四年级家长会讲话材料把孩子培养成材也是家长和学校的共同责任

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四年级家长会讲话材料把孩子培养成材也是家长和学校的共同责任

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各位家长,下午好!

很高兴在这里和你们相见。首先感谢你们对学校工作和老师工作的大力支持,在这里我向你们表示深深的谢意!说实在的,孩子的教育一直都是我们非常关心的问题,把孩子培养成材也是家长和学校的共同责任,共同的愿望。学校召开家长会的目的一是针对学校组织的这次期中考试,咱们来共同分析总结,查漏补缺以便更好的辅导孩子;二是为了让家长了解孩子在学校的各方面表现,以便在以后对孩子的教育中做到有的放矢。同时也希望和家长们交流孩子在家的表现,方便老师在教育孩子时做到因人而异。我相信,这次家长会一定能够达到预期的效果,取得圆满的成功!现在,我趁这次难得机会就开学以来的班级情况向各位家长汇报:

一、认识四年级

各位家长都知道四年级是一个爬坡的年级,但为什么是爬坡的年级各位家长并不十分清楚。这是因为一年级的学生刚入学,什么都不懂,一切都要从头开始。既要教给他知识,又要培养他良好的行为习惯和学习习惯。而四年级的学生则由低年级刚进入到中年级。这一年同学们要掌握的知识就像泛滥的洪水一样蜂涌而至,各位家长只要留心看一下孩子们的作业就会发现:四年级的试卷上的试题比一二三年级要复杂很多。而这时孩子们的发育却处在缓慢阶段,这也就是为什么四年级的学生成绩普遍偏低的主要原因。

同时四年级也是决定孩子一生的关键期

一是孩子情感、情绪的突发区--防止孩子形成叛逆的个性孩子一般在10岁左右,孩子的自我意识开始崛起,他们强烈需要父母的的尊重,需要父母把他们当作大孩子。但很多父母不了解孩子这一心理,仍把孩子当小孩子看待,因此这一时期的孩子,常常因为得不到父母的尊重和理解,而故意与父母作对。

父母们不要认为孩子故意与你作对,只是单纯的不听话行为,其实背后隐藏着孩子渴望你理解、渴望你尊重的深层原因。

自我意识正处在形成期,他们对事物有了自己的观点和看法,并且总是固执地认为:自己才是对的。但由于生活和社会经验的不足,孩子的观点和看法往往是不全面的,或是错误的,因此,理想与现实的差距也会让孩子的情绪、情感发生很大的变化。面对这一情况,家长们该如何引导孩子呢?

方法一:找准孩子情绪变化的原因

孩子会出现“烦死了”、“好烦呀”之类的话语,而且这类话语的数量会一直上升。

例如:一个孩子说:“妈妈让我穿的衣服总是我不喜欢的;我喜欢长发,妈妈却让我剪成短发……妈妈这都是不尊重我的表现。”

另一个同学说:“爸爸妈妈不让我和同学玩,不让我读我喜欢的那些课外书。

他们好像永远都不相信我。”

其实,孩子的烦恼并不仅仅是针对玩具、衣服、发型,或者是课外读物,他们需要的是父母的理解和尊重。当孩子真正的到理解和尊重之后,他的一切消极、叛逆的情绪都会消失。

方法二:允许孩子适度表达自己的情绪

值得注意的是,10岁左右的孩子交往的重心已经由家庭转移到了学校,同学之间的关系和友谊将成为影响孩子精神但重要因素。

从心理学角度来讲,科学的方法应当是这样的:面对孩子表现出的悲伤或软弱,父母一定不要呵斥,应该让孩子尽情地发泄心中的郁闷,只要孩子发泄够了,他自然会恢复心情的平衡。当然,如果孩子需要父母的帮助,父母应该及时安慰孩子,用相同的心理去感受孩子的情绪,努力引起孩子的情感共鸣,从而缓解孩子的不良情绪。而此时,允许孩子适度地表达自己的情绪,不失为

一个好办法。但最重要的一点仍然是,父母要理解和认同孩子的情绪,允许孩子自由表达悲伤和软弱。

方法三:培养孩子控制情绪的能力

是孩子情绪、情感的突变期,也是培养孩子控制自己情绪能力的关键期。

这时候的孩子有了自己的想法,对是非、爱好有了明显的分辨能力,然而他们的交流、沟通能力和方式有限,或者说不会与父母沟通,而这恰恰是促使他们情绪恶化的原因。要想培养孩子控制自己情绪的能力,父母最先应该让孩子明白这一点:有了负面情绪,没有关系,说出来,看父母有没有办法。二、是孩子厌学情绪的高发期——父母应告诉孩子,他在为谁以及为什么而学习是孩子厌学情绪的高发期,很多孩子开始讨厌学习,讨厌写作业,甚至对父母常说的“要好好学习”等话也会表现出强烈的反感。

为什么会出现这种情况呢?

首先,这与孩子的自我意识形成和思维能力的发展有关。其次,这与父母不了解小学阶段知识的难度发展规律有关。那么在这一阶段父母应该如何对待孩子呢?

方法一:让孩子知道,学习是他自己的事情。

方法二:告诉孩子——你要为理想而学习

方法三:父母不要太关注孩子的学习成绩

方法四:父母对孩子不要太过严厉

三、是孩子学习成绩定型的关键期

方法一:经常给孩子“积极地暗示”

方法二:把学习变成一种乐趣

——父母要帮助孩子树立学习的自信心

方法三:父母要谨慎对待“陪读”

四、是孩子习惯的定型期—注重孩子好习惯的培养、坏习惯的改正方法一:给孩子创造好习惯形成的好环境

方法二:父母要格外注意孩子的习惯10岁左右,孩子的大脑进入一个迅猛发展期,这时的孩子已经有了理性思维的能力。在遇到问题,他们已经能够做到理智思考、换角度思考了。

方法三:培养好习惯用加法,克服坏习惯用减法

方法四:纠正孩子的坏习惯,需要家长的权威和毅力

父母帮助孩子改掉坏习惯,必须有一定的权威,在征得孩子统一的基础上,给孩子制定出一些“纪律”和“规则”。

二、班级基本情况介绍我们班共有62名学生,男生35人,女生27人,总体来说,大部分学生活泼、机灵,待人有礼貌,见到老师能主动打招呼问好,同学之间也团结友爱,极少有打架闹事的事件发生,也不随便拿别人的东西,老师的教育能虚心接受,知错就改。课堂上能专心听讲,说悄悄话的人较少。

但也不可否认,孩子毕竟还是孩子,他们的自我约束力还比较差,缺乏持之以恒的耐力,在学习的过程中还会出现这样那样的问题,这就需要我们在座的各位家长和老师密切的配合起来,共同打造您孩子的美好明天!我们平时常说,十个指头有长短,这也说明学生与学生也是不一样的,他们同样存在着基础,智力,毅力等方面的差异。因此在学习上也表现的千差万别。回顾过去的两个月的学生学习情况:表现好、成绩优秀的同学:学习认真、刻苦的同学:作业书写规范、认真的同学:

三、期中成绩分析数学

1、粗心,马虎,学生做完题后也没有细细的检查,列对算式,算错结果,简单计算也出现错误,甚至漏题的现象。

2、基础知识的掌握、基本技能的形成较差,有一部分同学在老师反复强调的题目上丢分,这只能说明孩子的基础知识没有掌握牢靠。要引起重视。

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