ helps me most. I thank him/her very much.
Summary
• What have you learnt today?
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
1-2 students write the words.
2. Group members speak English as much as possible.
3. You must focus on your topic discussion.
Self- assessment in class
1. How much English do you speak? A. none B. a little C. much
English Club
Time Place
Members Things to do
Every The room For Grade •Read English books
Monday of Class 7 7-9 students •See English movie
•Do anything about
• Come and join us! • Welcome to our
English Club！
Make a club poster
Some rules:
1. Everyone has your task in your group:
1 student is leader;
1-2 students draw pictures;
•Her/ His club is …club. •The club is for… •It will meet … •It will meet… • The members can …
What are the features(特征) of a poster?
Make a draft (打草稿)
When You Do Your Best, Failve Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
2. How many questions do you ask in English? A. none B. a few C. many
3. How many questions do you answer in English?
A. none B. a few
C. many
4. Can you help each other in groups? A. Yes. B. No.
4:00 pm
English
Because I want to make you love English and improve your English level.
You should fill in a application form(申请表).
To know your friend’s club and fill in the form