小学语文第二课时模板

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小学语文说课稿第二课时模板

小学语文说课稿第二课时模板篇一：小学语文第二课时说课模板第二课时各位评委，大家好：今天，我与大家探讨的是苏教版_3__年级___册第__单元第__篇讲读课文《》。

下面，我将从教材分析、教学方法、教学过程、板书设计及教学评价这四个板块展开细说。

首先，我来说说第一板块：教材分析___________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________所以教学时，我会积极利用课文中___________________________这些有利因素，让学生在读中感悟，悟中有得。

（基于以上解读和三年级学生的实际和认知特点，这篇课文我准备分两个课时来完成。

第一课时我进行部分识字教学，引导学生阅读课文，抓重点语句，_____________________为第二课时打下基础。

第二课时完成识字教学，有感情地朗读文章，_______________________ 下面我就第一课时进行重点阐述。

）根据新课程标准对小学语文教学要求及本教材的结构和内容分析，结合着（3）年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1. 知识与技能目标2. 过程与方法目标3. 情感与价值观目标我把这节课的教学重点确定为：重点的依据是只有掌握了，才能理解和掌握。

教学难点：难点的依据是下面，我来说说第二板块：教学方法为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，根据课标精神，结合教材特点和学生实际，我把教学方法细化为教法和学法。

下面我分别谈谈，首先说教法：1、朗读感悟法“言简情浓”是本文最大的特点。

让学生充分地读，自主地读，多形式地读，然后由点及面让学生去品味，最后放手让学生自主学习，最终落实教学目标。

小学语文教案模板汇总8篇

小学语文教案模板汇总8篇学校语文教案篇1教学要求：1、学会本课8个生字。

2、看图读熟词语，初步熟悉常见的体育运动工程。

教学时间：两课时。

第一课时教学要求：初步看图读韵文，熟悉常见的体育运动工程，学习基中八种同学较熟识的体育运动工程。

教学过程：一、导入。

今日，我们来学习一篇归类识字课文，是和体育运动工程有关的。

板书：识字5二、初步看图，读韵文1、请小伴侣们观看书上的图，看看有哪些运动工程，哪些是你熟识的哪些是你不太了解的。

2、自由读韵文。

要求：看清章节，读准字音。

三、图文结合，理解词义1、在这些运动工程中哪些是你熟识的，请提出来，假设能向同学们说说相关的学问就更好。

2、依据同学答复，相机出示图及相关词语。

四、借助拼音，读准字音1、同学自由认读。

2、反应检查。

五、识记字形，指导书写1、给“球、足、射、击”找伴侣。

2、同学看笔顺图，记忆“击、足、泳、射”的笔顺。

3、反应“足、射”的笔顺。

4、说说怎样记住这些字。

5、同学描红，师巡察指导。

六、小结其次课时教学要求：连续学习其余的四种体育运动工程，练习感情朗读韵文。

教学过程：一、复习稳固1、抽读生字新词卡片。

2、书空“球、排、射”笔顺。

二、连续看图学词语：1、出示图及词语：2、读准字音。

3、这四种体育运动工程，如今你们了解吗？谁来说说看？相机介绍：“竞走”是田径运动赛工程之一，走时两脚不得同时离地，脚着地时膝关节不得弯曲。

“铁饼、铅球、标枪”可以示实物让同学熟悉熟悉。

4、助图画，看拼音练读上述词语。

三、依据意思归类读韵文1、的3个词语呢？〔是投掷运动工程〕2、如今教师把黑板上的词语根据书上的挨次重新排列。

小伴侣们看第一组3个词语是和什么有关的？〔球类运动工程〕其次组的3个词语呢？〔是常见的田径运动工程〕第三组按要求归类读词语。

[3、用多种方式练读韵文。

四、稳固字义，指导书写1、做嬉戏：采纳巾图形式将词语与相应的体育运动工程一一对应，帖对的同学领着大家读一读。

精选小学语文教案模板(通用15篇)

精选小学语文教案模板〔通用15篇〕精选小学语文教案模板〔通用15篇〕小学语文教案篇1一、教学目的认知目的：1、初步形成责任意识，知道自己的事情能做的应该自己做，作为家庭、社会的一员还应承当相应的责任。

2、热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动承当一项任务。

情感目的：1、体验不同的角色应承当的不同责任。

2、增强责任意识。

行为目的：1、知道自己对自己、对家庭、对社会应承当的责任。

2、自己的事情，能做的应该自己做，不会做的事情学着做。

二、教学重点帮助学生增强责任意识，热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动承当一项任务。

三、教学难点培养学生的责任意识，针对学生的实际问题，引导学生承当的不同责任。

四、课前准备教学课件五、教学过程〔一〕导入：1、电脑出示课文63页的插图。

2、讨论：这些事情该由谁来做？3、分析^p 图中的事情，哪些是自己会做的？哪些是自己不会做的？4、说一说，议一议：对于自己会做的事情，自己是否做了？〔二〕板书课题：我的责任〔三〕讨论明责任1、让学生进一步回忆，自己家中每天都有哪些家务事，这些事都由谁来做的。

2、启发学生讨论：这些事情当中，有哪些是自己可以做的？3、在学生讨论的根底上，让学生写出自己在家中可以做和应该做的事情。

并进一步考虑：我能为学校为班级做些什么？4、老师在搜集学生的答~`案后，给予肯定。

并完成表格的填写。

5、齐读句子：自己的事情，能耐做的应该自己做；不会做的事情学着做。

家中、学校、社区的事情大家都来做。

〔四〕提出建议1、观察第64页的插图，看看说了什么事情。

2、让学生谈谈有没有与教材第64页中的同学类似的情况。

以小组为单位，大家想一想，有什么解决的方法。

3、各小组汇报讨论的结果，老师给予点拨。

4、各小组选出代表，以表演的方式，向大家介绍自己的好方法。

〔五〕品质升华1、观察第65页的插图，看看他们给自己找了什么岗位？2、老师给学生布置任务：我给自己找岗位。

〔1〕在老师的帮助下，大家将班里的事情分分工，每人承当一件详细的事情〔可以多人承当一样的事情〕。

小学语文第二课时教案模板范文

小学语文第二课时教案模板范文一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象：小学三年级学生三、授课时间：40分钟四、授课教师：XXX五、教学目标1、知识与技能目标：（1）学生能够正确认读并书写本节课所学的生字；（2）学生能够理解课文内容，把握文章的主旨；（3）学生能够运用所学的词语和句型进行简单的语言表达。

2、过程与方法目标：（1）通过小组合作，培养学生主动探究、积极思考的学习习惯；（2）通过课堂讲解、讨论，提高学生的阅读理解能力；（3）通过课后作业，巩固所学知识，提高学生的语文素养。

3、情感态度价值观目标：（1）培养学生热爱语文、热爱学习的情感；（2）培养学生尊重他人、团结协作的品质；（3）通过课文内容的学习，引导学生树立正确的价值观。

六、教学重占和难点1、教学重点：（1）生字词的学习与书写；（2）课文内容的理解与分析；（3）语言表达能力的培养。

2、教学难点：（1）生字词的认读与书写；（2）课文主旨的把握；（3）合作探究中，学生思维的引导与启发。

后续部分内容（七至十二）请根据实际教学需求进行补充和完善。

以下为模板内容的结束。

希望这份教案模板对您有所帮助！七、教学过程1、导入新课（5分钟）（1）教师通过提问或分享相关小故事，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的学习状态。

（2）利用多媒体展示与本节课相关的图片或视频，吸引学生的注意力，为新课的学习做好铺垫。

2、新知讲授（20分钟）（1）教师带领学生认读生字，讲解生字词的书写方法和注意事项。

（2）对课文进行逐句解读，分析课文的语言特点，帮助学生理解课文内容。

（3）针对课文中的重点句型、语法进行讲解，引导学生掌握并运用。

3、合作探究（15分钟）（1）将学生分成小组，进行课堂讨论，共同探究课文中的难点和重点。

（2）教师对每个小组进行指导，引导学生主动思考、积极发言，培养合作精神。

（3）各小组展示讨论成果，教师给予点评和指导。

4、巩固练习（10分钟）（1）教师设计相关的练习题，让学生在课堂上进行巩固练习，强化所学知识。

小学语文第二课时模板

小学语文第二课时模板
第二课时
一、温故知新、把握主旨
在启动本节课之前，先让学生回顾上一节课所学的词语，并复述课文的主旨。

然后，引导学生猜测本节课的主题或上节课未解决的问题。

___曾说：“温故而知新”。

这意味着通过回顾过去，我们可以更好地理解和掌握新知识。

在新课程理念下，教师应该引导学生积极主动地构建新的知识结构，同时分享和交流彼此的研究经验和成果。

这是课堂研究活动中不可或缺的环节，通过这种方式可以促进学生的成长和发展。

二、对话文本、入情入境
在本节课中，教师应该引导学生积极地阅读课文，通过自己的发现和理解来寻找问题和有趣的地方。

阅读教学应该是学
生、教师和文本之间的对话，而不是教师代替学生进行阅读分析。

教师可以选择一些重点段落进行朗读，并与学生一起探讨和解决理解上的问题。

重点是培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。

教师的提问应该是引导和帮助学生研究的过程，可以通过小组交流或全班发言来实现。

同时，教师应该指导学生朗读，抓住重点词语或关键句，理解课文中蕴含的情感和内涵，使学生能够用自己的语言准确流利地表达。

___曾说：“观文者批文以入情。

”教师应该设身处地，激发学生的情感共鸣，让他们能够真正理解和欣赏文本的内涵和价值。

最后，教师可以要求或鼓励学生背诵重要的段落或优美的词句，以加深对课文的理解和记忆。

（完整word版）小学课程表模板

（完整word版）小学课程表模板实验一小三年级（一）班课程表时间类别星期一星期二星期三星期四星期五上学时间上午第一节第二节第三节第四节下午第五节第六节第七节放学时间殷外中小二年级（3）班课程表时间类别星期一星期二星期三星期四星期五上学时间上午第一节第二节第三节第四节下午第五节第六节第七节放学时间殷都外国语中学二年级（3）班课程表时间类别星期一星期二星期三星期四星期五上学时间上午第一节第二节第三节第四节下午第五节第六节第七节放学时间二年级（3）班课程表时间类别星期一星期二星期三星期四星期五上学时间上午第一节第二节第三节第四节下午第五节第六节第七节放学时间二年级（3）班课程表时间类别星期一星期二星期三星期四星期五上学时间上午第一节第二节第三节第四节下午第五节第六节第七节放学时间二年级（3）班课程表时间类别星期一星期二星期三星期四星期五上学时间上午第一节第二节第三节第四节下午第五节第六节第七节放学时间二年级（3）班课程表时间类别星期一星期二星期三星期四星期五上学时间上午第一节第二节第三节第四节下午第五节第六节第七节放学时间课程表实验一小三年级（一）班时间类别星期一星期二星期三星期四星期五上午第一节语文数学语文数学数学第二节数学语文数学语文语文第三节体育美术体育美术英语第四节少先队活科学英语数学万花筒校园体育下午第五节音乐英语综合实际校园体育习作第六节安全教育体育综合实际音乐习作第七节英语传统文化思想品德科学思想品德。

小学语文教案模板7篇_1

小学语文教案模板7篇【精选】小学语文教案模板7篇小学语文教案篇1 教学目的：1、认识9个生字，会写8个生字。

2、正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、使学生有关爱别人，关爱环境的愿望。

课前准备：多媒体课件、课文朗读录音、绘画用品。

教学时数：两课时课时内容目的：使学生正确流利的朗读课文，背诵课文，有关爱别人、关爱环境的愿望。

教学过程：一、故事导入：1、小朋友们，你们听过《神笔马良》的故事吗？谁能给大家简单地讲一讲？2、马良得到了他梦寐以求的神笔，为穷人做了很多好事，假设你有一支马良的神笔，你会做些什么呢？〔请同学们自由谈一谈〕二、初读课文，整体感知。

1、学生自由读课文，画出不认识的字。

2、出示课件，认读生字，检查认读情况，并鼓励学生寻找自己最喜欢的方法识记生字。

3、开火车读课文，检查朗读情况，师生正音。

4、整体感知课文内容：假设有一支神笔，诗中的小朋友要实现哪些愿望？〔引导学生用“我用马良的神笔为——画。

”说话，师随机板书、板画〕三、细读课文，感悟语言、感情朗读。

1、小组自学。

(1) 课文用三个小节写了小作者的三个愿望，你最喜欢他的哪一个愿望，把它读给组内的同学听，并说一说为什么喜欢它？2、指名汇报小组自学结果，师加以适当的引导。

〔1〕你最喜欢哪一小节，为什么？〔2〕你认为这一小节中哪些词、哪些句子用的最好？为什么？学生发表自己的见解。

指名读，师相机指导。

〔3〕比拟感悟句子。

我要给小树画个太阳，让小树也能成长。

我要给窗前的小树画一个红红的太阳，让小树在冬天也能快活的成长。

你喜欢哪个句子？为什么？我要给小鸟画许多谷粒。

我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。

〔同上。

〕2、总体朗读指导。

〔1〕“假设我有一支马良的神笔。

”这句话在这首诗中出现了四次，朗读时怎样处理？〔2〕“画一个红红的太阳”“画许多好吃的谷粒”“画一双好腿”。

这三处感情有什么不同？假设你是小树，小鸟、西西，你怎么读这三个句子?〔指导学生分别读出“兴奋——喜悦——沉重”的语气。

优质小学语文二年级教学设计案例(模板15篇)

优质小学语文二年级教学设计案例（模板15篇）编制教学计划需要综合运用各种教学资源，如教材、课件、教辅资料等，以提供多样化的教学方式。

接下来，我们将为您呈现一些教学计划的案例，以供您参考和借鉴。

优质小学语文二年级教学设计案例（模板15篇）篇一一、教学目标:。

1、感受改革开放给我过城镇带来的繁荣景象和欢乐气氛。

2、学会本课15个生字,读写并理解19个新词;初步学会给多义字据词定义的方法。

3、会用“兴致勃勃”写一句话,会用“有……有……还有……”写话。

4、能有感情的朗读课文,背诵课文最后一段。

二、教学时间:。

2课时。

三、教学过程:。

第一课时。

一、谈话导入,揭示课题。

2、揭示课题。

3、你从那些地方看出这是节日的景象?二、初读课文,初步理解课文内容。

(1)填空:全文共()自然段。

第1自然段总写节日的大街是一条()的河,()的`河;第2自然段写节日大街()时的景象;第3自然段写节日大街()时的景象。

(2)插图上画的是课文哪一部分的内容?三、自学课文,检查自学。

(1)出示自学要求。

(2)检查:正音,分析难写易错的字。

四、学习“单元学习提示”。

通过读通后明确单元训练目标和操作步骤。

五、讲读课文。

第一段。

齐读后讨论:。

(1)这句把节日的大街比做什么?句中“河”指什么?(2)这条何有什么特点?圈出有关的词语。

(3)有感情的朗读这一自然段。

六:小结课文。

1、小结课文。

2、布置作业:写生字。

第二课时。

一、复习生字。

二、讲读课文,词句训练。

1、学习第二自然段。

(1)轻声自由读课文,想一想:这一段写到大街上的哪个地方?用“。

”圈出。

(2)大街上的人们是怎么样的?节日大街的装饰和平时有什么不同?分别用“—”忽然“~~~~”划出有关词语。

按据词定义的方法理解词语:人来人往、喜气洋洋、张灯结彩、装饰一新。

(3)课文是怎样写节日大街商品很多的?找到有关句子划下来。

(5)白天,节日的大街是热闹、繁荣、欢乐的,该怎么读呢?(6)拼拼读读,看谁读好第2节?2、讲读第三自然段。

小学语文教案模板范文

小学语文教案模板范文1.小学语文教案模板范文篇一学习目标:1.理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：理解课文内容，体会所表达的感情。

教学难点：体会表达的感情。

教学方法：读书指导法，自学法教学过程：一、揭示课题哈默用自己的言行维护了个人的尊严，同时赢得了人们的尊重。

今天，我们学习《将心比心》，能说说这个词语的意思吗？课文写了哪些将心比心的事情呢？二、初读课文，感知内容1.各自轻声读课文，遇到生字可以查。

2.前后四个同学按段轮流读课文，互相纠正读不好的句子。

3.课文写了哪两件将心比心的事？三、细读课文，探究情感1.自学第一节，想想哪些地方让你感动？在自学基础上小组互相交流，并有感情地朗读课文。

2.自由读课文第二节，想想哪些地方让你特别感动？在书上做些批注。

3.学生交流读后感受，教师引导重点探究以下问题：读母亲平静的话，思考：母亲的宽容体现在哪里？母亲又是怎么鼓励护士的？她为什么能这么做？4.有感情地朗读第二节。

5.学习第三节：你能结合生活实际，谈谈对这一节的理解吗？6.有感情地朗读课文。

四、课堂练习：写一段话，以生活中的一个事例来说明将心比心。

板书设计：将心比心宽松，理解2.小学语文教案模板范文篇二教学目标：1.学会7个生字，认读7个字。

2.学会本课生字和新词，并按田字格范字正确书写。

3.识字过程中，感受汉字的魅力。

教学重点：学习生字新词。

教学难点：“充”“已”的间架结构和写法。

教学准备：课件。

教学过程：一、激趣导入同学们，你们喜欢过星期天吗?(喜欢)星期天的时光很美妙。

你们能说说为什么喜欢星期天吗?指名3、4个学生说。

我们今天就来学习《星期天的时光多美妙》这篇课文，体会星期天的快乐。

(师范读课文)二、自主识字(一)初读课文。

1.轻声自由读课文，不会的字借助拼音多读几遍。

2.说说你上个星期天去干什么了。

(二)对照生字表，自学生字。

小学语文试讲第二课时教案模板

小学语文试讲第二课时教案模板第1篇：《影子》第二课时试讲教案5《影子》第二课时设计东源小学文德容教学目标：1、认识“它、左、右、好、朋、友”6个生字，会写“我、好”2个生字。

2、学习课文第二小节，体会影子的无处不在。

3、能较熟悉的说出自己的前后左右分别是什么。

教学重难点:1、教学重点：学习生字2、教学难点：理解课文，辨别方向教具准备：生字卡片、一个动物头饰、一个太阳，多媒体课件。

教学过程：一、复习导入，揭示课题1、认读词语：影子、前后、黑狗2、师：检查一下，你们还会读课文吗？借助拼音齐读课文，把字音读准，句子读通顺。

把圈出的生字多读几遍。

生齐读课文（左手扶书，右手指字）学习课文第二小节3、这节课我们继续学习《影子》，板书课题，齐读课题。

二、进入新课，理解课文（一）初读课文师：上节课，黎老师带领大家学习了第一小节影子在前，影子在后。

这节课文老师要和大家一起学习第二小节影子在左，影子在右。

课件展示，齐读第二小节（二）生字教学A、认识文中红色的生字吗？谁会读？自由读，抽生读。

B、课件展示本小节生字：带拼音齐读1、课件展示第二小节，这些红色的生字宝宝你认识吗？抽生读，学生跟读师：现在老师把这些生字宝宝请出来了，你还认识吗？抽生读，跟读，开火车读。

2、生字卡片学习A、学习“它”上下结构，宝盖头，学习新部首，教读，告诉孩子，“它”表示动物或植物等其他事物。

B、学习“好、朋、”。

好，左右结构，女字旁，朋，猜谜语两个月亮手拉手，月字旁。

C、学习“左、右、友，”课件展示，帮助巩固字型。

顺口溜：左下工，右下口，又字来了是朋友。

师：在黑板上贴上生字卡片，问：哪些字可以找朋友？左右朋友（友和朋字在一起时读轻声）好朋友，把生字拉到一起来。

教读朋友。

问：你有好朋友吗？你的好朋友是谁?你有几个好朋友？ D、做游戏：找朋友。

（发生字卡片，老师拿另一套卡片的拼音）师：我的朋友在哪里？生：你的朋友在这里。

拿出生字卡片，领读，大家齐读。

小学语文教学设计模板小学语文教学设计模板及案例【精选7篇】

小学语文教学设计模板小学语文教学设计模板及案例【精选7篇】小学语文单元教学设计案例篇一教学目标：1．引导学生抓住动物特点进行口语交际，运用学过的知识清楚明白地向别人介绍一种自己喜欢的动物。

语句通畅，用词准确，能抓住动物的特点。

2．在口语交际的。

基础上完成习作。

鼓励学生亲自饲养一种小动物，培养热爱生活的品质和对动物的爱心。

3．用自己感兴趣的方法积累词语和成语，发现新的描写动物的方法。

4．正确、流利，有感情地朗读短文，明白待客之道，了解苏东坡的机智、聪明。

教学准备1．学生课前观察小动物，注意它的外形、性格、食物、玩相等特点。

2．教师课件查找有关动物的资料。

教学时数：3课时教学设计：第一课时一、情境启发，谈话导入二、说明要求首先预祝我们的发布会圆满成功！在这里，我们有几点要求：思考自己准备讲的动物特点；理清讲述顺序；注意语言的运用。

（教师可把自己准备的动物资料展示给没有准备的同学，以供参考）三、发布过程：请大家以小组为单位，先在小组进行个人发布。

然后进行小组评议，推荐代表在班上发布。

请全班同学来给代表的发布作品进行点评吧！包括小动物的特点、观察的顺序，还可以评价表达的方式、用词等等。

小学语文教学设计案例篇二1、能正确、流利、有感情的朗读课文。

听写课文最后一个自然段。

2、学会本课8个生字，两条绿线内的5个生字只识不写，理解词语。

3、凭借具体的语言材料，想象课文描绘的情景，感悟青海高原上的这株柳树身处逆境是所表现出的强大的生命力。

能正确、流利地朗读课文，感悟青海高原上的这株柳树身处逆境是所表现出的强大的生命力。

凭借具体的语言材料，想象课文描绘的情景，感悟青海高原上的这株柳树身处逆境是所表现出的强大的生命力。

课前布置回忆或介绍写柳的古诗。

（一）第1课时一、揭题解题，明确读文重点1、回忆写柳的古诗，介绍柳树常识。

（1）贺知章的《咏柳》。

（2）结合影象资料介绍柳树。

2、板书课题：提出问题并讨论。

（1）本文能不能用一个柳字做题目，用“一株柳”做题目可不可以？（2）用“青海高原一株柳”做题目有什么好？3、教师范读，学生一边听一边思考：这篇课文可以分为几个部分？各写的什么内容？二、自读课文，整体感受1、学生自读课文，画出文中生字词语。

小学语文万能教案模板

小学语文万能教案模板教学目标：1、读通课文，学习本课生字词。

2、正确、流利地朗读课文。

3、整体感知课文，理清文章段落，了解孩子想考科学家缘由。

教具预备：生字词卡片、达乐文的有关资料教学课时：2课时第一课时教学过程：一、揭题质疑，导入课1、教师开门见山，提示课题。

(1)今日我们学习第11课------孩子考科学家。

(2)板书课题，齐读，生疏生字2、引导学生对课题质疑：看了这个韪，你想知道什么，或者说你有什么问题要问的?(1)学生自由质疑(2)教师梳理问题，加以板书。

3、教师小结导入读文：我们班的孩子真会动脑筋提问题，现在就请大家认真地读一读课文，从课文中找答案来解决这些问题。

二、初读识字，读通课文1、教师示范读课文，学生边听边生疏文中的生字词。

2、引导感受知故事中的人物。

3、学生自由读文。

4、分段指名读课文。

5、评议，纠错正音。

6、结合评议，生疏各自然段中的生字词。

7、回到文中，同桌一起正确、流利地朗读课文。

三、整体感知，理清文章脉络1、说说这篇课文主要写了一个什么故事?2、教师给提示，引导学生将课文分成三个局部3、学生独立给课文分段4、清楚名反响，评议。

四、学习课文第一局部，了解孩子考科学家的缘由1、质疑：孩子为什么要考科学家呢?2、学生默读课文第一局部3、指名反响，沟通、评议，生疏兄弟俩与达乐文(1)小兄弟俩很宠爱捉虫子玩(2)爸爸讲著名科学家达乐文的故事(3)兄弟俩对达乐文很感兴趣，想见达乐文，于是想考考达乐文工团是否真像爸爸说的那样有学问。

五、总结课堂，鼓舞阅读与查找资料1、教师总结：宠爱虫子的兄弟俩得知达乐文是个著名的科学家，懂得很多有关虫子的学问，于是，他们就期望着见见达尔文，并且想考考达尔文。

2、学生齐读课文第1~4自然段。

3、鼓舞阅读与查找资料：兄弟俩接下来是怎么考达尔文的，结果呢?达尔文到底是一个怎样的科学家呢?请同学们下课后连续去读课文，查资料。

六、完毕课堂，布置作业。

1、书写本课生字2、查找资料，了解达尔文其次课时教学过程：一、复习导入1、听写本课生字组成的词。

蒙蒙细雨(第二课时)_一年级语文教案_模板

蒙蒙细雨（第二课时）_一年级语文教案_模板蒙蒙细雨（第二课时）浙江省嘉兴市秀洲区洪合镇中心校李园兴教学目标：1、通过比较，继续学习有关句式特点和表达作用。

2、认识课文的开头与结尾的象征意义和作用。

3、利用文中的空白，进行说话训练，培养学生的想象能力。

4、了解教师的工作是平凡的也是伟大的，感受“妈妈对工作的高度负责，为了下一代无私奉献的精神。

教学重点：通过比较，继续学习有关句式特点和表达作用。

教学难点：认识课文的开头与结尾的象征意义和作用。

教学准备：录音机、投影仪等教学过程：1、谈话导课。

上节课我们学习了课文的第一段，了解了本文介绍的人物，也知道了文章所描写的是一个蒙蒙细雨的早晨发生的事。

这节课我们继续来学习这篇课文。

2、学习课文第二段。

（1）听课文第二段录音，思考：这一段主要讲了什么？（2）交流反馈。

（妈妈冒雨回家取借给许小燕的蓝制服。

）（3）学生自读，读后议一议(四人小组讨论）A、母女俩有哪些意见分岐，他们的理由是什么？B、你认为谁的意见对，为什么？（4）交流。

在交流中落实句式训练。

①比较句子。

（投影出示）已经快到学校了，犯不着跑一趟冤枉路！再说，还下着雨！天下着雨，已经快到学校了，犯不着跑一趟冤枉路。

（相同点：前后两句话表达的是对妈妈这样做所持的不同看法及其理由。

不同点：句式不同。

后一句将两个理由一气说出，缺乏重点和层次，前一句则先说出其中的一个理由和看法，而将要强调的另一个理由“还下着雨”放在后面，以“再说”带出，强调了说话的语势，使该句具有一种理由充足，无可辨驳的意味。

）读句子——比较异同——感情读②练习：根据句子的表达方式不同改写句子，并说出句子表达的不同作用。

A、再见了，亲人！B、家乡杨梅那舐津津酸溜溜的滋味，我一辈子也忘不了。

（5）教师小结。

（6）分角色朗读。

（在朗读中体会妈妈的品质。

）3、学习第三段。

（1）齐读课文。

（2）结尾与课文的开头有什么联系？（出示文章的开头）（３）比较，体会这样写的作用。

小学语文教案模板6篇_6

小学语文教案模板6篇【精华】小学语文教案模板6篇小学语文教案篇1 教材分析^p课文回忆了34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个黄昏，“我”和父亲去钓鱼，“我”好不容易掉着一条大鲈鱼，父亲让“我”放回湖里，是“我”从中获得终生启示的事。

教学目的认识20个生字，学会其中的14个。

正确读写“启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、间隔、纽约、抉择、理论、获得”等词语。

有感情地朗读课文。

理解课文内容，领会从小受到严格的教育，就会获得道德理论的勇气和力量的道理，从而严格要求自己，左一个有道德的人。

理解课文的表达顺序，按事情开展顺序一局部一局部的阅读，抓住主要内容，读懂课文。

教学重点难点通过阅读，理解课文的表达顺序，理解课文主要内容，领会从小进展道德理论对人的一生成长的重要作用。

教学设想引导学生自学生字词，读通课文。

先整体把握课文写了一件什么事，再引导学生找出点明时间先后的【关键词】：^p 语，理解课文的表达顺序。

重视质疑问难，鼓励学生提出自己不懂的问题，和老师、同学展开讨论。

教学准备预习教学时间二课时第一课时教学内容整体感知教材，理解课文的主要内容和表达顺序。

学生学习过程一、自学、辅导。

1 学生自读课文，边读边把在预习时未能解决的生字读画出来，并提出各自不理解的问题。

2 同学们自由询问、解答。

3 老师巡查、辅导，特别关注学习困难的学生，进展个别辅导。

二、整体把握课文内容。

1 检查学生朗读情况，先指名个别朗读，其他学生对照边听边想，课文写了一件什么事，怎样用自己的话把这件事概括出来。

2 引导学生把考虑的结果用一两句话表达出来，从以下方面进展点拨和指导。

(1)从课题“钓鱼”和“启示”这两个词，你认为课文的内容会是什么?(2)读读课文，看看课文是不是主要讲“钓鱼”和“启示”两局部内容。

3 读通课文，认读生字。

三、细读课文，理解小学语文教案篇2 教学要求：思想品德要求：仔细观察图画和理解课文，理解孩子们是臬兴高采烈放风筝的，激发学生参加丰富多彩的课外活动的兴趣。

小学语文教案模板7篇

【精品】小学语文教案模板7篇教案是教师教学中必备的工具，一份优秀的教案可以提高教师教学的质量，提升学生学习的效果。

那么，如何写一份优秀的教案呢？以下是我为您整理的教案优秀模板。

敬请参阅。

小学语文教案篇1一、教学目标1．增加比较阅读的份量，进一步引导学生品味：不同的人在不同的心情性格影响下表达的观看日出的不同感受。

2．体会在特定历史时期，作者如何借写日出来抒发对社会光明的强烈渴望。

3．教学过程以小组合作、讨论、探究的方式进行。

二、教学重点难点重点：本文中哪些描写表现了对光明的渴望。

难点：如何使读者体会出对旭日光明的描写是表达了对社会光明的渴望。

三、教学时数2课时。

四、教学步骤第一课时（一）分组：告诉大家今天的学习要分组，以便进行一些合作探究。

然后将全班按照每组4－6人进行划分，强弱男女搭配。

各组都为自己的组起个名字。

（二）引入：我们作个小组竞赛：大家会背哪些跟太阳有关的诗文？——如：落日照大旗，马鸣风萧萧。

大漠孤烟直，长河落日圆。

海日生残夜，江春入旧年。

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

赤日炎炎似火烧，野田禾苗半枯焦。

日照虹霓似，天清风雨闻。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

春云如兽复如禽，日照风吹浅又深。

（三）问：都是琅琅上口，生动难忘的佳句啊！同一颗太阳，能引发人这么多不同的观感，为什么？——时间、地点、环境、心情不同，作者不同，就带来千变万化的诗情画意。

问：记得有一篇外国作家的小说，写一名逃犯，在逃亡途中，看落日，“太阳像一只巨大的独眼”，为什么？——逃犯心情紧张，害怕被发现，这种心情影响到他对落日的感受。

（四）好，等一会儿要考验大家一下，你会体悟多少作者的心情。

我们今天将学习徐志摩的《泰山日出》。

我先介绍一下。

解题、作者和背景（见八年级上册《教师教学用书》，略）（要交待徐是浪漫主义诗人。

）（五）现在大家仔细阅读《泰山日出》。

（六）阅读之后，梳理字词。

解释下列词语，完成加点的字的注音写字。

小学语文面试第二课时教案模板

小学语文面试第二课时教案模板第1篇：小学语文《草原》第二课时教案语文教案执教人：章晓琴16.草原（苏教版六年级上册) 教学要求：1.能正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵第一、二自然段。

2.掌握本课9个生字，理解由生子组成的词语。

3.展开想象，具体写出“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所表达的意境。

4.感受草原的美丽可爱，体会兄弟民族之间的深情厚谊。

教学重难点：1.理解课文内容，体会蒙汉情深，民族团结的思想感情；2.学会课文中静态、动态的描写。

教学准备：课件教学时间：2课时第一课时教学内容：初读课文，整体感知课文，随文识字，理解重难点词语。

学习第一自然段，感受草原的风光美。

教学课程:略第二课时一．复习导入1.上节课我们随作家老舍感受了那美丽的草原，那里的天空、小丘、平地、羊群都令我们陶醉，让我们回味无穷。

现在让我们一起来背诵这段话吧。

（齐背）2.作家不仅向我们展示了草原的景美，还向我们展示了草原的人更美。

谁愿意来说说课文是通过那几个场景的描写来突出草原人民的美呢?(按顺序：迎客、相见、款待、联欢、话别) 二．“初入”草原，感受洒脱之美与欢迎场面。

（学习第二自然段） 1.带问题默读第二自然段，完成思考题。

1）.作者写了几层意思？2）.途中有哪些见闻？有何感受？ 3）.草原人是怎样迎客的？画出有关词句，从中可以知道作者想告诉我们什么？2.学生默读后同桌交流，教师巡视；3.汇报交流，重点理解河的美丽与作用以及草原人民的热情。

4.指导朗读自己喜欢的句子。

可以感受到草原人民的（热情，相机板书）三．深读悟情，感受“人情美”；（学习3-5自然段） 1.学习第三自然段（相见）1）.过渡：在热情的蒙古族同胞的带领下，我们来到了蒙古包外。

终于要和蒙古族同胞相见了，多么让人期待呀！请你也像刚才阅读第二自然段时一样，拿出笔圈画出重点词句，说说你读后的感受。

2）.他们可能会说什么呢？假如你是随行人员或者蒙古同胞，出示：我会说：；蒙古同胞会说。

(精品文档)三年级语文第二课时

三年级语文第二课时主要内容：一）第二单元复习二）专题●修改病句第二单元一、词组+四字词语。

鸣声清脆羽毛美丽眼睛透亮冒着严寒顶着大雪踏着山路成千上万风雪不止气温骤降长途跋涉饥寒交迫濒临死亡修改计划打消念头家家户户修建公路温暖的地方美丽的村庄冻僵的燕子舒适的列车特殊的客人高高的橡树锋利的斧头裸露的土地咆哮的洪水高尚的心橄榄色的头巾翠绿色的花纹浅绿色的外衣赤褐色的衬衫宽阔（平坦）的公路各式各样的工具应有尽有的家具满天飞舞的大雪冻得坚硬的山路皑皑白雪的山间一动不动地注视沉重地叹气不约而同地赞叹森林郁郁葱葱河水清澈见底天空湛蓝深远空气清新甜润二、易错字音：饲（sì）养渔（yǘ）翁（wēnɡ）露（lòu）出水面濒（bīn）临苇（wéi）秆（ɡǎn）麻烦（fɑn）三、近义词：鲜艳——艳丽灵活——灵巧逃脱——逃跑注视——凝视透亮——光亮摇晃——摇动特殊——特别疲劳——疲倦寻找——搜寻裸露——暴露湛蓝——深蓝锋利——锐利四、反义词：机灵——笨拙快乐——痛苦微风——狂风灵活——迟钝（死板）鲜艳——暗淡容易——困难消失——出现喜欢——厌恶（讨厌）陡峭——平缓舒适——难受坚硬——柔软裸露——遮盖（遮掩）特殊——普通减少——增加扩大——缩小五、多音字（写出拼音）。

尽_____（尽力）调_____（空调）缝_____（缝补）_____（尽管）_____（调换）_____（细缝）卷_____（卷走）载_____（运载）_____（试卷）_____（记载）六同音字jiān cuìbìshū（）强清（）石（）特（）（）锐（）绿关（）（）服Lièyùlí（）车忧（）（）明（）开（）言（）田七、辨字组词：透（）泛（）骤（）瑞（）舒（）绣（）眨（）聚（）喘（）殊（）秆（）载（）砍（）泡（）疲（）杆（）裁（）欢（）抱（）披（）竿（）戴（）次（）跑（）破（）紧（）括（）紫（）扩（）八、课文分析+生字：（一）《翠鸟》1、第一自然段主要写了翠鸟的（外形特点），抓住了翠鸟的小爪子、羽毛（头上的羽毛、背上的羽毛、腹部的羽毛）、眼睛、嘴这四个方面来写的。

小学语文教案模板(表格)

小学语文教案模板(表格)章节一：课题导入1.1 教学目标：让学生通过观察图片或实物，对课题产生兴趣和好奇心。

引导学生初步了解课题背景和内容。

1.2 教学重点：课题的引入和背景的介绍。

1.3 教学难点：激发学生的兴趣和好奇心。

1.4 教学准备：准备相关的图片或实物。

1.5 教学过程：展示图片或实物，引起学生兴趣。

简要介绍课题背景和内容。

引导学生提出问题或猜测。

章节二：生字词学习2.1 教学目标：让学生掌握本节课的生字词。

培养学生正确拼读和书写生字词的能力。

2.2 教学重点：生字词的学习和掌握。

2.3 教学难点：生字词的正确拼读和书写。

2.4 教学准备：准备生字词卡片或黑板。

2.5 教学过程：出示生字词卡片或写在黑板上。

引导学生拼读和认读生字词。

讲解生字词的书写规则和注意事项。

让学生进行生字词的书写练习。

章节三：课文阅读与理解3.1 教学目标：让学生能够理解课文的主要内容和情节。

培养学生正确的阅读理解和思维能力。

3.2 教学重点：课文的阅读和理解。

3.3 教学难点：理解课文中的重点句子和概念。

3.4 教学准备：准备课文教材或电子设备。

3.5 教学过程：让学生阅读课文，理解主要内容和情节。

引导学生思考和讨论课文中的重点句子和概念。

讲解和解释课文中的难点和重点。

进行阅读理解练习，如选择题、填空题等。

章节四：语文基础知识4.1 教学目标：让学生掌握本节课所学的语文基础知识。

培养学生运用语文知识进行思考和表达的能力。

4.2 教学重点：语文知识的学习和掌握。

4.3 教学难点：语文知识的运用和应用。

4.4 教学准备：准备相关的语文知识材料和练习题。

4.5 教学过程：讲解和教授本节课所学的语文知识，如语法、词汇等。

引导学生进行语文知识的练习和应用，如填空题、写作等。

进行语文知识的巩固和复习。

5.1 教学目标：让学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

培养学生独立完成作业的能力。

5.2 教学重点：5.3 教学难点：作业的布置和指导。