教师教学课件ppt
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教师培训教育教学 课件(共15张PPT)
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蕴涵浓烈的生命意识，关注独特生命主体；关照学生的生命；关 照教师的生命；关照他者的生命。
3 强调学生的创造性和创新性的培养与生成。
4
关注学生个性的发展，还原学生的主体地位，并关照学生个人的 幸福。
5 注重教育的生态学意义，引入“生态伦理教育价值观”。
强调教育与人自身的完整性：人自身的统一整合；人与社会统一、
6 整合；人文教育与科学教育的统一整合；自由与责任、才性与德
性的统一整合。
阔视野拓思路促发展
四、教师精神与专业发展
阔视野拓思路促发展
教育本质的反思
“把人从相互敌视、相互防范中解放出来，从心灵之间永无宁日的战争中解放出来，从狭隘的功利和世俗的 羁绊中解放出来，把人从依附、盲从和定势中解放出来，把人从习俗、传统、群体压力以及本能欲望的束缚 中解放出来，这就是教育的使命。
任何教育无论它处于什么层次，以哪一方面为侧重点，致力于人自由而全面的发展都应是其安身立命之所，都是其根系 所在，人的解放、自由、超越、完善都应是其根本性内涵。舍此，教育就不成其为教育。” 蒙台梭利：“教育就是激 发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神”。爱因斯坦：“什么是教育？当你 把受过的教育都忘了，剩下的就是教育。”
教师心理素质的实质内容
角色适应力、心灵感悟力、情绪控制力、心 理承受力、教育表现力
【第四部分】
教师精神与专业发展
骨干教师培训
四、教师精神与专业发展
当代教育思想的基本特征
鲜明的人性特征：重视人的内在精神架构，关注理想人格的塑造
1 与提升；凸现人的情感；主张宽容、倡导平等，力图建立一种和
谐、融洽、平等的师生关系。
四、教师精神与专业发展
中小学教育教学课件培训PPTpptx
提高教学质量
优秀的课件能够提高教学 质量，使教师更好地传授 知识，提高学生的学习效 果。
促进教育信息化
课件是教育信息化的重要 组成部分，能够推动教育 信息化的发展，促进教育 现代化的实现。
优秀课件的标准
01
02
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04
内容科学准确
课件内容应科学准确，符合教 学大纲要求，无知识性错误。
设计精美
课件应具有良好的视觉效果， 界面布局NE
KEEP VIEW
中小学教育教学课件 培训ppt
汇报人：可编辑
2023-12-24
CATALOGUE
目 录
• 中小学教育教学课件概述 • 中小学教育教学课件制作技巧 • 中小学教育教学课件制作工具 • 中小学教育教学课件制作流程 • 中小学教育教学课件应用案例分享
PART 01
03
中小学教育教学课件制作 工具
PowerPoint
丰富的模板和主题
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PowerPoint提供了大量的模板和主题，使制作课件更加方便快
捷。
强大的动画和幻灯片切换效果
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PowerPoint允许用户为课件添加丰富的动画和幻灯片切换效果
，增强课件的视觉效果。
兼容性强
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PowerPoint广泛用于办公和学习领域，兼容性好，易于分享和
传播。
希沃白板
互动性高
希沃白板注重互动性，提供了丰 富的互动工具和资源，如拖放、 缩放、旋转等，增强学生的学习
兴趣。
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希沃白板支持云端存储，方便教师 随时随地制作和编辑课件，同时学 生也可以随时访问。
学科工具丰富
希沃白板针对不同学科提供了丰富 的工具和资源，如化学、物理等学 科工具，方便教师制作专业课件。
高校教师大学教学技能(PPT课件
• 这样一位深受学生喜爱的教师为什么至死 连个副教授也评不上？表面看来，主要原因是 他没有论文。根据高校现行考核体制，教师评 职称主要看科研论文的数量，而晏才宏几乎没 有发表过一篇“像样”的学术文章。但在更深 层次上，则是对教师讲授技能的鄙视。对于讲 课，许多人内心的潜台词通常是：“讲课，不 就是说话吗？只要会说话，人人都会讲课”。 这实在是对教学技能的一种深深的误解。
咕嘟呀咪：
搬家62期岗前培训，邢红军 教授讲的真好，很受用也很 实用，膜拜……@卢瑶@首都 师范大学
小羊窄在坡上村胡思乱想
给我们上课的邢红军教授说 ，我们当老师，就要完成脱骨 换胎的转变。。。脱骨。。。 我们是扒鸡么？。。。还换胎 。。。换胎。。。
小羊窄在坡上村胡思乱想：回复@多多 860902:哎，北京市高校教师的岗前培 训。。。悲催呀，要连着来三个周末。。。 (2011-11-5 16:16)
南有晏才宏，北有毕晓白。 他们两人是中国高等教育领域的
丰碑。他们具有相同的特质，那就是 对教学的热爱与精通。他们也具有相 同的命运，那就是早逝于他们无限留 恋的教学岗位上，并在身后为学生所 颂扬！
偶然看到毕晓白老师教过的学生写的一 篇博客，其中谈到当年通过毕老师教学 技能考试的情境，惟妙惟肖，分外传神。 从中可以窥见毕老师要求之严格，摘录 于此，与大家分享： 题目为：今天毕晓白把小球说哭了
真服了 说的了觉得自己活得像是社会的累赘
还有李莉莉等多人 让他说哭 李朝红也得重修那门课 但他没哭 只是当时就不说话了 在桌子上趴了半天
当然他后来还是调整过来了
我 侥幸过了 这是因为他觉得我进步
了很多 这是昨天晚上练到了两点多才睡
今天一天都很害怕 肾上腺素浪费了不少
上去时我的手都是抖的 而且出了很多错
ppt幼儿园教师课件ppt课件
设计简洁明了的页面布局
布局合理
采用简洁的背景和字体， 突出课件内容。
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合理安排标题、内容、图 片等元素的位置，使课件 条理清晰。
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根据屏幕大小调整布局， 确保课件在各种设备上都 能清晰显示。
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适度动画
使用适当的动画效果，增强课件 的趣味性。
切换流畅
选择合适的切换方式，使课件过渡 自然。
力。
培养综合能力
注重培养幼儿的认知能力、语 言表达能力、社交能力、运动 能力等方面的综合能力。
通过多种形式的教学活动，激 发幼儿的好奇心和求知欲，培 养他们的自主学习和探索能力 。
鼓励幼儿积极参与集体活动， 培养他们的合作意识和协作能 力。
注重游戏化教学
将游戏化教学理念融入课件中， 通过游戏化的形式激发幼儿的学
案例点评与改进建议
案例二
《动物乐园》
点评
该课件通过可爱的动物形象和生动的音效，让幼儿能够更加直观地了解各种动物的特点和 生活习性。课件还设计了动物分类和动物模仿等互动环节，让幼儿能够更加深入地了解动 物世界。
改进建议
在动物介绍中，可以增加一些关于动物保护和生态平衡的内容，培养幼儿的环保意识。同 时，可以增加一些关于动物身体部位和功能的介绍，让幼儿更加全面地了解动物。
习兴趣和参与度。
设计丰富多彩的游戏活动，让幼 儿在游戏中学习知识、掌握技能 ，提高他们的思维能力和创造力
。
注重游戏的安全性和适宜性，确 保幼儿在安全的环境中愉快地学
习和成长。
倡导家园共育
加强与家长的沟通和合作，共同关注 幼儿的成长和发展。
鼓励家长积极参与幼儿园的教育活动 ，共同促进幼儿的全面发展。
幼儿园教师ppt课件ppt课件ppt
幼儿园教育资源的利用
01
02
03
教材与教具
根据幼儿年龄特点和教学 内容，选择合适的教材和 教具，提高教学效果。
多媒体资源
利用多媒体资源，如PPT 课件、视频、音频等，丰 富教学手段，提高幼儿学 习兴趣。
社会资源
积极利用社区、家庭等社 会资源，开展丰富多彩的 教学活动，拓宽幼儿视野 。
幼儿园家长工作与沟通
。
拓展职业领域
03
除了教育教学工作外，还可以在教育机构、儿童机构等领域拓
展自己的职业发展空间。
THANKS
感谢观看
认知发展
情感和社会性发展
幼儿开始对亲人产生强烈的情感依赖 ，同时也开始与同龄人和成人建立关 系，逐渐表现出社交能力和合作意识 。
幼儿的认知能力逐渐提高，开始对周 围环境产生好奇心，通过观察、模仿 、探索等方式学习。
幼儿教育原则与方法
游戏化教学
通过游戏激发幼儿的兴趣和好奇心，让他们 在玩中学，提高学习效果。
家长会
定期召开家长会，向家长 汇报幼儿在园表现，了解 家长需求，促进家园共育 。
家园联系册
建立家园联系册，记录幼 儿在园和在家的情况，加 强家园之间的信息交流。
沟通渠道
建立多种沟通渠道，如家 长微信群、电话沟通等， 及时回应家长关切，解决 家长疑虑。
05
幼儿园教师专业成长
幼儿园教师专业素养
具备先进的教育理念
饮食习惯
培养幼儿养成不挑食、不偏食、按时 吃饭等良好的饮食习惯。
运动习惯
鼓励幼儿积极参加户外运动，培养运 动兴趣和习惯。
幼儿安全教育与管理
交通安全
消防安全
教育幼儿遵守交通规则，认识交通标志， 提高交通安全意识。
幼儿教师PPT教学课件
• 之所以强调对幼儿的观察，其实目的很简单，无非就是要教师深入 理解并了解幼儿，要善于观察幼儿的某一个独立行为，更要结合幼儿 的个性特征及其所处的场景对他们的行为做出全面认识，这就包括对 于幼儿某一行为客观原因的了解，还涉及对他们行为理由的理解。不 仅要善于洞察幼儿行为发生，更要从中感悟幼儿行为发生的原因，只 有这样，教师才有可能深入了解幼儿，才能融入幼儿这个大集体中。 如果教师对幼儿没有进行仔细观察，只根据表面现象去判断幼儿行为， 就很可能对幼儿造成极大伤害，甚至会影响幼儿的一生，这种情况在 工作实践中是常见的。
•
既然选择了幼儿教师，“不
干则已，干则一流”
•
青春有限，有限的青
春正向你们走来；青
春美丽，美丽的青春
正企盼着你的奉献；
年轻的朋友们，把握
青春，珍惜青春，点
燃青春，青春将由于
你的奉献而更加灿烂
辉煌，孩子们 也由于
你的奉献而茁壮成长！
第四节 教师和幼儿的关系
师幼关系
• 指教师和学生在教育教学的过程中结成的 相互关系，包括彼此所处的地位、作用和 相互对待的态度等。
批评他，却一直不见成效。渐渐地，我也不怎么喜欢他了。
有一天早晨晓瑞来园时，他的妈妈对我说：“彭老师，今
天排队时，能让晓瑞当一次排头吗？他非常想当排头。”
晓瑞妈妈走后，我问晓瑞：“你为什么想当排头？”“当
排头能让老师拉着手。”晓瑞的话使我一怔，平时当排头
的孩子都是老师喜欢的乖孩子，却忽略了其他孩子渴望得
• 1996年12月，某市教委计财科按照工作常规对所管辖的
镇区教办，进行一年一度的财务审核。经审核，发现该镇 中心幼儿园两名公办教师至今还未领到市教委从1996年1
月始每月增加的生活补贴。经调查，教委的拨款已到位， 问题在于该园的主管领导——该镇抓教育的副镇长不同意， 理由是：（1）要保持公办教师与民办教师收入的平衡； （2）幼儿教师的待遇不能与小学教师等同。为了保护幼 儿教师应有的权利，教委及教办有关人员多次就1996年对
•
既然选择了幼儿教师，“不
干则已，干则一流”
•
青春有限，有限的青
春正向你们走来；青
春美丽，美丽的青春
正企盼着你的奉献；
年轻的朋友们，把握
青春，珍惜青春，点
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你的奉献而更加灿烂
辉煌，孩子们 也由于
你的奉献而茁壮成长！
第四节 教师和幼儿的关系
师幼关系
• 指教师和学生在教育教学的过程中结成的 相互关系，包括彼此所处的地位、作用和 相互对待的态度等。
批评他，却一直不见成效。渐渐地，我也不怎么喜欢他了。
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天排队时，能让晓瑞当一次排头吗？他非常想当排头。”
晓瑞妈妈走后，我问晓瑞：“你为什么想当排头？”“当
排头能让老师拉着手。”晓瑞的话使我一怔，平时当排头
的孩子都是老师喜欢的乖孩子，却忽略了其他孩子渴望得
• 1996年12月，某市教委计财科按照工作常规对所管辖的
镇区教办，进行一年一度的财务审核。经审核，发现该镇 中心幼儿园两名公办教师至今还未领到市教委从1996年1
月始每月增加的生活补贴。经调查，教委的拨款已到位， 问题在于该园的主管领导——该镇抓教育的副镇长不同意， 理由是：（1）要保持公办教师与民办教师收入的平衡； （2）幼儿教师的待遇不能与小学教师等同。为了保护幼 儿教师应有的权利，教委及教办有关人员多次就1996年对
最美教师完整公开课PPT课件
教师教学能力。
教育技术
全面展示现代教育技术的应用， 如多媒体教学、在线教育等，助
力教师紧跟时代步伐。
典型案例分析及其启示意义
成功教育案例
分享国内外成功的教育案例，分析其背后的教育理念和方法，为 教师提供可借鉴的经验。
教育创新实践
介绍教师在教育实践中的创新举措，如个性化教学、跨学科融合 等，激发教师的创新意识。
个性化教育
尊重学生的个性差异，提 供个性化的教学方案和指 导。
合作学习
鼓励学生之间的合作学习 ，培养学生的团队协作精 神和沟通能力。
创新教学方法与手段探讨
情境教学法
通过创设生动的教学情境，激发 学生的学习兴趣和积极性。
案例教学法
引入实际案例，引导学生分析和解 决问题，提高学生的实践能力。
信息技术应用
辅导内容多样化
根据学生的不同需求，提供学习辅导、情感支持、压力缓 解、人际交往等多方面的心理健康辅导内容。
持续跟进与调整
定期跟进学生的心理健康状况，根据反馈及时调整辅导方 案，确保辅导效果的有效性和持续性。
促进学生全面发展和成长举措
激发学生学习兴趣
通过丰富多样的教学手段和活动，激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的自主学习能 力和创新精神。
邀请有专业背景或特长的家长走 进课堂，为学生带来别开生面的 学习体验，拓宽学生视野。
构建良好家校关系，促进共同发展
尊重与信任
建立相互尊重和信任的家校关系，让家长感受到学校的关 心和支持，同时学校也要充分信任家长，相信他们能够积
极配合学校工作。
合作与共赢
鼓励家长和学校共同参与学生的教育过程，形成教育合力 。通过家校合作，共同促进学生的全面发展，实现共赢。
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(完整版)教师教学设计一等奖课件PPT模板
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Part 4
课后反思
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It was popularised in the 1960s with the release of Letraset sheets containing Lorem Ipsum passages, and more recently with desktop publishing software like Aldus PageMaker including versions of Lorem Ipsum.
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Lorem Ipsum has been the industry's standard dummy text ever since the 1500s, when an unknown printer took a galley of type and scrambled it to make a type specimen book. It has survived not only five centuries, but also the leap into electronic typesetting.
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教学设计
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教学过程
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教学分析
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汇报人：xxxx
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目录
Part.1
教学背景
Part.2
教学分析
Part.3
教学过程
Part.4
教学设计
PART 01