垃圾分类教(学)案一年级
垃圾分类教案一年级
垃圾分类教案一年级【垃圾分类教案一年级】一、教案背景和目标垃圾分类是当今社会中的重要课题，旨在培养学生的环保意识和垃圾分类的能力。
本教案适合于一年级学生，通过多种教学方法和活动，匡助学生了解垃圾分类的重要性，学会正确分类垃圾，培养环保意识，提高环境保护的能力。
二、教学目标1. 知识目标：a. 了解垃圾分类的概念和意义；b. 学习常见的垃圾分类类别和分类方法；c. 掌握垃圾分类的基本原则和技巧。
2. 能力目标：a. 能够正确辨别和分类一些常见的垃圾；b. 能够运用所学知识，正确处理自己的生活垃圾；c. 培养学生的环保意识和环境保护行动能力。
3. 情感目标：a. 培养学生的环保责任感和团队合作精神；b. 提高学生的环境保护意识，形成良好的环保习惯。
三、教学内容和方法1. 教学内容：a. 垃圾分类的概念和意义；b. 常见的垃圾分类类别和分类方法；c. 垃圾分类的基本原则和技巧。
2. 教学方法：a. 观看教学视频，了解垃圾分类的概念和意义；b. 进行垃圾分类实践活动，让学生亲自参预分类；c. 制作垃圾分类海报，加深学生对分类类别和方法的理解；d. 分组讨论和小组合作，培养学生的团队合作精神。
四、教学步骤1. 导入（10分钟）a. 引导学生观看垃圾分类教学视频，激发学生的学习兴趣；b. 通过视频内容，向学生介绍垃圾分类的概念和意义。
2. 知识讲解（15分钟）a. 通过图片和实物展示，向学生介绍常见的垃圾分类类别和分类方法；b. 讲解垃圾分类的基本原则和技巧，如湿垃圾放在厨房垃圾桶，干垃圾放在干垃圾桶等。
3. 实践活动（30分钟）a. 将一些常见的垃圾放在桌上，让学生亲自参预分类；b. 指导学生根据所学分类方法，将垃圾放入正确的分类桶中；c. 纠正学生的错误，加深对垃圾分类的理解。
4. 制作海报（20分钟）a. 将学生分成小组，每一个小组选择一种垃圾分类类别；b. 引导学生采集相关图片和文字，制作垃圾分类海报；c. 学生展示自己的海报，分享彼此的学习成果。
小学一年级劳动课之垃圾分类从我做起教案
小学一年级劳动课之垃圾分类从我做起教案
教学目标：
1.学生了解垃圾分类的原因和意义。
2.学生掌握垃圾分类的方法及分类标准。
3.培养学生对环境的保护意识和责任感。
教学重难点：1.认识各种不同垃圾。
2.能区分并有效对垃圾进行分类。
教学内容：
1. 课堂导入
教师通过图片、视频、实物等多种形式，呈现生活垃圾的种类、来源和影响，引导学生感性认识垃圾分类的重要性。
2. 正文教学
（1）解释什么是垃圾分类，为什么要进行垃圾分类。
（2）介绍生活垃圾的种类和分类方式，如厨余垃圾、可回收垃圾、有害垃圾、其他垃圾等。
（3）通过图片、实物、视频等形式，让学生认识各种垃圾的外观特征，掌握垃圾分类的方法及标准。
（4）教师和学生一起模拟分类垃圾的过程，加深学生对垃圾分类的认识和理解。
3. 活动设计
（1）分组比赛：教师将不同种类垃圾（可回收垃圾、有害垃圾等）分别放在一个盒子里，学生分小组进行分类，并按正确分类数排名。
（2）自制垃圾桶：老师提供材料，让学生们自己动手制作分类垃圾桶，并在课堂上进行使用。
（3）
4. 课堂总结
教师总结讲解所学知识，并强调垃圾分类对环境保护的重要性，呼吁学生从自身做起，培养垃圾分类意识和环保责任感。
教学方法：
图片、视频、实物展示，教师讲解结合学生互动，小组活动，自主操作等多种教学方式相结合，帮助学生全面、具体、深入地认识垃圾分类。
教学建议：
学过程中，教师应注意让学生参与学习，自主探索垃圾分类方法，引导学生以身作则进行环保行为并定期总结对垃圾分类的认识与反思，帮助学生形成对垃圾分类的持久兴趣。
一年级垃圾分类专题班会教案7篇
一年级垃圾分类专题班会教案7篇1. 什么是垃圾分类2. 垃圾分类的意义3. 垃圾分类的分类方法4. 有害垃圾的分类5. 可回收垃圾的分类6. 厨余垃圾的分类7. 其他垃圾的分类8. 垃圾分类的正确投放方式9. 垃圾分类的处理方式10. 结合实际，积极推行垃圾分类1. 什么是垃圾分类：介绍垃圾分类的概念，简单说明对环境保护和可持续发展的重要性。
2. 垃圾分类的意义：从经济、社会成本以及环保等方面来说明垃圾分类的重要性。
例如，正确分类垃圾可以将资源回收再利用，减少废弃物污染环境，还可以为社会创造就业机会等。
3. 垃圾分类的分类方法：介绍垃圾分类的基本分类方法，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾等，以及各个分类的标志、标准等。
4. 有害垃圾的分类：说明什么是有害垃圾，一些常见的有害垃圾类型和其分类标准。
例如，废电池、废节能灯以及电子产品等都属于有害垃圾类别。
5. 可回收垃圾的分类：介绍什么是可回收垃圾以及其分类标准。
例如，纸张、塑料制品、金属、玻璃等都是常见的可回收物。
6. 厨余垃圾的分类：介绍什么是厨余垃圾以及其分类标准。
例如，厨房里的果皮、菜叶、鱼骨头等就属于厨余垃圾类别。
7. 其他垃圾的分类：介绍什么是其他垃圾以及其分类标准。
例如，瓷器碎片、卫生纸、烟蒂等都属于其他垃圾类别。
8. 垃圾分类的正确投放方式：介绍如何正确投放垃圾，理解分类标志和分类原则。
例如，可回收垃圾应清洗干净并放入对应的收集箱等。
9. 垃圾分类的处理方式：介绍如何处理已分类的垃圾，常用的处理方式包括焚烧、填埋和回收再利用等。
10. 结合实际，积极推行垃圾分类：提倡学生在日常的生活中，注重垃圾分类，积极践行垃圾分类的理念，促进环境的改善。
例如，可以开展“垃圾分类知识普及”、“垃圾分类志愿服务”等活动，号召更多的人参加垃圾分类的行动。
（以下是一年级垃圾分类专题班会教案7篇的全文）【第一篇】什么是垃圾分类一、引入大家都知道，我们的生活离不开垃圾，垃圾的产生一直是人们无法避免的。
一年级垃圾分类专题班会教案7篇
一年级垃圾分类专题班会教案7篇1. 垃圾分类入门：认识可回收垃圾和不可回收垃圾2. 垃圾分类知多少：了解有害垃圾和湿垃圾3. 垃圾分类小卫士：学习正确的分类方法4. 美好环保从我做起：讲述垃圾分类对环境的重要性5. 捡瓶子不只为了赚钱：探究可回收垃圾再利用的意义6. 环保之路：分享可持续发展与垃圾分类的关系7. 我们身边的垃圾分类：实地考察社区垃圾分类情况8. 创新垃圾分类方式：探索更多有趣好玩的分类方法9. 家庭垃圾分类小达人：从家庭开始推动垃圾分类10. 携手共建绿色地球：鼓励全员参与垃圾分类行动1. 垃圾分类入门：认识可回收垃圾和不可回收垃圾在此节目中，将先向孩子们介绍垃圾分类的概念。
我们将讲授可回收垃圾和不可回收垃圾的定义，以及分类垃圾的基本原理。
我们还将列举一些常见的可回收垃圾和不可回收垃圾的实际例子，让孩子们能够更清晰地理解它们的区别。
2. 垃圾分类知多少：了解有害垃圾和湿垃圾这一节目将向孩子们介绍有害垃圾和湿垃圾的概念。
我们将为他们提供有关这两个主要分类的详细解释，包括它们的定义和特征。
我们还将讲解它们如何影响环境和我们的生活。
这一节目将以实际垃圾分类情况为例，让孩子们更深入地理解和掌握垃圾分类的知识。
3. 垃圾分类小卫士：学习正确的分类方法本节目将向孩子们提供正确的分类方法。
我们将介绍实用而易懂的分类方法和技巧，帮助孩子们更好地识别垃圾并正确地将其分类。
我们还将与孩子们分享如何在我们日常生活中执行正确的分类方法，以帮助他们更容易地掌握这项技能。
4. 美好环保从我做起：讲述垃圾分类对环境的重要性本节目将重点说明垃圾分类对环境的重要性。
我们将讨论垃圾分区对环境、公共卫生和生物多样性的好处，以及它们如何支持可持续的城市发展。
我们还将指明，如何通过采用垃圾分类行动来减轻我们的碳排放，保护我们的环境和地球。
5. 捡瓶子不只为了赚钱：探究可回收垃圾再利用的意义在这一节目中，我们将学习垃圾分类的可回收垃圾的再利用意义。
一年级《垃圾分类处理》教案设计
一年级《垃圾分类处理》教案设计
目标
- 了解垃圾分类的重要性
- 能够识别常见的垃圾分类类别
- 掌握正确的垃圾分类方法
教学内容
1. 引言
- 介绍垃圾分类的背景和重要性
- 引发学生对垃圾分类的兴趣
2. 垃圾分类的基本概念
- 解释垃圾分类的定义和意义
- 引导学生思考为什么需要进行垃圾分类
3. 常见的垃圾分类类别
- 讲解可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾的概念和特点- 展示不同类别垃圾的图片和实例，让学生辨别分类
4. 垃圾分类的方法
- 分别介绍不同垃圾分类类别的处理方法
- 引导学生研究正确的垃圾分类方法，并提供实例演示
5. 游戏活动
- 设计垃圾分类游戏活动，帮助学生巩固所学知识
- 通过游戏，让学生亲身体验垃圾分类的乐趣和重要性
6. 总结
- 回顾垃圾分类的重要性和基本概念
- 强调学生在日常生活中实践垃圾分类的重要性
教学方法
- 通过讲解和展示图片等教具来介绍垃圾分类的概念和类别- 运用案例分析的方式，让学生参与分类的实践
- 设计游戏活动，增加趣味性和研究参与度
教学评估
- 观察学生在课堂上对垃圾分类概念的理解及分类实践的能力- 设计小测验，测试学生对垃圾分类知识的掌握程度
- 对学生游戏活动的参与度进行评估
参考资料
- 《垃圾分类教育指导手册》
- 相关垃圾分类教育网站和资源
备注
本教案设计旨在通过简单的教学策略和活动提高一年级学生对垃圾分类的认识和实践能力。
请根据实际情况和学生特点进行个别调整和适当增删内容。
一年级少先队活动课教案(垃圾分类)公开课教案教学设计
一年级少先队活动课教案（垃圾分类）公开课教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解垃圾分类的重要性，提高环保意识。
2. 让学生掌握垃圾分类的基本知识和方法。
3. 培养学生的团队合作精神和实践能力。
二、教学内容1. 垃圾分类的意义和重要性2. 垃圾分类的基本知识和方法3. 垃圾分类的实际操作演练三、教学过程1. 导入：通过一个有趣的环保小故事，引发学生对垃圾分类的兴趣。
2. 教学新知识：介绍垃圾分类的意义和重要性，讲解垃圾分类的基本知识和方法。
3. 实践操作：学生分组进行垃圾分类的实际操作演练，教师给予指导和点评。
4. 总结反思：学生分享自己的垃圾分类经验和感受，总结垃圾分类的重要性和方法。
四、教学评价1. 学生对垃圾分类知识的掌握程度。
2. 学生在实际操作中的表现和团队合作精神。
3. 学生对垃圾分类的认同感和环保意识的提高。
五、教学资源1. 环保小故事素材。
2. 垃圾分类的宣传资料和海报。
3. 垃圾分类的实际操作道具和工具。
六、教学活动1. 小组讨论：让学生分成小组，讨论垃圾分类的方法和技巧。
2. 游戏互动：设计一个垃圾分类的游戏，让学生在游戏中学习和巩固垃圾分类的知识。
3. 实地考察：组织学生去学校附近的垃圾处理站或者社区进行实地考察，了解垃圾分类的实际操作过程。
七、教学策略1. 直观演示：通过实物或者图片，生动直观地展示垃圾分类的实际情况。
2. 分组合作：让学生在小组合作中，共同完成垃圾分类的任务。
3. 激励评价：对学生在垃圾分类中的表现进行及时的表扬和鼓励，增强他们的自信心和积极性。
八、教学难点1. 垃圾分类的分类标准和规则。
2. 垃圾分类的实际操作技巧。
3. 垃圾分类的环保意义和重要性。
九、教学准备1. 准备垃圾分类的宣传资料和海报。
2. 准备垃圾分类的实际操作道具和工具。
3. 准备垃圾分类的游戏道具和材料。
十、教学延伸1. 家庭作业：让学生回家后，和父母一起进行垃圾分类的实际操作，并记录自己的心得体会。
一年级综合实践活动我会垃圾分类的教案
一年级综合实践活动《我会垃圾分类》的教案一、活动主题：我会垃圾分类二、活动目标：1. 让学生了解垃圾分类的重要性，提高环保意识。
2. 让学生掌握垃圾分类的基本知识和方法。
3. 培养学生的合作精神和动手操作能力。
三、活动准备：1. 垃圾实物、图片、视频等教学资源。
2. 垃圾分类操作手册。
3. 垃圾分类容器（如四个颜色的垃圾桶）。
4. 学生分组，每组四人。
四、活动过程：1. 导入：通过图片、视频等形式，让学生了解垃圾对环境的影响，引出垃圾分类的重要性。
2. 讲解：教师讲解垃圾分类的基本知识和方法，让学生掌握垃圾分类的标准和规则。
3. 实践：学生分组进行垃圾分类实践，教师巡回指导。
4. 总结：学生分享垃圾分类的心得体会，教师点评并总结。
五、活动延伸：1. 学生回家后，与家人一起进行垃圾分类实践，观察垃圾分类的效果。
2. 学生绘制垃圾分类手抄报，进行班级展示。
3. 开展垃圾分类主题班会，让学生进一步深化环保意识。
注意事项：1. 在活动过程中，教师要注重引导学生动手操作，提高学生的实践能力。
2. 针对不同学生的认知水平，教师要适当调整教学内容和方式，确保学生能够掌握垃圾分类的知识和方法。
3. 活动延伸环节，要注意激发学生的兴趣，让学生在家庭和学校都能积极参与垃圾分类实践。
六、活动评价：1. 学生能够正确识别并分类各类垃圾。
2. 学生能够理解垃圾分类的重要性和方法。
3. 学生能够主动参与垃圾分类实践并在生活中应用。
七、教学资源：1. 垃圾分类操作手册。
2. 垃圾分类相关视频和图片。
3. 各类垃圾样本。
4. 垃圾分类模拟容器。
八、教学活动：1. 教师通过图片和视频展示各类垃圾，并讲解垃圾分类的重要性。
2. 学生分组进行垃圾分类实践，教师巡回指导。
3. 学生分享垃圾分类的心得体会，教师点评并总结。
九、教学建议：1. 在活动过程中，教师要注重引导学生动手操作，提高学生的实践能力。
2. 针对不同学生的认知水平，教师要适当调整教学内容和方式，确保学生能够掌握垃圾分类的知识和方法。
一年级综合实践活动我会垃圾分类的教案
一年级综合实践活动《我会垃圾分类》一、活动目标1. 让学生了解垃圾分类的重要性，提高环保意识。
2. 让学生掌握垃圾分类的基本知识和方法。
3. 培养学生养成垃圾分类的良好习惯。
二、活动准备1. 教师准备垃圾分类的相关资料和图片。
2. 学生准备垃圾分类的实物道具，如不同颜色的垃圾袋。
三、活动过程1. 导入：教师通过讲解和展示垃圾分类的重要性，引导学生关注环保问题。
2. 学习垃圾分类知识：教师讲解垃圾分类的基本知识和方法，学生认真听讲并参与互动。
3. 实践操作：学生分组进行垃圾分类实践，将实物道具进行正确分类。
4. 总结提升：教师引导学生总结垃圾分类的方法和技巧，并强调养成良好习惯的重要性。
四、活动反思教师引导学生反思自己在活动中的表现和学习成果，鼓励学生继续努力，将垃圾分类知识运用到生活中。
五、活动延伸1. 学生回家后，与家人一起进行垃圾分类实践，将学到的知识运用到生活中。
2. 学生可以担任垃圾分类的小小宣传员，向身边的人宣传垃圾分类的重要性。
六、活动实施计划1. 活动时间：每周一下午的综合实践活动课。
2. 活动地点：教室。
3. 活动人员：一年级全体学生及教师。
4. 活动步骤：a. 导入环节（10分钟）：教师通过讲解和展示垃圾分类的重要性，引导学生关注环保问题。
b. 学习环节（15分钟）：教师讲解垃圾分类的基本知识和方法，学生认真听讲并参与互动。
c. 实践环节（10分钟）：学生分组进行垃圾分类实践，将实物道具进行正确分类。
d. 总结环节（5分钟）：教师引导学生总结垃圾分类的方法和技巧，并强调养成良好习惯的重要性。
七、活动注意事项1. 教师要确保学生了解垃圾分类的重要性，提高环保意识。
2. 教师要耐心讲解垃圾分类的知识，确保学生掌握基本方法和技巧。
3. 教师要关注学生的实践操作，及时纠正不正确的分类方法。
4. 教师要关注学生的安全，避免在使用实物道具时发生意外。
八、活动评价标准1. 学生能正确分类垃圾，表示掌握垃圾分类知识和方法。
一年级《垃圾分类》教案设计
一年级《垃圾分类》教案设计一、教学目标1. 让学生了解垃圾分类的概念和意义。
2. 让学生掌握垃圾分类的基本知识和方法。
3. 培养学生的环保意识和参与垃圾分类的行动。
二、教学内容1. 垃圾分类的概念和意义2. 垃圾分类的基本知识和方法3. 垃圾分类的实际操作演练三、教学重点1. 垃圾分类的概念和意义2. 垃圾分类的基本知识和方法四、教学难点1. 垃圾分类的实际操作演练五、教学方法1. 讲授法：讲解垃圾分类的概念、意义和基本知识。
2. 演示法：展示垃圾分类的实际操作。
3. 练习法：让学生进行垃圾分类的实际操作演练。
教案内容请参考下文：一、教学目标1. 让学生了解垃圾分类的概念和意义。
2. 让学生掌握垃圾分类的基本知识和方法。
3. 培养学生的环保意识和参与垃圾分类的行动。
二、教学内容1. 垃圾分类的概念和意义垃圾的分类：可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾垃圾分类的意义：保护环境、节约资源、减少污染2. 垃圾分类的基本知识和方法可回收垃圾：纸张、塑料、玻璃、金属、布料等有害垃圾：电池、药品、油漆、灯管、农药等厨余垃圾：食物残渣、菜叶、果皮等其他垃圾：无法归类的一般垃圾3. 垃圾分类的实际操作演练如何正确投放各种垃圾如何进行垃圾分类的实地操作三、教学重点1. 垃圾分类的概念和意义2. 垃圾分类的基本知识和方法四、教学难点1. 垃圾分类的实际操作演练五、教学方法1. 讲授法：讲解垃圾分类的概念、意义和基本知识。
2. 演示法：展示垃圾分类的实际操作。
3. 练习法：让学生进行垃圾分类的实际操作演练。
教案内容持续编写中，请稍后再看。
六、教学准备1. 教具准备：垃圾分类图片、垃圾分类小册子、垃圾分类游戏道具等。
2. 场地准备：教室或户外垃圾分类模拟投放点。
七、教学过程1. 导入：通过图片或故事引入垃圾分类的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解垃圾分类的概念、意义和基本知识。
3. 课堂互动：学生分组讨论，分享自己对垃圾分类的理解和经验。
(完整)一年级上册垃圾分类教案
一年级《垃圾分类》教课设计教课目的：1、认识垃圾箱上“可回收”、“不行回收”和“废旧电池”的标记，知道它们的含义。
2、初步认识简单的垃圾分类方法。
3、知道垃圾分类可保护环境，萌发初步的环保意识。
教具准备：小卡片、垃圾筒图、自制垃圾筒教课过程：一、看图引入1、认识垃圾箱上的有关标记。
出示黄色和蓝色垃圾筒图在黑板上，并请生说出黄色与蓝色垃圾筒代表的意思。
师：这画的是什么？同学们认真察看一下，看看有什么不一样？指名生答。
2、颜色不一样，黄色和绿色分别代表什么？（相机贴上“可回收”、“不行回收”标记）指名生答。
3、揭露课题：《垃圾分类》二、解惑新知1、划分“可回收”和“不行回收”。
师：“可回收”垃圾是什么意思？指名生答。
师小结：可回收是能够回收再利用，能够多次循环利用的垃圾。
2、不行回收是什么意思？指名生答。
师小结：不行回收垃圾就是指不可以再回收利用，在自然条件下易于分解的垃圾。
3、哪些是属于可回收垃圾、哪些属于不行回收的垃圾呢？出示卡片：废纸、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩饭、损坏书本、废铁、口香糖剩余物、树叶等，请生指出是属于可回收垃圾仍是不行回收垃圾，并把纸片贴到相应地点。
指名生答并把卡片贴到相应地点。
4、还有哪些垃圾也是可回收垃圾呢？板书：废纸、塑料、玻璃制品、金属、布等5、（拿一张纸撸鼻涕，详装不知扔哪个垃圾筒）那这张用过的面纸是可回收垃圾吗？大家议论一下。
指名生答。
师小结：其实像用过的面巾纸和卫生纸已经被污染了，没有方法再利用，并且这些纸很简单被水溶解，因此属于不行回收的垃圾。
6、还有哪些垃圾是不行回收垃圾呢？指名生答。
师小结：厨房里的剩菜剩饭、菜叶、骨头，瓜皮果壳，树叶等很简单在自然条件下分解，因此属于不行回收的垃圾。
‘7、认识有毒垃圾。
老师这还有一张卡片，谁能告诉我它应当回哪个家？出示卡片：费旧电池（1）废电池属于什么垃圾？为何会独自放呢？（出示废电池回收箱——有毒垃圾）同桌议论，指名生答。
师小结。
垃圾分类教案设计一年级
垃圾分类教案设计一年级一、教学目标1、让一年级的学生了解垃圾分类的重要性和意义。
2、帮助学生认识常见的垃圾种类，如可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
3、引导学生学会正确分类常见的生活垃圾。
二、教学重难点1、教学重点（1）认识不同种类的垃圾。
（2）掌握常见生活垃圾的分类方法。
2、教学难点（1）理解垃圾分类的意义。
（2）养成日常垃圾分类的习惯。
三、教学方法讲授法、直观演示法、游戏教学法四、教学准备1、垃圾分类相关的图片、卡片、视频等资料。
2、四个不同颜色的垃圾桶模型，分别代表可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
3、一些常见的生活垃圾实物，如废纸、塑料瓶、电池、果皮等。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段关于垃圾堆积如山、环境污染严重的视频，引起学生的关注和兴趣。
提问学生：“你们看到这些垃圾，心里有什么感受？”引导学生思考垃圾对环境和生活的影响，从而引出垃圾分类的话题。
2、认识垃圾分类的标志和种类（10 分钟）（1）展示可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的标志图片，向学生讲解每个标志的含义和特点。
（2）结合图片和简单的文字，向学生介绍这四种垃圾的种类和范围。
例如，可回收垃圾包括废纸、塑料瓶、金属等可以回收再利用的物品；有害垃圾包括电池、药品、废油漆等对环境和人体有害的物质；厨余垃圾包括剩菜剩饭、果皮等容易腐烂的食物垃圾；其他垃圾则是除了以上三种之外的垃圾，如砖瓦陶瓷、渣土等。
3、分类游戏（15 分钟）（1）将学生分成四个小组，每个小组代表一种垃圾类别。
（2）教师拿出准备好的生活垃圾实物，让学生判断属于哪种垃圾，并将其放到相应的垃圾桶模型中。
（3）对于学生的分类结果，教师进行点评和纠正，加强学生对垃圾分类的理解和记忆。
4、小组讨论（10 分钟）（1）组织学生分组讨论以下问题：“为什么要进行垃圾分类？”“在日常生活中，我们应该怎样做好垃圾分类？”（2）每个小组推选一名代表，分享小组讨论的结果。
一年级上册垃圾分类教案
一年级上册垃圾分类教案一、教学目标1. 让学生了解垃圾分类的基本知识，知道垃圾可以分为可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
2. 培养学生正确进行垃圾分类的习惯，提高环保意识。
3. 通过实践活动，培养学生的团队合作精神和动手操作能力。
二、教学重点1. 让学生掌握垃圾分类的方法和技巧。
2. 培养学生自觉进行垃圾分类的意识。
三、教学难点1. 让学生在实际操作中正确分类垃圾。
2. 培养学生面对不同垃圾时做出正确判断的能力。
四、教学准备1. 教师准备垃圾分类的相关资料和图片。
2. 学生准备垃圾分类的实践经验。
五、教学过程1. 导入：教师通过图片和资料介绍垃圾分类的重要性，引导学生关注环保问题。
2. 新课导入：教师讲解垃圾分类的基本知识和方法，让学生了解不同种类垃圾的分类标准。
3. 实践操作：学生分组进行垃圾分类实践活动，教师巡回指导，纠正错误分类方法。
4. 总结提升：教师引导学生总结垃圾分类的方法和技巧，强调垃圾分类的重要性。
5. 拓展延伸：学生进行垃圾分类的互动游戏，巩固所学知识。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调垃圾分类的重要性。
7. 课后作业：学生回家后，与家长一起进行家庭垃圾分类实践，提高垃圾分类意识。
六、教学评价1. 评价学生对垃圾分类知识的掌握程度。
2. 评价学生在实践操作中垃圾分类的正确率。
3. 评价学生参与垃圾分类活动的积极性和团队合作精神。
七、教学方法1. 采用讲解法，让学生了解垃圾分类的基本知识和方法。
2. 采用实践操作法，让学生在实际操作中掌握垃圾分类的技巧。
3. 采用互动游戏法，激发学生的学习兴趣，巩固垃圾分类知识。
八、教学内容第一课时：垃圾分类的基本知识1. 垃圾的分类种类：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。
2. 垃圾分类的方法和技巧。
第二课时：垃圾分类的实践操作1. 学生分组进行垃圾分类实践活动。
2. 教师巡回指导，纠正错误分类方法。
九、教学步骤1. 教师讲解垃圾分类的基本知识和方法。
小学一年级道德与法治教案之垃圾分类
小学一年级道德与法治教案之垃圾分类引言：垃圾分类是我们每个人都应该重视的问题。
随着城市化进程的不断推进，垃圾问题日益严重。
本教案旨在通过道德与法治教育，引导小学一年级的学生了解垃圾分类的重要性和正确方法，培养他们的环保意识以及遵守法律的习惯。
一、学习目标1. 了解垃圾分类的概念和目的；2. 掌握可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的分类；3. 培养垃圾分类的意识和行为习惯；4. 引导学生关注环境保护并积极参与。
二、学习内容1. 什么是垃圾分类垃圾分类是指将不同种类的垃圾进行分门别类，投放到相应的垃圾桶或回收点。
通过垃圾分类，可以有效减少垃圾的数量，提高资源的利用率。
2. 垃圾分类的目的（1）保护环境：垃圾分类可以减少有害物质的排放，保护大自然的生态平衡；（2）节约资源：通过回收可回收物，可以减少资源的消耗；（3）提高生活质量：垃圾分类可以减少垃圾的产生，保持社区的清洁和整洁。
3. 垃圾的分类方法（1）可回收物：指那些可以回收再利用的垃圾，比如废纸、废塑料、废玻璃、废金属等。
学生可以把这些垃圾放到指定的回收桶中。
（2）有害垃圾：指含有毒性或具有腐蚀性的垃圾，比如废电池、废日光灯管、废油漆等。
学生应该把这些垃圾投放到专门的有害垃圾桶内。
（3）厨余垃圾：指食品残渣和其他有机废弃物，比如剩菜剩饭、果皮、蔬菜叶子等。
学生可以把这些垃圾放到厨余垃圾桶中，用来制作堆肥。
（4）其他垃圾：指不能被归类到以上三种垃圾的垃圾，比如废旧衣物和鞋子等。
学生应该把这些垃圾投放到其他垃圾桶内。
4. 案例分析与讨论通过案例分析的方式，引导学生思考如何正确进行垃圾分类。
例如，学生讨论在日常生活中遇到的垃圾分类问题，如何在学校、家庭和社区中做好垃圾分类等。
三、教学过程1. 导入活动通过播放生动有趣的视频或展示图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解与实践（1）以小组为单位让学生分析并讨论垃圾分类的重要性和好处。
（2）介绍不同种类的垃圾，并分配相应的小组任务，让学生在实践中理解和掌握垃圾分类方法。
小学综合实践一年级上册第3单元《主题活动三：我会垃圾分类》教学设计
小学综合实践一年级上册第3单元《主题活动三：我会垃圾分类》教学设计一. 教材分析《小学综合实践一年级上册》第3单元《主题活动三：我会垃圾分类》的内容主要包括垃圾的分类、垃圾的处理方法以及如何进行垃圾分类。
通过本节课的学习，让学生了解垃圾的分类知识，掌握垃圾分类的方法，提高环保意识。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经对垃圾有一定的认识，知道垃圾需要扔进垃圾桶，但对于垃圾的分类知识还不够系统和深入。
因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的方式引导学生了解垃圾的分类，提高他们的环保意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解垃圾的分类知识，掌握垃圾分类的方法。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生垃圾分类的能力。
3.情感态度价值观：提高学生的环保意识，培养他们关爱环境的责任感。
四. 教学重难点1.重点：垃圾的分类知识，垃圾分类的方法。
2.难点：垃圾分类的实际操作，环保意识的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生了解垃圾的分类和处理。
2.游戏教学法：通过垃圾分类的游戏，让学生在实践中掌握垃圾分类的方法。
3.讨论教学法：通过小组讨论，引导学生思考垃圾处理的问题，提高环保意识。
六. 教学准备1.准备垃圾分类的图片、视频等教学资源。
2.准备垃圾分类的游戏道具。
3.准备讨论的主题和问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过图片、视频等方式，引导学生了解垃圾的分类和处理。
让学生认识到垃圾对环境的影响，以及垃圾分类的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现垃圾分类的图片、视频等教学资源，让学生了解垃圾的分类知识，掌握垃圾分类的方法。
3.操练（10分钟）通过垃圾分类的游戏，让学生在实践中掌握垃圾分类的方法。
可以将学生分成小组，进行垃圾分类的比赛，看哪个小组分类得又快又准确。
4.巩固（10分钟）让学生分组讨论，思考垃圾处理的问题，提出更好的垃圾分类方法。
通过讨论，巩固学生对垃圾分类的知识。
社会领域《垃圾分类》教案(精选
社会领域《垃圾分类》教案(精选一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《社会》一年级下册第五单元《我们的社区》的第一课时《垃圾分类》。
教材通过图片和文字的形式，向学生介绍了垃圾分类的基本知识，使学生了解垃圾的分类方法和分类后的处理过程，培养学生正确的垃圾分类意识。
二、教学目标1. 让学生了解垃圾分类的基本知识，知道垃圾的分类方法和分类后的处理过程。
3. 提高学生参与社区环保活动的积极性，增强社会责任感。
三、教学难点与重点重点：垃圾分类的基本知识和方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、垃圾分类卡片、垃圾桶模型。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示社区垃圾分类的实际场景，引导学生关注垃圾分类问题，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）教师利用PPT，详细讲解垃圾分类的基本知识，包括垃圾的分类方法、分类后的处理过程等。
同时，引导学生积极参与，回答相关问题。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示垃圾分类的例题，引导学生通过讨论、思考，掌握垃圾分类的方法和技巧。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行垃圾分类练习，教师巡回指导，及时纠正错误，帮助学生巩固所学知识。
5. 垃圾分类卡片游戏（5分钟）教师发放垃圾分类卡片，组织学生进行卡片游戏，提高学生的垃圾分类能力。
6. 垃圾桶模型演示（5分钟）教师利用垃圾桶模型，现场演示垃圾分类的过程，使学生更直观地了解垃圾分类的方法。
六、板书设计板书垃圾分类板书内容：1. 垃圾分类方法2. 垃圾分类处理过程3. 垃圾分类重要性七、作业设计1. 请学生回家后，向家人宣传垃圾分类的知识，让家人了解并参与垃圾分类行动。
答案：家庭成员了解垃圾分类的基本知识，能够自觉进行垃圾分类。
2. 请学生观察所在社区的垃圾分类情况，提出改进意见，并在下周课堂上分享。
答案：学生能够提出合理的垃圾分类改进意见，并在课堂上进行分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
一年级综合我会《垃圾分类》教案
一年级综合我会《垃圾分类》教案一年级综合我会《垃圾分类》教案在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的一年级综合我会《垃圾分类》教案，希望能够帮助到大家。
《垃圾分类》教案1活动目标1、知道垃圾与我们生活的关系及回收垃圾的作用。
2、尝试按照可回收、不可回收及有毒有害进行垃圾分类。
活动准备课件，废旧垃圾等。
活动过程一、讨论垃圾与生活的关系。
1、出示地球妈妈图片。
师：今天，老师把地球妈妈请来了，你们看，她怎么了？师：她为什么这么伤心？2、了解垃圾及垃圾与我们生活的的关系。
师：你认识这些垃圾吗？是什么垃圾？师：这些都是我们生活中产生的垃圾，如果大家不讲卫生，乱扔垃圾，我们的环境会变得怎么样？师：你们有什么好办法减少垃圾或处理垃圾？二、垃圾分类师：刚刚，地球妈妈请小朋友把垃圾扔进了一个垃圾箱里，觉得太乱了，想请你们分分类，好吗？师：老师这里有3个垃圾桶，表示什么意思呢？让幼儿自己探索各种垃圾的分类。
看视频，听清洁小博士进行介绍可回收垃圾，不可回收垃圾和有害物质。
然后进行检查刚刚幼儿分的垃圾。
师：根据刚刚学的小本领在分一次，这次可不能错喽。
再一次检查三、结尾师：刚刚我们知道了可回收和不可回收还有有害物质的小本领，现在我们回去把教室的垃圾也进行一次分类吧！《垃圾分类》教案2【活动目标】1、认识垃圾分类标志。
2、分辨回收的垃圾。
3、尝试进行垃圾分类。
4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。
【活动准备】1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。
2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。
3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。
4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。
【活动过程】1、交流分享，说说生活中的垃圾。
师：孩子们，老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗？（完成了）快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧！（1）小组交流。
小学一年级《垃圾分类我来学—我们动手分一分》教学设计
《中小学劳动教育指导纲要》中也提到“综合实践活动课程是实施劳动教育的基本途径和主阵地”。
本次垃圾分类的实践活动，就是让一年级学生认识垃圾分类的方法，培养垃圾分类的劳动技能，树立节约资源和保护环境的意识，以实际行动做好垃圾的分类。
一年级的学生好奇心强，学习积极主动，具有一定的观察和思考动手能力，喜欢活动、操作类课程。
本节课的内容——“垃圾分类小达人”贴近学生的生活实际，适合在一年级开展。
但由于受其年龄特点和身心发展所限，学习以具体形象为主，学生的注意时间短，因此很需要老师引导、帮助，本课通过设置情境、视频、儿歌、游戏活动等环节来调动学生学习的积极性，让学生更好地投入到学习中，学会垃圾分类的方法。
1.认知性目标初步学会垃圾分类的方法，认识垃圾分类的标志，认识垃圾分类的重要性。
2.参与性目标学会正确地分类垃圾，合理地处理垃圾，养成良好的垃圾分类习惯。
3.体验性目标主动参与垃圾分类的劳动，并从中体会到垃圾分类对环保作出的贡献，主动与家人分享垃圾分类中的喜悦。
4.技能性目标知道如何正确地进行垃圾分类，用不同的方法对垃圾进行分类投放。
5.创造性目标将本节课所学的知识和方法运用在实际生活中，坚持在生活里对垃圾进行分类。
（ppt1）垃圾分一分，环境美十分！我们前两节课已经认识了垃圾分类的四种标志，也调查了生活垃圾的投放情况，今天就让我们行动起来，一起参与垃圾分类的实践活动吧。
今天的活动主题是：我们动手分一分。
（ppt2）活动目标是：了解垃圾分类的方法，能正确地进行垃圾分类。
（ppt3）温馨提示，本节课学习和开展的垃圾分类活动要在家长指导下进行确保安全！（ppt4）要想学得好，习惯很重要，同学们，腰挺直，坐端正，认真学，积极做。
你准备好了吗？我们开始吧！【活动 1】想一想师：（ppt5）大家一起想想，我们的城市主要把垃圾分为哪几类？对了，有可回收物，厨余垃圾，其他垃圾和有害垃圾。
（ppt6）上一节课我们进行了“垃圾分类投放情况的调查”，调查中出现了不少问题，老师收集了两张图片，大家来看看。
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1.认识垃圾一、教学目标：1、知识与技能：（1）什么是垃圾。
（2）理解垃圾分类的意义。
（3）认识五类垃圾桶图例，知道不同垃圾桶的区别。
2、方法与过程：（1）通过实践，学会正确进行垃圾分类的方法。
3、情感态度和价值观：（1）了解垃圾分类的意义，懂得生活垃圾的重要性。
（2）在实践活动中增强学生环保意识，养成节约的好习惯。
二、教学重点和难点：重点：垃圾分类的意义；垃圾分类的方法。
难点：垃圾分类的方法。
三、重点、难点突破：让学生通过对生活垃圾分类、减量的反复实践，来练习分类中难以辨别的生活垃圾分类方法。
四、练习题答题要点及参考答案：P1：看看以下图片，说说这些是什么垃圾？垃圾是从哪里来的呢？这些是什么垃圾？生活垃圾这些是什么垃圾？建筑垃圾垃圾来源于：日常生活垃圾来源于：建造厂房、家庭装修这些是什么垃圾？教室垃圾这些是什么垃圾？厨余垃圾垃圾来源于：学生学习生活垃圾来源于：厨房烹饪、家庭饮食 P7：1、玻璃：玻璃瓶罐、平板玻璃、镜子、玻璃瓶。
2、厨余垃圾：菜根菜叶、剩菜剩饭、瓜果皮核、蛋壳、动物骨骼和内脏、坚果壳、大骨头、玉米核、瓜子皮、蔬菜、鸡腿骨、苹果核、剩菜。
3、可回收垃圾：报纸、纸板箱、图书、杂志、药盒、纸杯、洗净的饮料盒、洗净的牛奶盒、办公室用纸、传单广告纸、塑料饮料瓶、塑料油桶、易拉罐、罐头盒、金属餐具、塑料盆、塑料餐盒、泡沫塑料、洗净的酸奶杯、金属厨具、洗净的旧衣物、废纸板、旧毛巾、塑料袋、纸杯子、拖鞋、旧文具、饮料瓶、浴液瓶。
4、有害垃圾：电池、电板、灯泡灯管、油漆、家化用品、过期药品、水银温度计、电热蚊香片、杀虫气雾剂、油墨盒、注射器、电池、旧洗衣机。
5、其它垃圾：盆景等植物的残枝落叶、食品袋、保鲜膜、卫生纸与纸巾、尿片与妇女卫生用品、陶瓷瓶罐、烟头、破碗碟、灰土、瓷水杯、卫生纸。
2.垃圾的产生【活动主题的确定】随着人们生活水平的不断提高，我们的生活环境也正遭受着垃圾的危害。
据最新资料显示，人均每天扔出垃圾约1千克，而且这个数字在逐年上升。
大量的垃圾不仅污染了环境，还给我们的生活增添了不少麻烦。
但是，这并没有引起广大市民的重视，我们经常能见到有学生到处乱扔垃圾，没有良好的环保意识。
本活动旨在让学生通过活动，了解垃圾的产生，懂得垃圾的危害，知道垃圾的处理方法，并培养学生的环保意识和参与社会生活意识。
【活动目的】1、通过活动激发学生关心社会、关心可持续发展的热情。
2、在活动中培养学生调查研究的能力、社会实践的能力、人际交往的能力和实事求是的科学态度。
3、通过活动使学生认识垃圾、了解垃圾，知道垃圾的产生过程。
【活动准备】了解每人每天产生垃圾的重量；了解本镇、本村的人口数量；拍摄一段录像。
【活动时间】2课时【活动过程】一、了解垃圾的产生及危害：1、观看录像。
2、讨论：什么是垃圾？常见的垃圾有那些？垃圾是怎样产生的？垃圾有那些危害？3、说说自己家里一天大约产生多少垃圾？人均每天产生多少千克？（一）、算一算：▲每人每天丢掉的垃圾重量超过人体平均重量的五六倍。
▲我国目前垃圾的产生量是1989年的4倍,其中很大一部分是过度过包装造成的。
不少商品特别是化妆品、保健品的包装费用已占到成本的30%-50%。
过度包装不仅造成了巨大的浪费，也加重了消费者的经济负担，同时还增加了垃圾量，污染了环境。
▲全球每年产生450亿吨垃圾。
▲那些"用了就扔"的塑料袋不仅造成了资源的巨大浪费，而且使垃圾量剧增。
我国每年塑料废弃量为100多万吨。
▲一次性筷子是日本人发明的,日本的森林覆盖率高达65%，但他们却不砍伐自己国土上的树木来做一次性筷子，全靠进口。
我国的森林覆盖率不到14%,却是出口一次性筷子的大国。
我国北方的一次性筷子产业每年要向日本和韩国出口150万立方米，减少森林蓄积200万立方米。
5、说说看了这些数据你有什么想法。
（二）、做一做1、拿出自己家用里带来的家庭垃圾，学生观察，填写垃圾的具体名称。
2、统计垃圾的数量和重量。
（三）、想一想1、除了家庭生活垃圾外，生活中还有哪些垃圾？2、想想这些垃圾如果不去治理社会会是什么样子的？（四）、分一分1、让学生试着为垃圾分类。
二、讨论怎样减少垃圾的产生：1、提问：从数学的角度来思考，怎样才能使这些数据变小？2、小组讨论：怎样减少垃圾的产生呢？3、出示有关法规：城市垃圾处理的收费制度国家计委、财政部、建设部和国家环保总局联合发文，要求在全国全面推行城市生活垃圾处理收费制度。
新方案初定为居民户每月每户5元；企业、事业、个体户每0.3立方米6元；已办暂住证的流动人员每人每月1元。
垃圾计量制为了减少垃圾量,目前，韩国正在推行一种叫做"垃圾计量制"的制度。
所谓垃圾计量制就是在交纳基本清洁费、卫生费的基础上,按照每户垃圾产出量来负担垃圾处理费用。
垃圾计量制最大的好处就是打破了垃圾处理费的"大锅饭",从而迫使人们认识到"多产垃圾就要多付钱",要想减少这方面的交出,就要设法减少垃圾,间接树立爱护环境、减少污染的环境观念。
韩国从1996年1月开始实现这种制度,很受社会各界欢迎。
其做法是由环保部门提供各种不同容量和规格标准的垃圾袋,每个垃圾袋按不同的规格收取不同的垃圾处理费。
这样用户在购买或使用垃圾袋的时候就会考虑垃圾所带来的垃圾及其造成的环境污染,从而尽量减少垃圾。
三、活动延伸：1、说说通过本次活动，你有那些收获？2、为了让更多的人能意识到垃圾的危害，你准备做那些宣传工作？3.垃圾分类的好处垃圾混置是垃圾，垃圾分类是资源。
环保已经是当今全球的焦点，环保已经刻不容缓，我们且不说冰山融化、物种灭绝，仅仅我们身边的垃圾就值得关注。
垃圾，如果不分类，混置于一起，不仅垃圾填埋的费用是非常高昂的，处理一吨的垃圾至少要450到600元人民币，还会浪费上万亩的土地，而且塑料埋在地下两百年都不会降解，还会使土地无法耕种和污染地下水资源。
如果焚烧又会增加大量的碳排量和废气，对空气造成严重得的污染。
看起来是没用的废品，其实还是有大部分垃圾是能够循环再利用的。
例如，回收一吨废纸，就能造850千克好纸，节省300千克木材，少砍伐16棵20岁的树；回收一吨塑料饮料瓶可回收700千克二级原料；一吨易拉罐可以炼成一吨很好的铝块；一吨废塑料可回炼600千克柴油…….这样的小本大利，我们又何乐而不为呢?厨余垃圾也是可以加以利用，它们可以经过生物技术经过堆肥变成有机肥料。
既可减少化肥的使用减少对土地的污染，又能让我们吃上环保的有机蔬菜。
有害垃圾和其他垃圾就需要专业处理，能最大减少污染以及危害。
有人说，垃圾是放错了地方的资源，通过分类好好加以利用就可以变废为宝，成为最好的资源！生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。
目前常用的垃圾处理方法主要有：综合利用、卫生填埋、焚烧发电、堆肥、资源返还。
可回收垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。
厨余垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物，经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产0.3吨有机肥料。
有害垃圾包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理。
其它垃圾包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物，采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。
保护环境，刻不容缓。
我们要做一名环保小卫士。
“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。
优美的环境其实来源于每个人对生存家园的一份发自内心的责任。
我希望人们能做好垃圾分类，给我们自己留一个光明洁净的明天！所以，垃圾分类，我们共同努力，从我做起！从身边做起！4.垃圾的种类一、教学目标：1、知识与技能：（1）了解学校垃圾的来源，种类。
（2）掌握校园不同场所垃圾的分类方法。
2、方法与过程：（1）通过实地观察（或调查），了解学校垃圾的种类和处置方法。
（2）通过收集资料的学习活动过程，让学生了解垃圾的科学回收、处置、减量化的科学探究学习方法。
3、情感态度和价值观：理解垃圾分类重要性，通过实践活动增强学生环保意识，养成节约习惯，形成良好的低碳环保意识。
二、教学重点和难点：重点：校园垃圾的不同分类及处置方法。
难点：校园生活垃圾分类处置的实践活动。
三、重点、难点突破：通过对生活垃圾投放处置的反复操练，逐渐掌握生活垃圾的分类方法。
四、练习题答题要点及参考答案:P10：班级垃圾垃圾名称：废考卷、用完的作业本、废报纸、喝完的饮料瓶罐头、纸盒等产生原因：学生在校正常学习、生活产生的垃圾。
如天气炎热时喝完的饮料瓶，看完的报纸等垃圾名称：纸巾、粉笔头、铅笔头等产生原因：学生每天要扔掉一些垃圾，如教师上课时使用粉笔，学生写字时使用铅笔等垃圾名称：学校绿化产生的枝叶，剩菜、剩饭、剩汤、果皮、菜叶、壳类、骨类等产生原因：学校修剪绿化，食堂产生下脚料，师生餐后的剩余想一想：教室里的垃圾可以减量吗？怎么减？可以，使用后的白纸可以用它的反面打草稿；中午的饭菜吃多少盛多少。
P11：专用教室垃圾名称：各种纸盒包装、废纸等产生原因：实验室器材的包装，用完的可回收器材垃圾名称：纸巾，铅笔、橡皮头等产生原因：学生在实验过程中产生垃圾名称：废电池、废灯管、水银温度计、化学药品、废液等产生原因：实验室正常器材的损耗、学生实验中产生化学废液想一想：实验室的垃圾可以减量吗？怎么减？可以，让学生了解实验室废弃物回收制度，规范操作行为，同时让学生观察并例举在实验过程材料使用消耗中是否有浪费现象，养成良好的行为规范。
●P13：劳技室垃圾名称：纸、包装盒、废铁丝、铜丝、材料包装、废木块等产生原因：学生制作过程中产生垃圾名称：纸巾等产生原因：学生制作过程中产生想一想：劳技室的垃圾可以减量吗？怎么减？可以，让学生列举具体的实物、材料说明从那些方面，怎么减量的具体内容，以养成学生良好的节约习惯，规范操作过程。
●P14：美术室垃圾名称：废纸、纸盒、木质画板、损坏的调色盘等产生原因：学生在绘画过程中产生垃圾名称：使用后的纸巾、用剩的各类画笔等产生原因：学生画画过程中产生想一想：美术室的垃圾可以减量吗？怎么减？可以，让学生列举具体的实物、材料说明从哪些方面可以减量的具体内容，并遵守美术室使用规范，养成节约的习惯。
●P15：怎样正确投放学校生活垃圾？用直线连接纸巾——可回收垃圾苹果核——厨余垃圾电池——有害垃圾饮料瓶——可回收垃圾温度计——有害垃圾卫生纸——其它垃圾烧杯——玻璃泥土——其它垃圾洗洁精瓶——可回收垃圾塑料盒——可回收垃圾2、这些垃圾可以减量吗？怎么减？可以，首先制定学校垃圾分类细则，使学生明确垃圾回收分类的意义和方法。
通过实践活动提倡绿色生活，培养环保意识，养成良好的节约习惯，减少垃圾的产生，加强垃圾的回收利用。