学校作业批改、辅导制度
学校课外辅导、作业批改制度（样例5）
学校课外辅导、作业批改制度（样例5）第一篇：学校课外辅导、作业批改制度学校课外辅导制度1、早饭前，教师不得讲课，应让学生读书（以语文、外语为主）；但要善于运用竞赛、检查、督促等方式，调动学生读书的积极性，引导学生有针对性地、有目的地读读、背背；必要时，数、理、化老师也可与个别学生接触，作短时间的辅导。
2、晚自习，教师不得讲课，应让学生自习，吃“自助餐”（以理科为主，高中文科除外）。
作业做错的，应更正作业，教师给他批改，并作必要的辅导；优秀学生可看课外书籍、预习明天的功课或练习竞赛一类的拔高题；必要时，文科老师也可与个别学生接触，作短时间的辅导。
3、中午（至下午上课前），教师不得讲课，可以让学生更正上午做错的作业，优秀学生可以自由活动（可以进阅览室看书）。
4、课间，学生不做作业，教师一般不辅导学生。
即使有特殊情况，与学生谈话，时间也不宜长，以免影响学生上好下一节课。
5、教师辅导必须循循善诱，诲人不倦。
学校作业批改制度1、学生作业是课堂教学的主要环节和形式。
课上应以一半以上的时间给学生完成作业，绝不能因老师讲多了，而挤掉学生作业的时间和位置。
“课上无时间做作业”的说法是不对的。
2、自学后的检测练习题。
要当堂集中揭示错例，让同学们更正、讨论，最后教师只讲学生不会的、说错的或说不完整的。
3、新授课的课堂作业。
要以课本上的为主精选作业（复习课除外），注重应用，有代表性；分必做题和选做题；要独立完成，不抄袭、不辅导；要学生书写工整，一丝不苟；要保证练习的时间不少于15分钟；要当堂完成，下课前交作业本。
4、课间不做作业。
数、理、化可适当布置晚上作业，文科以早读为主。
5、按时批改。
一般情况，上午的课堂作业，要在下午课前改完，并让学生更正；下午的课堂作业，要在晚饭前改完，并让学生更正；晚自习的作业，要力争当夜（最迟在第二天8:00前）改完，并让学生更正；作文要力争在作后三天内改完（迟改就会低效，甚至无效）。
6、认真批改。
学校教师批改作业制度
学校教师批改作业制度
1.严格控制课外作业量。
1~2年级不留家庭书面作业，中、高年级课外作业量不超过1小时，且仅有语文、数学作业，英语机动处理。
2.提倡布置分层性、创新性、活动性、实践性的家庭作业，不得布置大量机械性、重复性的抄写作业，不得用抄写作业惩罚学生，以抄作业为由体罚学生的教师，发现一次考核分1分。
3.作业批改要及时。
语文作文可在一周内完成，练习及其他作业需当天内批改完成。
按时不批改作业的教师，发现一次扣考核分1分。
4.作业批改要正规、认真，做到不错批、不漏批、不代批。
5.要提高作业批改的质量，教师要写激励性评语，书写要工整、规范、准确，对学生有示范性和指导性。
作业批改采用等级制。
6.要求学生及时纠正作业中的错题，教师要通过适当的方式检查学生纠正作业的情况。
没及时督促学生更正错题的，发现一次扣考核分0.5分。
7.要严格要求学生认真、按时、独立、整洁地完成作业。
8.每月教务处抽查一次学生作业。
发现问题一次扣考核分0.5分，以此类推。
学校教师作业辅导与批改制度
作业布置和批改
1、作业和实验报告是学生运用知识解决问题，巩固已学知识、培养学生掌握知识与获得实践技能的教学活动之一，布置作业和批改作业是教师检查教学效果，了解学生学习和掌握知识情况和运用已学过的知识解决问题的能力，不断改进教学方法，提高教学效果的途径之一。
2、教师布置作业要适量，作业题要认真选择，题目要有利于知识的掌握、巩固和实践技能的提高。
3、作业要及时批改，作业中出现的共性问题要认真记录和分析，在下次课中集中讲
解或实验解决。
4、对学生完成作业的态度、质量要严格要求，对作业完成的好的要及时表扬，完成质量较差的要求重做或订正。
对无故累计三次不参加实践教学活动的学生，取消本门课程的实践考试。
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5、作业成绩可根据完成作业的态度和质量分为甲、乙、丙和丁四个等级记载。
辅导制度
1、加强对学生的辅导是培养学生创新能力、掌握已学知识，学业有所得不可缺少的一环。
课外辅导是课堂教学的延续和补充，是因材施教，指导和帮助学生学习进步的有效方式。
教师应深入了解所教班级学生的学习情况并进行分析和分类，根据不同学生采用不同的指导方法，对接受能力较差的学生要有计划、有针对性地开展多种形式的辅导活动。
2、课外辅导的形式包括：课外辅导课、答疑、指导学生阅读和指导学生实践活动等。
3、任课教师每天至少到所教学班辅导一次。
规定的辅导时间，由教务处排定。
教师必须认真辅导。
4、教师除按规定时间到班级辅导外，提倡利用课余时间对学生进行个别辅导、答疑或开展其他有利于学生身心健康的各种学习、竞赛等活动，提高学生的社会实践活动能力。
2 / 2。
学校作业批改制度(5篇)
学校作业批改制度课堂练习即作业，是课堂教学的反馈，是检验教学效果的重要途径，作业布置和批改要求是：一、具体、明确、适量，除音乐体育外，各科都要有书面作业，而且作业量要适中。
二、对学生作业要认真指导，按规范从严要求，加强作业常规训练，要求学生按时、保质、保量并当堂完成每堂课布置的作业。
三、学生作业要认真批改，做到字迹清楚，等第合理，评语准确，严防漏批、漏改和错改现象。
四、作业批改应讲究实效，有启发性和指导性，对特殊学生提倡面批。
五、培养学生的独立思考能力，对学生作业提倡和鼓励其运用不同的方法，平时教师对学生的作业要中肯定、重鼓励、禁止运用讽刺语言。
六、坚决杜绝抄袭作业，一旦发现，应予以严肃批评和处理。
七、各备课组的作业内容要求一致，尤其作文命题和要求必须相同，否则追究备课组长和相关人责任。
学校作业批改制度（2）是一项管理学生作业的规定和程序。
其目的是确保教师能够及时、公正地对学生的作业进行评价和批改，并提供必要的反馈和指导。
以下是可能包括在学校作业批改制度中的一些要素：1. 作业提交时间和方式：学生需要按照指定的时间和方式提交作业，例如使用纸质或电子方式。
2. 作业评分标准：学校应明确规定作业评分的标准，确保评价公正和一致性。
通常包括对内容准确性、表达清晰度、语法拼写等方面的评价。
3. 作业批改时间：学校可以规定教师在一定时间内完成批改作业，并给予学生及时的反馈。
4. 作业反馈和指导：教师应提供针对学生作业的反馈和指导，包括指出学生的错误和不足之处，并提供改进的建议。
5. 作业成绩记录和通知：学校可以要求教师记录学生作业的成绩，并及时将成绩通知给学生和家长。
6. 作业重做机会：学校可以规定在一定条件下，给予学生重做作业的机会，以帮助学生改善学习成绩。
值得注意的是，每个学校的作业批改制度可能有所不同，具体的规定应根据学校的教育理念和实际情况来制定。
同时，教师和学生也应共同遵守作业批改制度，并且学校可以通过培训和讨论等方式，提高教师对作业批改的专业水平。
学校教师批改作业制度
学校教师批改作业制度第一章总则第一条为了规范我校教师批改作业行为，提高作业批改质量和效率，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和《学校教学管理规程》等相关法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体教师。
第三条教师批改作业应当遵循公平、公正、公开、及时、准确的原则，注重激发学生的学习兴趣和积极性，促进学生的全面发展。
第二章批改作业的要求第四条教师应当按照课程标准和教学计划布置作业，作业量应当适当，难度适中，有利于学生巩固知识和提高能力。
第五条教师应当及时批改作业，一般情况下，应当在作业布置后的下一次上课前批改完毕。
如遇特殊情况，应当向学生说明原因，并尽快完成批改。
第六条教师批改作业应当认真、细致、准确，对学生的作业质量给予客观、公正的评价，不得有偏颇之嫌。
第七条教师批改作业应当注重激励和引导，对学生的优点和进步给予肯定和鼓励，对学生的不足和错误给予指导和帮助。
第八条教师批改作业应当注重与学生的互动，鼓励学生提出问题和意见，及时给予解答和反馈。
第三章批改作业的方法和程序第九条教师批改作业可以采用全批、抽批、互批等方式，具体方式由教师根据作业类型和教学需要确定。
第十条教师批改作业应当遵循以下程序：（一）检查作业的完整性，确认学生是否按照要求完成作业；（二）对作业进行初步阅读，了解学生的答题思路和表达方式；（三）对作业进行仔细阅读，找出学生的错误和不足，给予标注和修改；（四）对作业进行总结和评价，给予学生反馈和建议；（五）记录作业批改情况，为教学评价和教学改进提供参考。
第四章批改作业的管理和监督第十一条教师应当建立作业批改记录，记录作业布置、批改和反馈等情况，定期检查和总结。
第十二条学校应当加强对教师批改作业的监督和管理，定期检查教师批改作业的情况，及时发现问题并给予指导。
第十三条学校应当建立教师批改作业的评价机制，将教师批改作业的质量和效率纳入教师绩效考核和评价体系。
学校的作业管理制度
一、总则为加强学校作业管理，提高教学质量，促进学生全面发展，根据《中华人民共和国教育法》和《中小学教育规程》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、作业管理原则1. 教师布置作业应遵循科学性、针对性、适量性和趣味性原则，确保作业内容符合课程标准和学生的认知水平。
2. 作业布置应注重培养学生独立思考、创新能力和实践能力，提高学生的学习兴趣。
3. 作业量应合理，避免给学生造成过重的负担，保证学生有足够的休息时间。
4. 教师应认真批改作业，及时反馈学生作业情况，帮助学生改进学习方法。
三、作业布置与批改1. 教师应根据教学计划，合理布置作业，作业类型包括课堂练习、课后作业、家庭作业等。
2. 作业内容应与课程内容紧密结合，体现课程目标，注重培养学生的综合素质。
3. 教师布置作业时，应充分考虑学生的个体差异，合理调整作业难度和量。
4. 教师应认真批改作业，对学生的作业情况进行全面评价，及时给予学生反馈。
5. 教师应定期检查学生的作业完成情况，对未完成作业的学生进行个别辅导。
四、作业检查与反馈1. 教师应定期检查学生的作业完成情况，了解学生的学习进度和存在的问题。
2. 教师应通过课堂提问、小组讨论等方式，及时了解学生对作业内容的掌握情况。
3. 教师应针对学生的作业情况，给予有针对性的指导和帮助，提高学生的学习效果。
4. 教师应将作业检查结果及时反馈给学生和家长，共同关注学生的成长。
五、作业管理与监督1. 学校成立作业管理小组，负责对全校作业管理工作进行监督和指导。
2. 作业管理小组定期召开会议，研究作业管理工作中存在的问题，提出改进措施。
3. 学校定期对教师作业布置和批改情况进行检查，确保作业管理制度的落实。
4. 学校对违反作业管理制度的教师，将进行批评教育，情节严重的，将给予相应的处分。
六、附则1. 本制度自发布之日起实施。
2. 本制度由学校作业管理小组负责解释。
3. 本制度如与国家法律法规相抵触，以国家法律法规为准。
学校作业批改制度
作业批改制度作业批改是学校为了提高教学质量和学生学习效果，制定的一套规范和流程，用于对学生的作业进行评阅、评分和反馈。
通过建立作业批改制度，可以促进教师对学生作业的及时、准确批改，帮助学生发现自身的问题，提高学习能力和成绩。
一、目的和意义1. 提高教学质量：作业批改制度能够促使教师认真对待学生的作业，及时发现和纠正学生的错误，帮助学生掌握知识和技能。
2. 激发学生学习动力：通过及时的作业批改和反馈，学生能够了解自己的学习情况，发现不足之处，并及时调整学习方法和策略，提高学习效果。
3. 建立良好的学习氛围：作业批改制度可以激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的自主学习能力，促进学生之间的交流和合作。
二、执行和管理1、作业必需准时批改收发，一般状况下，作文必需在下次作文前批发好，其它作业在下次上课前批好发出，课堂作业必需当堂完成准时批改(面批或集体批改)家庭作业要有必要的检查、批改制度，每周批改不少于三次。
坚决杜绝只布置不检查批改的现象。
2、各科作业的批发次数，大作文详批(每学期不少于8次)、小作文略批，随堂作业一次一批，统考科目一课一批。
3、各科作业要格外重视错别字及错题的订正。
老师要有批改记录，批发时一律用红笔批，批改符号要清晰统一，要写清批改日期，批语要有激励性，作文批改要有眉批和总批。
4、严格要求同学仔细、按时、独立、干净地完成作业，老师要严格检查作业份数，对无故缺作业的同学准时批判训练、补做，对抄写马虎的要重做，对有困难的同学要进行个别辅导。
5、作业批改符号：为了统一起见，作业及测验一律用法ABCD四个等级。
错字、错题打在字的下面或题的右面;对题，打在题目的右侧；有缺点，打在题目的右侧；错别字，划在字的上方以改正用；漏字、漏句划在漏字、漏句的上方；去掉的字句，划在去掉的字句上三、效果评估1、按进度布置，时间间隔适当（2分）2、教师批改认真细致，有批改日期（2分）3、批改有针对性（如：ABCD），评语指导性、激励性强（2分）4、学生错题改正认真，复批认真规范（2分）5、学困生作业完成，有分层要求设计（2分）四、注意事项1. 公平公正：教师在批改作业时应做到公正、客观，避免主观偏见和歧视。
学校作业布置批改管理制度
一、总则为了规范学校作业布置与批改工作，提高教学质量，促进学生的全面发展，特制定本制度。
二、作业布置1. 教师应根据课程标准和教学大纲，结合学生的实际情况，合理布置作业。
2. 作业内容应与课堂教学紧密结合，注重培养学生的知识运用能力和创新思维。
3. 作业布置应遵循以下原则：（1）适量原则：作业量要适度，避免过多或过少，确保学生有足够的时间完成作业。
（2）针对性原则：作业内容要针对学生的不同层次，确保每个学生都能得到有效的锻炼。
（3）多样性原则：作业形式应多样化，如书面作业、口头作业、实践作业等，提高学生的学习兴趣。
4. 教师应在课后及时布置作业，并要求学生在规定时间内完成。
5. 教师应通过课堂提问、课堂练习等方式，检查学生对作业的掌握情况。
三、作业批改1. 教师应认真批改作业，确保批改质量。
2. 批改方式应多样化，如直接批改、集中批改、个别辅导等。
3. 批改作业时，教师应关注以下方面：（1）作业完成情况：检查学生是否按时完成作业，是否认真对待作业。
（2）作业质量：关注作业的正确率、书写规范、解题思路等。
（3）学生个体差异：针对不同学生的学习情况，给予针对性的指导和建议。
4. 教师应在批改作业后，及时将批改结果反馈给学生，帮助学生了解自己的学习情况。
5. 教师应定期对作业批改情况进行总结和分析，不断提高批改质量。
四、作业管理1. 学校应建立健全作业管理制度，加强对作业布置与批改工作的监督。
2. 学校应定期检查教师的作业布置与批改情况，对存在问题及时进行整改。
3. 学校应组织教师开展作业布置与批改经验交流，提高教师的业务水平。
4. 学校应加强对学生的作业管理，确保学生按时完成作业。
五、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校教务处负责解释。
3. 本制度如有未尽事宜，由学校另行规定。
学校教师批改作业制度
学校教师批改作业制度一、批改作业的目的批改作业是教师检查教学效果、了解学生学习情况、及时调整教学策略的重要手段。
通过批改作业，教师能够给予学生针对性的指导和反馈，促进学生的学习和发展。
二、批改作业的要求教师应按照教学大纲和课程要求布置适量、适度的作业，作业形式应多样化，包括书面作业、实践作业、阅读作业等。
批改作业应及时，原则上当天布置的作业应在下次上课前批改完毕。
批改作业应认真、细致，做到全批全改，不错批、漏批。
批改符号要规范、统一，要有批改日期和评语。
批改作业时要注重对学生作业的评价，评价要客观、公正、准确，以鼓励为主，同时要指出学生作业中存在的问题和不足，提出改进的建议和要求。
教师应要求学生及时订正作业中的错误，并对学生的订正情况进行再次批改。
三、批改作业的方式教师可以采用多种批改方式，如面批、全批全改、抽批、学生互批等，但应以全批全改为主。
对于难度较大、容易出错的作业，教师应尽量采用面批的方式，与学生进行面对面的交流和指导。
四、作业反馈与辅导教师应定期对学生的作业情况进行总结和分析，及时发现学生在学习中存在的问题和困难，并采取相应的措施进行辅导和帮助。
对于作业完成情况较好的学生，教师应给予表扬和鼓励；对于作业完成情况较差的学生，教师应及时与学生沟通，了解原因，帮助学生解决问题。
教师可以根据学生的作业情况，组织有针对性的辅导和练习，帮助学生巩固所学知识，提高学习能力。
五、检查与监督学校教学管理部门应定期对教师的批改作业情况进行检查和监督，检查内容包括批改次数、批改质量、作业反馈等。
对于批改作业不认真、不及时的教师，学校应给予批评和教育，并要求其限期整改。
学校应将教师批改作业的情况纳入教师教学工作考核的内容，与教师的绩效工资、职称评定等挂钩。
学校八项规范作业管理制度
一、制度目的为了加强学校作业管理，规范教师作业布置和批改行为，提高教学质量，培养学生良好的学习习惯，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校全体教师及学生。
三、规范内容1. 作业布置规范（1）作业内容应紧扣教学大纲，符合学生认知水平和实际需求。
（2）作业布置要注重质量，严格控制作业量，避免学生过重负担。
（3）作业形式多样化，鼓励学生自主探究、合作学习。
（4）作业布置要及时反馈，确保学生能够及时了解自己的学习情况。
2. 作业批改规范（1）教师应及时批改作业，确保批改准确、公正。
（2）批改作业要注重学生思维过程，鼓励学生独立思考、勇于创新。
（3）批改作业要注重对学生进行个性化指导，关注学生的个体差异。
（4）批改作业要及时反馈，帮助学生总结经验、改进不足。
3. 作业评价规范（1）作业评价要客观公正，充分考虑学生的实际表现。
（2）评价内容要全面，包括知识掌握、能力培养、学习方法等方面。
（3）评价方式要多样化，鼓励学生自我评价、同伴评价。
（4）评价结果要及时反馈，帮助学生树立信心、激发学习兴趣。
4. 作业辅导规范（1）教师应积极辅导学生完成作业，解决学生在作业过程中遇到的问题。
（2）辅导学生要注重方法，引导学生自主探究、合作学习。
（3）辅导学生要关注学生的个体差异，因材施教。
（4）辅导学生要尊重学生，营造良好的学习氛围。
5. 作业交流规范（1）教师应鼓励学生进行作业交流，分享学习心得。
（2）作业交流要注重培养学生的沟通能力、表达能力。
（3）作业交流要注重培养学生的团队合作精神。
（4）作业交流要注重培养学生的创新意识。
6. 作业整理规范（1）学生要按时完成作业，保持作业整洁。
（2）作业要按照要求分类整理，方便查找。
（3）学生要养成良好的作业保管习惯，防止作业丢失。
（4）教师要定期检查学生作业整理情况，及时指导。
7. 作业反馈规范（1）教师要及时向学生反馈作业情况，包括优点和不足。
（2）反馈要注重引导学生总结经验、改进不足。
学校作业质量制度
一、制度目的为了规范学校作业管理，提高作业质量，减轻学生课业负担，促进学生全面发展，特制定本制度。
二、制度内容1. 作业布置原则（1）作业内容要符合课程标准，贴近学生实际，具有针对性和实用性。
（2）作业量要适度，避免加重学生负担，保证学生有足够的时间进行自主学习和休息。
（3）作业形式要多样化，鼓励学生运用多种方法完成作业，提高学生的创新能力和实践能力。
（4）作业布置要及时，确保学生在规定时间内完成。
2. 作业批改要求（1）教师要及时批改作业，对学生的作业给予评价和指导，帮助学生查漏补缺。
（2）批改作业时，教师要注重培养学生的独立思考能力和解决问题的能力，不得简单地给出答案。
（3）对学生的作业进行分类评价，对优秀作业给予表扬，对问题作业进行个别辅导。
（4）对作业中的错误进行纠正，引导学生总结经验，提高学习效果。
3. 作业辅导与反馈（1）教师要及时了解学生作业完成情况，对作业中的问题进行个别辅导。
（2）建立作业辅导制度，定期组织学生进行作业辅导，提高作业完成质量。
（3）通过家长会、家校联系册等形式，向家长反馈学生作业完成情况，共同关注学生成长。
4. 作业质量评价（1）学校成立作业质量评价小组，定期对教师作业布置和批改情况进行评价。
（2）评价内容包括作业量、作业内容、作业形式、作业批改质量等方面。
（3）评价结果作为教师工作考核的重要依据。
5. 作业管理与监督（1）学校建立健全作业管理制度，明确作业布置、批改、辅导、评价等环节的责任人。
（2）加强对教师作业布置和批改的监督，确保作业质量。
（3）定期开展作业质量检查，对发现的问题及时整改。
三、制度实施与保障1. 加强宣传，提高认识。
学校要通过多种形式，加强对作业质量制度的宣传，提高教师、学生、家长对作业质量的认识。
2. 建立健全工作机制。
学校要建立健全作业管理制度，明确各环节的责任人和工作流程。
3. 加强培训，提高教师素质。
学校要定期组织教师进行作业布置、批改、辅导等方面的培训，提高教师业务水平。
学校课外辅导作业批改制度
学校课外辅导作业批改制度
健康的身心发展，增强知识储备，是学校育人理念之下应追求的期望。
为此，学校在课外辅导作业方面，要贯彻“以批改帮助学习，以指导助兴
致进”的宗旨，积极采取有助于学生课外自修作业完成，获得更高学习成
绩的有效措施，确立和完善学校作业批改制度。
一、批改作业的对象
（1）学校批改作业的对象是全校范围内的小学生，不限学科，小学
各年级均可参与。
（2）为确保批改服务质量，学校将按照家长和学生的要求，结合学
校当前批改情况，选派具有较强课外自修能力、较强学习热情、较强指导
团队建设能力的教师进行批改作业。
二、批改作业的标准
（1）要求教师批改作业，以学生分数作业的准确性和学习能力的提
高为核心；
（2）每次批改作业，要全面清晰地批改，正确率尽可能高，并在学
生答案详细讲解的基础上，给予合理评分；
（3）在批改过程中，要注重与学生的沟通，从学生的实际水平出发，给予更加个性化的指导。
三、批改作业的安排
（1）学校统一安排批改作业时间，以每周一次为原则，安排老师按
照学生班级进行作业批改。
（2）学校将根据学生的实际作业情况。
学校作业批改督查制度
一、制度背景为了加强学校教育教学管理，提高教师作业批改质量，确保学生作业完成情况得到有效监督，特制定本制度。
二、制度目的1. 规范教师作业批改行为，提高作业批改质量。
2. 加强对学生作业完成情况的监督，确保教学效果。
3. 促进教师专业成长，提升教育教学水平。
三、制度内容1. 作业批改原则（1）及时性：教师应在规定时间内批改完学生作业，并及时反馈给学生。
（2）准确性：教师批改作业时应认真细致，确保批改结果准确无误。
（3）针对性：针对学生作业中的问题，教师应给予针对性的指导和帮助。
（4）激励性：教师应关注学生的进步，给予适当的表扬和鼓励。
2. 作业批改要求（1）教师应按照教学进度和学生作业完成情况，合理安排作业批改时间。
（2）教师应使用统一的作业批改标准，确保作业批改的公平性。
（3）教师应认真记录学生作业完成情况，包括作业完成时间、完成质量、存在的问题等。
（4）教师应定期对学生的作业进行总结和反思，及时调整教学策略。
3. 作业批改督查（1）学校成立作业批改督查小组，负责对教师作业批改情况进行定期检查。
（2）督查小组应按照作业批改原则和要求，对教师作业批改情况进行全面检查。
（3）督查小组应记录教师作业批改情况，包括作业批改时间、批改质量、存在问题等。
（4）督查小组应定期向学校领导汇报作业批改督查情况，提出改进意见。
4. 作业批改考核（1）学校将作业批改情况纳入教师绩效考核，对作业批改质量较高的教师给予表彰和奖励。
（2）对作业批改质量较差的教师，学校将进行约谈、培训等措施，帮助其提高作业批改水平。
四、制度执行1. 学校应加强对作业批改督查制度的宣传和培训，提高教师对制度重要性的认识。
2. 学校应定期召开作业批改督查会议，总结经验，发现问题，提出改进措施。
3. 学校应建立健全作业批改督查制度，确保制度有效执行。
五、附则本制度自发布之日起施行，由学校教务处负责解释。
如遇重大调整，需经学校领导批准后方可修改。
中学生作业布置及批改管理制度(3篇)
中学生作业布置及批改管理制度作业布置管理制度:1. 教师应根据学校教学计划和教学进度合理安排作业内容和数量。
2. 作业布置应提前告知学生，并明确要求和截止时间。
3. 作业布置应侧重于培养学生兴趣和能力的同时，合理分配时间和难度。
4. 作业布置应根据学生的学习能力和兴趣差异，采用个性化设置，鼓励学生发展自主学习能力。
作业批改管理制度:1. 教师要及时、准确地批改学生的作业。
2. 教师要详细批阅学生的作业，并给予具体的评语和建议。
3. 教师要对学生的作业进行公正、客观的评价，避免成绩的主观性和片面性。
4. 教师可以采用不同的批改方式，如书面批改、口头反馈等，以满足学生的学习需求。
5. 学生可以对自己的作业进行自评和互评，促进学生之间的学习交流和合作。
批改后的作业管理制度:1. 教师要将批改后的作业及时归还给学生，让学生及时了解和反思自己的学习成果。
2. 学生要及时复核并理解教师的批改意见，以及时改正自己的错误。
3. 教师可以组织讨论和解释常见错误和问题，并对学生进行进一步指导和辅导。
总结:中学生作业布置及批改管理制度应注重个性化布置和公正评价，促进学生自主学习能力的发展。
同时，教师和学生应共同落实这一制度，提高学习效果和学生综合素质的培养。
中学生作业布置及批改管理制度（2）基本规范(试行)》(鲁教基字〔____〕____号)和市教育局规范办学的文件精神，特制订《南济中学关于高中学生作业布置、批改管理制度》。
【总体原则】立足课堂，精心选择，分层布置，限时限量;全批全改，及时反馈，跟进纠错，提高实效。
【具体规定】一、作业题的选择1.课堂要有效。
有效的课堂是学生完成作业的前提。
2.目的要明确。
作业设计要符合课程标准和双基训练的要求，符合学生学习的实际需要。
3.难易要适度。
作业的难易程度要以大多数学生的学习水平为依据。
要布置发展性作业，作业试题应包括基础题和发展题，满足不同层次学生的需求。
4.选题要精心。
作业题的选择作为备课的一部分，作业题必须经过精选才能布置给学生，题目要贴近学生实际，教师个人要先行搜集资料并预先将所选试题做一遍，再由备课组集体讨论确定，杜绝选择机械、重复、低效性的作业。
学校五认真管理制度
一、指导思想为全面提高教育教学质量，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，我校特制定“五认真”管理制度，即认真备课、认真上课、认真辅导、认真批改作业、认真考核。
二、制度内容1. 认真备课（1）教师应根据教学大纲和教材要求，结合学生实际情况，制定详细的教学计划，明确教学目标、教学重难点和教学方法。
（2）教师应提前备课，查阅相关资料，充分了解教学内容，确保教学内容充实、丰富。
（3）教师应注重备课的实效性，将理论与实践相结合，提高教学质量。
2. 认真上课（1）教师应按照教学计划，按时完成教学任务，保证课堂教学的连续性和完整性。
（2）教师应注重课堂教学的互动性，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
（3）教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上得到充分锻炼。
3. 认真辅导（1）教师应认真辅导学生，解答学生疑问，帮助学生解决学习中的困难。
（2）教师应关注学生的学习进度，针对学生的薄弱环节，进行有针对性的辅导。
（3）教师应充分利用课余时间，帮助学生提高学习成绩。
4. 认真批改作业（1）教师应按时批改作业，确保作业批改的及时性和准确性。
（2）教师应注重作业批改的针对性，针对学生的错误进行讲解，帮助学生纠正错误。
（3）教师应关注学生的作业态度，对优秀作业给予表扬，对问题作业进行指导和纠正。
5. 认真考核（1）教师应严格按照教学计划进行考核，确保考核的公平、公正。
（2）教师应关注学生的考核过程，对学生的表现给予客观评价。
（3）教师应结合考核结果，对教学进行反思，不断提高教学质量。
三、实施与监督1. 学校将定期对“五认真”管理制度进行监督检查，确保制度落实到位。
2. 学校将设立举报渠道，接受师生对“五认真”管理制度的监督。
3. 对违反“五认真”管理制度的教师，学校将进行严肃处理。
四、总结“五认真”管理制度是提高教育教学质量的重要保障。
我校全体教师应认真执行此制度，努力提高教育教学水平，为培养优秀人才贡献力量。
学校作业批改制度模版（三篇）
学校作业批改制度模版第一章：总则第一条为规范学校作业批改工作，提高教师批改质量，树立正确的学习态度和价值观，制定本制度。
第二条本制度适用于学校所有年级和学科的作业批改工作。
第三条学校作业批改工作应符合教学计划和教学大纲的要求，充分发挥教师的专业判断和教学经验，促进学生全面发展。
第四条学校作业批改应注重对学生的综合素质培养，不仅关注知识的掌握程度，还要关注学生的思维能力、创新能力和表达能力。
第五条学校作业批改应及时、准确、公正、公开，教师应保证对每个学生的作业进行认真评价和批改，确保学生能够及时了解自己的学习情况。
第六条学校应建立健全作业批改的考核和奖惩制度，激励教师积极投入作业批改工作，提高批改质量。
第二章：作业批改流程第七条学校作业批改的流程包括作业布置、作业收齐、作业批改、作业反馈四个环节。
第八条作业布置环节应明确作业的要求和目标，每次布置作业前教师应向学生解释清楚作业的内容、要求和截止时间。
第九条作业收齐环节应确保学生按时上交作业，如果学生有特殊原因未能按时上交作业，应向教师请假说明原因。
第十条作业批改环节应按照规定的时间和标准对学生的作业进行批改。
教师应认真评价学生的作业，给予批注和评语，指导学生的学习和进步。
第十一条作业反馈环节应及时将批改好的作业返还给学生，解答学生在作业中出现的问题，并对整体的作业完成情况进行汇总和分析。
第三章：作业批改标准第十二条作业批改标准应根据学科特点和学生的实际情况进行具体制定，确保批改结果客观、公正、合理。
第十三条作业批改标准应明确作业的分值权重和评分方式，引导学生注重作业的基础知识掌握、分析和解决问题的能力、综合运用知识的能力等综合素养的培养。
第十四条作业批改标准应结合学生的年级和学科特点，灵活调整难度，既保证学生能够完成作业，又能对学生有一定的挑战。
第十五条作业批改标准应明确优秀、良好、及格和不及格的评级标准，确保评分公开、透明。
第四章：作业批改的考核和奖惩制度第十六条学校应建立健全作业批改的考核和奖惩制度，对教师的作业批改质量进行评估和激励。
中小学作业辅导规章制度
中小学作业辅导规章制度第一章总则第一条为了加强学生的学习效果，提高学生的学习成绩，在学校学习期间，制定本规章制度。
第二条中小学作业辅导是指学校老师布置的作业，在学生完成之后，进行适当的辅导、指导和检查的活动。
第三条中小学作业辅导的目的是帮助学生理解和掌握课堂学习内容，培养学生的学习习惯和自主学习能力。
第四条学生应当自觉遵守学校的作业辅导规章制度，认真完成每一项作业任务。
第五条家长应当积极配合学校对学生的作业辅导工作，督促学生按时按质完成作业。
第二章作业布置与辅导第六条学校老师应当按照学科教学大纲和教学进度布置作业，保证作业量适中，有利于学生的学习和巩固。
第七条学校老师在布置作业时，应当说明作业的要求、完成时间和提交方式，确保学生能够明确完成作业的内容。
第八条学校老师应当根据学生的具体情况，给予适当的辅导和指导，解答学生学习中遇到的问题。
第九条学生应当按照老师的要求和指导认真完成作业，保证作业的质量和准时提交。
第十条学生在遇到作业难题时，应当主动向老师请教，不得抄袭、抄袭他人的作业。
第十一条家长应当关注学生的作业情况，积极配合学校向学生提供作业辅导。
第三章作业检查与奖惩第十二条学校老师应当对学生的作业进行定期检查，及时发现学生的学习问题并采取措施加以解决。
第十三条学校老师对学生的错题应当进行适当的批评和指导，并要求学生在规定时间内整改。
第十四条学生应当接受老师的批评和指导，对于自己的错误和不足要有自我反思，并认真整改。
第十五条学生未按时按质完成作业或抄袭、抄袭他人作业的，将受到相应的处罚，包括扣分、书面检讨等。
第十六条学生完成作业出色、努力学习的，学校应当及时给予奖励和鼓励，激励其他学生学习。
第四章家校合作第十七条家长应当关注学生的作业情况，提供必要的帮助和支持，配合学校做好作业辅导工作。
第十八条家长应当避免替代学生完成作业，应该尊重学生的学习过程和成长，帮助学生提升学习能力。
第十九条家长对学生作业的反馈和意见应当合理有效，不应过分干涉学校作业的安排和布置。
学校课外辅导、作业批改制度
学校课外辅导、作业批改制度现在的教育体制下，学生的学习负担越来越重，作业、课外学习等等都是学生们必须要完成的任务，这个过程对于很多学生来说是富有挑战性的。
因此，许多学校开展了一系列的课外辅导、作业批改制度，帮助学生完成学业，达到更好的学习效果。
首先，学校可以组织老师进行课外辅导服务。
老师可以开设每周一天的课外辅导班，为学生们提供额外学习机会，帮助学生弥补在学习过程中的不足之处。
在辅导班中，老师可以为学生们提供更具体的知识内容，解决学生遇到的问题，回答学生们的疑惑，也可以为学生们提供复习和考试的技巧。
除此之外，老师还可以给学生们提供一对一的辅导服务，帮助他们更好地理解课程内容，提高他们的学习成绩。
其次，学校可以建立作业批改制度。
在学生完成作业后，老师可以通过评阅作业来指导学生作业的改进和提高。
这不仅能够及时发现学生们的学习问题，还能够帮助老师了解学生的学习情况。
在评阅作业时，老师可以记录当前学生的优点和缺点，为掌握下一步教学提供有力的反馈建议。
老师还可以根据学生作业的情况，针对性的布置测试或大小作业，帮助学生完善自己的知识结构。
最后，学校也可以为学生提供丰富多彩的课外活动。
这些活动不仅可以丰富学生的知识，还可以培养学生的多元化能力，如文艺、体育、创造性思维、团队合作等等。
通过参与这些课外活动，学生能够体验到学习的乐趣和成果，增强自身的信心和自我实现感。
总之，学校的课外辅导和作业批改制度的实施，有利于促进学生的整体性发展，提高学生们的学习成绩，特别是对于那些学习困难的学生，这些机制更是必不可少的。
通过不断完善这种制度，为每个学生提供更具体、更精准、更有针对性的学习支持，让学生们取得更好的学习成果。
作业布置批改与辅导制度
作业布置、批改与辅导制度作业布置1、低年经一般不留课外作业（适时调整）；中年级每天作业时间不超过1小时；高年级每天作业时间不超过1个小时。
2、语文、数学：每周不得低于4次，作文一单元1 次；英语：可根据教学实际情况每课不少于2次；科学、品德每课1次。
音乐、体育、美术、综合实践活动等课程的课后作业练习，鼓励教师创新，探索出形式多样的、富有实效的批改方式。
3、布置作业要紧扣教材，分层布置。
目的明确，有利于学生巩固和运用所学的知识，有利于提高学生分析和解决问题的能力。
形式多样，要减少机械抄写和单调乏味的作业。
4、对作业的书写行款、格式要有明确具体的规范要求，坚决杜绝抄作业现象，对不按时完成作业的学生，教师要及时过问并了解原因。
作业批改1、批改作业要及时，做到有留必收、有收必改、改后即发，讲求实效。
2、作业批改要规范、认真，做到不错批、不漏批。
不同科目的作业要按要求使用规范、正确的批改符号，严禁学生代批。
3、对学生作业中的个别问题，要提醒其做好自主订正，对作业中反映出的普遍性问题，要及时分析做好讲评，学生订正后并进行二次批改。
4、对学困生的作业要面批，指出错误原因，帮助他们及时改正错误。
5、批注提倡运用评语加等级，以鼓励为主。
6、及时认真做好作业批改记录。
课后辅导1、要有计划、有重点地进行培优补差工作。
正视差异，重视对暂时学困生的辅导、帮助，为学习超前的学生提供发展的空间。
利用课内课外的各种机会耐心地对各个层次的学生进行学习方法和知识方面的辅导。
辅导必须深入研究学生的实际情况，要有针对性，做到有的放矢。
2、及时为因病因事请假的学生补课。
加强与学生家长的联系，重视学校教育与家庭教育、社会教育的结合。
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作业批改、辅导制度
一、作业、各类试卷批改制度
1、作业批改的种类：
书面作业：语文（作文）、数学、英语、思品、科学、美术
2、教辅作业、单元卷：语文（作文）、数学、英语、思品、科
学。
3、批改数量要求（按大周计算）：作文1篇、语文7次，数学
7次，英语3次，思品、科学、美术2次。
4、质量要求：全批全改、有批改符号、日期、等级、记录。
5、各类卷随进度，考试、批改、评讲。
要求：有批改、有分数
册、有评讲记录。
及时报年级主任记录备案。
6、作业、各类卷批改奖惩办法：
作业批改缺1次扣2元，批改不认真、及时扣4元；单元卷缺1次批改扣5元，不合格扣4元。
考务分析会由年级主任组织重点分析学生成绩（整体成绩、前三分之二学生平衡发展情况）。
缺一次扣5元，不按要求操作口2元。
由备课组长、年级主任检查、教务处抽查，将结果公示、计入常规考核工资。
二、教师辅导制度
1、坚持个别辅导与全面辅导相结合，课内辅导与课外辅导相结合的原则。
2、课后要根据学生接受情况，对“学困生”进行有针对性的及时辅导，并给予更多的理解与关爱，力争“学困生”不掉队。
3、辅导能从实际出发，深入了解学生的学习状况，因材施教。
能分析差因、对症下药，有针对性，并注重方法的传授、能力的培养和积极性的调动。
4、分类辅导，分层教学，采取“手拉手”、“一帮一”的结对子形式，划分学习小组。
每名教师至少辅导五名“学困生”，不断提高“学困生”的学习成绩。
5、任课教师要经常与家长取得联系，沟通学生学习情况，共同配合，加大对“学困生”的辅导、教育力度。
6、辅导教师要及时填写辅导记录，写明时间、地点、内容、效果等。
教导处每月检查一次，并进行量化考核。
7、在每次月考后，任课教师要及时将“学困生”分类排队，对进步较大的学生给予鼓励表扬，对退步的学生要及时查找原因，给予正面引导，努力在下次考试中取得好成绩。
8、每学期末学校要将辅导情况进行考核汇总，并将考核结果记入教师教学工作考核内容之中。