语文质量提升方案

xx年级（xx）班质量提升方案

全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量。教师的教学水平的不断发展和全班学生素质的不断发展为宗旨。提升教育教学质量既是不断完善自我的体现，又是对学生负责任的表现。提升教育教学质量还需要教师具有与时俱进的意识，在新时代背景下培养合格的建设者、接班人。

一、现状分析：

本班学生48人，其中男生27人，女生21人。本班学生的朗读和回答问题方面有待加强，这也是本学期应着重努力的方向。本学期将重点加强学生的写字训练以及习作兴趣的培养。因此本学期需要在课堂教学设计上多下点工夫，争取以生动活泼、形式多样的教学活动吸引孩子们的注意。这个学期要重点培养他们的读书的兴趣和指导学习语文的方法。使他们在读课外书中从中受益，从而提高语文学习的兴趣。

本班语文上学年期末成绩统测情况：及格率不高，优秀率偏低。学生的基础知识掌握不牢，优秀生很少，学困生数量多，严重影响教学成绩。补差工作任重道远，需要我们高度重视，认真探索，真抓实干，下大力气，改变现状，提高质量，需要加强对优秀生的培养以及对后进生的辅导力度。

二、培优辅差要求：

在这个学期的学习中，培优对象要能按照计划提高答题、书写、

阅读、写作的能力，成绩稳定在95分以上，并协助老师实施辅差工作，帮助学困生取得进步，成绩有一定的提高。

本班学困生自觉性很差，更有几个同学因基础知识较差，学习方法不当，导致学习成绩不理想，转化学困生工作重点应放在培养学生的学习兴趣，增强学习的信心和帮助学生掌握科学的学习方法。

学困生学习困难的原因主要有：1、学习习惯较差，很多问题老师讲数遍，由于不专心上课不注意听讲，他们照样记不住；2、课后及周末缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩。3、在家庭方面，由于家长不能及时对孩子的学习进行监督、辅导，部分学生完不成周末作业。

三、培优辅差内容：

优秀生在巩固好基础知识的基础上写好字并加大背诵量、阅读量，多做习题，以期在考试中能在少出错，提高答题能力。优秀生协助老师实施辅差工作，帮助学困生取得进步教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，重点培养他们的信心，讲解做题的技巧。

四、帮扶措施：

l．课外辅导，利用课余时间，组织优秀生学生对学困生加以辅导训练。

2．采用一优生带一学困生的一帮一行动。

3．实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排大量试题，不断提高做题和阅读解题能力。

4．采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继

续进取，调动他们的学习积极性和成功感。

5．必要时与家长联系，协助解决学困生的学习问题。

五、学困生转化目标：

1、通过本学期的转化，使学困生能增强学习的自信心，对学习产生浓厚的兴趣和基本掌握有效的学习方法，能端正学习态度，缩小与学习较好学生之间的差距。

2、让学困生能自觉主动的学习，积极的融入到班集体当中，参与班上的各种文娱活动。

六、今后教学中的改进措施：

1、标点符号的正确使用，标点符号的书写。

2、加强学习习惯的培养，听、说、读、写能力的训练，让学生养成良好的学习习惯。

3、加强课内积累的背诵、默写，必须扎扎实实、落实到位。

4、加强习作训练。不断改进课堂教学方法，结合每一个学习园地的口语交际，对学生进行从说到写的训练，努力提高学生习作质量。坚持写日记、读书笔记，加强阅读量，多读课外书提高学生阅读分析、理解能力。

5、加强对学困生的课上管理，大多数学困生对学习不感兴趣而落下的，因此，教师要管理好学困生，上课时经常提问他们。

6、加强对学困生的课后辅导工作，课后对学困生进行辅导是转化学困生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。

7、通过各种方式调动学困生学习的积极性，大多数学困生厌烦

学习，教师要改变学生的厌烦心理，必须调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学。

8、对不同的学困生用不同的改进方法，因材施教，把学困生的学习搞上去。

9、经常与学困生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。

10、做好耐心细致的思想教育工作和家访工作

xxx

Xx年xx月