特岗教师成长案例
教师成长典型案例【十一篇】
教师成长典型案例【十一篇】案例1：不断学习提升的老师某老师在刚开始教学工作时，对教育教学知识储备不足，教学方法单一。
但他意识到自己的不足，主动参加各种培训和学习决策，积极学习教育教学理论和实践经验。
他不断地听取同事的建议和经验分享，并将其融入到自己的教学中。
通过不断学习和不断调整自己的教学方法，他的教学能力逐渐提升，学生的学习效果也得到了明显的提高。
案例2：关注学生个体发展的老师某老师在课堂教学中发现，有一位学生在学习上存在困难，成绩不稳定。
他和学生进行了交流，了解到学生在其他学科上有比较好的表现，但在自己的学科上却感到压力较大。
老师认识到学生的个体差异，开始针对学生的特点进行个性化辅导。
他和学生一起制定学习计划，提供针对性的辅导材料和指导，鼓励学生主动探索学习方法。
通过持续而耐心的关注，学生逐渐克服了学习上的困难，取得了进步。
案例3：团队合作的老师某老师在一次教学中发现，他的教学内容和另一位老师的教学内容存在重叠，造成了学生的学习混乱。
面对这一情况，老师意识到需要与其他老师进行沟通和协作。
他主动找到另一位老师，分享彼此的教学计划，并商讨如何合理安排内容和时间。
他们携手合作，互相提供帮助和支持，最终解决了学生学习混乱的问题。
在此过程中，老师学会了与同事合作，共同提高教学水平。
案例4：关注班级氛围的老师某老师发现班级中存在着学生之间的矛盾和紧张关系，导致学习氛围不佳。
他认识到班级氛围对学生成绩和综合素质的培养有着重要影响。
为了改善班级氛围，老师主动和学生进行交流，了解他们的需求和困扰，并与班级开展了一系列团队合作和互动活动。
通过这些活动，班级的凝聚力增强了，学生们的友好关系也得到了改善，学习氛围逐渐变得积极向上。
案例5：善于自我反思的老师某老师在课堂教学中发现，自己有时候在授课中缺乏条理和重点，导致学生学习效果不佳。
他开始认真地进行自我反思，找到自己的问题所在，并制定了自我提升的计划。
他积极参加教学培训，向高年级教师请教经验，并将新的教学方法应用到实践中。
特岗教师成长案例
特岗教师成长案例 CKBOOD was revised in the early morning of December 17, 2020.在村小的日子我从小就立志当一名教师，融入孩子们的世界。
高大的教学楼，清脆的铃声，响亮的读书声，一直是我向往的纯洁的工作环境。
怀揣着梦想，2012年9月，刚刚大学毕业的我通过特岗考试来到裕安区狮子岗乡潘红小学。
终于，踏进了校园，做起了自己热爱的工作。
可是，就在来到校园的那一刹那，我傻眼了，没有高大的的教学楼，只有两排小矮房；没有响亮的读书声，只有稀稀朗朗的吵闹声。
心中突然一阵莫名的失望。
心想接下来的日子就要在这样的环境下工作生活，对于一直在城里生活的我来说，真的无法接受。
第一次走上讲台，我本以为自己会很紧张，但当我看到下面一张张充满童真的脸，一双双充满兴奋、渴望的眼睛，我的紧张早已飞到九霄云外了，尽情的与他们交流着，第一次感觉自己是那么“伟大”、那么“富有”。
经过一段时间的相处，他们的情况我已基本了解，这也让我很难过。
因为他们的学习基础非常差，都六年级的学生了，有的学生能把自己名字中的三个字写错两个；有的认拼音在b、p之后就都不认识了；平时考试及格的人数屈指可数。
更让我震撼的是，记得有一次，我激励他们要好好学习。
当我说你们要好好学习，争取考上大学，只有考上大学，你们才能走出去的时候，班里一位名列前茅的学生竟然说：“老师，我们能考上大学吗”我听到这句话，心里顿时一颤，感到无比心痛——他们连考大学的想法都没有，怎么考上大学又怎么可能走出这偏僻的村庄呢我坚定的回答：“当然，只要你想！相信老师，也相信你自己。
要知道‘世上无难事，只要肯登攀’。
”我心中突然产生一种感觉：在这儿我是肩负着崇高的使命、巨大的责任的。
我要把我所学的知识都传授给他们，要把我所看到的精彩的世界都描述给他们，要让他们那幼小的心灵不再无知、不再空虚。
这一次坚定了我留下来的决心。
如果能在需要自己的地方，发挥自己微弱的光芒，人生又何憾呢！刚接这个班级的时候并不知道，这个班是全校最活跃的一个班，也是其他老师们最头痛的一个班，曾经把他们新来的英语老师气得摔门而出，不愿再给他们上课。
特岗作文精选事例素材摘抄
特岗作文精选事例素材摘抄《特岗作文事例素材精选》一、教育领域（一）张桂梅：用教育点亮山区女孩的梦想张桂梅是云南省丽江市华坪县女子高级中学的校长。
她扎根边疆教育一线 40 余年，推动创建了中国第一所免费女子高中，帮助 1800 多名女孩走出大山、走进大学。
张桂梅身患多种疾病，但她始终坚守在教育岗位上，用自己的生命照亮了山区女孩的求学之路。
她的事迹感动了无数人，被誉为“时代楷模”。
适用主题：教育公平、奉献精神、女性力量（二）陶行知：捧着一颗心来，不带半根草去陶行知是我国著名的教育家。
他提出了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的教育理念，主张教育要与生活相结合，培养学生的实践能力和创新精神。
陶行知一生致力于教育事业，为中国的教育改革和发展做出了重要贡献。
他的教育思想和实践对当今的教育仍然具有重要的启示意义。
适用主题：教育理念、实践创新、教育改革二、科技领域（一）屠呦呦：青蒿素的发现者屠呦呦是中国首位诺贝尔生理学或医学奖获得者。
她带领团队经过多年的努力，从青蒿中提取出了青蒿素，为全球疟疾防治做出了巨大贡献。
屠呦呦的研究成果不仅挽救了无数人的生命，也为中国科技界赢得了荣誉。
她的事迹充分体现了中国科学家的创新精神和奉献精神。
适用主题：科技创新、坚持不懈、社会责任（二）袁隆平：杂交水稻之父袁隆平是中国杂交水稻育种专家，被誉为“杂交水稻之父”。
他致力于杂交水稻的研究和推广，经过多年的努力，成功地培育出了高产的杂交水稻品种，解决了中国乃至全球的粮食问题。
袁隆平的科研成果为人类的粮食安全做出了巨大贡献，他的事迹激励着无数人勇攀科学高峰。
适用主题：科学精神、艰苦奋斗、粮食安全三、文化领域（一）孔子：儒家思想的创始人孔子是中国古代伟大的思想家、教育家和儒家学派的创始人。
他的思想核心是“仁”，主张“仁者爱人”“己所不欲，勿施于人”。
孔子的教育思想强调“有教无类”“因材施教”，对中国古代教育产生了深远的影响。
孔子的思想和学说不仅在中国历史上占据着重要的地位，也对世界文化的发展产生了积极的影响。
农村义务教育阶段教师特设岗位人物事迹
农村义务教育阶段教师特设岗位人物事迹标题：农村义务教育阶段教师特设岗位人物事迹正文：农村义务教育阶段是中国教育体系中最基础、最重要的一环。
在这个阶段，教师们扮演着至关重要的角色，他们不仅要传授知识，还要培养学生的品德和价值观。
在这个大家庭中，有一些特设岗位的教师们用他们的智慧和辛勤工作，为学生们的成长提供了更多的关怀和帮助。
湖南省某农村小学的教师张云，在多年的教学工作中，被学生们亲切地称为“云老师”。
作为该校特设岗位的心理辅导教师，张云把关注学生的心理健康放在首位。
每天早晨，他都会在操场上与学生们进行简短的心理疏导，让孩子们能够以积极的心态开始新的一天。
他还组织了一些集体活动，如户外拓展训练和心理素质培养课程，帮助学生们发展自信和人际交往能力。
张云的付出得到了学生和家长的一致好评。
在浙江省的一个山区小学，教师李明被派驻到该校负责特设岗位的卫生保健工作。
面对学生身体健康问题，他不仅注意日常的卫生保健工作，还积极推动校园环境的改善。
他组织了多次校园清洁活动，教育学生们关注环境卫生并养成良好的卫生习惯。
他还与学生家长合作，开展了讲座和培训，传授一些常见疾病的预防知识和应急处理方法。
李明的努力有效提升了学生的健康水平。
另外，在广西某乡村小学，教师王丽负责特设岗位的家庭教育工作。
她意识到家庭教育对学生发展的重要性，积极与学生家长沟通，协助他们解决家庭教育中的困惑和问题。
她还开展了一系列家庭教育讲座和亲子活动，增进了学生与家长之间的沟通和理解。
王丽的努力改善了家庭教育环境，促进了学生的健康成长。
总结起来，农村义务教育阶段的特设岗位教师们用他们的专业知识和无私奉献，为学生们提供了更全面的关怀和支持。
他们的事迹令人钦佩，对于教育事业的发展起到了积极的推动作用。
我们应该向这些教师们致以崇高的敬意，并为他们的工作提供更多的支持和关注。
教师个人成长案例范文三篇
教师个人成长案例范文三篇教师个人成长案例1从教13年，也当了13年的班主任。
我越来越享受我的课堂，也享受和孩子们在一起的时光。
教室、讲台和孩子已构成了我生命中不可分割的一部分。
我与他们一同学习，一同玩耍，一同成长。
亲历了他们“小毛猴”蜕变“孙悟空”的全过程；每天处理着他们之间的一地鸡毛；心里想着学海无涯何时到岸！可真到了毕业那天，我最最舍不得的还是这帮“熊孩子”，不仅仅是因为我在他们身上倾注了太多的时间和心血，更是因为有了这群可爱的娃娃，我的教育生涯才精彩无限、花开四季！在孩子们身上，我一次又一次感受到生命的美好和为人师的小骄傲。
都说时间去哪了？其实时间哪也没去，它磨练出了真功夫，沉淀出真性情，滋养出幸福感。
教师个人成长案例2我是***x年参加工作，一直担任高年班主任。
始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，深受学生的爱戴、家长的欢迎。
在班级管理中，科学民主的管理，为孩子们营造了温馨的港湾。
努力探索素质教育的新途径，立足激发兴趣，形成了“趣、实、活、新”的教学风格，被誉为“孩子们心中最棒的语文老师”。
一.春风化雨育新人，以良好的师德形象感召学生作为一名人类灵魂的工程师，我深刻地领会到教师的人格和品行对学生有着潜移默化的影响，正是这一点指导着我树立以人为本，以能力为本的教育教学理念，与学生建立起了平等、尊重、和谐的师生关系。
引导学生树立正确的人生观，养成良好的行为习惯。
重感化、轻惩罚，始终以真挚的爱心去感染学生，用言谈举止影响学生。
班级的值日生工作我是一份子，讲台上有粉笔灰，我就轻轻抹掉;学生的书本掉在地上，我弯腰捡起。
孩子在张老师的引领下学会了爱别人，小旭同学，家庭贫困，总觉得低人一等，我在观察到此事以后，知道孩子的内心孤独、自卑，于是，就在班级的各项活动中，鼓励他展示自己的特长，多给他机会，渐渐地小旭的脸上露出了灿烂的笑容。
每当学生在学习或生活中遇到困难时，我总是伸出援助之手，用自己的真诚去打动他们，带领学生们走出人生的一片片荒漠，让他们重新得到快乐，在阳光下健康的成长。
特岗教师成长案例修订稿
特岗教师成长案例修订稿近年来，特岗教师项目逐渐受到社会的关注和认可，给原本面临人才短缺的农村地区带来了一股新的活力。
作为一名特岗教师，我有幸得到了这个机会，在教育岗位上为学生的成长努力着。
经过一段时间的实践和经历，我不断成长和进步，特岗教师的成长之路也给我敲响了一段警钟。
我记得刚开始担任特岗教师的时候，我对自己的教学能力和办公室工作能力充满自信。
我通过学习教育学理论知识，积极参与教学实践活动，不断提高自己的专业能力。
然而，随着工作的深入，我逐渐意识到自己的一些不足之处，需要加以改进。
首先，我发现自己在教学设计和实施过程中，缺乏对学生个体差异的合理认知和应对能力。
在一个班级里，学生的学习能力和特点各不相同。
刚开始，我仅仅关注知识的传授和教学的流程，而忽视了对学生的个体差异的了解和照顾。
特别是在学生困难的学科上，我没有对他们进行有针对性的教学设计和辅导，结果导致了学生的表现并不理想。
为了解决这个问题，我开始积极主动地了解每个学生的学习情况和兴趣爱好，了解他们的学习方式和困难点，通过个别辅导和差异化教学手段帮助他们克服困难，提高学习能力。
其次，在办公室工作中，我发现自己的组织能力和沟通能力都有待提高。
刚开始，我对待办公室工作有些怠慢和马虎，导致了一些工作上的疏漏和不顺利。
例如，我曾经忘记向学校领导报备项工作进展情况，给自己带来了一些不必要的麻烦。
为了改进这个问题，我开始注重自己在工作中的细节处理，制定出更加详细的计划和安排，提醒自己及时完成工作任务。
同时，我也学会了与同事之间的有效沟通，及时共享信息和解决问题，使得工作效率得到了明显的提高。
另外，我还意识到自己在专业知识和教育理论方面的储备不足。
特岗教师虽然在岗位上责任重大，但是学历和教龄相对较短。
在工作的过程中，我发现自己在应对一些教育理论和实践问题时，缺乏系统性和深度的思考和思考能力。
为了补充自己的知识储备，我开始积极参加学术研讨会和教育培训课程，学习先进的教育理论和教学方法，提高自己的教育教学水平。
心路历程：特岗教师三年成长经历
心路历程：特岗教师三年成长经历2023年，特岗教师三年的成长经历已经刻在我心灵深处，与我无法分离。
回想起来，这三年对我的人生意义非常重大，它不仅改变了我自己的生活，也影响了我所接触到的学生们的生命。
在我担任特岗教师的第一年，我的工作是执教一所位于山区的小学。
来到这个习惯性的经济欠发达的地方，我感到了巨大的挑战。
孩子们没有好的教育资源，学校条件也很简陋，所有的教师都应该用自己的方式去教育并启发孩子们。
在那一年，我意识到一件事情：一个真心投入自己工作的教师能无限地激励孩子走出自己的未来。
尽管有许多困难，我仍然坚定地把学生放在我最重要的位置。
每天下课后，我会收集学生反馈，不断调整课程，让他们在轻松愉悦的氛围下接受教育。
在我意识到之前，学生们不仅学会了知识，还茁壮成长，并且开始在学校和家庭中表现出更多的自信。
在两年后，我开始任教一所城市中学，这是一场前所未有的冒险。
突然间，我进入了一个全新的环境，面对的是一群更加成熟的年轻人。
刚开始我也许有点畏惧:会华丽地言辞吗？能否掌控这么多学生的注意力？能否让他们接受我的教育？但是我理解到，当你热爱你的工作时，那种勇气会自然流淌到你的身体中，整个人好像变成了不可战胜的状态。
于是我讲述了我的历史和故事，告诉他们我的经验和教育理念。
我还在他们面前杂乱无章地玩游戏，跟他们一块笑。
一段时间后我发现他们对我非常敬重和喜爱，他们开始认真对待我的课程，也参加了我的户外活动和游戏，感受到一个真实、勇敢、懂得关爱的教师也是很有趣的呢!。
三年过去后，回想起来，我已经成长为一个真正意义上的教师。
在这段时间里我磨掉了自己骨子里的那些怯僻、何必的性格特质，取而代之的是对工作的热情和崇高的教育信仰。
在教育这条路上，我也学会了一个真理：好的教育者不是告诉学生应该做什么，更重要的是激励他们做变化。
我的教育愿望是让我的学生变得更强大，我要给他们推开生命的大门。
在教育中，我始终相信轻松愉悦的学习对于孩子们的成长非常有益。
我的特岗教师的故事
我的特岗教师的故事
我的特岗教师的故事
我从小就希望成为一名教师，立志传授知识，教育孩子，帮助他们更好地成长。
尽管我家里条件不是特别好，但我从未放弃追求梦想的心。
在小学毕业后，我进入了高中，一直努力学习，进入了一所大学，最终成了一名教师。
毕业后，我来到一所乡村小学，作为一名特岗教师，负责帮助学生学习语文，数学，英语和科学知识。
来到乡村并不容易，因为这里的教育条件和支持落后于城市。
我来到这里时，孩子们只能用纸和笔进行教学，缺乏现代化教育资源，很多孩子没有上过学校，很多孩子只能学会一点点识字。
我开始尝试用简单的方法来教学，而不是强制学习，慢慢地，孩子们开始受益，他们在教室里变得兴趣盎然，在课堂上认真听讲，开始乐于学习，开始发挥他们的潜力。
为了让孩子们学习的更好，我们搭建了一个学习平台，让孩子们可以通过网络视频听讲，并参与由教师发起的活动。
同时，我们还组织了一些游戏和活动，让孩子们可以更好地理解学习的知识，并让他们更愿意参与学习。
我的特岗教师经历是一段极其充实而又美好的回忆，教书育人给了我非常多的乐趣，我深知自己的工作一点也不轻松，但是，在乡村，陪伴着孩子们成长，看着他们日渐成熟，这是我最大的快乐！
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2023年教师成长典型案例【6篇】
教师成长典型案例【6篇】教师成长典型案例1心态决定一切，只要有积极的心态，做任何事都不会差到哪里去。
这是我走上工作岗位后最大的感触和收获。
2013年，通过教师招聘考试，我终于梦想成真的成了一名光荣的人民教师，怀揣着美好的理想和憧憬来到了我现在的学校，在这里开始了我的职业生涯。
可再丰满的理想也抵不过现实的骨感，在我怀着满腔热血，雄心勃勃的想着从此以后一定要把我所学的英语专业知识传授给学生们，把英语学科发扬光大时，我却成了一名数学教师。
当时因学校数学老师紧缺，因此当我一来校时，专业不对口的我就被逼上了“梁山”。
那时我校英语专业的老师有两个，但没有一个是专职的，都是任着语文或数学，英语课就由语数老师兼着上，英语成了名副其实的“豆芽课”。
在我上了一年半的数学课后，学校领导终于让我做了专职的英语老师，当时可把我高兴坏了，我想我终于可以尽情的发挥我的专长啦。
可让我始料不及的是全校的英语课几乎都被我包下了，从三年级到六年级，我跨着四个年级十个班上着20节英语课。
那时候的情景到现在我还记忆犹新，那时英语学科不被重视，期末考试总分只有可怜的30分，学生的英语基础非常差，甚至有的学生到了六年级还没完全掌握26个英文字母。
每个班一周只有两节英语课，经常是上一节课学的内容等到下一节课时孩子们就已经忘得差不多了，导致每次上课时都得把上节课的内容重新复习一遍，这样一来，教学任务都完成不了，更不用说教学质量了。
当时可把我给急坏了，这样下去怎么能实现我想把英语学科发扬光大的理想啊。
繁重的教育教学任务让我无暇顾及其他，唯一能做的只有埋头苦干，相信付出总会有回报。
事实也是如此，慢慢的，孩子们上英语课的激情高了，课堂上发言也积极了，能自信的用几句日常口语交流了，课后遇见我还会腼腆的说“Hello,MissJia!”。
看着学生们一点一点的在变化，我觉得所有的付出都是值得的。
近两年来，我县教育主管部门越来越重视小学英语，期末考试分值从最初的30分到后来的50分，再到现在的100分，而且现在考试还增加了听力部分的内容，这对学生的听说读写能力起到了很大的促进作用。
教师个人成长案例集合8篇
教师个人成长案例集合8篇教师个人成长案例篇1 樊xx，中学一级教师。
现任鹿邑县老君台中学8.9班班主任，一直担任两个班的英语教学工作。
在从事教育工作的24年中，她潜心教研，以校为家，爱生如子。
让每一位学生都能在学校有所收获是她事业追求的目标；学高为师，德高为范是她的自律信条。
她是学校师生、社会及家长心目中的最美教师。
这一路走来，她身后留下的是一串串坚实的脚印，写满了执着、勤奋、谦逊、求实一、潜心教研、勇于创新教师要给学生一杯水，自己就不能只是一桶水，而应是一条川流不息的河流。
24年来，樊老师不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，多次参加教学研讨活动，在实践中丰富提高。
在教学中努力做到有清晰透彻的思路，深入浅出的讲解。
同时不断创新教学方法，坚持因材施教，注重多方位培养学生的学习能力和学习习惯。
付出终有回报，其本人所教学科的成绩在学校考评中一直名列前茅。
二、爱生如子、以德育人根植于爱的土壤，教育之树才能结出丰硕的果实。
不管是在平时的工作中，还是生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前，樊老师都坚持做真诚的人，做正直的人。
她把对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动，在她的影响下，一些顽皮不爱学习的学生也逐渐端正了学习态度。
常萍萍同学家庭条件差，父母年纪大，性格内向，在班上老觉得自己低人一等，上课不敢举手发言，平时也不太与同学接近交流，班上还有少数同学歧视她。
樊老师多次找她个别谈话鼓励她增强信心，大胆敞开心扉，振作起来，去年常萍萍的父亲因患癌症去世了，原本贫困的家庭更是雪上加霜。
樊老师了解到这一情况后，来到她家，主动资助她上学。
并告诉她以后只要有困难尽管说。
在樊老师的关心和帮助下，常萍萍现在已成为班里的一名优秀学生。
三、以校为家、无私奉献樊老师从事教育工作以来，时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业。
工作中，她积极热情，热心于学校的各项活动，团结同事。
她爱岗敬业、无私奉献的精神，受到了学校老师和领导的一致好评。
班主任基本功大赛育人故事一等奖：“小蜗牛”成长记
班主任基本功大赛育人故事一等奖：“小蜗牛”成长记我是一名特殊教育老师，我陪伴的是一群看不见世界的盲孩子。
因为看不见，不是所有的盲孩子都能迅速探索世界。
这个故事，是一只需要等待的“小蜗牛”成长的故事，也是我们班共同成长的生动写照。
停下来，等一等全盲、腿脚不便、走得慢、不认路、胆子小——这是小鑫，我们班唯一一个先天性全盲的孩子，腿脚不便使她走路格外缓慢，像一只小蜗牛。
开学过了一个月，班上其他同学早已在校园里自由穿梭，而小鑫却连卫生间都还找不到。
说起遇到的困难时，小鑫有些迟疑：“老师，我看不到，很害怕摔倒受伤，我……我不敢走。
”听到这话，我的心更加柔软，也更加坚定了我要陪伴这只胆怯的“小蜗牛”、帮助她迈出步子的决心。
首先，我和小鑫做了一个约定：每天都要勇敢地迈出步子，走得慢也没关系。
其次，了解到小鑫家人因为紧张小鑫、从未让她单独行走的情况后，我和小鑫的家长达成了共识，希望给予小鑫更多独立行走的机会。
同时，我通过班会课鼓励同学们成为小鑫的“眼睛”，引导小鑫辨别方向。
当然，我也与定视课的老师沟通了小鑫的情况，希望老师能在课上着重训练小鑫认路和找路的能力。
当我和小鑫一起在操场上练习走路时，同学们会围在一旁，为她加油打气。
每当小鑫迈出一步，我们都会为她欢呼。
而每当她迟疑不敢往前，我们也会立刻上前，告诉她：“别害怕，勇敢一点，我们都在这里。
”有时爱会绕个远路在大家齐心协力的帮助下，“小蜗牛”总算从壳里探出头来，虽然进步比较缓慢，但一点点进步也足以让我们备受鼓舞。
过了一个学期，却突然出现了一些状况——同学们不愿意帮助小鑫了！好几次课间操结束返回教室时，同学们都不约而同忽略了小鑫，自顾自地跑了，只留下小鑫在原地打转却半天也没迈出一步。
这是怎么回事？经过观察，我心中已有了初步的判断。
我悄悄找到班上的几个同学了解原因，果不其然，他们异口同声地回答：“我们都很愿意帮助小鑫，但她太胆小了，也没有认真练习！”确实，小鑫练习认路和找路时总是心不在焉，缺乏信心和决心，过度依赖大家的帮助。
教师个人成长典型案例
教师个人成长典型案例教师个人成长典型案例可以是以下情况之一：1. 周老师：周老师一开始在一个乡村中学任教，教学环境相对较差，学生的学习兴趣和成绩都不理想。
周老师意识到自己需要提升自己的教学能力，于是主动参加各种教育培训和研讨会，并阅读相关教育专业书籍，不断学习和更新教育理念和方法。
他还积极与其他有经验的老师交流经验，向他们请教。
此外，周老师还为学生组织了一些丰富多彩的课外活动，激发了学生的学习兴趣。
经过几年的不断努力，周老师的教学水平不断提升，学生的学习兴趣和成绩也明显提高。
2. 张老师：张老师在一个城市中学任教，一开始他非常专注于课堂教学，但缺乏学科研究和教育理论的知识。
然而，他意识到要成为一名优秀的教师，除了好的课堂教学外，还需要更深入的学科知识和教育理论的支持。
于是，他开始主动参加学科研究和教育理论方面的培训，并积极参加专业教育交流活动。
同时，他也开始撰写教育相关的文章，并投稿到一些教育期刊上，积累了一定的学术经验和声誉。
随着时间的推移，张老师的学科研究和教育理论水平得到了显著提升，他也逐渐成为学校里备受敬重的教育专家。
3. 李老师：李老师一开始教书时充满了热情和创新精神，但由于工作压力和学生的各种问题，他逐渐失去了热情。
然而，他并没有放弃，而是开始寻找激发自己激情的方法。
他主动加入了学校的教研组，与其他老师分享经验和问题，并互相鼓励。
他还积极与学生和家长沟通，了解他们的需求和问题，并尝试找到解决方法。
李老师还参加了一些心理健康培训，学会了一些减压和情绪调节的技巧。
随着时间的推移，李老师重新找回了教学的激情，也通过自身的努力和改变，取得了更好的教学效果。
特岗教师成长的故事文档 (2)
我要飞的更高——特岗教师成长故事潘昶小学杨丽时间飞逝，转眼来到潘小已经一年多了。
在这一年之间，我完成了学生到老师角色的转变，开始适应老师这份工作，很幸运我也参加了这次的国培，回首这将近两个月的培训，我觉得用“紧张、忙碌、充实、成长”这八个字来概括在恰当不过了。
宝贵的学习机会，让我增长了知识，改变了观念，拓宽了视野，坚定了信念。
在今年11月份的全县小语特岗教师优质课比赛中，我通过努力获得了第二名。
作为新教师取得这样的成绩实属不易，但是我还希望自己能有更好的发展。
其实每个人都有一双翅膀，那就是梦想。
知道努力，这双翅膀将带你飞地更高。
下面我谈谈成长途中的感想与收获：一、特岗教师要有所成就，就要把握一切机会，并且对自己充满信心。
青春就是我们的资本，年轻没有什么不可以。
人难免会有惰性，再怎么自觉的人，没有外界的压力，就不会迫使自己学更多的东西来充实自我。
我们要把握一切可以锻炼的机会，展示自己，磨砺自己，抱着“初生牛犊不怕虎”的精神去面对挑战。
要相信自己，有自信，相信自己可以。
在听公开课的时候，我们常常羡慕资深老师们在课堂上的风采，感叹于他们高超的教学艺术。
但事实上，光彩照人的背后，是汗水，是心血。
名师们也不是一步登天，他们也是从青年教师这一起点出发，把握机遇，不断努力，才有今天的成绩。
我们没有必要妄自菲薄，相信自己能行，把握机遇，成功也就会属于你。
二、特岗教师要尽快成长，除了自身的努力外，还要依靠集体的力量。
特岗教师的阅历和经验没有老教师丰富。
在平时，我们应该多向老教师学习，虚心请教。
要发挥集体备课的力量。
在这次优质课比赛中，我深刻体会了集体力量的强大，从备课到上课，我校的全体老师一直帮我出谋划策。
这次评优课的成功离不开全体老师的努力。
作为特岗教师的我们要自信，但不是恃才傲物，不是目空一切。
自信的同时，我们要谦虚，向经验丰富的前辈们请教。
三、青年教师要不断学习，不断反思没有最好，只有更好。
学海无涯，艺无止境。
我的特岗故事
我的特岗故事《我的特岗故事篇一》我叫小李，大学毕业后，我参加了特岗教师计划，被分配到了一个偏远山区的小学任教。
那是一个被青山环绕的小村子，学校就坐落在村子的东头，几间破旧的瓦房便是孩子们学习的地方。
初到学校，我就见到了校长，一个头发花白、面容和蔼的老人。
他热情地欢迎我，说道：“小李老师啊，咱这条件苦，你可得多担待着点。
”我赶忙说：“校长，您放心，我既然来了，就想好好干。
”学校里的老师不多，学生们却有好几个年级。
我担任三年级的班主任兼语文老师。
第一天上课，我满心期待地走进教室，可眼前的景象却让我有些不知所措。
教室里的桌椅参差不齐，孩子们的衣服也都破破旧旧的，但他们的眼睛里却透着好奇与渴望。
我开始讲课，可是孩子们似乎不太能理解我讲的内容。
我讲得口干舌燥，提问的时候却只有几个孩子怯生生地举手。
下课后，我有些沮丧。
这时，一位老教师王老师走过来拍拍我的肩膀说：“小李啊，这里的孩子基础比较差，你得慢慢来，用他们能理解的方式讲。
”我虚心接受了建议，开始改变教学方法。
我在课上给孩子们讲童话故事，把语文知识融入到故事里。
有一次，我讲《小红帽》的故事，讲到大灰狼出现的时候，我故意压低声音，孩子们都听得特别入神。
我问他们：“要是你们是小红帽，会怎么做呢？”孩子们纷纷举手，七嘴八舌地说起来。
有个叫小明的孩子说：“老师，我会带着刀，把大灰狼给砍跑。
”他那认真的模样把大家都逗笑了。
在课余时间，我还和孩子们一起打扫校园。
有一回，我们打算把校园角落里的一块荒地开垦出来种点花。
我和孩子们拿着小锄头、铲子就开始干。
我正用力挖着地，突然听到一个小女孩喊道：“老师，有蚯蚓！”孩子们都围了过来，好奇地看着蚯蚓。
我趁机给他们讲蚯蚓对土地的好处，孩子们听得津津有味。
经过一段时间的努力，孩子们的成绩渐渐有了提高。
期末考试的时候，我们班的语文成绩在全镇的排名上升了好几个名次。
校长高兴地在全校大会上表扬了我，我心里美滋滋的。
这个经历让我明白，在面对困难的时候，不能一味地按照自己的想法去做，要根据实际情况调整策略。
特岗教师成长案例——成长永远在路上
成长永远在路上时光荏苒，岁月流逝。
在不知不觉中我以度过了半年多的特岗生活。
回味往事，有喜有悲，有欢有笑，但现在想想还是笑容远远大于哭泣，收获远远大于失去……一、教育之初心。
2019年毕业的我，参加了XXX县特岗教师考试。
有幸成为了漫塘村小学的一名教师。
正式开始了自己的教师生涯！大林镇漫塘村小学不仅是一个学习氛围浓厚的地方，同时也是一个锻炼年轻人的地方，在这里不仅有着一群诲人不倦，孜孜辛勤的老师们，还有着一群活泼可爱的学生们。
特岗，这个光荣而神圣的名称，对于我们这些刚刚毕业的师范生来说，有了特殊的意义。
它是我们半年辛勤复习准备的成果。
人们都说“教师是天底下最光辉的职业”，因此，我为自己终能成为一名教师而庆幸不已。
刚从一名学生转变成了一名教师，新的角色让我有点不知所措。
还记得我刚踏入漫塘小学时，看着-一个个孩子纯真的笑脸，听着他们稚嫩的一-声声老师好。
我才猛然意识到我已经成为了一名教师，心情不.由得紧张起来，不知道今后该如何教学，该如何教育好这些可爱的孩子。
幸运的是我遇到了一位懂教育的好校长，他了解我们这些刚走出校门的大学生。
虽然经历了几年的大学教育,但刚刚踏出大学校门，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦,对小学的教学也是一知半解的，于是为我选了一位经验丰富的老教师担任我的指导教师，并鼓励我多去观摩优秀教师的课。
我开始认真听课并积极实践，学习课堂管理方法、日常管理方式，熟悉奋斗、生活的地方。
一周后,我上了一堂公开课，虽然不精彩，虽然仍有很多需要改进的地方,但这一周的学习，却让我对未来的工作充满了信心和动力，更有信心走进教室，走上那三尺讲台。
学校里学习的理论知识毕竟不能代替教学的经验，于是我在每一堂课上都做到有备而来，课前认真钻研教材，多向老教师请教，帮助自己把握每一节课的重点及难点，在课后做到节节有反思，课课有总结。
另外，做到虚心好学，不断进取。
在教育学生的过程中既要自信，又要自省。
人们常说教师要给学生一杯水，自己得有一桶水，特别是今天，我们面临知识剧增的时代，大量新知识、新理论、新观念，如潮水般涌来。
特岗教师从教一年成长故事美篇
特岗教师从教一年成长故事美篇从参加工作到现在，我一直担任班主任工作。
在班级管理中，我急学生所急，想学生所想，把学生的教育看得高于一切。
工作中，我注重言传身教、和学生一起成长。
每日清晨，我提前半小时到班级准备一天的工作，晚上陪住宿生一起上晚自习。
我所带八年级正是学生阶段目标界定的关键期，学生的思想不稳定，难免会出现大的思想波动。
为了稳定学生们的情绪，我每日早出晚归，利用节假日进行家访。
就这样，一颗心，一个人，一份情，让我在家与学校之间疲于奔波。
白天到学校，我是四十几个学生的班主任、主心骨，促膝谈心，带领学习，鼓励上进。
说实话，我不是工作狂，但是作为教师，内心最不想也最不能见到的，就是学生们清澈眸子里出现暗淡。
这是学生第一次面对如此重要的选择，我作为班主任一定要帮助他们，我带了他们一年，学生的家庭情况、性格特点都比较了解，这些工作别人不熟悉，不能找人替代，这是影响孩子一辈子的事，不能耽搁，我必须尽我的责任。
我担任班主任的日子虽然不长，但在不断请教和努力中我发现，班级管理的要点还在于“敬业和奉献”，要在管理班级中有新思路、新办法就必须真正地走到学生的内心中去。
为了更顺畅地沟通，我在班里设置了“情感沟通箱”。
一方面学生把学习、生活、交友等方面遇到的难题或者想不通的事情写在纸上投进信箱，我也通过这种方式回答学生的提问；另一方面，班级出现的问题和解决方法写在纸条上，通过“情感沟通箱”为班级出谋划策，班级得以实现民主管理。
结合学校的发展目标教育，我引导学生自己制订发展目标，设立成长记录袋，并用综合素质评价促使学生们达成目标，养成良好的习惯和形成优秀的思想品质。
学生们热情高涨，正赶上学校举行秋季运动会，学生积极组织参加比赛，获得年组第一的好成绩。
教师成长典型案例【十一篇】
教师成长典型案例【十一篇】教师成长典型案例案例一：张老师的课堂变革张老师是一位资深的小学语文教师，多年来一直以传统的教学方法为主。
但随着信息技术的快速发展，张老师意识到自己的教学方法需要进行变革。
于是，他开始学习和研究新的教学理念和方法，积极参加相关培训和研讨会。
通过不断尝试和反思，张老师逐渐改变了原来的教学方式，开始采用多媒体教学和合作学习等新方法。
经过一段时间的实践，他发现学生的学习积极性和成绩都有了显著提高。
张老师的变革案例被学校评为优秀教学案例，成为其他老师学习的榜样。
案例二：李老师的创新实践李老师是一位高中数学教师，他经常发现学生们对数学的学习兴趣和动力不足。
为了激发学生对数学的兴趣，李老师进行了一系列的创新实践。
他设计了多个数学游戏和实践活动，通过实践和探究的方式帮助学生理解抽象的数学概念。
他还引入了竞赛和团队合作等元素，激发学生的竞争意识和合作精神。
李老师的实践得到了学生和家长的一致好评，学生的数学成绩和兴趣在短时间内都有了显著提高。
案例三：王老师的学科研究王老师是一位高中化学教师，他深感自己的学识和知识储备有限。
为了提高自己的学科水平，他主动参加学科研究和教学团队的活动。
他不断学习新的教学理念和方法，积极阅读最新的学科研究成果，并将研究成果运用到课堂实践中。
通过不断地学习和研究，王老师的学科水平和教学质量得到了显著提升，成为学校中备受尊敬的化学教师。
案例四：陈老师的班级管理陈老师是一位中学班主任，她非常关心学生的综合发展。
为了提高班级的凝聚力和管理效果，她主动学习相关的心理学知识和班级管理理论，并积极应用于班级管理中。
她制定了详细的班级管理计划，并通过讲座、班会等方式，引导学生关注自己的心理和情感状态，提高学生的自我管理能力。
陈老师的管理得到了学生和家长的一致认可，班级的文化氛围也逐渐变得积极向上。
案例五：刘老师的家校合作刘老师是一位小学教师，他深知家校合作对学生的发展至关重要。
教师个人成长案例
教师个人成长案例教师个人成长典型案例在什么环境下学习不是最重要的，做一个有梦想，有思想的人才是最重要的，一个人的成长与工作环境无关，这是我从教近十年的工作感想。
2010年9月通过特岗招聘考到家乡的一个偏僻的教学点任教，开启了我的任教生涯，在那里我带了人生的第一个班，是一个毕业班，全班只有12个学生，担任数学教学兼任班主任。
第一次走上讲台的那份紧张和羞涩、茫然不知所措的眼神至今记忆犹新，同时也让我感受到了学生的淳朴单纯和强烈的求知欲。
在这里让找到了身为人师的快乐与价值。
2012年9月，我调到镇里中心学校，换了新环境，面对新的学生，新的学情，新的问题，也有让我有不知所措的时候。
在这里我学会了分析学生，反思教学，总结经验，对自己的职业生涯有了新的思考。
每当遇到纷繁复杂的问题，我开始静下心来思考解决方法，课余和同事们交流自己的心得，阅读优秀教学书籍，积极争取学习的机会，努力适应新的工作环境并一步一步成长。
2016年9月我来到现在的学校——乌当区场镇中心小学，又一次面对新的环境，面临新的问题。
在这里得益于能享受到优质丰厚的学习资源和学习机会，让我迅速的适应新的工作环境。
一次次的学习培训，让我更加全面的认识了自己，开阔了的教学视野，增长了教育见识，拓展了教育思维。
回顾从教生涯中的一次次选择，一次次改变，一次次成长。
让我从中感悟到了成长的秘诀：对教育多一点执着，对教学多一点追求，对学生多一点爱心。
具体体现在以下几方面：首先，多用一点时间，提高自身修养，只有我们课余大量阅读有关的教育刊物，汲取营养，虚心向有经验的老师学习，在专家和同行的帮助下，通过一次又一次的实践、反思、再实践、再反思的过程，我们对课堂教学的理解也会随之升华。
其次，以反思促发展，在实际的教学过程中，我们需要经常对自己教学行为的进行反思，让我们的课堂教学有预见性，解决不同学生所生成的不同问题。
最后，保持最专业的情怀——激情，热爱是最好的老师，只有对这份职业怀着一种激情，我们才能正视一切困难和挫折，才能承受一切委屈和压力，才能在这条平凡而伟大的人生道路上走的坚定和从容。
特殊教育教师成长案例
特殊教育教师成长案例引言特殊教育教师是教育领域的中坚力量，他们肩负着培养特殊需求学生的责任。
本文将介绍一位特殊教育教师的成长案例，希望能够激励更多的人投身于这个伟大的事业。
案例背景李老师，一名年轻的特殊教育教师，在大学时代就对特殊教育产生了浓厚的兴趣。
毕业后，她选择了加入一所特殊教育学校，开始了她的专业教育工作。
成长历程1. 随着实践的积累，李老师逐渐熟悉了特殊教育教学中的各种方法和技巧。
她主动参加专业培训和研讨会，不断提升自己的专业水平。
2. 李老师注重与学生的互动和沟通，努力了解每个学生的特殊需求和困难。
她和学生建立起良好的信任关系，为他们提供更个性化的教学服务。
3. 李老师主动与同事交流并合作，分享教学经验和资源。
她参与学校的团队教研活动，共同研究特殊教育教学的问题和解决方案。
4. 李老师在课堂上创造了积极活跃的氛围，鼓励学生参与讨论和互动。
她充分利用多媒体和教育技术，创学方法，激发学生的研究兴趣和动力。
5. 李老师还积极参与学校的社区服务活动，与学生的家长及其他相关人员建立联系，共同关注特殊需求学生的成长和发展。
成果和启示通过不懈努力和不断提升自己，李老师成为了一名备受学生和家长喜爱的特殊教育教师。
她在课堂中切实关注学生的需求，帮助他们克服困难，取得了显著的研究和生活进步。
从李老师的成长经历中，我们可以得出以下启示：1. 特殊教育教师需要不断研究和提升自己的专业知识和技能，以更好地满足学生的需求。
2. 与学生建立良好的互动和关系是促进学生发展的重要条件之一。
3. 与同事的交流和合作有助于丰富自己的教学经验，并提供更多的资源和支持。
4. 创造积极活跃的课堂氛围和创新的教学方法可以激发学生的研究兴趣和动力。
5. 参与社区服务活动有助于建立学生、家长和其他相关人员之间的良好关系，共同关注学生的发展。
结论特殊教育教师的成长需要不断地学习和实践。
通过案例的介绍，我们可以看到李老师在教育事业中不断挑战自我，取得了令人瞩目的成绩。
特岗教育综合案例(3篇)
第1篇一、背景我国特岗教师计划自2006年实施以来，已成为我国农村教育事业发展的重要举措。
特岗教师计划旨在通过选拔优秀高校毕业生到农村学校任教，缓解农村师资力量不足的问题，提高农村教育质量。
本案例以某农村小学为例，探讨特岗教师计划在农村教育中的实施情况。
二、案例介绍某农村小学位于我国中部地区，地处偏远山区，交通便利程度较低。
学校现有教职工30人，其中特岗教师10人，占教职工总数的1/3。
该校特岗教师均为应届高校毕业生，来自全国各地的师范院校。
三、案例实施过程1. 招聘选拔（1）招聘条件：特岗教师招聘对象为全国普通高校本科及以上学历毕业生，专业对口，具有教师资格证。
（2）招聘流程：通过学校报名、资格审查、笔试、面试、体检等环节，选拔优秀毕业生担任特岗教师。
2. 培训上岗（1）岗前培训：组织特岗教师进行岗前培训，包括教育政策法规、教育教学方法、心理健康教育、班级管理等。
（2）跟岗实习：安排特岗教师到优秀农村学校跟岗实习，学习先进的教育教学经验。
（3）正式上岗：经过岗前培训和跟岗实习，特岗教师正式到农村学校任教。
3. 工作开展（1）教育教学：特岗教师认真备课、上课，积极开展教育教学活动，提高农村教育质量。
（2）班主任工作：特岗教师担任班主任，关心学生成长，加强班级管理。
（3）教研活动：积极参与学校教研活动，提高自身教育教学水平。
4. 保障措施（1）政策支持：政府出台一系列政策，保障特岗教师的待遇和权益。
（2）经费投入：加大农村教育经费投入，改善学校教学设施，提高教师待遇。
（3）培训提升：定期组织特岗教师参加培训，提高教育教学水平。
四、案例效果1. 提高农村教育质量：特岗教师的加入，使农村学校的教育教学质量得到明显提升。
2. 促进城乡教育均衡发展：特岗教师计划的实施，有利于缩小城乡教育差距，促进教育公平。
3. 提升教师队伍素质：特岗教师计划为农村学校引进了大量优秀毕业生，提高了教师队伍的整体素质。
4. 优化师资结构：特岗教师的加入，使农村学校师资结构得到优化，有利于学校的长远发展。
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在村小的日子
我从小就立志当一名教师，融入孩子们的世界。
高大的教学楼，清脆的铃声，响亮的读书声，一直是我向往的纯洁的工作环境。
怀揣着梦想，2012年9月，刚刚大学毕业的我通过特岗考试来到裕安区狮子岗乡潘红小学。
终于，踏进了校园，做起了自己热爱的工作。
可是，就在来到校园的那一刹那，我傻眼了，没有高大的的教学楼，只有两排小矮房；没有响亮的读书声，只有稀稀朗朗的吵闹声。
心中突然一阵莫名的失望。
心想接下来的日子就要在这样的环境下工作生活，对于一直在城里生活的我来说，真的无法接受。
第一次走上讲台，我本以为自己会很紧张，但当我看到下面一张张充满童真的脸，一双双充满兴奋、渴望的眼睛，我的紧张早已飞到九霄云外了，尽情的与他们交流着，第一次感觉自己是那么“伟大”、那么“富有”。
经过一段时间的相处，他们的情况我已基本了解，这也让我很难过。
因为他们的学习基础非常差，都六年级的学生了，有的学生能把自己名字中的三个字写错两个；有的认拼音在b、p之后就都不认识了；平时考试及格的人数屈指可数。
更让我震撼的是，记得有一次，我激励他们要好好学习。
当我说你们要好好学习，争取考上大学，只有考上大学，你们才能走出去的时候，班里一位名列前茅的学生竟然说：“老师，我们能考上大学吗”我听到这句话，心里顿时一颤，感到无比心痛——他们连考大学的想法都没有，怎么考上大学又怎么可能走出这偏僻的村庄呢我坚定的回答：“当然，只要你想！相信老师，也相信你自己。
要知道‘世上无难事，只要肯登攀’。
”我心中突然产生一种感觉：在这儿我是肩负着崇高的使命、巨大的责任的。
我要把我所学的知识都传授给他们，要把我所看到的精彩的世界都描述给他们，要让他们那幼小的心灵不再无知、不再空虚。
这一次坚定了我留下来的决心。
如果能在需要自己的地方，发挥自己微弱的光芒，人生又何憾呢！
刚接这个班级的时候并不知道，这个班是全校最活跃的一个班，也是其他老师们最头痛的一个班，曾经把他们新来的英语老师气得摔门而出，不愿再给他们上课。
因为学校里不论哪里、什么方面只要有问题，准是这个班。
刚开始我也特别头痛，再加上经验不足、耐心不够，几次被学生气得背地里偷偷流泪。
但是每次流泪发泄过后，就让我的内心更加坚定，我决不放弃，孩子的本性都是善良的，只是调皮点而已，但“调皮的孩子都是聪明的”，我应该为此高兴才对。
我相信，只要不停的对他们说服、感化、教育，最终他们会变好的。
班里有个男孩，又高又壮的，比班里其他孩子都大，仗着这些优势，他天天欺负这个，欺负那个，经常有同学来打小报告。
我几次讲他也没起多大作用，让我很是头痛。
有一次正被我遇到他又在欺负小同学，我严厉的批评了他，但他却非常倔，死活不承认自己有错，直到那节课下课放学了，其他的同学都陆续离开了校园，我和他还留在教室。
我气愤的说“难道你爸妈都没教过你不能欺负别人吗”没想到一语戳到了他的痛处，他哭着大声吼了起来“没有，没有，从小妈妈就不要我了，爸爸也不在家。
”我吃了一惊，顿时明白了怎么回事——他是一个单亲家庭的孩子。
我非常伤心，为他的身世，也为自己的莽撞。
默默陪他坐了一会，我冷静下来缓和了语气，慢慢和他交流，才知道他妈妈在他很小时就走了，爸爸一直在外打工，他就跟着奶奶生活，一直也没人管他。
我慢慢给他讲“你不能因为爸妈都不关心你，就自暴自弃，要知道还有你奶奶，还有老师、同学，大家都很关心你，你也要学会爱自己，要做个诚实懂礼貌的学生。
”他慢慢的冷静下来，也承认了自己的错误，答应以后不再欺负其他同学了。
从此后他很喜欢围着我转，也真的改变了好多。
从这件事上我发现要想改变他们就必须先走近他们，于是我平时多和他们聊天，利用下午放学后走访一些学生。
由于这儿比较贫穷，大多数年轻人都出去打工，孩子们就留在家里跟着爷爷奶奶或是外公外婆，也就是所谓的“留守儿童”。
由于缺少家庭教育，缺乏道德约束，一些留守儿童没有养成良好的生活习惯和道德品行。
针对这些特殊的人群，班主任教育工作就尤其重要。
班主任是班级活动的倡导者、教育者和指挥者，是学生个性成长的引路人，在班级建设中行使着多重职能，扮演着多种角色。
于是我一边在网上学习班主任工作的理论知识；一边向老教师请教他们的经验。
最后决定从“以情明理，真诚相待，宽严有度，身正为范”四个方面开展班主任工作。
皇天不负有心人。
经过我和全班同学一年多的努力，我们班级已有很大的改变，最明显的就是在课堂纪律上，不能说全部都认真听课，但不会去扰乱课堂的正常秩序了；在学习成绩上，我们班大部分同学都有了明显的提高，在全镇的教学质量检测中我们班还拿了第一名的好成绩；在班级卫生上，他们已基本养成了勤于打扫与保持良好卫生的习惯等等。
如今三年过去了，看着孩子们一天天长大，一天天变化，心里别提多高兴。
回想三年前刚毕业时做的决定，我更加坚持自己的选择，就算为了学生们带给我的那些感动，我也会在这条路上无怨无悔的一直走下去。
记得曾经有人问我：十年后你在哪里我坚定的回答：讲台上！是的，我会在教育的道路上坚定的走下去。
在以后的教育教学中，我会继续努力，不为其他，只为我那可爱的学生，只为我那无悔的选择！
XXX学校
XXX。