部编版五年级上册作文提纲
部编版语文五年级上册第一单元习作《我的心爱之物》作文指导和范文
五年级上册第1单元《我的心爱之物》写作指南范文每个人都有自己特别钟爱的东西，你的心爱之物又是什么呢？写写它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物？第一步：审题写一件自己的心爱之物。
对象是物品，关键词为“心爱”，即要表达出对物品的喜爱之情。
第二步：选材凡是物品都可以写，如心爱的玩具小熊，自制的陶罐，他人送给你的礼物，自己获得的奖品……第三步：构思我们以“心爱的文具盒”为例进行构思，简要列出作文提纲。
①开头：九岁生日时，爸爸送给我一个文具盒。
（略写）②中间：先写文具盒的样子；再写文具盒的构造和里面的内容；接着写文具里各个文具的作用；然后写在学习上，它对我的陪伴。
（详写）③结尾：我要永远珍爱自己心爱的文具盒。
（略写）第四步：表达构思提出后，我们首先来给习作拟一个醒目的标题吧，如《心爱的文具盒》；然后以物为重点，详细描述物的样子和它带来的乐趣，还要在行文中将对物的喜爱之情写出来；写完后再润色一下，记得用上自己平时积累的一些好词、佳句哦！【范文1】我最心爱的物品是一个充电款的机器猫台灯。
我可喜欢它了。
当我第一眼在一个教学机构橱窗里看到它，它正笑眯眯地望着我。
我心里暗暗下决心，一定要带它回家。
即使它那么昂贵，要1500个学分！为了得到它，我这个学期坚持每节课都积极发言，认真完成作业。
最终，我如愿以偿。
我把它郑重地摆在床头柜上。
台灯的底座是机器猫的身体，它是一只蓝色的猫，它的两只腿稳稳的坐在桌面上，鼓着滚圆滚圆的肚皮。
它有一只白色的神奇小口袋，动画片里，它是装着数也数不清的道具的百宝箱。
它的颈处挂着一个金色的小铃铛。
它的脸又大又圆，没有耳朵，鼻子红红的，就像一颗小樱桃，左右两边各有三根胡须。
它每天都咧着嘴，笑眯眯的望着我，好像在跟我打招呼，说：“小朋友，要开灯看书，我来陪你哦！”如果把它的脸上往上一翻，它马上变成了一个神奇的台灯，脸的下面布满灯孔。
在它的背后有个开关，一按，哇，桌面马上亮堂了！每个角落都散着白色的光，就像白天一样。
部编版语文五年级上册第五单元作文《介绍一种事物》写作指导
部编版语文五年级上册第五单元作文《介绍一种事物》写作指导+范文写作指导一、写作要求1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文。
2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。
3、按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去。
二、作文指导①回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同。
②写说明文常用的方法有哪些？③你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法？（你的物品有哪些特点？如：外形、质量、用途、价格等，抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点。
）④可以适当运用一些资料，但不要大量抄录。
三、作文提纲（1）引出说明对象，点明写作对象的特点。
（2）写特殊来历及意义、外形特点、结构特点、使用价值等。
（3）总结全文，进一步强调它的特点，表达喜爱或珍惜之情。
图文解读习作例文能干的“大怪物”我家厨房里有一个“大怪物”。
每当炒菜的时候，我总能听到那“大怪物”发出一阵阵“嗡嗡”的叫声。
别怕，那是“大怪物”在进餐呢!如果说那“大怪物”进餐时发出的声音怪，那么它吃的食物就更加怪了。
它吃的食物不是鱼和肉，也不是米饭或包子。
或许你会问：“那它到底吃什么呢?”别急，下面就让我带你去见识一下它进餐时的威风吧。
妈妈开始炒菜了，那“大怪物”规规矩矩地蹲在铁锅的上方。
这时，从铁锅里升起缕缕油烟。
那“大怪物”看到了，便迫不及待地张开大口，转动着大舌头，“呼呼”地把油烟全部吞到了肚子里。
哈哈，原来“大怪物”吃的是油烟。
它吃油烟时，胃口那叫一个大。
你看，出来一缕，它就吞下一缕；出来一团，它就吞下一团……不好，有一批油烟想趁“大怪物”不注意的时候从旁边悄悄溜走。
嘿，“大怪物”看见了!它哼了一声，使劲儿转动着大舌头，把那批妄想逃走的油烟全部卷进肚子里去了。
那“大怪物”越吃越开心，你听，它还发出了“嗡嗡”的得意的笑声。
“大怪物”吃饱了，也笑够了，就停下来休息。
部编版五年级上册第四单元作文指导
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 部编版五年级上册第四单元作文指导部编版·五年级上册习作天才在于积累点滴成就卓越部编版五年级上册第四单元作文指导——二十年后的家乡家乡是一个人的出生地，也是每个人成长的地方。
二十年后我们的家乡会是什么样的呢？让我们来一次时空穿越，到二十年后的家乡去看一看。
首先要大胆想象，二十年后的家乡会发生什么巨变，如，环境有什么变化？人们的工作、生活有什么变化？……然后参考下面的例子，把想象到的场景或者事件梳理一下，列一个习作提纲，明确自己要写什么，从哪些方面来写。
习作提纲题目：二十年后的家乡开头：穿越到二十年后，看到了我的家乡中间：1.环境的变化：河水清澈，绿树成荫。
2.工作的变化：机器人在照料着果园。
3.生活的变化：遇到老同学开着 3D 打印的汽车去郊游。
结尾：表达我对二十年后家乡生活的向往之情。
按照自己编写的习作提纲，分段叙述，把重点部分写具体。
写回到家乡的重逢场面与好朋友久别重逢与家人团聚的场面写家乡各方面的变化房屋、道路的变化家乡伙伴的变化二十年后的家乡写回乡路上的见闻偶遇老乡谈起家乡的变化坐车时看到的家乡风景变化写家乡的某处景观当年的学校当年的公园-1-1/ 13部编版·五年级上册习作天才在于积累点滴成就卓越喜羊羊教你一招?第一招先大胆展开想象二十年后人、事、景、物的变化写自己二十年后的家乡，重点就是写出二十年后家乡人、事、景、物的变化。
所以，在写之前，我们可以先进行大胆的想象。
①具体可以怎样去想象呢？比如，每家每户都配有机器人，所有家务都有机器人来做；或者河水都不再浑浊，全部清澈见底；又或者是曾经的爱哭鬼同学，二十年后成了科学家，等等。
五年级语文上册素材 第二单元 习作：《“漫画”老师》作文指导 部编版
五年级上册第二单元同步作文《“漫画”老师》作文指导“小时候我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去。
小时候我以为你很神气,说上一句话也惊天动地。
长大后我就成了你,才如道那间教室,放飞的是希望,守巢的总是你……”1994年的春晚后,一首《长大后我就成了你》红遍大江南北,歌里借用教室、黑板、粉笔、讲台等意象深情歌颂了人民教师无私奉献的情怀。
每个人的成长道路上,都会遇上令自己难以忘怀的老师。
今天,请你进择一位印象深刻的老师来完成一篇习作。
那么,怎样才能写好呢?来,先让我们做个“准备运动”吧!01抓住主要特征,抓住特点刻画人物你的老师一定有一些突出的特点,让人印象深刻。
先认真想想,老师的外貌最有特点的是什么;再想想,老师平日里的穿着打扮;最后从他的性格和喜好着手,对老师进行全面“扫描”。
列出提纲,挑选其中最值得写的部分,好文章就得来全不费工夫啦!微片段：先生姓徐,名锦澄[ chéng ],我们给他取的绰号是“徐老虎”,因为他凶。
他的相貌很古怪,他的脑袋的轮廓是有棱有角的,很容易成为漫画的对象。
头很尖,秃秃的,亮亮的,脸形却是方方的,扁扁的,有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。
他的鼻子眼睛嘴好像是过分地集中在脸上很小的一块区域里。
他戴一副墨晶眼镜,银丝小镜框,这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。
我常给他画漫画,勾一个轮廓,中间点上两块椭圆形的黑块,便惟妙惟肖。
(梁实秋《我的一位国文老师》)在这段描写中,梁实秋先生抓住了国文老师最显著的特征——古怪,先从外貌入手进行描写,再和《聊斋志异》中的形象作比较,进一步突出这个特点,让人印象深刻。
02选择典型事例,通过细节刻画人物典型事例不一定是轰轰烈烈的大事,也可以是反映人物某一方面特点的“小事”。
比如一件感动的事情、一件爆笑的事情、一件不好意思的事情……同时,想把人物写细腻,还要抓住人物在某件事情中的突出表现,特别是要把语言、动作、神态等写具体,把人物形象写丰满,让人如闻其声、如见其人。
部编版语文五年级上册第一单元习作《我的心爱之物》作文指导和范文
部编版语文五年级上册第一单元习作《我的心爱之物》作文指导和范文每个人都有自己特别钟爱的东西，你的心爱之物又是什么呢？写写它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物？第一步：审题写一件自己的心爱之物。
对象是物品，关键词为“心爱”，即要表达出对物品的喜爱之情。
第二步：选材凡是物品都可以写，如心爱的玩具小熊，自制的陶罐，他人送给你的礼物，自己获得的奖品……第三步：构思我们以“心爱的文具盒”为例进行构思，简要列出作文提纲。
①开头：九岁生日时，爸爸送给我一个文具盒。
（略写）②中间：先写文具盒的样子；再写文具盒的构造和里面的内容；接着写文具里各个文具的作用；然后写在研究上，它对我的陪伴。
（详写）③结尾：我要永远珍爱自己心爱的文具盒。
（略写）第四步：表达构思提出后，我们首先来给作拟一个醒目的标题吧，如《心爱的文具盒》；然后以物为重点，详细描述物的样子和它带来的乐趣，还要在行文中将对物的喜爱之情写出来；写完后再润色一下，记得用上自己平时积累的一些好词、佳句哦！我最心爱的物品是一个充电款的机器猫台灯。
XXX我可喜欢它了。
当我第一眼在一个教学机构橱窗里看到它，它正笑眯眯地望着我。
我心里暗暗下决心，一定要带它回家。
即使它那么昂贵，要1500个学分！为了得到它，我这个学期坚持每节课都积极发言，认真完成作业。
最终，我如愿以偿。
我把它郑重地摆在床头柜上。
台灯的底座是机器猫的身体，它是一只蓝色的猫，它的两只腿稳稳的坐在桌面上，鼓着滚圆滚圆的肚皮。
它有一只白色的神奇小口袋，动画片里，它是装着数也数不清的道具的百宝箱。
它的颈处挂着一个金色的小铃铛。
它的脸又大又圆，没有耳朵，鼻子红红的，就像一颗小樱桃，左右双方各有三根胡须。
它每天都咧着嘴，笑眯眯的望着我，好像在跟我打招呼，说：“小朋友，要开灯看书，我来陪你哦！”如果把它的脸上往上一翻，它马上变成了一个神奇的台灯，脸的下面布满灯孔。
在它的背后有个开关，一按，哇，桌面马上亮堂了！每个角落都散着白色的光，就像白天一样。
2024年度部编版小学五年级语文上册习作
解读ห้องสมุดไป่ตู้者写作意图
传递知识
作者通过课文向学生传递 各种知识，包括语言知识 、文学知识、历史知识等 。
2024/3/24
培养能力
作者通过课文培养学生的 阅读、写作、口语交际等 能力，提高学生的语文素 养。
塑造价值观
作者通过课文向学生传递 正确的价值观，引导学生 树立正确的世界观、人生 观和价值观。
10
12
选材布局策略探讨
选材要精
选择与文章主题密切相关的材料 ，确保材料真实、典型、有代表
性。
布局合理
根据文章主题和立意，合理安排 材料顺序和详略，使文章层次清
晰、条理分明。
巧妙过渡
在段落之间运用过渡句或词语， 使文章各部分之间衔接自然、流
畅。
2024/3/24
13
语言表达技巧提升
准确用词
选用准确、生动的词语来表达思 想，增强文章的表现力。
修辞手法
适当运用比喻、拟人、排比等修 辞手法，增强文章的感染力和艺 术性。
2024/3/24
01 02 03 04
丰富句式
运用多种句式，如长短句结合、 整散句交错等，使文章语言富于 变化。
规范书写
注意书写规范、整洁，正确使用 标点符号，保持卷面整洁美观。
14
04
学生优秀范文欣赏与点评
Chapter
2024/3/24
15
优秀范文展示
《秋天的图画》
《一件有意义的事》
学生以秋天为主题，通过生动的描绘 ，展现了一幅美丽的秋天画卷。
学生记叙了自己参加志愿者活动的一 次经历，体现了奉献社会的精神。
《我的老师》
学生以自己的老师为对象，通过具体 的事例，刻画了一个敬业爱生的老师 形象。
最新部编版五年级语文上册《我的心爱之物》作文指导及范文
写作指导一、确定写作对象选择你最喜欢的、最好写的物品作为写作对象。
（文具、玩具、生活用品）二、进行观察1.外形（形状、大小、颜色、材料、组成）2.观察顺序（从整体到局部、从上到下、从外到内……）3.作用三、说一说它的来历写一写你是怎么得到它的;为什么它会成为你的心爱之物。
其中又包含了什么感情在里面呢？四、写作提纲开头：点出要写的心爱之物中间：A.介绍其外形特点与内部构造（大小、形状、颜色；按空间顺序）B.介绍其来历、功能或用法C.展开联想和想象结尾：表达你对其喜爱之情五、开始写作我的心爱之物——地球仪上周我过生日;爸爸送给我一个礼物——地球仪;我特别高兴;把它摆放在我的书桌上;我可以天天看到它。
它滚圆滚圆的;用手轻轻一碰;就缓缓转起来。
这个地球仪真可谓是知识渊博! 它的身上有许多线;那些纵贯南北的线叫经线;绕着地球仪东西方向的一圈圈的线是纬线;其中在地球仪半腰最明显的一条纬线便是赤道。
地球仪上还一一注明了每个大洲的名称;哪个国家在哪个地方;大陆上的矿藏也能一目了然;并且;这个地球仪还标明了地球上七大洲、四大洋的面积和赤道的周长;世界各时区内的主要城市等。
啊;一个小小的地球仪;竟有这么多地理知识;真是令我大开眼界!我是个喜欢看书的人;看见书中哪个生疏的国名;哪个陌生的岛屿;就会请教这位“无声的老师”;地球仪会毫不保留地告诉我答案。
在它上面;我看见了蒸蒸日上的祖国。
我还认识了世界上赫赫有名的美国、法国。
后来;我又寻找到了声名远扬的亚马孙河、尼罗河;浩瀚无边的太平洋;寒冷的南极洲;烈日炎炎的撒哈拉大沙漠等许多以前久闻大名的地方。
书中说;中国资源丰富;我马上找地球仪证实;因为地球仪上清楚地把煤、石油、金等矿藏标了出来;让人一目了然!我喜欢地球仪还有一个十分重要的原因;那就是:地球是我们的家园。
在地球仪上;似乎可以看到美丽广袤的大地;高耸入云的山峰;连绵起伏的山脉;这引发了我浓厚的兴趣;要知道;我最爱研究这些了。
部编版语文五年级上册小作文指导
第一单元小作文指导习作要求：花生会让我们想到默默无闻作贡献的人。
看到下面的事物，你会想到哪些人？选择其中一个，试着写一段话。
竹子梅花蜜蜂路灯结合课文内容，学习“借助具体事物抒发情感”的方法。
教学过程：一、回顾课文《落花生》，思考：父亲希望我们做像花生一样的人，那么花生有哪些特点，让你想到了那些人？二、学生交流，老师点拨三、那这些事物有什么特点？让你想到了哪些人？学生交流，板书：竹子——（空心）——虚心——毛主席、班里同学等；竹子——坚定——航天员、科学家、身边的同学等；梅花——不畏严寒、开得早——解放军、消防员、鲁迅等；蜜蜂——勤劳——清洁工、妈妈等；路灯——奉献——老师等四、提示写法，可以先写写事物的特点，再写自己想到的人。
五、学生练笔五、师生交流，学生自改习作，同学互改互批。
例文1：蜜蜂在花丛中飞来飞去，从这朵花飞到那朵花，忙着采蜜，真是勤劳啊。
看着这些小蜜蜂，我想到了辛勤劳作的环卫工人。
“唰—唰——唰—”前方传来扫地的声音，晨光中，我看到了一个又瘦又小的身影。
她，就是我们天天都能看到的女清洁工。
我从她身边经过，只见她戴着手套，穿着单薄的衣服，不停地挥动着扫把，把枯枝败叶、果皮纸屑扫进簸箕里……例2：老师虽然不像着名科学家那样驰名中外，也不像电影明星那样引人注目。
他们普通而平凡，但他们担负着培育下一代的重任。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，老师一直坚守着自己的岗位，为我们呕心沥血，用自己辛勤的汗水耕耘着这片土地，用自己的行动和耐心播撒了爱的种子，使我们懂得了做人的道理。
多少个静静的深夜呵，老师还在灯下备课，批改作业。
那作业本上的那一条条批语，那一个个红勾不全都凝聚着老师心血吗？他们把一批批学生送到各个工作岗位上，而在培养学生的过程中，却像火炬一样燃烧着自己。
老师用自己的身躯为我们架起了通往成功之路的桥梁。
在这里让我们再一次说一声：老师，您辛苦了！您为我们无私地贡献了一切，您爱我们，我们也爱您！第二单元小作文指导习作要求：结合具体事例说一说蔺相如或者廉颇给你留下了怎样的印象？再用一段话写一写。
部编版五年级上册第三单元习作：缩写故事(范文+点评+升格)
例文三
《孟姜女哭长城》缩写
张小玲 在秦朝时期，有个既美丽又善良的 民间女子，她叫孟姜女。 有一天，孟姜女正在家里做家务， 突然发现院子的角落里躲藏着一个人， 把她吓了一跳。只见那个人连忙前来， 用恳求的语气对她说道：“请不要喊， 我不是坏人。我叫范喜良，是东村的村
开篇简洁 开头简单交 代故事人物。
重点突出 海力布变成 石头的情节 是故事的重 点，适当保 留相关内容。
乡亲们看见海力布变成了石头，才 相信海力布说的都是真的，后悔莫及。 他们含泪搬到了很远的地方。半夜里， 果然山洪暴发，村庄被淹没了。
人们世世代代纪念海力布。
语言简洁 故事的结尾 内容简略。
名师 点评
纵观全文，故事情节完整，详略安排得当， 语言流畅，重点突出。小作者从整体上把握了 故事的重要情节，让主体内容得到合理展现； 对次要情节进行压缩时，能够在了解原文内容 的基础上，运用精练的语句进行高度概括，表 现了一定的文字缩写能力。
刘畅 指导老师：王红霞
峨眉山的洞里住着两个蛇精，一个叫白娘子，一 个叫小青，她们心地善良。一天，她们化成人形，来 到杭州，认识了许仙。在小青的撮合下，白娘子与许 仙结为夫妻。
可是，这一切的美好被和尚法海打破了。法海对 许仙说他家里有妖怪，许仙不信，法海就把白娘子现
形的办法告诉了许仙。端午节那天，在许仙的再三坚 持下，白娘子只好喝了一杯雄黄酒，现出了原形，把 许仙吓晕了。白娘子醒来后，历尽千辛万苦盗取灵芝 仙草救活了许仙，也消除了他的疑虑。
例文二
《猎人海力布》缩写
何运林
从前，有一个名叫海力布的猎人，他 开篇简洁 平时总爱帮助别人，乡亲们可喜欢他了。 开头简单交
有一天，海力布打猎时从老鹰爪下救 代故事的人
物。
部编版五年级上册语文第五单元习作：介绍一种事物
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从网络搜集的文字资料：
筷子，是指中国常用的饮食工具，通常由竹、木、骨、瓷、 象牙、金属、塑料等材料制作。是世界上常用餐具之一，中华 饮食文化的标志之一，发明于中国，后传至朝鲜、日本、越南 等汉字文化圈。
中国人习惯用筷子，而非洲、中东、印度尼西亚及印度次大 陆等地区的人则用手指去抓取。 中国目前发现的最早筷子是河 南省安阳市殷墟出土的铜筷子。《韩非子·喻老》言：“昔者纣 为象箸，而箕子怖。”纣王为商朝末期的国君，可见3000多年 前的中国就已经出现象牙筷子。
4.即时评点，共同进步
这篇习作是否成功？说说你的收获是什么，是否感兴趣。
筷子的外形很普通。两根小木棍，一头粗、一头细，长约20厘米。筷 子是中国人特殊的饮食工具，比西方人用的刀又讲究得多，也好用得多。
大部分筷子是用木头制作的也有竹筷子、玉筷子、金属筷子、塑料筷 子、金属和塑料组合筷子等。古时候的贵族,还曾用象牙、犀牛角等材料 做筷子。不过，现在用这些材料做筷子是非法的。所以，那样的筷子成了 博物馆中的文物。
恐龙 菊花 灯 涮羊肉 火星的秘密
袋鼠的自述 热带植物大观园
扫地机器人 怎样泡酸菜 草原旅游指南
动物的尾巴 种子的旅行 溜溜球的玩法 我的美食地图 中国传统吉祥物
怎么写
指导构思
写到什 么程度
指导评改
可以选择表格中的题目，也可以自拟题目，介绍一种事物。
写之前，细致观察要写的事物，并搜集相关资料，进一步了解 这个事物，想清楚从哪几方面来介绍。
统编教材五年级上册第五单元习作
介绍一种事物
要素：搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚
活动一：明确写作要求
如果要选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人，你打算介绍什么？ 下面表格中的提示和题目是否对你有启发？
部编版语文五年级上册第三单元习作《缩写故事》写作指导
部编版语文五年级上册第三单元习作《缩写故事》写作指导习作内容本单元，我们学习了两篇生动的民间故事《猎人海力布》和《牛郎织女》。
当你听到或读到一个比较长的好故事，想把这个故事简要地介绍给别人时，就需要缩写故事内容，让它变得短一些、简单一些。
今天，我们就来试试缩写故事吧。
仿照教材中的缩写范文，缩写《猎人海力布》的其他段落，把课文缩写成一个简短的故事，或者选择其他民间故事进行缩写。
缩写完成后，与原文比较一下，看看故事是否完整，情节是否连贯，语句是否通顺。
习作要求1．选定故事。
缩写之前先选定一篇民间故事，可以是课文《猎人海力布》，也可以是其他民间故事。
2．缩写之前，要把文章多读几遍，读懂内容，抓住要点。
3．根据文章的主要内容，想清楚哪些内容必须保留，哪些内容可以删减，并考虑怎样连缀成文。
缩写完成后，和原文比较一下，看看是否保留了主要内容，意思是否准确、完整，语句是否通顺、连贯。
习作重点本次习作的重点：1．选定文章，读懂原文（了解原文的基本故事情节和主要内容）；2．抓住重点，适当改写（要把故事的起因、经过和结果写清楚，就得抓住重点情节）；3．保留原貌，结构完整（缩写后的故事应是一个完整的故事，要体现原文的风格和面貌，情节连贯，结构完整）。
拟题思路本次习作拟题方式很简单，由民间故事名称加上“缩写”二字即可。
拟题时注意故事名称要加上书名号，如《＜猎人海力布＞缩写》《＜牛郎织女＞缩写》《＜孟姜女哭长城＞缩写》等。
02.习作指导写法指导这是一篇缩写民间故事的习作，同学们在写作时要注意以下三点。
1. 选定文章，读懂原文先要想好缩写哪篇民间故事，然后多读几遍所选的原文，读懂文章的主要内容，明白所表达的中心思想。
可以将原文中的内容排排队，分清哪些内容是主要的，哪些是次要的；也可以尝试列提纲，这样就更加一目了然了。
提纲示例《猎人海力布》故事提纲开头：猎人海力布平时热心助人。
（略写）起因：海力布在一次打猎过程中救下了龙王的女儿小白蛇，小白蛇打算用爸爸嘴里的宝石来报答海力布的救命之恩。
部编版五年级上册第六单元作文《我想对您说》写作指导
写作指导1 . 选材：对谁说？说什么？（1））“ 对谁说”：爸爸或妈妈。
“ 说什么”：可以说父母是如何爱我们的；说自己内心的苦闷和烦恼；说对父母的建议或劝诫；说自己的理想和抱负…… 但不论说什么，都要真实表达自己的真情实感。
（2））选材训练。
小调查：平时经常与父母沟通的同学有多少？2 . 构思（如何安排材料）：有条理，有中心。
（1））凡是生活中令你有所感触的事情都可以向父母倾诉，可以是以前发生的事，也可以是刚刚发生的事。
在叙事的过程当中一定要按照顺序并围绕中心，抓住重点，写具体、写详细，给读者留下深刻的印象。
（2））列提纲，巧构思。
①以“ 感恩” 为主题，选取典型事例来表达对父母的养育之恩。
②以“ 沟通” 为主题，从孝敬父母和为父母着想两方面出发，提出合理化的建议。
③以“ 诉说烦恼” 为主题，将成长中、学习中的困惑和烦恼告诉父母，寻找解决方式3 .交流习作，评议修改①全班同学评议同学的优秀习作。
说说你最欣赏这篇习作的哪些地方和你对这篇习作的修改意见。
重点看看这篇文章的材料是不是来自生活，是否真实，文章有没有表达出真情实感。
②互评，修改习作。
习作例文妈妈，我想对您说亲爱的妈妈：好几次想跟你们说说我的心里话，可是又怕自己笨嘴拙舌，表达不清对你们的感恩之心。
今天，我要用我的文字对你们说出我的心里话。
（评点：开门见山，直抒胸臆）我要感谢你，我的妈妈。
妈妈，是您把我带到这个美丽的世界，还不辞辛劳把我养大。
每当我生病时，第一个关心我的人是您，您会时时刻刻陪伴在我身边，您着急的样子好像病就生身在您身上一样。
您忙着送我上医院，然后又整夜陪在我身边。
妈妈，您辅导我读书识字，每天给我辅导家庭作业，还教育我如何做个好孩子，让我懂得了什么是该做，什么是不该做。
妈妈，我真的想对您说：“ 妈妈，您辛苦了！我会好好爱您的！”（感谢妈妈，用具体例子讲明妈妈的辛苦养育）妈妈，我会永远铭记你们为我付出的一切。
女儿会好好学习，用我最美丽的未来回报你们的！（结尾表明知恩图报，结题。
部编版语文五年级上册第四单元作文：《二十年后的家乡》
部编版语文五年级上册第四单元习作二十年后的家乡一、写作指导1.大胆想象，突显变化。
大胆想象是写好这篇文章很重要的一环，想象是立足现在的生活，超越时间、空间、生活常规的限制而产生的奇思妙想。
主要写出自己熟悉的环境、工作、生活二十年后是什么样子的，可以在科技运用生活上大胆想象，但是又不能神魔化。
(1)构思巧妙。
可以直接写未来的情景。
如“今天是2038年元旦，我们分别的老同学欢聚一堂……；”也可以采取设问的开头方法，如“家乡未来是什么样子呢？”还有的同学以做了一个梦为开头，以醒来后希望梦境变成现实为结尾……(2)大胆合理。
确定了要写的材料后，我们就应紧扣材料展开丰富的想象。
这个想象一定要做到奇特，富有个性，是属于你自己的大胆而奇特的想象。
你想象中的20年后某一方面是什么样的，你就写出是什么样的。
想象要大胆而有新意，要基于现实，又要超越现实。
要注意“20年后”这个时间。
20年后应有哪些发展和变化，许多不能确定，但也有许多是确定的。
同时，对一些科技发展变化的想象也要有现实的可能，比如不能想象那时我们会生活在别的星球上(以现在的科技水平，短短20年是实现不了的)等。
想象的内容在20年后现实的可能性是确定想象合理性的关键。
(3)内容具体。
写时要围绕一个中心内容，把想象的20年后的变化、情景，有重点，有层次、具体地描述出来，不可只写一些简单、空洞的概念。
(4)感情真实。
首先，对未来的展望是幸福的，我们应把这种幸福的感受融于语言中，同时一定要运用生动、形象而优美的语句对其进行叙述、描写，让它充分展现我们未来的美好。
2.列出提纲，理清思路。
自己要写什么，从哪些方面写，通过列提纲的方法梳理一下，写起来就会轻松很多。
列提纲一定要列出三个内容；一是题目，二是主要内容，三是结构安排，这是重点。
对于结构安排这个重点部分要注意三个方面：(1)内容组织顺序，先写什么，后写什么；(2)确定重点写什么，可以在后面写上“详写”；(3)确定开头和结尾怎么写。
部编版小学语文五年级上册第一单元《我的心爱之物》习作指导
第一单元我的心爱之物部编版五年级上册第一单元的习作是《我的心爱之物》，这是一篇状物的文章，我们先一起来看看习作的要求是什么？[习作要求]每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。
你的心爱之物又是什么呢？是你最爱的玩具小熊，还是你亲手制作的陶罐？是你养了三年的绿毛龟，还是你在海滩上拾到的贝壳？是爸爸奖励你的旱冰鞋，还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织的围巾？是好朋友转学时送你的风铃，还是舅舅在你生日时送的瓷虎？想想你的心爱之物是什么，写写它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。
围绕心爱之物，写出自己的喜爱之情。
之前我们对状物的文章进行过较多的练习，但中年级对状物文章的要求更多的是要学会用生动形象的语言对植物、动物、物品等的外形特点、功能用途、生活习性等做细致具体的刻画描摹，进而使我们笔下的事物如一幅幅逼真的画像，如一段段灵动的影像，真实地再现在读者的眼前。
进入高年级后，我们写状物文章的要求就更高了，不仅要把事物的样子写具体，叙述清楚事物与自己之间的故事，而且要把自己的喜爱之情融入字里行间，借助所写的物表达你独特的生活感受和真挚的思想情感，这对我们是一种挑战。
“万物皆生命，草木亦有情。
”只要心中有情，你眼中的事物一定会被你的情感赋予生命，变得灵动起来。
如果用一个简洁明了的方式来表述本次作文的要求的话，那可以用这个公式：心爱之物=本物（你想写的物）+故事+情感。
明白了习作的要求，我们一起来审题——[我来审题]叶圣陶先生说：“生活犹如源泉，文章犹如溪水。
源泉丰富而不枯竭，溪水自然流过不停。
”要让丰富的生活成为文章的源泉，必须对事物进行细致地观察。
不仅仅是用眼睛看，而且要调动听觉、嗅觉、触觉、味觉等多种感官共同参与。
这样，既能对事物有整体的了解，又能丰富我们的体验，只有融入自己的感受才能将事物描写得更加生动具体。
你对自己的心爱之物一定情有独钟，爱不释手吧，是常常抱在手里？还是每天都会精心照顾它？不妨再好好地观察一下它吧！1.观其形，找特点我们在观察和描绘事物外形时，首先要看清楚所写事物各个部位的形状和颜色，其次要找出它身上最与众不同的地方，写出它的特点，其次要注意一些部位的变化和动态，这样的描写才能吸引读者的眼球。
部编版五年级上册第四单元习作：二十年后的家乡习作指导+范文
部编版五年级上册第四单元习作：二十年后的家乡习作指导+范文部编版语文五年级上册第四单元习作《二十年后的家乡》导写习作内容本单元，我们学习了《少年中国说（节选）》，感受到了“少年强则国强”的责任使命；学习了《圆明园的毁灭》和《小岛》，明白了作为中华儿女，我们要时刻铭记历史，树立把祖国建设得更加繁荣富强的责任感。
实际上，祖国也是我们的家乡。
家乡是一个人的出生地，也是每个人成长的地方。
二十年后，我们的家乡会是什么样的呢？请以“二十年后的家乡”为题写一篇习作。
尽情发挥你的想象，可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆，也可以写与亲人或同学见面的情景，还可以写你想写的其他内容。
回忆一下课文中表达感情的方法，并试着在自己的习作中加以运用。
习作要求1．确定内容。
描写二十年后的家乡，写出家乡的变化。
2．大胆想象。
二十年后，你的家乡有哪些变化？如，环境有什么变化？人们的工作、生活有什么变化？3．列出提纲。
把想象到的场景或者事件梳理一下，列一个习作提纲，明确自己要写什么，从哪些方面来写。
也可以不受提纲限制，自己发挥想象。
4．互换修改。
习作写好后，跟同学互换欣赏，提出修改建议，然后根据建议修改自己的习作，在分享与修改中提高写作能力。
习作重点本次习作的重点：1．大胆想象，突显变化（发挥想象，从家乡的环境、人们的工作和生活等方面想象家乡的变化，重点写出变化）；2．运用对比，呈现差异（在未来与现实的对比中突出变化之大）；3．内容具体，感情真挚（通过写变化，展现家乡未来的美好，表达热爱家乡的真挚情感）。
拟题思路本次习作拟题方式很简单，可以直接以《二十年后的家乡》为题目。
02.习作指导写法指导这是一篇想象作文，同学们在写作时要注意以下三点。
1. 大胆想象，突显变化家乡的变化是本次习作的重点，那么，我们该从哪些方面来写家乡的变化呢？下面就从教材中给出的“环境变化”“工作变化”“生活变化”来谈谈。
环境变化。
家乡的环境是指家乡的自然环境和社会环境。
小学语文部编版五年级上册期末考试作文指导(附佳作欣赏)
五年级语文上册期末考试作文指导五年级上册习作的要求从“写清楚”到“写具体”，习作要写出真情实感，并且学会使用恰当的语言。
懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材。
能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能根据内容表达的需要，分段表述。
学写读书笔记，学写常见应用文。
能主动与他人交换修改自己的作文，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
根据表达需要，正确使用常用的标点符号。
为了解决学生不知道“写什么”“怎么写”的问题，课本根据不同话题的不同特点，对学生的习作过程进行有针对性的指导。
比如：第一单元的习作“我的心爱之物”，通过举例的方式唤起学生的生活经验，思考自己的心爱之物究竟是什么；再让学生“写写它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物”，让学生围绕几个问题构思，把自己的喜爱之情融入字里行间。
再如，第八单元习作“推荐一本书”，鼓励学生向他人推荐一本好书，并将推荐的理由写具体，激发学生主动习作的动机。
其中，第五单元是专门的习作单元，整个单元以学写简单的说明性文章为主线，通过一系列阅读和习作活动，引导学生阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法，同时搜集资料，尝试用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。
五上期末考试作文导写一、本学期我们共进行了八次习作练习，具体如下：1、《我的心爱之物》具体要求：写一种事物，表达自己的感情。
重难点：描述出“物”的特点，也就是说事物所具有的特别或特殊之处，还要生动地记录下你与它的故事，从而写出喜爱它的原因。
易错点：选取的“物”很平常，对自己来说没有特殊意义，抓不住读者的眼球，读者也就提不起阅读的兴趣。
因此，所选的心爱之物应具有特殊性。
2、《“漫画”老师》具体要求：结合具体事例写出人物的特点。
重难点：抓住人物的突出特点，比如说写老师“风趣幽默”，哪些地方表现出老师的这种特点？为什么？描写要具体，理由要充分，一定要写出老师的与众不同之处来。
五年级上册语文教案-作文扩展第三讲设计蓝图—学写作文提纲-人教(部编版)
五年级上册语文教案-作文扩展第三讲设计蓝图—学写作文提纲-人教（部编版）第三讲设计蓝图——学写作文提纲教学目标：1、学会两种列提纲的形式；2、能够根据提纲写出文章；3、能够结合提纲与原文对自己的文章进行修改。
教学重点：1、学会两种列提纲的形式2、能够根据提纲写出文章教学难点：能够结合提纲与原文对自己的文章进行修改。
教学准备：课件教学过程：第一课时开课语：同学们好，又来到了我们小作文、大智慧的作文课堂。
作文快乐多，作文趣事多，作文游戏多！让我们一起开始快乐作文，开启智慧之旅吧！先请大家进入我们的第一站【快乐诵读，越读越经典】一、经典诵读【注】教师可先让学生背读上节课所学的论语内容论语·学而篇·三子曰：巧言令色，鲜矣仁。
”PPT动画诵读展示。
师：哪位同学能够自告奋勇来读一读这句话？生：我，老师，我来读。
站起来读论语。
师：不错，很流利，下边听老师来读一读，仔细听，老师是怎么读的。
1、听读，先听老师读一遍。
2、跟读，跟老师读三遍，老师简单解释其意思。
【解释】孔子说：“花言巧语，装出和颜悦色的样子，这种人的仁心就很少了。
”3、齐读：一起齐读两遍。
4、默读：闭上眼睛一起读。
5、点读：谁能够不看，可以背出这几句，并说出意思。
小结：同学都记得很快很好，回家后请你们读给爸爸妈妈听，并解释给他们听这几句的意思，请爸爸妈妈在书上为我们作上记号。
【注】教师在意思讲解时不必作一定要理解的要求，只作了解即可。
二、粮草先行师：同学们，你们倾听过身边的各种声音么？你们了解过自然界里各种鸟、兽、树、虫的声音么？你们关注过身边的人群里的声音么？今天我们的粮草先行里的词语就是有关这些声音的收集。
师：你听到过鸟叫吗？那是一种什么样的声音呢？生：咕咕叫。
鸟类：布谷、呖呖、喳喳、咕咕师：你认识哪些兽类？它们都会发出什么样的叫声？生：老师，我知道小鸡是唧唧唧，小狗是汪汪汪，小猫是喵喵喵。
兽类：羊（咩咩）牛（哞）狗（汪汪）猫（喵喵）师：当你身处在人群中，你听到人类会有什么样的声音呢？生：睡觉呼呼呼，打呵欠是啊——……人类：洪亮浑厚沙哑甜美师：让我们融入大自然中去，自然界里你听到了什么声音？生：在大自然可以听到鸟声，打雷声，下雨声，风声。
部编版五年级上册四单元作文二十年后的家乡开头结尾
二十年后的家乡写作提纲、开头、结尾提纲一：1、写家乡二十年后的变化开头：思乡想家回家中间：街道—商场—广场—公园—河流—家及家人结尾：赞美家乡的巨变并表达对家乡的热爱之情2.提纲二：写二十年后与亲人团聚的：开头：想回家看看中间：家的环境变化（环境描写）爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的外貌、言行的变化（外貌、动作描写）诉说家乡的变化（对话描写）结果：难舍的离别情提纲三：写二十年后与同学聚会：开头：我回到故乡---家乡主要场景描写经过：主题活动—与同学、老师见面（外貌、动作、语言变化）结果：抒发感情---依依惜别好词：山水：峰峦叠翠风光如画水光潋滟山清水秀城市：摩天大厦金碧辉煌商城林立繁荣昌盛热闹繁华川流不息秩序井然高楼林立乡村：依山傍水大浪金黄麦浪翻滚土肥水美炊烟袅袅生活恬静绿树掩映桃红柳绿阡陌纵横炊烟袅袅地广人稀错落有致思念之情：牵肠挂肚望眼欲穿刻骨铭心朝思暮想心驰神往归心似箭依依不舍流连忘返相见场面：激动喜悦迎接恭候握手拥抱热泪盈眶欢歌笑语变化的词：耳目一新脱胎换骨翻天覆地天壤之别焕然一新截然不同千变万化变幻莫测沧海桑田今非昔比万象更新日新有异出乎意料的词：竟然意外目瞪口呆突如其来猝不及防从天而降始料未及出人意料如何开头：1、可以思乡的诗句开头2、以引发思乡的歌曲开头3、以接到同学或亲友打来的电话开头4、以接到同学或开公司或搬新家的邀请，以电子邮件的形式开头5、……..思乡的诗句：1.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
2.悠悠天宇旷，切切故乡情。
3.举头望明月，低头思故乡。
4.春风又绿江南岸，明月何时照我还。
5.浮云终日行，游子久不至。
开头1：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
”离开家乡二十年了，今天，终于有了回国的机会！我和几位同学一起坐上小型飞机，回到了日夜思念的故乡——长兴岛。
开头2：“故乡的风，故乡的云……”这首家喻户晓的歌曲，让我再一次想起了自己故乡。
是啊，一转眼离开家乡已有二十年了，是该回去看看了！开头3：光阴似箭，日月如梭。
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