书香校园 经典诵读
书香校园朗诵主题
书香校园朗诵主题
书香校园朗诵的主题可以多种多样，以下列举几个常见的主题：
1.爱国主题：以讴歌祖国、弘扬爱国主义精神为主题，如朗诵《走向复兴》、《我爱你，
中国》等。
2.生命主题：以生命为主题，反映人生意义和价值，如朗诵《生命中最美好的相遇》、
《青春的感动》等。
3.自然主题：以自然为主题，表达对自然的热爱和关注，如朗诵《蓝天白云下的田野》、
《星空下的思绪》等。
4.人文主题：以人文为主题，反映人类文明和人性的光辉，如朗诵《月光下的舞蹈》、
《一生中最美好的时刻》等。
5.历史主题：以历史为主题，讲述历史故事和传统文化，如朗诵《忆长城》、《山海经》
等。
6.未来主题：以未来为主题，展望未来的美好和前景，如朗诵《未来的世界》、《梦想
的翅膀》等。
以上主题只是一部分，书香校园朗诵的主题还可以更加丰富和多样，可以根据学校的实际情况和需要进行选择和设计。
晨诵诗歌小学生“书香校园”读书活动晨诵篇目
北戴河 毛泽东
大雨落幽燕，
白浪滔天，
秦皇岛外打鱼船。
一片汪洋都不见，
知向谁边？
往事越千年，
魏武挥鞭，
东临碣石有遗篇。
萧瑟秋风今又是，
换了人间。
四年级下学期
6钱塘湖春行
唐代:白居易
孤山寺北贾亭西，
水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，
谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，
浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，
绿杨阴里白沙堤。
沾衣欲湿杏花雨，
吹面不寒杨柳风。
9、初春小雨
(唐)·韩愈天街小雨润Fra bibliotek酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，
绝胜烟柳满皇都。
10春天的早晨
我听见阵阵鸟叫
飞落在清洌的早晨
远处的山
云雾缭绕
近处的水
碧波荡漾
金色的油菜花
簇立在山头
还有那
白色的粉色的红色的花
雍容在山脚
一排排崭新的楼房
书写着今天的辉煌
一条条宽敞的水泥路
2．春雪
唐代:韩愈
新年都未有芳华，
二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，
故穿庭树作飞花。
3.天净沙·春
元代:白朴,
春山暖日和风，
阑干楼阁帘栊，
杨柳秋千院中。
啼莺舞燕，
小桥流水飞红。
。
4.风从我指间穿过
（金波）
我已感觉到了风。
我握紧了手掌。
风里有花香。
风里有鸟鸣。
风里有歌声。
我张开了手掌。
风是自由的精灵。
风从我指间穿过。
写字身子要坐直，
眼睛离纸是一尺。
4我们都是好朋友
书香校园朗诵诗歌
书香校园朗诵诗歌第一篇：书香校园诗朗诵一、书——没有一片海洋像你，广博无垠，引无数弄潮儿劈波斩浪；没有一座高山像你，挺拔险峻，让无数攀登者热血沸腾；没有一位智者像你，通古博今，无所不知；那就是你——我最忠诚的朋友——书！二、好书——我们从愚昧懵懂中走来，《千字文》、《百家姓》、《三字经》开启了一代代孩子混沌的心智；走进唐诗宋词，我们被李白的豪放潇洒深深折服；也久久沉醉于李清照的清丽婉约，百转千回。
品《三国》，让我们学会运筹帷幄，决胜千里；赏《红楼》，让我们深味传统文化的精髓；看《西游》，让我们明辨忠奸与善恶；读《水浒》，让我们平添一股英雄豪情！天为什么是蓝的？树叶为什么是绿的？你也许有太多太多的疑问，别急，《十万个为什么》会帮你忙；你是不是也想上天揽月，下海探宝？《海洋与天文》会告诉你真谛(dì)。
三、读好书——好书如灯，照亮前进的路；好书如路，承载成长的梦；好书如梦，伴我漫漫长夜；好书如夜，孕育着光明的未来！来吧，让我们来共赴一场好书的盛宴；来吧，让我们与好书来一场灵魂之舞；来吧，来我们书香飘溢的校园吧！你听，校园内、教室里，书声琅琅，琅琅书声，这难道不是最最美妙的天籁之音吗？你看，阅览室里、书架上，一本本好书像张开翅膀的鸟儿，飞进了一颗颗饥渴的心灵。
操场上，美文朗诵的声音犹在耳边；综合楼下，各年级的读书汇报会正在开展；教室里，“好书伴我成长”主题班会开始了：那争先恐后的发言声如“大珠小珠落玉盘”，字字珠玑、声声悦耳。
翻开班级读书册，那稚嫩的笔记，记录了读书的点滴心得；那多彩的照片，留下了读书活动的永久回忆……让我们牢牢记住：用读书扎实底气；用学习提炼精神；用知识点燃激情；用智慧经营人生！来吧，让我们牵着好书的手，从此一路跟你走！第二篇：一路书香诗朗诵2一路书香，一生阳光从刀耕火种的原始时代，到甲骨文的首次出现.从竹简丝帛，到纸张的发明。
书，经历了几千年的演变，见证了几千年的历史。
岁月的苍桑融在书中，时代的变迁刻在字里。
学校经典诵读活动总结
学校经典诵读活动总结学校经典诵读活动总结1自__年开展经典诵读活动以来，我校严格遵照上级部门的规定，在全体师生中深入开展了经典诵读活动，切实做到了全员参与，全心投入。
现将近两年来我校开展经典诵读活动情况进行一个简要的总结。
一、围绕一个核心“教育教学”是学校工作的最终目的，我校开展的经典诵读活动紧紧围绕这一中心，切实发挥我国悠久历史和文化积淀下的经典诗词__特有的艺术感染能力、思想启迪效果，在建设书香校园的同时激发学生的学习欲望，培养学生的学习能力，陶冶学生的学习情感，让经典诵读活动不仅成为弘扬文化、承续传统的过程，更成为学生素质成长的过程。
二、发挥两大功效1、让读书成为习惯！2、用经典唤醒灵魂！三、集合三方力量1、学校的职责！（1）广泛宣传，营造氛围为了使家长、学生认识到经典诵读的意义，积极主动参与到活动中来，我校通过家长会、专题讲座等形式，广泛宣传诵读经典的好处，同时，我校还积极创设诗意盎然的环境，如在校园的墙壁、专栏、楼梯上张贴名言警句，经典诗文等作品，让学生感受到由书香形成的视觉冲击和精神陶冶的基础上浸润着学生的心灵，陶冶着学生的性情，开拓着学生的视野。
（2）成立机构，组织落实学校成立以校长为组长的“中华诵·经典诵读活动”领导小组，制定“中华诵·经典诵读活动”规划，安排师生全员读书活动，指导活动开展，督促检查各项活动落实情况，评核活动成果。
2、社会的支持！学校经典诵读活动的顺利开展还与各级部门领导的关心以及社会群体的支持密不可分。
我校切实做到与当地乡党委政府密切联系，在学校遇到场地、设施、资金、技术等方面难题时，都能在短时间内成功克服，保证活动的正常有序进行，同时也在适当的时间邀请相关人员参与到我校的活动当中，起到了一个良好的宣传推广作用。
3、家长的配合！在每学期开学的家长见面会上，我校切实做好与家长的沟通交流，并在经典诵读活动要求中对家长也做了一些时间、次数、质量等方面硬性要求，在为了孩子成长的共同利益下，家长们都能欣然接受，并也较好的落到实处，为学校经典诵读活动工作的开展起到了一个监督反馈的作用。
书香校园经典诵读
书香校园经典阅读小语2坊华晓丽国学经典不仅展示了历代大家在人生旅途上的心路历程,而且形象的记录了中华民族在历史风云中的艰辛跋涉。
阅读经典名著,诵读优秀诗文,建设书香校园,不仅是青年学生了解中华文化之根、把握中华文化命脉的有效途径,也是使他们树立民族自信心、提高人文素养,在文化冲击和碰撞中得以创新性发展的重要途径。
阅读国学经典的意义感受古人情怀,培养爱国情操。
国学经典蕴涵着崇高的民族精神、民族气节。
我国古代有许多“位卑未敢忘忧国”的爱国志士,他们身上表现出来的“国家兴亡,匹夫有责”的精神,一直伴随着中华民族战胜一切困难,勇往直前。
“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”、“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”,这些闪耀着爱国主义思想光辉的诗文,曾经激励过一代又一代的中华儿女,为祖国独立、民族解放而赴汤蹈火、在所不辞!鼓励学生诵读历代至情至美的经典诗文,就是要让学生们感受到自己和祖国的血脉相连、生命相依,因为这里既有鹏飞万里、鹰扬世界的起点,也有千尺高树、叶落归根的家园。
以人文教化潜移默化的熏染学生的爱国情怀。
继承优良传统,加强思想道德建设。
中华民族优秀的传统文化,蕴涵丰富的内容,对于加强大学生的思想道德教育有很大的帮助。
如,“天行健,君子以自强不息”,强调的是国人应该具有自强不息的民族尊严。
“地势坤,君子以厚德载物”,讲的是我们应该胸怀广大,学会包容,以宽容的心态对待人和事。
孔子说:“言必虑其所终,行必稽其所敝。
”说的是我们应该具有勤奋务实的民族性格,对于说出去的话必须考虑最终的效果,这就要教育大学生在现实生活中要慎思慎行、勤奋务实。
中华经典文化博大精深,通过加强大学生国学经典的学习,可以更多地培养他们的道德自觉性,增强修身自省的自我意识,从而为处理好与他人、与社会的关系奠定更坚实的心理基础。
完善知识结构,提高人文素养。
国家经济的繁荣、和谐社会的构建都依赖于科技的进步。
而科学技术的健康发展则必须有人文精神的支持和导向。
关于参加南昌市征文活动暨“阅读·让生命绽放”主题读书征文活动的通知(1)
关于开展南昌市中小学生“书香校园·经典诵读”暨全县中小学“阅读·让生命绽放”主题读书征文活动的通知各乡镇中心学校、初级中学、县直各学校：为鼓励全县中小学生书香抗“疫”，进一步推动中小学阅读活动深入开展，根据南昌市教育局《关于举办2019-2020学年度南昌市中小学“书香校园·经典诵读”活动的通知》和县读书活动的要求，现就开展南昌市中小学生“书香校园·经典诵读”暨全县中小学“阅读·让生命绽放”主题读书征文活动有关事项通知如下：一、征文主题生命因阅读而精彩，阅读让生命永绽放。
二、征文对象1.教师：全县中小学教师；2.学生：全县中小（小学3-6年级）学生。
三、作品要求1．围绕当前全民奋战、共抗疫情形势，紧扣阅读与生命的主题，表达自己对生命的体验和感悟，内容可以包括阅读与成长的经历、阅读的感悟和乐趣、阅读带来的变化等、疫情下对生命的思考。
2. 征文体裁不限，以读后感为主，也可写书评、随笔等，题目自拟，要求主题明确、内容健康，弘扬时代主旋律，有独立思考和深切体会。
文章字数要求小学生600字左右，中学生900-1200之间，教师征文字数1500字左右。
3．征文第一部分为标题、作者姓名、所在学校名称，学生征文要注明指导老师姓名。
第二部分为正文,学生征文还包括第三部分指导老师对本文的点评。
点评分三项内容：本文的亮点、积极意义和今后努力方向。
点评字数150字左右，未按规定格式的征文将不予评审。
四、评选方式1.以中心学校、初级中学、县直学校为单位进行校级初评，各单位在初评的基础上分别推荐教师作品3～5篇、学生作品5～10篇（不得超出）参加全县评选。
2．分学生分小学、中学两个组别，教师组统一评选。
按参赛作品2：3：4比例评选优秀征文一、二、三等奖，为一等奖获奖学生指导教师颁发指导奖。
3.中小学生优秀作品统一推荐参加南昌市中小学生“书香校园·经典诵读”读书征文评选。
“书香校园”学生阅读推荐书目
育才一小“书香校园”推荐书目一级：1．《影响孩子一生的101个经典童话》——同心出版社2．《新语文读本》（小学卷一年级）——广西教育出版社3．《安徒生童话与故事全集（插图本3册）》——译林出版社4．《成语故事》——上海美术出版社5．《影响孩子一生的101个经典寓言》——同心出版社6．彩图本《十二个小气鬼的故事》——浙江少年儿童出版社7．《中国童话》——江苏少年儿童出版社8．《娃哈哈经典故事大王（最著名的中国童话）》——浙江少年儿童出版社9．《波波熊的故事》——湖北少儿出版社10．《改变你一生的小寓言大哲理》——同心出版社11．《中华经典诵读》——中华书局出版社12．《语文新天地》（一年级上下两册），余秋雨主编——浙江人民出版社13．其他适合的注音类课外读物二级：1．《语文新天地》（二年级上下两册），余秋雨主编——浙江人民出版社2．《名人成才故事》——上海科学普及出版社3．《戴高帽的猫》——上海译文出版社4．《一千零一夜》——中国民族摄影出版社5．《动物总动员——开心大礼盒》——少年儿童出版社6．《奇妙的动物世界》——安徽少儿出版社7．《小朵朵和半个巫婆》——漓江出版社8．《美味香口胶——感动小学生的１００篇寓言》——九州出版社9．《（译文童书）.怀特童话集3册》——上海译文出版社10. 《乌丢丢的奇遇》——江苏少儿出版社11．《三毛从军记》——浙江少年儿童出版社12．《格林童话》——吉林美术出版社13．其他适合的注音类课外读物三级：1．《伊索寓言/世界著名童话故事》——陕西人民美术出版社2．《安徒生童话》——吉林美术出版社3．《皮皮鲁传》——学苑出版社4．《鲁西西传》——学苑出版社5．《绿野仙踪》——中国少儿出版社6．《中华美德故事》——浙江少儿出版社7．《时代广场的蟋蟀》——新蕾出版社8．《绿野仙踪》——浙江少年儿童出版社9．《语文新天地》（三年级上下两册），余秋雨主编——浙江人民出版社10．《丁丁历险记》——中国少年儿童出版社11．《小鹿斑比》——中国少年儿童出版社12．《夏洛的网》——上海译文出版社13．《三十六计》——浙江少年儿童出版社14．其他适合的课外阅读书籍四级：1．《鲁滨逊漂流记》——浙江少年儿童出版社2．《狐狸列那的故事》——浙江少年儿童出版社3．《稻草人》——湖北少儿出版社4．《漂亮老师和坏小子》——作家出版社5．《杨利伟叔叔讲航天》——四川少年儿童出版社6．青少年文学读本（小学生卷）——中国文联出版公司7．《儿童配图本资志通鉴故事366》——江苏少年儿童出版社8．《快乐王子》——浙江少年儿童出版社9．《骑鹅历险记》（瑞典）拉格洛芙著；译林出版社，重印10．《语文新天地》（四年级上下两册），余秋雨主编——浙江人民出版社11．《海底两万里》——北京教育出版社12．《西游记/少儿版》——浙江少年儿童出版社13．其他适合的课外阅读书籍五级1．《世界华文儿童文学书系》——《啊方奋学记》《长腿七和短腿八》《大外套的秘密》《袋鼠跳跃的土地》《地中海迷航记》——浙江少年儿童出版社2．《小尼古拉》系列丛书——中国少年儿童出版社3．《三国演义儿童阅读宝典》——浙江少年儿童出版社4．《小布头奇遇记》——春风文艺出版5．《天文百科全书》《地球百科全书》——陕西科学技术出版社6．《新版上下五千年》——少年儿童出版社7．《草房子》——江苏少儿出版社8．《假如给我三天光明——海伦·凯勒自传》——华文出版社9．《2001中国年度最佳儿童文学》——漓江出版社10．《语文新天地》（五年级上下两册），余秋雨主编——浙江人民出版社11．《小狼小狼》——浙江少儿出版社12．《钢铁是怎样炼成的》——中国书籍出版社13．《窗边的小豆豆》——南海出版社14．《水浒传/少儿版》——浙江少年儿童出版社15．其他适合的课外阅读书籍六级：1．《一生必读的名家美文》内蒙古文化出版社2．《世界名人传记丛书》浙江少儿出版社3．《红帆船诗丛》——浙江少年儿童出版社4．《寄小读者散文丛书》——浙江少年儿童出版社5．《一只狗的遗嘱》——哈尔滨出版社诺贝尔文学奖获得者尤金·奥尼尔的不朽作品6．《冰心儿童文学全集》（上、下）——中国少年出版社7．《苦儿流浪记》——海豚出版社8．《少年版史记》——江苏少儿2004年07月出版9．《林汉达中国历史故事集》——中国少年儿童出版社10．《童年》——浙江少年儿童出版社11．《语文新天地》（六年级上下两册），余秋雨主编——浙江人民出版社12．《爱的教育》——浙江少年儿童出版社13．《毛毛》——新蕾出版社14．其他适合的课外阅读书籍。
点燃阅读激情共建书香校园朗诵稿
点燃阅读激情共建书香校园朗诵稿【篇1】点燃阅读激情共建书香校园朗诵稿亲爱的老师们，可爱的同学们：大家好！一提到读书，我就有一种特别的感情，他就像一位知心朋友，当我受到挫折的时候，他给我鼓励；当我遇到困难的时候，他教我如何面对;当我气馁的时候，他给我力量，让我重新面对困难;当我取得成绩的时候，他提醒我：不要骄傲，要再接再厉。
书又常常像一曲动听的音乐、一幅色彩斑斓的水彩画，常常让我陶醉其中。
要问我的阅历有多长，哪还真不算短，妈妈告诉我，我刚出世满月后，我就开始听书了，每天睡觉前妈妈都要给我读书，一天散文，一天童话。
我呢总是静静的听，两眼专注地盯着妈妈的表情，像是在领会妈妈讲的每一个词汇和每一个故事。
就这样听书成了我的习惯。
每天上床后我就用小手指着床头柜上的书要妈妈读给我听。
学会走路后，我家大书架下面的一个角落存放的全是我的小人书，妈妈在书架旁还特意设计了一个能坐的小柜，我坐在这里能看小半天的书呢。
同样的书我百看不厌，有时拿着妈妈看的书，虽然是倒着的，嘴里还咿咿呀呀的念个不停。
常常逗得家里人大笑，我还以为我特有本事，就更加大声的继续我的咿咿呀呀。
书就这样伴着我到上小学。
记得小学二年级后，妈妈就说，我能拼音识字了，睡觉前让我自己看书。
妈妈把我以前的小人书换成了有拼音的书籍，其中有：《三国演义》、《鲁宾逊漂流记》、《红楼梦》、《我的童年》、《水浒传》、《海底两万里》……妈妈送给我了一个让我兴奋不已的知识迷宫，我在这个大殿堂里如痴如醉地贪婪地吮吸着。
《三字经》我虽然念得结结巴巴，但她让我知道做人还有那么多的道理；《西游记》我百看不厌，我被孙悟空的智慧所吸引；《我的童年》让我知道要珍惜幸福；《安徒生童话》使我知道怎样做一个诚实富有爱心的孩子；《钢铁是怎样炼成的'》主人翁保尔坚强不息的精神一直是我战胜困难的精神力量；《十万个为什么》使我认识了大自然的奥秘；《泰戈尔诗集》、《让太阳长上翅膀》让我享受着诗画般的美妙。
诵读经典营造书香校园演讲稿(15篇)
诵读经典营造书香校园演讲稿（15篇）中华民族有着古老而悠久的历史,灿烂而辉煌的文化,那么关于诵读中华经典营造书香校园演讲稿怎么写呢？以下是小编准备的一些诵读经典营造书香校园演讲稿，仅供参考。
诵读经典营造书香校园演讲稿【篇1】亲爱的教师敬爱的同学们：书是人类最好的营养品，一缕书香伴我成长。
一抺书香比烟花更璀璨。
因为我能够看着它在纸页中静静的舞动。
它能够演绎永恒的旋律。
在温暖的阳光下，书成了我最忠实的朋友，一本好书，就像无边无际的海洋，百读不厌。
书，是我最好的伴侣，在我寂寞时，它告诉我：一个成功的人就必须忍受孤独、寂寞。
在我失败时，它鼓励我：就算失败了一百次，也要做一百零一次的强者。
记得小时候，我天真的告诉妈妈，我想有一对翅膀，能够飞的时候，妈妈告诉我：“书中自有书中的宝物，或许能够帮你实现愿望。
”于是，我便开始读书，我生平读的第一本书是《海的女儿》，这本书的令我至今难忘。
每当我读到公主变成泡沫，飞向天空……，我的泪水便会潸然而下，有时，我会气愤的对妈妈说：“那个公主为什么要变成泡沫飞向天空，那个王子真坏。
”“不是的，因为那个公主太善良，她会在另外一个世界生活的很好，还能飞呢！”妈妈耐心的回答。
难道善良就会飞吗？我心想。
书读完了，可是我还是没能飞。
难道是我书读的`不够，还是我不够善良？《海的女儿》让我学会了善良，《从小就有好习惯》让我从小养成了许多好习惯。
许许多多的故事书，僮我度过了儿时的岁月，也使我从中获得了许多的乐趣。
渐渐的，我长大了，能够读一些不带拼音的书籍了。
带图版的家喻户晓的《西游记》的一些情节让人捧腹。
猪八戒的好吃懒做让人哭笑不得。
之后，妈妈给我买了一本《假如给我三天光明》，让我品味海伦·凯勒的故事与精神。
当我读到海伦凭借自我的意志和教师的帮忙，在哈佛大学学习时，使我感到无比震撼，一位盲、聋、哑的残疾人能够坚持学习，使我学到了不向困难低头。
随着年级的升高，读的书也越来越多了。
《中学生美文品读》里的故事让我懂得了母爱是不求回报的，懂得了父爱无疆，懂得了金钱、名利这些东西与友谊相比都是极小可是的。
2024书香校园国学经典诵读实施方案
2024书香校园国学经典诵读实施方案2024年书香校园国学经典诵读实施方案一、背景与意义随着时代的发展和社会的变迁，传统文化逐渐淡化。
为了弘扬中华优秀传统文化，传承国学经典，培养学生良好的道德品质和思想修养，我校决定推行书香校园国学经典诵读活动。
通过深入开展国学经典诵读活动，让学生深入了解中国优秀传统文化，增强文化自信，提高综合素养。
二、目标与任务1. 目标：通过推行书香校园国学经典诵读活动，达到以下目标：a. 深入开展中华优秀传统文化教育，培养学生的文化自信。
b. 提高学生综合素养，促进思想品质的全面发展。
c. 加强学生的阅读能力和口头表达能力。
d. 培养学生的良好学习习惯和思维方式。
2. 任务：a. 制定经典选读目录，包括儒家经典、诗经、论语等，并根据学生年级制定适宜的经典选读范围。
b. 组织书香校园国学经典诵读大赛，鼓励学生积极参与并提高诵读水平。
c. 每周组织学生诵读经典课文，利用诵读时间开展校园经典诵读角落活动，让学生自主学习。
d. 配备专职老师或志愿者团队，对学生进行评估和指导，帮助他们提升诵读能力。
e. 结合其他活动，如诵读比赛、讲座、展览等形式，扩大国学经典的传播范围和影响力。
三、组织与管理1. 学校成立书香校园国学经典诵读活动组织委员会，负责规划、组织、协调和评估工作。
2. 成立经典诵读指导组，由专业教师组成，负责评选经典诵读内容和制定教学大纲。
3. 每个班级指定一名经典诵读负责同学，协助老师组织学生进行经典诵读活动。
4. 学校配备必要的诵读场地和器材，并建立相关档案，记录学生的诵读成果和进展。
四、活动模式与形式1. 经典诵读课a. 每周安排一到两节经典诵读课，由专业教师进行授课。
b. 课堂上，老师将重点讲解经典诵读的技巧、内涵和历史背景，并引导学生逐渐提高诵读水平。
c. 学生在课堂上进行集体诵读，加强口头表达能力和合作意识。
2. 校园经典诵读角落a. 在学校各个角落设置经典诵读角落，提供给学生自主诵读的场所。
开展经典诵读营造书香校园
开展经典诵读营造书香校园自从2010年3月同济学校成立以来，我校便秉承“以文化人”的校训，着力构建师生精神家园，营造浓重的校园文化氛围，努力实现“进同济学校，享幸福人生”的办学愿景。
265米的教育文化一条街的靓丽风景，收到“文化育童、文化养民、文化兴村”之效的休闲苑，雅致、向上的班名，会说话的校园墙……处处彰显着浓郁的文化气息。
大凡所成功的学校，并非打造优美的教育环境即可了事，更重要的是要走内涵发展之路，为学生的终身发展奠定人文基础。
中华文明源远流长，传统文化博大精深，国学经典中丰盛的精神食粮，不仅可以让人感悟到伟大的中华民族精神，也可以熏陶到中华传统美德。
基于“少成若天性，习惯成自然”的理念，提升师生素养，我校开始了“扬帆书海，做最美老师，当最美学生，办最美学校”的有益探索。
1.寻根求源，突破瓶颈我校确立“扬帆书海，做最美老师，当最美学生，办最美学校”的特色办学之路，主要基于以下四条原因：第一“一个人的精神发育史实质上是一个人的阅读史”，知识经济的到来，需要培养具有终身学习能力的人，一个人的阅读习惯必须在12岁之前养成，否则阅读的大门就对他永久关闭了，随之应该养成的优良品德，应该提升的读写能力等也就付之东流。
第二、由于学校处在城乡结合部，许多孩子生活在没有读书习惯的家庭里，他们往往处在一种浅层次的阅读中，阅读经典缺乏指导，处于盲目、不屑状态。
第三、在应试教育的桎梏下，在分数中挣扎的教师和学生把阅读作为一种“功利性”活动，学生缺乏常态健康的阅读生活。
第四、部分教师的教育思想与教育理念和教学方法不能适应新课程改革的需求，跟不上时代发展的步伐，究其原因，就是不注重读书学习。
第五、阅读能力的高低直接影响着一个国家和民族的未来。
我国拥有居世界第一位的人口，而2012年我国国民（18-70周岁）人均阅读量也仅为6.74本，想赶上犹太人人均64本的阅读量不知到何年何月。
作为培育人的场所，学校更应该把营造校园浓厚的读书氛围，培养师生的读书习惯，建设书香学校作为自己义不容辞的责任。
书香校园诗歌朗诵稿爱校的诗歌朗诵稿
书香校园诗歌朗诵稿爱校的诗歌朗诵稿校园情结的那些年，我们爱校，却不自知。
如今的诗歌，才点醒我们。
下面WTT和大家一起，学习爱校园的诗歌。
爱校诗歌朗诵篇一校园的春，像是娇嫩的花蕊，睡醒过来的花朵，吐出了芳香。
漫长的冬眠，积蓄了能量，让春天的校园，有了生命的气息。
校园的夏，像是绽开的花朵，经过了雷雨的洗刷，变得更加坚强。
春雨像是少女，呵护了花朵，让夏天的校园，有了跳跃的音符。
校园的秋，像是成熟的硕果，收获着成熟的果子，快乐在校园回荡。
风雨让这朵花，经历了坎坷，让秋天的校园，有了甜美的微笑。
校园的冬，虽没有春那么柔嫩，虽没有夏那么欢快，虽没有秋那么甜蜜，但却有宁静的气息。
这漫长的休息，可以让朵朵花儿，在明年再绽放。
爱校诗歌朗诵篇二满怀热忱，走进支教学校的大门，我把真诚的微笑，撒满美丽的校园。
你看，你看，校园盛开的鲜花，是我童年记忆的摇篮，那是母校曾经的芬芳。
你听，你听，鸟儿欢唱的歌谣，是我耳畔熟悉的教导，那是恩师谱写的骄傲。
噢，美丽的校园，我要撒播知识的种子，装扮你美好的明天。
爱校诗歌朗诵篇三在校园中学习和生活着本身就是一种幸福和美丽小草探头带出泥土的芬芳紫荆把全身涂满嫣红垂柳枝头摇摆春天的舞姿玉兰花散发出淡淡的清香即便花落也只能带走你所有的忧伤剩下果实快乐的成长即使叶黄也只能感谢秋天秋去冬来孕育下一次的梦想满眼都是朝气蓬勃入耳皆是琅琅书声和年轻的孩子们在一起生活一直充满春的呼吸美丽着幸福着在我的春天我的校园。
【原创】“书香校园”经典诵读活动典型案例
“书香校园”经典诵读活动典型案例摘要：为营造良好的诵读环境，引导师生、家长养成自觉的诵读习惯，我们致力于开展丰富多彩的诵读活动，让全校弥漫着浓厚的诵读气息。
关键词：书香校园经典诵读案例研究背景：何为诵读？“诵读”一词出于《三国志·吴志·阚泽传》，查阅新华字典，“诵读”即“读出声音来”的意思。
叶圣陶先生在《文心》中曾说过：“他们朝夕诵读，读到后来，文字也自然通顺了，文义也自然了解了。
”中华民族上下五千年，历史源远流长，文化博大而精深。
在社会日益进步的今天，我们不断的追逐高进程的社会步调，沉迷于网络与高薪设备，而忽视了物质文明的进步所要求的精神文明的同步发展。
在诵读前面加上了“经典”二字，就是要我们弘扬传统文化，诵读经典美德。
主要措施：1.因地取材，挖掘经典诵读素材。
我们学校位于连江县透堡镇，是著名革命老区、省级历史文化名镇，是宋末爱国诗人郑思肖的故乡。
明嘉靖年间，戚继光曾在此抗击倭寇。
在辛亥革命时期，是革命党人的重要活动基地。
在黄花岗七十二烈士中，透堡籍烈士毅然在列。
曾涌现杨而菖等一大批烈士，为闽东革命事业奋斗而牺牲生命。
境内至今仍保存二三革命烈士墓，每年的一年级新生入队，必然在庄严的二三革命烈士墓前进行。
在这无数的革命先烈面前，新队员庄严的宣誓，表现了加入中国少先队的决心。
爱国诗人郑思肖曾写过的诗歌《寒菊》：花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。
宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中！郑思肖在著名墨宝《墨兰图》曾题写的诗句：向来俯首问羲皇，汝是何人到此乡。
未有画前开鼻孔，满天浮动古馨香。
这一些材料，无不是我们品味经典，深度诵读的素材。
2.营造经典诵读的环境。
在我们的操场上，靠着草坪，整齐地摆着老藤椅。
在休息之余，也是诵读的好地方。
大课间活动，不仅可以是身体的放松，还可以是心灵的放松。
在大课间活动上，我们鼓励喜欢阅读的孩子，不妨拿出经典诵读的材料。
坐在洒满阳光的操场旁边。
静静地听着周围小朋友们，愉快的玩耍，心中静静地将优美的文字一遍又一遍的吟诵浅唱。
书香校园—古诗70首-拼音版
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学校经典诵读心得体会
学校经典诵读心得体会学校经典诵读心得体会1读国学学经典，从我个人来说，有不少的收获和体会。
收获可以从两方面来说：一：提高自身素养，为教育工作打好基础。
我从国学与经典中学习到不少教育理念，可以学以致用。
二：从国学经典中学到做人的道理，处世的哲学。
现代社会知识更新快，自己在学校里学到的知识太有限，根本赶不上时代的变化。
要做好新时代的教师，能适应时代的需求，现代教师必须有活到老学到老的观念。
而学习，应该海纳百川，应该博而精。
新时代的知识技能固然要学。
而我国古文化博大精深，更应该是学习的宝库，知识的海洋。
《论语》中说“学而不厌，诲人不倦。
”“温故而知新，可以为师矣。
”国学经典里的知识也一样，就像陈年佳酿，越品越有味道。
而且也只有国学经典才经得起推敲，经得起品味。
《论语?述而》中还说过：“三人行，必有我师焉。
”这句话对我影响很深，读书时我是个自信得有些自负的人，莫名其妙的盲目地自傲。
工作后利用业余时间粗略地看了《论语》，现在，在工作的环境中才知道那句话说得太对了。
“人外有人，山外有山。
”同事中人才济济，读大学出来的她们基本功非常扎实，书法、绘画，音乐样样都懂。
而且教学多年的她们经验非常丰富，面对问题学生都能轻松应对。
原本认为自己能像他们一样应付自如，但是结果却出乎意料。
真是让我佩服得五体投地。
也下定决心虚心向有经验的同事请教，并利用假期练习书法，争取把自己的基本功练得更扎实。
收效还挺不错，在工作上我也慢慢积累了一些自己的心得。
在对学生的观念上，《论语》里说：“因材施教。
”真是经久不衰的真理。
刚参加工作时，由于没有经验，对所有的学生“一视同仁”，我自认为做到了人人平等。
其实却是违背学生发展规律的。
由于没有重点，也没有考虑到学生的个体差异，导致教学结果很不理想。
事后，我反思了自己的教学行为存在那些不足，也向其他同事征询建议。
最后得出结论：要根据学生的个体差异，因材施教。
比如我教毕业的几个孩子有什么问题经常跑来和我说。
校园经典诵读活动方案13篇【精选范文】
校园经典诵读活动方案13篇【精选范文】为保障事情或工作顺利开展，就常常需要事先准备方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。
那么优秀的方案是什么样的呢?以下是小编整理的校园经典诵读活动方案，欢迎大家分享。
校园经典诵读活动方案篇1一、指导思想小学阶段是人生的黄金时期，是文化知识和道德品质初步形成的重要时期。
中华古诗词历史源远流长，名篇佳作篇目繁多，美不胜收。
通过开展丰富多彩的诗词教育活动，吟诵经典诗词及其名言佳句，不仅可以提高学生的记忆力、想象力以及对语言的感悟力，挖掘学生发现美、欣赏美、创造美的能力，还可以增强学生的文化底蕴，陶冶情操，完善人格，提高人文素养。
为了进一步落实新课程标准中关于弘扬民族文化精髓，加强学生民族文化底蕴的要求，开拓学生视野，培养良好的阅读和学习习惯。
因此，经学校领导班子研究决定，本学期在全校1——6年级学生中间开展“古诗词诵读”活动，具体实施方案如下：二、活动原则1.面向全体的原则。
活动要面向全体学生，坚持一个也不能少，坚持全过程参与，坚持在诵读诗文的过程中提高人文素质。
2.数量与质量统一原则。
正确处理诵读与理解的关系，不能只单纯追求背诵数量，也不能把古诗文诵读变成学生新的负担，要让学生轻松的背，愉快的记，提高学习古诗文的质量。
3.速度与效率统一的原则。
诗文诵读，要化整为零，要做到周清月结。
三、实施目标：1、通过诵读古诗文，让学生感受中华古诗文的魅力，增进对中华优秀文化的了解，继承和发扬传统文化中健康和向上的道德观和人生信念。
2、通过对大量经典古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。
3、营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
4、通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
四、时间安排1、利用早读课的部分时间和课前两分钟等时间，采用教师范读、优生领读、学生齐读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵,班主任老师要做好安排。
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永定区湖雷中心小学
开展《书香校园经典诵读》活动
中华传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深，流传的经典浩如烟海，深入开展中华传统文化经典诵读具有十分重大的意义。
根据永定区教育局的安排，湖雷中心小学全面开展中华传统文化经典诵读活动。
通过开展“书香校园经典诵读”活动，为学生营造良好的阅读氛围，改善学生的阅读状态，激发他们持久的阅读兴趣，养成阅读的良好习惯，使阅读成为他们精神成长的需要，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。
（1）培养小学生的注意力和记忆力。
（2）帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。
（3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
（4）培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
经典诵读与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间；校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动。
在时间上灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触古诗文，多读多背从而多用，使古诗文诵读活动能够丰富学生的课外生活。
另外，学校还开展教师经典诵读——读书月活动，每位教师在一个月中读1—3本有关教育教学类的书籍。
并撰写20页的读书笔记，至少撰写一篇800字以上的读书心得体会，并在月末开展教师读书心得交流演讲比赛。
总之，经典美文诵读活动是对少年儿童进行道德品质教育的有效载体，有利于学生树立正确的人生观和道德观，本年度我校将把此项活动作为学校工作的重点来抓，以此活动为突破口，切实提高学生的文化修养，提升教师的专业素养，弘扬民族的宝贵文化财富。
作者：徐东璋。