北京大学学生社会实践精品项目-――学生骨干训练营简介
大学生骨干培训班
培训内容与安排
1
课程内容
领导力理论、团队建设、沟通技巧、项
学习方式
2
目管理等。
理论讲解、案例分析、角色扮演、小组
讨论。
3
活动安排
户外拓展、学术讲座、领导力比赛等。
培训师资力量
资深导师
大学生助教
行业专家
来自领导力培训行业的专业人士。
拥有丰富实践经验和专业知识的
邀请各领域的专家进行特定议题
动费用。
纳培训费用。
培训证书与效果评价
1
培训证书
2
效果评价
结业后获得由学校颁发的骨干培训证
通过学员综合考核和满意度调查来评
书。
估培训效果。
培训目标群体与人数限制
1
目标群体
全日制本科大学生，有潜力和意愿成为优秀
领导者的学生。
2
人数限制
每期培训限定30名学生。
大学生骨干培训班
大学生骨干培训班是为培养优秀大学生领导力而设立的特殊培训课程。本次
培训旨在帮助学生提升领导能力、拓展视野、提升综合素质。
培训目的与意义
1
目的
提高大学生的领导能力和综合素质。
2意Leabharlann 为大学生的个人成长和职业发展提供有力支
持。
培训时间与地点
1
时间 ⏰
每周末上午，为期10周。
2
地点
大学生。
的讲解。
培训方式与方法
学习小组
个人作业 ✍️
实践活动
形成学习小组，共同学习、
完成个人作业来加强对所学
参与各类实践活动来锻炼领
讨论和解决问题。
知识的理解和应用。
学生骨干训练营发言稿范文
学生骨干训练营发言稿范文尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！我很荣幸站在这里，向大家分享我参加学生骨干训练营的心得体会。
首先，我想分享的是骨干训练营给予我的成长。
加入骨干训练营的这段时间里，我学到了许多新的知识和技能。
在课堂上，老师们为我们讲解了许多关于领导力、沟通技巧和团队合作的理论知识。
并通过实践活动，让我们将理论与实际结合起来，更加深入地理解和体验这些知识。
在训练营中，我也有机会结识了许多优秀的同学，通过和他们的交流与合作，我不仅提升了自己的能力，还学到了很多宝贵的经验。
其次，我想分享的是在骨干训练营中我所取得的成绩。
通过参加各类活动和项目，我逐渐提升了自己的领导能力和团队合作能力。
在一次团队项目中，我和我的团队成员密切合作，分工明确，共同完成了任务。
通过这次经历，我意识到团队合作的重要性以及如何更好地协调团队成员之间的关系。
另外，在个人能力方面，我也取得了一定的进步。
通过各种训练和练习，我学会了更好地发挥自己的优势，并且在沟通与表达方面更加自信和流利。
最后，我想分享的是骨干训练营给我带来的改变。
在训练营结束之后，我发现我的自信心明显提高了。
以前，我常常害怕表达自己的意见，担心被他人指责或忽视。
但在骨干训练营中，老师们给予了我很多的鼓励和支持，让我更加勇敢地表达自己的观点。
现在，我敢于参与课堂讨论，积极表达自己的想法，与他人交流与探讨。
这让我感到非常自豪和满足。
通过参加学生骨干训练营，我不仅学到了知识和技能，也取得了一定的成绩，并且自己也发生了积极的变化。
我相信，这段经历将对我未来的学习和成长产生深远的影响。
谢谢大家！。
大学生骨干培训策划方案
大学生骨干培训策划方案嘿，各位童鞋，今天咱们就来聊聊“大学生骨干培训策划方案”这档子事儿。
既然是策划方案，那就得有点创意，有点意思，让参与的同学们都能有所收获，有所成长。
咱们就一步步来梳理这个方案。
一、方案背景1.随着社会的快速发展，大学生的综合素质越来越被重视，尤其是作为骨干力量的学生，更需要具备一定的领导力和组织协调能力。
2.为了培养一批具备较高综合素质的大学生骨干，提升他们的组织协调、沟通表达和团队协作能力，我们策划了这次培训活动。
二、培训目标1.培养具备较高领导力、组织协调能力和沟通表达能力的大学生骨干。
2.增强团队凝聚力，提高团队协作能力。
3.拓宽视野，提升综合素质。
三、培训对象全校范围内的大学生骨干，包括学生会、社团、班级干部等。
四、培训时间为期一周，分为五个模块，每天下午2点至5点。
五、培训内容1.领导力培训：通过讲解、案例分析、互动讨论等形式，培养学员的领导力。
2.沟通与表达：通过模拟场景、角色扮演、演讲比赛等形式，提高学员的沟通与表达能力。
3.团队协作：通过团队合作游戏、拓展训练等形式，增强团队凝聚力，提高团队协作能力。
4.创新思维：通过创意思考、头脑风暴、创新项目设计等形式，激发学员的创新思维。
5.社会实践：组织学员参加志愿服务、社会调查等活动，拓宽视野，提升综合素质。
六、培训形式1.线下培训：以讲座、讨论、互动等形式进行。
2.线上培训：通过线上平台，分享相关课程和资源，供学员自学。
3.实践活动：组织学员参加各类实践活动，锻炼实际操作能力。
七、培训师资邀请具有丰富教学和实践经验的教师、企业讲师、社会人士担任培训讲师。
八、培训安排1.第一天：领导力培训2.第二天：沟通与表达3.第三天：团队协作4.第四天：创新思维5.第五天：社会实践九、培训评估1.培训过程中，对学员的表现进行跟踪评估，记录每位学员的成长过程。
3.收集学员反馈意见，为下次培训提供参考。
十、培训费用根据实际情况，合理预算培训费用，包括场地租赁、讲师费用、教材费用、实践活动费用等。
大学生骨干培训计划
大学生骨干培训计划一、培训目的随着社会的不断发展，大学生骨干培训已经成为培养社会人才的一种重要途径。
大学生骨干培训计划的目的是要培养一批具有创新思维、团队合作和领导能力的优秀学生，为他们提供更多的机会和平台，不断提升他们的综合素质和实践能力，增强他们的社会适应能力。
二、培训内容1. 创新思维培养创新思维是大学生骨干培训计划的核心内容之一。
培养学生创新意识、创新能力、创新意识和创新精神，引导他们打破传统思维模式，敢于尝试，积极创新，培养学生的创新思维。
2. 团队合作培训团队合作是大学生骨干培训计划的另一个重要内容。
通过组建团队，培养学生相互之间的合作意识和配合能力，培养学生的沟通能力、协调能力和领导能力，并培养学生团队合作的精神。
3. 领导能力培养领导能力是大学生骨干培训计划的重要内容之一。
通过培养学生领导意识，提升学生领导能力，培养学生的领导潜力和领导素质，使他们能够在团队中具有更好的指导作用。
4. 综合素质培养综合素质培养是大学生骨干培训的基本内容之一。
通过多种方式提高学生的综合素质，包括提高学生的自身素质和修养，提高学生的人际交往能力和综合素质，培养学生的综合素质。
5. 实践能力培养实践能力培养是大学生骨干培训计划的另一个重要内容。
通过提供实践机会，提高学生的实际操作能力，培养学生的实践能力，增强学生的实际操作能力。
三、培训方式1. 理论学习通过开展各类专题讲座，学术报告，座谈交流等活动，增强学生的理论知识和实践能力。
2. 实践操作通过组织各种实践活动，比如社会实践，科研实践，实训实践等，提高学生的实践能力和操作技能。
3. 团队合作通过组织各种团队活动，比如课题研究，团队项目等，增强学生的团队合作和交流能力。
4. 集体讨论通过集体讨论，小组讨论，研讨会等方式，提高学生的沟通能力和协作能力。
5. 学生实践通过组织学生实践活动，比如社会实践、调研实践、学科竞赛等，提高学生的实践能力和动手能力。
四、培训目标1. 培养学生的创新思维，增强学生的创新能力，锻炼学生的创新意识和创新精神。
心航线中国青少年成长训练营
青少年成长训练营
01 公司简介
03 师资团队
目录
02 专家委员 04 企业文化
05 课程优势
07 精品课程
目录
06 课程特色 08 地理位置
基本信息
心航线冬夏令营机构不断整合国内外的优秀教学资源，依托百年名校北京大学心理系，历时十年，形成了一 套将心理学和教育学研究成果运用于青少年心理拓展培训的课程体系。
课程特色
名师授课，状元辅导 训练营师资包括北大教授、奥赛教练、基础教育一线的优秀教师、高考状元、奥数竞赛优胜者、在校北大学 子、作文等级考试的资深教练以及具备丰富教学经验的外教及专家学者等。 课堂求知，课外健心 训练营的课程设计精彩，师资优良，同时辅以完善的野外拓展训练体系，为营员们打造一个求知、健心，提 升学习兴趣和学习能力，培养创新意识和健康心理素质的综合环境。 形式多样，触类旁通 训练营的课程体系形式多样，真正激发孩子们的学习兴趣和学习潜能，不同的授课专题能让孩子们全方位地 体验学习的奥妙。此外，还能让营员们对北大有一个全面的了解和认识。 认可证书，意义深远 训练营结束后统一颁发心航线中国青少年成长训练营学习证书。
自2004年起，北京大学联合燕园三方教育科技有限公司推出“北京大学中国青少年成长训练营”。训练营从 2004年后作为北京大学唯一一个正式审批立项的青少年寒暑期素质培训项目。
专家委员
专家委员
林群：中国科学院数学所研究员，中国科学院院士。 潘厚任：中国科学院空间中心研究员，教授。 张顺燕：北京大学数学学院教授，博士生导师，著名数学家。 王极盛王极盛：中科院心理所教授、博士生导师，中国著名心理学家，高考心理指导第一人，高考状元研究 第一人。高考、心理健康与家庭教育的权威专家。 位梦华：著名科学家，中国北极考察队首席科学家。 吴瑞华：中国科学院心理研究所研究员，共青团中央、中国科学院和全国少工委组织的“青少年走进科学世 界”科普活动专家指导委员会委员。 郭宝平：北京大学哲学系教授博士生导师 郑日昌：北京师范大学心理系教授，博士生导师，中国心理学会副会长。 陶沙：北京师范大学发展心理研究所教授。 周又红：北京市著名中小学课外科普辅导专家，中国科学院老科学家科普演讲团专家。
大学生骨干培训班策划方案
大学生骨干培训班策划方案一、项目背景与目标骨干培训班是为大学生骨干群体提供的一项培训项目，旨在提升大学生骨干的综合素质和能力，培养他们成为能够胜任各类工作的优秀人才。
通过培训班的开展，希望能够打造一支懂得团队合作、具备创新能力和领导潜质的大学生骨干队伍，为学校的发展做出积极贡献。
二、项目内容与形式1. 培训内容：（1）团队合作：培训学员团队合作意识，提升团队协作能力和组织管理能力。
（2）沟通与表达：培训学员的沟通技巧和表达能力，加强他们与他人的交流与合作。
（3）领导力：培养学员的领导潜质和领导能力，提高组织与管理能力。
（4）创新思维：培养学员的创新思维能力，激发创造力，推动创新发展。
（5）心理素质：培养学员的心理健康素质，提高抗压能力和适应能力。
2. 培训形式：（1）理论课讲解：通过专家讲座和经验分享，传授理论知识和实践经验。
（2）案例分析：分析实际问题和案例，培养学员解决问题的能力。
（3）角色扮演：通过模拟实战情景，提升学员的沟通和表达能力。
（4）小组讨论：组织学员进行小组讨论，加强团队协作和合作能力。
（5）实践活动：组织学员进行实践活动，锻炼他们的能力和技巧。
三、项目执行计划1. 培训时间：本期培训班计划为连续7天，每天8小时，共56小时。
2. 培训地点：选取适当的场地作为培训班的举办地，确保培训环境良好。
3. 培训师资：（1）选聘专业培训师资：选取经验丰富的专家学者作为本期培训班的主讲人，确保专业性和实用性。
（2）组织内部资源：利用学校现有的骨干资源，邀请优秀的校友作为讲师，进行经验分享和互动交流。
4. 培训方案安排：（1）第一天：开班仪式、班务介绍、培训内容概述。
（2）第二天：团队合作与协作技巧培训。
（3）第三天：沟通与表达能力培训。
（4）第四天：领导力培训与实践。
（5）第五天：创新思维与问题解决。
（6）第六天：心理素质培养与情绪管理。
（7）第七天：总结反馈与毕业仪式。
四、项目宣传与报名1. 宣传渠道：（1）学校官网、微信公众号等在线媒体平台。
学生骨干训练营发言稿范文
学生骨干训练营发言稿范文尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能够站在这里向大家发表演讲。
首先，我代表学生骨干训练营的组织者，感谢老师们对我们的支持和指导，同时也要感谢同学们的积极参与和付出。
作为学生骨干训练营的一员，我深深感受到这个训练营给予我们的成长和变化。
在这里，我们经历了很多挑战和困难，但也锻炼出了坚韧的意志和团队合作的能力。
通过这次训练，我们明白了一个道理：青春是我们最宝贵的财富，只有不断努力才能让它发光发热。
首先，学会坚韧不拔。
在训练营中，我们常常面临各种各样的考验和困难，但是我们没有放弃。
无论是攀登高山还是完成复杂的任务，我们都克服了困难，坚持不懈地努力。
正是坚韧不拔的精神，让我们克服了困难，取得了许多出色的成绩。
这使我想起了一句话：“坚持就是胜利”，只有坚持不懈地努力，我们才能取得更好的成绩。
其次，学会团队合作。
在这个训练营，我们一起学习、一起讨论、一起进步。
我们意识到团队合作的重要性，并付诸行动。
每个人都发挥自己的优势，互相帮助、支持和鼓励。
通过团队合作，我们共同完成了许多任务，实现了我们的目标。
团队合作的力量是无穷的，只有团结一心，我们才能取得更大的成就。
此外，学会自我反思和改进。
在训练营中，我们不仅仅是接受知识的传授，更是通过反思自己的过去和现在，找到自己的不足之处，并积极改进。
通过反思，我们了解了自己的优点和不足，明确了自己的目标和方向，并制定了相应的计划。
通过改进，我们不断提高自己的能力和素质，变得更好。
只有不断反思和改进，我们才能不断进步，更好地适应未来的挑战。
最后，学会感恩和回报。
在这个训练营，我们收获了很多，不仅是知识和技能，还有友谊和成长。
我们要感谢老师们的辛勤付出，感谢同学们的支持和帮助。
作为回报，我们应该将我们所学到的知识和技能应用于实践，为社会做出贡献。
我们应该关心他人，帮助需要帮助的人，用自己的力量来改变世界。
只有学会感恩和回报，我们才能真正成为一个有价值的人。
训练营介绍
训练营介绍
神州首选
亲历北大求学生活
唯一一个获北大正式批文的训练营项目，中小学生素质教育与高等教育有机融合的课程和师资；训练营辅导员全部由北大学子及北京名牌高校的在校大学生组成，辅导员和营员一起学习、一起生活，让训练营营员们全方位体验北大求学生活。
构造素质教育平台
通过设计精巧、形式新颖的多元化、开放式的教学活动，为全国中小学生提供一个全面提升综合素质、开发多元智能体系的综合素质教育平台。
提升知识能力素养
培养优秀的团队精神和健康的竞争意识，通过学习能力、创新意识、科技素养和人文素养的培养为孩子成为21世纪的栋梁之材打下坚实的基础。
课程特色
名师授课，状元辅导
训练营师资包括北大教授、奥赛教练、基础教育一线的优秀教师、高考状元、奥数竞赛优胜者、在校北大学子、作文等级考试的资深教练以及具备丰富教学经验的外教及专家学者等。
课堂求知，课外健心
训练营的课程设计精彩，师资优良，同时辅以完善的野外拓展训练体系，为营员们打造一个求知、健心，提升学习兴趣和学习能力，培养创新意识和健康心理素质的综合环境。
形式多样，触类旁通
训练营的课程体系形式多样，真正激发孩子们的学习兴趣和学习潜能，不同的授课专题能让孩子们全方位地体验学习的奥妙。
此外，还能让营员们对北大有一个全面的了解和认识。
青苗计划骨干培训班
青苗计划骨干培训班一、背景介绍青苗计划是一个致力于培养青年领袖和社会责任感的公益组织。
在这个快速发展的社会中，青年人的社会责任感和领导力非常重要。
青苗计划骨干培训班致力于培养优秀的青年领袖，培养他们的领导力和社会责任感，让他们成为未来社会的中坚力量。
二、培训目标1.培养领导力——鼓励学员发挥领导潜能，树立正确的领导观念，掌握领导技能，锻炼综合应对复杂问题的领导能力。
2.培养社会责任感——通过社会实践和社会服务活动，培养学员积极参与社会公益活动的精神。
3.培养团队合作意识——通过团队合作和项目实践，培养学员的团队意识和合作精神，使他们具有团队合作和整合资源的能力。
4.培养创新精神——通过专业课程和实践活动，培养学员的创新精神，提高他们的创新能力和竞争力。
三、培训内容青苗计划骨干培训班的培训内容主要包括以下几个方面：1.领袖力训练领袖力训练是骨干培训班的核心内容，主要包括领导力理论、领导力模型、领导力类型和评估等内容。
学员将通过专业的课程学习，深入理解领导力的精髓，掌握领导力理论和实践技能，提高自身的领导力水平。
2.社会实践骨干培训班将组织学员参与社会实践活动，包括义工、社区服务和公益项目等。
通过实践活动，学员将认识到社会责任感的重要性，培养乐于助人的精神，提高自身的社会责任感。
3.团队合作骨干培训班将组织学员参与团队合作和项目实践，培养学员的团队合作意识和合作精神，锻炼学员处理复杂问题的能力。
同时，学员将学会如何正确地分工合作，如何有效地整合资源，形成团队的整体合作效能。
4.创新思维骨干培训班将组织学员参与创新思维和创新实践，培养学员的创新精神和实践能力，提高学员的创新意识和竞争力。
四、培训计划青苗计划骨干培训班的培训计划主要包括以下几个部分：1.面授课程骨干培训班将采用面授课程的形式进行培训，主要包括领导力理论、社会责任感、团队合作和创新思维等专业课程。
2.实践活动骨干培训班将组织学员参与实践活动，包括社会实践、团队合作和创新实践等活动，通过实践活动，培养学员的实践能力和综合应对能力。
学生骨干培训计划简述内容
学生骨干培训计划简述内容一、前言学生骨干是学校中的优秀学生代表，他们担负着学生会、班级委员会等组织的组织管理工作，是学校的重要力量。
为了提高学生骨干的综合素质，加强其组织管理能力和社会实践能力，培养其团结、协作、奉献的精神，学校开展了学生骨干培训计划。
二、培训目标1. 提高学生骨干的组织管理能力和团队协作能力；2. 增强学生骨干的社会实践能力和创新能力；3. 培养学生骨干的责任感和领导力，使其成为模范学生和学校的优秀代表。
三、培训内容1. 组织管理能力的培训（1）学生组织管理知识的学习，包括组织架构、职责分工、管理流程等；（2）领导力与团队协作的培养，包括领导力的素质、团队建设与协作能力的培养；（3）活动策划与组织能力的培养，包括学生活动的策划组织、执行管理和评估总结等。
2. 社会实践能力的培训（1）社会实践活动的组织与参与，包括社会实践活动的策划与组织、参与与总结等；（2）社会实践能力的培养，包括社会实践的方法与技巧、社会实践的影响与价值观等；（3）社会实践成果的展示与分享，包括社会实践成果的展示、分享会的组织与准备等。
3. 素质拓展与创新能力的培训（1）思维拓展与创新能力的培养，包括创新思维的培养、创新意识的培养等；（2）学生兴趣爱好的培养与发展，包括兴趣爱好的选择与发展、兴趣爱好与专业发展的结合等；（3）青年成长与社会接触的培养，包括青年成长的特点与要求、社会接触的机会与方式等。
四、培训方式1. 课内培训（1）学校设置学生骨干培训课程，专门学习组织管理、社会实践、创新能力等方面的知识；（2）请学校老师或外部专家授课，提高学生骨干的相关知识和能力。
2. 实践活动（1）通过学校组织的各类活动，提供学生骨干实践锻炼的机会；（2）学校联合社会团体或企业，提供学生骨干参与社会实践的机会，加强其社会实践能力的培养。
3. 学生自主学习（1）提供学习资源，鼓励学生骨干自主学习，包括书籍阅读、网络学习、学习笔记整理等；（2）鼓励学生骨干参与学术科研、创新实践等项目，培养其创新能力。
学生骨干训练营发言稿范文
学生骨干训练营发言稿范文各位老师、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能代表学生骨干训练营的全体学员，向各位老师和同学们发表感言。
在这次训练营中，我收获了很多，也有很多感悟，希望能与大家分享我的心得体会。
首先，我想谈谈对学生骨干训练营的感悟。
作为本次训练营的一名学员，我深刻感受到了训练营给予我的重要影响。
在训练营中，我们不仅学到了知识，更重要的是培养了坚强的意志和自律的品质。
在严苛的训练和严格的要求下，我们每个人都逐渐变得更加坚定和自信。
在这里，我们不仅是学习者，更是团队成员，在与同学们的合作中，我们学会了分享与合作，增强了彼此之间的信任与团结。
这些品质与技能将成为我们未来学习和工作中的宝贵财富。
其次，我想分享在训练营中的感悟。
在训练营中，我们接受了严格的训练，无论是体能训练还是学术训练，我们都需要付出极大的努力和汗水。
其实，在训练的过程中，困难和挑战是难免的。
但正是这些困难与挑战，让我们更加成熟和坚强。
在克服了困难和挑战之后，我们获得了更多的成长和进步。
我想说，只有在面对困难和挑战时，我们才能真正地发挥自己的潜能，也只有在这种过程中，我们才能真正地感受到成长的快乐。
最后，我想和大家分享一些对未来的展望。
在训练营的日子里，我们学到了很多知识，也培养了很多品质与技能。
我相信，这些都将成为我们未来学习和工作中的宝贵财富。
我们会继续保持着学习的热情和进取的精神，不断地提升自己，取得更大的成就。
我们也会永远珍惜训练营给予我们的宝贵经历，不忘初心，不忘使命，继续前行。
在此，我要感谢学生骨干训练营的各位老师和教练，在您们的悉心教导和严格要求下，我们才有了今天的成绩。
我也要感谢所有的同学们，是你们的陪伴和支持让我们度过了这段充实的时光。
最后，我祝愿学生骨干训练营越办越好，也祝愿我们每个人都能在未来的人生道路上取得更大的成就！谢谢大家！。
新生骨干训练营工作方案
新生骨干训练营工作方案一、背景分析随着社会的快速发展，人才的培养和选拔愈发重要。
新生骨干训练营是针对大学新生进行的一种集中化培训，旨在培养他们的综合素质和团队合作能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
本文将围绕新生骨干训练营的目标、内容、策划和实施等方面，进行全面阐述。
二、目标确定1.培养学生的综合素质：通过培训，提升学生的学术能力、创新能力、沟通能力和领导能力，让他们全面发展。
2.培养学生的团队合作意识：通过团队项目和合作训练，提高学生的团队合作能力和沟通协调能力。
3.培养学生的自我管理和自我约束能力：通过严格的训练要求和自我管理，培养学生的自觉性和自律性。
三、内容安排1.学术讲座：邀请优秀教授进行学术讲座，提升学生的学术素养和研究能力。
2.创新实践：组织学生进行创新项目，培养他们的创新意识和实践能力。
3.团队合作项目：通过团队项目和实践训练，提高学生的团队协作和沟通能力。
4.领导力培养：组织学生进行领导能力培训和领导实践，培养他们的领导素质和管理能力。
5.自我约束训练：通过制定严格的学习计划和考核机制，培养学生的自我管理和自我约束能力。
四、策划与实施1.组织团队：成立一个专门的策划团队，由学校相关部门和教师组成。
负责策划和实施工作。
2.招募学生：通过高中推荐、自主报名和面试等方式，选拔一批优秀学生参加训练营。
3.制定计划：在学期开始前，制定详细的训练营计划，包括时间安排、课程内容和讲师安排等。
4.进行培训：按照计划进行各项培训活动，确保每个学生都能全面参与和体验。
同时，要关注学生的学习情况和心理状态，及时调整培训方式和方法。
5.评估和反馈：每个环节结束后，进行评估和反馈，了解学生的学习情况和意愿，及时改进和调整训练营的工作。
五、预期效果1.学生的综合素质得到提升，包括学术能力、创新能力、沟通能力和领导能力。
2.学生的团队合作意识和沟通协调能力得到提高。
3.学生的自我管理和自我约束能力得到培养和加强。
社会实践活动团队简介(3篇)
第1篇一、团队背景随着我国社会经济的快速发展，社会实践活动在培养学生综合素质、提升学生社会责任感、增强学生实践能力等方面发挥着越来越重要的作用。
为了响应国家号召，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，我校特成立了“青春启航，实践筑梦”社会实践活动团队。
该团队成立于20XX年，由来自不同学院、不同专业的优秀学生组成，旨在通过组织各类社会实践活动，让学生在实践中锻炼自己，提升自己。
二、团队宗旨“青春启航，实践筑梦”社会实践活动团队的宗旨是：1. 培养学生的社会责任感，引导学生关注社会热点问题，增强学生的社会责任感和使命感。
2. 提升学生的实践能力，通过参与各类实践活动，让学生将所学知识运用到实际中，提高学生的综合素质。
3. 增强学生的团队协作能力，通过团队协作完成各项任务，培养学生的团队精神和集体荣誉感。
4. 丰富学生的课余生活，让学生在紧张的学习之余，能够体验社会生活，拓展视野。
三、团队组织架构1. 团队顾问：由我校资深教授担任，负责团队整体规划、指导及重大决策。
2. 团队队长：负责团队日常管理工作，协调各部门工作，确保团队活动顺利进行。
3. 副队长：协助队长工作，负责团队活动策划、组织与实施。
4. 部门设置：- 宣传部：负责团队活动宣传、媒体联络、活动策划等。
- 组织部：负责团队活动筹备、场地协调、物资采购等。
- 外联部：负责团队活动经费筹集、合作伙伴洽谈等。
- 实践部：负责团队实践活动策划、组织、实施及总结。
- 财务部：负责团队财务收支管理、经费报销等。
四、团队特色活动1. 社会调研：组织学生深入农村、社区、企业等地进行实地调研，了解社会现状，发现问题，提出解决方案。
2. 志愿服务：组织学生参与各类志愿服务活动，如支教、环保、关爱老人等，弘扬社会主义核心价值观。
3. 社会实践：组织学生参与暑期社会实践、寒假社会实践等活动，让学生在实践中增长才干，提升自我。
4. 创新创业：鼓励学生开展创新创业项目，培养学生的创新精神和创业能力。
团校学生骨干培训班活动策划书
团校学生骨干培训班活动策划书一、活动概述为了进一步提升学校学生骨干的组织能力、协作能力和领导潜质，特举办团校学生骨干培训班活动。
通过系统性的培训和实践活动，旨在提高学生骨干的综合素质，培养他们的创新思维和领导技能。
二、活动目标1.提升学生骨干的组织协调能力，培养团队合作精神。
2.激发学生骨干的个人潜能，塑造积极向上的心态。
3.培养学生骨干的领导能力，提升其在校园中的影响力。
4.提供学生骨干互相学习、交流的平台，增进友谊与合作。
三、活动内容1.主题培训课程（1）领导力培训：通过专业的讲座和案例分析，培养学生骨干的领导能力、沟通能力和决策能力。
（2）组织管理：传授学生骨干有效的组织策划、执行计划的方法与技巧，提高组织协调能力。
（3）团队合作：通过团队游戏、拓展训练等形式，促进学生骨干之间的相互信任、合作能力和团队精神。
2.实践活动（1）社会实践：组织学生骨干参与社区服务、公益活动，培养他们的社会责任感和服务意识。
（2）学术科研：鼓励学生骨干进行学术研究，组织学术交流活动，提高他们的学术素养和研究能力。
（3）文化体验：安排参观博物馆、艺术展览等活动，让学生骨干感受文化的熏陶，拓宽他们的视野。
四、活动安排时间：XX月XX日至XX月XX日地点：XX学校1.主题培训课程（1）第一天- 上午：领导力培训- 下午：组织管理（2）第二天- 上午：领导力培训- 下午：团队合作2.实践活动（1）第三天- 上午：社会实践- 下午：学术科研（2）第四天- 上午：社会实践- 下午：文化体验五、组织与保障1.组织机构活动主办方：XX学校团委执行机构：培训部指导教师：XX老师2.保障措施（1）活动经费：由学校团委提供资金支持，确保活动顺利进行。
（2）活动场地：学校会议室、图书馆等场所将为活动提供场地支持。
（3）活动设施：根据活动需求，提供投影仪、音响设备等必要设备。
六、预期效果1.学生骨干能够获得系统性的培训，不断提升综合素质。
北京大学学生社会实践精品项目——学生骨干训练营简介
北京大学学生社会实践精品项目——学生骨干训练营简介作为北京大学学生社会实践活动的精品项目之一，北京大学学生骨干训练营创办于2006年，旨在贯彻落实胡锦涛总书记培养“四个新一代”青年的要求，积极响应共青团中央“青年马克思主义者培养工程”的号召，深入落实北京大学培养创新型领导人才的育人战略，进一步提升北京大学学生骨干培养成效。
目前，北京大学学生骨干训练营共已进行四期主题培训。
2006年，第一期骨干训练营秉承“同脉相依，同求卓越，携手共进，振兴中华”的理念，吸收学员102名，在北京康庄611学生军训基地举行为期6天的集训活动，开展了专题学习、课题研究、素质拓展、体育锻炼等集训项目；2007年，第二期学生骨干训练营以“卓越路光明行”为主题，共有81名学员奔赴嘉兴、上海、广州、武汉、延安、井冈山、西柏坡、遵义等8个实践地开展实践调研；2008年，为纪念改革开放30周年，第三期学生骨干训练营以“先锋行中国新”为主题，共选取了广州、安徽凤阳、上海、苏南地区、浙江温州、闽南三角地、陕西西安、重庆、辽宁沈阳、内蒙古满洲里、河南南街村、江西共青城、香港等13个实践地，吸收学员146名；2009年北京大学第四期学生骨干训练营在“报国志西部行”主题下，参与训练营的125名学员在团校秘书处的统一安排下奔赴内蒙古阿拉善盟、内蒙古包头市、广西北部湾、贵州贵阳市、云南昆明市、新疆石河子市、甘肃天水、青海西宁、湖北宜昌、湖南长沙、重庆等11个实践地。
自创办以来，北京大学学生骨干训练营取得一系列成果，并在社会上产生巨大反响。
2007年11月，中共中央政治局委员、全国人大常委会副委员长王兆国在《全团要讯》第65期对我校团委学生骨干培养作出重要批示，充分肯定了学生骨干训练营的培养模式。
此外，《人民日报》、《中国青年报》等媒体也多次对骨干训练营进行报道，每期骨干训练营实践地也对北大学生骨干素质与为当地做出的贡献予以肯定。
今年7月至8月，北京大学第五期骨干训练营将继续举行，拟分为11个实践地。
学生骨干暑期社会实践团
随着我国经济社会发展的不断推进，大学生群体在社会建设中的地位日益凸显。
为积极响应国家关于青年学生深入基层、了解国情、服务人民的号召，我校学生骨干暑期社会实践团于今年暑假组织开展了以“传承红色基因，践行青春使命”为主题的社会实践活动。
此次实践活动旨在引导广大学生骨干深入了解党的光辉历程，增强社会责任感和使命感，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春力量。
一、实践背景我国正处于实现第一个百年奋斗目标的关键时期，大学生作为国家的未来和民族的希望，肩负着为实现中国梦而努力奋斗的重任。
为使广大学生骨干在假期中充实自己，提升自身综合素质，我校特组织开展了此次暑期社会实践活动。
二、实践内容1.红色教育基地参观学习实践团成员首先来到了红色教育基地——井冈山。
在这里，我们参观了井冈山革命博物馆、井冈山革命烈士陵园、井冈山革命斗争旧址等，深入了解了中国工农红军在井冈山革命根据地的斗争历程，深刻体会到了革命先烈们不怕牺牲、艰苦奋斗的革命精神。
2.深入基层调研实践团成员分组深入农村、社区、企业等地，开展实地调研。
通过走访村民、社区工作人员、企业员工等，了解基层民众的生活状况、需求以及发展意愿，为今后更好地服务基层、服务社会提供有益参考。
3.开展志愿服务活动实践团成员在实践过程中，积极参与志愿服务活动，如支教、环保、关爱留守儿童等。
在支教活动中，我们为孩子们传授知识，关注他们的成长；在环保活动中，我们宣传环保知识，倡导绿色生活；在关爱留守儿童活动中，我们关心他们的生活，为他们送去温暖。
4.交流分享会实践团成员在实践结束后，回到学校举办了交流分享会，分享实践过程中的所见所闻、所思所感。
通过交流，同学们进一步增强了团队凝聚力，提升了自身综合素质。
三、实践成果1.增强了学生骨干的党性修养通过参观红色教育基地，实践团成员深入了解了党的光辉历程，增强了党性修养，坚定了理想信念。
2.提升了学生骨干的社会责任感实践团成员在深入基层调研和开展志愿服务活动中，切实体会到了基层民众的生活状况，增强了社会责任感和使命感。
北师大高三学生的社会实践项目推荐
北师大高三学生的社会实践项目推荐社会实践是指学生在校外参与各种社会活动，通过亲身经历和参与，增加对社会实际问题的了解，提高社会责任感和社会意识。
北师大高三学生也应积极参与社会实践，从中获得知识、锻炼能力，并为自己未来的发展积累经验。
以下是为北师大高三学生推荐的几个社会实践项目。
一、志愿者活动参与志愿者活动是一种有意义的社会实践方式。
北师大学生可以选择参加社区志愿者服务，为社区居民提供帮助，例如志愿植树、志愿扫街等活动。
此外，北师大学生还可以参与一些公益组织的志愿者活动，例如参观孤儿院、敬老院，与孤儿和老人们互动，给予他们关怀和支持。
二、教育实践北师大高三学生可以参与教育实践活动，例如支教和辅导。
支教活动是指北师大学生到农村或贫困地区教授知识，帮助他人改变命运。
辅导活动是指北师大学生主动外出为学习困难的学生提供辅导，帮助他们提高学习成绩和解决学习问题。
三、企业实习北师大高三学生可以通过参加企业实习来锻炼自己的专业技能和实践能力。
可以选择一些知名企业，通过申请实习，亲身体验企业运营和管理。
在实习过程中，学生可以学习到实际工作中的经验和技能，并与企业工作人员进行交流和学习。
四、科研项目北师大高三学生可以积极参与科研项目，通过实际研究和实验，深入了解自己感兴趣的学科领域。
可以选择与教师合作进行科研，亲身体验科学研究的全过程，提升自己的科研能力和创新能力。
五、文化传承北师大高三学生可以参与一些文化传承项目，例如民间艺术保护、非物质文化遗产传承等活动。
可以选择一些传统的手工艺项目，学习相关技能和知识，同时也为传承中华民族的文化做出贡献。
六、环保项目北师大高三学生可以参与一些环保项目，例如参加环保义工活动、参与环保宣传等。
通过参与这些活动，学生可以加深对环境保护的认识，提高环保意识，并为改善环境贡献自己的一份力量。
以上是北师大高三学生的社会实践项目推荐，每个项目都有其独特的价值和意义。
希望学生们根据自己的兴趣和特长，选择适合自己的实践项目，通过实践锻炼自己，为社会做出贡献。
学生骨干实践活动报告范文
学生骨干实践活动报告范文1. 引言本报告将介绍我参与的学生骨干实践活动的经历和收获。
这个实践活动是由学校组织，旨在培养学生的领导能力、团队合作精神以及实践动手能力。
我作为一个学生骨干成员，参与了一系列的实践活动，并在其中发挥了重要的作用。
2. 实践活动概述实践活动主要包括社会实践、志愿者服务、科研实践和职业规划指导等方面。
我们小组共有10名成员，由一名老师负责指导我们的工作。
整个实践活动持续了两个月，期间我们分别参与了不同的实践项目。
3. 社会实践社会实践活动是我们实践活动的第一项任务。
我们小组前往当地的一个乡村，了解当地农民的生活状况以及他们所面临的各种问题。
在农民的带领下，我们体验了种地、捉鱼和放牛等工作。
通过这次实践，我们深刻认识到了农民的辛苦和农村发展所面临的困境。
同时，我们还与当地小学的学生交流，了解到教育资源的匮乏。
我们将这些问题整理成报告，并向学校提出了相关建议。
4. 志愿者服务志愿者服务是我们实践活动的第二项任务。
我们分成小组，分别前往当地的福利院、养老院和环境保护组织等场所进行志愿者服务。
在福利院，我们陪伴孤儿们玩耍，给他们讲故事；在养老院，我们为老人们提供助餐和整理物品的帮助；在环境保护组织，我们参与了植树造林活动。
通过这次志愿者服务，我们学会了关爱他人，感受到了帮助他人的快乐。
5. 科研实践科研实践是我们实践活动的第三项任务。
我们每个小组都选择了一个不同的研究课题，并进行了深入的调研和实验。
我所在的小组选择了探究空气污染对植物生长的影响。
我们在学校的实验室里进行了一系列的实验，使用不同浓度的二氧化硫对植物进行处理，并观察其生长情况。
通过这次科研实践，我们不仅学到了科研的方法和技巧，还深入了解到了空气污染对植物生长的不良影响。
6. 职业规划指导职业规划指导是我们实践活动的最后一项任务。
我们邀请了一位成功的职业人士来给我们做职业规划指导。
他分享了自己的职业经验，并向我们介绍了不同行业的就业前景和要求。
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北京大学学生社会实践精品项目——学生骨干训练营简介作为北京大学学生社会实践活动的精品项目之一，北京大学学生骨干训练营创办于2006年，旨在贯彻落实胡锦涛总书记培养“四个新一代”青年的要求，积极响应共青团中央“青年马克思主义者培养工程”的号召，深入落实北京大学培养创新型领导人才的育人战略，进一步提升北京大学学生骨干培养成效。
目前，北京大学学生骨干训练营共已进行四期主题培训。
2006年，第一期骨干训练营秉承“同脉相依，同求卓越，携手共进，振兴中华”的理念，吸收学员102名，在北京康庄611学生军训基地举行为期6天的集训活动，开展了专题学习、课题研究、素质拓展、体育锻炼等集训项目；2007年，第二期学生骨干训练营以“卓越路光明行”为主题，共有81名学员奔赴嘉兴、上海、广州、武汉、延安、井冈山、西柏坡、遵义等8个实践地开展实践调研；2008年，为纪念改革开放30周年，第三期学生骨干训练营以“先锋行中国新”为主题，共选取了广州、安徽凤阳、上海、苏南地区、浙江温州、闽南三角地、陕西西安、重庆、辽宁沈阳、内蒙古满洲里、河南南街村、江西共青城、香港等13个实践地，吸收学员146名；2009年北京大学第四期学生骨干训练营在“报国志西部行”主题下，参与训练营的125名学员在团校秘书处的统一安排下奔赴内蒙古阿拉善盟、内蒙古包头市、广西北部湾、贵州贵阳市、云南昆明市、新疆石河子市、甘肃天水、青海西宁、湖北宜昌、湖南长沙、重庆等11个实践地。
自创办以来，北京大学学生骨干训练营取得一系列成果，并在社会上产生巨大反响。
2007年11月，中共中央政治局委员、全国人大常委会副委员长王兆国在《全团要讯》第65期对我校团委学生骨干培养作出重要批示，充分肯定了学生骨干训练营的培养模式。
此外，《人民日报》、《中国青年报》等媒体也多次对骨干训练营进行报道，每期骨干训练营实践地也对北大学生骨干素质与为当地做出的贡献予以肯定。
今年7月至8月，北京大学第五期骨干训练营将继续举行，拟分为11个实践地。
作为八校交流项目，拟选取其中两个实践地供其他兄弟院校学生骨干参与。
相关策划如下：一、主题与宗旨：为推进“青年马克思主义者培养工程”，引导青年到农村、到基层、到祖国和人民最需要的地方去，深入实践，学习典型，奉献青春，以“乡土行中国情”为主题的第五期学生骨干训练营将于2010年7月—8月举行。
本期学生骨干训练营将坚持“同脉相依，同求卓越，携手共进，振兴中华”的宗旨，贯彻“自我教育、同伴教育、实践教育”的理念，采取团队实践与集中培训相结合的形式，分赴祖国的基层农村地区开展一系列主题鲜明、特色突出的实践培训活动，着力加强对农村生产生活以及社会发展状况的认识。
通过组织学员开展对农村发展中诸多重大问题的调查研究，引导学生骨干坚定理想信念，明确时代责任，思考成才方向。
本期训练营主题是“乡土行中国情”。
“乡土行”意指让北大青年到基层农村接受锻炼，真实了解当下农村的生活状况和切实需求，切身感受改革开放以来农村地区的发展变化和成长空间，引导其树立到祖国和人民最需要的地方去建功立业的理想抱负；“中国情”既体现了北京大学始终与民族共命运、与时代同进步的光荣传统，又表达了当代北大青年报效祖国、服务人民的满腔热忱。
同时，今年也是我国著名社会学家费孝通先生诞辰一百周年。
费先生的著作《乡土中国》开启了学人认识中国社会与探索救国道路的崭新篇章。
“情”与“行”意指将北大青年对祖国民族发展的满腔热情转化为积极投身改革开放和社会主义现代化建设的实际行动，同时暗合“知行合一”，希望学员们将理论学习与实践历练有机结合、将深化认知与踏实行动有机统一。
二、培训原则1．弘扬爱国主义传统，高举理想主义旗帜，培养青年马克思主义者先锋；2．着力培养学生骨干的创新精神与领导能力，充分尊重和发挥学生骨干的主体性和创造性；3．坚持学习、思考、实践有机统一，造就“四个新一代”高素质人才。
三、培训方法及时间安排本次训练营分为开营仪式与第一次集训、团队实践、第二次集训与闭营仪式三个阶段。
针对不同阶段，采取不同的培训方法，达到锻炼骨干能力的目标，时间安排拟如下：6月2日—6月11日：学员招募选拔；6月11日—6月30日：各团队组建，联系实践地点；7月6日—7月10日：开营仪式、第一次集训（1次素质拓展、1次校领导讲座、1次实践计划介绍会、1次社会实践技能和安全培训会、1次摄影摄像技能培训）；7月12日—7月28日：各团队开展实践；7月31日—8月4日：第二次集训、闭营仪式（1次团员交流会、1次读书报告会、1次主题研讨、1次素质拓展活动、1次讲座、1次成果汇报会、1次联欢会）。
四、实践主题与实践地本期训练营的实践培训突出“在田间地头收获成长”的要义，结合中央一号文件要求以及当前农村发展中的热点问题，建议调研主题如下：1．农村金融体系建设；2．农村小型水利设施建设；3．农户生产消费补贴政策；4．农村环境生态问题；5．农民工返乡再就业政策；6．农村义务教育状况；7．农村基层民主建设；8．城乡结合部发展改造；9．农村土地流转制度；10．农村合作医疗制度；11．集约化农业发展。
根据区域地理位置（东、中、西部）及农村现代化发展程度，结合对应调研主题选择作为本期骨干训练营实践地，拟选地点如下：1．浙江台州：重点考察农村金融体系建设。
2．河南新乡：重点考察农民工返乡再就业问题。
3．重庆：重点考察农村土地流转制度。
4．云南昆明：重点考察农村小型水利建设。
5．江苏盐城：重点考察集约化农业发展。
6．河北沧州：重点考察农村基层民主建设。
7．山西寿阳：重点考察农村合作医疗。
8．甘肃文县：重点考察农村环境问题。
9．黑龙江佳木斯：重点考察农村义务教育发展状况。
10．湖南长沙：重点考察城乡结合部发展改造问题。
11．安徽池州：重点考察农户生产消费补贴政策。
五、任务要求（一）团队创建在秘书处协调下组建团队，选择实践地点，确定团队主题，并于实践前向训练营秘书处提交以下材料：1．团队组织建设情况报告；2．对实践地总体情况的了解；3．实践日程安排；4．安全预案、财务预算；5．团队调研课题立项报告；经训练营秘书处审核后方能开展实践。
（二）读书讨论在实践前和实践过程中认真阅读《2010年北京大学学生骨干训练营必读篇目》；同时，开展“同读一本书”活动，每个团队从以下推荐书目中选择一本书，由团队成员共同阅读，并举行团队内的读书交流会，每人在第二次集训前须完成一篇读书报告，并做好在读书会上的发言准备。
推荐书目如下：1．毛泽东：《毛泽东农村调查文集》2．费孝通：《乡土中国》3．朱苏力：《法治及其本土资源》4．杜润生：《中国农村制度变迁》5．贺雪峰：《新乡土中国：转型期乡村社会调查笔记》6．吴毅：《村治变迁中的权威与秩序》7．吴毅：《小镇喧嚣——一个乡镇政治运作的演绎与阐释》8．张静：《基层政权：乡村制度诸问题》9．陈锡文：《中国县乡财政与农民增收问题研究》10．仝志辉：《选举事件与村庄政治》11．曹景清：《黄河边的中国》12．徐勇：《流动中的乡村治理》（三）团队管理1．按民主程序建立领导与工作机制，明确纪律，同时促进团队融合，激发团队凝聚力，将团队建设与管理机制写入团队组织建设情况报告；2．每个团队要完成一本《行旅笔记》（每日记录），记述实践过程中的活动和感悟，同时做好活动记录及财务记录，实践过程中按时向秘书处发送1篇活动新闻稿，并每天报送活动简报。
新闻稿和简报发送到pkutwtx@。
3．根据训练营秘书处规定的统一格式进行拍照、DV拍摄，积累成果汇报会的影像资料；4．为联欢会编排一个集体节目。
（四）参观调研结合地区发展背景和实际，围绕课题深入当地进行调研，建议主题如下：1．农村金融体系建设；2．农村小型水利设施建设；3．农户生产消费补贴政策；4．农村环境生态问题；5．农民工返乡再就业政策；6．农村义务教育状况；7．农村基层民主建设；8．城乡结合部发展改造；9．农村土地流转制度；10．农村合作医疗制度；11．集约化农业发展。
要求根据实践地特点及分配情况由秘书处与各个团队协调选择不同的主题，做到每个团队一个既定主题，同时形成较高水平的调研报告。
出发前完成调研课题立项报告。
（五）实践考察1．一次基层民主工作会议实践：深入社区、村庄支部、委员会等进行实践，参加村民代表大会，了解社区、村庄党支部、自治机构的实际运作与开展状况。
2．参加乡镇、街道党政工作会议：充分了解基层国家政府机关运作模式及其工作性质，更好理解中国基层政府现状。
3．一次挂职体验：到实践地所在基层部门进行一日的挂职锻炼，如党政办公室、经济社会发展办公室、社会治安综合治理办公室、人口与计划生育办公室、农业综合服务中心、经济社会事务服务中心、工商所、税务所、村镇建设服务站、国土资源所、财政所等，通过挂职体验切实了解基层政府工作。
4．一次乡镇、街道社区经济发展状况考察：了解基层经济发展程度，对比不同地区差异，分析落后地区发展瓶颈，并提出相关建议。
5．一次乡镇、街道中小企业实践考察：了解中小型企业在中国基层社会发挥的作用，如解决剩余劳动力、创造价值带动基层区域经济发展等。
6．考察当地水利等基础设施建设现状：针对农村水利设施建设问题进行有目的性的考察。
（六）专项任务1．走访基层（1）完成《国情报告（2010版）》的统一任务，并在当地挖掘、寻访具有多年基层工作经验的社区、村庄党支部书记、委员会主任等，结合其访谈内容整理基层现状并形成报告。
（2）各团队专项任务的成果将在闭营仪式中进行集中展示，引导学员进一步回顾历史，思考当代青年的时代使命。
2．“走进一户农家，体验一日生活，留下一次耕作”专项体验（1）在当地基层社区或村落选择一户农家进行“体验式”生活，至少花一天时间深度体验其生活状况，贴近人民群众生产生活，向人民群众学习，并下田地进行耕作，与人民群众共同劳动。
（2）团队需就专项体验形成专门的文字和影像记录。
实践阶段结束以后将在第二次集训活动和闭营仪式上集中进行交流和汇报展示。
六、考核办法（一）成果要求团队实践阶段结束后，各团队要完成以下成果：1．1份专项调研报告2．1份《国情报告（2010版）》（附人物访谈，访谈对象为具有较长时间基层工作经验的社区、农村支部书记、居民委员会主任）3．1次专项体验记录4．1本《行旅笔记》5．1系列影音素材6．1篇实践新闻稿7．1份团队活动总结8．1次团队成果展示，8分钟的团队主题展示（结合ppt进行讲演）。
要求紧扣团队实践的主题，突出团队培训的特色，充分运用团队积累的丰厚的影像资料，在团队内部充分研讨的基础上，挖掘并体现团队的核心思考。
9．1个联欢会节目10．每位学员要完成1篇读书报告。
（二）考核和评优1．训练营实行分组管理，学员的综合考核按照组长提名、集体推荐、训练营领导小组审定的程序进行；2．培训期间，学员须按照训练营要求参加全部培训活动、完成预定任务、形成规定成果；3．训练营领导小组将根据学员培训的考核成绩、考勤情况及培训期间的综合表现等，对每名学员进行培训鉴定，考核合格者颁发结业证书，并在其中评选出优秀学员11名，颁发优秀学员证书，并将培训情况及考核结果向学员所在单位进行反馈。