篮球行进间单手肩上投篮
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2、学生进行练习 要求：
1、动作规范、大方
2、尽力上跳，控制好身体，不 能前冲
3、遵守游戏规则
根据本课教学内容及目标， 本课采用等时分组不轮换的方式进行教学，男生练习主教材篮
球行进间肩上高手投篮，女生练习副教材复习跨越式跳高。
学习行进间单手肩上投篮
一、辅助练习
1、复习原地单手肩上投篮
2、单脚原地起跳后单手肩上篮
习法，发展学生的创新思维，互相促进提高，，有助于形成互帮互助共同提高的 集体意识。
（二）学法设计：
充分发挥学生在学习中的主体地位，在学习中通过体育教师主导作用和体育 骨干的带动，形成良好的师生互动，激发学生学习热情，积极参与到运动中去。
绥阳中学体育与健康课教案
班级：高三(
时间：
教学 内容
1、学习篮球行进间单手肩上投篮
XXXXXX
XXXXXX
▲
要求：1、集合整队要快、静、 齐
2、学生精神愉快饱满
3
分
钟
1
次
3分 钟
准备
部分
1、摸高练习
方法：男女同学各成一路纵队 围绕篮球场跑3圈，并单脚起跳摸 篮架及标志物
2、徒手操(2疋拍)
头部运动扩胸振臂运动 体 侧运动④腹背运动⑤弓步压腿⑥ 侧压腿⑦膝关节运动⑧踝腕关节 运动
组织：二列横队OOOOOO OOOOOO
3.通过对本课教学内容的掌握，让学生探讨、创新和总结出行进间上篮的 其他技术动作。进一步加强学生思维的开发，同时充分的调动了学生的主动性， 并在教学中充分发挥体育骨干的作用，让学生在练习时的交流更畅通，培养了学 生团结合作的集体主义精神。
4.在结束部分中，教师采用了《太极拳》中的动作对学生的身体和心理两 个方面进行放松，从而使学生达到消除疲劳，缓解压力的作用。
2012
教学设计
一、教学内容：
1、篮球行进间单手肩上投篮
2、跨越式跳高
二、指导思想：
本节课以“健康第一”为指导思想，以《体育(与健康)》课程性质为准则， 以掌握篮球的行进间单手肩上投篮技术动作为载体，在课堂教学中要以“学生为 主体，教师为主导”，激发学生对篮球的学习兴趣、促进学生身体协调性的提高、 增进学生的身心健康为主要学习目标，提高学生自主、合作与探究学习的能力。 从而为终身体育打下坚实的基础。
▲
6分 钟
1
次
6分 钟
3Q
3、游戏《喊数抱团》
方法：学生慢跑成两个圆圈，男 女各一个，教师站在圆心处，然后突 然喊出一个数字，相邻的同学根据教 师所喊的数字抱在一起， 如果组合在 一起的人数多于或少于教师所喊出 的数字就算是失败，失败的同学，男 生5个俯卧撑，女生5个深蹲。游戏 继续。
教法：
1、讲解规则与方法
二、跨越障碍练习
1、情景教学
1跨一大步过水沟
2上一小步过石墩子
3尽力上跳上岸
4运物过河
2、教师提问
1通过情景教学总结出本课重点
2通过运物过河总结出本课难点及 跨步接球的动作要领
3、教师总结
动作方法：（以右手投篮为例） 右脚 向前跨出时接球，步幅要大，接着 左脚向前一小步起跳，右腿屈膝上 抬，同时举球至头右侧，腾空后，
▲
教法：
1、教师讲解示范
2、学生巩固练习
3、巡回指导，强调重点难点， 纠正错误，区别对待，个别 指导
要求：
1、两人一百度文库相互练习
2、学生之间互相进行提示 与纠正
3、示范时，认真观看，区 别对待，个别指导
五、设计思路：
1.通过体育徒手操的课前热身准备及体育游戏，激发学生对篮球的学习兴 趣，通过助跑摸高调动学生的运动机能与状态，为行进间上篮学习做好准备。
2.在行进间上篮的教学中，按照循序渐进、由易到繁的原则，让学生切实 根据自己的能力，组织分组间的练习与讨论，提高了学生在练习中的兴趣，同时 增强了练习的正效应。
（1）在做徒手操和行进间上篮练习，教师均采用了示范法来帮助学生建立正 确的动作概念。
（2）在做行进间上篮的练习过程中，教师巡回指导及时指出技术动作的错误， 避免错误动作形成动力定型。采用了纠正动作错误与帮助法。
3、以探究性活动为主的体育教学方法：情景学习法、探究性学习法：
在行进间助跑摸高的练习和行进间上篮的练习中，通过探究性学习，情景学
2、复习跨越式跳咼
课 时
2
教学 目标
1、认知目标：学习与了解篮球行进间肩上高手投篮的动作要领及其在篮球运动中的作 用。
2、 技能目标：通过本次课的学习，使80%以上的学生能掌握行进间肩上高手投篮；
90%以上的学生能够在跨越式跳高中达标。
3、 情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，增强学生团结协作和安全保健的意识， 培养学生奋发向上的品质。
四、学情分析：
本课教学对象为高一(15)班男生，本班学生身心发展日趋成熟，已经具备 了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。 篮球是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，但对单个技术的学习并不满足，而 对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来， 给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效 果。女生练习副教材跨越式跳高，本课是复习课，主要是巩固和提高学生的成绩 和技术动作。
三、教材分析：
篮球是深受学生喜欢的体育项目，一提起篮球就会想到篮球场上的活泼， 愉 快跑动、激烈对抗、投篮等场面，其独特的空间、平面，立体对抗效果使篮球有 着独特的魅力。行进间单手肩上投篮是篮球运动中非常重要的技术环节，通过对
篮球的学习，能促进学生身体协调性、灵敏性和爆发力等综合素质的提高。篮球 运动对增进身体健康、活跃身心、增长知识、开发学生的智慧和培养学生的优良 道德品质有积极的作用。
六、教学策略选择：
（一）教法设想
根据本课所选择教学内容的特点，具体采用以下几种教学方法来实现教学目 标：
1、 以语言传递信息为主的体育教学方法：讲解法、问答法、提示法：
在课的开始热身部分的助跑摸高练习，学习提高部分的行进间上篮教师运用 讲解、提问、并提示的方法。
2、 以直接感知为主的体育教学方法：示范法、纠正错误与帮助法：
教学 重难 占
八、、
1、重点：掌握一大、二小、三上跳的动作要领。
2、难点：跨步接球及上下肢协调配合。
课的 部分
教学内容
组织、教法与要求
时 间
运动量
次 数
时 间
开始 部分
1、体育委员集合整队，清点人数 并汇报
2、师生冋好，检查着装
3、宣布课的内容及要求
4、安排见习生
组织：四列横队
OOOOOO
OOOOOO
1、动作规范、大方
2、尽力上跳，控制好身体，不 能前冲
3、遵守游戏规则
根据本课教学内容及目标， 本课采用等时分组不轮换的方式进行教学，男生练习主教材篮
球行进间肩上高手投篮，女生练习副教材复习跨越式跳高。
学习行进间单手肩上投篮
一、辅助练习
1、复习原地单手肩上投篮
2、单脚原地起跳后单手肩上篮
习法，发展学生的创新思维，互相促进提高，，有助于形成互帮互助共同提高的 集体意识。
（二）学法设计：
充分发挥学生在学习中的主体地位，在学习中通过体育教师主导作用和体育 骨干的带动，形成良好的师生互动，激发学生学习热情，积极参与到运动中去。
绥阳中学体育与健康课教案
班级：高三(
时间：
教学 内容
1、学习篮球行进间单手肩上投篮
XXXXXX
XXXXXX
▲
要求：1、集合整队要快、静、 齐
2、学生精神愉快饱满
3
分
钟
1
次
3分 钟
准备
部分
1、摸高练习
方法：男女同学各成一路纵队 围绕篮球场跑3圈，并单脚起跳摸 篮架及标志物
2、徒手操(2疋拍)
头部运动扩胸振臂运动 体 侧运动④腹背运动⑤弓步压腿⑥ 侧压腿⑦膝关节运动⑧踝腕关节 运动
组织：二列横队OOOOOO OOOOOO
3.通过对本课教学内容的掌握，让学生探讨、创新和总结出行进间上篮的 其他技术动作。进一步加强学生思维的开发，同时充分的调动了学生的主动性， 并在教学中充分发挥体育骨干的作用，让学生在练习时的交流更畅通，培养了学 生团结合作的集体主义精神。
4.在结束部分中，教师采用了《太极拳》中的动作对学生的身体和心理两 个方面进行放松，从而使学生达到消除疲劳，缓解压力的作用。
2012
教学设计
一、教学内容：
1、篮球行进间单手肩上投篮
2、跨越式跳高
二、指导思想：
本节课以“健康第一”为指导思想，以《体育(与健康)》课程性质为准则， 以掌握篮球的行进间单手肩上投篮技术动作为载体，在课堂教学中要以“学生为 主体，教师为主导”，激发学生对篮球的学习兴趣、促进学生身体协调性的提高、 增进学生的身心健康为主要学习目标，提高学生自主、合作与探究学习的能力。 从而为终身体育打下坚实的基础。
▲
6分 钟
1
次
6分 钟
3Q
3、游戏《喊数抱团》
方法：学生慢跑成两个圆圈，男 女各一个，教师站在圆心处，然后突 然喊出一个数字，相邻的同学根据教 师所喊的数字抱在一起， 如果组合在 一起的人数多于或少于教师所喊出 的数字就算是失败，失败的同学，男 生5个俯卧撑，女生5个深蹲。游戏 继续。
教法：
1、讲解规则与方法
二、跨越障碍练习
1、情景教学
1跨一大步过水沟
2上一小步过石墩子
3尽力上跳上岸
4运物过河
2、教师提问
1通过情景教学总结出本课重点
2通过运物过河总结出本课难点及 跨步接球的动作要领
3、教师总结
动作方法：（以右手投篮为例） 右脚 向前跨出时接球，步幅要大，接着 左脚向前一小步起跳，右腿屈膝上 抬，同时举球至头右侧，腾空后，
▲
教法：
1、教师讲解示范
2、学生巩固练习
3、巡回指导，强调重点难点， 纠正错误，区别对待，个别 指导
要求：
1、两人一百度文库相互练习
2、学生之间互相进行提示 与纠正
3、示范时，认真观看，区 别对待，个别指导
五、设计思路：
1.通过体育徒手操的课前热身准备及体育游戏，激发学生对篮球的学习兴 趣，通过助跑摸高调动学生的运动机能与状态，为行进间上篮学习做好准备。
2.在行进间上篮的教学中，按照循序渐进、由易到繁的原则，让学生切实 根据自己的能力，组织分组间的练习与讨论，提高了学生在练习中的兴趣，同时 增强了练习的正效应。
（1）在做徒手操和行进间上篮练习，教师均采用了示范法来帮助学生建立正 确的动作概念。
（2）在做行进间上篮的练习过程中，教师巡回指导及时指出技术动作的错误， 避免错误动作形成动力定型。采用了纠正动作错误与帮助法。
3、以探究性活动为主的体育教学方法：情景学习法、探究性学习法：
在行进间助跑摸高的练习和行进间上篮的练习中，通过探究性学习，情景学
2、复习跨越式跳咼
课 时
2
教学 目标
1、认知目标：学习与了解篮球行进间肩上高手投篮的动作要领及其在篮球运动中的作 用。
2、 技能目标：通过本次课的学习，使80%以上的学生能掌握行进间肩上高手投篮；
90%以上的学生能够在跨越式跳高中达标。
3、 情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，增强学生团结协作和安全保健的意识， 培养学生奋发向上的品质。
四、学情分析：
本课教学对象为高一(15)班男生，本班学生身心发展日趋成熟，已经具备 了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。 篮球是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，但对单个技术的学习并不满足，而 对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来， 给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效 果。女生练习副教材跨越式跳高，本课是复习课，主要是巩固和提高学生的成绩 和技术动作。
三、教材分析：
篮球是深受学生喜欢的体育项目，一提起篮球就会想到篮球场上的活泼， 愉 快跑动、激烈对抗、投篮等场面，其独特的空间、平面，立体对抗效果使篮球有 着独特的魅力。行进间单手肩上投篮是篮球运动中非常重要的技术环节，通过对
篮球的学习，能促进学生身体协调性、灵敏性和爆发力等综合素质的提高。篮球 运动对增进身体健康、活跃身心、增长知识、开发学生的智慧和培养学生的优良 道德品质有积极的作用。
六、教学策略选择：
（一）教法设想
根据本课所选择教学内容的特点，具体采用以下几种教学方法来实现教学目 标：
1、 以语言传递信息为主的体育教学方法：讲解法、问答法、提示法：
在课的开始热身部分的助跑摸高练习，学习提高部分的行进间上篮教师运用 讲解、提问、并提示的方法。
2、 以直接感知为主的体育教学方法：示范法、纠正错误与帮助法：
教学 重难 占
八、、
1、重点：掌握一大、二小、三上跳的动作要领。
2、难点：跨步接球及上下肢协调配合。
课的 部分
教学内容
组织、教法与要求
时 间
运动量
次 数
时 间
开始 部分
1、体育委员集合整队，清点人数 并汇报
2、师生冋好，检查着装
3、宣布课的内容及要求
4、安排见习生
组织：四列横队
OOOOOO
OOOOOO