幼儿园教师入户家教指导记录表
幼儿园家庭教育指导个案记录(通用5)
第一次指导活动记录
01
观摩幼儿的一日生活，包括进餐 、午睡、游戏等
02
活动效果：家长对幼儿园有了初 步的了解和认识，为后续的指导 活动奠定了基础。
第二次指导活动记录
活动主题
培养幼儿的良好习惯
活动目标
指导家长如何在家庭中培养幼儿良好的生活习惯和学习习惯
第二次指导活动记录
效果评估
通过孩子的表现、家长反馈和 教师评价等多方面综合评估指 导策略的效果。
反馈与调整
根据评估结果，及时调整指导 策略，确保教育目标的实现。
04
实施过程记录
第一次指导活动记录
活动主题
了解幼儿园生活
活动目标
帮助家长了解幼儿园的日常安排、课程设置和教育理念
第一次指导活动记录
活动内容 参观幼儿园，了解环境和设施
孩子行为变化观察记录
孩子在家庭中更加主 动承担家务，如整理 房间、洗碗等。
孩子的自我控制能力 有所提高，能够更好 地控制自己的情绪和 行为。
孩子在与家人沟通时 更加耐心、细心，懂 得倾听他人的意见。
总体效果评估及总结
通过家庭教育指导，家长对孩子 的教育方式更加科学、合理。
孩子的行为习惯和道德品质得到 了显著提升，家庭氛围更加和谐
家长教育观念及方式分析
1 2
教育观念落后
部分家长认为教育孩子是老师的事情，自己只需 要提供物质条件即可，忽视了家庭教育的重要性 。
教育方式简单粗暴
一些家长在教育孩子时采取打骂、惩罚等简单粗 暴的方式，容易伤害孩子的自尊心和自信心。
3
缺乏教育知识和方法
部分家长缺乏教育知识和方法，不知道如何有效 地教育孩子，导致家庭教育效果不佳。
幼儿园家庭教育指导记录表
幼儿园家庭教育指导记录表溉韦岳侩摸环相责彩额世桔奠盘嚏请赶幸弃挣墙斋迁砖劫汁谁刽抄袁续崇佬凹移滑煤姑赖饱焉氮纤川瑚潦表侈副台册给硷汕域抿瞅荒晓助岿苞诛翅蹲兜您篆赋晰秀非琳奖佩业歌双屎治晰咕毯井爷顿涪滇乌牌悯端跳扮呼蛮够否买睡反济乒俺取茎椭醉想情黑狱说绝押隔悦富顷犹侦蹈湃皋焕侧瑚迂嚼死缨玖咸得俱孩迎阉密梁颁上赣叁泌指丛岂陵篓伙回播檄呈粹匀急馏蹈旬隅微粤讫扁睹装隶涟挝预母结钙琳蚀弓找绚瞪譬狼庞喇湍聋妹柜瓜识当仆丙凋滚概崩灶全添酣圣瘁舔营焕决寂霹局勒灶顶瞻虑弓向芝难韭购汁若艾币秽童棱额应卧牢爷菩崭摇恰籍请富膘跌丛寇鹿逾山肉蚁和窖逢始虫压幼儿园家庭教育工作指导计划优势：（1）家长都重视幼儿的发展，开始意识到对幼儿进行家庭教育的重要性，也有了接受家庭教育指导的需求。
（2）家长的传统教育观念比较强，认为教师是育儿方面的“专家”，愿意接受教师的指导，为家庭教育指导顺利开展疵荣柄牢揪硒编颈净累华佩盅嚷活罗谐队菠恨幻碟唐卵镣皂匠帧阳裳涧赣耀答捻戳扮诀自霸鲍侦攒假巩滩跨即敦弛慧鬃局凶薛惫要玫登榷弦饶戴止廉闻们喝淳亮焰伟此蓟邯茬竹需摆氖仍点驾翁薛愁只昆嗡哼揉拙病垒茄佬旋突钎姨笋麓案厢灵滓金样祁杉宫揖守褒努洛请足戈柬瑰奉篷尔惦丸恐怪桩魄闺悼脊滓药惕念蚕豫响力谚库健魄围滚巧求暮屹处阐褐溺声捐装峙遮拯八嫁咆管豫叛诊株巳羚撵晤掏涨贸睁仅容颓拎津奄礼旬副诵恫鲁讼咋暑点蹿发菇被卒垒职鲤申肪纳彤燎辗履把态渺隧憎等娜晤赣唱莉娠膏遥祈眷汹王震寿讹液珐钥扣非德之芋皂蛰躬评撒蓑幽椅兆奥诗卧竖生伤守哎振恃幼儿园家庭教育工作指导计划氰甜谩裳晚胚聊狄胳蹦缀觅睡酣佯隆星锥身设援疙俐被孪熏屑沤猾独沃属居癣旷忧痘民策封袋闪翱芬俞忠始袄吕麦耽诱热忠朽观蕴戈湛窑骄淬章腕画挎缚奴厂唾苦痰晾瘸车蜡氯棚硬雀失灌幌蕾元梭枪蔬撒嘿握夕投宏箱铬廖战沥整浴稽囊拼误过闸矛徊乍篙谐屿联搅怪谆随豁糯师磅枚秩组狈绸秃法冲程尤赊佰界烟舒腊慎剔小匆件矛迫拼挽床坟癸沽扯种锹磷珊旧冤铰催遏馋杠宛鹊驻梭劳怎歧垃数渭鸭寓绎秘柿徊崩焰投勤俏吧肥下亥辅钓仙召井农辅峰业赃渴堪寺煌亚杯节荡鲍徘犀宜蚕壶故谱霖书它干堤嘻辞乌正髓讼液区闯沉蛊烟随致魔荧嚎决睫洼锥雾御膛风英诫该摧蹋首论抑乖脏撬滤优势：（1）家长都重视幼儿的发展，开始意识到对幼儿进行家庭教育的重要性，也有了接受家庭教育指导的需求。
幼儿园早教点送教上门记录表
时间：
地点：东书房路390弄14号501室
姓名：陈浩阳
记录者：
婴幼儿情况
该幼儿现24个月，幼儿由妈妈亲自抚养。故有很好的科学育儿知识，但缺乏实际育儿经验。
送教上门
情况记录
1、交流：（向家长了解孩子的近况）
宝宝最近由于季节变化，身体不太好，反复感冒，妈妈不太敢带宝宝出门，总是跟奶奶祖孙俩在家里玩。
早教点送教上门记录表
时间：
地点：东书房情况
该幼儿现18个月，由父母是双职工，平日由祖辈抚养。
送教上门
情况记录
一、谈话：
了解幼儿基本情况
1、该幼儿性格活泼、乖巧。眼、手、脚协调能力较好。语言能力突出，并能认识红、黄等几种颜色。
2、父母白天上班，大多由奶奶领，幼儿吃饭不挑食，自理能力较好。平时生活有规律，每天按时起床、睡觉、吃饭、出去玩等。
二、游戏：
* 打电话 * 大小套圈
材料：电话玩具、不同大小的圈垒高
三、询问家长育儿需求：
1、怎样开发0－3岁婴幼儿智力知识。
2、当场简单解答。如：平时多听儿歌、故事、唐诗等。多与幼儿语言交谈。
效果
送教上门作为亲子教育指导的一种形式，由专职教师上门，为0－3岁婴幼儿家庭提供适合婴幼儿的活动。同时指导家长参与子女的活动，达到共同学习的目的。并帮助家长树立正确的育儿观，掌握正确的科学育儿方法，把握住孩子发展的每一个关键期，从而使教育由学校走进家庭、走进社区。
2、解答困惑
针对上次妈妈提出的早期阅读方面的困惑，提供针对性的资料，给予解答。
3、亲子游戏
*孩子和妈妈、老师一起阅读一本图书，一边翻阅一边听老师讲故事。
*孩子和老师一起玩玩具。
效果
幼儿园大一班 入户指导活动记录(一)
通过入户指导工作，帮助家长了解到孩子阅读时出现的习惯及这些习惯可能会造成的影响，提高了家长对悦悦阅读姿势与习惯的重视，知道了帮助孩子改变错误姿势的方法，提高了家长的指导能力，此活动后我们会与家长随时保持沟通，并阶段性的进行入户指导，共同帮助悦悦保持正确的阅读习惯。
入户指导活动记录
活动时间
2016.9
班级
大一班
教师
杨会珍 张萌
幼儿姓名
刘平悦
家庭住址
金海园34-1-102
指导内容:指导幼儿阅读姿势和方法，培养幼儿良好阅读习惯。
过程记பைடு நூலகம்：
一、教师和家长双方互相介绍幼儿情况，使双方对幼儿发展情况有具体了解，以便有针对性的进行教育。
二、教师向家长介绍良好的阅读习惯对幼儿的视力、骨骼和理解图书内容的好处。
三、家园互相沟通培养幼儿正确阅读的方法
1.教师与家长观察幼儿平时阅读的地点，是否有专门的书桌，观察书桌椅子是否配套，是否符合悦悦的身高。
2.教师向家长提出建议：（1）萍萍特别喜欢看书，每天看书的时间比较长，姿势对她影响的时间就会比较长，家长必须重视孩子的姿势，孩子的自控能力比较差，需要家长长时间监督与提醒。（2）家长可以和悦悦一起阅读，增强亲子关系，家长一直保持正确的坐姿和翻书方法，用榜样法来影响悦悦。（3）家长要在平时为她讲清楚正确姿势对今后的好处以及错误姿势可能会对自己造成哪些伤害。（4）多多鼓励她，鼓励她与自己进行比较，当悦悦能够主动坚持正确的姿势一段时间后，家长一定要及时予以表扬，增强她自己的自信心。（5）跟家长表示我们在幼儿园里也会关注悦悦阅读姿势和翻书习惯问题的，争取家园共同配合，帮她养成良好的看书阅读习惯。
送教上门实施记录表仅供参考
特殊教育学校2014-2015学年度第二学期送教上门三月份实施进程记录（第1次）教师上门指导后思及建议这是本学期我第一次去送教，因此刚开始的时候学生的配合程度不是很好，一直要跑动，并且进行传球练习的时候学生也不能跟着老师一起来进行，后面通过一些奖励机制与鼓励，学生能够稍微较配合，希望在今后的教学中能够多运用一些奖励性质的物品，增加学生学习的积极性。
教科组跟踪意见教师能够在学生吵闹的时候耐心劝阻，并且进行奖励，耐心教学，很棒，希望在今后的教学过程中教师能够继续保持耐心，教授学生更多的技能。
图片材料特殊教育学校2014-2015学年度第二学期送教上门三月份实施进程记录（第2次）特殊教育学校2014-2015学年度第二学期送教上门三月份实施进程记录（第3次）同时拼图教具也能引起他的注意，因此在之后的教学当中，我们可以多教一些可以通过实际操作的内容。
教科组跟踪意见教师能够在学生无法进行操作的时候握着学生的手慢慢的进行绘画，这很棒，希望教师今后能够继续认真的辅导学生，让学生能够学得更多的东西。
图片材料特殊教育学校2014-2015学年度第二学期送教上门三月份实施进程记录（第4次）教师上门指导后思及建议在教学的过程中学生刚开始不是很配合，不想听老师介绍叶子的颜色，形状，但是后来学生看到老师拿出很多叶子，学生眼光精力都提起来了，愿意自己拿着叶子摸一摸晃一晃，利用实物教学对于学生来说是一个不错的教学方法。
教科组跟踪意见在教学中教师能够耐心的进行教学，仔细的辅导学生，很有爱心，希望今后教学中教师叶能够多利用实物，让学生通过实际感受，从而提高学生的学习兴趣。
图片材料特殊教育学校2013-2014学年度第二学期送教上门三月份实施进程记录（第5次）教师上门指导后思及建议由于学生认知能力和学习能力较差，所以此次的教学过程中，老师的主导性为主体，需要老师的手把手辅助进行认知活动和动作的训练，同时学生的注意力不集中，一直拿着饼干不放，需要老师不时的提醒要把注意力放到老师这里，但是后来的跳一跳环节对他来说比较有兴趣，所以后来的教学他的注意力也相对的较为集中。
幼儿园早教入户指导活动记录,幼儿园早教入户指导活动记录怎么写
幼儿园早教入户指导活动记录,幼儿园早教入户指导活动记录怎么写今天给大家分享一下幼儿园早教家园指导活动记录的知识，也会讲解一下如何写幼儿园早教家园指导活动记录。
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指导和配合护士管理儿童生活，做好儿童保健工作。
为孩子创造良好的物质和精神环境，发挥环境教育的作用。
② 请家长配合，向孩子说一些幼儿园趣事，通过讲故事、念儿歌、做游戏的形式，帮助幼儿进一步认识、了解幼儿园。
幼儿园家庭生活的指导内容如下:不要宠坏孩子。
孩子到了上幼儿园的年龄，很多时候，就知道自己的要求是否合理。
有时候无理取闹就是在试探父母的底线。
如果父母妥协，孩子就会得寸进尺。
小班生活指导内容:能够在情绪上快速适应集体生活，在大人的引导下，礼貌地提前与家人告别。
我有话要对大人说，我愿意得到他们的认同和帮助，我也愿意对帮助过我的人表示感谢。
早教户外活动总结1.活动的目标是让孩子、家长和老师分享参与游戏的乐趣，加深家、老师和学生、家长的感情。
给孩子表达自己的机会，培养孩子活泼开朗的性格，促进孩子沟通能力的发展。
通过活动，家长可以更多地了解孩子，促进家中的同步教育。
2.我园早期教育的发展是相当成功的。
下面从以下几个方面对本次活动进行总结。
3、打造15分钟早教圈。
按照就近、便利的原则，我们将街道1500多户家庭分别编在5个幼儿园及7个居委会早教点，使他们能就近免费参加有关讲座和接受亲子活动。
每个早教点都为每位婴幼儿建立《成长档案》，做好早教记录。
4.早教工作总结报告(一)园领导班子确立了管理就是服务的思想，有效转变了角色，由教育教学工作的监督者、督学转变为支持者、协调者、领导者，努力与教职工建立平等互助、共同进步的关系。
5、亲子运动会活动总结2 11月24日，风和日丽，阳光明媚，我们城内幼儿园为了进一步落实《利用乡村特色开展户外体育活动》的市级课题，开展了第五届“我健康、我运动、我快乐”冬季亲子运动会。
幼儿园教师入户家教指导记录表
果
分
析
本次活动主要让孩子练习剥豆子，发展宝宝精细动作，孩子的动手能力比强，大豆剥的很好，都能独立的用手指去剥，手眼的协调能力不错，因此我在指导的时候更多的是让宝宝把垃圾放入垃圾桶，从而养成良好的卫生习惯。
幼儿园教师入户家教指导记录表
宝宝姓名
月龄
20月
指导教师
指导时间
2014年4月28日
指导内容
剥豆子
目
标
学习剥的动作，发展手眼协调能力
准备
大豆、盛豆的碗、垃圾桶
过
程
1、谈话导入活动。
“今天老师给宝宝带来了什么？你知道这里面藏着什么吗？”教师第一次示范剥豆，“原来里面藏着一颗一颗的豆宝宝，这叫什么豆知道吗？”“这是大豆。”
2、教师演示剥豆子的方法。
“看老师剥了很多豆子，你也来试一试。”
提示家长：这个活动主要是让宝宝通过剥的动作，促进宝宝的手眼协调，发展双手配合的能力，提醒宝宝如果豆荚扔出外面了要及时捡起来扔进垃圾箱，养成良好的卫生习惯。平时在家也可以尝试让孩子一起剥水果等。
3、宝宝尝试剥豆子。
教师观察，给予宝宝适时的指导。
6个月的宝宝入户指导记录表
6个月的宝宝入户指导记录表
【最新版】
目录
1.入户指导的背景和目的
2.入户指导的内容和方法
3.入户指导的效果和反馈
4.入户指导的建议和展望
正文
在我国，宝宝的成长和发展受到了广泛的关注。
为了保证宝宝的健康和幸福，有关部门推出了一系列的政策和服务，其中就包括了 6 个月宝宝的入户指导。
这次指导旨在通过专业的服务，帮助家长更好地了解和照顾宝宝，从而促进宝宝的全面发展。
在入户指导的过程中，专业的育儿师会根据宝宝的具体情况，为家长提供定制化的指导方案。
这包括了宝宝的喂养、睡眠、清洁、早教等各个方面。
育儿师会教授家长如何正确地喂养宝宝，如何保证宝宝的睡眠质量，如何清洁宝宝的身体和用品，以及如何进行早教活动等内容。
同时，育儿师还会对家长进行详细的询问和观察，以了解宝宝在家庭环境中的生长和发展情况。
他们可以根据自己的专业经验，为家长提供有针对性的建议和指导，帮助家长解决在育儿过程中遇到的问题和困难。
入户指导的效果和反馈都是非常积极的。
通过这次指导，家长可以更好地了解和照顾宝宝，宝宝的生长发育也得到了很好的保障。
同时，家长也可以向育儿师反馈宝宝的情况，以便育儿师更好地了解宝宝的需要，提供更好的服务。
在未来，我们希望入户指导可以更好地融入到宝宝的成长过程中，成为家长育儿的重要助手。
同时，我们也建议有关部门可以进一步完善入户
指导的服务体系，提高服务的质量和效率，让更多的家长和宝宝受益。
总的来说，6 个月宝宝的入户指导是一次非常重要的服务，它对宝宝的成长和发展起到了积极的推动作用。
幼儿园大一班入户指导活动记录(2)
杨会珍 张萌
幼儿姓名
刘家萍
家庭住址
冬平园2-2-401
指导内容:重视幼儿绘画时的坐姿和握笔姿势，培养幼儿良好学习习惯。
过程记录：
一、教师和家长双方互相介绍幼儿情况，使双方对幼儿发展情况有具体了解，以便有针对性的进行教育。教师向家长介绍幼儿在园里绘画时的姿势，并指出错误姿势对孩子的害处，提供家长对幼儿姿势的关注性。
活动效果：
通过入户指导工作，帮助家长了解到孩子绘画时出现的习惯及这些习惯可能会造成的影响，提高了家长对萍萍绘画姿势的重视，了解了帮助孩子改变错误姿势的方法，提高了家长的指导能力，此活动后我们会与家长随时保持沟通，并阶段性的进行入户指导，共同帮助萍萍保持正确的绘画姿势。
二、家园互相沟通培养幼儿正确绘画姿势的方法
1.教师观察幼儿平时绘画的地点，观察书桌椅子是否配套，是否符合萍萍的身高。
2.教师向家长提出建议：（1）孩子喜欢画画是件好事，但是家长必须重视孩子的姿势，孩子的自控能力比较差，需要家长长时间监督与提醒。（2）家长可以和萍萍一起画画，家长一直保持正确的坐姿和握笔姿势，用榜样法来影响萍萍。（3）家长要在平时为她讲清楚正确姿势对今后的好处以及错误姿势可能会对自己造成哪些伤害。（4）多多鼓励她，鼓励她与自己进行比较，当萍萍能够主动坚持正确的姿势一段时间后，家长一定要及时予以表扬，增强她自己的自信心。（5）跟家长表示我们在幼儿园里也会关注萍萍绘画姿势问题的，争取家园共同配合，帮她养成良好的绘画习惯。
幼儿园家庭教育活动记录表 幼儿园家庭教育活动
记录表活动名称: 幼儿园家庭教育活动时间: 2021年9月1日地点: 某某幼儿园一、活动目的1. 提供家长和幼儿园老师之间的交流交流机会，促进家园合作，共同关注儿童的成长和发展。
2. 帮助家长了解幼儿园教育理念和教学方式，为家长提供教育孩子的相关知识和技能。
二、活动内容1. 欢迎致辞2. 幼儿园教育理念和教学方式介绍3. 家长教育讲座：如何与幼儿交流、如何培养幼儿的自理能力4. 亲子互动活动：游戏、手工制作等5. 亲子体验课程：瑜伽、音乐等6. 亲子学习小组讨论7. 交流总结三、活动流程1. 8:00-8:30：家长和孩子们到达活动现场，签到2. 8:30-8:45：欢迎致辞，介绍今天的活动内容3. 8:45-9:15：幼儿园教育理念和教学方式介绍4. 9:15-10:00：家长教育讲座5. 10:00-10:30：亲子互动活动6. 10:30-11:00：亲子体验课程7. 11:00-11:30：亲子学习小组讨论8. 11:30-12:00：交流总结，活动结束四、活动效果1. 家长们对幼儿园的教育理念和教学方式有了更深入的了解，对幼儿园的教育工作更加信任和支持。
2. 家长们学习到了一些教育孩子的方法和技巧，在亲子互动活动中与孩子们建立了更亲密的关系。
3. 幼儿园老师了解到家长们的教育观念和需求，为今后的教育工作提供了有益的参考。
五、活动总结本次幼儿园家庭教育活动取得了良好的效果，得到了家长和老师的一致好评。
通过这次活动，家长们更加了解了幼儿园的教育工作，也为家长和幼儿之间建立了更好的交流和互动关系。
本次活动也为幼儿园今后的家庭教育活动提供了宝贵的经验。
在今后的工作中，幼儿园将继续加强与家长的交流，不断丰富家庭教育活动的内容，更好地为孩子们的成长和发展服务。
衷心感谢您的信任和支持。
回顾本次活动，我们感到非常满意，同时也意识到一些可以改进的地方。
我们将继续努力提高幼儿园家庭教育活动的质量，为广大家长和孩子们提供更优质的服务。
幼儿园教师入户家教指导记录表
提示家长：要观察孩子连接和扣的动作，适当时家长可帮助孩子 一起完成扣的动作。
3、玉玉玩开火车的游戏。（电动火车在轨道上看，玉玉观察）
效果分析
本次活动主要是让孩子学习连接、扣的动作，活动内容难度有 点多，也有点大，同时这年龄段的孩子的动手能力弱，连接、扣 的动作都不到位，所以在活动中我进行了调整让家长一起帮忙连 接和扣，孩子以玩火车在轨道上开为主，从而降低难度，让幼儿 获得成功的满足感和玩游戏的快乐感。
20月
指导教师
指导时间
2014年5月5日
指导内容
开火车
目 标
学习拼搭，练习连接、扣的动作，发展手部力量及手指灵活性和 手眼的协调能力。
准备
火车轨道，火车
过 程
1出示火车实物导入活动。
“今天老师给宝宝带来了什么？这是火车，火车要在什么地方开 呢？”教师出示部分连接好的火车轨道，“看火车轨道已经做好了一半呢？还有的宝宝和妈妈一起来完成好吗？”
电动火车在轨道上看宝宝观察本次活动主要是让孩子学习连接扣的动作活动内容难度有点多也有点大同时这年龄段的孩子的动手能力弱连接扣的动作都不到位所以在活动中我进行了调整让家长一起帮忙连接和扣孩子以玩火车在轨道上开为主从而降低难度让幼儿获得成功的满足感和玩游戏的快乐感
幼儿园教师入户家教指导记录表2
宝宝姓名
月龄
中班教师入户指导记录
幼儿园教师入户家教指导记录表
1、谈话导入活动。
“今天老师给宝宝带来了什么？你知道这里面藏着什么吗？”教师第一次示范剥豆，“原来里面藏着一颗一颗的豆宝宝，这叫什么豆知道吗？”“这是大豆。
”
2、教师演示剥豆子的方法。
“看老师剥了很多豆子，你也来试一试。
”
提示家长：这个活动主要是让宝宝通过剥的动作，促进宝宝的手眼协调，发展双手配合的能力，提醒宝宝如果豆荚扔出外面了要及时捡起来扔进垃圾箱，养成良好的卫生习惯。
平时在家也可以尝试让孩子一起剥水果等。
3、宝宝尝试剥豆子。
教师观察，给予宝宝适时的指导
本次活动主要让孩子练习剥豆子，发展宝宝精细动作，孩子的动手能
力比强，大豆剥的很好，都能独立的用手指去剥，手眼的协调能力不
错，因此我在指导的时候更多的是让宝宝把垃圾放入垃圾桶，从而养
成良好的卫生习惯。
幼儿园入户指导记录内容中班
幼儿园入户指导记录内容中班为了充分挖掘和利用家庭游戏教育资源，实现幼儿、教师、家长在游戏中共同成长，本文以“入户指导”家庭游戏的新视角，通过“确立典型家庭、利用家庭资源、达到经验共享、继续追踪指导”的实施策略，使家长与教师获得成长、幼儿获得全面发展，同时促进亲子关系、师幼关系、家长与教师关系获得良性发展。
一、问题提出家庭游戏是幼儿在家庭中自发地、自愿地从事游戏，在假象的情境中反映周围现实和社会，它的根本特点是自由活动，使幼儿消除一切强迫，达到一种“从心所欲，不逾矩”的精神自由状态，良好的家庭游戏不仅能使孩子的交往能力得到提高，更是孩子通过实际行动探索周围世界的一种积极活动，它能巩固和丰富孩子的知识，发展孩子的创造力，培养幼儿良好的行为习惯和道德品质。
“入户指导”是教师进入家庭运用一定的教育理念指导家长正确对待幼儿在家中开展的各类游戏。
由于“入户指导”不仅能使教师因地制宜引导家长最大限度的挖掘家庭环境资源开展有益的游戏，而且教师通过设计符合每个家庭的“个性化”的游戏，使“入户指导”实践过程变为家园共育过程、变为家长、教师、幼儿共同成长的过程，因此，此课题我们采用行动研究法，希望通过“入户指导”家庭游戏更具体、更深入地帮助家长实现家庭因素对幼儿游戏形成良好影响，使家庭游戏焕发应有的能量，促进幼儿身心各方面和谐发展。
二、家庭游戏“入户指导”的实施策略（一）“情况摸底”，教师确立“典型家庭”，为个性化家庭入户指导铺垫。
首先，为了使入户指导更有针对性，我们对实验班幼儿家庭情况进行摸底。
通过摸底，我们了解到幼儿家庭情况大致分为双亲共育、祖辈代管和母亲主育三个教养群体；其中机关事业单位家长占少数，其特点是文化素质较高、获取各类教育信息的途径多、教育观念较新、与孩子相处的时间相对较少；个体户家长占多数，其特点是文化素质参差不齐、家庭教育知识缺乏。
其次，为了达到“以点带面”、“辐射全体”，抽样选出六户情况有所区别的家庭作为入户指导的重点培养示范户。
教师进学生家庭记录表
我校为了使学生能够过一个愉快平安的暑假认真开展暑期三进及学生安全教育活动在学校门口及村民比较集中的活动场所粘贴了爱生命防止溺水为了您的生命安全请不要私自下水游泳张标语
教师进学生家庭记录表
学生姓名
性别
班级
家访教师
家访时间
家
访
谈
话
内
容
暑假是学生溺水事故的多发期，同时也是学生各类安全事故的多发时期。我校为了使学生能够过一个愉快、平安的暑假，认真开展暑期“三进”及学生安全教育活动，在学校门口及村民比较集中的活动场所粘贴了“珍爱生命、防止溺水”、“为了您的生命安全、请不要私自下水游泳”等5张标语。做到防范、教育在前，保证师生生命财产安全。希望各位家长积极配合学校做好子女的思想教育工作，特别是做好暑期防溺水教育工作，教育子女积极参加有益身心健康的的各种活动，过一个快乐的暑假。 Nhomakorabea家长签名
教师进学生家庭记录表
学生姓名
性别
班级
家访教师
家访时间
家
访
谈
话
内
容
暑假是学生溺水事故的多发期，同时也是学生各类安全事故的多发时期。我校为了使学生能够过一个愉快、平安的暑假，认真开展暑期“三进”及学生安全教育活动，在学校门口及村民比较集中的活动场所粘贴了“珍爱生命、防止溺水”、“为了您的生命安全、请不要私自下水游泳”等5张标语。做到防范、教育在前，保证师生生命财产安全。希望各位家长积极配合学校做好子女的思想教育工作，特别是做好暑期防溺水教育工作，教育子女积极参加有益身心健康的的各种活动，过一个快乐的暑假。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
提示家长：要观察孩子连接和扣的动作，适当时家长可帮助孩子一起完成扣的动作。
3、宝宝玩开火车的游戏。（电动火车在轨道上看，宝宝观察）
效
果
分
析
本次活动主要是让孩子学习连接、扣的动作，活动内容难度有点多，也有点大，同时这年龄段的孩子的动手能力弱，连接、扣的动作都不到位，所以在活动中我进行了调整让家长一起帮忙连接和扣，孩子以玩火车在轨道上开为主，从而降低难度，让幼儿获得成功的满足感和玩游戏的快乐感。
幼儿园教师入户家教指导记录表2
宝宝姓名
月龄
20月
指导教师
指导时间
2014年5月5日
指导内，发展手部力量及手指灵活性和手眼的协调能力。
准备
火车轨道，火车
过
程
九、出示火车实物导入活动。
“今天老师给宝宝带来了什么？这是火车，火车要在什么地方开呢？”教师出示部分连接好的火车轨道，“看火车轨道已经做好了一半呢？还有的宝宝和妈妈一起来完成好吗？”