学生阅览室阅读安排表
二年级班级阅读计划表
二年级班级阅读计划表“基石之坚才能建之如固。
”这句话这充分说明白小学时期教育的重要性。
小学教育不仅关系到学生的个人前途命运，而且关系到千家万户，它既是“树百年大计之建筑”，又是关系到民族兴衰的大问题。
下面是我整理的二年级班级阅读打算表，盼望对大家有所协助!二年级班级阅读打算表(一)一、指导思想阅读是识字的重要途径，有利于提高识字质量;能够进展听说读写的根本训练，提高听话、说话实力;能够使学生获得多方面的学问，开展思维，提高相识，受到思想教育和美的熏陶。
二年级的学生相对来说阅读教学还很薄弱，但适当地提前渗透一些阅读方法、阅读书籍还是很有必要的。
二、学情分析二年级的学生对阅读已经产生了必须的爱好，起先在阅读中享受欢乐。
他们学会了汉语拼音，能利用拼音进展正确、流畅地朗读，并积累了一些常用的词语。
但是，学生们还没有养成良好的阅读习惯，不能有打算、有目的地读书。
三、阅读目标：“阅读教学”的总体目标是“加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读情，降低理解度，提高阅读质”。
1.造就学生良好的阅读意识和实力。
在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破;2.造就学生良好的阅读习惯。
在阅读中不仅要“读进去”，还要“吐出来”，更要“说开去”。
采纳多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在沟通中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。
3.造就学生的智力水平。
在语言得到丰富积累的同时，造就语感，开展思维，提高思维水平，提高各学科的学习水平。
4.拓宽学生的学问面，尤其是要留意到拓宽学生对于自然科学学问面，协助学生形成科学的相识论和世界观。
四、教学进度五、教学措施：1.二年级的学生阅读实力有限，而且在学生沟通时老师无法参加其中，为营造更深厚的读书气氛，师生共读是一个行之有效的方法。
可利用阅读课时间开展与学生共读一本书活动，先以老师的讲故事来代替学生的阅读实践，渐渐放手，引导他们自己有爱好去找寻并阅读。
2.学生起先可以看图画编故事，渐渐起先图画带文字，直至简洁的一段话。
电子阅览室使用登记表 管理制度
附件3
学校电子阅览室使用登记表（参照）
20 17——2018 学年第二学期
学校名称：
管理教师：
2017-2018 学年第二学期电子阅览室使用登记表
附件4
镇庙上小学公益性电子阅览室管理制度
一、服务性质
公益性电子阅览室必须坚持社会效益第一的原则，免费向未成年人开放。
二、服务范围
1、电子文献的阅读和查询；
2、互联网信息查询服务；
3、多媒体资料（CD-ROM）的浏览和查询；
4、音像资料（CD、VCD录音带、录像带等）的欣赏、查询和外借；
5、帮助未成年人学习计算机基础知识、网络知识、展示推广最新计算机软、硬件产品等；
6、开展与计算机、计算机检索、网络服务有关的各种形式的培训工作；
7、收发电子邮件。
三、服务规定
1、要建立互联网上网服务实名登记制度。
读者需持有效证件（身份证、学生证）登记（包括姓名、学校或单位、证件种类、证件号、上机起止时间、机号等），经管理人员确认后方可上机。
2、不能利用电脑设备和互联网制作、下载、复制、查阅、发布、传播含有反动的或不健康内容的信息和从事有关法律法规规定的危害网络安全和信息安全的行为。
3、加强对未成年人上网的管理，规范上网内容。
除文化部门指定的棋牌类等益智游戏外，未成年人不得在电子阅览室上网玩游戏。
对未成年人实行限时开放，每人每天累计上网阅览时间不超过3小时。
4、开放时间为上午8：30——12：00，下午2：00——5：00。
小学班级阅览室借阅记录
小学班级阅览室借阅记录摘要本文档记录了小学班级阅览室的借阅记录，用于统计和管理班级的阅读情况。
通过了解每个学生的借阅情况，可以促进他们的阅读兴趣和提高他们的阅读能力。
引言阅读是学生研究和成长的重要组成部分。
为了鼓励学生积极阅读，我们开设了小学班级阅览室，提供丰富多样的图书资源。
为了更好地管理这些资源及了解学生的阅读状况，我们需要记录和统计学生的借阅情况。
目的本文档的目的是记录小学班级阅览室的借阅记录，包括学生的姓名、借阅书籍、借阅日期和归还日期。
通过分析这些数据，我们可以了解每个学生的阅读频率、喜好的书籍类型以及借阅书籍的使用情况。
数据收集为了收集学生的借阅记录，我们将以下信息进行记录：1. 学生姓名：记录学生的全名，以便准确识别每个学生。
2. 借阅书籍：记录学生借阅的书籍名称，推荐使用书籍的ISBN编号进行标识。
3. 借阅日期：记录学生借阅书籍的日期，以便跟踪借阅时长。
4. 归还日期：记录学生归还书籍的日期，以便掌握学生借阅书籍的时长。
数据管理为了有效地管理阅览室的借阅记录，我们可以采用以下策略：- 创建一个电子表格：用于记录学生的借阅信息，包括学生姓名、书籍信息和日期。
可以使用Microsoft Excel或Google Sheets等软件进行管理，确保数据的准确性和方便的数据分析。
- 设立借阅期限：规定每位学生借阅书籍的期限，以控制借阅的流程和资源的合理分配。
- 借阅提醒：在借阅期限即将结束时，提醒学生归还书籍，以便其他学生可以借阅。
- 数据分析：定期分析借阅记录，了解学生借阅的趋势和喜好，以便进一步提供符合学生需求的阅读资源。
结论通过记录小学班级阅览室的借阅记录，我们可以更好地了解学生的阅读情况，并根据需要调整图书资源的供应。
借阅记录的收集和管理将促进学生的阅读兴趣和能力发展，为他们提供更好的学习环境。
学生阅览室阅读安排表
学生阅览室阅读安排表
学生阅览须知：
. 课外活动阅读，各班由语文老师带队，课前整队进入阅览室。
. 带队老师管理好班级纪律，保证学生的安静阅读时间。
.进入阅览室，不得携带书包和其他书籍，注意排架次序，不得乱翻、倒放或反放书籍，保持书架整齐。
. 有秩序的借阅，不得拥挤，每人每次借阅一本图书，阅读完后归还原处。
. 借阅图书须加爱护，不得在书内做题、涂写，如有损坏、遗失，应立即购买赔偿。
如果购还原有书籍有困难，应按书价—倍赔偿现金。
. 保持阅览室内安静，不得高声谈话，保持室内清洁，不乱抛纸屑和杂物。
. 自觉服从管理人员的管理，阅读完后由各班图书管理员留下协助整理阅览室。
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供参考，感谢您的支持）。
课外阅读小组活动记录表
石村小学乡村少年宫课外阅读小组活动记录表活动时间：年月日活动名称：阅览室指导教师：王宏石村小学乡村少年宫课外阅读小组活动记录表活动时间： 年 月 日活动名称：阅览室 指导教师：王宏时 分 --- 时 分 活动地点 阅览室 学生姓名活动过程“此四方 应乎中”活动过程： 一、出示释义、释文。
释义：方，方位。
应，对应。
中，中央。
释文：南、北、西、东，是四个方位，必须有个中央位置对 应，才能把四个方位定出来。
二、细读品味。
1. 借助拼音认一认。
2. 个别读，听评。
3. 分组读一读。
4. 用自己的话说说这两句三字经的意思。
三、讲故事、明道理。
《南辕北辙》寓言故事出自于《战国策·魏策四》，讲述了一个人要乘 车到楚国去， 由于选择了相反的方向又不听别人的劝告， 只能离楚国越来 越远了。
告诉我们，无论做什么事，都要首先看准方向，才能充分发挥自 己的有利条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。
四、知识拓展。
指南针 指南针是用以判别方位的一种简单仪器。
指 南针的前身是中国古代四大发明之一的司 南。
主要组成部分是一根装在轴上可以自由 转动的磁针。
磁针在地磁场作用下能保持在 磁子午线的切线方向上。
磁针的北极指向地理的北极， 利用这一性能可以 辨别方向。
常用于航海、大地测量、旅行及军事等方面。
备注王延金 王肖肖 王文霞王怀璐白广瑞 王怀祺王凯丽 王梦珂 伊文华 王淑雅石村小学乡村少年宫课外阅读小组活动记录表活动时间：年月日活动名称：阅览室指导教师：王宏石村小学乡村少年宫课外阅读小组活动记录表活动时间：年月日活动名称：阅览室指导教师：王宏时分--- 时分活动地点阅览室学生姓名活动过程王延金此五行本乎数” 、复习引入。
1.背诵前面所学的内容：人之初⋯⋯水火土3.还记得“五行”指的是什么吗？2.接下来我们继续学习后两句——“此五行本乎数”二、解读品味。
1.本：根本，本源。
数：运数，天理。
2.本乎数，古人认为五行相生相胜，来源于运数。
义务教育均衡发展图书阅览室管理使用
图书阅览室使用管理应准备材料一、数量标准低于12个班级教师、学生阅览室可以合用、区域划分明确。
教师阅览区和学生阅览区要分开设座，并设有指示牌。
教师阅览桌按教师总数的1/3 设座。
二、账目1、中小学图书馆（室）图书、报刊总括帐2、中小学图书馆（室）图书、报刊分类明细账3、图书个别登记簿4、中小学图书馆（室）书刊记账凭证（购买发票复印件）5、图书注销登记簿6、教学工具书、教学参考书汇总登记簿（书目、索引、文摘、字典、辞典、书类、政书、百科全书、年鉴、手册、名录、数表、统计集、表谱、图录、丛集、汇要）7、电子图书登记簿三、图书室管理1、科室名片：图书室简介、图书管理员简介、图书管理员承诺书、好书推荐2、组织管理栏：、图书借阅制度、时间表、图书借还流程、固定资产登记、3、制度上墙图书管理员岗位职责、图书室管理制度、图书损坏丢失赔偿制度等4、名人警局张贴5、学生、教师借阅记录登记6、档案存放：图书总括账、图书明细清单、图书个别登录、新购图书明细清单、中小学图书馆（室）书刊记账凭证、图书报损登记表（注销清单）、教学工具书、教学参考书汇总登记、各项制度、计划总结等7、图书上架分类：基本部类5个（A.马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、B.哲学、宗教、C.社会科学总论、D.自然科学总论、E综合性图书）。
基本大类22个。
每列书橱侧面张贴橱号和橱卡、说明这列橱子存放的是哪几类图书，每个书橱正面框架张贴这个橱子存放是5大基本部类中哪类图书册数，四、教师、学生阅览室管理1、科室名片：阅览室管理员简介、开放时间、课程表2、规范管理一览表：领导小组成员、计划总结、资产登记等3、制度上墙：阅览室管理制度、图书损坏丢失赔偿制度、管理员职责等4、档案存放：报纸、期刊分类明细、接收清单等。
学校阅览室配书预览表
41 9787533477769
42 9787533464042
43 9787533482435
44 9787533481315
45 9787533470531
46 9787533459710
47 9787533471668
48 9787533483425
49 9787533478698
南京工业技术学校阅览室配书预
中国青年出版社
2015年01月
幼儿教育观新论
1
109 9787533478698
幼儿教育智障丛书
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110 9787811192568
幼儿教育活动精彩案例解读
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111 9787549927340
幼儿教育活动丛书
1
112 9787312044977
幼儿教育教学用书
1
113 9787561740576
幼儿教育与保育的行政与政策
1
114 9787303050369
华东师范大学出版社 2014年06月
中国轻工业出版社
2011年01月
中国轻工业出版社
2015年02月
中国轻工业出版社
2015年06月
中国轻工业出版社
2016年02月
中国劳动社会保障出版社 2018年02月
人民教育出版社
2002年12月
北京大学出版社
2012年03月
华东师范大学出版社 2014年06月
1
幼儿园家长工作沟通问题50例
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幼儿园家园合作全攻略
1
幼儿园管理实用手册
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幼儿园管理的50个细节
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幼儿园的50个安全管理问题
1
幼儿园大型活动轻松做
初中学校阅读活动计划表
初中学校阅读活动计划表初中学校阅读活动计划表1为了汲取书籍的乳汁，积淀文化内涵。
新学年又开始了，结合自己的实际情况，特制订个人读书计划。
一、读书目标：1.以“让读书成为习惯”为出发点，要讲求实效，按照学校读书活动实施计划的要求，扎扎实实地投入到这次规模较大的“书香校园”读书活动中去。
2 .通过阅读，使自己作文能力及口语表达能力增强。
二、读书活动安排：1.自购图书阅读，加强学习。
本学年我要自己订购一种跟学习有关的杂志《小学生天地》，我要充分利用课余时间阅读，寻求先进的学习方法，提高自己的学习效率。
在读书的过程中要随时记下自己的观点和看法，所谓“不动笔墨不读书”，要写出反思和随笔来记录自己的收获与体会。
2。
除阅读自己订阅的书籍外，还可以借阅其他同学的刊物，广泛涉猎，开阔视野，不断更新原有的知识结构。
另外要充分利用现有的网络资源，在网上寻找好的资源帮助学习。
3.读中外文学名著，丰富自身的文学素养。
名著是人类精神文明的瑰宝，平时要多阅读名著，可以提高自身的精神层面，净化自己的灵魂。
本学年自购中外名著作3—5本，每学期精读2-3本。
构建家庭书屋，倡导藏书。
4.积极参与读书交流活动，讨论读书的收获与困惑，让读书活动与课堂学习结合起来。
5.要求自己每天利用课余时间读书半小时以上;平时能积极参加学校举办的学生读书沙龙活动;每月上交一篇读书心得或笔记，字数不得少于500字。
6.平时要与家长一起共读书，创造家庭读书氛围，共同养成良好的读书习惯。
三、计划读书内容1、经典阅读：《水浒传》《西游记》《三国演义》2、选读书目：《狼王梦》《苍狼》《马小跳爱数学》《小灵通漫游未来》3、每月必读：《小学生天地》《意林》《童年在人间我的大学》《唐诗宋词》初中学校阅读活动计划表2语文新课程标准的实施，课外阅读作为语文教学的第二课堂越来越引起大家的关注，但初中生的语文课外阅读现状实在令人担忧。
两年前我曾经对自己学校的初二学生进行了一次调查,存在的主要问题是面窄、时间短、量少、不得法。
小学生阅读计划表
小学生阅读计划表篇一：小学生阅读活动计划小学生阅读活动计划一、指导思想为积极推进课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，营造“书香校园”，引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成长；为教师专业化发展搭建舞台，为学校内涵发展增设平台。
二、目标与要求实施“小学生阅读行动计划”是为了进一步推进我校小学语文课程改革的进程，全面落实语文课程标准关于课外阅读的要求，构建小学生课外阅读的科学体系，真正地让小学生“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”，提高小学生的语文素养。
努力形成“书香班级”、“书香年级”、书香校园”；促进学校内涵发展，提升学校办学品位，努力把我校建设成为“学习型学校”，逐步形成认真读书，善于写作，规范汉字的行文书写的文化氛围。
三、方法与措施：1．纳入校本课程计划，强化阅读指导每两周开设一节课外阅读指导课（每种课型各有两节教学设计），语文教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。
严格控制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。
教师不断地探索课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的基本课型，如：阅读指导课：这种课型主要是教给小学生阅读的方法。
引导小学生合理使用工具书，学会搜集信息、处理信息，会做简单的读书笔记或读书卡片，学会上网查找资料；指导学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等；指导学生写读书笔记和读后感等；三、四年级写摘录式读书笔记，五、六年级采用摘录好词佳句和感想相结合的形式。
读物推荐课：小学生年龄小，阅历浅，选择读物时往往带有盲目性和随意性。
因此，我们要上好读物推荐课，可以通过讲解主要内容、朗诵精彩片段、讲故事等各种形式向学生推荐读物，也可以同学之间、小组之间互相介绍自己喜爱的书籍。
阅读欣赏课：这种课型主要是引导学生欣赏阅读材料，可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美能力。
学校阅览室工作计划表格
学校阅览室工作计划表格
简介
该工作计划表格包括对学校阅览室管理的各种工作的计划安排，
旨在提高学生参加阅读的积极性，创造一个安静、舒适的阅读环境。
工作计划
1. 增加阅读推广活动
•定期组织阅读推广活动，鼓励学生参与阅读，吸引更多的学生进入阅览室阅读。
•设计不同主题的阅读活动，吸引不同兴趣爱好的学生参与。
•加强阅读推广的宣传工作，提高推广活动的影响力和知名度。
2. 改善阅览室环境
•增加座位数量，保障学生阅读的舒适度。
•定期清洁阅览室，保证室内环境的整洁和卫生。
•加强阅览室的监管管理，遏制一切影响室内环境的行为。
3. 提高阅读资源质量
•加大阅读资源的投入力度，增加书刊杂志等阅读物的种类和数量。
•定期更新阅读资源，保证阅读资源的时效性和新鲜度。
•根据学生需求和反馈，提供更好的阅读资源和服务。
4. 加强阅读习惯培养
•加大阅读习惯培养的宣传力度，让更多的学生认识到阅读的重要性。
•鼓励学生每天抽出一定时间进行阅读，养成好习惯。
•增加学生对阅读的反馈和建议，改善和优化阅读环境和服务。
总结
通过该工作计划表格的实施，希望能够让学生更加喜欢进入阅览室，通过阅读和学习，提高自身素质和能力。
同时，这也是学校阅览室的职责所在，希望该工作计划能够得到整个学校的支持和认可。
图书阅览室活动安排表
宝塔区xx小学图书阅览室活动安排表
为配合学校全面实施素质教育，以新课程标准理念为指导思想，营造良好的阅读环境，提高图书室、阅览室及图书资料利用率，丰富学生的阅读活动，培养学生的阅读兴趣。
落实课程标准，推进课程改革，制定本活动安排。
1.图书借阅由老师带领学生整班借阅，以班为单位，每班设立一本借还记录，由每班的图书管理员负责登记。
由图书管理员把图书室借的书每月通过生生互换，学生借阅坚持做到每周一次，每学期生均借书达到6册以上，丰富学生的课外阅读量。
2.学校图书室根据每班学生需要发放相应的图书，学生也可自由借阅图书，做好借阅登记，倡导学生文明阅读、规范阅读。
3.学生到阅览室进行自主阅读，开放时间：每周一至周五 13：10—13：50每天安排两班借阅，另外每天下午安排两节课让两个班学生轮流到阅览室进行自主阅读。
借阅时, 每班配备5名小图书管理员，辅助借还图书。
4.图书室还要定期配合学科教师组织形式多样的读书活动，发动学生读一本好书，写一篇读后感，坚持写读书笔记。
少年宫活动记录
很好
铁铺镇乡村学校少年宫
阅览室活动记录表
活动时间
2019.10.9
参加人数
15
活动地点
阅览室
辅导教师
颜静
活动内容
“曰仁义礼智信”
活
动
过
程
一、谈话引入。
1.老师觉得班里的××同学是个有礼貌的孩子。
2.你觉得自己是个什么样的人？评一评自己。
3.根据学生的发言进行小结。
二、学文识字。
1.指导认读三字经：曰仁义 礼智信。
4.释义：“殊”，分别。
5.译文：
选择乐曲要根据人的身份贵贱有所不同；采用礼节要按照人的地位高低有所区别。
6.激趣背诵。
三、知识拓展。
没有艺术修养，人生会很乏味，生活 会很枯燥。
活动效果
很好
铁铺镇乡村学校少年宫
阅览室活动记录表
活动时间
2019.11.27
参加人数
15
活动地点
阅览室
辅导教师
颜静
活动内容
铁铺镇乡村学校少年宫
阅览室活动记录表
活动时间
2019.9.4
参加人数
15
活动地点
阅览室
辅导教师
颜静
活动内容
“曰南北曰西东”
活
动
过
程
一、故事引入。
1.讲述《指南针》的故事。
2.想一想：听了故事，你知道了什么？
3.你还知道哪些表示方位的词。
（如：上、中、下、前、后、北等等。）
二、细读品味。
1.指导学句。
3.意思是说：“事情做好了，可以总结经验，从中学习，取得进步；学习学好了，就可以把这些知识用应到日常做事中。”
图书室阅览室规则(图表记录)
图书室阅览室规则一、阅览室全天为全校师生开放，师生可持借阅证入室阅览。
上阅读课不必持借阅证。
二、阅览室内陈放的报纸、杂志、图书只供在本室阅览，概不外借。
三、报纸、杂志、图书阅后必须按编号放回原处。
四、保持室内安静，不随地吐痰，不高声喧哗，不乱丢纸屑，保持清洁卫生。
图书室借书规则一、本校师生均可持借阅证来本室借阅图书资料。
二、职工借书总数不得超过15册，教学参考书，借期不超过120天，其它书籍不超过60天。
三、学生借书每次可借1—5册，借期不超过两周。
四、新到的教学参考资料实行对口借阅。
五、对借阅的图书不得污损、撕页，如果丢失加倍赔偿，多卷书按整套价格赔偿。
六、必须办现好借阅手续，方可将书拿走。
七、学期放假前半个月开始清洁还图书，如有特殊情况可办理续借手续。
八、保持室内清洁卫生、不随地吐痰，不大声喧哗。
图书室阅览室工作细则一、管理员要树立读者每一的服务观念，热情为读者开展咨询、阅览服务，并经常了解读者需求和建议，不断提高服务大批量。
二、上班时间不要擅自离岗，不要在室内会客，如有特殊情况须向室长请假。
工作时不要做与工作无关的事情。
有突击任务时，服从工作安排。
三、新到的期刊、报纸应认真清点验收，及时编号当日上架流通。
如有缺氧期少卷，应及时向收发室追要。
四、除阅读课外，师生一律凭本人借阅证阅览。
五、组织学生高质量地上好阅览课。
上课期间管理员不得自己埋头做其它事或随意离开。
保持安静的阅读氛围，并给上阅读课的班级公平记分，按时报送政教处，作为文明班级的评分标准之一。
与班主任保持联系，经常互相沟通，每学期组织学生搞一次读书活动。
六、当月期刊一律不得外借。
过刊外借期限不得超过7天，册数不得眼过2册。
超过时管理员要及时催还，如有丢失，加倍赔偿，并开出赔偿收据，赔偿款按月上交财务室。
七、及时修补破损的图书和期刊。
八、年终整理、装订过刊和报纸，将整理好的过刊及时送交采编室，报纸合订本送交过刊室。
图书室借书处工作细则一、管理员要树立读者第一的服务观念，热情为读者开展咨询、外借、阅览服务，并经常了解读者需求和建议，不断提高服务质量。
儿童阅读计划表模板图片
在一段时间后，家长可以总结孩子的阅读成果，如读了多少本书、理解了多少内容等。
分析问题
针对孩子在阅读中遇到的问题，家长可以进行分析，找出问题的原因，并提出改进建议。
制定下一步计划
根据孩子的阅读成果和问题分析，家长可以制定下一步的阅读计划，以帮助孩子更好地发 展阅读能力。
06 案例分享与启示
家庭参与
鼓励家庭成员参与阅读计划，与孩子一起阅读、讨论，提高孩子的 阅读兴趣。
定期评估与调整
观察反馈
01
观察孩子的阅读兴趣和阅读能力，及时调整阅读计划。
定期评估
02
定期评估孩子的阅读进度和成果，以便及时调整阅读内容和方
法。
调整策略
பைடு நூலகம்03
根据评估结果，调整阅读计划，如增加难度或降低难度，以满
足孩子的发展需求。
培养良好品德
阅读有助于培养儿童的道 德观念、社会责任感和良 好品德，促进他们的人格 发展。
增强心理素质
通过阅读，儿童可以接触 到不同的人物和情境，增 强他们的心理素质和应对 能力。
02 阅读计划的目标和原则
培养阅读习惯
定期阅读
为孩子制定一个固定的阅读时间 表，如每天晚上读一本书，有助
于培养孩子每天阅读的习惯。
04 阅读计划的实施与推广
家庭与学校的合作
1 2 3
建立家长教师协会
鼓励家长和教师共同参与儿童阅读计划的制定和 实施，通过家长教师协会进行有效的沟通和协作 。
家庭阅读环境
家长应积极营造良好的家庭阅读氛围，定期与孩 子一起进行亲子阅读，培养孩子的阅读兴趣和习 惯。
学校与家庭的互动
学校可以组织家长会、家长学校等活动，向家长 宣传阅读的重要性，并提供阅读指导方法。
阅览室活动方案(最新)
阅览室活动方案一，指导思想：为了加强学生的思想道德教育，为了拓展学生的视野和知识面，为了丰富学生的课余生活，为了激励学生从小树立正确的人生观、世界观、价值观，结合邵阳市委市政府提出的“感恩教育”的要求与我校近期举办的“感恩就在身边”的实践活动，特意举办一次中，高年级的读书比赛活动！并设立课外阅读领导小组负责指导和评比！二，具体要求：1，本期，在我校3-----6年级学生中开展一次“我最喜爱读的课外书”比赛活动。
凡是在这些阶段的学生都务必参加。
2，每个学生在9、10、11月之内，利用课余时间读完一本自己最感兴趣的课外书，然后结合生活实际，写一篇读后感。
3，所读的书籍以学校馆藏图书为主要资源，以《知足感恩》为蓝本，以自己的课外读物为辅佐。
三，领导机构：1，课外阅读领导小组组长：张胜国校长2，课外阅读领导小组副组长：孙孝能校长贺勤俭校长黄超校长3，课外阅读领导小组成员：政教主任苏庆，图书管理员杨立强，以及3------6年级各班班主任四，具体措施：1，学校领导在大会上做好宣传工作，讲明读书比赛活动的重要意义和具体操作办法。
2，各班主任在班级里做好动员工作，布置和组织活动的开展。
3,11月下旬，每班选送2篇最佳的读后感交到学校，汇报活动的收获和成果。
五，奖励办法：1，一等奖：2名，各奖励精美励志书一本，奖状一张。
2，二等奖：4名，各奖励精美日记本一本，奖状一张。
3，三等奖：交上来的其余作品都为三等奖，各奖励小字本一本，奖状一张。
为了充分发挥我校阅览室的作用，扩大学生知识面及促进学生学习方式的转变，使课外阅读真正成为我校学生的良好学习习惯，营造快乐轻松的学习氛围的同时，以此激发学生的读书兴趣，让书香洋溢校园，决定对阅览室做如下计划安排：1.以班级为单位，开展“读好书”活动，通过同学间借阅、向阅览，图书室借读等途径，把自己喜欢的书带到班级、借到班级，形成“好书都来读，我来读好书”的读书氛围。
2.根据不同年级段的学生，选择不同的读书内容，采用不同的读书方法。
图书馆图书借阅流程表（5篇范文）
图书馆图书借阅流程表（5篇范文）第一篇：图书馆图书借阅流程表图书馆图书借阅流程一、借书：1、在门口排队领取代书板，凭借代书板进入图书馆借阅图书；（注：必须领取代书板。
）2、在流通库书架上挑选自己想要借阅的图书，取下图书后，须将代书板放在此书的位置上，以免把此书归架时放错位置。
3、阅读后不想借的图书请放回图书原处，不得随意乱放。
4、等待图书馆工作人员办理借阅手续后，方可取书并离开图书馆。
5,、请将代书板交与下一位同学或放在领取处。
二、还书：1、借阅者需规定时间内，归还图书。
2、读者必须在图书馆工作人员检查完图书的完好程度，并办理了还书手续后方可离开。
山东人民学院图书馆第二篇：图书馆图书借阅制度中原九年制学校图书室图书借阅制度为了加强图书室管理，有效发挥学校图书资源的作用，形成良好的图书流通秩序，培养师生“好读书，读好书”的阅读习惯。
使学校图书更好地为教学服务，发挥图书在教学中的作用，特制定本制度。
一、借书要求及期限1、凡本校教职工，每人每次暂借两本，借期一月。
2、学生借书每人每次限借一本，借期不超过一周。
3、借书必须办理相关登记签字手续，到期必须归还，若到期不还者，停止借书权。
4、班级借书，由班主任登记签字办理手续，班主任负责，根据本班人数，按每人一本借阅。
若有污损、遗失等由班主任按相关规定赔偿。
借期一学期。
5、学生入室挑选图书时务必保持书架上其他书籍的整齐摆放，不得弄乱书架上的其他图书。
6、图书室内不准吃零食，不准随地吐痰，不乱丢果皮、纸屑。
二、借还书办法1.本校职工借书，先登记，办好借书手续后方可选借。
下次再借，必须先还后借。
2.读者还书时先检查所借书是否有污染、破损、缺页等；须经管理人员验证处理后方可借出，还书时发现以上情况均由借书人负责。
3.读者若因调离或转学离校时，离校之前必须还清图书，否则，不予办理离校手续。
三、图书室开放时间1、每周星期一——星期四课外活动时间、星期五下午一点前、星期日下午三点后面向读者开放和办理借还书手续。
学生借阅图书时间安排表
学生借阅图书时间安排表2008年9月—2009年6月备注：1、学生借书时间为中午11:30—12：30 下午3：30—4：00（周一至周五），周六上午8：30——10:30，下午1：30—3：00。
2、由各班图书管理员协助图书馆工作人员做好图书借还工作。
借书时一律带好借书卡，以便电脑识别。
3、1—3年级学生的图书借阅由班主任会同本班图书管理员统一借阅。
实用文档4、借期不超过半个月，对图书如有损坏或遗失，应按现市场价赔偿。
5、每生每学期读书必须达12册以上。
6、每班每周挑选两篇优秀读书笔记，上交图书馆。
（电子稿形式）塘市小学图书馆2008年9月学生阅览安排表表一：阅览室管理人员一览表表二：阅览班级时间一览表实用文档附：图书管理员职责：1、提前5分钟进入阅览室，督促学生保持阅览室的安静。
2、给学生分发图书，督促学生看完后把书放回书架。
3、阅览结束，整理好书籍，填写好记录表。
4、管理负责好本阅览室的清卫工作。
阅览室开放时间：周一—周五：中午11：45—12：15 12.：20—12：50 下午3：30—4：00周六：上午8：00—10：30下午1：00—3：00（由朱娅、毛燕老师负责）塘市小学图书室2008年9月学生阅览安排表（一）表一：阅览室管理人员一览表实用文档表二：阅览班级时间一览表附：图书管理员职责：1、提前5分钟进入阅览室，督促学生保持阅览室的安静。
2、给学生分发图书，督促学生看完后把书放回书架。
3、阅览结束，整理好书籍，填写好记录表。
4、管理负责好本阅览室的清卫工作。
实用文档阅览室开放时间：周一—周五：中午11：45—12：15 12.：20—12：50 下午3：30—4：00周六：上午8：00—10：30下午1：00—3：00（由朱娅、毛燕老师负责）塘市小学图书室2008年9月学生阅览安排表（二）表一：阅览室管理人员一览表表二：阅览班级时间一览表实用文档附：图书管理员职责：1、提前5分钟进入阅览室，督促学生保持阅览室的安静。
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学生阅览室阅读安排表
学生阅览须知：
1. 课外活动阅读，各班由语文老师带队，课前整队进入阅览室。
2. 带队老师管理好班级纪律，保证学生的安静阅读时间。
3.进入阅览室，不得携带书包和其他书籍，注意排架次序，不得乱翻、
倒放或反放书籍，保持书架整齐。
4. 有秩序的借阅，不得拥挤，每人每次借阅一本图书，阅读完后归还原处。
5. 借阅图书须加爱护，不得在书内做题、涂写，如有损坏、遗失，
应立即购买赔偿。
如果购还原有书籍有困难，应按书价3—5倍赔偿现金。
6. 保持阅览室内安静，不得高声谈话，保持室内清洁，不乱抛纸屑
和杂物。
7. 自觉服从管理人员的管理，阅读完后由各班图书管理员留下协助整理阅览室。
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