初三语文课件-《再别康桥》课件 最新

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再别 康桥
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毕点 之击 后进 ，入 可作 按品 朗 读 键， 退作 出品 。朗 读 完

出下 返 等角 回 标或 上 志左 一 。下 层 角内 的容 箭， 头点 、击 返幻 回灯 、片 退右

盘可 片 进 上以 下 入 的直 面 下 “接 的 一 单箭张 ”击 头 幻 键鼠 或 灯 。标 继 片 ，续可 还标以 可志点 以等击 按，幻 键也灯
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生 字 表
作 品 朗 读
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生字表
青荇 长篙 漫溯 笙箫
(xì ng) (gāo) (sù) (shēng xiāo)
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启发：如果我们把这些诗歌和徐 志摩的这首诗对比一下，在送别的对象 上有什么不一样呢？
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一般离别诗离别的是人，而《再别康桥》 这首诗离别的却不是人，是“西天的云彩”， 告别对象由人间向自然景物转移，跳出了寒 喧叮咛的俗套，给人清新飘逸之感。这些物 象（云彩等）寄托着诗人的感情，这种有着 诗人感情的物象即是诗歌的意象。这正是我 们接下来要重点赏析的。
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1931年11月19日，由南京乘飞机
到北平，因遇雾在济南附近触山， 机坠身亡。 前后与林幼仪、林徽音、陆小曼 有过爱情故事，并先后与林幼仪。 陆小曼有过婚姻关系。
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林 徽 音
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康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。 1928年秋诗人重到英国、再次见到康桥，而 康桥的一切，早就给他留下了美好的印象， 如今又要和它告别了，千缕柔情、万种感触 涌上心头。康河的水，开启了诗人的性灵， 唤醒了久蜇在他心中的激情，于是便吟成了 这首传世之作。
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（一）自古写离别诗之作可以说是数不胜数，大家 比较熟悉的有哪些诗词呢？
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深 千尺，不及汪伦送我情。 ——李白的《赠汪伦》
与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯 若比邻。 ——王勃 《送杜少府之任蜀州》 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相 问，一片冰心在玉壶。” ——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹 寒。 ——骆宾王 《于易水送人一绝》
本课我们从诗歌的意象，诗歌 的形式入手赏析现代诗歌，同学 们要学会这两种鉴赏新诗的方法
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1、对这首诗的解说，不恰当的一项是（
）
A． 开头一节点明“再别”，连用三个“轻轻的”形成轻柔而优美 的旋律，把读者带入一种欣喜乃至礼赞的意境中。
B． 第二至四节，诗人用“金柳”“艳影”“青荇”“榆荫下的一 潭”“彩虹似的梦”等一系列色彩鲜明的意象描绘康河的美景，抒 发眷恋之情。 C． 第五、六两节，诗人的情绪由舒缓转向激昂，想“在星辉斑斓 里放歌”；但接着跌落回离别的现实，两个“沉默”表达了诗人无 尽的惆怅。
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1 、感知《再别康桥》的诗意美，音乐美，建筑 美， 绘画美。 2 、学会新诗的鉴赏方法。 A 、通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美。 B 、通过教师的分析赏析，学会从诗歌的意象及 形式等方面入手赏析诗歌。
1、诗人独具特色的意象选择。 2、《再别康桥》的音乐美，建筑美，绘画美。
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“再别康桥”组织结构
如“招手”“荡漾”“招摇”“揉 碎”“漫溯”“挥一挥”等，使每一幅画 都富有流动的画面美，给人以立体感。
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音乐美：
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是对诗歌的音节而言，朗朗上口，错 落有致，都是音乐美的表现。
A， 押韵， 韵脚为：来，彩；娘，漾； 摇，草； 虹，梦；溯，歌； 箫，桥；来，彩。 B， 音节和谐，节奏感强。 C， 回环复沓。首节和末节，语意相似， 节奏相同，构成回环呼应的结构形式。
晚上泛舟归来 水波与星光交相辉映
由此，诗人情不自禁地“在星辉斑斓里放歌”
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景中见情，情中有景，情景交融 在一起。
诗人的快乐通过恰当的意象选择 达到了顶点。这正是本诗意象选择 的独具特色之处。
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（三）、从诗歌的形式入手赏析 诗歌。
《再别康桥》在形式上具有三美：
绘画美 音乐美
建筑美
ຫໍສະໝຸດ Baidu夕阳照射 下的柳枝
镀上了
妩媚的 金黄色
随风轻轻摇摆
影子倒映在水中
像
美丽的新娘
这样就把无生命的 景物化作有生命的 活动，温润可人。
柳 树
倒 映 在
康河的柔 波里
浸透了诗人无限欢 喜和眷恋的感情。
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诗人的心头荡漾 也在 波光里的艳 影 在水中荡漾
绿油油 的水草
在
仿佛
柔波里招摇
向诗人招手 示意
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绘画美：
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A 、是指诗的语言多选用有色彩的词语。 全诗中选用了“云彩，金柳，夕阳，波光， 艳影，青荇，彩虹，青草”等词语，给读 者视觉上的色彩想象，同时也表达了作者 对康桥的一片深情。
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B、全诗共七节，几乎每一节都包含一个可 以画得出的画面。如向西天的云彩轻轻招
手作别，河畔的金柳倒映在康河里摇曳多 姿；康河水底的水草在招摇着似乎有话对 诗人说……作者通过动作性很强的词语，
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（二）、从诗歌的意象入手赏析诗歌。
A、 本文在意象的选择上独具特色，请同学们 找出本文的意象分别是哪些？ 云彩 金 柳 青草 柔波
星辉
青荇
……
B、我们来讨论这些意象的选择有什么用？
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诗人告别康桥时，避开送行的人，周围的高楼大厦，
车水马龙等平常物象，而选取云彩等自然景物，这 就避开了人间烟火，造出一种清新感。

时在 ，有 点下 击划 进线 入或 。当 鼠 标 变 成 手 指 型

出点 现击 下鼠 一标 项或 内按 容键 盘 上 的 “ ” 键 ，
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徐志摩 1897～1931)
(
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现代诗人、散文家。名章，笔名南湖、 云中鹤、诗哲等。浙江海宁人, 1918年 赴美留学，1920年赴英国，就读于剑桥 大学，攻读博士学位。 1921开始创作 新诗,著有诗集《志摩的诗》、《 猛虎 集》、《云游》，散文集《落叶》等， 日记《爱眉小札》、《志摩日记》，译 著《曼殊斐尔小说集》等。
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建筑美：
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是节的匀称和句的整齐。 《再别康桥》共七节，每节两 句，单行和双行错开一格排列， 无论从排列上，还是从字数上 看，也都整齐划一，给人以美 感。
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这首诗歌的形式 “音乐美， 绘画美，建筑美”的诗学主张， 是闻一多先生提出的，徐志摩 是崇尚这种形式而加以运用的。