一年级下册语文素材记叙文作文专题讲解全国通用
记叙文作文讲解课件
记叙文作文讲解课件
今天语文课，老师手里拿着一张彩色纸，上面画着好多小星星、小云朵，还有很多彩色字，好漂亮啊！老师说这是“记叙文作文解说课件”。
课件上有一个小女孩，手里拿着风筝，脸上带着兴奋的笑容，眼睛闪闪发亮的，好像在对着我笑一样。
老师说，这是记叙文要写的“人物”，我们要把人物写得形象生动，让大家感觉她仿佛站在我面前，好生动！
老师还说，记叙文要写事情，像小女孩踏青游玩的过程，要写清楚她是怎样放的，风筝飞到哪里了，还有她遇到了什么好玩的事。
我又开始想象，小女孩踏青游玩的时候，风筝像一只小鸟一样，飞上天空，飞掠过树梢，一飞而过云朵，像要飞到天上去！
老师还说，要写出“感受”，那是写小女孩放风筝的心情，高兴的时候，她会怎样？伤心的时候，她又会怎样？我不由得想象，如果小女孩的风筝飞得不高，她会觉得开心得跳起来，如果风筝被风吹走了，她可能会难过伤心。
老师说，写记叙文就像说故事，要让大家听得津津有味。
我突然感觉，写作文也没那么难了，如果能把想说的话写完整，就像讲故事一样，让大家感受到我的快乐和难过，就好像我们一起放风筝，一起在天空飞翔！
我跃跃欲试地想试着写一篇记叙文，然后让老师和同学们都来听我的故事！。
小学低年级作文讲座内容
小学低年级作文讲座内容
小朋友们,你们有没有被要求写过作文啊?作文可不是一件简单的事情哦!不过,只要掌握了一些小技巧,写起作文来就容易多啦。
我们得想个好主题。
主题可以是你最喜欢的玩具、爱吃的食物,或者是最近发生的一件有趣的事情。
选好主题后,我们就要开始构思内容了。
你可以把内容分成几个部分,比如开头、经过、结尾,这样写起来就有条有理啦。
在写作文的时候,要想象自己就是故事里的小主人公,把你的所见所闻、所思所想都写下来。
别怕用错词哦,只管尽情地写,先把想法全都倒出来最重要。
写完后可以让爸爸妈妈帮你改改错别字。
还有,写作文的时候可以多加一些形容词和动词,这样就会让你的文字生动有趣。
比如说"一只肥嘟嘟的小猫咪"、"小鸟儿在树枝上叽叽喳喳地叫个不停"......听起来就比"一只猫"、"小鸟在叫"要好多了,对不对?别忘了在作文的开头写一个精彩的开场白,在结尾做个很棒的总结哦!相信只要遵循这些小诀窍,你们一定能写出令人赞叹的好作文。
写作不但锻炼了你们的语文能力,还能培养你们的想象力和创造力呢!
那么,现在就让我们拿起笔来,动笔写一篇属于自己的好作文吧!加油哦,小朋友们!。
语文叙事作文万能素材
语文叙事作文万能素材
1. 家庭聚会呀！就像过年时一大家子聚在一起，热热闹闹的。
记得有一次家庭聚会，大家一起包饺子，我不会包，还被表姐笑话了呢，哎呀，可太有趣啦！
2. 一次旅行经历，那简直就是打开了一个全新的世界！我上次去海边旅行，看到那无边无际的大海，哇，那心情，别提多畅快了。
3. 帮助他人也是个超棒的素材呢！有回我看到一个老奶奶提着重物在路上艰难行走，我赶紧上去帮忙，她那感激的眼神，我现在都忘不了呀！
4. 校园里的趣事多不胜数！像那次和同桌为了一道题争得面红耳赤，最后发现我俩都错了，哈哈，好搞笑。
5. 生病的时候最能感受到家人朋友的关心啦！那次我生病住院，朋友们都带着鲜花水果来看我，我心里暖暖的，超感动。
6. 克服困难就像攀登高峰一样！我之前学骑自行车，一次次摔倒又爬起来，最后终于学会了，那成就感爆棚啊！
7. 养宠物的经历也很特别呀！我家狗狗总是在我回家时兴奋地扑过来，那感觉，真幸福。
8. 参加比赛的时候可紧张啦！就像上战场一样。
我那次演讲比赛，在台上紧张到手心出汗，不过最后发挥还不错，嘻嘻。
9. 与陌生人的一次互动也会让人记忆深刻呢！有次在公交车上，一个陌生的小朋友给我让座，哎呀，我当时都愣了。
我觉得这些素材都很万能呀，随便拿一个都能写出一篇有意思的叙事作文！。
2024年小学语文小升初专项复习第12讲 叙事作文的写作(讲义)
第12讲叙事作文的写作一、导入新课。
在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。
练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。
德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。
”那么，怎样记叙好一件简单的事呢？二、知识讲解。
叙事作文的写作叙事，要写清事情的“六要素”叙事，把事情的经过分几步写具体叙事，要有中心叙事，要选择新颖的材料叙事，表达自己的真情实感叙事，要注意“过渡”与“照应”叙事，要力争做到“凤头”、“豹尾”叙事，要选择恰当的叙述方式（一）、叙事，要写清事情的“六要素”【范文精讲】雨中一个雨天的下午，妈妈叫我上街去买菜，我打着雨伞走了。
一路上树枝被风吹得哗啦啦地响，摇摇晃晃。
我在泥泞的路上小心地走着。
雨伞被风吹得几乎都撑不住了，雨不停地打在我身上，裤子下段都湿透了。
我走了一段，忽然听见风雨里隐约传来一阵哭声。
我赶紧走上前去，只见一个小孩子站在屋檐下，全身都湿透了。
我问他：“小弟弟，你为什么哭？”他说：“妈妈叫我把两只小鸭赶回家，碰上这阵大雨，它们全跑了。
”说完又哭了起来。
他一哭，我的心也慌了，想帮他去找小鸭子。
但又一想：要是晴天，那就帮帮他，可现在雨下得正大呢！想着想着，我不知不觉地拔腿走开了。
小弟弟见我走了，又哭起来，每一声都刺进我的耳朵里。
这时我想起好少年张高谦，高谦哥哥他是非常热心帮助小同学的：在山上，他为小同学砍柴；在路上，他替小同学挑柴；每天放学时，他还护送小同学安全地渡船、过溪……那我怎么能不帮助小弟弟呢？想到这里，我停住了脚步，仿佛眼前站着高谦哥哥，他满腔热情地在帮助这小弟弟找小鸭子。
于是，我赶忙回转身来，安慰小弟弟：“别哭，我帮你找回小鸭子。
”说完，我冒着大雨，向着小弟弟指的方向跑去，田塍小路好滑呀，走一步摇三摇。
来到田埂边，没有见到小鸭子的影子，只隐隐听到“呷、呷、呷”的叫声；跟着声音仔细找，这才看见不远处的秧田里，果然站着两只米黄色的小鸭子。
人教版一年级写作六要素介绍及相关例子解析
人教版一年级写作六要素介绍及相关例子解析•导读：巧妙交代六要素生动完成记叙文，主要还在于同学们在交代记叙文六要素上缺乏技巧，记叙文六要素是指:时间、地点、人物、起因、经过和结果，就要把这六要素交代清楚，把记叙文写生动，也可以从交代这六要素入手。
巧妙交代六要素生动完成记叙文江西省赣县韩坊中学李仙良对于七年级同学来说，能写故事完整、内容具体、中心明确的记叙文是最基本的要求。
可在现实中，很多同学会把故事写得平平淡淡，把记叙文写成了流水帐。
之所以如此，除开文章选材和立意的因素来说，主要还在于同学们在交代记叙文六要素上缺乏技巧。
大部分同学应该知道，记叙文六要素是指：时间、地点、人物、起因、经过和结果。
要把故事写完整，就要把这六要素交代清楚；把记叙文写生动，也可以从交代这六要素入手.一、不落俗套交代时间。
准确交代时间,一般有两种方法:直陈和暗示.直陈就是直接交代时间。
直陈看似简单，其实也应注意。
你可以简单明了，但切不可落入俗套.如很多同学动辄:“记得那是XX年前……”同样也是直陈，课文《走一步,再走一步》就是这样交代的:“那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。
”如果我们把它改成：“记得那是五十七年前七月的一个闷热的日子……”很明显,改文就不能像原文一样体现事情对“我”的深刻影响了。
当然，直陈时间你也可以使用一些运用了修辞的语言,如课文《春》:“盼望着,盼望着,东风来了，春天的脚步近了。
"作者就是通过重复和拟人来交代时间的。
运用修辞句子交代时间，要求同学们能放飞思维，大胆创新。
高明的作家,往往不是直接用表示时间的词语点明时间,而是着力于对特定事物的精心描绘,将抽象的时间概念巧妙地寓于生动逼真的景物描写之中,这就是通过暗示交代时间的方法.如课文《山中访友》：“走出门，就与含着露水和栀子花气息的好风撞个满怀。
”即使没有后文：“早晨，好清爽!”我们也不难看出作者写的时间是清晨，也不难从字里行间体会出作者:“心里的感觉好清爽！”又如课文《从百草园到三味书屋》：“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了……”作者就通过描绘春夏百草园的景物来暗示时间的。
小学生生作文同步指导一年级
小学生生作文同步指导一年级哎呀，小朋友们，今天我们要来聊聊一年级的生活啦！你们知道吗，一年级可是我们学习生涯的开始，就像一只小鸟破壳而出，迎接美好的未来。
那我们就一起来回忆一下那些快乐的时光吧！我们要感谢我们的老师。
他们可都是我们心目中的大英雄呢！记得有一次，我因为生病请假了几天，回来后发现老师给我留了好多作业。
我心想：“这下完了，我得赶紧补上这些作业。
”结果，我一边哭一边写，把作业写得乱七八糟。
老师看到后，并没有责怪我，反而耐心地帮我整理错题，教我怎么解题。
我还得到了老师的表扬呢！那时候，我真的觉得老师就像是我们的妈妈一样，关心我们、照顾我们。
我们也不能忘了我们的同学。
我们一起上学、一起玩耍，度过了许多快乐的时光。
有一次，我们在操场上玩捉迷藏。
我躲在了一个大树后面，心里暗暗窃喜：“这下我一定能找到你！”结果，等了半天也没等到同学来找我。
我正疑惑呢，突然听到一个声音：“嘿，你在这儿呢！”原来，我躲在树后面的时候，不小心把书包也挂在了树枝上。
同学找了我好久才发现我藏在树后面。
那时候，我们都笑得合不拢嘴，觉得这是我们最开心的一次捉迷藏。
还有一件事情让我印象深刻。
那就是我们的运动会。
那天，阳光明媚，空气清新。
我们穿着整齐的运动服，站在跑道上，准备为班级争光。
比赛开始了，我们全力以赴地跑着，虽然有时候会摔倒，但我们都会互相扶起来，鼓励对方继续前进。
我们班取得了好成绩，大家都欢呼雀跃，仿佛整个世界都为我们喝彩。
那一刻，我觉得自己是世界上最幸福的人。
一年级的生活也有一些小烦恼。
比如说，有时候我们会因为一点小事和同学闹矛盾。
那时候，我们会生气、会哭泣，觉得这个世界变得很糟糕。
但是，后来我们都会想明白：每个人都有自己的想法和做法，我们不能因为一点小事就生气。
只要我们用心去沟通、去理解对方，就会找到解决问题的方法。
所以，我觉得一年级的生活就像是一本厚厚的书，里面充满了欢笑、泪水、感动和成长。
一年级的生活是我们人生中最宝贵的回忆之一。
语文小学一年级叙事文写作指导
叙事文是一种讲述故事或经历的文体，通过描述事件的发生过程、人
物的心理活动和情节的发展变化，使读者产生情感共鸣和形象感受。
对于
一年级的小学生来说，可以从他们身边的小事开始，以简单、有趣的方式
编写叙事文。
以下是一些建议和指导：
1.选择一个熟悉的主题：小学一年级的学生生活充满了各种有趣的经历，可以选择其中一个主题作为叙事文的内容。
比如，他们的家庭活动、
学校里的游戏、与朋友一起的冒险等。
2.确定故事的结构：故事应该包含开头、中间和结尾三个部分。
开头
介绍主题和人物背景，中间描述事件的发生和发展，结尾总结故事并得出
结论。
3.描述人物和事件：通过描述人物的外貌特征、性格特点和行为举止，使读者对人物产生共鸣。
同时，描述事件的细节和顺序，增强叙事的连贯
性和逻辑性。
4.使用简单明了的语言：考虑到小学一年级学生的阅读能力，使用简
单明了、容易理解的语言很重要。
使用短句、简单的词汇和直接的描述方式，让学生能够轻松理解和阅读。
5.培养情感共鸣：通过描述人物的情感变化和心理活动，使读者能够
与人物产生情感共鸣。
例如，描述人物在困难面前的坚持、努力和成长。
一年级小学生作文素材积累三篇
【导语】写作可以活络思维，提高语言组织能力，在发挥想象力的同时，有助于学有所专（写作内容的促进作用），充实生活，还可以提高思想深度，反省自身。
以下是整理的相关资料，希望对您有所帮助！【篇一】万能句子1、星星像一双双明亮的眼睛在夜空中闪烁。
2、春天是位魔法师，她融化了冰雪，让小草破土而出。
3、流云在天边，行囊在眼前，有一条通往太阳的路无边又无沿。
4、小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱。
5、互相尊重是第一种美德，而必要的距离又是任何一种尊重的前提。
6、东方天边的彩霞时刻在变幻，如霜枫，如榴火，如玛瑙，如琥珀。
7、人永远不知道谁哪次不经意的跟你说了再见之后就真的再也不见了。
8、爱，就大声说出来，因为你永远都不会知道，明天和意外，哪个会先来！9、你永远看不到我最寂寞的时候，因为在看不到你的时候就是我最寂寞的时候。
10、母爱是迷惘时苦口婆心的规劝；母爱是远行时一声殷切的叮咛；母爱是孤苦无助时慈祥的微笑。
11、温暖是飘飘洒洒的春雨；温暖是写在脸上的笑影；温暖是义无反顾的响应；温暖是一丝不苟的配合。
12、生活是一位睿智的长者，生活是一位博学的老师，它常常春风化雨，润物无声地为我们指点迷津，给我们人生的启迪。
13、春天是一首美妙的乐曲，让世界充满生机；春天是一只快乐的小鸟，让世界充满活力；春天是一个优美的舞蹈，让世界充满微笑。
14、爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的远方；爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房；爱是夏日的风，是冬日的阳，是春日的雨，是秋日的果。
15、母爱是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净。
16、选择自信，就是选择豁达坦然，就是选择在名利面前岿然不动，就是选择在势力面前昂首挺胸，撑开自信的帆破流向前，展示搏击的风采。
17、思念是一首诗，让你在普通的日子里读出韵律来；思念是一阵雨，让你在枯燥的日子里湿润起来；思念是一片阳光，让你的阴郁的日子里明朗起来。
我的家乡一年级写话素材_作文专题
我的家乡一年级写话素材最美莫过于我们自己的家乡，无论身处何地，最挂念的地方莫过于我们的家乡。
下面是橙子整理的一些关于我的家乡一年级写话素材的相关资料,供你参考。
我的家乡一年级写话素材1 五岳之一的南岳就在衡阳，其中我最喜欢衡阳市内的南岳第一峰——回雁峰。
有个传说：每年冬季大雁从遥远的北方排着“人”字形飞过来，可一到了回雁峰，那些大雁就不往南飞了，好像在说：“瞧!这山峰的景色真美呀，我们就在这安家吧!”每年春季，蒙蒙细雨悄悄滋润着回雁峰。
一夜之间，所有的树都抽出了嫩绿的枝叶，花朵张开了笑脸，草儿探出了青青的头。
真是回雁峰独秀呀!“湘江河”是我们的母亲河，清清的河水，蓝蓝的天空，高高的山坡，这景色环绕着我的家乡，还有蝴蝶、小花、小草、树林陪伴着家乡，让家乡更美丽更可爱了。
秋天，桔园里，一个个金黄的桔子挂在树梢，像一个个小太阳，让人看着就嘴谗，这就是衡阳的特产——无核蜜桔。
样子可爱，吃起来更不错。
咬一口，哦，好甜呀!一直从嘴里甜到心里去了，只觉得心里甜蜜蜜的，还想再吃一个。
另外衡阳还盛产黄花菜、湘莲、湖之酒等等，这些特产为我的家乡增添了不少美誉。
衡阳的矿产同样丰富，号称“有色金属之乡”“非金属之乡”。
水口山铅锌矿的铍铜合金质量，国内独有，世界前列。
1 / 4衡阳还是一个人才济济的地方。
中国四大发明中的“造纸术”就是衡阳的蔡伦发明的，还有革命家罗荣桓、夏明翰，思想家王夫之……这都是对中国有巨大贡献的名人，真是衡阳人的骄傲!我自豪，我有这样一个家乡!我爱我的家乡!我的家乡一年级写话素材2 我的家乡南京是个历史悠久，风景迷人的现代化城市。
南京有两千四百年的历史，中国六个朝代曾在此建都，给南京留下了许多名胜古迹，奠定了深厚的文化底蕴。
晋代的“桃叶渡”、东吴的“石头城”、明朝的“城墙”、浆声灯影缓缓流淌的“秦淮河”、太平军的“天王府”、中华民国的“建筑群”，无不展示了中华民族的智慧和灿烂文化。
南京地处长江三角洲，西临宽阔的长江，东依俊秀葱郁的紫金山，北面是波光粼粼的玄武湖，南面是新建的高铁南站，南京主城是被一百二十多华里的六百年明城墙环抱，城外是清澈见底的护城河、十里秦淮河穿城而过。
一年级下学期语文教学叙事(完整版)
一年级下学期语文教学叙事(完整版)一年级下学期语文教学叙事在一个阳光明媚的早晨，我走进了一年级的教室，发现孩子们都聚精会神地坐在座位上，准备迎接新的一课。
我微笑着走到讲台前，开始了今天的教学。
今天我们要学习的是《小池》，这是一首描写自然景色的古诗。
我首先向孩子们介绍了诗的背景和作者，然后逐句解释了诗的含义。
孩子们聚精会神地听着，不时提出问题或发表自己的看法。
在讲解完诗的内容后，我开始引导孩子们理解诗的意境。
我拿出事先准备好的PPT，上面展示了一幅幅美丽的自然风景画。
我告诉孩子们，这些画都是根据《小池》这首诗创作的。
孩子们的眼睛立刻亮了起来，他们开始认真观察这些画，试图理解诗的意境。
接下来，我让孩子们分成小组，互相讨论和创作与《小池》相关的画作。
他们兴奋地互相交流，有的孩子甚至迫不及待地开始画画。
我看到他们在画布上描绘出小池、荷花、蜻蜓等景物，尽管他们的画还有些稚嫩，但我看到了他们对诗歌的理解和热爱。
在课堂的最后阶段，我开始向孩子们展示一些与《小池》相关的音乐和舞蹈视频。
他们看着屏幕上的画面，听着优美的音乐，脸上露出了惊讶的表情。
我告诉他们，这些艺术作品都是根据《小池》这首诗创作的，因为诗歌本身就有一种魔力，能让人感到心旷神怡。
今天的教学让我深感欣慰。
看到一年级的孩子能够通过自己的探索和理解去学习古诗，我感到他们的潜能无限。
我知道，这次教学不仅仅是一次简单的授课，更是引导他们感受中国传统文化魅力的一个过程。
每个孩子的眼神都充满了对知识的渴望和对未知的好奇，这让我对他们的未来充满期待。
当我结束今天的课程，孩子们纷纷站起来向我问好，他们的脸上洋溢着快乐和满足的笑容。
我感到一股暖流涌上心头，这就是我作为一名教师的幸福吧。
我知道，今天的课堂只是他们学习旅程中的一小步，而他们将会继续探索、成长、实现自己的梦想。
望着他们离去的背影，我心中充满了希望。
我知道，《小池》只是他们学习古诗的开始，而我也期待着他们在未来的学习中能够不断发现新的世界，探索新的知识。
一般性记叙文写作作文
一般性记叙文写作作文
阳光正好，撒在老街的石板路上，就像小时候奶奶给我晒的被子，暖暖的，带着点阳光的味道。
书店里，那个妹子可真认真啊，看书看得眼睛都不带眨的。
那本书都泛黄了，不知道里面藏了什么宝贝，让她这么着迷。
旁边那留声机放的爵士乐，轻飘飘的，听着挺舒服。
哎，那边的小吃摊人气真旺！香味都飘到这儿来了。
那大妈炒菜的手法可真熟练，一看就知道是多年的老手了。
旁边那小孩，拿着个糖人，笑得跟朵花似的，我小时候也这么开心过。
河边那对老夫妻，坐在长椅上晒太阳，看着就让人羡慕。
他们虽然年纪大了，但脸上都挂着幸福的笑容。
偶尔说几句话，笑得跟孩子似的，真是岁月静好啊。
部编版一年级语文下册第七单元作文解析-百度文库
部编版一年级语文下册第七单元作文解析
-百度文库
摘要
本文对部编版一年级语文下册第七单元的作文进行了解析和分析。
首先介绍了该单元的主题和内容，然后分析了作文的要求和写作技巧。
最后，提供了一些写作的注意事项和建议，以帮助学生更好地完成作文任务。
1.单元主题和内容
第七单元的主题是“乡村的季节”。
通过介绍乡村的四季变化，培养学生对于自然环境的观察和感知能力，以及对乡村生活的了解和情感体验。
2.作文要求和写作技巧
在单元研究结束后，要求学生以“我眼中的乡村季节”为题目，写一篇关于乡村季节的作文。
要求作文300字以上，注意描绘乡村的变化和特点，言之有物，情感真挚。
写作技巧：
- 确定好题目和主题，突出表达自己独特的感受和观点。
- 描述乡村的季节特点时，可以通过形象生动的语言、细腻的
描写来加强作文的感染力。
- 利用比喻、拟人、对比等修辞手法，提升作文的艺术性和表
现力。
3.写作注意事项和建议
- 理清作文的结构，包括开头、主体和结尾，确保内容有条理、逻辑清晰。
- 注意语言的准确性和流畅性，尽量使用简洁、生动的词语表达，避免冗长和啰嗦的句子。
- 作文要真实、自然，尽量避免模板化的表述和刻意矫揉造作
的描述。
- 在作文中展现自己对乡村的独特感受和理解，让读者能够感
受到你的情感共鸣。
4.总结
在部编版一年级语文下册第七单元中，学生通过学习乡村的季
节变化，培养了对自然环境的观察能力和对乡村生活的情感体验。
通过完成作文任务，学生能够进一步表达和展示自己对乡村季节的独特感受，提升了语文写作的能力和创造力。
对于任何题材的作文都能套用的叙述作文
对于任何题材的作文都能套用的叙述作文嘿，伙计们，今天我要给大家讲一个故事，这个故事发生在一个遥远的小镇上。
这个小镇可不是那种繁华的大城市，而是一个充满着热情和友善的地方。
这里的人们都很善良，总是乐于助人，所以这个小镇的名字叫做“乐于助人镇”。
在这个镇上，有一家特别有名的餐馆，名叫“大胃王”。
这家餐馆的老板叫阿强，他可是个了不起的人。
阿强的厨艺可是一流的，他的菜做得又好吃又便宜，所以每天都有很多人来吃他的饭。
阿强还有一个特点，那就是他特别喜欢帮助别人。
有一次，一个外地游客不小心把手机掉进了河里，阿强二话不说就跳进河里把手机捞了上来。
还有一次，一个小女孩迷路了，阿强带着她找了很久才把她送回了家。
所以，阿强在镇上的名气越来越大，大家都亲切地叫他“阿强哥”。
有一天，一个叫小明的年轻人来到了乐于助人镇。
小明是个很有才华的年轻人，他的画画得非常好。
但是，小明却有一个问题，那就是他觉得自己的画作总是缺乏灵气。
于是，小明决定去请教阿强哥。
阿强哥听了小明的问题后，想了想说：“小明啊，你的问题其实很简单，那就是你的画缺少了一份真诚。
你知道吗？真诚是画作的灵魂，只有真诚的作品才能打动人心。
”小明听了阿强哥的话，恍然大悟。
他决定回家后好好练习画画，争取把自己的画作画得更加真诚。
回到家后，小明每天都在努力练习画画。
他画山画水画花草树木，还画了很多关于乐于助人镇的故事。
渐渐地，小明的画作变得越来越有灵气，他的画作也开始受到了大家的喜爱。
有一天，小明拿着自己的一幅新画来到了阿强哥的餐馆。
阿强哥一看，忍不住笑了出来：“小明啊，你的画作真是太棒了！这幅画充满了真诚和灵气，看得出来你是真的用心在画。
”小明听了阿强哥的夸奖，心里暖暖的，他知道这是自己努力的结果。
从那以后，小明的画作越来越受欢迎，他的名气也越来越大。
有一天，一个著名的画家听说了小明的事迹，特意来到乐于助人镇找小明合作。
他们一起举办了一场盛大的画展，吸引了很多人前来参观。
一年级下册语文素材记叙文作文专题讲解全国通用
看图写话看图写话知识精讲一、重点梳理看图写话是小学低年级书面表达的一种形式，能够培育学生的察看能力、想象能力、表达能力，有益于发展学生的思想。
课标对小学一、二年级写话的要求为：①对写话有兴趣，写自己想说的话；（写想像中的事物，写出自己对四周事物的认识和感想）②在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；③学习使用逗号、句号、问号、叹息号。
所以，看图写话是语文基础知识和基本能力的联合，也是写作兴趣培育的重要阶段。
看图写话在练习中需要掌握以下几个步骤：（一）察看画面、找元素1．时间：有些画面表达的时间比较明确，比方图上有钟表；有些图上有月亮、星星，太阳，能够知道日夜；有些图上有绿树枝、嫩绿的小草、葵扇、荷花、落叶、菊花、雪花等，能够推测季节。
2．地址：室内仍是室外，详细什么环境。
比方高峰、海滩、操场、公园、等。
3．人物：几个人或许几类人、判断身份、年纪、职业等。
4．光景：认真察看画面上的光景，如彩虹、风雨、雷电、雨雪、树木、河流、鸟儿、小草、禾苗等。
主要抓取近处的大景和详细光景。
（二）找事物之间的关系找到事物之间的联系，比方，事物之间的因果关系：由于起风，小树苗倒了；转折关系：固然累得满头大汗，但是很高兴；由于下雨了，需要借伞。
经过工具判断植树节，经过爆竹、对联判断是春节的活动，经过年纪、性别推测人物之间的关系，经过人物的活动和生活知识能够推测能否周末等。
假如是多幅画面，注意画面之间的关系。
（三）描绘场景、人（动植）物1．选择学过的适合的词语描绘场景。
比方，蓝蓝的天空、绿绿的草地、雪白的屋顶、五彩缤纷的花朵，光亮的教室、喧闹的商场，暖暖的春风、细细的雨丝、酷热的夏天，峻峭的山岳、翻腾的云海等。
2．描绘人物时注意人物的表情、动作描绘。
比方，平和可亲、凶巴巴、快乐、忧虑、激动、喜悦，迅速跑去帮忙、认真打扫、耐心解说、踮起脚尖等。
3．描绘动物时注意动作描绘，能够用比喻、拟人等修辞。
比方，鱼儿快乐地游、小鸟在树枝上歌唱、小猴子很礼貌地向大家敬礼、山羊妈妈夸耀小山羊是个英勇的孩子，梨树挂起了金黄的灯笼、高粱涨红了脸、稻子笑弯了腰、小树叶在细风中跳舞、植物妈妈方法好多等。
记叙文写作生动细致课件
【范例四】
原句：我的初中语文老师讲课有一个习惯性动作， 讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。 当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的眼 光就会一点点远离我们，开始望向天花板。
改句：……开始望向天花板，那是什么样的眼神 啊！我曾在鲁迅的《从百草园到三味书屋》里见 过，那寿镜吾老先生的眼神是对古代文化的陶醉 和沉迷；我曾在都德的《最后一课》里见过，韩 麦尔先生的眼神是对法兰西语言的热爱和崇敬； 我曾在《时间简史》的扉页上见过，霍金先生的 眼神是对科学王国的探索和追求。
【能力迁移训练】 片段一：我发烧得很严重，不停地翻来覆去。 妈妈回来了，立刻叫醒我，二话没说就给我量 体温，给我敷冷毛巾，在那一刻，我觉得妈妈 真好！ 这段文字叙述简明，但不具体生动，结合以 上方法把上述句子扩写成200字左右的片段， 要求描写具体形象、生动感人。
示例：
昏昏沉沉之中，我感到浑身直冒虚汗，嘴唇、嗓子 干涩难忍。“这时要是有人在旁边就好了……”可就在 刚才，我固执地支走了妈妈……唉，听天由命吧！又 过了一阵子，正当我浑身无力而又无助地昏睡的时候， 我忽然感到一点湿润，凉凉的，甜甜的，在我的嘴唇上。 “不是幻觉吧？”我慢慢睁开眼睛：妈妈！——她又回 来了，正在用棉签浸着水滴湿我的嘴唇，给我补充水分。 “你刚才有点发烧，幸亏我又回来了。来，用冷毛巾敷 一敷吧”“看看你，流这么多汗，给你擦擦！”现在还 不能喝水，再忍一忍，过了这会儿就好了。”……她 不停地说着，我看着她，任凭她摆布。在那一刻，我觉 得妈妈真好！也就是在那一刻，我才懂得妈妈对我时常 的关怀，深深的爱！
【范例五】
原句：爸妈常在晚上出门，我一个人呆在家里，非 常害怕。晚上看家，实在可怕。这种可怕是文章所 写不出来的。晚上看家，是世界上最可怕的事。
「优质」小学语文一年级下册小学生叙事作文方法指导
小学生叙事作文写作指导叙事作文指导——写清事情的“六要素”叙事就是叙述事情，就是以书面的形式把一件事情说清楚。
因为文章是写给别人看的，为了让别人看明白你写的事情，我们必须在叙事时把事情的来龙去脉交代清楚。
事情的来龙去脉是指事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果，这就是事情的“六要素”。
记得一08世纪德国着名作家歌德曾经说过：一个人只要把一件事情说得很清楚，他也就能把许多事情说清楚了。
可见一个人说清楚一件事情的重要性。
对我们小学生来说，写清一件事情的“六要素”，这是最起码的基本功了。
一般来说，要写好一篇叙事为主的记叙文，写清这“六要素”是少不了的，但并不是每篇文章都要写明“六要素”。
个别要素，有时虽在字面上不显示出来，却隐含在文章中，也是可以的。
写作过程中怎样来安排“六要素”呢？可以说，没有统一的格式。
较多的是先交代时间、人物、地点，然后再逐步写出起因、经过、结果。
但有时也可以变化，应根据写作时的具体情况而定，不拘泥于一种格式。
叙事作文指导——把事情经过分步写具体我们已经知道了叙事文章的“六要素”，可在作文过程中，我们不能像问答式一样，把“六要素”讲完就算。
这样的文章，读来是不吸引人的。
在“六要素”中，“经过”是事情的主体，要分几步写清楚。
每一件事情的发展一定有它的先后顺序，我们在写作前，一定要考虑清楚事情的发展过程，有关内容要写得细致、清楚，这样，把事情的发展过程写具体了，一件事就会清晰地呈现在读者面前，使读者读了以后，有身临其境的感觉，写作的目的才能真正达到。
那么，我们怎样才能做到一步一步写具体事情的经过呢？首先，我们可以找找事物的规律。
虽然有些事物比较纷纭复杂，不很容易认识清楚，但它总有一定的规律。
了解了它内在的联系，知道了它的因果关系，写起来就比较具体了。
其次，观察要仔细。
人们每做一件事，会有许多动作、神态、语言上的表现，我们要善于现察，了解特点，抓住特征来写。
另外，我们在仔细观察的过程中加以适当的联想，使文章就像一株繁茂的大树，既有突出的主干，又有婆娑的树叶。
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了。描述景物可以选择远、近、高、低不同层次描写,如：山上长着茂密的树木,
绿油油的小草，五颜六色的野花，池塘边柳树柔嫩的枝条随风摆动,池塘里的水
非常清澈,可以看到自己的倒影。先写主要事(人)物、次要事（人）物,如：今天
是母亲节，我要给妈妈洗一次脚，我试好水温后，把妈妈的脚轻轻放入水盆里，
看图写话中,图画中只展示重要元素，故事情节的完整、生动，还需要 学生自己去想象,因此,学生可根据画面内容大胆想象、推测,比如,人物的对话、 人物的心理，画面未展示的已发生和未发生的情节等、也可以写一些感叹和评论。 （五)语言表述要有序
看图写话中要注意表述的顺序,描述事件可以按照时间、地点、人物、事件 的顺序写,如：星期天的上午，妈妈带我去公园玩,公园里人很多，有打太极的老
看图写话在练习中需要掌握以下几个步骤： （一）观察画面、找元素 １．时间:有些画面表达的时间比较明确,比如图上有钟表;有些图上有月亮、星 星，太阳,可以知道昼夜;有些图上有绿树枝、嫩绿的小草、蒲扇、荷花、落叶、 菊花、雪花等，可以推断季节。 2.地点:室内还是室外,具体什么环境。比如高山、海滩、操场、公园、等。 3.人物：几个人或者几类人、判断身份、年龄、职业等。 ４.景物：仔细观察画面上的景物,如彩虹、风雨、雷电、雨雪、树木、河流、鸟 儿、小草、禾苗等。主要抓取近处的大景和具体景物。 (二）找事物之间的关联
雨过天晴 五颜六色 冰雪融化泉水丁冬莺歌燕舞春暖花开万里无云百花盛开 欢歌笑语
春风拂面 东张西望 漫山遍野山清水秀万紫千红和风细雨鸟语花香焦急不安 聪明活泼
游来游去 飞来飞去 碧绿碧绿雪白雪白
(四）大胆想象
运用生活常识和学过的课文知识,进行大胆想象，让情节更加生动、有趣。
例 1：看图写话
【范文】一天,青蛙,乌龟,小鸭和大公鸡一起出去玩，忽然下雨了,他们赶紧 到附近的小花猫家借伞,可是小花猫只有一把伞,该借给谁呢?忽然，小花猫灵机 一动,她跟青蛙说：“你可以摘一只荷叶当伞”,她跟乌龟说：“乌龟弟弟，你可 以摘片瓜叶盖背上”。可是，还有小鸭子和大公鸡呢,正在她为难时,小鸭子说： “小花猫,我不怕雨淋，我最喜欢在水里玩呢！”于是,小花猫把伞借给了公鸡哥 哥,小动物们愉快地回家了。 三点剖析
(二）抓重点、细描写
看图写话中要分清主次，抓住重点来写,比如有些画面中的场景只是为了让画 面丰富、美观的，在事件中不起什么作用。比如,给妈妈洗脚里的沙发、椅子、 窗台上的花盆就不是重点描述对象,可以不写。重点部分可以详细描写，比如， 给妈妈洗脚,发现妈妈脚长期劳累得变形了等细节,深入了解了妈妈的辛苦,更加 懂得爱妈妈。
（三）运用丰富的词语
小学一年级常用精彩词语：
金黄 杏黄 橙黄 火红 粉红 桃红 嫩绿 翠绿 碧绿 碧蓝 蔚蓝 扁扁短短弯 弯圆圆飘飘飞翔舞蹈锻炼热闹顽皮苏醒拂面暖和漂亮高大壮观笔直奇妙入迷认 真摆动精彩
享受 爱惜 柔软想念欢度勇敢感动慌张团结尊重骄傲粗心用心赶紧结实鼓励笑眯 眯绿油油 黄灿灿 红通通 胖乎乎红艳艳 白花花 黄澄澄 静悄悄懒洋洋慢吞吞 兴冲冲
考点:用几句话描述画面、写出认识和感想、能运用所过的词语、能写优美 的句子。
重难点：描述画面、准确用词、写出认识和感想。 易错点：描述主次不分，语句之间层次顺序杂乱,词语不够丰富，不会用修 辞。 题模精讲 题模一 画面描述
1．选择学过的恰当的词语描述场景。比如，蓝蓝的天空、绿绿的草地、雪白的 屋顶、五颜六色的花朵,明亮的教室、热闹的商场，暖暖的春风、细细的雨丝、 炎热的夏季，陡峭的山峰、翻滚的云海等。 2.描写人物时注意人物的表情、动作描写。比如，和蔼可亲、凶巴巴、高兴、忧 愁、激动、兴奋，快速跑去帮忙、仔细打扫、耐心讲解、踮起脚尖等。 3．描写动物时注意动作描写，可以用比喻、拟人等修辞。比如,鱼儿欢快地游、 小鸟在树枝上歌唱、小猴子很礼貌地向大家敬礼、山羊妈妈夸奖小山羊是个勇敢 的孩子,梨树挂起了金黄的灯笼、高粱涨红了脸、稻子笑弯了腰、小树叶在微风 中跳舞、植物妈妈办法很多等。 (四)合理想象事件
一年级下册语文素材记叙文作 文专题讲解－-全国通用
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看图写话
看图写话
知识精讲
一、要点梳理
看图写话是小学低年级书面表达的一种形式,可以培养学生的观察能力、想 象能力、表达能力，有利于发展学生的思维。课标对小学一、二年级写话的要求 为：①对写话有兴趣，写自己想说的话；(写想像中的事物,写出自己对周围事物 的认识和感想）②在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语;③学习使用逗号、 句号、问号、感叹号。因此,看图写话是语文基础知识和基本能力的结合，也是 写作兴趣培养的重要阶段。
黑乎乎
美丽的羽毛 闪闪的星星 雪白的棉花 火红的太阳 笔直的小路 绿绿的 叶子 黑黑的影子
高大的房子 漂亮的衣服 可爱的孩子 弯弯的小船 闪闪的星星 美丽的夏 夜 可口的窗 宽 宽的门白白的墙
欢欢喜喜 快快乐乐 歪歪扭扭花花绿绿干干净净高高兴兴
然后用手慢慢搓洗，我认真地擦洗着每一个脚趾，妈妈亲昵地摸着我的头,夸我
懂事，看着妈妈那乐开花的脸，我开心极了，这时爸爸走过来了，他用嫉妒的眼
神看了眼妈妈,然后竖起拇指给我点赞。
二、方法点拨
(一）写出心里话
小学刚开始写作时,一定要鼓励学生写心里话，写出学生的真实想法、真实 情感。不要随意把成人的想法强加给孩子,不要老批评孩子写得不好,要引导孩子 写出自己想说的话，问问孩子那么写的原因,然后引导孩子细心观察，纠正孩子 习作中的偏差，爱护孩子的心灵。
找到事物之间的联系,比如,事物之间的因果关系：因为刮风，小树苗倒了; 转折关系：虽然累得满头大汗，但是很开心；因为下雨了,需要借伞。通过工具 判断植树节,通过鞭炮、春联判断是春节的活动，通过年龄、性别推断人物之间 的关系,通过人物的活动和生活常识可以推断是否周末等。如果是多幅画面，注 意画面之间的关系。 (三）描述场景、人(动植)物