高中政治教案 第一课 我国的国家制度(上)
高中政治教案学习国家治理体系和政治制度
高中政治教案学习国家治理体系和政治制度高中政治教案:学习国家治理体系和政治制度教学目标:1. 了解国家治理体系与政治制度的概念和基本内容;2. 掌握我国的国家治理体系和政治制度的发展演变过程;3. 分析不同国家的治理体系和政治制度的异同,并对比研究。
教学重点:1. 国家治理体系与政治制度的定义和主要内容;2. 了解我国国家治理体系和政治制度的发展历程;3. 分析不同国家的治理体系和政治制度的特点和差异。
教学难点:1. 对我国国家治理体系和政治制度的深入理解;2. 对国家治理体系和政治制度的比较分析。
教学内容:一、引入国家治理体系和政治制度是国家运行的基础和重要内容,对于理解和分析国家的政治运行具有重要意义。
本节课将带领同学们深入学习和探索国家治理体系和政治制度的内涵和作用。
二、理论讲解1. 国家治理体系的概念与内容国家治理体系是指国家及其政府在整体国家管理中所采用的一系列制度安排和管理体制。
其内容涵盖了政治、经济、文化、社会等各个领域。
同时,国家治理体系也是一个动态的概念,它会随着时代的变化和国家的发展而调整和完善。
2. 政治制度的定义与主要内容政治制度是指国家政权组织和运行的规则和制度。
它包括政治体制、政治权力、政治决策、政党制度等方面的内容。
政治制度是国家治理体系中最核心的组成部分,是国家政治生活正常运行的保障。
三、我国国家治理体系和政治制度的发展演变1. 中国古代政治制度的特点与演变从封建时期到民主革命,我国政治制度经历了多个时期的演变。
封建时期,中国王朝采取了封建君主制,封建帝王是政治生活的核心。
而近代以来,我国通过辛亥革命等一系列运动,逐渐推进政治体制的改革,确立了共和国制度。
2. 当代中国的国家治理体系和政治制度当代中国的国家治理体系和政治制度是在中国共产党领导下建立和发展的。
其中,我国的政治体制以人民代表大会制度为核心,民族自治制度和基层民主制度为补充,实行全面依法治国。
中国政治制度在不断完善和发展中,为保障国家长治久安和人民幸福做出了重要贡献。
第一课 我国的国家制度(上
5. 注意人民代表大会制中几个概念的区别。 (1)“人民代表大会制”与“人民代表大会”,前者是一种制度,是我 国的政体,后者是我国人民行使权力的机关。 (2)“最高权力机关”与“权力机关”的区别,前者指全国人民代表大 会,后者指全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
(3)“权力机关”与“其他国家机关”的区别,前者指人民代表大会, 后者包括行政机关,检察机关,审判机关。
【答案】(1)减少行政审批,为行政许可立法,是完善社 会主义市场经济体制和进一步落实依法治国方略的需要, 是为了更好地转变和实施政府职能,而不是弱化政府职能。 (2)为行政许可立法,有助于依法行政,是对政府权力的 法律约束,也非弱化政府职能。 (3)实施行政许可,将促使政府加快从管制型向管理服务 型转变。对审批项目,该减少的要减少,该规范的要规范, 该设定的要设定。认为减少行政审批就是弱化政府职能是 不科学的。
8. 国体、政体、国家结构形式的关系。 ①区别:三者的含义不同。 ②联系:国体是内容,政体和国家结构形式是形式,二者是内容和形式的 关系,前者决定政体和国家的结构形式,后两者反映和体现前者。同时, 政体具有一定的相对独立性,一个国家采用何种政体是由多种因素综合作 用的结果。 9. 我国的人民代表大会制和资本主义国家的议会制不同。
B.调控地方经济,推动经济发展
C.搞好了社会公共服务 D.推动经济发展,增加公共财产价值
(2)这一事实表明,在防风固沙工作中,要着重处理好()A.个人利益和集 体利益的关系
B.近期利益和长远利益的关系 C.经济效益和社会效益的关系 D.中央利益和地方利益的关系
【解析】回答本组题关键在于审准材料是政府支持建立企业获得效益,并 且实现了保护环境的目的。第(1)题可以从材料中看出政府是在推动经济发 展,应选B项;政府并未直接参与企业的活动,A项不选,它也不是处理 的社会公共事务,C项不选,企业的发展是否增加了公共财产要看企业的 所有权,材料并未说明企业性质,所以只能说明增加了企业财产,D项不 选。本题容易误选C,产生的原因在于把国家管理经济中的公共服务与社 会公共服务职能混淆。第(2)题原来种植沙柳难以实施是因为没有经济效益, 而后来获得成功是因为把经济效益与社会效益恰当地结合起来,应选C项; A、B项内容本身正确,但无法准确说明材料,不选;D项内容与材料无直 接联系,不选。但本题容易误选B,因为在一般的环境保护事例中大多以 牺牲近期利益来保全长远利益,在此情况下可以选B,不过本题的材料是 既获得了近期利益又获得了长远的社会效益,因而B项不符合题意。通过 本题也启示我们在做题时一定要审准材料和设问,切忌盲目答题。 【答案】(1)B (2)C
高三政治第一课我国的国家制度(上)复习课人教版知识精讲
高三政治第一课:我国的国家制度(上)复习课人教版【同步教育信息】一. 本周教学内容第一课:我国的国家制度(上)复习课二. 重点、难点1. 民主、专政、专制的关系2. 民主性质与民主程度的关系3. 民主与集中的关系4. 单一制与联邦制的区分5. 人民代表大会、全国人民代表大会、人民代表大会制度的关系6. 正确处理中央和地方的关系7. 我国的国家结构形式与政权组织形式之间的关系8. 台湾问题三.学法指导1. 民主、专政、专制的关系民主是指在一定阶级范围内,按照平等的原则和少数服从多数的原则来共同管理国家事务的一种国家制度。
专制即独裁,就是少数人说了算的一种统治方式,它在统治阶级内部也不存在平等和少数服从多数原则。
是与民主尖锐对立的一种国家制度。
专政是一种国家职能,专政的主体是统治阶级,对象是被统治阶级,方式是依靠暴力、国家强制手段。
民主制国家和专制统治国家都有专政职能。
民主与专政是辩证的统一关系,表现在两个方面:一方面,民主与专政是相互区别的。
(1)两者的适用范围不同,民主只适用于统治阶级或人民内部,而专政则适用于被统治阶级和敌对力量;(2)两者实施方式不同,民主以政治权利平等实现和少数服从多数为原则,而专政则以国家权力的强制为实施特征;(3)两者的功能不同,民主是为了实现统治阶级或人民的意志和要求,更加有效地管理国家事务,而专政则是为了巩固特定的国家政权,以保证社会政治秩序的稳定。
另一方面,民主与专政又是相辅相成、互为前提的。
民主是专政的社会政治基础,而专政是民主的政治保障。
2. 民主性质与民主程度的关系民主性质是指的是民主的阶级属性。
民主的阶级性是指民主所代表和反映的是哪个阶级的利益和要求,它是民主性质方面的规定;民主程度是指民主的实现程度,即民主原则和精神转化为实践的程度、状况和水平,它是民主的量的规定性。
因此,同一性质的民主,在其不同的发展阶段存在着发展程度高低的区别,不同性质的民主亦存在发展程度的区别。
01.第一课 我国的国家制度(上)
高中三年级《思想政治》第一课我国的国家制度(上)一、教法建议【抛砖引玉】1、本课的知识内容比较多,其中许多都是高考的考点。
学生刚开始接触政治常识的内容,会有量多、无序的感觉。
因此,教师应注意把握知识之间的内在联系。
2、注意概念的教学方法概念是思维的基本单位,是对事物本质的抽象概括。
高考能力要求的第2条指出:理解经济常识、哲学常识、政治常识等所涉及的基本概念。
可见概念在政治课学习中的重要性。
怎样让学生“理解”概念呢?在课堂教学中,教师可采用如下的方法:第一、将概念分出层次,明确重点。
第二、逐层解释概念。
第三、注重学生在课堂教学中的主体地位。
(分层次、明确重点可以由学生来完成;教师可提出问题,由学生来解释概念。
)【指点迷津】本课有以下几个比较重要的概念:国家、国家性质、国家职能、民主、人民代表大会制度等。
以“民主”、“人民代表大会制度”为例:“民主”这一概念可划分为以下几个层次:“一定阶级范围内”、“按照平等的原则和少数服从多数的原则来共同管理国家事务”、“国家制度”。
每一层次可以画出重点词:“一定阶级”、“共同”、“国家制度”。
教师可针对以上的内容,提出以下几个问题:(1)“一定阶级”是指哪个阶级?(2)按照两个原则来“共同”管理,是针对谁而言?(3)广义的国家制度包括国体和政体,如何理解国体和政体意义上的民主?(答案略)通过以上的分析,可以很明显的看出民主的本质属性是阶级性。
“人民代表大会制度”这一概念的划分可以根据教材的标点来划分(略),明确每一层的重点词是:“原则”、“国家权力机关”、“领导”、“政治制度”。
教师可根据重点词,提出以下问题:(1)“原则”是什么?如何理解?(“民主集中制”原则在此之前刚讲过)(2)“国家权力机关”是怎样产生的?它的组成是怎样的?(3)“领导”是对谁而言?(通过此内容可进一步明确人民代表大会在国家机关中的地位)(4)人民代表大会制是“根本的政治制度”,如何理解?(通过此问题引入讲授的下一个问题?)(答案略)二、学法指导【学海导航】本课的识记内容主要有6点(略),以政体、国家结构形式的类型为主。
人教版高三政治第一课 我国的国家制度教案
第一课我国的国家制度(上)(下)说明:本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分,共150分;答题时间120分钟。
第Ⅰ卷一、选择题(本大题共35小题,每小题2分,共计70分。
在每小题列出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的。
)1.建设社会主义新农村必须坚持两条根本原则,一是保障农民的民主权利,特别是土地承包经营的自主权。
二是让农民得到实实在在的利益,要把提高农民的物质、文化生活贯彻始终,并且作为检验的标准。
这两条根本原则体现了()A.政治、经济和文化的高度统一B.经济是政治和文化的基础C.政治是经济的集中表现 D.政治和经济要两手抓,两手都要硬2.我国农村基层干部年龄老化、思想僵化、知识退化的现状严重制约着农村经济社会快速发展的要求。
河南省鹤壁市在全国率先实施了“大学生村官”计划,将1000多名优秀大学毕业生安排到村干部的岗位上,为农村干部队伍带来了生机和活力,促进了农村经济发展。
事实证明这一措施()A.有利于巩固基层国家政权B.有利于基层民主政治的建设C.有利于国家干部的知识化、年轻化D.有利于村领导班子的正规化3.2006年春节长假后的第一个星期里,温家宝总理在十分紧张繁忙的日程中安排了4次座谈会,邀请社会各界代表到中南海座谈,征求对《政府工作报告(征求意见稿)》和“十一五”规划纲要草案(征求意见稿)的意见。
温家宝说,“请你们大家来,就是希望多提意见。
我们的报告写得好不好,应该让群众来评判,让实践来评判!”“中南海的大门是面向广大群众的。
”“中南海的大门是面向广大群众的”这句话,反映了()A.我国实行人民代表大会制B.我国是单一制国家C.我国政权的本质是人民当家作主D.我国实行共产党领导的多党合作制4.随着近年来“非典”、“禽流感”、“海啸”等紧急突发公共事件在国内外的频频发生,如何应对紧急突发公共事件已显得十分必要。
2006年1月8日国务院发布了《国家突发公共事件总体应急预案》,对什么是突发公共事件、如何分类、怎么应对,都给出了明确界定。
高三 第一课 我国的国家制度(上)
高三第一课我国的国家制度(上)本课主要介绍我国的国家制度,包括国家的根本性质、国家制度的基本特点、国家权力的机构及其职能、国家制度的主要内容和特点等。
一、国家的根本性质1. 国家是一个由一定领土、一定人民和一定政权所组成的统一整体。
2. 国家具有最高权力的组织和最高政治地位。
3. 国家是实施政治统治的组织和载体。
二、国家制度的基本特点1. 中国特色社会主义国家制度是我国根本制度,是中国特色社会主义制度的基本组成部分。
2. 中国特色社会主义国家制度的舞台是人民民主专政。
3. 中国特色社会主义国家制度最重要的特点是中国共产党的领导。
三、国家权力的机构及其职能1. 国家权力机关的组织国家权力机关的核心是国家主席、国务院、全国人民代表大会和全国人民代表大会常务委员会。
2. 国家权力机关的职能国家权力机关的主要职能是立法、行政、审判和监察。
立法权属于全国人民代表大会及其常务委员会,行政权由国务院行使,审判权由人民法院行使,监察权由国家监察委员会行使。
四、国家制度的主要内容和特点1. 坚持党的领导是我国国家制度的最本质特征。
2. 人民当家作主是我国的根本政治制度原则。
3. 坚持依法治国是我国的基本政治制度。
4. 全国人民代表大会制度是我国政治制度的重要组成部分。
5. 多党合作和政治协商制度是我国政治制度的重要特色。
党的领导是中国特色社会主义最本质的特征,是我们国家制度的“灵魂和生命线”。
党的领导是我国一切工作的定盘星、方向标,是实现中国梦的根本政治保证。
以上是关于高三第一课《我国的国家制度(上)》的简要介绍,希望对你有所帮助。
【高中政治】我国是人民民主专政的社会主义国家ppt精品课件
4、国家的属性
(1)从国家构成要素上看
国家具有主权属性 (最重要的属性)
(2)从国家的产生上看
国家具有阶级属性 (根本属性)
(3)从国家的职能上看
国家具有 属性
社会
(国家根本属性
的体现和载体)
你们听见美国 民众正在喊什 么吗? —— “不!打仗!”
-
美国的国家政权是为谁服务的?
1、什么是国家性质(国体)?
(含义)国体即国家性质,指社会各阶 级在国家中的地位。具体说,就是国家 政权掌握在哪个阶级手里;哪个阶级是 统治阶级,哪个阶级是被统治阶级。
2、国家的产生:
生产力发展
私有制社会分化 剥削阶级 被剥削阶级
国家是阶级矛盾和阶级斗争不可调和的 产物。
矛 盾 不
国家具有阶级性。
可 调
国家元首
和
立法机关 行政机关 司法机关
国家
产生镇压奴隶反抗 的暴力机构──军 队、法庭、监狱
3、国家的含义:
国家是经济上占统治地位的阶级进行 阶级统治的政治权力机构。
第一课 我国的国家制度(上)
第一节 我国是人民民主专政的 社会主义国家
一、国家的性质和职能
陈水扁公开宣称,“中华民国”是一个 “主权独立的国家”,台湾“不是大陆 的一省,也非大陆的地方政府”。 台 湾不是殖民地,是“主权独立的国家”。
胡锦涛就新形势下发 展两岸关系提出了四 点意见维护国家主权 和领土完整,是国家 的核心利益。
3、专政
2024年高中政治必修一教案
2024年高中政治必修一教案【教学目标】1.让学生理解我国的政治制度,增强国家意识、民族意识和文化意识。
2.培养学生的思辨能力,提高其分析问题和解决问题的能力。
【教学内容】第一课:我国的政治制度第一课时:我国的政治制度概述一、导入新课1.通过讨论“你了解我国的政治制度吗?”引发学生对我国政治制度的兴趣。
2.引导学生回顾已学的相关知识,为新课内容做好铺垫。
二、新课内容1.讲解我国的政治制度,包括人民代表大会制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等。
2.分析我国政治制度的优越性和特点。
3.结合实际案例,让学生深入了解我国政治制度的运行机制。
4.讨论我国政治制度在保障国家安全、民族团结、社会稳定等方面的作用。
三、课堂互动1.让学生举例说明我国政治制度在生活中的体现。
2.针对某一政治制度,让学生分组讨论其优点和不足,并提出改进意见。
第二课时:我国的政治制度与国家治理一、导入新课1.回顾上节课的内容,引导学生思考我国政治制度与国家治理的关系。
2.提问:“我国政治制度如何保障国家治理的有效性?”二、新课内容1.讲解我国政治制度在国家治理中的作用。
2.分析我国政治制度在应对国内外挑战时的优势。
3.结合实际案例,让学生了解我国政治制度在推进国家治理体系和治理能力现代化方面的成果。
4.讨论如何进一步完善我国政治制度,提高国家治理效能。
三、课堂互动1.让学生就某一政治制度在国家治理中的作用进行分组讨论。
2.针对讨论成果,进行全班分享和交流。
第三课时:我国的政治制度与公民权益一、导入新课1.提问:“我国政治制度如何保障公民权益?”2.引导学生回顾已学的相关知识,为新课内容做好铺垫。
二、新课内容1.讲解我国政治制度在保障公民权益方面的具体措施。
2.分析我国政治制度在促进社会公平正义、维护公民权益方面的作用。
3.结合实际案例,让学生了解我国政治制度在保障公民权益方面的成果。
4.讨论如何进一步发挥我国政治制度在保障公民权益方面的作用。
我国国家制度(上)正式版
诗歌是一种忧郁的媒体,而诗人的使命是孤独的。垂下的头颅只是为了让思想扬起,你若有一个不屈的灵魂,脚下就会有一片坚实的土地。 只要春天还在我就不 会悲哀纵使黑夜吞噬了一切太阳还可以重新回来
只要生命还在我就不会悲哀纵使陷身茫茫沙漠还有希望的绿洲存在只要明天还在我就不会悲哀冬雪终会悄悄融化春雷定将滚滚而来 我和这个世界不熟。 这并非 是我安静的原因。 我依旧有很多问题, 问南方,问故里,问希望,问距离。我和这个世界不熟。 这并非是我绝望的原因。 我依旧有很多热情, 给分开,给死亡, 给昨天,给安寂。 我和这个世界不熟。 这并非是我虚假的原因。 我依旧有很多真诚, 离不开,放不下,活下去,爱得起。 我和这个世界不熟。 这并非是我孤 寂的原因。 我依旧有很多诉求, 需慰藉,待分享,惹心烦,告诉你。 我和这个世界不熟。 这并非是我冷漠的原因。 我依旧有很多动情, 为时间,为白为天黑, 畏天命。那时我们有梦,一切都是命运,一切都是烟云一切都是没有结局的开始,一切都是稍纵即逝的追寻,一切欢乐都没有微笑,一切苦难都没有泪痕,一切 语言都是重复,一切交往都是初逢,一切爱情都在心里,一切往事都在梦中,一切希望都带着注释,一切信仰都带着呻吟,一切爆发都有片刻的宁静,一切死亡 都有冗长的回声。 走吧,落叶吹进深谷,歌声却没有归宿。走吧,冰上的月光,已从河面上溢出。走吧,眼睛望着同一片天空,心敲击着暮色的鼓。走吧,我们
国职
d.
能 社会 a.
家
管理 职能
b.
8.央行有限制地发行钞票
c.
9.与他国联手打击国际犯罪 10.政协讨论年度财政报告
职 对 保卫 a.
外 职能 b.
能
职 能 交往
a.
职能 b.
高三政治《政治常识》第一课 我国的国家制度(上)
高三政治《政治常识》第一课我国的国家制度(上)教育教学目标:通过教学使学生初步掌握马克思主义关于国家性质与国家管理形式的基本知识;了解我国是人民民主专政的社会主义国家,明确全国人民代表大会是我国的最高权力机关,它的组织原则是民主集中制;明确国体与政体的关系;培养学生观察分析社会基本问题的能力;培养学生热爱社会主义祖国的思想感情。
具体要求:1、知识方面:识记:国家制度的内容、国体的含义、政体的含义、当代国家政体的基本类型、国家结构形式的含义及当代国家结构形式基本类型、我国的国家结构形式、我国人民代表大会产生的方式及其行使权利与履行职责的方式。
理解:国家职能及其分类、我国对人民实行民主与对敌人实行专政的辩证关系、从领导阶级和阶级基础角度说明我国人民民主专政的国家性质、一定范围内的阶级斗争和人民民主专政的关系、阶级性是国家的根本属性、从民主的真实与广泛性说明我办民民主专政是新型的民主和新型的专政、国体与政体的关系、列举人民代表大会职权说明它是我国最高权力机关、人民代表大会的组织活动原则是民主集中制、“一国两制”的主要内容。
运用:运用国家性质与国家职能关系的原理阐明现阶段我国国家的根本任务、用事实说明现阶段我国坚持人民民主专政的重要性、用事实说明我国是人民当家作主的国家、结合实例说明我国必须遵循在中央统一领导下,充分发挥地方主动性和积极性的原则。
2、能力方面:初步培养学生运用唯物辩证法的观点分析社会政治现象及其关系的能力,如:国家性质与国家职能、政体与国体、民主与专政、民主与集中、中央与地方;初步学会对有关知识的转换能力如用经济与政治关系的原理分析说明一个国家的性质是由一个国家的经济基础决定的。
培养学生辩证认识问题、综合分析问题的能力。
要在教学活动中引导学生多角度、全方位看待社会现象,综合运用高一、高二、高三所学知识分析、评述一些国内、国际大事,进而形成思维多元化,提示本质深刻化,解决问题准确化的能力。
高中政治教案 第一课 我国的国家制度(上) (500字)
高三政治第一节:我国是人民民主专政的国家高三政治教案第一课我国的国家制度(上)第一节:我国是人民民主专政的国家第一框国家的性质和职能(是什么、做什么)1、国家的含义p6国家的含义:国家具有主权属性,国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的政治权利机构,阶级性是国家的根本属性,国家具有社会属性。
国家的属性:主权属性、阶级性、社会属性。
国家的构成要素:人口、领土、政权和主权构成2、国家的性质p7国体的含义,即国家性质,是指社会各阶层在国家中地位(例如我国就是人民民主专政的国体,人民是国家的主人地位国体的决定因素:国家政权掌握在什么阶级手里,谁是统治者,谁是被统治者国体判断的根本标志:国家政权掌握在什么阶级手中,实行为xx阶级服务的政策3、民主与专政p8民主的含义:民主是指在一定阶级范围内,按照平等的原则和少数服从多数的原则来共同管理国家事务的国家制度本质属性:民主具有鲜明的阶级性(金字塔分层,不存在超阶级的民主)民主与专政的关系:民主与专政是辩证统一的,民主是指在一定阶级范围内,按照平等的原则和少数服从多数的原则来共同管理国家事务的国家制度,专制是依靠暴力实行的统治,民主国家同样具有专政的技能,民主与专制是对立统一的,相辅相成,互为前提,民主是专制的基础,专制是民主的保障。
4、国家的职能p10国家职能的含义:国家职能是指国家在政治统治和社会管理中的职责和功能国家职能与国家性质的关系:国家性质决定国家职能,国家职能反映国家性质。
国家职能分类:对内政治统治职能和社会管理职能,保卫职能和交往职能。
单项选择题第二框我国的人民民主专政1、我国是人民民主专政的社会主义国家p13我国的国家制度包括国体和政体方面的制度我国的国体--国家性质—中华人民共和国是工人阶级领导的工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家我国国家性质的首要标志:工人阶级的领导工农联盟是我国国家政权的阶级基础2、人民民主专政的优点和特点p14新在:在中国历史上第一次实现了绝大多数人的民主,是新型的民主和专政人民民主专政的本质:人民当家作主人民民主专政的特性:广泛性,群体广泛和权利的广泛;真实性,制度、法律、物质保障人民民主专政是民主与专政的统一:内部,统治阶级和被统治阶级3、发展社会主义民主政治p16如何发展社会主义民主政治:发展社会主义民主政治的任务和要求民主程度和民主性质的区:民主程度指的是民主原则和民主精神的实施程度、状况、水平,高三政治第一节:我国是人民民主专政的国家它的发展受社会条件的制约。
政治教案-我国是人民民主专政的社会主义国家-教学教案
情感目标:帮助学生增强国家观念,增强关心国家大事、积极参与政治活动的情感;态度目标:⑴.使学生明确我国国家制度的基本内容及其优越性;⑵.提高对我国坚持人民民主专政的必要性的认识;⑶.增强学生正确的民主观和民主意识;⑷.培养学生全心全意为人民服务的志向。
价值目标明确作为当代中国青年学生应具备国家观念和爱国的情感,应该确立为建设中国特色社会主义而奋斗的政治责任感和维护祖国利益的信念。
㈡.知识和能力目标知识目标:通过学习使学生初步掌握马克思主义关于国家性质的基本知识。
⑴.了解国家制度的基本内容;国体、国家职能的含义;我国国体、我国国家职能的涵义等。
⑵.理解国家中统治阶级的性质与国家性质的关系;民主和专政的关系;国体与国家职能的关系;我国对人民实行民主与对敌人实行专政的辩证关系;从领导阶级和阶级基础、社会基础的角度说明我国人民民主专政的国家性质;从民主的真实性与广泛性说明我国的国家性质及其特点(既人民民主专政是新型的民主和新型的专政的统一)。
我国的国家职能及其分类。
能力目标:通过社会走访、调查或探究性学习等形式,逐步培养学生:⑴.理论联系实际,相关知识和实际的相互转换的能力。
如学会把有关理论知识和实际材料结合起来,运用马克思主义关于国家问题的观点和方法,正确观察分析社会中的国家制度问题、特别是我国的国体;搜集列举有关实例,准确说明论证马克思主义的国家制度理论;运用相关理论知识,对在国家问题的错误观点进行分析和批判。
⑵.运用辩证唯物主义的观点分析解释社会政治现象及其关系的能力。
如唯物辩证地分析解释社会实际中经济与政治、民主与专政、国家性质与国家职能等关系。
⑶.在探究现实社会国家制度问题上的初步创新能力。
例如,如何在我国经济体制改革的基础上,在保持我国国家性质的前提下,在世界经济全球化、政治多元化的背景中深化我国的政治体制改革?教学建议教材分析第一节的重、难、热点解析:⒈准确掌握国体(国家性质)、国家职能及相互关系。
《国家是什么》教案2023-2024学年高二上学期政治部编版选择性必修1
课时设计:第一课第1框《国家是什么》(一)导入:思维导图环节一:那么,什么是国家呢?今天就让我们带着这个问题学习本节课的内容设计意图:通过本册和本课知识结构的介绍,使学生了解本册教材的主要内容,议学情境一:阅读材料《家庭、私有制和国家的起源》恩格斯在《家庭、私有制和国家的起源》中指出:“由于国家是从控制阶级对立的需要中产生的,由于它同时又是在这些阶级的冲突中产生的,所以,它照例是最强大的、在经济上占统治地位的阶级的国家,这个阶级借助于国家而在政治上也成为占统治地位的阶级,因而获取镇压和剥削被压迫阶级的新手段。
”阶级不可避免地要消失,正如它们从前不避免地产生一样,随着阶级的消失,国家也不可避免地要消失。
议学问题:国家是如何产生的永远地存在下去?为什么?学生讨论回答:教师活动:点评学生的回答,引导学生纠正、补充,形成较完整的答案。
议学小结:回顾国家产生的历程结论:从国家产生看:国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。
议学小结:一、国家的本质1、从产生看:国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。
马克思主义认为,国家是一种历史现象,不是从来就有的;国家是在原始社会瓦解、私有制出现、阶级形成以后产生的,是阶级矛盾不可调和的产物和表现。
注意:国家不会永远地存在下去,随着阶级的消失,国家也不可避免地要消失1、为什么说台湾省在地图上应当按省级行政单位表示?菲律宾政府声称拥有对仁爱礁的主权,评价菲律宾政府的观点。
菲律宾政府声称对仁爱礁的主权拥有权,侵犯了我国领土主权。
仁爱礁位于南海,是我国的固有领土。
领土是构成主权国家的基本要素之一,领土是主权国家存在和发展所处的地域,是主权国家赖以生存和发展的物质条件之一,离开领土,国家的存在和发展就是一句空话。
主权国家的统一主要表现为领土的完整和不可分割。
中国将坚决采取行动,维护自己的权益与利益,追求南海地区的和平与稳定。
2、从国家性质上看美国和中国是同一类型的国家吗?美国是资产阶级占统治地位的资本主义国家,中国是人民当家作主的社会主义国家,统治阶级的性质决定着国家的性质。
高中政治必修二教案
高中政治必修二教案教案:高中政治必修二教案一、教学内容《高中政治必修二》课本第一单元:我国的国家制度和民主集中制。
本单元主要讲述我国的国家制度和基本政治制度,以及我们国家的民主集中制的特点和运行机制。
二、教学目标1. 知识目标:了解我国的国家制度和基本政治制度的特点;掌握我国的民主集中制的特点和运行机制。
2. 能力目标:能够运用所学知识分析和解答相关问题。
3. 情感目标:培养学生热爱祖国,热爱社会主义制度的情感。
三、教学重点和难点1. 重点:掌握我国的国家制度和基本政治制度的特点;熟悉我国的民主集中制的特点和运行机制。
2. 难点:深入理解我国的民主集中制的特点和运行机制,能够应用所学知识进行分析和解答问题。
四、教学过程第一课时:国家制度和基本政治制度1. 导入(10分钟)教师通过引导学生回忆总结我国的国家制度和基本政治制度的特点,并与学生进行讨论。
2. 课堂讲授(30分钟)教师使用多媒体教学工具,向学生讲解我国的国家制度和基本政治制度的特点。
重点介绍国家机构的组织结构和职能划分,以及依法决策、依法行政、依法治国的原则。
3. 小组探究(20分钟)学生分成小组进行讨论,以小组为单位完成练习册上的相关练习题,并在课堂上和其他小组分享自己的成果。
4. 深化学习(40分钟)教师组织学生进一步深化学习,通过小组讨论,学生们分析我国的国家制度和基本政治制度在当今社会的重要作用,并提出自己的见解。
第二课时:民主集中制1. 导入(10分钟)教师通过视频资料或图片展示,引导学生了解我国的民主集中制。
2. 课堂讲授(30分钟)教师向学生详细讲解我国的民主集中制的特点和运行机制,并结合实际案例对其进行解析。
3. 小组讨论(20分钟)学生根据教师提供的课题进行小组讨论,讨论我国的民主集中制是如何保证人民当家作主和党的领导相结合的。
4. 情感体验(40分钟)教师组织学生进行情感体验活动,让学生以我国民主集中制为背景,撰写一篇短文或制作海报,表达自己对我国国家制度的认识和对党和人民群众的感激之情。
第一单元《政治制度》单元优秀教学案例高二上学期历史统编版选择性必修1国家制度与社会治理
二、教学目标
(一)知识与技能
1.了解夏商周的政治制度,认识其特点及其在我国历史发展中的地位。
2.掌握秦朝中央集权制度的建立过程及其影响,分析秦朝政治制度对后世政治制度发展的启示。
(三)小组合作
1.将学生分组,进行合作学习,培养学生的团队精神与合作意识。
2.设计小组讨论题目,让学生围绕政治制度变革的背景、过程及其影响展开讨论,提高学生的合作能力。
3.组织小组汇报,让学生分享自己的学习成果,培养学生的交流与表达能力。
4.鼓励学生互相评价、互相学习,提高学生的自我认知与改进能力。
5.结合实例,讲解政治制度对社会发展的作用,如科举制度对人才选拔的影响等。
(三)学生小组讨论
1.教师提出讨论题目,如“政治制度与社会治理的关系”、“古代政治制度的创新与变革”等。
2.学生分组进行讨论,鼓励发表自己的观点,并进行论述。
3.教师巡回指导,引导学生围绕讨论题目深入思考,提高学生的分析能力。
3.理解汉到元政治制度的演变,把握各个时期政治制度的主要特点及其原因。
4.深入研究明朝加强君主专制的措施,认识其对明朝社会政治的影响。
5.能够运用所学知识,分析历史现象,提出自己的观点,并进行论述。
(二)过程与方法
1.通过对比分析法,让学生了解不同历史时期政治制度的差异及其成因,培养学生的比较思维能力。
2.运用案例教学法,以具体历史事件为例,阐述政治制度变革的背景、过程及其意义,提高学生的历史分析能力。
3.采用小组讨论法,让学生分组探讨政治制度与社会治理的关系,培养学生的合作意识与团队精神。
高中一年级教案:认识中国的政治制度和改革开放
高中一年级教案:认识中国的政治制度和改革开放认识中国的政治制度和改革开放一、引言中国是一个拥有悠久历史和丰富文化传统的国家,同时也是世界上人口最多的国家之一。
要深入了解中国,我们不能忽视其中的政治制度以及近代以来进行的改革开放。
本教案旨在帮助高中一年级学生认识中国的政治制度和改革开放,并理解其对中国社会发展所产生的重大影响。
二、认识中国的政治制度1. 中国共产党领导下的社会主义制度a. 介绍社会主义核心价值观和“两个基本点”的概念b. 解释中国共产党作为执政党的地位和作用2. 人民代表大会制度a. 阐述人民代表大会是中国最高权力机关b. 描述人民代表大会选举、议事程序等基本运作方式3. 法治在中国政治制度中的重要地位a. 强调法治对于实现社会公正与稳定至关重要b. 概述宪法与法律在中国体系中起到保障作用三、改革开放与经济发展1. 改革开放政策的背景与目标a. 分析改革开放政策制定的历史背景b. 阐述改革开放的根本目标是实现现代化建设2. 经济特区和对外开放政策a. 解释经济特区是中国改革开放的重要载体b. 介绍对外开放政策对中国发展带来的巨大变化3. 市场经济体制的建立与改革成果a. 说明市场经济体制在改革开放中逐步确立的过程b. 总结改革带来的经济增长、减贫以及人民生活水平提升等积极效果四、政治制度与改革开放之间的互相促进关系1. 发展中国特色社会主义道路解决了国家建设中所面临的挑战a. 说明中国特色社会主义道路是对传统共产主义道路进行创新发展的结果b. 强调政治制度稳定为改革提供良好环境,而改革则为政治制度创造动力2. 政治制度保障了改革开放顺利进行a. 详细描述宪法和法律制度为改革提供依据和保障b. 强调政治稳定对于吸引外资与国际合作的重要性五、结语通过本教案的学习,高中一年级学生将对中国的政治制度和改革开放有更深入的了解。
政治制度是国家发展的重要基石,而改革开放则是推动国家进步的关键引擎。
高三第一课我国的XX制度(上)(高三XX治教案)_高三XX治教案
高三第一课我国的国家制度(上)(高三治教案)_高三治教案:2009-5—2523:23:47高三第一课我国的国家制度(上)1、国家的含义?国家的属性(根本属性)?国家是经济上占地位的阶级进行阶级的治权利机构。
国家具有主权属性、阶级属性(根本属性)、属性。
2、什么叫国体?国家性质的根本标志?国体,即国家性质,是指**阶级在国家中的地位.国家权掌握在哪个阶级的手中,实行为哪个阶级服务的策,是国家性质的根本标志.3、7页辨析题4、什么叫?和专的关系?是指在一定阶级范围内,按照平等的原则和少数服从多数的原则来共同管理的国家制度。
和专是辩证的统一;一方面,他们是相互区别、相互对立的;另一方面,他们是相辅相成。
互为前提的;是专的基础,专是的保障。
5、什么叫国家职能?国家性质和国家职能的关系?国家职能是指国家在阶级与管理中的职责和功能。
国家性质决定国家职能,国家职能反映国家性质。
6、国家有哪些职能?治职能,管理职能,保卫职能,交往职能.7、我国的国家职能有哪些?我国的国家职能与国家性质的关系?对内:治职能,经济职能,文化职能;内外:①防御外部敌人的侵犯和,捍卫国家的主权和领土完整;②国际交流与合作,创造有利于我展的国际环境;③维护世界**,促进共同,积极发挥我国在国际中的作用。
我国的国家职能既由我国人主专的国家性质所决定,又反映了我国工人阶级和广大人民群众的意志和利益,体现了我国的国家性质。
8、我国的国家性质是什么?首要标志、阶级基础是什么?我国的国家性质是人主专的主义国家。
工人阶级的领导是我国国家性质的首要标志。
工农联盟是我国国家权的阶级基础。
9、人主专的本质是什么?特点优点是什么?人主专的本质是人民当家作主。
人主具有广泛性和真实性;广泛性表现在主体的广泛性和人民享有权利的广泛性;的真实性表现在人民当家作主的权利有制度、法律和物质的保障.人主专实行大多数人对极少数敌人的专;人主专在概念表述上直接体现了和专的辩证统一。
政治教案-我国的国家制度-教学教案
通过教学,使学生了解有关国家机构的基本知识及我国国家机构的设置;了解我国公民的政治权利和自由与维护国家利益的义务及我国公民与国家的和谐统一的新型关系,从而增强学生的爱国之情,并引导学生正确认识,处理权利与义务的关系。
具体要求1、知识方面识记:国家机构的含义、国家机关的划分、我国宪法规定的公民的政治权利和自由及维护国家利益的义务。
理解:国家职能与国家机构的关系、我国国家机构的设置与组织活动原则、公民的选举权与被选举权是公民的重要政治权利、公民的监督权利、我国公民在法律面前一律平等、我国公民权利和义务及个人利益和国家利益是统一的、依法治国的必要性。
运用:举实例及对人民负责的原则分别说明依法治国及廉政建设的必要性、收集有关财料说明公民依法享有行使监督权的重大意义、结合自己的思想实际分析我国公民与国家的关系。
2、能力方面初步学会运用辩证分析的方法阐释国家机构与国家性质、国家职能的关系,阐释国家机构活动原则中民主与集中的关系,初步学会透过事物的现象认识事物本质的方法,认清资本主义国家机构的本质。
3、觉悟方面通过学习在学生思想中树立维护国家利益的观念、权利义务统一的观念、法制观念,热爱社会主义祖国,积极参与国家的各种政治活动。
教学重点1、准确理解国家机构与国家性质、国家职能的关系。
2、我国国家机构组织与活动原则。
3、公民权利与义务统一的原则。
教学重点1、我国国家组织与活动原则。
2、公民权利与义务统一的原则。
课时安排本课共6课时。
第一课时复习提问(1)国家的含义、性质、职能是什么?(2)国家性质与国家职能的关系?(设计以上问题的目的是,此课书关于国家机构的知识是前一课有关国家基本理论知识的继续和拓展,提问以上问题有助于学生从整体上、从知识的内在联系上把握本课教学内容。
)导入新课通过上一课的学习,我们了解了什么是国家,即国家是统治阶级进行阶级统治的政治权力机关。
同时了解了国家作为阶级统治的工具,担负着一系列对内对外职能,那么,国家靠什么来行使自己的权力,实施对内对外职能呢?这个问题就是我们这一课所要研究的问题。
高中政治课堂教案:认识我国的政治制度与国家治理
高中政治课堂教案:认识我国的政治制度与国家治理引言政治制度和国家治理是每个国家都必须面对和解决的重要问题,尤其对于中国这样的发展中国家来说更是如此。
高中政治课程是培养学生政治素养和政治觉悟的重要途径,而教师在课堂上的教学设计和教案编写是保证教学质量的重要环节。
本文将介绍一份高中政治课堂的教案,旨在帮助学生认识我国的政治制度与国家治理,为他们提供系统的知识框架和思维方式。
一、认识政治制度和国家治理的重要性1.1 政治制度对一个国家的重要性•政治制度是国家发展的基础政治制度决定了一个国家的政治体系和政治运作方式,它是国家治理的基础和制度保障,直接影响国家的发展方向和速度。
•政治制度是民众参与和监督政治的框架政治制度规定了公民参与政治的方式和程度,确保民众有权利和能力通过合法途径参与政治决策,并对政府的行为进行监督。
1.2 国家治理对一个国家的重要性•国家治理是国家维持稳定和发展的重要手段国家治理是指国家机关和社会组织进行协调、管理和运作,以达到维护社会稳定、促进经济发展和保障公民合法权益的目的。
•国家治理是国际地位和竞争力的体现一个国家的治理水平是评价其国际地位和竞争力的重要标准,良好的国家治理能够提升国家形象和吸引外资,增强国家软实力。
二、教学目标和知识点2.1 教学目标•了解政治制度和国家治理的基本概念和意义;•掌握我国的政治制度和国家治理的特点;•能够分析政治制度和国家治理对国家发展的影响。
2.2 知识点•政治制度的概念和类型;•我国的政治制度的特点和运行机制;•国家治理的概念和要素。
三、教学环节和教学内容3.1 教学环节•导入环节引用一段有关政治制度和国家治理的新闻或经典名言,激发学生的兴趣和思考,引导他们思考政治制度和国家治理的重要性。
•知识讲解环节通过讲解政治制度和国家治理的基本概念、我国政治制度的特点和运行机制、国家治理的要素等知识点,使学生建立起初步的认知框架。
•案例分析环节选择一些经典的案例,例如我国的政治体制改革、政府机构改革等,让学生通过案例分析的方式,深入了解我国政治制度和国家治理的具体运行和发展情况。
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高三政治教案第一课我国的国家制度(上)第一节:我国是人民民主专政的国家第一框国家的性质和职能(是什么、做什么)1、国家的含义p6国家的含义:国家具有主权属性,国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的政治权利机构,阶级性是国家的根本属性,国家具有社会属性。
国家的属性:主权属性、阶级性、社会属性。
国家的构成要素:人口、领土、政权和主权构成2、国家的性质p7国体的含义,即国家性质,是指社会各阶层在国家中地位(例如我国就是人民民主专政的国体,人民是国家的主人地位国体的决定因素:国家政权掌握在什么阶级手里,谁是统治者,谁是被统治者国体判断的根本标志:国家政权掌握在什么阶级手中,实行为xx阶级服务的政策3、民主与专政p8民主的含义:民主是指在一定阶级范围内,按照平等的原则和少数服从多数的原则来共同管理国家事务的国家制度本质属性:民主具有鲜明的阶级性(金字塔分层,不存在超阶级的民主)民主与专政的关系:民主与专政是辩证统一的,民主是指在一定阶级范围内,按照平等的原则和少数服从多数的原则来共同管理国家事务的国家制度,专制是依靠暴力实行的统治,民主国家同样具有专政的技能,民主与专制是对立统一的,相辅相成,互为前提,民主是专制的基础,专制是民主的保障。
4、国家的职能p10国家职能的含义:国家职能是指国家在政治统治和社会管理中的职责和功能国家职能与国家性质的关系:国家性质决定国家职能,国家职能反映国家性质。
国家职能分类:对内政治统治职能和社会管理职能,保卫职能和交往职能。
单项选择题第二框我国的人民民主专政1、我国是人民民主专政的社会主义国家p13我国的国家制度包括国体和政体方面的制度我国的国体--国家性质—中华人民共和国是工人阶级领导的工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家我国国家性质的首要标志:工人阶级的领导工农联盟是我国国家政权的阶级基础2、人民民主专政的优点和特点p14新在:在中国历史上第一次实现了绝大多数人的民主,是新型的民主和专政人民民主专政的本质:人民当家作主人民民主专政的特性:广泛性,群体广泛和权利的广泛;真实性,制度、法律、物质保障人民民主专政是民主与专政的统一:内部,统治阶级和被统治阶级3、发展社会主义民主政治p16如何发展社会主义民主政治:发展社会主义民主政治的任务和要求民主程度和民主性质的区:民主程度指的是民主原则和民主精神的实施程度、状况、水平,它的发展受社会条件的制约。
民主性质是由民主的阶级性质决定的,我国是人民民主专政是新型的民主和专政4、必须坚持人民民主专政四项基本原则:坚持社会主义道路,坚持人民民主专政,坚持中国共产党的领导,坚持马列主义、毛泽东思想为什么必须坚持人民民主专政:四项基本原则是立国之本,载入了宪法,人民民主专政是四项基本原则之一;坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证;坚强人民民主专政,加强国防建设,有利于国家安全统一。
第三框我国的国家职能p17我国的对内职能:政治职能,经济职能,文化职能,社会公共服务职能。
政治职能:维护政治统治和社会稳定,国家致力于民主政治建设经济职能:国家组织经济建设,促进社会经济发展,提高生产力水平和人民生活水平,我国的的根本任务是以经济建设为中心,大力发展社会生产力,不断满足人民日益增长的物质文化需要文化职能:国家组织社会主义文化建设的职能,一方面宣传马列主义毛泽东思想,坚持社会主义核心价值体系,提高道德和思想文化素质。
另一方面,组织发展科、教、文、卫、体各项事业,提高国家文化软实力。
社会公共服务职能:公共服务,社会保障等2、我国的对外职能第一,抵御外部敌人的侵犯和颠覆,捍卫国家主权和领土完整第二,发展国际交流和合作,创造有利于我国发展的国际环境第三,维护世界和平,促进共同发展,积极发挥我国在国际社会中的作用第二节人民代表大会制度是我国的根本政治制度第四框国家政权的组织形式1、政体及国体的关系p21整体的含义:即国家政权的组织形式,即统治阶级采取何种形式来组织自己的政权机关国体和政体的关系:国体和政提的关系是内容和形式的关系,国体决定政体,政体反映国体。
政体具有相对独立型:不同的国体,有不同的政权组织形式,同一种国体,也可以有不同的政权组织形式,2、当代国家政体的基本类型p21当代国家政体的基本类型:君主立宪制和民主共和制君主立宪制:是资本主义国家以世袭的君主为国家元首,君主权力按宪法规定受到一定限制的政权组织形式君主立宪制——议会制君主立宪制——议会君主制议会君主制特征:第一,议会拥有立法、组织、监督政府的权力;第二君主象征性国家元首;第三,政府(内阁)掌握行政权力,它由议会产生并对议会负责。
议会君主制国家:英国是最早实行议会君主制的国家。
二战后,还有西班牙、荷兰、卢森堡、比利时、瑞典、摩纳哥、列支敦士登、安道尔、挪威、日本、泰国、丹麦、马来西亚、柬埔寨。
民主共和制:国家的权力机关和国家元首由选举产生并有一定任期的政权组织形式。
多数资本主义国家采用当代国家政体的基本类型议会制共和制:第一,议会拥有立法、组织和监督政府(内阁)等权利;第二,政府(内阁)由占议会多数席位的政党或政党联盟来组织;第三,作为国家元首的总统只拥有虚伪,没有实权。
意大利、德国、芬兰、奥地利、印度、新加坡总统制共和制:第一,总统既是国家元首,又是政府首脑,有实权;第二,行政机关和立法机关相互独立;第三,当选的总统组织政府。
美国、墨西哥、巴西、阿根廷、埃及、印度尼西亚社会主义国家的政权组织形式:只能且应该是民主共和制(经济基础决定上层建筑,国体决定政体)中国---民主共和制---选举产生权利机关和元首,一定任期---各种国家各有具体的特点第五框我国的人民代表大会制度1、人民代表大会是人民行使国家权力的机关p25我国的政体是:民主共和制-----人民代表大会制度,根本政治制度宪法规定:中华人民共和国的一切权利属于人民。
人民行使国家权利的机关是全国人民代表大会和各级人民代表大会。
人民代表大会是国家的权力机关;全国人民代表大会是国家最高权力机关,全国人大及其常务委员会行使立法权、决定权、任免权、监督权;地方各级人民代表大会是地方各级国家权力机关(区域性,向上统一性)我国的人民代表大会制度的组织和活动的基本原则是民主集中制:民主,选举,做决策;集中,集中行使职权,集中代表人民意志,集中代表人民利益,集中贯彻责任制,保证权力有效实行。
2、人民代表是国家权力机关的组成成员p28人大代表—选举产生—代表人民行使权力—听取意见—开会反映民生—做出决定—执行—服务人民(从群众中来,到群众中去)选举方式,任期3、人民代表大会制度是我国的根本政治制度p29人民代表大会制度是按照民主集中制原则,由人民选举代表组成人民代表大会作为国家权力机关,统一管理国家社会事务的政治制度。
实行人民代表大会制度的原因:人民代表大会直接体现我国人民民主专政的国家性质,人民代表大会制度是建立其他有关国家管理制度的基础4、人民代表大会制度的优越性p30第一,它有利于保证国家权力体现人民的意志第二,有利于保证中央和地方的国家权力的统一第三,有利于保证我国各民族的平等和团结总之,我国人民代表大会制度,能够确保国家权利掌握在人民手中,符合人民当家做主的宗旨,适合我国的国情怎样坚持人民代表大会制度:坚持民主集中制,人民代表大会制度的某些环节需要完善---代表选举完善、立法职能和监督职能的加强、密切人大与群众的关系等第六框我国是单一制的国家1、国家结构形式及类型p32国家结构形式的含义:国家的政体与部分,中央与地方之间相互关系的构成模式分类:单一制和复合制划分依据:国家权力集中程度单一制特点:一部宪法,一个立法机关,一个中央政府,一个国籍,中央统一领导各行政区域;国家是一个完整的主权国家,中央政府统一行使外交权,地方政府不能代表国家行使外交权复合制---联邦制国家的特点:若干个成员单位(共和国)、州、绑等)组成的联盟国家,有联邦宪法、地方宪法,有联邦中央政府和地方中央政权机关,联邦公民同时也是成员国的公民例如:美国、德国、瑞典、俄罗斯、印度、缅甸、巴西。
2、我国实行单一制的国家结构形式p33单一制的特点:一部宪法,一个立法机关-人民代表大会及其常务委员会,一个中央政府—国务院,一个国籍,中央统一领导各行政区域;国家是一个完整的主权国家,中华人民共和国统一行使外交权,地方政府不能代表国家行使外交权,决定因素:由我国的历史,政治,经济,文化因素决定的。
第七框一个国家两种制度1、“一国两制”构想的提出和实施p34一国两制的含义:一个国家,两种制度,简称“一国两制”,指在一个国家的前提下,国家主体坚持社会主义制度,香港,澳门,台湾保留原有的资本主义制度。
一国两制的主要内容:第一,一国两制的前提和基础是一国;第二,两种制度并存,国家的主体是社会主义制度,港澳台实行资本主义制度,两种制度长期共存,互利互惠;第三,一国两制下设立的特别行政区享有高度的自治权。
一国两制的意义:第一,有利于实现祖国统一;第二,有利于促进我国社会主义现代化建设;有利于香港、澳门、台湾地区的稳定和发展我国解决台湾问题的基本主张:解决台湾问题、实现祖国统一,是中华儿女的共同心愿;一国两制是两岸统一的最佳方式;坚持一个中国的原则是两岸关系和平发展的政治基础。
为什么中国政府在解决台湾问题上坚持“和平统一,一国两制”方针,但不承诺放弃使用武力:①.维护国家主权和领土完整,是每一个国家的神圣权利,台湾问题是中国内政,中国政府有权采取一切行动来维护国家的主权和领土完整;②.早日解决台湾问题,实现祖国统一,是中国人民共同愿望,不承诺放弃使用武力,显示了中国人民反对分裂,维护统一的坚强决心;③.实现祖国统一是中华民族的最高利益,不承诺放弃使用武力,是实现和平统一的保证;④.不承诺放弃使用武力,是针对外国敌对势力和台独分子的,不是针对台湾人民的,只有不承诺放弃使用武力,才能真正防止台湾从中国分离出去和外国势力的干涉;。