一年级下册看图写话(春天来了)讲课教案
一年级春天来了的看图写话教案
一年级春天来了的看图写话教案教案标题：一年级春天来了的看图写话教案教学目标：1.通过观察图片，学生能够认识春天的特点和相关的事物。
2.学生能够用简单的句子描述图片中的内容和情景。
教学准备：1.图片资源：包含春天相关的场景和事物的图片。
2.黑板、彩色粉笔或白板、马克笔。
3.学生笔记本。
教学过程：导入（5分钟）：教师与学生进行简短对话，引起学生对春天的关注。
教师可问：“你们注意到外面的变化了吗？现在是什么季节？”学生回答后，教师引导他们谈论春天的特点和所见到的景象。
呈现（10分钟）：1.教师通过幻灯片或图片展示春天相关的场景和事物的图片。
2.教师可以引导学生描述图片中的内容，并给予必要的辅助词汇和句子。
练习（20分钟）：1.教师将学生分为小组，每组给一张春天的图片。
2.学生观察图片，用自己最擅长的语言描述图片中的内容，并尽量使用完整的句子。
3.学生可以进行小组内部的交流和讨论，互相提供支持和帮助。
4.教师巡视并给予必要的指导和建议。
总结（10分钟）：1.随机选择几组学生，让他们依次展示自己的图片，并描述图片中的内容。
2.其他学生可以自由提问、评论或补充信息。
3.教师对学生的表现进行评价，提供肯定和建议。
拓展练习：1.学生可以回家找到自己喜欢的春天的图片，并用自己的语言描述图片中的内容。
2.学生可以尝试写一篇关于春天的短文，通过描述春天的特点和场景，展示他们的想象力和语言表达能力。
教学反思：本节课通过引导学生观察图片和描述图片中的内容，提高了学生的观察力和表达能力。
对于一年级的学生来说，这样的教学方法能够激发他们的兴趣，培养他们的语言运用能力。
同时，通过小组讨论和展示环节，增强了学生的合作意识和互动能力。
在拓展练习中，学生可以继续巩固语言表达能力，并培养他们的独立思考和创造力。
教师要关注学生的学习进展，并根据实际情况进行适当的调整和指导。
春天真美丽看图说话教案
春天真美丽——看图说话教案一、教学目标：1. 让学生通过观察春天的图片，激发他们对春天的热爱和好奇心。
2. 培养学生用语言表达春天的特点和美丽景色。
3. 提高学生的观察能力、想象力和创造力。
二、教学内容：1. 春天的图片展示。
2. 春天里的动植物变化。
3. 春天的美丽景色和特点。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生能够观察并描述春天的美丽景色。
2. 难点：培养学生用恰当的词语表达春天的特点和感受。
四、教学方法：1. 看图说话：通过展示春天的图片，引导学生用语言表达所看到的景色和感受。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的观察和感受。
3. 总结法：教师引导学生总结春天的特点和美丽景色。
五、教学准备：1. 准备春天的图片，包括春天的花朵、树木、动植物等。
2. 准备黑板和粉笔，用于展示和记录学生的观察结果。
3. 准备录音设备，用于记录学生的发言。
教案范例：第一节：春天的花朵1. 导入：教师展示春天的花朵图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这些花朵有什么特点？”2. 学生观察并回答问题，教师记录学生的回答。
3. 教师引导学生用词语描述春天的花朵，如美丽、绚烂、绽放等。
4. 学生分组讨论，分享彼此的观察和感受。
5. 教师总结春天的花朵特点，引导学生用语言表达春天的美丽。
第二节：春天的树木1. 导入：教师展示春天的树木图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这些树木有什么特点？”2. 学生观察并回答问题，教师记录学生的回答。
3. 教师引导学生用词语描述春天的树木，如嫩绿、生长、繁茂等。
4. 学生分组讨论，分享彼此的观察和感受。
5. 教师总结春天的树木特点，引导学生用语言表达春天的美丽。
后续章节待补充。
六、教学评价：1. 观察学生的发言和讨论，评估他们对于春天特点和美丽景色的理解和表达能力的提升。
2. 通过学生的描述和描绘，评价他们对春天观察的细致程度和想象力。
3. 通过学生分组讨论的互动，评估他们的合作意识和分享精神。
春天来了看图写话教案
《春天来了》看图写话教案澄溪小学程平教学目标：1、能够看懂图意，知道图所表达的意思。
2、了解春天景色的特点，培养学生乐于感受生活、大方的语言表达能力和基本的写话能力。
3、能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。
4、激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。
教学重点：1、能够看懂图意，知道图所表达的意思。
2、了解春天景色的特点，培养学生乐于感受生活、大方的语言表达能力和基本的写话能力。
教学难点：能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。
教学准备：课件，图片。
教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。
1、师：孩子们，现在是什么季节？（春天）2、是呀，春天已经悄悄来到我们的身边，你看看我们的生活中多了哪些美丽的东西？3、生：花儿，小草，蝴蝶，蜜蜂，小燕子……二、句子游戏师：春天真是一个爱热闹的小姑娘！瞧，春姑娘带着她的好朋友们来了！出示课件。
1、花儿（配图）师：看到这美丽的图片，你想说什么？生：美丽的花。
多么美丽的花啊！这是一朵美丽的花！引导学生把句子说具体，说生动。
2、小燕子（配图）问：谁在干什么？①小燕子在飞。
②小燕子在天空中飞。
问：两个句子有什么区别？生：谁在哪儿干什么？③出示句子：小燕子在（）天空（）地飞。
问：谁会填空?引导学生知道怎么样把句子说具体，说生动。
2、①傍晚，小蝴蝶在花丛中飞来飞去。
问：什么时间？说的是谁？在干什么？像这样的句子，你还会说吗？②（），（）在（）（）时间谁哪里干什么问：谁会填空？3、教师总结：我们说话时，要说完整的话，说清楚：时间、地点、任务、干什么。
三、新授课1、出示图片：你看到什么了？生：柳树、草地、花儿、小河、小朋友……教师板书：花草树木、河水、小鸟、小朋友2、用前面学过的方法把句子说具体，说生动。
同桌互相说，指名说。
生A：粉红的桃花开了。
B:嫩绿的小草偷偷的钻出了小脑袋。
C:柳树发芽了，在风中向我招手。
D:河水融化了，哗哗哗的流淌着。
……3、孩子们根据自己说的句子，再结合图片想想，这大概是个什么季节？能不能给这幅图想一个名字？春天来了美丽的春天……四、你能连起来说一说整幅图的意思？提示：先说季节、景物描写；再说谁和谁在哪干什么；最后说他们的心情怎么样。
语文A版小学一年级下册（第二册）语文：《春天来了》教案
语文A版小学一年级下册第二册语文：《春天来了》教案作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的语文A版小学一年级下册（第二册）语文：《春天来了》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
语文A版小学一年级下册（第二册）语文：《春天来了》教案1 活动目标：1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。
2、能运用身体语言表达诗歌内容。
3、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。
4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。
活动准备：1、知识经验准备。
活动前教师组织小朋友观察春天的景物；学会歌曲《春天》。
2、物质准备。
挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。
3、环境准备。
创设主题墙面“春天来了”。
活动过程：一、预备活动师幼互相问候，韵律活动《春天》，小朋友随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活动1、教师与小朋友一起讨论看到的春天的景物。
“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”2、说春天。
引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”请小朋友一一说出来，并讨论小朋友运用恰当的词汇表达。
3、教师出示挂图，朗诵诗歌，引导小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地。
①春天来了，屋檐上为什么会流水？教师随机出示大字卡“屋檐”，请小朋友模仿流水声。
“屋檐上的流水发出了什么声音？”②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？小朋友模仿小河流水的声音。
③春天的水塘里谁来了？教师出示大字卡“水塘”，请小朋友模仿小鸭的叫声。
想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。
引导小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。
教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。
4、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？三、体验活动1、教师播放诗歌录音带，小朋友看书跟读诗歌。
看图写话《春天来了》教学设计
看图写话《春天来了》教学设计教学设计：春天来了教学目标：1.积累春天的好词好句。
2.能按照一定顺序仔细观察图，理解图意，并能用几句话表述图中的内容。
3.启发学生结合生活展开想象，练口语表达。
4.通过看图写话，激发学生热爱春天的情趣。
教学重点：1.写出意思完整、通顺的句子。
2.正确使用标点符号。
教学过程：一、激情导入老师介绍春天的特点，引导学生进入春天的氛围。
XXX也来到了教室，为学生制定了研究目标，并提出了比赛的奖励。
二、比积累老师引导学生回忆和积累与春天相关的词汇和句子，比较哪组积累得更多。
三、整体观察，练说话老师出示一幅春天的图片，引导学生仔细观察图，按照一定顺序表述图中的内容。
老师板书并指名学生表述天空和小河边的内容，鼓励学生小声说出自己的观察和想法。
四、看图写话老师展示另一幅春天的图片，鼓励学生根据自己的想象和观察，写出与图片相关的句子。
老师提醒学生注意句子的完整性和标点符号的正确使用。
五、总结老师引导学生回顾本节课的研究内容和收获，激发学生热爱春天的情趣。
小河里有什么呢？XXX和人划船。
我们可以按照这个顺序来说一说XXX都有什么。
首先，XXX在小河里自由地游来游去，让人感到很愉快。
其次，人们在小船里划船，享受着美丽的自然景色。
现在，让我们自己小声说出我们最喜欢的景物，然后两人互相说说，最后指名说出来。
接着，让我们用一句话来赞美春天，比如说“春天真美呀！”最后，让我们发挥想象，将整个内容连起来说。
除了图中已经有的景物，我们还可以想象XXX在天空中飞来飞去，柳树像长长的头发一样发芽，XXX和XXX开了。
XXX和她的家人在小湖里划船，欣赏美丽的春光，而鱼儿在水里快活地游来游去。
春天真的很美啊！最后，让我们用妙笔生花的方式，将这些美丽的景物写下来，当作礼物送给XXX。
写时要注意格式，开头空两格，第一行用完后顶格写，写完一种景物要加标点符号。
如果不会写的字，可以用拼音代替。
同时，要注意写字姿势要正确。
春天看图写话教案
春天看图写话教案教案标题：春天看图写话教案教学目标：1. 培养学生观察、思维和表达能力。
2. 提高学生对春天的认识和理解。
3. 培养学生的写作能力，让他们能够用适当的语言描述图片。
教学重点：1. 学会观察图片，获取信息。
2. 学会用适当的语言表达图片中的内容。
3. 培养学生的写作能力。
教学准备：1. 春天相关的图片。
2. 黑板或白板。
3. 学生笔记本。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 准备一张春天相关的图片，并将其展示给学生。
2. 引导学生观察图片，提问如下：- 这是一张什么样的图片？- 图片中有哪些元素？- 你能从图片中获取什么信息？3. 让学生用简短的语言描述图片。
步骤二：讲解（10分钟）1. 教师通过引导学生的讨论，向学生介绍春天的特点和春天常见的景象。
2. 教师向学生解释如何用适当的语言表达图片中的内容，例如使用形容词、动词和名词等。
步骤三：实践（20分钟）1. 将学生分成小组，每组发放一张春天相关的图片。
2. 学生观察图片，讨论图片中的内容，并用适当的语言描述图片。
3. 每个小组选择一名代表，上台展示他们的图片，并用口头的方式描述图片中的内容。
4. 其他学生可以提问或给予意见。
步骤四：总结（10分钟）1. 教师引导学生总结今天的学习内容，强调学生在观察图片和描述图片中的表现。
2. 教师给予学生积极的反馈，并提出改进的建议。
步骤五：作业（5分钟）1. 布置作业：要求学生根据自己的观察和想象，写一篇关于春天的短文。
2. 鼓励学生使用适当的语言和句式，描述春天的景象和感受。
教学延伸：1. 学生可以自己收集春天相关的图片，进行更多的观察和描述练习。
2. 学生可以互相交换作文，进行互评和修改，提高写作能力。
教学评估：1. 教师观察学生在观察和描述图片时的表现。
2. 学生之间的互动和讨论。
3. 学生的作文质量和表达能力。
教学资源：1. 春天相关的图片。
2. 黑板或白板。
3. 学生笔记本。
教学反思：这个教案通过观察图片和描述图片的练习，帮助学生提高了他们的观察、思维和表达能力。
看图写话春天来了教案
看图写话春天来了教案教案标题：看图写话——春天来了教学目标：1. 通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。
2. 提高学生的写作能力，培养学生的语言表达能力。
3. 通过写话活动，让学生感受到春天的美好，增强学生对自然的热爱和保护意识。
教学准备：1. 春天相关的图片或幻灯片。
2. 学生的练习本和铅笔。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 出示一张描绘春天景象的图片，引导学生观察图片中的内容，激发学生对春天的想象和感受。
- 引导学生回忆春天的特点和变化，例如花开、草长、鸟儿鸣叫等。
2. 图片描述（10分钟）- 出示几张春天相关的图片，让学生仔细观察并描述图片中的内容。
- 引导学生使用形容词、名词等词汇，描述春天的景象和特点。
- 鼓励学生用自己的语言表达出对春天的喜爱和期待。
3. 写话活动（20分钟）- 提醒学生在写话之前要先构思，可以用思维导图或简单的草图记录自己的想法。
- 鼓励学生运用自己的观察和想象，写出自己心目中的春天景象。
- 提示学生可以从花朵、树木、小动物等方面入手，描述春天的美丽和生机。
- 引导学生注意语言的连贯性和表达的准确性。
4. 分享与展示（10分钟）- 鼓励学生相互交流和分享自己的写话作品。
- 部分学生可以上台朗读自己的作品，展示自己对春天的理解和表达能力。
- 教师可以对学生的作品进行点评，肯定他们的努力和创造力。
5. 总结（5分钟）- 引导学生回顾本节课学到的内容，总结春天的特点和自然的美好。
- 提醒学生要保护环境，爱护动植物，共同创造美好的春天。
教学延伸：1. 可以组织学生进行春天写作比赛，选出最佳作品进行展示。
2. 学生可以选择自己最喜欢的春天景象，用更多的细节和修辞手法进行描写，提高写作的表达能力。
3. 学生可以通过观察实际的春天景象，写下自己的感受和体验，进一步培养观察和表达能力。
教学评估：1. 观察学生在图片描述环节的表现，了解他们对春天的观察和语言表达能力。
2. 评估学生在写话活动中的写作水平，包括语言表达的准确性、连贯性和创造性。
一年级下册《春天来了》教案(5篇)
一年级下册《春天来了》教案(5篇)一年级下册《春天来了》教案1教学目标：1、通过观察、感受、发现春天的主要特征。
2、培养同学热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。
3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。
教学重点：培养同学对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力，发现春天的主要特征。
教学难点：培养同学的环保意识，养成良好的行为习惯》教学方法：资料调查法，情景模拟，角色扮演，欣赏法，整合发。
教学准备：1、教师准备：反映春天特征的音像、图片资料。
2、同学准备：（1）让同学利用课余时间到自身生活的社区或和近公园里去找春天，记录春天的特征。
（2）搜集反映春天特征的图片或照片。
（3）搜集反映春天的`歌曲、儿歌、成语或古诗教学过程：一、创设情境导入新课（出示课件1）幻灯图片1、同学们你看到了什么？（小燕子从南方飞回来了）。
2、从这幅图你想到了什么？（春天来了）是啊，春天来了！现在伸出你们的小手，我们一起来书写春天来了！（生书空）（师板书课题：春天来了）3、现在，老师请一名同学读一读，你对春天的感受读出来。
（生读课题感受春天的到来）师小结：啊！你读的真好，我感觉到了春天的美景就在眼前，同学们，我们一起来感受一下，好吗？（齐读）二、自主学习合作交流1、课前老师让你们去找春天，你们找到了吗？是怎样找到的？（看到的、听到、闻到的……老师：是啊！春天来了，那你们都看到了什么？听到了什么？又闻到了些什么？2、小组交流讨论（出示课件2）春天来了？你都看到了什么？听到了什么？一年级下册《春天来了》教案2教学目标：1、通过聆听《嘀哩嘀哩》感受春天的美丽，表达对大自然的热爱之情。
2、通过演唱和表演《大树妈妈》感受摇篮曲轻柔、连贯的旋律特点。
4、理解歌曲内容，用轻柔的声音演唱歌曲，表现对小鸟的关心、爱护、培养学生关心自然界，爱护树木的情感。
5、认识“0”，并能准确的拍击出带“0”的节奏。
部编一年级下册语文第一单元《春天来了》看图写话教学设计
部编一年级下册语文第一单元《春天来了》看图写话教学设计教学过程：一、引入话题，激发学生兴趣1.老师问学生们最喜欢哪个季节，并让他们回答为什么。
2.老师提醒学生们现在是春天，询问他们是从哪些方面看出来的。
3.老师宣布今天的主题是“春天来了”，并引导学生们进入看图写话的环节。
二、积累词汇，为写话做准备1.老师用优美的语言描绘春天的景色，让学生们感受到春天的美好。
2.老师询问学生们春天给他们带来了什么感受，并带领他们复第一单元学过的描写春天的四字词语。
三、指导观察，练说话1.第一轮指导观察，让学生们整体观察图片，引导他们说出自己看到的内容。
2.第二轮指导观察，让学生们按照一定顺序介绍图片中的内容，让别的同学听得清楚。
3.第三轮指导观察，让学生们整体说出图片中的内容，强调写话的开头和结尾的重要性。
四、发挥想象，让写话更生动1.让学生们闭上眼睛想象画面，然后补充句子。
2.引导学生们发挥自己的想象，让写话更加生动。
以上是对原文的小幅度改写，删除了部分明显有问题的段落，并对部分语言进行了优化。
2、四人小组交流：把图上的景物连起来，加上开头和结尾，完整地说一说图上的内容。
在这张图上，我们可以看到一个美丽的公园，里面有许多景物。
首先，我们可以看到一条小溪流过公园，溪水清澈见底，许多小鱼在里面游来游去。
沿着小溪，我们可以看到一座小桥，桥上有一些游客正在拍照留念。
在桥的对面，有一片绿茵茵的草坪，上面有一些孩子在玩耍。
除此之外，还有一些漂亮的花，它们散发出迷人的香气。
最后，我们可以看到一个小亭子，亭子内有一些人正在品茶聊天。
这就是这张图上的所有景物，它们一起构成了一个美丽的公园。
3、每一小组选出说得最好的一名全班交流，师生共同评价。
学以致用，赞美春天同学们，现在我们已经了解了春天的美丽景色，接下来，我们要学以致用，写一篇文章来赞美春天。
每一小组选出说得最好的一名同学来进行全班交流，师生共同评价。
我们要用生动形象的语言，描绘春天的美景，让读者感受到春天的温暖和美好。
看图写话《春天来了》教学设计2
看图说话——《春天来了》教学设计2 十、看图写话。
(15☆)同学们，春天来了，带着温暖的阳光来了，带着柔柔的春风来了。
小朋友们也来到户外放起了风筝，为这美好的春光增添了生机和希望。
请你睁大发现的眼睛，去寻找春天，试着写一段话吧。
题目：春天来了。
师：春天是一个多彩的季节，古今中外很多文学家写下关于春天的优美的诗篇。
哪位同学有积累的丰富的词语或诗句能背给我们听听？生：师：同学们的积累真丰富啊！（结合部编本一年级上册课本语文园地中春天的词语）复习了这么多关于春天的知识，咱们在来描写春天时，就能用上这些好词好句啦！第一段：想象一下：春天来了大地发生了哪些变化呢？（万物复苏、柳绿花红、冰雪融化、生机勃勃等等，我们积累的词都可以用上）春天来了！万物复苏，到处都是一片生机勃勃的景象。
什么景象呢？观察图片，图片中春天都发生了哪些变化？咱们在上节课学习《操场上》老师提到过，观察要有一定的顺序，可以是由上到下、由左到右、由近及远，谁来按照你喜欢的顺序说一说？（看——有顺序）小草什么样？（联系四季一课中“草芽尖尖”，春天到了，沉睡了一个冬天的小草使劲地从土里钻出来，感受着春天的温暖。
）野花什么样？（繁花似锦）花朵有没有味道？对！我们可以调动各种感官来描写。
怎么形容？五彩缤纷的花儿绽放美丽的笑脸、散发着淡淡的清香。
远处的大树什么样？郁郁葱葱的柳树摆动着花枝招展的枝丫，随着春风翩翩起舞。
想象一下：树上会有什么？小燕子从南方飞回来，叽叽喳喳地放声歌唱。
谁能把第一段再来说说？发挥自己的想象力，不用和老师一样。
第二段：春天有这么多美丽的变化，最主要的还是小朋友们的变化呢？仔细观察图片，小朋友在干什么呢？结合图片点出：时间、地点、人物、事件。
在一个风和日丽的上午，我和姐姐一起到公园里放风筝。
他们怎么放风筝的？动作什么样？神态什么样？心理什么样？谁来详细说一说！我紧紧地握着手中的风筝线、逆风奔跑，手中的风筝随着春风的吹拂越飞越高。
春天来了看图写话教案
春天来了看图写话教案教案标题：春天来了，看图写话教案目标：1. 培养学生观察、思维和写作能力。
2. 引导学生运用所学的词汇和句型描述春天的场景。
3. 提高学生阅读和写作能力，培养创造力。
教学内容：1. 词汇：春天、花朵、绿叶、蝴蝶等。
2. 句型：春天来了。
花朵盛开。
树叶变绿。
蝴蝶飞舞。
教学准备：1. 春天的图片（包含花朵、绿叶、蝴蝶等元素）。
2. 学生练习本和铅笔。
3. 班级黑板或白板。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师打开课堂上用春天的图片，并问学生：你们觉得这幅图片表达了什么？（鼓励学生自由发表自己对春天的第一印象）2. 教师引导学生思考和描述春天的特点：温暖、花朵盛开、草变绿、蝴蝶飞舞等。
步骤二：写话训练（15分钟）1. 教师向学生展示一张春天的图片，让学生集中观察。
2. 教师提问学生关于图片的问题，以激发学生思考和描述的欲望，如：“你看到了什么？”、“你觉得春天来了吗？”、“画面中的花朵盛开了吗？”等等。
3. 让学生根据自己的观察和联想，尝试用简洁的语句描述所看到的春天场景，使用已学词汇和句型，如：“春天来了。
花朵盛开。
”、“树叶变绿了。
”、“有蝴蝶在飞。
”等等。
4. 鼓励学生发表他们的写作，并在黑板或白板上展示学生的写作成果。
步骤三：写作活动（15分钟）1. 学生打开练习本或作业本，根据之前的训练，自由撰写一段关于春天的短文。
2. 学生可以根据自己的想法，综合运用所学的词汇和句型，描述春天的场景、气氛和感受。
3. 鼓励学生尽可能地运用丰富多样的词汇，使短文更加生动有趣。
步骤四：展示与分享（10分钟）1. 学生可以选择朗读自己的短文，或者选取几位同学进行共同朗读。
2. 学生之间可以互相交流和分享自己的短文，欣赏彼此的写作成果，鼓励彼此的进步和改进。
步骤五：总结与评价（5分钟）1. 教师对学生的写作表达进行整体评价，并鼓励他们对自己的写作进行反思和改进。
2. 教师可以提出一些问题，以检查学生对春天的理解和对写作的掌握程度。
冀教版一年级语文下册《看图写话》教案_3
看图写话教案教学目标：1、学会观察，学习按一定的顺序观察图画。
2、学习把观察到的内容完整地说下来。
3、尝试把说的内容写下来,格式要正确。
教学重难点：1、教会学生观察图画的方法，会按一定的顺序写。
2、尝试说话写话，句子要通顺连贯，能抓住体现春天特征的主要景物来写。
教学过程：一、谈话导入，激趣揭题1.同学们，你们知道现在是什么季节吗？生：春天。
2.你是从哪些地方看出来是春天的？生回答。
师：聪明的你们真会观察，是呀！春天来了。
（板书课题）二．比积累1.师：春天是一个五彩缤纷的季节，许多文学家都把春天写成了优美的诗歌，琅琅上口的文章，相信同学们也积累了不少有关春天的词语句子，我们比比看谁积累的多？生汇报。
2.师：老师也积累了一些有关春天的词句，请同学们读一读（出示投影）。
生：读3.师：同学们积累了这么多的词语和句子，相信你们会恰当的把这些词句运用到写作中。
三、指导观察，练习说话。
师：今天老师给大家带来了一幅色彩鲜艳的春景图，看多美呀！1、指名读要求。
2、我们看图写话时，要写清什么？生：时间地点什么人在干什么？3、我们应按什么顺序观察图呢？生说：师板书：从上到下从远到近从左到右由景到人4、请你按一定的顺序说说图上都有哪些景物？什么样的燕子？什么样的柳树桃花小草等让学生生动形象地说一说，用比喻、拟人的话及时表扬。
5、给学生思考几分钟，认真观察图画，发挥想象，用上自己学过的词语句子，自己练习说话，要求把句子说完整，说通顺。
6、小组合作，说一说。
要求：小组内交流，组长组织，有序地说一说7、展示汇报四、我手写我心。
1、请同学们拿出笔和纸，按一定的顺序发挥自己的想象，写一写。
2、谁愿意把你眼中的春天的美读给大家听。
3、师生点评。
4、师：请按老师的点评对自己写的进行修改。
5、出示范文，读一读。
五．课堂总结。
同学们把春天写得这么美，希望你们能够认真观察大自然，享受大自然。
板书设计看图写话——春天来了从上到下按顺序写从左到右从远到近由景到人。
看图写话《春天来了》教学设计
看图写话《春天来了》教学设计看图写话《春天来了》教学设计看图写话《春天来了》教学设计一一、教学目标：1、在感知春天的基础上，能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，并能用几句话说出图里都有什么。
2、结合生活展开想象，练习说话。
突出对春天的一些现象“新发现”。
3、能看图写几句话，通过看图写话，激发热爱春天的情趣。
二、教学重点：按从上到下的顺序写出画面内容。
三、教学难点：能够抓住体现春天特征的主要景物来写。
四、课前准备：教师：歌曲《春天在哪里》、课件。
学生：走进大自然去观察春天的景色。
五、教学过程：﹙一﹚、情境导入走进春天，揭示课题1、播放音乐《春天在哪里》师生可以自由表演舞蹈，进入情境。
2、口语表达3、从《春天在哪里》这首歌中，你知道春天在哪里？把听明白地告诉同伴。
﹙二﹚、回顾春景，感受春天1、小朋友们，春天已经悄悄地来到了我们身边，那么大自然有什么变化呢？2、今天，老师要带小朋友们一起去郊外春游，一起欣赏一下春天的美景，高兴吗？（出示春景的各种图片）﹙三﹚、整体观察师：小朋友，春天的景色美吗？你觉得哪儿美呢？随意点3—5学生说一说。
师：色彩鲜艳的春景图，谁能用一句话来夸一夸春天的美呢？师：刚才同学们的夸赞表达了我们对春的喜爱。
它美在哪儿，需要我们具体说说，我们先来仔细地看图。
（板书：有顺序地看）一般咱们的观察顺序是什么？（从上到下、先景后人）师：谁来按顺序说一说，图上有哪些景物？预设：天空、白云、燕子、柳树、桃花、草地、野花、春笋、小朋友、远山。
师：图上景物较多，咱们要有选择地写些最能体现春天特征的景物。
谁再来说说你准备写些什么？总结：燕子柳树桃花草地小花小朋友（四）、看图说话师：咱们在这六种景物中选一种你最喜欢的，把它多么美，多么可爱，说给大家听听。
句式一1、春天来到 ________________________________ 。
（1）指名学生说一说。
（2）学生动笔写一写。
师巡视指导。
（3）学生汇报：春天来到草地上，春天来到花园里，春天来到树林里……句式二师：有的同学说春天来到草地上，为什么呀？谁能按这个句式说一说。
春天来了看图写话教学设计
春天来了看图写话教学设计春天来了看图写话教学设计一、教材分析小学低年级看图写话是习作最初步的训练，是提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。
虽然一、二年级没有专设习作课，但习作教学的渗透却应从用词造句、看图写话着手进行。
所以，我从一年级就十分注重写话训练。
这学期，学生在以“春天”为主题的第一单元课文的学习中，初步感知了春天的特点，所以结合本单元的教学内容，我以《春天来了》的图画为载体，创设各种情境，引导学生展开合理的想象，进行说话、写话训练，以达到积累词汇，陶冶情操，提高其构思和驾驭语言文字能力的目的。
二、教学目标1、按要求写句子，并能把句子写具体，写成一段通顺的话。
2、观察描绘春天景色的图片，用自己的语言表达观察结果，并写成一段话。
3、到大自然中感受春天，激发热爱大自然的情感，养成积极表达的学习习惯。
三、教学重点培养学生乐于表达、按顺序表达的语言能力和写话能力。
四、教学难点能围绕一个主题，写几句通顺的话。
五、课前准备多媒体课件。
六、教学过程（一）开课激趣——找春天1、师：小朋友们，现在是什么季节呀？（春季）老师知道你们个个是细心观察的小能手。
两个周前，老师布置你们到生活中去寻找春天，快说说，你们找到了什么？（学生自由说）2、师：是呀，春天多美呀！看，春姑娘已经悄悄地把她送到了我们的身边。
（多媒体出示春天图画）（二）授之以渔——看春天1、师：小朋友们快看看春天里都有哪些景物呢？（学生边说教师边板书）2、师：观察图要有一定的顺序，比如说：从上到下、从近到远、从左到右或先主后次等等。
（教师板书）（三）胸有成竹——说春天1、按顺序说说图上的景物。
用上“……的……（景物）”的句式。
2、师：孩子们，图中的景物都是静止的，你有什么办法把他们写活了吗？请大家大胆积极地说说（用上好词佳句及修辞手法）。
3、学生用上好词佳句及修辞手法说说图上的景物（小组——全班）。
（四）语言积累——写春天1、同学们讲的春天真是太美了！使我想起了许多描写春天的成语和句子。
语文教案-一年级《春天来了》教学教案5篇
一年级《春天来了》教学教案5篇《春天来了》是一首由陈汉丽翻译的德国儿歌，它表达了小朋友与小鸟迎接春天到来的欢乐心情充满喜悦的氛围和情趣，主要是让本班学生感受到春天，了解春天的变化。
下面是小编为大家整理的一年级《春天来了》教学教案5篇，希望大家能有所收获!一年级《春天来了》教学教案1一、教学目标：1、认识9个字，会写8个字，读我的词语库中的词语，自主积累词语2、能够正确、流利地读课文，背诵课文。
3、了解课文内容，感受春天的美好。
培养学生观察大自然的兴趣，激发学生对大自然的热爱之情。
二、教学重点：1、认识9个字，正确书写8个字。
2、朗读课文，读出儿歌的韵律和节奏，表达出自己的感情。
3、了解课文内容，知道春天到来大自然发生的变化，感受春天的美好。
三、教学难点：1、通过朗读表达出对春天的喜爱之情。
2、正确书写本课会写字，尤其要了解撇的几种不同的写法：竖撇、斜撇、横撇、长撇、短撇。
四、教学准备：1、字词卡片2、实物投影3电脑课件五、教学时数：2课时六、教学过程第一课时一、导入1、师：今天，老师给同学们带来了一首歌，会唱的同学可以跟着一起唱(放音乐《春天在哪里》)2、师生共同欣赏并演唱歌曲。
3、师：那么春天究竟来到了什么地方呢?今天我们就一起来学一首诗歌，题目是《春天来了》。
(板书课题)4、齐读课题。
二、初读课文，读准字音。
1、教师范读课文，学生做好指读的姿势。
2、师：这篇课文里面有些字啊，同学们不认识，就请你们把不认识的生字圈起来，读一读，并且标画出有几个小节。
(自由读文)3、师：课文共有几个小节啊?指名分小节朗读课文。
4、读儿歌中的生字词。
(投影显示儿歌：小溪、流着、田野、鸟儿的家、动听的歌、充满、校园。
)个人读、集体读。
5、读识字卡片：溪、着、田、野、的、听、园、充、满。
(个人读、指名读、集体读、开火车读)6、学生再读课文，提出不理解的字或词，全班讨论。
三、精读课文，理解感悟。
1、再读课文，师：请同学们边读边想一想，春天到了哪些地方?带来了哪些变化?2、学生回答，教师板书：小溪、田野上、鸟儿的家、校园里。
部编一年级下册语文第一单元《春天来了》看图写话教学设计
部编一年级下册语文第一单元《春天来了》看图写话教学设计XXX《春天来了》看图写话教学设计【教学过程】一、谈话激趣，揭示话题1、师：同学们都知道一年有四个季节，它们分别是春、夏、秋、冬，你最喜欢哪个季节，为什么?（指名回答）2、师：那你们知道现在是什么季节吗？（春天）聪明的你们，从哪些地方看出来是春天呢？（指名回答）看来你们都是生活中善于发现的孩子，今天我们就围绕“春天来了”上一节有趣的看图写话课。
（板书：春天来了）二、入情入境，积累词语1、图配文，师用优美的语言描绘春天景色。
师：不知不觉，XXX已经悄悄来到我们身边，你们看！XXX终于融化了，泉水叮叮咚咚地向远处跑去；小草偷偷地探出头来，可爱极了；花儿竞相开放，一朵朵绽开了灿烂的笑脸；蝴蝶、蜜蜂结着伴在花丛中翩翩起舞；柳树抽出了嫩绿的芽，在春风中轻轻摇曳；鸭子妈妈带领着一群小鸭子在水里快活地游来游去；蔚蓝的天空中，XXX自由自在地飞翔，还叽叽喳喳地叫着，好像在说：“春天来了！春天来了！”；小朋友们终于可以脱下厚厚的衣裳，去公园里放风筝，奔跑，嬉戏,真开心啊！2、说说春天给了你什么样的感受？（温暖、快乐、美丽……）3、你还能用什么样的词语来形容春天？带领学生巩固复第一单元语文园地里描写春天的四字词语。
（开火车读）师：XXX可真美啊，她来到那里就给那里带来了生机与活力。
三、指导观察，操演说话。
（一）第一轮指导观察——团体观察。
师：下面看看哪个同学的眼睛最亮，最会发现，说说你从图上看到了什么？（课件出示图片，学生仔细观察图片，老师引导学生说话。
）（二）第二轮指导观察——有序观察。
1、师：同学们，图上有这么多内容，我们该从甚么地方，按甚么按次介绍，才能让人听得清楚呢？（从上到下、从左到右、从远到近、从近到远观察）2、指名尝试按一定顺序说说你在图上看到了什么？（师相机板书）3、从以上景物中选择自己最喜欢的一处，说一句完整的话。
（三）指导发挥合理想象1、闭眼想象画面，深呼吸，完成补充句子练。
看图写话《春天来了》教学设计
看图写话《春天来了》教学设计XXX看图写话《春天来了》教学设计XXXXXX教学目标1、积累春天的好词好句。
2、在老师的指导下，能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，并能用几句话说出图里都有什么？3、启发学生结合生活展开想象，练说话。
4、能看图写几句话，通过看图写话，激发学生热爱春天的情趣。
教学重点1、写一句意思完整、通顺的话。
2、正确使用标点符号。
教学重点启发学生结合生活展开想象，练说话。
能看图写几句话，通过看图写话，激发学生热爱春天的情趣。
教学过程一、激情导入师：小朋友们，XXX轻轻吹了一口气，春天就悄悄地来了！春天是个顽皮的娃娃，她和我们捉迷藏呢。
春天在哪里呢？让我们去看看吧。
XXX还带着她的百花篮来到了小10班，还给小朋友们制定了这节课的研究目标：研究目标：1、积累春天的好词好句。
2、能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，并能用几句话说出图里都有什么？3、结合生活睁开想象，操演说话。
4、能看图写几句话，通过看图写话，激发热爱春天的情趣。
只要小朋友们完成了XXX安排的研究任务就能给自己组的百花篮里装进一朵小花，下面我们就开始比赛，比比哪组拿到的花最多好吗？大家有信心吗？二、比积累师：春天是一个五彩缤纷的季节，许多文学家把春天写成优美的诗歌，琅琅上口的文章。
那么就要考考小朋友们有关春天的积累，比一比，谁的积累多？课内积累：1、春雨下到草地上，草地绿了。
2、春雨洒在桃树上，桃花红了。
3、春雨落在油菜地里，油菜花黄了。
4、……课外积累：春回大地、冰雪消融、春满人间、姹紫嫣红、春意盎然……三、整体观察，练说话师：这么多描写春天的诗文，我都想去大自然看看了，一起去看看好吗？出示课文图片师：这是一幅春天的图，多美啊！让我们一同仔细地看图，说说XXX都有什么？——学生大组之间相互说。
指名说师：适才我们说了XXX有什么，要想把图里都有什么说全了，不能一会儿说这一会儿说那，要按一定的顺序来说。
按什么顺序呢？可以按从上到下，从近到远，从左到右的顺序来说。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
预设：天空、白云、燕子、柳树、桃花、草地、野花、春笋、小朋友、远山。
师：图上景物较多，咱们要有选择地写些最能体现春天特征的景物。谁再来说说你准备写些什么？
总结：燕子柳树桃花草地小花
【设计意图】
图中景物较多，不能面面俱到，泛泛而谈。要有选择地抓住最能体现春天特征的景物去写。这是教会孩子把握图中主要内容，学会筛选，这样才能重点突出，准确具体地表达图意。
出示填空内容：
春天（）！小燕子（)，它们（）叫着，好像在说：“（）”柳树（），风儿一吹，柳枝（）。（）的桃花开了，散发出（）。（）的小草（）。小花也开了，有（)的，有（）的，还有（）的，它们好像在（）。春天真是一幅美丽的画！
让学生在课件音乐中分小组讨论。
相机填空，集体读一读：
春天（真美丽）！小燕子（从南方飞回来了)，它们（唧唧喳喳地）叫着，好像在说：“（春天真美！）”柳树（发芽了），风儿一吹，柳枝（翩翩起舞）。桃花绽开（粉红色）的笑脸，散发出（淡淡的清香）。（碧绿碧绿的）的小草（从地里冒出来了）。小花也开了，有（粉红)的，有（金黄）的，还有（雪白)的，它们好像在（比美）。春天真是一幅美丽的画！
二、整体观察
师：这么多有关春天的诗文，老师太想去大自然看看了，咱们一同前往。
【图片】春天景色的图片
师：色彩鲜艳的春景图，谁能用一句话来夸一夸春天的美呢？
师：刚才同学们的夸赞表达了我们对春的喜爱，咱们就把它作为看图写话的第一句。美在哪儿，需要我们具体说说，我们先来仔细地看图。（板书：有顺序地看）一般咱们的观察顺序是什么？（从上到下,从近到远,从左到右）
但，在学生写的过程中，还是不能将所看，所想，所说完整无误地写下来。在今后的教学过程中还应多加练习。
3、在课堂上充分给学生表达的机会，引导学生说话练习。
教学过程：
一、复习导入
师：春天是一个五彩缤纷的季节，许多大文学家为此写下优美的诗篇、朗朗上口的文章。下面咱就要来比一比有关春天的积累了，看看谁是语言的富翁，可以是一个词、一首诗。
生自由说。
师：同学们的积累真丰富，我们一起来读读这些词语。
课件出示词语：
教学目标
1.积累春天的词语。
2.能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，并能用几句话说出图里都有什么。
3.结合生活展开想象，练习说话。
4.能看图写几句话，通过看图写话，激发热爱春天的情趣
教学方法
1、通过教材或课外书，指导学生积累一定的词汇量，训练用词语口头说话。
2、联系用规范化的句式说话。由补充句子到自己说完整的句子。
四、指导写话
师：同学们以此为范例，写一写，发挥自己的想象Байду номын сангаас可以写得和刚才咱们读得不一样，写自己的话
五、板书设计
看——有顺序
想——有根据
说——有条理
教学反思：
通过本课的学习，让一年级的小朋友掌握看图的方法，能按照一定的顺序进行观察；提出一些问题引导学生观察想像，启迪开拓学生的思维，让学生有根据地想，合理地想；再鼓励学生把看到的，想到的连成完整的句子表述出来。
三、看图说话
师：咱们在这六种景物中选一种你最喜欢的，把它多么美，多么可爱，说给大家听听。
生说。
（1）。
（2）小燕子。
（3）柳树。
（4）桃花。
（5）草地上，。
师相机指导，将话说完整，说具体，说生动。
师：画面是静止不动的，但我们有想象力呀！我们要想象这是一幅活的画，有动感的画，凭我们平日的观察，发挥我们的想象力。（板书：有根据地想）例如：风儿一吹，柳树又是什么样子的呢？桃花是什么颜色的？闻一闻，会闻到什么？小草呢？小花有什么颜色的？它们好像在干什么？仔细地看，发挥自己的想象，用自己学过的词语说一说，如果能用上你自己的词语就更棒了。自己练着说说，把句子说完整、说通顺。
生同桌说。指名说。
【设计意图】
仅仅是就物写物的话，写出来一定会很平淡。一定要发挥自己的想象力，让画面动起来，调动自己实际生活中的一些观察积累，补充画中体会不到的东西。这样就丰富多了。
师：面对这些生机勃勃地景物，你们想说些什么？一句话说说作为看图写话的结尾。
指导将整个内容连起来说。（板书：有条理地说）
一年级下册看图写话(春天来了)
题目：看图写话《春天真美丽》教学设计方案
教材分析
根据小学语文教学大纲的要求，看图写话是小学语文低年级教学的重要组成部分，是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。
教学本课需要一课时。
学习者特征分析
一年级小学生，他们缺乏观察能力，所以，观察图画无目的、无顺序，口头表达能力差。因此，教学时。这也是我们语文教学的目的。