初中英语教学核心素养的学习心得体会

初中英语教研观摩心得(3篇)

第1篇近日，我有幸参加了初中英语教研观摩活动，此次观摩活动让我受益匪浅，以下是我对此次活动的几点心得体会。

一、教师专业素养的提升观摩活动中，我看到了各位优秀英语教师的课堂风采。

他们不仅具备扎实的英语功底，还具备丰富的教学经验。

以下是我对几位教师的观察与总结：1. 严谨的教学态度：在观摩过程中，我发现各位教师都注重教学细节，对课堂内容进行了精心设计。

他们在课堂上严谨认真，尊重学生，关心学生，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2. 精彩的课堂互动：教师在课堂上善于与学生互动，通过提问、小组讨论等方式激发学生的学习兴趣。

他们关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上找到自己的位置。

3. 创新的教学方法：教师们运用多种教学方法，如情景教学、任务型教学等，使课堂内容生动有趣。

他们善于利用多媒体技术，使教学效果更加显著。

4. 高效的课堂管理：教师在课堂上能够合理分配时间，使课堂秩序井然。

他们善于运用课堂评价，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。

二、教学理念的更新通过观摩活动，我对当前初中英语教学理念有了更深刻的认识。

以下是我总结的几点：1. 以学生为本：教师应关注学生的个体差异，尊重学生的个性，培养学生的自主学习能力。

2. 注重学生综合素质的培养：英语教学不仅要关注学生的语言知识，还要关注学生的文化素养、思维品质等。

3. 强化实践能力：英语教学应注重学生的实践能力培养，通过听、说、读、写等实践活动，提高学生的英语应用能力。

4. 创设真实语境：教师应努力创设真实语境，让学生在语境中学习，提高学生的英语交际能力。

三、教学策略的优化在观摩活动中，我学习了以下几种教学策略：1. 预习策略：教师应引导学生进行课前预习，培养学生的自主学习能力。

2. 课堂导入策略：教师可以通过歌曲、图片、视频等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。

3. 课堂提问策略：教师应善于提问，引导学生思考，培养学生的思维品质。

4. 课堂评价策略：教师应运用多元化的评价方式，关注学生的进步，激发学生的学习动力。

完整版)“英语学科核心素养心得体会

完整版)“英语学科核心素养心得体会
学生需要在真实情境下理解和表达，而不是仅仅在书面上对话。

因此，教学应该注重培养学生的语言能力和思维品质，以便他们能够在社会情境中理解和表达。

2）教师应该开发新的教学方式，打开视野，让学生接触更多更新的东西。

比如，教师可以带领学生阅读新闻，了解世界发生的事情，而不是仅仅教授教材和语法。

这样，学生的英语水平和实用能力都能够得到提高。

3）英语教学需要加入更多实时的内容，以吸引学生的兴趣。

教师应该注重培养学生的研究兴趣和能力，让他们愉快地研究英语。

4）教师应该关注学生的研究情况，及时调整教学方法和内容，以便让学生更好地掌握英语核心素养。

教学研究：2022年初中英语新课标心得体会

2022年初中英语新课标心得体会通过这次对课程标准的学习，使我再次明确了义务教育阶段英语课程的总目标，此次学习使我受益匪浅，对中学英语教学有了更深刻的理解和认识，下面谈谈我的几点心得体会：一、核心素养是课程改革关键中的关键。

新课标强调核心素养，所以我们要以核心素养为目标，依据课程内容关注主体意义，制定这项核心素养发展的单元整体教学目标。

新课程标准提倡单元整体教学，直接要求作为老师的我们，要强化素养意识，围绕单元主题，充分挖掘育人价值，确立单元育人目标和教学主线。

因此我们要根据初中英语的学科特点，在平时教学中要以单元为整体，设计词汇课，听说课，语法课，阅读课，写作课等课型，各个课型内容要紧密连接，难度螺旋上升。

二、创设自主、合作、探究的学习方式。

新《英语课程标准》特别强调学生要能用所学的英语做事情，在做事的过程中发展语言能力，思维能力，以及交流与合作的能力。

所以在我们的教学过程中，对于语言学习，要从语法讲解中和单词的死记硬背中解脱出来，要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践的机会，使我们的学生通过自己的体验、感知、实践，参与和交流，形成语感。

在老师的引导下，通过观察、发现和归纳等方式掌握语言的规律，形成有效的学习策略，通过交流与合作发展交流与合作的能力。

三、重视考试与评价对学生的育人导向作用。

英语课程标准强调评价应有益于帮助学生认识自我，树立自信，有利于学生发展有效的学习策略，促进每个学生在已有水平上的发展。

新课标提出英语课程的评价体系，要注重体现学生的评价中的主体地位，力求评价方式的多样化，我们应本着强化育人导向，注重命题素养，立意的方向，考察在解决真实问题中突出的语言能力，并逐渐加大听力与口语的考试比例，采用真实情景和任务，基础，综合，探究与开放的方式，去对学生进行相关的考核。

四、努力做理论与实践相结合的新型教师。

新的课程标准要求教师要以创新的精神寻求符合教学实际的教学方式来开展教育教学工作。

英语核心素养培训学习总结(热门12篇)

英语核心素养培训学习总结(热门12篇)英语核心素养培训学习总结第1篇作为一名年青教学经验尚浅的小学英语教师，我很荣幸参加了省培小学英语教师远程教育培训。

通过学习，我感到收益非浅。

1、观念更新了通过培训，我的教育理念得到了更新，拓宽了教学思路，对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素质提高有很大的推动作用。

2、视野开阔了，见识增长了。

省培培训让我获得了很多的知识,开阔了自我视野,同时为今后的工作打下了坚实的基础。

许多教师都表示培训学习不但学有所获，更重要的是一定要做到学有所用，把学到的知识应用到今后的教学实践中去。

3、搭建了学习交流的平台这次网络培训虽然时间紧，但是经过我不断的努力完成了学习的任务，特别的是有了自己的个人研修室，在这里智慧与思想发生美丽的碰撞，实践与探索实现亲切的交融，教师专业素质得以提升；这里是交流的平台，是学术的天堂，是展示教师个性的舞台。

我将与广大的教师朋友在省培培训这个大舞台中尽情地交流、学习，为教育教学质量的提高坚持不懈。

4、明白了自己的努力方向通过培训，加强自身科学素养和教育素养的提高成为我当前的重要工作。

教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不断的溪水，这样才能有准备地给学生一杯水。

经过培训，我要与时俱进，才不会被社会所淘汰。

总之，现代远程教育培训这种全新的培训方式，为教师的专业发展搭建了广阔的平台，为教师队伍建设提供了新的模式。

让我们不出门也能领略到名家的风采，学到有用的知识。

通过这次的小学英语教师培训，我感觉自己又学到了很多的教学知识。

教师也需要时刻充电，满足日益发展的教育事业。

教师在充电过程后，才可以将更多的知识用在教学上，学生们也可以得到更多的知识，这样的教师才是最好的教师，我相信我会在不断的培训学习中更为一名更优秀的英语教师。

英语核心素养培训学习总结第2篇根据学校培训工作计划的安排，在上级领导的大力支持下和同事们的共同努力下，顺利完成了第二期学科培训任务，并取得了良好的效果。

《英语新课标》2023版学习心得体会优秀5篇

《英语新课标》2023版学习心得体会优秀5篇2023版英语新课标培训心得体会篇一最近我阅读了2023版的英语新课标，并且认真聆听几位专家对新课标的详细解读，我了解到新课程的目标就是为了更好地贯彻落实全面育人，而其关键问题就是要培养学生的核心素养。

核心素养的内涵，第一是语言能力，指运用语言和非语言知识，以及各种策略，参与特定情境下相关主题的语言活动时表现出来的语言理解和表达能力；第二，文化意识，是指对中外文化的理解和优秀文化的鉴赏，是学生在新时代表现出来的跨文化知识、认知、态度、行为和选择。

第三是思维品质，是指人的个性特征，反映在学生在理解、分析、比较、推断、评价、创造等方面的层次和水平；第四，学习能力。

指积极运用和主动调适学习策略，拓展英语学习渠道，努力提升英语学习效率的意识和能力。

综上所述，要提升教育教学水平，教师的一切教育教学活动应该以之为基础，为方向，为指导。

作为教师，我们必须不断学习、提升、研读，做一个勤学、善思、乐研的新时代人民教师。

新课标学习心得体会篇二上星期四，全县的“小学语文新课标"的学习活动在我校举行，通过半天的学习，让我受益匪浅，使我加深了对新课程的理解与体会，我进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性，下面就谈谈我的几点体会：一、感受语文美二、体现儿童特征小学的语文是儿童的语文。

语文教师的任务，主要不是教导学生和控制学生，而是通过文本向学生提供一个更活跃、更开阔的语文实践平台。

在“还”的过程中，语文教师应该自起至终、自觉自愿地成为学生实践的组织者、服务者和帮助者。

激发学生的阅读愿望和激情；洞察学生在语文实践过程中可能遇到的困难和障碍；诱发学生作为一名读者的发展和创见；带领学生经由语文课走向一片新的语文天地。

要在语文课体现“儿童味”，更重要的是凸现儿童的主体地位，把儿童的精神融入语文课，让童声、童心、童趣在老师的唤醒、激励和鼓舞中真实体现。

三、实现师生平等以往的我总是滔滔不绝地讲，居高临下地问，学生规规矩矩地听，小心翼翼地学。

英语核心素养国培心得5篇

英语核心素养国培心得5篇英语核心素养国培心得5篇利用自我纠错能力，学生在不断的英语交流中就能提高听说能力了。

只有在不断的练习中，学生的口语能力才会不断的提高。

这里由小编给大家分享英语核心素养国培心得，方便大家学习。

英语核心素养国培心得篇1国培学习在忙忙碌碌中不知不觉已过了三个月了。

在这些天里，有着充实，有着快乐，也有紧张忙碌之后的想家!尽管不适应、想家、困惑、疲惫，但常常还是能感觉到紧张后的充实快乐!说实话我本身就是抱着求真向上的态度来参加此次培训的，既然抛夫别子孤苦伶仃的来到这里，就应该克服困难，珍惜机会，学有所收获。

一天一天，我被这些老师吸引着，推动着：每两个小时的大课，他们从来不坐，从来不会缩短课堂时间一分钟。

他们的人格魅力和敬业精神深深地打动着我，感染着我。

我为我末走进国培而庆幸，我为我在国培班结识这些专家型的教师而感到庆幸，我为我是他们的学生而有点小小的骄傲感。

所以我用眼睛关注着他们，我用笔记录着他们，我用心采撷着他们。

这次给我们任课的教师全是“精英”。

这些老师学历高、经验丰，每个人都有特别之处。

他们的课堂不但全面，而且细致，有对教材的精彩解读和分析、有课堂实录、还有耐人寻味无穷的经验之谈。

每天能倾听他们对教学的理解，感悟他们的思想方法，让我感觉到不是一种学习，而是一种享受。

常常能带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。

“有思想，有文化，有情感，有艺术的教师是大师。

”大师的分析总是充满灵动与启示;大师的课堂总是充满了智慧与情趣。

给我们这40多名学员授课的专家、教授中，基本都是大师。

他们全身闪耀着大师的光环，却无法因这耀眼的光环而遮挡住自身的才华、韧性、探索求知的的渴望。

我想这一位一位让我心生仰慕之情的大师，一定是因为永无止境的学习是他们有力的支撑。

他们的成就激励着我们，激励着我们这一群在中学教学的道路上跋涉的学员们。

特别是在丹凤龙中那些天聆听着影子教师丰富的教育教学实践课，感受着高层次的、一线的、多年的教学经验，一次次震撼着我的心灵。

《基于核心素养的初中英语教学》的心得体会范文

《基于核心素养的初中英语教学》的心得体会《基于核心素养的初中英语教学》的心得体会范文心中有不少心得体会时，心得体会是很好的记录方式，如此就可以提升我们写作能力了。

那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编精心整理的《基于核心素养的初中英语教学》的心得体会范文，欢迎大家分享。

20xx年10月12日，在我校教研室及初中英语备课组的组织带领下来到海口市第一中学初中部，参加了20xx年由海口市教育培训院安排，海口市第一中学组织举办的区域组长学校基地培训课程学习专题讲座，本次讲座的主讲人是海口市一中的名师——林玉燕老师，在林老师的指引下，我们一起学习了李华教授的---《基于核心素养的初中英语教学》。

本次专题讲座培训的具体内容包含如下：（一）什么是核心素养？包含两部分工具性与人文性。

具体阐述了，语言能力，思维能力，学习能力，文化品格。

精辟深入论述了核心素养四要素的关系，即语言能力是学科基础；文化品格是价值取向；思维品质是心智特征；学习能力是发展条件。

（二）“双基”，三维目标，核心素养的关系，即知识--教书--育人；“双基”，三维目标，核心素养的'内容，即双基--三维目标--核心素养。

（三）英语教学的目的，指出英语教学不是仅仅为了获得学科的若干知识，技能和能力，而是要同时指向人的精神，思想情感，思维方式，生活方式和价值观的生成与提升。

（四）课程内容与教学方式呼唤改革，包含了学习内容，学习方式和教学设计等方面的改革。

具体阐述了首先是教学观，指出从学生已知出发，以提出解决问题为目的，主题引领，语篇依托，学科育人，知行合一。

其次是如何改变教学方式，指出认真研读文本梳理主题意义，挖掘文化价值，表层学习走向深度学习。

（五）教师的三大核心任务，从以下的价值引领，思维启迪，品格塑造，为素养而教方面论述，从而提出“what to teach?”---知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观的三维目标实现。

引领学生“学什么？”----文化---思维---语言---策略。

教师学科核心素养心得体会（精选12篇）

教师学科核心素养心得体会教师学科核心素养心得体会（精选12篇）当我们积累了新的体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。

那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编为大家整理的教师学科核心素养心得体会，希望对大家有所帮助。

教师学科核心素养心得体会篇1《义务教育数学课程标准》明确提出了10个核心素养，即数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识。

在平时的工作中也曾认真学习了《标准》，但总对所谓的“核心素养”一知半解。

一个偶然的机会在网上接触到了吴正宪老师带领的名师工作坊，观看了由吴正宪老师主持的小学数学核心素养高研班系列讲座中的有关“核心素养”的教学视频，感受很深!数学知识的学习过程，必须遵循数学学科特性，通过不断地分析、综合、运算、判断推理来完成。

因此，整个学习过程就是一个数学知识的积累、方法的掌握、运用和内化的过程，同时又是数学思维品质不断培养强化的过程。

吴正宪老师展示的示范课主要以数学核心素质的培养为主，着重在培养学生基本的数学素养，为学生提供基本的数学思维方式，引导学生学会用数学的眼光观察世界，以数学的思维方式分析解决问题。

但是我也有困惑：教师抓住数学核心素养的培养但一节课的教学内容完成不了怎么办?吴正宪老师认为：“数学核心素质与教不完的内容比较，数学核心素质的培养更为重要，教不完的内容下节课接着教。

”如果每节新课都这样，难道真的不影响吗?个人认为，在小学数学教学中注重发展学生的核心素养与重视知识培养不矛盾，都应该切实做好以下几方面的工作：1、培养数学意识，形成良好数感。

数学意识的培养有利于数学思维的发展，良好数感则有利于形成科学的直觉。

个人的数学意识和数感一方面反映了他的数学态度，另一方面也反映了他的数学素养水平。

具备良好数学意识和数感的人应该具有对数和运算的敏锐感受力和适应性，能够有意识地用数学知识去观察、解释和表现客观事物的数量关系、数据特征和空间形式，并善于捕捉生活中诸多问题中所包含的潜在数学特征。

七年级英语教学心得体会

七年级英语教学心得体会七年级英语教学心得体会1本学期本人担任七年级（1）班和（2）班的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，回首这一学期的教学工作，感触很多，现对本学期工作作以下总结一、做到了认真备课。

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，针对七年级教学目标的不同：七年级在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，还让学生试着模仿教材书写单词；设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化。

条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。

在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足四、坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语，并注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。

目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所，教师更应该注重传达知识和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。

我在运用英语进行教学时注意所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和实用性。

不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语。

尽量采用学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景知识时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。

2023初中英语新课标心得体会8篇

2023初中英语新课标心得体会8篇2023初中英语新课标心得体会篇1这些年，一直不间断地学习初中英语新课程标准，但总觉得理解不够，导致在教学过程中不能更好地运用教材，没能很好地达到教学要求。

本学期，在同伴们的指引下，我买来《义务教育课程标准（20xx 年版）案例式解读初中英语》一书重新阅读学习。

?初中英语新课程标准》在课程基本理念中指出：“注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值。

”并将其作为首要理念，凸显了素质教育在基础教育中的重要地位。

《标准》进一步指出：“义务教育阶段英语课程的主要目的是为学生发展综合语言能力打基础，为他们继续学习英语和未来发展创造有利条件。

”英语教育应做到人文性与工具性统一，使学生在英语学习过程中既能发展综合语言运用能力，又能够学会如何学习，养成良好的意志品质和合作意识，学习如何处理人与人、人与社会、人与自然的基本关系，形成创新意识，发展科学精神，从而全面提高综合素质。

由此可见，语言学习是素质教育的重要组成部分，它对学生的全面发展具有极其重要的价值。

本次阅读，我主要针对《在语言学习过程中促发展》的教学案例谈谈自己的感受。

根据教学内容，本课是一节写作课，写作任务是：write a passage about a wonderful place you like best.核心教学环节分为三部分：首先，教师给出四幅世界奇观的图片，让学生根据前两个单元所学内容进行口头描述，为降低难度，教师提供了相关信息表进行辅助提示。

在这个环节中，教师采取了学生自主学习和小组合作相结合的教学方式。

接着，教师要求学生回归教材内容，结合课后练习，总结和提炼课文内容写作手法，梳理写作框架，品读其中的优美语句，思考写作框架。

在这一过程中，学生需要根据已有短文总结和提炼出写作框架，找出能够帮助自己写作的好词好句。

第三个环节该模仿写作了，这也是本节课的核心所在。

考验学生学得是否扎实，就看他们能否写出漂亮的文字来。

核心素养的教与学心得体会(精选10篇)精选全文

可编辑修改精选全文完整版核心素养的教与学心得体会（精选10篇）核心素养的教与学心得体会（精选10篇）当我们积累了新的体会时，可以寻思将其写进心得体会中，这样可以不断更新自己的想法。

你想好怎么写心得体会了吗？以下是小编整理的核心素养的教与学心得体会（精选10篇），欢迎阅读与收藏。

核心素养的教与学心得体会1通过本次专题学习，我对核心素养的内涵和标准、与素质教育、综合素质教育的关系有了进一步的了解，特别关注了核心素养课程与教学改革，内容实在，可读性强，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。

我们要学习他们教育思想的先进性，教育理论的严密性，教育措施的细致性，教育成果的全面性，真正做到基于学生核心素养发展，创建真正的高效课堂。

我谈三点学习体会：一、转变教学理念想要真正使核心素养落地，教师必须转变并树立正确的教学观念。

教师的“教”要切实为学生能“学”服务，正确对待教师的“少教”，给学生以更多的“多学”主动权。

在教师的组织和引领下，变学生“听懂了”为“学懂了”“学会了”。

我也结合了自己英语课堂的实际，在以学生“自学”为主的教学模式下，教师的教学策略、教学方法与教学手段都得到全面改观，学生由过去的被动“接受式”或“被填灌式”的学习状态，转变成为现在的自主式与开放式的主动学习状态，我们不难发现，学生在课堂上变得活跃、自信了，也更乐于用英语大胆的进行交流和表演。

二、领悟有效教学学习的过程是一次知识积累与运用、创造的过程，因此要会学、善用。

核心素养的主体是学生，提倡“以学为主”的课堂教学，教师需有精湛的教学艺术，学会阅读课堂，教师要学会倾听学生的思想，学会观察学生的学习情况，学会帮助引导学生更深入的进行思考。

我认真学习并思考着每一个观点，同时也思考着如何将这些优秀的、先进的教育教学经验带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教育教学实践中。

我也深刻地领悟到：在教学中应不断探索运用多种教学手段，处理好知识与能力、过程与方法、情感态度价值观之间的关系，处理好课堂预设与生成等等之间的关系的重要性。

初中生英语教师培训学习心得体会 (2)

初中生英语教师培训学习心得体会作为初中生英语教师，我参加了一次培训学习，获得了很多宝贵的心得体会。

在这次培训中，我学到了如何提高学生的英语口语表达能力，如何设计有效的教学活动，以及如何激发学生的学习兴趣等方面的知识和技巧。

首先，我学到了如何通过各种教学方法和策略提高学生的英语口语表达能力。

培训中，我们学习了运用游戏、角色扮演、小组活动等形式进行口语训练的方法。

这些方法能够帮助学生主动参与，积极表达自己的观点和想法。

我意识到，为了提高学生的口语能力，我需要创造一个轻松的、鼓励学生互动的学习环境，并为学生提供更多的机会进行口语练习。

其次，我学到了如何设计有效的教学活动。

在培训中，我们学习了课堂教学的多样化方法，如利用多媒体教具进行教学、设计小组互动活动等。

这些方法能够激发学生的学习兴趣，增强他们对英语学习的积极性。

我明白了，设计教学活动时，要根据学生的年龄特点和兴趣爱好进行调整，使学生更容易接受和理解教学内容。

最后，我学到了如何激发学生的学习兴趣。

在培训中，我们学习了一些激励学生学习的方法和技巧。

比如，给予学生正面的反馈和鼓励，引导他们自主学习，让学生感受到学习的乐趣和成就感。

我认识到，培养学生的学习兴趣是提高英语教学效果的关键，只有学生真正对学习感兴趣，才能更好地掌握和运用英语知识。

通过这次培训学习，我的英语教学水平得到了提升，我也更加明确了自己的教学目标和方法。

我将会把学到的知识和技巧运用到我的教学实践中，努力提高学生的英语口语表达能力，激发他们的学习兴趣，帮助他们更好地掌握和运用英语知识。

同时，我也会不断学习和提升自己，不断完善自己的教学方法和教育观念。

我相信，通过自己的努力和不断的学习，我会成为一名优秀的初中生英语教师。

心得体会核心素养初中阶段英语学科核心素养

初中阶段英语学科核心修养
语言能力
语言能力是在社会情境中借助语言，以听、说、读、看、写等方
式理解和表达意义的能力。

经过本课程的学习，学生能进一步发展语言意识和英语语感；掌握英语语言知识并在语境中整合性运用所学知识；理解口、笔语语篇所传达的意义，辨别并赏析其适合表达意义的
手段；有效使用口、笔语传达意义和进行人际交流。

文化品行
文化品行指对中外文化的理解和对优异文化的认可，是学生在全球化背景下表现出的知识素质、人文涵养和行为取向。

经过本课程的学习，学生能获取文化知识，理解文化内涵，比较文化异同，汲取文
化精髓，形成正确的价值看法和道德感情，自信、自尊、自强，具备
必定的跨文化交流和流传中华优异文化的能力。

思想质量
思想质量指人的思想个性特色，反应其在思想的逻辑性、批评性、创新性等方面所表现的水平易特色。

经过本课程的学习，学生能辨析语言和文化中的各样现象；分类、归纳信息，建构新看法；剖析、推
断信息的逻辑关系；正确评判各样思想看法，理性表达自己的看法，
具备初步用英语进行多元思想的能力。

学习能力
学习能力指学生踊跃运用和主动调适英语学习策略、拓宽英语学习渠道、努力提高英语学习效率的意识和能力。

经过本课程的学习，
学生保持对英语学习的兴趣，拥有明确的目标意识，可以多渠道获取学习资源，有效规划学习时间和学习任务，选择适合的策略与方法，
监控、反省、调整和评论自己的学习。

英语核心素养学习心得体会

英语核心素养学习心得体会
在研究英语核心素养的过程中，我有了以下几点心得体会：
1. 增强听力技能：听力是英语研究的基础，通过多听英语材料，如英语新闻、英语电影等，可以提高听力理解能力，同时也可以了
解不同的英语口音和语速。

2. 提高口语表达能力：要想流利地表达自己的想法，培养口语
能力是必不可少的。

多参加英语口语练或交流活动，积极与他人交流，可以提高口语表达的准确性和流利度。

3. 加强阅读理解能力：通过阅读英语书籍、英语报纸、英语杂
志等，可以提高阅读理解能力，丰富自己的词汇量和语法知识，同
时也可以了解英语国家的文化和社会背景。

4. 培养写作技巧：写作是英语研究的重要技能之一。

通过写作练，可以提升自己的写作能力，同时也能够更好地思考和组织自己
的观点。

5. 掌握语法知识：语法是英语研究的基础，掌握一定的语法知识可以帮助我们正确理解和使用英语，避免语法错误。

6. 多做练：英语研究需要不断地练和巩固，通过做各种英语练题，可以加深对英语知识的掌握，提高研究效果。

总之，学习英语核心素养需要坚持不懈的努力和持续的学习，通过多方面的练习和积累，我们可以提高英语能力，更好地运用英语进行交流和表达。

英语核心素养教学心得体会（共5篇）

英语核心素养教学心得体会（共5篇）第1篇：初中英语教学核心素养学习心得体会---【语言能力】语言能力是在社会情境中借助语言，以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力。

通过本课程的学习，学生能进一步发展语言意识和英语语感；掌握英语语言知识并在语境中整合性运用所学知识；理解口、笔语语篇所传递的意义，识别并赏析其恰当表达意义的手段；有效使用口、笔语传递意义和进行人际交流。

【文化品格】文化品格指对中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学生在全球化背景下表现出的知识素质、人文修养和行为取向。

通过本课程的学习，学生能获得文化知识，理解文化内涵，比较文化异同，吸收文化精华，形成正确的价值观念和道德情感，自信、自尊、自强，具备一定的跨文化沟通和传播中华优秀文化的能力。

【思维品质】思维品质指人的思维个性特征，反映其在思维的逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的水平和特点。

通过本课程的学习，学生能辨析语2----第2篇：学习心得体会核心素养初中阶段英语学科核心素养初中阶段英语学科核心素养语言能力语言能力是在社会情境中借助语言，以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力。

通过本课程的学习，学生能进一步发展语言意识和英语语感；掌握英语语言知识并在语境中整合性运用所学知识；理解口、笔语语篇所传递的意义，识别并赏析其恰当表达意义的手段；有效使用口、笔语传递意义和进行人际交流。

文化品格文化品格指对中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学生在全球化背景下表现出的知识素质、人文修养和行为取向。

通过本课程的学习，学生能获得文化知识，理解文化内涵，比较文化异同，吸收文化精华，形成正确的价值观念和道德情感，自信、自尊、自强，具备一定的跨文化沟通和传播中华优秀文化的能力。

思维品质思维品质指人的思维个性特征，反映其在思维的逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的水平和特点。

通过本课程的学习，学生能辨析语言和文化中的各种现象；分类、概括信息，建构新概念；分析、推断信息的逻辑关系；正确评判各种思想观点，理性表达自己的观点，具备初步用英语进行多元思维的能力。

初中英语核心素养的学习心得

初中英语核心素养的学习心得引言初中英语核心素养的研究对于学生的英语能力提升具有重要意义。

通过多年的研究和实践，我总结了一些研究心得和策略，希望能对其他学生的研究有所帮助。

1. 坚持每天研究研究英语需要长期的积累和练，因此坚持每天研究是非常重要的。

我会每天安排一定的时间来研究英语，无论是听力、口语、阅读还是写作，都要进行适当的练。

通过每天的研究，不仅可以提高英语水平，还能夯实语言基础。

2. 多听多说英语是一门语言，只有通过实际应用才能真正掌握。

因此，我会多听多说，尽量将所学知识运用到实际生活中。

这不仅可以提升口语表达能力，还可以增加对语言的敏感度和理解能力。

3. 多读多写阅读和写作是提高英语核心素养的重要手段。

通过阅读英文文章、故事和新闻，可以扩大词汇量，培养对语法和句型的感觉。

同时，通过写作练，可以提高自己的思维和表达能力，增强对语言的理解和应用能力。

4. 制定研究计划有一个明确的研究计划可以帮助我更好地组织研究内容和时间。

我会制定每周的研究计划，明确每天要研究的内容和任务。

这样可以提高研究效率，合理安排时间，做到有计划地研究。

5. 积极参与课堂课堂是研究的重要环节，积极参与课堂讨论和活动可以增加对英语的接触和理解。

我会积极提问、回答问题，与同学进行交流和合作，从中获得更多研究的机会和经验。

结论通过以上学习心得和策略，我在初中英语核心素养的学习中取得了较好的进展。

学习英语需要持之以恒，注重实践和应用。

希望我的经验能对其他学生的学习有所启发，共同进步。

初中英语教研心得体会(3篇)

第1篇作为一名初中英语教师，我有幸参与了本次英语教研活动。

在这次活动中，我深刻地感受到了英语教研的魅力，也收获了许多宝贵的教学经验。

以下是我对本次教研活动的心得体会。

一、教研活动的意义1. 提高教师的专业素养教研活动为教师提供了一个学习、交流、提高的平台。

通过参与教研活动，教师可以学习到先进的教育理念和教学方法，从而提高自身的专业素养。

2. 促进教学质量的提升教研活动有助于教师发现教学中的问题，并共同探讨解决方案。

通过集思广益，教师可以优化教学设计，提高教学质量。

3. 增强教师之间的凝聚力教研活动有助于教师之间的相互了解和沟通，增进彼此的感情。

在活动中，教师们共同为提高英语教学水平而努力，增强了团队凝聚力。

二、教研活动的内容1. 课堂教学观摩在本次教研活动中，我们观摩了多位优秀教师的英语课堂。

通过观摩，我深刻地认识到自己在教学过程中的不足，如课堂气氛调动不够、教学方法单一等。

2. 教学经验分享在教研活动中，教师们纷纷分享了自己的教学经验。

有的教师介绍了如何利用多媒体辅助教学，有的教师分享了如何激发学生的学习兴趣，还有的教师讲述了如何培养学生的英语口语表达能力。

3. 教学案例分析教研活动还涉及了教学案例的分析。

通过分析教学案例，教师们对教学中的问题有了更深入的认识，并学会了如何解决这些问题。

4. 教材教法研讨教研活动对教材教法进行了深入研讨。

教师们针对教材中的重点、难点进行了分析，并探讨了如何将这些知识点有效地传授给学生。

三、教研活动的收获1. 丰富了教学理念通过参与教研活动，我深刻地认识到，作为一名英语教师，要具备先进的教育理念。

只有不断更新自己的教育观念，才能适应时代的发展。

2. 提高了教学水平在教研活动中，我学到了许多先进的教学方法，如任务型教学、合作学习等。

这些方法使我的课堂教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣。

3. 促进了教师之间的交流在教研活动中，我与同事们进行了深入的交流，分享了彼此的教学经验。