1.1 听听声音(ppt课件)

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2020教科版小学科学：1.1 听听声音PPT课件(附实验视频)

我对这些声音的描述
很动听，一会儿高，一会儿低很响，比较刺耳悦耳动听刺耳、比较嘈杂
科学探索
描述声音的词汇
(1)声音高或低是指声音的音调，如尖锐的声音听起来高，粗的声音听起来就低沉。 (2)声音强或弱是指声音的响度，也就是我们主观上感觉到声音的大小(俗称音量)。 (3)悦耳或动听是指比较优美、让人愉悦的声音。如安静的音乐等。 (4)刺耳或难听是指尖锐、杂乱，使人听着不舒服的声音。 (5)嘈杂或噪声是指引起人烦躁或音量过强而危害人体健康的声音。从环境保护的角度看:凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。如急驰而过的车辆、汽车的鸣笛、人们的喧闹等声音都属于噪声。
狗叫声
鸟叫声
雷声
闹铃声
科学聚焦
听一听周围的声音
我们生活的环境中有各种各样的声音。你能分辨出哪些是动物的叫声、哪些是自然界的声音、哪些是人类生产生活发出的声音吗?
科学探索探索一这些声音是怎么发出来的？描述你听到的声音
有些动物是通过喉咙发出声音闹铃是闹锤敲打发音盖发出声音
轰隆隆的雷声是怎么发出来的？
新教
材
2020最新教学资料-教育科学出版社2019版小学科学
教科版（教育科学出版社2019版）
小学科学四年级上册
创意课件，践行新课改思维。可作为教师优质课评比、课件大赛等比赛使用，欢迎收藏！
公开课（2020）教学课件
言念君教育荣誉出品
1.1 听听声音
科学科教版四年级上册
科学聚焦
听一听周围的声音
科学探索
探索三听音乐辩高低
听一段简单的乐曲，识别乐曲中的音符，辨一辨它们的高低顺序。
乐曲的音符音符的高低顺序（由高到低）

教科版小学四年级上科学《听听声音》ppt课件

。
声音互动艺术
观众可以通过自己的动作或声音与艺术作品进行互动，使艺术体验更加生动有趣。
声音表演艺术
通过声音表演、声音模仿等手段，将声音作为独立的表演元素，展现声音的多样性和表现力。
06
声音的科学实验与探索
制作简易电话听筒实验
• 实验材料：两个纸杯、一根长棉线、剪刀、胶带。
制作简易电话听筒实验
嗡嗡声
蜜蜂、蚊子等飞行昆虫在飞行时发出的持续不断的嗡嗡声，有时令人烦躁不安。
人类制造的声音
音乐声
人类通过乐器演奏或歌唱产生的优美旋律和和声，能够表达丰富的情感和意境。
人声鼎沸
人们聚集在一起时发出的嘈杂声音，如市场、车站等公共场所的喧闹声。
机器声
各种机械设备运转时产生的嘈杂声音，如汽车发动机、工厂机器等。
声音的频率决定音调的高低，频率越高，音调越高。
不同波形的声音具有不同的音色，波形越复杂，音色越丰富。
声音的振幅决定声音的响度，振幅越大，响度越大。
人耳听觉范围及特点
01
02
03
04
人耳能听到的声音频率范围在20Hz~20000Hz 之间。
人耳对声音的响度有一个适应范围，超过这个范围会使人感到不适。
水声
溪流、瀑布、海浪等水流运动产生的声音，有的轻柔悠扬，
有的汹涌澎湃。
动物发出的声音
鸣叫声
鸟类、昆虫等动物为了吸引伴侣、警告同类或防御敌人而发出的叫声。
咆哮声
狮子、老虎等大型猫科动物发出的威猛霸气的吼声，显示其领地和力量。
吱吱声
老鼠、松鼠等啮齿类动物在活动时发出的尖细声音，有时也用于标记领地。
教科版小学四年级上科学《听听声音》ppt课件

《听听声音》声音PPT课件

2.这些声音是由什么物体发出的？（汽车，小鸟，河流等）
新课学习
生活中的声音：
风声、读书声、鸟鸣声
感谢您的阅读！为了便于学习和使用，本文档下载后内容可随意修改调整及打印。欢迎下载！
结论总结
通过今天的学习，你有哪些收获？小组讨论交流，代表发言。
我们生活在一个充满声音的世界里，静下心来，我们可以听到不同的物体
教科版小学科学四年级上册
第三单元
听听声音
导入新课
我们听到声音了吗？
今天我们来倾听声音，我们不仅要比一比谁玩得有水平，还要比一比谁在玩的过程中获得的知识多。静下心来，我们听到了什么声音？
新课学习
你听到了什么声音？
新课学习你听到了什么声音？
新课学习
活动一描述声音
交流接力：
我听到了......的声音
板书设计
静下心来，我们听到了什么？
——风声、读书声、鸟鸣等
作业布置倾听声音，记录不同的声音
可以发出不同的声音。
课堂练习
你能把刚才听到的声音进行分类吗？
打雷声、刮风声、狗叫、火车声、流水声、猫叫、汽车鸣笛、枪声、笑声、直升机声、手表
走动声、哭声
课堂练习
1、人活动时发出的： 2、自然界发出的：人活动时发出的：笑声、哭声 2、自然界发出的：打雷声、刮风声、流水声 3、 ......发出的：狗叫、火车声、猫叫、汽车鸣笛、枪声、直升机声、手表走动声
新课学习
新课学习
讨论：你还听到过什么声音？
鸟鸣，读书声，雨声等
新课学习
动脑想一想：
如何用语言准确描述声音
新课学习
活动二这些声音是由什么物体发出的？
听音频，辨声音：

科学课件《听听声音》精品PPT课件1

高、低
2、（固体）（液体）（气体）都能发出声音。
谢谢指导！再见！
1.尽力做好一件事，实乃人生之首务。
1、玩气球，教师把吹足气的气球放开，气球会飞走，引导语：玩过吗？请你也来这样玩一玩，想一想气球为什么会飞出去。 2、揭题：能不能把这种力来驱动小车呢？这节课我们就来研究像火箭那样驱动小车。 3、测量钩码、笔袋等物体的摩擦力。 4、推测：摩擦力的大小和哪些因素有关 5、学生举例：哪些地方需要增大摩擦力，哪些地方需要减少摩擦力。 6、教师出示图片，请学生解释为什么要这样的设计。 7.车身重心很低，轮与轮之间的距离较宽，行使稳定。 8、感受摩擦力，用手在空中滑动，再用手在桌面拖动，说说你的感受。
教科版《听听声音》精品课件PPT1
猜猜我是谁？
教科版《听听声音》精品课件PPT1
பைடு நூலகம் 听听声音
你能把这些声音进行分类吗?（人为、自然）
飞机声
风声
流水声雷声
琴声
汽笛声
笑声
雨声
知了声
人为活动发出的声自然界发出的声音音
飞机声琴声汽笛声笑声
风声流水声雷声雨声知了声
想一想什么样的物体会发出声音
• 1、固体会发出声音吗？ o 2、液体会发出声音吗？ o 3、气体会发出声音吗？
听听声音
固体气体
不同的物体能发出不同的声音都可以发出声音
液体
同一物体能发出不同的声音
结论：
液体、固体、气体都能发出声音。
听听声音：
方向
物体声音
远近
高低
我能填： 1、我们周声围音能发出各种不同的强、（弱），声音有（）和（）。

教科版四年级上册科学《听听声音》PPT说课教学课件

噪音：干扰人们正常工作、学习和休息的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。
轻轻敲击音叉时发出的声音轻而弱，重一点敲击音叉发出的声音重而强。
静
看谁的耳朵最灵敏：听听轻轻敲击小音叉和重一点敲击小音叉发出的声音有什么不同？
声音有远近之分。
现在有一架飞机正在天空中飞行，听声音,它是： A.从远到近 B.从近到远
√C.从远到近再到远
有的是乐音，有的是噪音。
乐音：有规则的让人愉悦的声音。
教科版四上《声音》单元
听听声音
听音大赛
倾听要求 1.教室内要保持安静。 2.把听到的声音记录在记录表上。
听音大赛
我听到的声音鸡叫声、风声、猫叫声狗叫声、流水声、开车声喇叭、二胡声、碎玻璃声
描述你听到的声音
声音声音1 声音2
声音3
我听到的声音记录表听到的声音我对这些声音的描述
鸟叫声很动听，一会儿高，一会儿低。
车发动声鼓掌声流水声鸡叫声门铃声风声
属于哪一类声音动物发出的声音
人类生产生活发出的声音人类生产生活发出的声音
自然界发出的声音动物发出的声音人类生产生活发出的声音自然界发出的声音
听听声音
风铃管轻轻击打时
对声音的描述
长
声音清脆
重一点击打时
对声音的描述
音高不变，声音更强
较长较短
声音比长风铃管高一点
声音比较长风铃管高一点
Hale Waihona Puke 短声音比较短风铃管高一点
音高不变，声音更强
音高不变，声音更强
音高不变，声音更强
声音有高低之分。
高低
响度不同
人主观上感觉声音的大小（俗称音量的强弱）

科学《听听声音》课件PPT课件

音量是指声音的响度大小，通常由声波的振幅决定。振幅越大，声音的响度越大，感觉上声音就越大；振幅越小，声音的响度越小，感觉上声音就越小。音量的大小也受到频率的影响，某些频率的声音在振幅相同的情况下听起来会更加响亮。
音质
要点一
总结词
音质是指声音的品质，包括音色的丰富程度、清晰度、混响等。
要点二
详细描述
动物发出的声音可以传达很多信息，如狮子吼叫表示领地和求偶，狗吠叫表示警戒和社交等。
虫叫声
昆虫的声音虽然微小，但也有其独特的节奏和韵律，如蟋蟀的唧唧声、蝉的鸣叫声等。
02
声音的传播
声波的产生
总结词
声波的产生是由于物体的振动，这种振动产生的能量以波的形式向外传播。
详细描述
声音是由物体振动产生的，当物体受到外力作用时，它会开始振动。这种振动会产生波动，这些波动以波的形式向外传播，形成声波。
人造声音
机器声
各种机械设备在工作时都会发出特定的声音，如汽车的轰鸣声、洗衣机的嗡嗡声等。
乐器声
音乐是人类创造的一种艺术形式，各种乐器发出的声音也是人造声音的一种。
人声
人类的语言和歌唱都是人造声音的代表，它们具有丰富的情感和表达力。
动物声音
鸟鸣声
兽叫声
不同种类的鸟类都有自己独特的声音，如婉转的莺歌、清脆的鸟鸣等。
极体式等。
05
声音与生活
噪音污染
噪音污染的定义
噪音污染是指环境中产生的超过人们生理和心理承受能力的声音，对人们的日常生活和工作产生负面影响。
噪音污染的来源
噪音污染主要来源于交通工具、工业设备、建筑施工、娱乐活动等。
噪音污染的危害
长期处于噪音污染环境中会对人体健康产生严重影响，如听力下降、失眠、高血压、心脏病等。

教科版小学四年级上科学《听听声音》PPT课件

听听声音
.
1
听一听这是什么声音？
1
2
3
4
.
听听声音
听一听这是什么声音？
5
6
7
8
.
听听声音
听一听这是什么声音？
9
10
11
12
.
听听声音
练一练
你能把刚才听到是声音进行分类吗？
打雷声、刮风声、狗叫、火车声、流水声、猫叫、汽车鸣笛、
枪声、笑声、直升机声、手表走动声音、哭声
人活动时发出的：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
长
强，持续时间更长
声音比大铁钉高，时音高不变，声音更
间短
强，持续时间更长
声音比中铁钉高，时音高不变，声音更
间短
强，持续时间更长
.
听听声音
课堂小结
对错判断庭
1、敲击大小不同的两支音叉，小的发出声
音高。
√
2、用不同的力敲击同一支音叉，声音高低
会发生变化。
√
3、音叉是用来调试乐器和测试音高的一种
发声仪器。
√
.
听听声音
我们听到的声音
实验器材
大音叉
小音叉
轻轻敲打时对声音的描述
声音轻、弱
比大音叉高
重一点击打时对声音的描述
声音重、强
比大音叉高
.
听听声音
.
听听声音
敲打钉子
.
听听声音
实验二：比较不同铁钉的声音
实验结果
实验器材轻轻敲打时对声音的重一点击打时对声音
描述
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
的描述
大铁钉中铁钉小铁钉
声音清脆、持续时间音高不变，声音更

《听听声音》声音PPT课件

振动幅度
声音强弱
轻轻拨动
用力拨动
振动大
振动小
声音强
声音弱
观察比较声音强弱的变化
音的强弱用音量来描述，音量是描述物体振动幅度的一个量，单位是：分贝（dB）。振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。
我知道了
观察比较四个装有不同水量的杯子声音高低的变化
1.如果用同样的力敲击这4个杯子，预测它们发出的声音有什么不同？ 2.用声音高、较高、较低、低来描述它们的变化。 3.填写记录表。
- .
唱一唱
1 2 3 4 5 6 7 i
为什么有的声音听起来音调高，有的听起来音调低呢？
思考：
振动幅度
音调
小实验
什么因素决定音调的高低？将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边.拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢.改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动.注意使钢尺两次振动幅度大致相同.比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调.
问题：电子门卫靠什么辨别每个人的声音
？
小结
音高
音量
音色
含义
决定因素
相关问题
声音的高低
发声体振动的频率
频率：物体每秒内振动的次数。单位：赫兹（Hz）人听觉频率：20 Hz ~20000 Hz 超声波与次声波。
声音的强弱
发声体振动的幅度
振幅：物体振动的幅度。
声音的特色
发声体本身的材料、结构
音色
音色
不同的发声体音色不同，音色是由发声体本身决定的.
由于每个人的声音千差万别，因此声音可以用作安全认证的依据之一。美国的一座智能化大厦就采用了声音识别的方式。到大公司门口时，你必须通过安全检查。电子声控门卫将问候“早上好”，你也该回答“你好!”或“早上好”之类的礼貌用语。此时电子门卫通过你的声音来辨别你是不是该公司的工作人员，如果确认你是，它将主动为您打开门，但如果不是，电子门卫将客气地将你“拒之门外”。

听听声音(2023版ppt)

声音的情绪识别：通过声音特征来分析和识别
情绪
声音的情绪表达：通过音调、节奏、音量等来
表现不同的情绪
声音的应用
音乐
01
音乐类型：古典、流行、摇滚、爵士等
02
音乐作用：调节情绪、放松心情、激发灵感等
03
音乐创作：作曲、作词、编曲、录音等
04
音乐欣赏：音乐会、音乐节、音乐剧等
电影
01
电影声音：包括对白、音乐、音效等
心理反应：人对声音的反应受到心理因素的影响，如对熟悉的声音产生亲切感，对陌生的声音产生恐惧感等
心理适应：人对声音的适应能力受到心理因素的影响，如长时间处于嘈杂环境中，人会逐渐适应并降低对声音的敏感度等
声音与情绪
1
2
3
4
声音与情绪的关系：声音可以表达情绪，情绪也可以通过声音来传递
声音的情绪分类：快乐、悲伤、愤怒、恐惧等
02
电影声音的作用：塑造人物形象、渲
染气氛、推动剧情发展
03
电影声音的设计：根据影片主题、风
格、情节等因素进行设计
04
电影声音的创新：运用新技术、新方法，
提高电影声音的表现力和艺术价值
游戏
游戏类型：声音游戏，如音乐游戏、语音游戏等
游戏特点：利用声音作为主要交互方式，提高游戏的趣味性和互动性
游戏案例：如《吉他英雄》、《唱吧》等
04
声音的传播速度与介质的密度和弹性有关
声音的传播
STEP1
STEP2
STEP3
STEP4
声音的传播需要介质，如空气、水、固体等
声音在介质中以波的形式传播，波速与介质的密度和弹性有关
声音在空气中的传播速度约为340米/秒

《听听声音》声音PPT

——风声、读书声、鸟鸣等
作业布置倾听声音，记录不同的声音
教科版小学科学四年级上册
第三单元
听听声音
导入新课
我们听到声音了吗？
今天我们来倾听声音，我们不仅要比一比谁玩得有水平，还要比一比谁在玩的过程中获得的知识多。静下心来，我们听到了什么声音？
新课学习
你听到了什么声音？
新课学习你听到了什么声音？
新课学习
活动一描述声音
交流接力：
我听到了......的声音
新课学习
新课学习
讨论：你还听到过什么声音？
鸟鸣，读书声，雨声等
新课学习
动脑想一想：
如何用语言准确描述声音
新课学习
活动二这些声音是由什么物体发出的？
听音频，辨声音：
玩得过程中注意解决以下问题：（1）这些声音听起来有什么不同？（2）这些声音是由什么物体发出的？
新课学习
新课学习
1.这些声音听起来有什么不同？（汽笛声，鸟叫声，流水声等）
2.这些声音是由什么物体发出的？（汽车，小鸟，河流等）
新课学习
生活中的声音：
风声、读书声、鸟鸣声
结论总结
通过今天的学习，你有哪些收获？小组讨论交流，代表发言。
我们生活在一个充满声音的世界里，静下心来，我们可以听到不同的物体
可以发出不同的声音。
课堂练习
你能把刚才听到的声音进行分类吗？
打雷声、刮风声、狗叫、火车声、流水声、猫叫、汽车鸣笛、枪声、笑声、直升机声、手表
走动声、哭声
课堂练习
1、人活动时发出的： 2、自然界发出的： 3、 ......发出的：
练习答案
1、人活动时发出的：笑声、哭声 2、自然界发出的：打雷声、刮风声、流水声 3、 ......发出的：狗叫、火车声、猫叫、汽车鸣笛、枪声、直升机声、手表走动声

新教科版小学科学四年级上册《听听声音》教学课件ppt

你会按什么标准分呢？
序号第1个第2个第3个第4个第5个第6个第7个
声音分类
声音名称鸟叫声
属于哪一类声音动物发出的声音
车发动声鼓掌声流水声鸡叫声门铃声风声
人类生产生活发出的声音人类生产生活发出的声音
自然界发出的声音动物发出的声音人类生产生活发出的声音自然界发出的声音
描述你听到的声音
我听到的声音记录表
声音声音1 声音2 声音3
听到的声音鸟叫声喇叭声
我对这些声音的描述很动听，一会儿高，一会儿低
很响，比较刺耳
声音4
声音5
声音6
科学词汇：高、低、强、弱、悦耳、刺耳等
把这些声音进行分类
鸡叫声、风声、猫叫声、狗叫声、流水声、开车声、喇叭声、二胡声、碎玻璃声、机器声、雷声
我们周围充满着不同的声音，我们也可以利用物体来制造不同的声音。
点击声音
1
2
3
4
5
6
7
8
A
B
C
D
E
F
G
H
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
下课了！
第一单元声音
第1课时听听声音
声音是什么声音是怎样产生的声音是怎样传播的我们是怎样听到声音的声音为什么有强弱、高低怎样发出高低不同的声音
探索声音
Байду номын сангаас音大赛
倾听要求 1.教室内要保持安静。 2.把听到的声音记录在记录表上。
《活动手册》第1面（写要点）
我听到的声音鸡叫声、风声、猫叫声狗叫声、流水声、开车声喇叭声、二胡声、碎玻璃声

《听听声音》课件(与“声音”相关文档)共12张PPT

结构（３部分组成）：带柄的Ｕ型金属叉放大音量用的木盒
橡胶锤
第6页，共12页。
音叉
音高不变，声音更强，持续时间更长
音叉上有字母和比较这两种音叉发出的声音有什么不同？不同大小的力敲同一个音叉声音有什么不同？试用高，低，强，弱对这些声音进行描述。
敲击大小不同的两支音叉，小的发出的声音高。用一旁的铁钉先后敲击大，中，小三只悬挂的铁钉；
轻轻敲击时对声音的描述用不同的力敲击同一支音叉，声音的高低会发生变化。音高不变，声音更强，持续时间更长
数字，字母代表的是
轻轻敲击大铁钉，重一点敲击大铁钉子，找出不同，记录在作业本上。音高不变，声音更强，持续时间更长
音调，数字代表的是
比较这两种音叉发出的声音有什么不同？不同大小的力敲同一个音叉声音有什么不同？试用高，低，强，弱对这些声音进行描述。
重一点击打时对声音的描述
大音叉
声音轻，弱
声音重，强
小音叉
比大音叉高
比大音叉高
第9页，共12页。
实验
实验步骤：
１.用一旁的铁钉先后敲击大，中，小三只悬挂的铁钉；
２.实验保持安静，仔细听不同铁钉发出的声音，比较不同；
3.记录在本上作业；
4.轻轻敲击大铁钉，重一点敲击大铁钉子，找出不同，记录在作业本上。
用一旁的铁钉先后敲击大，中，小三只悬挂的铁钉；
实验器材敲击大小不同的两支音叉，小的发出的声音高。的描述音的描述你能把这些声音进行分类吗?
重一点击打时对声音的描述
声音清脆，持音高不变，声音更强，音高不变，声音更强，持续时间更长
声音比中铁钉高，时间更短
大铁钉续时间长持续时间更长比较这两种音叉发出的声音有什么不同？不同大小的力敲同一个音叉声音有什么不同？试用高，低，强，弱对这些声音进行描述。