[九年级物理]专题讲座课件[原创]-人教版

长度cm
60 60 60 80
横截面积mm2 0.76 0.89 1.02 0.76
100 80 80 100 0.76 为__、__、__的琴弦进行实验。为了验证猜想二， 应选用编号为__、__、 的琴弦进行实验。表中有的材料规格还没填全，为了验证
并把实验数据准确记录在下面表格中。
凸透镜焦距cm 物到凸透镜距离cm 像到凸透镜距离cm
像的倒正
14 20 47 倒立
第1小组
探究的因素是: 选用的图是： 探究的结果是:_
。 (填图中的序号)
。
解题要领提示：
猜想假设的形成要依靠一定的理论， 并以一定的事实为基础。要提出一个的 合理的猜想，首先须认真阅读文字，找 出关键字词及引深含义；然后仔细观察 插图，找出有用信息；最后结合学过的 相关知识提出合理的猜想。
练习：
（04年安徽）如图所示是运动员滑冰的情景。滑冰时冰 刀下面会出现一层水，这层水跟润滑油的作用一样，冰 刀离开后，水又很快结成冰。关于水的出现，请你提出 一个合理的猜想：
本节课从常考查的探究假说、 探究实验设计、探究策略方 法、探究结论等四个方面，探讨 这类开放题的解题策略和方 法。
一、探究假说的开放：
（03年哈尔滨）在探究“影响浮力大小的因素”这一问题时，班级的 “物理小博土”为同学们做了如图所示的一系列实验。请你从中选出一 些图，针对某一个因素进行探究，并通过分析弹簧测力计的示数，说明 你的探究结果。
1 2 3456 7 8 9
深度cm
5 5 5 10 10 10 15 15 15
橡皮膜方向
上 下 侧上下侧 上 下 侧
压强计液面高度差cm 4.3 4.3 4.3 9.2 9.2 9.2 13.8 13.8 13.8
（1）请你分析实验数据并回答：为了验证猜想1，应选序号为________的实验数 据；猜想2的结论是______________________ 。
猜想三，必须知道该项内容。请在表中填上所缺数据。
（2）随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，
为了验证这一猜想，必须进行的操作是：
。
（3）课本中所涉及的探究实验中，有些实验的研究方法与上述方法类似，如： _
解题要领提示：
正确解答此类问题，应掌握研 究物理常用的科学方法。如控制变 量法、比较法、类比法、归纳法、 等效替代法、理想模型法、图象法 等。
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；
猜想三：琴弦发现声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。
为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调的 高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。
编号
材料
ABCDE FGH I 铜 铜 铜 铜 铜 铜 钢 尼龙 尼龙
专 题：
解读开放型探究题
主讲：魏成立 濮阳市油田第九中学
欢迎光临指导
撼人心动的龙旋风
神秘的雷电
美丽的雪山
头披面纱的瀑布
壮观的蓝天表演
火箭升空的刹那
探究要素:
• 提出问题 • 形成假说 • 设计实验 • 进行实验、收集数据 • 分析与论证 • 评估与交流
开放型探究题，是指探究
各个（或部分）环节不给定或不充 分、不限定、不确定等。
（2）为了验证猜想3是否正确，在上实验的基础上，请你设计实验探究方案，写
出实验步骤：
。
四、探究结论开放：
（04年黑龙江）在探究凸透镜成像规律的实验中：
第1小组同学依次把点燃的蜡烛、透镜、光屏放在光具座上。但是，在
实验中无论怎样移动光屏都找不到清晰的像，请你帮他们找出一个可能
的原因：
。1、2两个实验小组分别进行了若干次操作，
2、给定实验内容，让学生根据实验内容选择合适的器 材完成实验。 欲对一块不规则矿石标本进行鉴定，请你利用所学知 识设计三种测矿石标本密度的方法，将每一种方法所 需主要器材、应测物理量和密度的表达式写出来，填 入表格内。
主要的实验器材 需要测量的物理量 密度表达式
方法1
方法2
方法3
解题要领提示：
设计实验方案，就是根据探究的目的或现 有的实际条件来制订完成实验目的的具体计划。 要完成开放式实验设计，可以从两方面着手：
（1）从给定的器材中选出你需要的器材：
。
（2）实验步骤：
。
（3）根据可能出现的实验现象，得出相应的探究结论
。
三、探究策略方法开放：
（04年济南）在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种 因素影响的，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；
练习：
（04年山西）为了探究“液体内部压强与哪些因素有关”，部分同学提出如下猜 想：
猜想1：液体内部压强，可能与液体的深度有关；
猜想2：同一深度，方向不同，液体的压强可能不同；
猜想3：液体内部的压强，可能与液体的密度有关。
为了验证上述猜想1和猜想2，他们用压强计研究水内部的压强，得到数据如下表：
序号
①依样画葫芦：立足于课本上的学生实验、演 示实验和课后小实验，从题目所给的器材中找 出实验器材（或实验器材的替代品）后设计实 验。
②依靠对应性；实验器材与实验内容之间有一 定的对应规律，在掌握规律的基础上，结合所 学知识灵活设计探究方案。
练习：
给出实验器材，让学生通过不同的途径，完成同一个 实验。
（04年大连市）在探究“浮力的大小与哪些因素有关”的实验中， 某同学猜想：浮力大小可能与液体密度的大小、物体浸入液体中体
积的大小、物体重力的大小有关。请你设计一个方案，探究“浮力 的大小与物体的重力大小是否有关”。
实验提供如下器材：实验桌、弹簧测力计、量筒、烧杯各一个； 水、盐水、细线适量；一大块橡皮泥；体积相同的铜块和铁块各一 块；体积不同的铁块各一块。
猜想 ：
_。
二、探究实验设计开放：
1、给出实验器材（或再添加部分器材），让学生选定， 任做一个实验： （04年佛山市）如图所示，给你一个透明玻璃杯、一 支铅笔、一块塑料片、足够的自来水，请你选用这几 种器材，设计三个物理小实验，并指出它所属的物理 现象或与之相关的物理知识。（用文字说明）
二、探究实验设计开放：