一张A4纸
一张多变的A4纸
的是黄球,但其实也有可能出现白球。
因此,只有把握了数据随机性,才能保证让数据“说话”的严谨性。
比如在田老师执教的这节课中,王同学前8天的投篮成绩一直稳中有升,但后面几天的成绩也有波动,所以光靠前8天成绩得出的“规律”实际上并不能说明第9天的投篮成绩一定会保持或上升。
五、有效利用信息技术———降低数据“说话”的成本
数据收集越多,得出的决策就越趋向于合理。
然而,数据收集需要一定的成本,因此田老师充分利用信息技术来收集数据,用投票器立即生成学生投票的结果,节省了以往举手计数的时间。
另外,学生求平均数、绘制复式条形统计图和
折线统计图都是用平板电脑中的Excel 来完成,这样就让学生把时间集中在对数据的分析与讨论上,而不是浪费在计算和画图上。
统计真正需要的是让学生学会选择正确的方法整理、分析数据,最终做出相应的决策,解决问题,而画图、计算实际上是帮助学生整理、分析数据的手段。
当学生已经基本掌握了相关统计图的绘制方法和适用范围时,借助信息技术来完成这些任务,可以大大降低数据“说话”的成本,提高解决问题的效率,也使得学生经历统计的全过程成为可能,因此一节好的统计课往往需要充分发挥信息技术的优势。
(作者单位:张泽庆,重庆市北碚区教师进修
学院;鞠立娜、张春莉,北京师范大学教育学部)C。
一张A4纸
一张A4纸一、教学目标1.能够初步对纸造型作品进行欣赏、评述、设计。
2.初步了解纸造型的基本技法：切挖、折叠、卷曲、接插等。
3.引导学生在生活中发现美、鉴赏美、创造美，培养他们热爱生活的思想情感；提高学生想象能力、动手能力、创造能力。
二、重点、难点。
重点：了解纸造型的基础知识，掌握纸造型的基本方法，进行有目的的创意、设计和制作活动。
难点：在欣赏、评述中发挥学生的创造力和想象力。
三、准备教师准备：铅笔、橡皮、剪刀、小刀、纸、双面胶等学生准备：铅笔、橡皮、剪刀、小刀、纸、双面胶等四、教学过程：导入：一张A4大小的纸，有几种用处？如果拿来剪纸或折纸呢，又有几种？纸除了我们刚才看到的，还能做什么？教师：现在让我们看一下，今天我给大家带来的。
仔细看哦？越是爱动脑筋的同学，看到的越有意思！图片欣赏教师：大家能不能找一下刚才看到的图片？有什么不同点吗？有意思在哪里？学生发表看法：比较普通，有点想法，还是在我们的能力范围之内。
教师：那么我们再来看一下，有没有比刚才好一点的呢？图片欣赏：教师：比起刚才的怎么样呢？好一点了，有人想说几句吗？图片欣赏：学生发表看法：教师：越来越有意思了~~~~~~~`学生发表看法：教师：刚才看了三组图片，大家能不能比较一下，有没有联系的地方为什么是一组比一组好？想想看为什么会有这样的作品呢？分析作品：1、大胆的想象2、局部的尝试3、分解组合4、完成创作刚才我们讲了作品的特点，那是不是用什么材料都可以呢？纸有那些特征呢？可塑性，易定型，切割方便等物理特性；对加工工具要求简单的特点。
折叠：包括直线折叠、曲线折叠。
折叠前最好用刀背刻画折叠线，易于折叠。
弯曲：包括扭曲、卷曲、螺旋曲。
切割：分为直线切割、曲线切割、挖切。
切割主要工具是美工刀、剪刀等。
接合：有插接、编接、粘接。
粘接材料主要是双面胶等。
学生课堂练习：要求：以六位同学为单位，利用纸的特性，分工合作一个建筑模型，，制做一件作品，也可以是局部练习课堂小结：一个很小的想法，只要你努力的专研，会有很了不起的创造，关注我们身边的每一件小的发现，一开始是很简单的，普通的，但是注定是不一样。
一张a4纸厚度
一张a4纸厚度一张 a4 纸厚度的书，要读上几十年。
它不会直接给你带来财富，也许最终还会把你困死其中；但当它让你体验到了旅途的艰辛与险阻后，你却发现原来眼前就是康庄大道，而且再走下去，才是风光旖旎、锦绣繁华！书中有这样一句话：“不能行万里路，也可以读万卷书”。
同样的读书，但在不同的思想指导之下，所得出的结论便截然不同。
那么究竟什么样的方法才是真正适合自己的呢？答案似乎显而易见—从实际情况出发，从实践经验出发，寻找最适合自己的方式。
人们总是习惯用“只缘身在此山中”来形容自己的无知，殊不知，身边随处都存在着宝藏。
若是闭门造车，钻进自己狭小的圈子，一味地抱怨环境不好，周围都是垃圾，却从未尝试着主动改变自己，那么你永远都将止步不前。
“知己知彼，百战不殆”，唯有全面分析问题，认清事物本质，才能找到最佳解决办法。
而要做到这些，首先需要跳出固定的思维模式，放宽视野，打破常规，努力培养开拓创新精神。
我们既要敢于挑战权威，又要善于独立思考，否则，即使已经拥有丰富的知识储备，也仍旧会被束缚住手脚，难以施展拳脚。
很多时候我们并没有意识到外界环境对于自己学习和生活的影响，因为在日复一日的重复中，早已忘记了世界的广阔，忘记了自己内心的渴望。
相反，倘若换个角度，或者抛弃刻板的思维方式，换种思维方式看待问题，或许会获得更加美妙的感受。
比如，古代著名的数学家杨辉在读书时，遇到疑惑的问题，他不是按照老师教授的方法去思考，而是亲自实践，结果取得了巨大成功。
另外，对于历史悠久的传统文化，我们也应该注入一些现代元素，不妨大胆借鉴西方文明的优点，摒弃糟粕，推陈出新，从而激发自己探索的欲望。
英国诗人雪莱曾说过，“冬天来了，春天还会远吗？”希望我们每个人都能够勇敢面对挫折，保持乐观向上的态度，积极迎接属于自己的春天。
让我们用热忱与执着，坚守初衷，共同携手创造一个更加美好的未来吧！。
一张A4纸可以对折十次吗
一张A4纸可以对折十次吗作者：仓万林来源：《新高考·高一数学》2018年第01期答案这是假的！来源（笑话）：学霸和学渣是同学，自习课上，学霸在题海中遨游之时，学渣总是在默默地做折纸手工，有一天，学霸也对折纸有了兴趣，便央求学渣教他做折纸，学渣淡淡地说：“要学折纸也可以，但这也要看你有没有天赋，把这张A4纸对折十次以后，再找我拜师不迟.”学霸折腾了半天，然后又默默去刷题了.解释：我们不妨找一张A4纸，大约300mm长，0.05mm厚，现在我们开始对折.第1次折叠后，它会变成150mm长，0.1mm厚；第2次，75mm长，0.2mm厚……等到了第8次（当然是你如果能做到），你会得到只有1.17mm长，却有12.8mm厚的纸，厚度比长度长了，想再折一次，实在进行不下去了.从理论上讲，如果纸张厚度为零，可以进行无数次对折，但实际上纸张厚度总是存在的，刚才的想法也就行不通了.因为对折后纸张的宽度不能小于或者等于纸张的厚度，也就是说一张厚度为1mm的纸，对折后纸张的宽度应大于1mm.这折纸问题还真是一个数学问题，在数学上，所谓一张纸对折过n次，折完的纸必须有2n层，而当纸的厚度大于其长度时，这个条件是不可能满足的，问题的本质也就是我们经常挂在嘴边的指数增长，指数增长是一种我们几乎难以想象的非常高速的增长方式，比如y=2x，正是这个原因，把一张纸对折七次或八次以上，成为一个几乎不可能完成的任务.每对折一次，纸的厚度就会增加一倍，如果不断地对折一张纸，这个厚度就会呈指数增长；同时纸的长度每对折一次就会缩小1/2，纸的长度在不断对折过程中会呈指数减小，对于一张普通A4纸来说，在对折8次以后，纸张的厚度就会超过其长度，没有办法再次将这张纸进行对折，这和折纸的人有多大力气没有多少关系.当然如果我们能用数学的眼光来看清问题的本质，刚才的问题也就有了转机.下面我们来看看美国中学生布兰妮·加利文（Britney Gallivan）在2002年1月时创造的一个纪录，她的厉害之处在于用数学的眼光看问题，在折叠之前就得到了一个单方向折叠公式：L=πt/6（2n+4），（2n-1）.公式中，L代表纸张的长度，t代表纸张厚度，n代表这张纸能对折的最大次数，将纸的长度、厚度等作为变量代进去就能得到不同的纸所能折叠的最大次数.从公式可以清楚地看出，任务之所以困难，就是因为有两个n存在，其中一个表示每对折一次，纸张的厚度就会加倍，另一个则表示对折一次，纸张的长度就会减半，根据这个公式，她私人订制了一圈特制的厕纸，这卷纸大约有3/4英里长（大约1207m），在美国加利福尼亚州波莫納市的一家购物中心里，开始进行这项伟大的工程，在父母的帮助下，七个小时以后，她将这张纸对折了12次，一举打破了世界纪录.故事还没有结束，后来又有人给出了折纸中的多方向折叠公式：W=πt23/2（n-1），这不是我们常说的分类讨论的数学思想方法吗，原来数学就在我们的身边呀.纪录也没有保持多久，2011年，美国德克萨斯州圣马克中学师生们将一张长达1.3万英尺（3962米）的厕纸对折了13次，打破了2002年的世界纪录，为了放下这么长的厕纸，数学老师、折纸天才James Tanton和15位学生借用了麻省理工学院（MIT）的无尽长廊（lnfiniteCorridor），这是连接学院主建筑群的一条长廊，长度达250m.在这里折纸，主要是不用担心被风吹散.对折13次后的厕纸已经有8192层，缩成了不怎么好看的一团，而且无法长时间保持这种形状.类似的问题：有人说，如果能把一张厚度为0.1mm的纸对折100次，它的厚度将远远超过太阳与地球之间的距离384000km，你认为这是真的吗？相信同学们可以很快给出解答.。
金碟软件1页A4打印3张凭证的设置方法
金碟软件1页A4打印3张凭证的设置方法
金碟软件“A4纸1页打3张凭证”的设置方法
财务会计－－总账－－凭证处理－－凭证查询，过滤所有未记账分录，或者全部分录，到会计分录“序时薄界面”
文件--打印凭证--页面设置，保持这个页面是这样的，不勾选“使用套打”这里。
点进页面设置里，“尺寸”，“选项”按下面的数据设置。
完成以后点另存为，写上设置方案，比如“A4纸1页打3张凭证”，然后保存。
完成以后，再文件--打印凭证--打印预览里查看。
就会看到一张A4纸可以放3张凭证了。
打印预览--左边第二行这里的上下箭头这里可以预览查看
打印设置这里可以点进去设置纸张方向，纵向，横向。
按打印，可以选择页码范围，从1到几？不选择的话，打印的是全部。
用一张A4纸造高塔的实验探究
用一张A4纸造高塔的实验探究作者：陈菊芳来源：《学校教育研究》2018年第25期一、选题的背景、缘由和意义2012年4月，广东省珠海市香洲区中小学科技节比赛，其中有个比赛项目是用一张A4纸造高塔，以塔的高度取胜，材料是一张A4纸，一把剪刀，一把尺子，一支铅笔，不准用黏胶粘，垒塔的时间是30分钟，两人合作完成一个塔，垒好塔要求塔能站稳10秒钟，比赛时塔垒的高度是1.62米，我觉得以前的方法还存在弊端，现在我还在探究中，想通过学生实际操作来验证改进的方法。
这项活动可以培养学生动手动脑的能力，既安全又方便操作。
还可以培养学生的综合的科学素养，是培养学生工程素养的好项目。
二、本课题核心概念1.纸塔的特点：塔的特点是上小下大，上轻下重的框架结构比较牢固，用一张A4造高塔的实验探究就是两个学生通过一段时间的研究、实践、操作、探索。
利用一张A4纸，每人一把剪刀、一把尺子，在30分钟内，合作完成一个纸塔，塔的高度要求高于30厘米，稳定程度要求站稳10秒钟以上，不能使用胶水、双面胶等粘性物质粘合。
2.纸条---从A4纸上剪成的寬度不同的纸条，用于做成绑带、纸筒和纸棍的材料；3.绑带——从A4纸上剪成的纸条用于塔的捆绑，起连接和固定作用的纸带；4.纸筒--从A4纸剪成的纸条卷成圆筒形状，做塔身和塔脚的材料，圆筒形可以增强抗弯曲能力；5.纸棍--从A4纸上剪成的纸条卷成棍子形状，做成塔的底座的三角形，用于连接踏脚与塔身的作用，可以增加塔的稳固性；6.塔身--从A4纸上剪成的纸条卷成圆筒状，用来做成塔身，圆筒形塔身可以增强塔身的抗弯曲能力和支撑力，达到提高塔的高度；7.塔的底座--从A4纸上剪成的纸条卷成筒状做成塔的三个脚，将塔脚、三角形、塔身用绑带将三者捆绑在一起，就是塔的底座。
三、研究范围①研究材料，认识纸是一种柔软毫无支撑力的，易受潮、易烂、易碎，易断的材料，但是也是一种容易改变形状的材料，要做成塔，必须改变纸的形状，结合科学专业知识和材料力学知识，把纸带卷成纸筒，可以增强抗弯曲能力。
租房合同协议书a4纸一张
甲方（出租方）：____________________身份证号码：____________________联系电话：____________________乙方（承租方）：____________________身份证号码：____________________联系电话：____________________根据《中华人民共和国合同法》及相关法律法规的规定，甲乙双方在平等、自愿、公平、诚实信用的原则基础上，就甲方将其位于_________________________（以下简称“房屋”）出租给乙方使用，乙方承租该房屋事宜，经双方友好协商，达成如下协议：一、房屋基本情况1.1 房屋地址：_________________________1.2 房屋结构：_________________________1.3 房屋面积：_________________________平方米1.4 房屋装修：_________________________1.5 房屋配套设施：_________________________二、租赁期限2.1 租赁期限自____年____月____日起至____年____月____日止，共计____个月。
2.2 租赁期满后，如乙方有意续租，应提前____个月向甲方提出书面申请，经双方协商一致后，另行签订租赁合同。
三、租金及支付方式3.1 租金：每月人民币____元整，共计人民币____元整。
3.2 支付方式：乙方应于每月____日前将租金支付至甲方指定的银行账户，账户信息如下：银行名称：____________________账户名称：____________________账号：____________________开户行：____________________四、押金及退还4.1 乙方在签订本协议时，应向甲方支付押金人民币____元整。
4.2 租赁期满或乙方提前解除本协议后，甲方应在乙方搬离房屋并经甲方验收无损坏的情况下，将押金无息退还乙方。
一张a4纸对折50次怎么写作文
一张a4纸对折50次怎么写作文昨天，数学老师郭老师神秘兮兮地跟我们说：“今天晚上准备几张a4纸和一张面纸还有一张报纸。
”我们疑惑不解，而郭老师却笑嘻嘻地说：“等明天数学课你们就知道了。
”数学课上，我们讨论着老师叫我们带这些纸干什么。
这时，郭老师走进了教室，说：“咱们今天做一个实验——一张纸最多可以对折多少次？”老师刚揭开谜底，同学们就叽叽喳喳地讨论。
有人说是十次，有人说是十五次，还有人说是二十次。
郭老师又问是不是不同的纸，对折的次数也不一样？那对折次数最多的是哪种，最少的哪种？我们最后一致认为报纸对这次数最多，而面巾纸对折次数最少。
因为报纸面积最大，而面巾纸面积最少，a4纸面积不大不小，所以它对折的次数是在报纸和面巾纸的中间。
可口说无凭，要亲自动手实验才能证明。
于是，我先拿了一张报纸进行实验。
“一次，两次，三次……七次。
”当我折到第七次时，就无法再折了。
我心想：怎么可能，怎么可能，那么大的一张报纸怎么可能只能对折七次？那面纸、a4纸一定只能折5、6次。
接着，我折着面纸，令我不可思议的是：面纸居然可以折八次！面纸那么小竟比报纸对折的次数还多。
随后，我又折了a4纸，它最多只能对折六次，看来一起推理都必须从观察与实验中得来。
郭老师跟我们解释：纸张对折纸张的对折次数与其面积、厚薄、硬度有关，细长、柔软、薄些的纸，折的次数会比较多。
据说，创折纸次数世界纪录的是个美国人——这个美国人用4公里长的厕纸进行对折，结果折了13次。
我们想象一下，假如一张纸可以对折50次，它的高度将约等于112590000000米，它的高度是地球与月球距离的300多倍，这是多么可怕的一个数据啊！这节数学课我们动手做了实验，长了知识，真好！这是一个数学问题。
一张无论多大的纸，不论你如何对折都不会超过七次。
记得高中时老师讲过这道题，好像是说，如果能把纸对折七次的话，那他的厚度会达到一个和它自身相比惊人的值，而这个值在理论上能实现，在现实中却是不可能的。
初中综合实践_一张A4纸的启示教学设计学情分析教材分析课后反思
乌斯圈吗？你能用什么方法知道？观察：小圈就是原来长方形纸条的哪一部分？并回答问题4. 莫比乌斯带的用处（欣赏图片）一个看似简单的小纸圈竟如此神奇，它可不光好玩有趣，还被应用到生活的方方面面，大家想一想它有什么用处？也可以发挥自己的想象力，想想它可能会用到什么地方？思考并回答莫比乌斯带在实际生活中的应用设计意图：本环节的动手操作过程中，让每一个学生参与到活动过程中，体会成功的乐趣，体会做事情只有参与其中才能体会真谛。
动手操作和图片欣赏还融入数学的计算、规律以及艺术的美感等等，体现了综合实践活动的整合性和实践性。
STEAM教育提倡让学生们自己动手完成他们感兴趣的、并且和他们生活相关的项目，从过程中学习各种学科以及跨学科的知识。
本环节设计就是以此为依据.第四环节 四、课堂小结 1.从上述两个活动中，你有何启示？有何感悟与收获？ 2.学生谈完感想之后教师展示下列图片，进行课堂总结.教师进行育人教育：其实，人生就像是一张纸.如何把这张纸画出美丽的图画，才是值得我们认真思考的问题.如果用恬淡为墨，以平和、感恩的心态调和，以快乐为主题在人生这张纸上画一幅画，你会发现，快乐是如此的美丽，快乐才是人生一辈子应该追求的！愿大家一步一个脚印，走好自己的人生之路.学生谈自己的感受欣赏图片感悟自我设计意图：师生分别从不同的角度进行总结，完美的完成了师生间的互动。
通过欣赏美丽的图片，并赋予每幅图片一定的寓意，对学生进行德冰上芭蕾 雪地脚印 秋的落叶学情分析本节课适应于七年级下学期学生。
经过七年级上学期的学习，学生对综合实践课堂已经比较熟悉，学生能大胆发表自己的见解，能主动分享自己的体验与感受，初步能深入思考、提出有价值的问题并能运用所学知识及积累的经验理解与解决问题。
选择此课题还源于七年级学生的特点及兴趣爱好。
此阶段的学生已经具备良好的沟通能力、合作意识、自我探究能力，他们的求知欲旺盛，对于他们熟悉的纸张也比较感兴趣，此时教师展示A4纸非同寻常的用法之后，马上会引起它们极强的探究欲望，保证了本节课的精彩之处。
人生就像a4纸
人生就像a4纸人生就像一张A4纸，表面光滑平整，却可以被书写、折叠和撕裂。
它是我们自己书写的篇章，每个人在上面留下自己独特的痕迹。
每一行文字、每一次折叠都记录着我们的成长、经历和回忆。
让我们一起来探索人生与A4纸之间的奇妙联系。
第一章：起点与尺寸人生就像一张A4纸，起点各不相同。
每个人在出生时，都是一张白纸，等待着被书写。
而A4纸的尺寸，像征着每个人的天赋与潜力。
有人拥有宽广的视野，具备无限的发展空间，就像一张大幅的A4纸；而有人的尺寸较小，但却蕴含着精细的思维和独到的见解，就像一张小巧的A4纸。
无论起点和尺寸如何，我们都可以通过努力和奋斗，在这张白纸上书写自己的人生。
第二章：书写与经历就像我们在A4纸上书写文字一样，人生也需要我们去书写自己的经历。
每一次经历都是一种思想的表达，就像A4纸上的字句，会被永久地记录下来。
有些经历是美好的，如欢笑、友情和爱情；有些经历是艰难的，如挫折、失败和失去。
这些经历都让我们成长，塑造了我们的性格和智慧。
正是通过这样的经历，我们才能在人生的道路上寻找到真正的自己。
第三章：折叠与改变在人生的旅途中，我们时常需要折叠A4纸。
每一次折叠都是一种改变，让我们适应新的环境和挑战。
有时，我们需要将A4纸折叠成飞机，踏上这个世界的舞台；有时，我们需要将A4纸折叠成船，穿越人生的波浪。
每一次的折叠都是为了更好地迎接未来，无论是陶冶情操还是放飞梦想。
第四章：撕裂与挫折A4纸是脆弱的，在生活中我们也会遇到挫折和撕裂。
当发生挫折时，我们的内心就像A4纸上的裂痕一样，被撕裂的感觉无法避免。
然而，正是这些撕裂让我们更加坚强，懂得面对困难和挑战。
我们可以用胶带修补破裂的A4纸，就像我们可以通过努力和坚持来修复受伤的内心。
挫折和撕裂并不是人生的终点，而是成长和进步的契机。
结语：人生就像一张A4纸，我们需要珍视它，用心去书写，并勇敢面对其中的折叠和撕裂。
每个人的人生都是独特的，每一篇文章都是独特的。
租房合同(简易版,1张A4纸,直接打印)
租房协议甲方：身份证号：乙方：身份证号：根据《中华人民共和国合同法》和南京市政府有关规定，甲乙双方在自愿、平等、互利的基础上，经协商一致，签订本合同。
一、甲方同意将坐落于_______市区室的房屋出租给乙方，用途为，建筑面积平方米。
内有设施。
二、租赁期限自年月日至年月日止。
三、租金为元/月。
按支付一次，先付后住，以后每次须提前一个月支付。
四、乙方承担租赁期内该房屋的水、电、煤气、有线电视、物业管理及其他因居住而产生的费用。
甲方收取乙方租赁押金元，租赁期满，无违约、无欠费情形下由甲方全额归还给乙方该押金。
出租屋的装修及附属设施，由双方在租赁合同附件中加以列明，作为交接房屋的验收依据。
五、乙方须按合同规定的时间和方式支付租金、租赁押金及其他费用，延期按每天千分之三收取滞纳金，超过7天，收回房屋，押金不退；乙方未经甲方同意不得擅自改变房屋结构，不得损坏内部设施或从事违法活动；未经甲方书面同意，乙方不得擅自将该房的部分或全部转租给他人；租赁期内如果因乙方使用不当而损坏房屋及其设施的，应负责恢复原装或予以经济赔偿。
六、违约责任1.如乙方违约第五条，甲方有权终止合同，押金不退。
若因此造成甲方损失的，乙方应予以赔偿。
2.如任何一方未经对方同意擅自提前终止本合同，造成违约的，违约方应按一个月租金向守约方支付违约金。
3.如因不可抗力因素致使本合同不能继续履行或造成的损失的，甲、乙双方互不承担责任，租金按实结算，甲方退回剩余租金和押金。
七、其他约定事项：本合同一式两份，以上协议经双方签字后生效，如有其他问题双方应协商解决。
甲方：乙方：联系方式：联系方式：日期：。
心理学纲要一张A4纸
①心理健康的标准1、保持对学习较浓厚的兴趣和求知欲望。
2、保持正确的自我意识和接纳自我。
3、协调与控制情绪，保持良好的心境。
4、保持和谐的人际关系，乐于交往。
5、保持完整统一的人格品质。
6、保持良好的环境适应能力。
7、心理行为符合年龄特征。
②影响心理健康的因素客观：社会、学校、家庭。
主观：1、不正确的认知方式。
2、自我中心，唯我独尊。
3、个性缺陷。
4、挫折承受能力差。
5、情绪稳定性低。
③人格的结构人格的结构分为本我，自我，超我。
弗洛伊德提出了“冰山模型”，将人格结构分为意识，潜意识，前意识。
④自我意识的结构自我认识（是自我意识的认知部分，其中，自我评价处于核心地位），自我体验（是自我意识的情感部分，在自我评价的基础上产生，一个人最主要的体验是自尊心，另一个重要体验是责任感），自我调节（是自我意识的意志成分，在自我评价基础上形成，受自我体验影响，最主要形式是自我控制和自我教育）⑤大学生健康自我意识的途径与方法（论述题）全面认识自我（是形成正确自我意识的基础，要善于凭借各种参考系，全面准确的自我观察，正确客观的自我评价，经常深刻的自我反省，积极有效的自我实践）积极悦纳自我（是能否发展健康的自我体验的关键和核心，要不断的积累肯定的，满意的自我体验，避免不满意的，失败的自我体验）重树理想自我（在自我认识，自我悦纳的基础上，按照社会的需要和个人特点来缺点自我教育发展目标，积极开展社会实践和人生实践，在理性和感性的结合上去认识社会，同时要合理确定自己的抱负水平）提高实现自我（是不断修正现实自我的行为和相应的心理活动，使之朝着理想自我的目标发展，应做到从“小我”走向“大我”，注重自我发展，积极主动为社会服务，在为国家和民族做贡献的同时实现自我价值）⑥气质的分类胆汁质，多血质，粘液质，抑郁质（注意四者区别）⑦学习的动机分类及培养方法动机分类：内在动机和外在动机培养方法：1、亲情和家庭责任感的促使2、变社会压力为动力3、激发自己的求知欲4、理想和追求是学习的不竭动力⑧大学生学习方法1迅速培养大学适应能力；2重点把握好听课，课外自修，考试，和学会利用好图书馆；3学会管理学习时间；4到其他院校访问学习⑨大学生人际交往特点1交往愿望强烈。
一张A4纸演绎出的精彩“故事”
一张A4纸演绎出的精彩“故事”作者：赵国防来源：《小学教学参考·中旬》 2016年第9期练习课，一线教师虽然经常上，但在大型教学展示活动中却总是不敢上。
究其原因，可能有三：一是设计难，面对练习课，需要关注的知识点多，教师很难基于教材和学生实际创造性地设计出富有挑战性的学习活动；二是组织难，对于练习课，学生一般不感兴趣，参与的积极性相对不高，教师组织课堂难度大；三是观念转变难，传统的练习课一般就是整理回顾知识点，然后进行有层次的练习，而面对练习课教学的新变化——让练习课充满思维挑战，教师实践起来常常会力不从心。
因此，练习课常常成为“闭门课”，难登“大雅之堂”，也就不足为奇了。
施乐旺老师执教的“长方形、正方形周长和面积的练习”，设计精巧，课堂和谐，充满挑战性，给我们认识练习课打开了一扇“智慧之窗”。
一、问题引领：让课堂充满一个个挑战传统的练习课，行进的主动权一般在教师手中，先是知识点梳理，再是基本与综合练习，除了后半部分练习题的处理中会有新问题产生，一般很少有问题迸发。
而施老师的教学，却自始至终以问题引领课堂，让学生在一个个问题的发现、提出与解决中，不断积极思考与发现，不断加深认识与理解，不断提炼方法与策略。
［片断1］课伊始，教师让学生观察一张A4纸。
师：用数学的眼光观察，你有什么发现？生1：它的形状是长方形的，它有长和宽。
师：对，我们通过看能够发现它是长方形的。
（板书：看长方形）师：面对长方形，你能提出什么问题吗？生2：它的周长是多少？生3：它的面积是多少？师：提的都是很有价值的问题！谁能试着解答？生4：要知道长和宽是多少，才能解答呢！（教师通过课件出示数据，学生计算长方形的周长和面积）简短的环节中，教师放手让学生提出问题、思考问题、解决问题，凸显了以生为本的理念，教学行进完全是基于学生认知与思考的需要。
在这一过程中，学生不仅由A4纸抽象出了长方形，还由长方形联想到了所学知识——周长和面积，特别是对于计算周长和面积所需的基本条件——长和宽又有了进一步认识。
2024年日历表(A4纸一张可直接打印)
2024年日历表(A4纸一张可直接打印)2024年日历表（A4纸一张可直接打印）2024年即将到来，为了帮助大家更好地规划时间、安排日程，特为大家准备了一张2024年日历表。
以下是详细的日历安排，每个月份将被分别阐述。
一月：1 2 3 4 5 67 8 9 10 11 12 1314 15 16 17 18 19 2021 22 23 24 25 26 2728 29 30 31二月：1 2 34 5 6 7 8 9 1011 12 13 14 15 16 1718 19 20 21 22 23 2425 26 27 28三月：1 2 34 5 6 7 8 9 1011 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31四月：1 2 3 4 5 6 78 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30五月：1 2 3 4 56 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31六月：1 23 4 5 6 7 8 917 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30七月：1 2 3 4 5 6 78 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31八月：1 2 3 45 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31九月：12 3 4 5 6 7 89 10 11 12 13 14 1523 24 25 26 27 28 29 30十月：1 2 3 4 5 67 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31十一月：1 2 34 5 6 7 8 9 1011 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30十二月：12 3 4 5 6 7 89 10 11 12 13 14 1523 24 25 26 27 28 2930 31请注意：以上仅为2024年的日历表，提供给大家参考。
2024年全年日历表(A4纸一张可直接打印)
2024年全年日历表(A4纸一张可直接打印) 2024年全年日历表（A4纸一张可直接打印）2024年日历表一月星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日1 2 3 4 5 6 78 9 10 11 12 13 1415 16 17 18 19 20 2122 23 24 25 26 27 2829 30 31二月星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日1 2 3 45 6 7 8 9 10 1112 13 14 15 16 17 1819 20 21 22 23 24 2526 27 28三月星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日 1 2 34 5 6 7 8 9 1011 12 13 14 15 16 1718 19 20 21 22 23 2425 26 27 28 29 30 31四月星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日 12 3 4 5 6 7 89 10 11 12 13 14 1516 17 18 19 20 21 2223 24 25 26 27 28 2930五月星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日 1 2 3 4 56 7 8 9 10 11 1213 14 15 16 17 18 1920 21 22 23 24 25 2627 28 29 30 31六月星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日 1 23 4 5 6 7 8 910 11 12 13 14 15 1617 18 19 20 21 22 2324 25 26 27 28 29 30七月星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日 1 2 34 5 6 7 8 9 1011 12 13 14 15 16 1718 19 20 21 22 23 2425 26 27 28 29 30 31八月星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日1 2 3 45 6 7 8 9 10 1112 13 14 15 16 17 1819 20 21 22 23 24 2526 27 28 29 30 31九月星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日 1 23 4 5 6 7 8 910 11 12 13 14 15 1617 18 19 20 21 22 2324 25 26 27 28 29 30十月星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日 1 2 3 4 5 6 78 9 10 11 12 13 1415 16 17 18 19 20 2122 23 24 25 26 27 2829 30 31十一月星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日1 2 34 5 6 7 8 9 1011 12 13 14 15 16 1718 19 20 21 22 23 2425 26 27 28 29 30十二月星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日1 2 34 5 6 7 8 9 1011 12 13 14 15 16 1718 19 20 21 22 23 2425 26 27 28 29 30 312024年全年日历表（A4纸一张可直接打印）总结：以上是2024年全年的日历表，提供了每个月的日期排列。
一张水浒传a4纸读书记录单
一张水浒传a4纸读书记录单丈夫有泪不轻弹，只是未到伤心处!2、智深相了一相，走到树前，把直掇脱了，用右手向下，把身倒缴着;却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。
3、画龙画虎难画骨，知人知面不知心。
4、远远望见旗蔽日，刀剑如麻，前面都是带甲马军，后面尽是擎兵将;大刀阔斧，杀奔白龙庙路上来!5、两个待向前，只听得殿前又卷起一阵怪风，吹得飞砂走石，滚将下来;摇得那殿宇岌岌地动;罩下一阵黑云，布合了上下，冷气侵入，毛发竖起。
《水浒传》这本书使我爱不释手。
这本书主要讲了北宋末年，好臣当道，官逼民反。
一百零八位好汉建起忠义堂，高挂“替天行道”杏黄旗，并在踏平蹭头市、攻破东平、东昌两府后，聚齐了义气相投的一百零八位好汉，一同劫富济贫，除暴安良。
如果你去细细地品味这本书，就像一股清新的空气，能让你在轻松地阅读中汲取精华，升华灵魂。
《水浒传》用织腻的笔触传达情意，或赞美善良的人们，或歌颂举世英雄。
那一个个生动的故事:《拳打镇关西》、《景阳冈打虎》、《醉打蒋门神》……描写了梁山好汉为民出除害的事迹。
宋江等XLnue2三人南征北战，平辽，灭方腊，忠心报国，大公无私。
在宋江的带领下终于平定了天下。
当然还有那些鞭鞑的丑恶的现实。
那时的北宋已经使腐败无能，奸臣当道。
高俅就是一个。
他看见忠臣，总是想尽一切办法除掉他们。
就因为他，才使宋江和林冲等一些英雄好汉，被逼无奈，才起义上了梁山。
我从著作中寻找到了做人的准则，我明白了:面对纷繁复杂的社会，必须勇敢面对丑恶的嘴脸和险峻的事实，从中可以得到挚爱、友谊和智慧，让我们在人生的道路上少走弯路，那样我们的人生旅途就可以变得更加平坦。
我们即使做不成豪杰或英雄，也能做一个勇者!。
2024年日历(A4纸一张可直接打印)
初一 初二 初三
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廿三 廿四 廿五 廿六 廿七 廿八 廿九
2024年3月
一二三四五六日
123
廿一 廿二 廿三
4 5 6 7 8 9 10
廿四 惊蛰 廿六 廿七 廿八 廿九 初一
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初二 初三 初四 初五 初六 初七 初八
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初九 初十 春分 十二 十三 十四 十五
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十四 十五 十六 十七 十八 十九 二十
29 30
廿一 廿二
2024年7月 一二三四五六日
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廿六 廿七 廿八 廿九 三十 小暑 初二
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初三 初四 初五 初六 初七 初八 初九
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初十 十一 十二 十三 十四 十五 十六
5 6 7 8 9 10 11
初二 初三 立秋 初五 初六 七夕 初八
12 13 14 15 16 17 18
初九 初十 十一 十二 十三 十四 中元
19 20 21 22 23 24 25
十六 十七 十八 处暑 二十 廿一 廿二
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龙源期刊网
一张A4纸
作者：曾卉
来源：《大众健康》2015年第05期
最近有一条微博火遍网络，它把人生比作A4纸，大致是说人生其实只有900个月，而你可以用一张A4纸画一个30×30的表格，每过一个月，你在小格子里打钩，你的全部人生就会在这一张白纸上。
随之你会有一个清晰的概念：你的人生是如何蹉跎的。
假如你的手边现在放一张A4纸，你可以开始在上面画出自己的人生。
如果你刚有孩子，在孩子上幼儿园前，你把能和他朝夕相处的日子画出来，你会发现能陪伴他的岁月少之又少。
假设我们的父母平均七十岁的话，那么他们的人生早已过了一大半。
假如你们一个月见两次面，你能陪伴他们的时间不过是A4纸上较少的一部分;假如你们一年只能见一次面的话，陪伴他们的时间就会变得极少。
当然还要把一些人生中的意外排除在外，比如疾病等。
这样画下来，真的是不敢面对，因为有许多人的一生甚至只有半张不到的A4纸可以画，更恐怖的是，我们和最亲爱的人陪伴的时间少之又少。
我突然感到生命的脆弱，脆弱得就如同一张单薄的A4纸，它被命运拿在手中，或折叠、或揉搓、或随意抛弃，谁也不能预测我们会遭遇怎样的未来。
在A4纸上，有人看出了悲观，有人看出了绝望。
忽然我又觉得，不可把用A4纸记录人生全当回事儿，只是把它当作一面人生的镜子而已。
生命对每一个人来说都是暂时的，在暂时的生命中，我们可以发现曾经的岁月中曾经有过让人难忘的时日，这难忘是我们本该珍惜的。
我们应该在不断前进的日子里追求一种超越，也就是前进。
这种前进，就是我们创造幸福美好生活的能力。
“有许多事，在你还不懂得珍惜之前已成旧事;有许多人，在你还来不及用心之前已成旧人。
不管你是否察觉，生命都一直在前进。
人生不售来回票，失去的便永远不再有。
我们都老得太快，却聪明得太迟。
”这话说得很在理，当我们终于懂得珍惜的时候为时已晚。
在你觉得虚度光阴的时候，在你最消沉的时候，不要忘了，人生不如意事虽然十之八九，可那剩余的一二，却会让我们奋力活了百年而犹觉不够。