科学小实验 吸水的杯子
小班科学神奇的纸杯教案
小班科学神奇的纸杯教案活动目标：1、能积极参与探索活动和关心周围生活中的小科技产品。
2、了解纸吸水后易变形的特点，比较发现经特殊加工后的纸杯所具有的轻便、卫生、不吸水、不污染环境等特点。
3、在操作活动中仔细观察善于发现问题，有初步的比较分析的能力。
4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备：自制纸杯、一次性纸杯幼儿各一只，毛笔一只，一张白纸和一张涂有蜡的纸。
重点：了解纸会吸水，会变形的特点。
难点：图上蜡的的纸杯所具有的轻便、卫生、不吸水、不污染环境等特点。
活动过程：今天我们要来做个实验，你们看桌上有什么？（两个纸杯，一盆水）那这两只杯子有什么区别吗？说出相同点和不同点。
1、纸吸水易变形，变烂的特点a、纸折的纸杯盛水，发现了什么？b、用一次性的纸杯来盛水，又发现了什么？让幼儿积极回答。
小结：纸会吸水，会变形，会变软。
2、两种纸杯进行比较a、提问：两只纸杯同样是用纸做的，一只变软了，变形了，而另一只还是很好呢？为什么呢？（用手摸，刮，捏会发现什么？）b、小实验：出示两张纸，一张是涂了蜡的纸，另一张是没涂蜡的纸，再用毛笔刷，发现什么？（一张纸把水吸在纸上了，而另一张不吸于水）小结：蜡不吸水3、通过实验我们发现纸杯有哪些优点：拿起来轻便，卫生，不吸水，不污染环境的优点。
4、制作飞碟启发幼儿纸杯有这么多的优点，但你们想想它除了能盛水还能干什么用呢？（可以做飞碟，让幼儿动手操作）活动反思：各种各样的杯子是幼儿非常熟悉而又经常使用的日用品，因此活动中我注意收集利用丰富多彩的材料，结合幼儿的实际经验，调动幼儿多感官参与，鼓励幼儿自由观察、操作、发现、比较、讨论与探究，充分展示了一个幼儿为主体、教师为主导的发现学习的动态活动过程。
让幼儿带着浓厚的兴趣，强烈的探究欲望，对杯子的种类、材料、用途、细微特征及异同展开了多角度的联想和思考，在亲自动手操作的活动中加深了认识，以致于在我想发明的杯子这一环节中都积极参与，各抒己见，其观察能力及创造思维能力得到了高度和谐的发展。
50个科学小实验
（一）筷子的神力思考：把一根筷子插入装着米的杯子中，然后将筷子上提，筷子会把米和杯子提起吗？材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根操作：1、将米倒满塑料杯。
2、用手将杯子里的米按一按。
3、用手按住米，从手指缝间插入筷子。
4、用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被提起来了。
讲解：由于杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能将成米的杯子提起来。
（二）瓶子赛跑思考：装有沙子和装有水的两个同等重量的瓶子从一个高度滚下来，谁先到达终点？材料：同等大小、重量相等的瓶子两个、沙子、水、长方形木板一块、两本厚书操作：1、用长方形木板和两本书达成一个斜坡2、将水倒入另一个瓶子中，将沙子倒入瓶子中3、把两只瓶子放在木板上，在同一起始高度让两只瓶子同时向下滚动4、装水的瓶子比装沙子的瓶子提前到达终点讲解：沙子对瓶子内壁的摩擦比水对瓶子内壁的摩擦要大得多，而且沙子之间还会有摩擦，因此它的下滑速度比装水的瓶子要慢。
创造：将瓶子里的物质换一换，再让它们比比赛吧！（三）带电的报纸思考：不用胶水、胶布等粘合的东西，报纸就能贴在墙上掉不下来。
你知道这是为什么吗？材料：1支铅笔；1张报纸。
步骤：1. 展开报纸，把报纸平铺在墙上。
2. 用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后，报纸就像粘在墙上一样掉不下来了。
3. 掀起报纸的一角，然后松手，被掀起的角会被墙壁吸回去。
4. 把报纸慢慢地从墙上揭下来，注意倾听静电的声音。
说明：1. 摩擦铅笔，使报纸带电。
2. 带电的报纸被吸到了墙。
3. 当屋子里的空气干燥（尤其是在冬天），如果你把报纸从墙上揭下来，就会听到静电的劈啪声。
创造：请试一试，还有什么物品能不用粘和剂，而用静电粘在墙上（四）胡椒粉与盐巴的分离思考：不小心将厨房的佐料：胡椒粉与盐巴混在了一起，用什么方法将他们分离开呢？材料：胡椒粉、盐巴、塑料汤勺、小盘子操作：1、将盐巴与胡椒粉相混在一起。
开发儿童智力简单易学的20个科学小实验
开发儿童智力简单易学的20个科学小实验开发儿童智力简单易学的20个科学小实验（1）筷子的神力思考：把一根筷子插入装着米的杯子中，然后将筷子上提，筷子会把米和杯子提起吗材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根操作：将米倒满塑料杯。
用手将杯子里的米按一按。
用手按住米，从手指缝间插入筷子。
、用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被提起来了。
讲解：由于杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能将成米的杯子提起来。
（2）瓶子赛跑思考：装有沙子和装有水的两个同等重量的瓶子从一个高度滚下来，谁先到达终点材料：同等大小、重量相等的瓶子两个、沙子、水、长方形木板一块、两本厚书操作：用长方形木板和两本书达成一个斜坡、将水倒入另一个瓶子中，将沙子倒入瓶子中、把两只瓶子放在木板上，在同一起始高度让两只瓶子同时向下滚动、装水的瓶子比装沙子的瓶子提前到达终点讲解：沙子对瓶子内壁的摩擦比水对瓶子内壁的摩擦要大得多，而且沙子之间还会有摩擦，因此它的下滑速度比装水的瓶子要慢。
创造：将瓶子里的物质换一换，再让它们比比赛吧！（3）带电的报纸思考：不用胶水、胶布等粘合的东西，报纸就能贴在墙上掉不下来。
你知道这是为什么吗材料：1支铅笔；1张报纸。
步骤：展开报纸，把报纸平铺在墙上。
用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后，报纸就像粘在墙上一样掉不下来了。
掀起报纸的一角，然后松手，被掀起的角会被墙壁吸回去。
把报纸慢慢地从墙上揭下来，注意倾听静电的声音。
说明：摩擦铅笔，使报纸带电。
带电的报纸被吸到了墙。
当屋子里的空气干燥（尤其是在冬天），如果你把报纸从墙上揭下来，就会听到静电的劈啪声。
创造：请试一试，还有什么物品能不用粘和剂，而用静电粘在墙上（4）胡椒粉与盐巴的分离思考：不小心将厨房的佐料：胡椒粉与盐巴混在了一起，用什么方法将他们分离开呢材料：胡椒粉、盐巴、塑料汤勺、小盘子操作：将盐巴与胡椒粉相混在一起。
幼儿园大班科学教案《会吸水的杯子》小实验活动会主动喝水的杯子
幼儿园大班科学教案《会吸水的杯子》小实验活动会主动喝水的杯子1. 活动目标通过小实验活动，引导幼儿了解杯子会通过吸水的方式主动喝水的原理，培养幼儿对科学的兴趣和探索精神。
2. 活动准备•杯子：准备几个不同类型的杯子，如塑料杯、纸杯、玻璃杯等。
•水：准备足够的水，用于实验。
•纸巾：备用于擦拭桌面和杯子。
3. 活动过程第一步：引入活动（5分钟）教师将几个不同类型的杯子放在桌面上，介绍今天的活动内容：《会吸水的杯子》小实验活动。
引导幼儿思考问题：“你们知道杯子是怎样喝水的吗？”“有哪些杯子会主动喝水呢？”激发幼儿的好奇心和思考探索欲望。
第二步：示范实验（10分钟）教师取出一个玻璃杯和一个塑料杯，并向幼儿展示如何使用这两种杯子喝水。
教师将玻璃杯放在桌面上，然后将塑料杯倒扣放在玻璃杯上，并把水倒入塑料杯中。
观察塑料杯内水的变化。
第三步：讨论和提问（5分钟）教师引导幼儿观察、思考和讨论：“你们注意到塑料杯里的水怎么了吗？”“塑料杯里的水去哪里了？”“为什么塑料杯会主动喝水呢？”鼓励幼儿围绕这些问题进行思考和发言。
第四步：探索实验（20分钟）在小组合作的形式下，每个小组分别拿到一种类型的杯子，进行小实验。
具体步骤如下： 1. 幼儿将杯子倒扣放在桌面上。
2. 幼儿小心地往杯子里倒水。
3. 观察杯子里水的变化，注意是否发生了主动喝水的现象。
4. 记录实验结果，并进行讨论和解释。
第五步：总结归纳（10分钟）教师组织全班进行讨论，汇总各组的实验结果，并进行总结归纳。
引导幼儿回答问题：“哪些杯子会主动喝水？”“你们观察到的现象是什么？”“为什么会发生这样的现象呢？”通过讨论，帮助幼儿理解吸水的原理。
第六步：巩固扩展（15分钟）教师根据幼儿已有的知识，引导幼儿思考和了解杯子会主动喝水的原理。
教师可以通过提问的方式引导幼儿思考：“你们知道为什么塑料杯在玻璃杯上会主动喝水吗？”“为什么其他杯子没有这个现象呢？”并给出简单易懂的解释。
小实验优秀作文(精选作文7篇)
小实验优秀作文（精选作文7篇）“在课堂上，老师给我们布置了一项小实验，让我们探究自己的身体骨骼构造。
刚开始，我觉得这项实验可能会很无趣，但当我真正开始做的时候，我却意识到这是一项非常有趣且有用的活动。
下面我将分享我的实验经历，以及从中得到的一些启示。
”小实验优秀作文（精选篇1）今天我和爸爸玩了一个很有趣的小实验。
我们准备好了一个盘子、一个空的矿泉水瓶、一杯热水和一杯凉水。
我把盘子里装满了凉水，而爸爸则帮我将稳定的热水倒满了瓶子。
由于热水很容易让瓶子变形，因此我请爸爸来帮忙完成这一步。
当他把热水倒掉后，他迅速将瓶子倒立在盘子里的凉水中。
我悄悄地告诉爸爸，我们可以见证一个奇迹。
我开始观察整个过程，发现当凉水进入瓶子后，它缓慢地上升。
但不久之后，水的上升就停止了。
这让我感到很奇怪，因为我不明白为什么水不再上升了。
是因为盘子里的水不够多吗？我试着往盘子里倒了更多的凉水，但水还是没有上升。
这真是一个奇妙的现象，我不知道背后的原因是什么。
于是，我去《十万个为什么》里寻找答案。
我发现在矿泉水瓶被加热并倒放在凉水中时，瓶子内的温度急剧下降，导致气压降低。
当瓶内压力小于大气压时，凉水会被压入瓶中。
小实验优秀作文（精选篇2）气体在我们身边无处不在，看不见摸不到。
但是，我们可以通过一些实验来感受它们的存在。
这些实验需要一些材料，比如面粉、醋、汤匙、玻璃杯、水和小苏打粉。
首先，我们需要将一汤匙小苏打和两汤匙面粉混合在玻璃杯中，并搅拌均匀。
但是，我们无法分辨哪部分是小苏打，哪部分是面粉。
接下来，我们将一勺醋倒入杯中，并用勺子再次搅拌均匀。
一天后，我们会发现杯中出现了凝结块，它看上去像是冰块。
通过查找资料，我们了解到小苏打和醋可以产生化学反应，会释放出二氧化碳气体。
醋中的水分与面粉结合在一起，形成凝结块。
当我们敲碎凝结块时，二氧化碳便会逃逸出来，此时就会看到许多小气泡在杯中升起。
以上就是我做的实验。
你们做过类似的实验吗？小实验优秀作文（精选篇3）听说如果将长吸管和短吸管摆成直角，从长吸管的一端吹气，水就会从短吸管往上升，就会形成水雾。
中班科学会吸水的杯子教学反思
一、中班科学会吸水的杯子教学反思二、教学目标的设定三、准备工作的安排四、教学方案的制定五、实施教学的过程六、教学效果的评价七、教学经验的总结一、中班科学会吸水的杯子教学反思在教学中，学生通过实践操作和观察现象，探索了吸水的杯子。
这次教学活动旨在引导学生了解吸水杯的原理、学会正确运用吸水杯，并培养学生的观察、实验和探究能力。
本次反思将对教学目标的设定、准备工作的安排、教学方案的制定、实施教学的过程、教学效果的评价和教学经验的总结等方面进行详细的分析和总结。
二、教学目标的设定本次教学的目标主要有： 1. 学会使用吸水杯，正确观察和操作。
2. 了解吸水杯的原理，知道水是被气压吸起来的。
3. 培养学生的观察、实验和探究能力。
三、准备工作的安排针对教学目标，我们需提前准备以下材料和准备工作： 1. 吸水杯：提前准备足够的吸水杯，保证每个学生都能使用。
2. 水：准备足够的水，以便学生进行实践操作。
3. 实验工具：提前准备好标尺、手纸等实验工具，用于观察和实验操作。
4. 教学环境：保证教室干净整洁，以及学生的座位和实践操作区域清晰分开。
四、教学方案的制定根据教学目标和准备工作的安排，我们制定了以下教学方案： 1. 导入环节：通过展示吸水杯和引导问题，激发学生的探究兴趣。
2. 知识讲解：通过简单易懂的语言，介绍吸水杯的原理和使用方法。
3. 实践操作：让学生亲自动手使用吸水杯，并观察吸水的过程。
4. 观察现象：学生观察到吸水杯能够将水吸起来，并观察吸水杯内的现象。
5. 实验操作：设计简单的实验，让学生进一步探究吸水的原理。
6. 讨论交流：引导学生对实验结果进行讨论、交流和总结。
7. 知识延伸：与生活联系，引导学生思考吸水杯的实际应用场景。
8. 小结回顾：对本节课的重点知识进行回顾和小结。
五、实施教学的过程在教学的过程中，按照教学方案顺序进行实施： 1. 导入环节：使用引发问题的手法，激发学生对吸水杯的好奇心。
简单易学的一组科学小实验
1、在空瓶内盛满有色水。
2、用大头针在白纸上扎许多孔。
3、把有孔纸片盖住瓶口。
4、用手压着纸片，将瓶倒转，使瓶口朝下。
5、将手轻轻移开，纸片纹丝不动地盖住瓶口，而且水也未从孔中流出来。
讲解：
薄纸片能托起瓶中的水，是因为大气压强作用于纸片上，产生了向上的托力。小孔不会漏出水来，是因为水有表面张力，水在纸的表面形成水的薄膜，使水不会漏出来。这如同布做的雨伞，布虽然有很多小孔，仍然不会漏雨一样。
2、空气受热会上升，然后沿着上方纸杯的扇叶口流动，因而造成旋转的现象。
创造：
你能让蜡烛纸杯灯向相反的方向转动吗？
注意：
注意蜡烛燃烧时的安全！
19、光与彩虹
思考：你用什么办法能制作出与空中彩虹颜色一样的彩虹?
材料：清水1盆、平面镜1个
操作：
把镜子斜插入水盆中，镜面对这阳光，在水盆对面的墙上就能看到美丽的彩虹。
讲解：
1、向球的侧面吹气，乒乓球不容易跳到第二个杯子里去（或跳出来）
2、向球的上方吹气，上方压力变小，乒乓球会浮起来，继续吹，就跳入第二个杯子去了
创造：换个新方法也能让乒乓球跳到下一个杯子里
18、纸杯旋转灯
思考：蜡烛纸杯灯为什么会转动？
材料：纸杯2个、牙签1支、蜡烛1支、胶带1卷、绳子1根、剪刀1把
3、向水里滴一滴清洁剂，针就沉下去了
讲解：
1、是水的表面张力支撑住了针，使之不会沉下。表面张力是水分子形成的内聚性的连接。这种内聚性的连接是由于某一部分的分子被吸引到一起，分子间相互挤压，形成一层薄膜。这层薄膜被称做表面张力，它可以托住原本应该沉下的物体。
2、清洁剂降低了表面张力，针就浮不住了。
说明：针有危险，请家长帮助操作。
二十个趣味科学小实验
二十个趣味科学小实验一，瓶内吹气球思考：瓶内吹起的气球，为什么松开气球口，气球不会变小？材料：大口玻璃瓶，吸管两根：红色和绿色、气球一个、气筒操作：1、用改锥事先在瓶盖上打两个孔，在孔上插上两根吸管：红色和绿色2、在红色的吸管上扎上一个气球3、将瓶盖盖在瓶口上4、用气筒打红吸管处将气球打大5、将红色吸管放开气球立刻变小6、用气筒再打红吸管处将气球打大7、迅速捏紧红吸管和绿吸管两个管口8、放开红色吸管口，气球没有变小讲解：当红色吸管松开时，由于气球的橡皮膜收缩，气球也开始收缩。
可是气球体积缩小后，瓶内其他部分的空气体积就扩大了，而绿管是封闭的，结果瓶内空气压力要降低——甚至低于气球内的压力，这时气球不会再继续缩小了。
二，能抓住气球的杯子思考：你会用一个小杯子轻轻倒扣在气球球面上，然后把气球吸起来吗？材料：气球1～2个、塑料杯1～2个、暖水瓶1个、热水少许流程：1、对气球吹气并且绑好2、将热水（约70℃）倒入杯中约多半杯3、热水在杯中停留20秒后，把水倒出来4、立即将杯口紧密地倒扣在气球上5 、轻轻把杯子连同气球一块提起说明：1、杯子直接倒扣在气球上，是无法把气球吸起来的。
2、用热水处理过的杯子，因为杯子内的空气渐渐冷却，压力变小，因此可以把气球吸起来。
延伸：小朋友，请你想一想还有什么办法可以把气球吸起来？三，会吸水的杯子思考：用玻璃杯罩住燃烧中的蜡烛，烛火熄灭后，杯子内有什么变化呢？材料：玻璃杯（比蜡烛高）1个、蜡烛1支、平底盘子1个、打火机1个、水若干操作：1. 点燃蜡烛，在盘子中央滴几滴蜡油，以便固定蜡烛。
2. 在盘子中注入约1厘米高的水。
3. 用玻璃杯倒扣在蜡烛上4. 观察蜡烛燃烧情形以及盘子里水位的变化讲解：1. 玻璃杯里的空气（氧气）被消耗光后，烛火就熄灭了。
2. 烛火熄灭后，杯子里的水位会渐渐上升。
创造：你能用排空的容器自动收集其它溶液吗？四，会吃鸡蛋的瓶子思考：为什么，鸡蛋能从比自己小的瓶子口进去？材料：熟鸡蛋1个、细口瓶1个、纸片若干、火柴1盒操作：1、熟蛋剥去蛋壳。
会吸水的杯子实验原理
会吸水的杯子实验原理会吸水的杯子实验原理是一种简单而有趣的科学实验，通过这个实验，我们可以直观地观察到水的吸附作用。
这个实验不仅能够增加孩子们对科学的兴趣，还可以帮助他们理解水分子之间的相互作用。
下面，我们将详细介绍会吸水的杯子实验的原理及实验步骤。
首先，我们需要准备一些材料，一个透明的玻璃杯，一张吸水纸巾或毛巾，一些水。
接下来，我们将纸巾或毛巾完全浸泡在水中，然后将它拧干，使其保持湿润而不滴水。
然后，我们将湿润的纸巾或毛巾放入玻璃杯中，让它紧贴杯子的内壁。
在这个过程中，我们可以观察到纸巾或毛巾开始上升，并且贴着杯壁上升到一定高度后停止。
这种现象就是水的吸附作用所致。
水的吸附作用是指水分子与其他物质表面之间的相互作用，它使得水能够沿着表面上升。
在这个实验中，纸巾或毛巾的纤维结构提供了大量的表面积，水分子在其表面上形成了氢键，从而产生了上升的力量。
当纸巾或毛巾紧贴杯壁时，水分子在纸巾或毛巾的表面形成了一层薄膜，这使得水能够顺着纸巾或毛巾上升到一定高度。
通过这个实验，我们可以清晰地观察到水的吸附作用，了解水分子之间的相互作用。
这不仅有助于增加孩子们对科学的兴趣，还可以帮助他们理解水的特性和科学原理。
同时，这个实验也可以引发孩子们对其他物质的吸附作用的探索，帮助他们建立对科学世界的更深入的认识。
总之，会吸水的杯子实验原理是一种简单而有趣的科学实验，通过这个实验，我们可以直观地观察到水的吸附作用。
这个实验不仅能够增加孩子们对科学的兴趣，还可以帮助他们理解水分子之间的相互作用。
希望通过这个实验，孩子们能够对科学产生更大的兴趣，并且能够在日常生活中运用科学知识，发现更多有趣的现象。
科学小实验
能抓住气球的杯子思考：你会用一个小杯子轻轻倒扣在气球球面上，然后把气球吸起来吗？材料：气球1～2个、塑料杯1～2个、暖水瓶1个、热水少许流程：1、对气球吹气并且绑好2、将热水（约70℃）倒入杯中约多半杯3、热水在杯中停留20秒后，把水倒出来4、立即将杯口紧密地倒扣在气球上5 、轻轻把杯子连同气球一块提起说明：1、杯子直接倒扣在气球上，是无法把气球吸起来的。
2、用热水处理过的杯子，因为杯子内的空气渐渐冷却，压力变小，因此可以把气球吸起来。
延伸：小朋友，请你想一想还有什么办法可以把气球吸起来？会吸水的杯子思考：用玻璃杯罩住燃烧中的蜡烛，烛火熄灭后，杯子内有什么变化呢？材料：玻璃杯（比蜡烛高）1个、蜡烛1支、平底盘子1个、打火机1个、水若干操作：1. 点燃蜡烛，在盘子中央滴几滴蜡油，以便固定蜡烛。
2. 在盘子中注入约1厘米高的水。
3. 用玻璃杯倒扣在蜡烛上4. 观察蜡烛燃烧情形以及盘子里水位的变化讲解：1. 玻璃杯里的空气（氧气）被消耗光后，烛火就熄灭了。
2. 烛火熄灭后，杯子里的水位会渐渐上升。
创造：你能用排空的容器自动收集其它溶液吗？会吃鸡蛋的瓶子思考：为什么，鸡蛋能从比自己小的瓶子口进去？材料：熟鸡蛋1个、细口瓶1个、纸片若干、火柴1盒操作：1、熟蛋剥去蛋壳。
2、将纸片撕成长条状。
3、将纸条点燃后仍到瓶子中。
4、等火一熄，立刻把鸡蛋扣到瓶口，并立即将手移开。
讲解：1、纸片刚烧过时，瓶子是热热的。
2、鸡蛋扣在瓶口后，瓶子内的温度渐渐降低，瓶内的压力变小，瓶子外的压力大，就会把鸡蛋挤压到瓶子内。
创造：当瓶子中气体的压力大于瓶子外面的压力时，瓶子会发生什么变化？瓶子瘪了思考：你能不用手，把塑料瓶子弄瘪吗？材料：水杯2个、温开水1杯、矿泉水瓶1个操作：1. 将温开水到入瓶子，用手摸摸瓶子，是否感觉到热。
2. 把瓶子中的温开水再倒出来，并迅速盖紧瓶子盖。
3. 观察瓶子慢慢的瘪了。
讲解：1. 加热瓶子里的空气，使它压力降低。
物理实验与实验器材的改进
处处留心皆学问——物理实验与实验器材的改进一、用玻璃杯做实验玻璃杯是生活中常见的用品，利用它可以做很多趣味十足的物理小实验。
下面我把教学中常做得几个小实验整理下来与大家分享。
一、光学小实验：1．神奇的放大镜：①在透明玻璃杯中倒入适量的水，透过水杯看对面的手指，发现手指变得又粗又大。
②用一只透明的玻璃杯装上水之后，观察电视机彩色条纹，相当于一个放大镜，能看到红、绿、蓝三种颜色！原理：盛水的玻璃杯相当于一个凸透镜，当物体放在焦距之内时，成正立放大的虚像。
2．一杯三折：3、分身有术：在盛水的透明玻璃杯中放入一枚硬币，从侧面看去，在适当的角度可以观察到三枚硬币，其中第三枚是杯子侧壁反射所成的虚像。
原理：光的折射现象形成的虚像二、声学小实验：1．水能传声：在玻璃杯中放入适量的水，然后放入一尾小金鱼，在杯子旁边击掌，小金鱼会听到击掌声吓得乱游动，说明“水可以传声”。
2．奇妙的编钟：找七只相同的杯子，分别向其中倒入不同量的水，调节水的多少，然后用小木棍敲击杯子，可以发出不同音调的声音，如果调节适当，还可以演奏出音乐。
三、力学小实验：1．会吸水的杯子：取一小段蜡烛将其固定在一盘子中央，向盘子中倒入适量的水，点燃蜡烛，把玻璃杯倒扣在蜡烛上，蜡烛慢慢地熄灭，同时观察到玻璃杯里的水位缓缓地升高了，盘子里的水渐渐地减少了。
原理：蜡烛燃烧在燃烧过程中导致杯子内部的气体压强小于杯子外部的气体压强，所以盘子里的水会被压进杯子，使杯子中的水位升高。
2．覆杯实验：如图所示，取一玻璃杯用硬纸片把杯口盖严，手按住纸片把杯子倒置，放开手后，硬纸片立即下落；若在杯内盛满水后再用硬纸片把杯口盖严，手按住纸片将杯子倒置，放开手后，纸片不下落，水也不流出，还可以将杯子向各个方向转动，使杯口朝向不同的方向，纸片也不下落。
原理：大气有压强且向各个方向都有压强，正是由于大气压强的作用，纸片不下落。
3．筷子提米：如图所示，取一玻璃杯、一根竹筷，足量的米，将竹筷放入杯中，然后装入米，用手将米摁实，用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被提起来了。
科学苏教版五年级上册小学科学简单的55个小实验
简单的55个小实验筷子的神力思考：把一根筷子插入装着米的杯子中，然后将筷子上提，筷子会把米和杯子提起吗？材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根1、将米倒满塑料杯。
2、用手将杯子里的米按一按。
3、用手按住米，从手指缝间插入筷子。
4、用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被提起来了。
讲解：由于杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能将成米的杯子提起来。
瓶子赛跑思考：装有沙子和装有水的两个同等重量的瓶子从一个高度滚下来，谁先到达终点？材料：同等大小、重量相等的瓶子两个、沙子、水、长方形木板一块、两本厚书操作：1、用长方形木板和两本书达成一个斜坡2、将水倒入另一个瓶子中，将沙子倒入瓶子中3、把两只瓶子放在木板上，在同一起始高度让两只瓶子同时向下滚动4、装水的瓶子比装沙子的瓶子提前到达终点讲解：沙子对瓶子内壁的摩擦比水对瓶子内壁的摩擦要大得多，而且沙子之间还会有摩擦，因此它的下滑速度比装水的瓶子要慢。
创造：将瓶子里的物质换一换，再让它们比比赛吧！带电的报纸思考：不用胶水、胶布等粘合的东西，报纸就能贴在墙上掉不下来。
你知道这是为什么吗？材料：1支铅笔；1张报纸。
步骤：1. 展开报纸，把报纸平铺在墙上。
2. 用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后，报纸就像粘在墙上一样掉不下来了。
3. 掀起报纸的一角，然后松手，被掀起的角会被墙壁吸回去。
4. 把报纸慢慢地从墙上揭下来，注意倾听静电的声音。
说明：1. 摩擦铅笔，使报纸带电。
2. 带电的报纸被吸到了墙。
3. 当屋子里的空气干燥（尤其是在冬天），如果你把报纸从墙上揭下来，就会听到静电的劈啪声。
创造：请试一试，还有什么物品能不用粘和剂，而用静电粘在墙上胡椒粉与盐巴的分离思考：不小心将厨房的佐料：胡椒粉与盐巴混在了一起，用什么方法将他们分离开呢？材料：胡椒粉、盐巴、塑料汤勺、小盘子操作：1、将盐巴与胡椒粉相混在一起。
初二科学小实验步骤与原理
初二科学小实验步骤与原理一。
1.1 鸡蛋沉浮实验。
准备一个透明的杯子，装满水，再准备一个新鲜的鸡蛋和一包食盐。
把鸡蛋轻轻放入杯子里，你会看到鸡蛋一下子就沉到了水底，这就叫“石沉大海”。
然后，慢慢地往水里加入食盐，一边加一边搅拌，让盐充分溶解。
随着盐的增多，你会惊奇地发现鸡蛋竟然慢慢浮起来了！这是因为盐水的密度比清水大，当盐水的密度超过鸡蛋的密度时，鸡蛋就会浮起来，这就是“水涨船高”的道理。
1.2 自制彩虹。
找一个阳光明媚的日子，在室内找一个黑暗的角落。
准备一个装满水的透明盆子，再拿一面镜子。
把镜子斜着放入水中，让镜子的一部分露出水面，对着阳光。
这时，你会在对面的墙上看到一道美丽的彩虹。
这是因为阳光通过水面折射和镜子的反射，分解成了七种颜色，形成了彩虹，正所谓“光彩夺目”。
2.1 会跳舞的纸人。
准备一张薄纸，剪成小人的形状。
把小人放在桌子上，然后用塑料尺子在头发上摩擦几下。
接着把尺子靠近纸人，你会看到纸人开始跳动起来，就像在跳舞一样。
这是因为尺子摩擦头发后带上了静电，静电能吸引轻小的物体，所以纸人就被吸起来啦，这叫“异性相吸”。
2.2 蜡烛吸水实验。
准备一个盘子、一个玻璃杯、一支蜡烛和一些水。
先把蜡烛固定在盘子中间，点燃蜡烛。
然后往盘子里倒水，水面不要超过蜡烛的高度。
用玻璃杯把蜡烛罩住，你会发现蜡烛慢慢熄灭了，同时杯子里的水位上升了。
这是因为蜡烛燃烧消耗了杯子里的氧气，导致杯子内的气压减小，外面的大气压就把水压进了杯子里，这就是“此消彼长”。
2.3 气球抓杯子。
把气球吹起来，然后在衣服上摩擦几下。
把气球口对准杯子，你会发现气球能把杯子提起来。
这是因为气球摩擦后带上了静电，静电能吸附物体，真是“妙不可言”。
三。
3.1 自制指南针。
准备一根针、一块磁铁、一个碗和一些水。
用磁铁沿着针的一端往另一端摩擦，多摩擦几次。
把针轻轻地放在水面上，让针浮起来。
你会发现针会慢慢指向一个方向，这就是南北方向。
因为被磁化的针受到地磁场的作用，会指向南北，这叫“顺应自然”。
科学小实验和简单的原理
科学小实验和简单的原理科学小实验是指通过实际操作来观察和验证科学原理的一种方法，通过这种方法可以让学生更加直观地理解科学知识。
下面我将介绍一些常见的科学小实验以及简单的原理。
一、陀螺实验：材料：一个陀螺、一个会旋转的台盘。
操作：将陀螺放在旋转的台盘上，并拉动陀螺的弦使其旋转起来。
结果：陀螺在旋转的台盘上保持平衡，不会倒下。
原理：陀螺保持平衡的原理是陀螺的自旋力和重力之间的平衡。
当陀螺开始旋转时，陀螺的自转产生的角动量和陀螺的重力产生的力矩相互平衡，使得陀螺保持平衡。
二、果汁灯泡实验：材料：一个柠檬或橙子、一块炭块、一块铜片、两根金属导线。
操作：将柠檬或橙子切开，将炭块插入柠檬中，再将铜片插入柠檬另一侧，最后用金属导线连接炭块和铜片。
结果：灯泡亮起来。
原理：柠檬中的果汁中含有酸性物质，而炭块和铜片分别作为阴阳极，构成了一个简单的电池。
当金属导线连接炭块和铜片时，电流就会通过导线流动，使得灯泡发光。
三、纸巾吸水实验：材料：一张纸巾、一杯水。
操作：将纸巾放入水中，让纸巾完全浸湿。
结果：纸巾迅速吸水，水分从杯子中被吸进纸巾中。
原理：纸巾吸水的原理是毛细现象。
纸巾的纤维结构具有许多微小的细孔，当纸巾与水接触时，水会通过纤维细孔的毛细力逐渐上升，最终被纸巾完全吸收。
四、胡萝卜电池实验：材料：一个胡萝卜、一个镀锌铁丝、一个铜片、两根金属导线。
操作：将胡萝卜削成圆柱状，分别将镀锌铁丝和铜片插入胡萝卜中，再用金属导线连接铁丝和铜片。
结果：电流通过导线流动，胡萝卜电池产生电能。
原理：胡萝卜电池的原理与果汁灯泡实验类似，胡萝卜的汁液中含有酸性物质，而镀锌铁丝和铜片分别作为阴阳极，构成了一个简单的电池。
当金属导线连接铁丝和铜片时，电流就会通过导线流动，使得电能被产生。
通过以上几个科学小实验，我们可以看到简单的日常物品配合一些基本物理原理，就可以进行有趣的科学实验，并且能够通过实验结果更直观地理解科学原理。
这些实验不仅能够培养学生的实践能力，还能够激发他们对科学的兴趣，加深科学知识的理解。
青岛版科学三年级(上)实验课
三年级科学（上册青岛版）实验课一、用两根吸管吸水的实验实验材料：水、杯子、两根吸管实验步骤：1、口含两根吸管，一根插到装有水的杯子里，另一根放在杯子外面。
2、试一试能否吸到水。
实验现象：不能吸到水。
实验结论：因为口腔中的压力和外面的大气压力一样，所以很难吸到水。
二、“吹蜡烛”实验实验材料：蜡烛、火柴、漏斗、瓶子、木块、课本、文具盒等。
实验步骤：1、隔着瓶子、木块、课本、文具盒等这些形状不同的物体吹蜡烛，观察现象。
2、使漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的小口用力吹气，观察现象。
3、使漏斗的小口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的宽口用力吹气，观察现象。
实验现象：1、隔着瓶子、漏斗能吹灭蜡烛，隔着木块、课本、文具盒吹不灭蜡烛。
2、用漏斗的宽口对着蜡烛的火焰，从小口用力吹气，不能吹灭蜡烛。
用漏斗的小口对着蜡烛的火焰，从宽口用力吹气，能吹灭蜡烛。
实验结论：流线型的物体能减少空气阻力。
三、用感官辨别液体实验实验材料：白酒、白醋、酱油、盐水、白糖水实验步骤：1、用眼睛看：辨别出酱油。
2、用鼻子闻：辨别出白酒和白醋。
3、用舌头尝：辨别出盐水和白糖水。
实验结论：辨别物体特征时，要遵循一看、二闻、三尝的实验顺序。
四、用温度计测量水的温度实验材料：水、烧杯、温度计实验步骤：1、用手拿着温度计的上部。
2、将温度计的玻璃泡浸在水中，不要接触容器壁和容器底。
3、等温度计内的液柱静止后，读出温度。
4、读数时，温度计不能拿出水面，视线要与温度计液柱顶端相平。
实验结论：温度计是测量物体温度的仪器。
注意事项：在测量之前要先估测被测物体的温度，根据估计的温度选用量程合适的温度计，一定注意被测物体的温度不能超过温度计的最大测量值。
五、水温的变化规律实验材料：烧杯、水温计、计时器、铁架台。
实验步骤：1、将温度计悬吊在铁架台上。
2、在烧杯内倒上半杯热水，调整烧杯与温度计的位置，让液泡完全浸入水中，不要接触容器壁和容器底。
3、等温度计内的液柱静止后，读出温度，并记录下这时的温度。
幼儿园科学小实验：简易科学实验教学案例
幼儿园科学小实验：简易科学实验教学案例随着现代科学技术的不断发展，科学教育在幼儿园阶段就开始受到越来越多的重视。
幼儿园科学小实验作为一种直观、生动的科学教学方法，是深受幼儿和家长喜爱的。
通过简单的实验，幼儿可以在玩中学，从而培养对科学的兴趣和探索精神。
在本文中，我们将探讨几个适合幼儿园科学小实验的教学案例，并共享我对这个内容的观点和理解。
1. 火柴吸水实验材料：火柴、水杯、水步骤：① 将一根火柴放入水杯中，观察火柴会发生什么变化。
② 取出火柴，观察它的变化。
实验目的：通过观察火柴在水中的变化，培养幼儿的观察力和探索精神，引发对火柴吸水原理的好奇心。
2. 阳光下的彩虹材料：玻璃水杯、水、白色棉布、手电筒步骤：① 在阳光下将水杯中的水倒出，用白色棉布擦干杯子。
② 漫射阳光通过灯筒照射在白色棉布上。
实验目的：通过观察白色棉布在阳光下的变化，让幼儿了解光的折射，引发对彩虹的好奇心。
3. 嗅味实验材料：橙子、香蕉、柠檬、蒜、花生等食材步骤：① 给幼儿准备以上食材，并让他们分别尝试并查找相近味道的食材。
② 引导幼儿思考为什么食材的味道各不相同。
实验目的：通过嗅味实验，培养幼儿的嗅觉和思维能力，引发对身边事物的好奇心。
这几个简易的科学实验，既符合幼儿的认知特点，又不失科学的严谨性。
通过这些实验，幼儿可以在观察和探索中学习科学知识，培养科学探索精神。
在进行这些实验的过程中，引导幼儿提出问题、进行观察、总结规律，激发幼儿对科学的兴趣，并逐渐培养他们的科学探索能力。
在幼儿园阶段就应该注重科学小实验的教学，从小培养孩子们的科学素养和科学精神。
总结：通过以上简易的科学实验，不仅可以培养幼儿的观察能力和动手能力，更重要的是激发了幼儿对科学的好奇心和探索精神。
科学实验教学是幼儿园教育中不可或缺的一部分，不仅可以帮助幼儿建立对科学的认知，还能引导他们积极主动地探索和思考。
希望幼儿园教师能够注重科学实验教学，让每个幼儿从小就热爱科学，培养未来的探索者和科学家。
幼儿园大班科学教案《会吸水的杯子》小实验活动会主动喝水的杯子
幼儿园大班科学教案：《会吸水的杯子》小实验活动——会主动喝水的杯子活动目的通过开展“会吸水的杯子”小实验活动，让幼儿通过实际操作，深入了解吸水现象，并从中感悟到物理学原理。
同时，通过让幼儿自主设计实验方案和观察实验结果的方式，培养幼儿的探究精神和实践能力。
活动对象适用于幼儿园大班幼儿。
活动内容教学准备•实验器材：长颈漏斗、饮管、玻璃杯、洒水器、吸管、过滤纸。
•材料准备：清水、蓝色食用色素、吹气球、香蕉或火龙果等水果。
•教师需要事先通过文字、图片等简单易懂的方式，了解并掌握实验操作流程和相关物理学原理。
活动流程第一步、呈现问题教师向幼儿呈现多个杯子，其中有一个特殊的杯子能够自动吸水，让幼儿猜测、探究是因为什么原因会出现这种情况。
第二步、让幼儿自主设计实验方案让孩子们自由组合所提供的器材，自主设计实验方案。
教师需要提醒幼儿们，方案需要简单可行、容易理解，并且需要重复多次以确保实验结果的准确性。
第三步、实验操作•首先，幼儿需要用饮管吸取一些蓝色食用色素入口（注意不要把液体吸到嘴里）。
•然后，将长颈漏斗倒扣在玻璃杯中间，法国丢入吸取了蓝色食用色素的水。
•紧接着，用洒水器在玻璃杯内部均匀地弄湿滤纸，然后将滤纸盖在玻璃杯的口部。
•最后，将吓大的一端置于滤纸中，用吸管有力地吸一口气，然后等待片刻。
第四步、解读实验结果通过观察实验中被染色水反复吸入、喷出吸管的动态变化过程，幼儿们会猜测到实验杯子有一种“主动吸水”的功能。
教师要引导幼儿观察实验现象，并给予他们指导和解释。
第五步、引出物理学原理最后，教师向幼儿引出物理学原理——空气动力学原理，即通过给吸管制造负压力，利用外界正压力的作用下，让杯子里的空气流向吸管内部，引起了负压力下液体上升的原理，从而从中解释和理解吸水的原理。
活动小结通过这个小实验活动，幼儿们不仅深入了解了液体吸水的物理学原理，还在自主设计实验方案和观察实验结果的过程中，激发了幼儿的好奇心和求知欲，提升了幼儿的实践能力和探究能力。
吸水树脂科学小实验设计方案及流程
吸水树脂科学小实验设计方案及流程下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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龙吸水实验步骤
龙吸水实验步骤全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：龙吸水实验是一项富有趣味性和教育性的科学实验，可以帮助我们了解气压对液体的影响以及吸管的原理。
在这篇文章中，我们将详细介绍龙吸水实验的步骤，希翼能帮助大家更好地理解这个实验。
第一步：准备实验器材我们需要准备一些实验器材，包括一个透明的玻璃杯、一根长吸管、一瓶水和一些彩色纸或胶带。
将水倒入玻璃杯中，水的高度应该稍高于玻璃杯的一半，确保有足够的水可以被吸起。
第二步：准备龙形吸管接下来，我们需要准备一根龙形吸管，这个吸管的一端需要做成龙头的形状。
可以使用彩色纸或胶带将吸管的一端修饰成龙头的形状，让实验更加有趣。
第三步：演示实验过程将准备好的龙形吸管放入玻璃杯中的水中，确保龙头的一端完全浸泡在水中。
然后将吸管的另一端放在嘴边，用力吹气，你将看到水从玻璃杯中被吸起，仿佛是龙在吸水一样。
第四步：解释实验现象通过这个实验，我们可以看到水是如何被吸起的。
当我们用力吹气的时候，空气会流过吸管，从而在吸管内形成一个低气压区域。
而玻璃杯中的水则受到外部大气压的影响，会被这个低气压区域吸起，直到达到平衡。
第二篇示例：龙吸水实验是一种有趣和富有教育意义的实验，可以帮助我们更好地理解水的运动和气压的作用。
在这个实验中，我们将利用简单的工具和材料来模拟龙吸水的现象，通过实际操作来感受水的运动规律。
实验步骤：1. 准备材料和工具：我们需要准备一个透明的塑料管，一个塑料瓶，一小段软管，一盆水和一些食用色素。
塑料管的长度可以根据需要调整，但建议长度在30厘米左右；软管的长度应该适中，能够连接塑料管和塑料瓶。
2. 制作龙头：将塑料管顶端稍微削尖，然后用胶水或者胶带固定住，这样就形成了一个仿真的龙头。
可以根据自己的创意在龙头上面加上一些装饰，比如眼睛、鬃毛等，使其更加生动有趣。
3. 准备容器：将塑料瓶填满水，然后往瓶子里面滴几滴食用色素，搅拌均匀。
这样可以使水变得更加清晰明亮，有利于观察龙吸水的过程。
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大气压实验
想一想
怎么把水倒进杯子里
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小魔术·吸，杯子里的氧气被蜡烛燃烧完以后， 蜡烛就会因为缺氧而熄灭。
同时杯子里的空气减少后气压下降，这时外面的大气 压将盘子里的水压入杯中，杯子里的水面自然就升高 了。
科学原理
直观感受一下看不见摸不着的大气压
第一步
动手做
第二步
动手做
第三步
动手做
第四步
动手做
小游戏·比比谁更渴
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结论： 在同一时间地点大气压强恒定
科学记录仪
说一说你最想知道其科学原理的自然现象？