大班语言活动：《蝈蝈和蛐蛐》-吴敏洁老师
幼儿园大班语言：儿歌《蝈蝈和蛐蛐》
幼儿园大班语言：儿歌《蝈蝈和蛐蛐》参考范本幼儿园大班语言：儿歌《蝈蝈和蛐蛐》【活动目标】1、理解儿歌，模仿儿化发音及角色的音调，尝试用不同动作来表现儿歌内容。
2、在听、说、看、演、玩中感受体验京韵儿歌幽默诙谐的独特韵味。
3、懂得不能随便说大话的道理。
【活动准备】PPT课件，录音，头饰道具若干，双响筒。
【活动过程】一、导入活动，了解儿歌中角色的称呼。
1、听蝈蝈和蛐蛐叫声，引起幼儿的关注。
师：小朋友，你们有没有在草地上玩过呀？师：听听看，这是什么声音呀？（蝈蝈录音，同时出示PPT国画背景）这是什么声音呀？再听听看，是什么声音呀？（放蛐蛐录音）哟，你们都听出来了，是什么声音呀？哦，蟋蟀，是吗？我们来看看，（出示蝈蝈、蛐蛐图片），是谁呀？这是谁？（蝈蝈）这是？（蟋蟀）。
哎，我们南方人呢叫它叫蟋蟀，北方人呢，叫它叫蛐蛐儿。
叫什么？（蛐蛐儿），对。
2、看国画风格的图片，认识蝈蝈和蛐蛐小哥俩儿。
师：今天呀，蝈蝈儿和蛐蛐儿来了，你们看看他们有什么不一样的地方，谁来说说看。
（根据小朋友说的，出示PPT）如果小朋友说到颜色不同，就在PPT的表格中出现不同颜色，如果说到大小，就出现大小标记。
谁大呀，谁小？蝈蝈大，用……蛐蛐小，用小标记来表示。
蝈蝈大，我们叫它哥哥，蛐蛐小，我们叫它弟弟。
二、在看看、找找、说说中学习儿歌前半部分，发现并体验儿歌的独特韵味。
1、教师在节奏鼓点中，表演儿歌前半段，引发幼儿学习愿望。
师：这小哥俩儿呀，今天会发生什么有趣的事情呢？下面请听陆老师来说一段。
我是蝈蝈儿，我是蛐蛐儿，我是哥哥，我是弟弟。
南山坡守着那块青草地儿，吃饱了肚皮就吹牛皮儿。
好不好玩，想不想再听一遍？这一遍呀，小朋友可要听仔细了，听听看陆老师讲的时候，有什么有趣的地方，挺好了。
我是蝈蝈儿，我是蛐蛐儿，我是哥哥，我是弟弟。
南山坡守着那块青草地儿，吃饱了肚皮就吹牛皮儿。
2、共同寻找儿歌的特点，模仿儿歌里有趣的发音、动作。
师：听到了哪些？什么时候吹牛皮儿呀？（吃饱了肚子就吹牛皮儿，出示PPT5）刚才小朋友有没有听到，陆老师在念的时候，吹牛皮儿，我把舌头卷起来了说的，谁来说说看的。
大班语言活动教案蝈蝈和蛐蛐
大班语言活动教案蝈蝈和蛐蛐大班语言活动教案蝈蝈和蛐蛐一、活动目标通过本次活动，学生将能够：1. 了解和认识蝈蝈和蛐蛐这两种昆虫；2. 学会用适当的语言描述蝈蝈和蛐蛐的特征和习性；3. 提高观察和思考的能力，培养语言表达的能力。
二、活动准备1. 图片或实物：蝈蝈和蛐蛐的图片或实物；2. 活动道具：草叶、树枝或其他适当的道具用于模拟蝈蝈和蛐蛐的生活环境。
三、活动步骤1. 导入环节：教师出示蝈蝈和蛐蛐的图片/实物，引导学生观察、感知和猜测这两种昆虫的名称和特征。
2. 活动展开：a. 学生分别用手指指着图片上的蝈蝈和蛐蛐，老师帮助引导学生说出昆虫的名称。
b. 老师逐一介绍蝈蝈和蛐蛐的特征，如身体形状、颜色、生活习性等，让学生用简单的语言描述。
例如：“蝈蝈身体比较扁平，有绿色、褐色等不同颜色的外壳，它们喜欢在青草丛中跳跃。
”c. 学生分小组，模拟蝈蝈和蛐蛐的生活环境。
每个小组可以拿着道具向其他小组展示他们设计的蝈蝈和蛐蛐的家。
d. 学生自由发挥，绘制蝈蝈和蛐蛐的形象，边画边进行个别或小组间的交流。
3. 活动总结：老师概括和提炼学生的描述，总结蝈蝈和蛐蛐的特征和生活习性，鼓励学生用简洁准确的语言表达。
例如：“蝈蝈和蛐蛐是昆虫类的小动物，它们的身体形状各异，有着不同颜色的外壳，它们喜欢生活在自然环境中，以跳跃为主要方式行动。
”四、活动延伸1. 鼓励学生继续观察和探索其他昆虫的特征和习性，并记录下来。
2. 鼓励学生用语言或绘画表达其他昆虫的形象和特点，开展类似的语言活动。
五、教学反思本次活动通过引导学生观察和描述，培养了他们的观察力和语言表达能力。
通过小组合作、自由发挥和总结归纳等环节，激发了学生的学习兴趣和创造力。
在活动过程中，学生能够充分参与和表达自己的观点，提高了语言表达的信心和能力。
通过延伸活动的设置，也为学生提供了更多的学习机会和探索空间。
2021大班语言活动 《蝈蝈和蛐蛐》
大班语言活动《蝈蝈和蛐蛐》吴敏洁老师大班语言活动：《蝈蝈和蛐蛐》
一、教学目的
培养儿童兴趣爱好
二、教学目标：
1.理解儿歌内容，初步掌握儿歌，念出“儿化”音。
2.体验和表现出蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的行腔特点和得意神情。
3.懂得不能随便说大话的道理。
三、教学准备：
1.蝈蝈、蛐蛐图片各一张。
2.电脑、电视机、转换仪。
四、教学重点与难点：
重点：理解儿歌内容，初步掌握儿歌，念出“儿化”音。
难点：体验和表现出蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的行腔特点和得意神情。
五、教学方法与手段：情景演示法、直观感受法、、设问导答法。
六、教学过程：
幼儿学习儿歌，理解儿歌内容。
1.组织幼儿倾听老师念儿歌。
2.提问：
（1）刚才你听到了什么？你觉得这首儿歌有趣吗？哪个地方有趣？
（2）蝈蝈和蛐蛐儿是怎样吹牛皮的？听我再来说一说。
（3）你听“蝈蝈”和“蝈蝈儿”有什么不同？我念“蛐蛐”的时候跟儿歌中的“蛐蛐儿”有什么不同？
3.小结：儿歌中念的时候有“儿化音”，因为这是北京人说话的京味儿。
4.指导幼儿份角色念儿歌。
（提醒幼儿表现出蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的行腔特点和得意神情）5.组织幼儿完整念儿歌。
模板,内容仅供参考。
大班音乐教案《蝈蝈和蛐蛐》
大班音乐教案《蝈蝈和蛐蛐》1200字【教学目标】1、能够听懂并朗读歌曲《蝈蝈和蛐蛐》的歌词；2、了解蝈蝈、蛐蛐的生活习性和形象特点；3、学会模仿蝈蝈、蛐蛐发声；4、培养大班儿童的合作精神，感知集体活动的乐趣。
【教学准备】歌曲《蝈蝈和蛐蛐》、蝈蝈、蛐蛐的图片、发声器材、音乐鞭。
【教学过程】一、热身启蒙1、师生互动教师提出问题：“各位同学，你们喜欢听什么样的声音？”引导孩子多说几种声音，为下面的活动打好基础。
2、自由发挥让孩子们自由发挥，大声地说、唱、叫、笑。
二、歌曲介绍1、听歌教师播放歌曲《蝈蝈和蛐蛐》，让孩子们听到“蝈蝈和蛐蛐”这样有趣的歌曲，激发他们的好奇心，引导他们积极参与教学活动。
2、歌曲学唱教师给孩子们分发歌词，让孩子们听读跟唱。
【歌词】1、蝈蝈，蝈蝈，蹦跳在草丛中。
2、蛐蛐，蛐蛐，跳跳跳不停。
3、蝈蝈和蛐蛐，一起唱歌儿。
4、蝈蝈和蛐蛐，一起跳舞儿。
三、边唱边做1、发出蝈蝈、蛐蛐的声音让孩子们伸手做出蝈蝈、蛐蛐的形状，模仿它们发出的声音。
2、模拟蝈蝈、蛐蛐打斗选择几个小朋友站在教室中央模仿蝈蝈、蛐蛐打斗场面，其他的小朋友围观呐喊加油。
四、巩固训练1、把图片贴在黑板上，让孩子们一起看图并描述2、发声训练。
教师引导孩子们用发声器材模仿蝈蝈、蛐蛐声音。
五、小结归纳1、让小朋友接着用自己的语言说说教师说的蝈蝈、蛐蛐的形象。
2、轻声地唱歌词，引导孩子们聆听歌词中的各种词汇和语言。
六、课后延伸回家后可以在花园或公园玩耍时找到蝈蝈和蛐蛐，对照图片生动地描述他们的生活习性和形象特点。
【教学反思】本课教学以歌曲为主线，采用多种方式让孩子们通过观察、模仿、感觉等多角度的方式感知“蝈蝈和蛐蛐”的形象特点和声音，培养模仿能力，激发好奇心和探究欲。
同时，锻炼了大班儿童的听、说能力和表达能力，强化了合作意识，体验集体活动的乐趣。
大班语言：儿歌《蝈蝈和蛐蛐》（2篇）
大班语言：儿歌《蝈蝈和蛐蛐》【活动目标】1、理解儿歌，模仿儿化发音及角色的音调，尝试用不同动作来表现儿歌内容。
2、在听、说、看、演、玩中感受体验京韵儿歌幽默诙谐的独特韵味。
3、懂得不能随便说大话的道理。
【活动准备】课件，录音，头饰道具若干，双响筒。
【活动过程】一、导入活动，了解儿歌中角色的称呼。
1、听蝈蝈和蛐蛐叫声，引起幼儿的关注。
师：小朋友，你们有没有在草地上玩过呀？师：听听看，这是什么声音呀？（蝈蝈录音，同时出示国画背景）这是什么声音呀？再听听看，是什么声音呀？（放蛐蛐录音）哟，你们都听出来了，是什么声音呀？哦，蟋蟀，是吗？我们来看看，（出示蝈蝈、蛐蛐图片），是谁呀？这是谁？（蝈蝈）这是？（蟋蟀）。
哎，我们南方人呢叫它叫蟋蟀，北方人呢，叫它叫蛐蛐儿。
叫什么？（蛐蛐儿），对。
2、看国画风格的图片，认识蝈蝈和蛐蛐小哥俩儿。
师：今天呀，蝈蝈儿和蛐蛐儿来了，你们看看他们有什么不一样的地方，谁来说说看。
（根据小朋友说的，出示）如果小朋友说到颜色不同，就在的表格中出现不同颜色，如果说到大小，就出现大小标记。
谁大呀，谁小？蝈蝈大，用……蛐蛐小，用小标记来表示。
蝈蝈大，我们叫它哥哥，蛐蛐小，我们叫它弟弟。
二、在看看、找找、说说中学习儿歌前半部分，发现并体验儿歌的独特韵味。
1、教师在节奏鼓点中，表演儿歌前半段，引发幼儿学习愿望。
师：这小哥俩儿呀，今天会发生什么有趣的事情呢？下面请听陆老师来说一段。
我是蝈蝈儿，我是蛐蛐儿，我是哥哥，我是弟弟。
南山坡守着那块青草地儿，吃饱了肚皮就吹牛皮儿。
好不好玩，想不想再听一遍？这一遍呀，小朋友可要听仔细了，听听看陆老师讲的时候，有什么有趣的地方，挺好了。
我是蝈蝈儿，我是蛐蛐儿，我是哥哥，我是弟弟。
南山坡守着那块青草地儿，吃饱了肚皮就吹牛皮儿。
2、共同寻找儿歌的特点，模仿儿歌里有趣的发音、动作。
师：听到了哪些？什么时候吹牛皮儿呀？（吃饱了肚子就吹牛皮儿，出示5）刚才小朋友有没有听到，陆老师在念的时候，吹牛皮儿，我把舌头卷起来了说的，谁来说说看的。
大班音乐公开课教案《蝈蝈和蛐蛐》
大班音乐公开课教案《蝈蝈和蛐蛐》教学目标：1. 通过歌曲《蝈蝈和蛐蛐》，培养幼儿的音乐欣赏能力和表演能力。
2. 培养幼儿观察、思考和表达能力。
3. 通过歌曲的演唱和舞蹈动作，培养幼儿的动手动脑能力和音乐感知能力。
教学准备：1. 歌曲《蝈蝈和蛐蛐》录音。
2. 音乐教具：鸣泉、小乐器等。
教学过程：1. 导入（5分钟）：教师准备一段音乐，播放给学生听，让他们闭上眼睛，用耳朵倾听音乐。
然后教师可以提问：“你们听到了什么？”学生可以简单描述一下，告诉音乐给他们带来的感觉。
2. 引入（5分钟）：教师将鸣泉放在桌上，演示如何使用鸣泉和敲打鸣泉的方法。
然后让学生跟着老师的指导一起玩鸣泉。
3. 学唱歌曲《蝈蝈和蛐蛐》（10分钟）：教师播放《蝈蝈和蛐蛐》的录音，并鼓励学生与录音一起唱歌。
然后，教师分段教唱歌曲的歌词，学生跟着老师一起学唱。
4. 表演和舞蹈（25分钟）：教师询问学生对歌曲的理解和感受，然后提议学生一起为歌曲编排一个小表演，演示蝈蝈和蛐蛐在草地上欢快地唱歌跳舞的场景。
教师示范一段简单的舞蹈动作，让学生跟着一起学习。
5. 制作小乐器（10分钟）：教师为学生提供一些简单的制作小乐器的材料，如瓶盖、鸟笼、胶带等。
然后让学生依据自己的想法和创造力来制作自己的小乐器。
6. 演奏乐器（10分钟）：让学生使用自己制作的小乐器，按照教师的指导来演奏歌曲《蝈蝈和蛐蛐》。
7. 小结（5分钟）：教师与学生一起回顾今天的学习内容和成果，总结学生在音乐方面的收获和进步。
教学延伸：1. 将学生分成小组，让他们自己编写并表演一个关于《蝈蝈和蛐蛐》故事的小剧场。
2. 引导学生自己制作其他乐器，如鼓、铃铛等，让他们在音乐课上进行演奏和表演。
教学评价：教师可以根据学生的观察、思考、表达和表演能力来评价他们的学习情况。
同时，可以观察学生制作小乐器和演奏乐器的过程，评价他们的创造力和动手能力。
大班音乐教案：蝈蝈和蛐蛐
大班音乐教案：蝈蝈和蛐蛐教学目标•能够正确辨识蝈蝈和蛐蛐的声音•能够模仿蝈蝈和蛐蛐的声音•能够运用声音表达情感和意义•发展观察力、聆听力和语言表达能力教学内容观察首先，引导学生仔细观察蝈蝈和蛐蛐的形态和特征，通过让学生比较它们的相同点和不同点，进而加深对它们的印象。
辨识声音1.先播放蝈蝈和蛐蛐的声音，让学生围绕一个主题讨论，感受和理解声音背后的含义和情感表达。
例如，夏天的夜晚、昼夜交替、季节变化等话题。
2.在学生对蝈蝈和蛐蛐的声音有一定认知后，为学生介绍蝈蝈和蛐蛐的声音特征和区别。
通过分辨不同种类昆虫的声音，学生学会相关科普知识，能够更好地了解周围自然环境，发展观察力和聆听力。
模仿声音1.首先，老师播放蝈蝈和蛐蛐的声音，让学生听出它们的声音特征；2.接着，老师逐字播放，让学生模仿重复;3.最后，让学生分组进行模仿比赛，看哪组最接近蝉蛐之声。
运用声音表达情感和意义1.让学生通过模仿蝈蝈和蛐蛐的声音，表达各种情感和意义，如快乐、悲伤、惊奇、警告等；2.分组展开语音表演比赛，组织同学互相评价，提高语言表达和交流能力。
教学过程与方法1.教师指导学生观察不同种类昆虫的形态和特征。
2.教师播放蛐蛐和蝈蝈的声音，引导学生品味、感悟声音背后的含义和情感表达。
3.教师介绍蛐蜊和蝈蝈声音的特征和区别，帮助学生分辨声音。
4.教师以模仿重复声音为手段，让学生学习蛐蜊和蝈蝈的声音，并不断纠正练习，提高同学们的语音素质。
5.分组活动:组织学生展开创意拓展，利用学习到的蝉蛐之声，表达各种情感、语气和象征意义。
6.比较组交流:每个比赛小麻麻给予点评，并共同聆听和感受对方的表现，从而更好地理解蝈蝈和蛐蛐声音背后所表现的情感、视角和意义。
教学评价1.学生能够正确地辨识蝈蝈和蛐蛐的声音。
2.学生能够模仿蛐蛐和蝈蝈的声音，并在比赛中表现出色。
3.学生通过活动，提升了观察、聆听、语言表达以及创造性思维等方面的能力。
4.教师对每个学生的表现提供个性化指导。
示范幼儿园大班音乐教案教学设计：蝈蝈和蛐蛐
示范幼儿园大班音乐教案教学设计：蝈蝈和蛐蛐一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识并了解蝈蝈和蛐蛐的外形特征和生活习性。
2. 技能目标：通过观察、模仿，培养幼儿的观察力和模仿力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会模仿蝈蝈和蛐蛐的声音和动作。
难点：幼儿在音乐活动中能够自由发挥，创造性地表现蝈蝈和蛐蛐的特点。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察蝈蝈和蛐蛐的图片，了解它们的外形特征。
2. 模仿法：教师示范蝈蝈和蛐蛐的动作和声音，引导幼儿模仿。
3. 音乐活动法：通过歌曲、舞蹈等形式，让幼儿体验音乐的魅力。
四、教学准备：1. 教具：蝈蝈和蛐蛐的图片、音频资料。
2. 场地：宽敞的教室，便于幼儿活动。
五、教学内容：1. 导入：教师向幼儿介绍蝈蝈和蛐蛐的名称，展示它们的图片，让幼儿观察它们的外形特征。
2. 学习蝈蝈和蛐蛐的动作：教师示范蝈蝈和蛐蛐的动作，引导幼儿模仿。
3. 学习蝈蝈和蛐蛐的声音：教师示范蝈蝈和蛐蛐的声音，引导幼儿模仿。
4. 音乐活动：教师带领幼儿学习歌曲《蝈蝈和蛐蛐》，让幼儿感受音乐的魅力。
5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿表达对大自然的好奇心和热爱。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的参与度和兴趣，鼓励幼儿自由发挥，创造性地表现蝈蝈和蛐蛐的特点。
在音乐活动中，注重培养幼儿的节奏感和音乐感受，让幼儿在愉快的氛围中学习。
注重教学方法的变化，如观察法、模仿法等，使教学内容更加生动有趣。
在今后的教学中，继续关注幼儿的需求，调整教学策略，提高教学效果。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起观察大自然中的蝈蝈和蛐蛐，增进亲子关系。
2. 环境创设：在教室环境中布置有关蝈蝈和蛐蛐的图片、手工作品等，让幼儿随时观察和欣赏。
七、教学评价：1. 幼儿表现评价：观察幼儿在音乐活动中的表现，如动作、声音模仿的准确性，以及对音乐的感受和表达。
大班音乐教案：蝈蝈和蛐蛐
大班音乐教案：蝈蝈和蛐蛐一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解蝈蝈和蛐蛐的外形特征和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，以及音乐欣赏能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和保护动物的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、倾听、表现等环节，了解蝈蝈和蛐蛐的特点。
难点：帮助幼儿运用音乐形式表现蝈蝈和蛐蛐的形象。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察蝈蝈和蛐蛐的图片，了解它们的外形特征。
2. 倾听法：让幼儿倾听蝈蝈和蛐蛐的声音，感知它们的鸣叫特点。
3. 表现法：引导幼儿通过音乐形式表现蝈蝈和蛐蛐的形象。
4. 讨论法：组织幼儿进行小组讨论，分享对蝈蝈和蛐蛐的认识。
四、教学准备：1. 教具：蝈蝈和蛐蛐的图片、视频、音乐素材。
2. 材料：画纸、画笔、彩泥等创作工具。
3. 环境：安静、舒适的音乐欣赏环境。
五、教学过程：1. 导入：教师播放蝈蝈和蛐蛐的声音，引导幼儿倾听并猜测是哪种昆虫。
2. 基本知识：教师展示蝈蝈和蛐蛐的图片，介绍它们的外形特征和生活习性。
3. 音乐欣赏：教师播放蝈蝈和蛐蛐的音乐素材，让幼儿感受音乐与昆虫特点的关联。
4. 创作环节：教师引导幼儿运用画笔、彩泥等工具，创作蝈蝈和蛐蛐的形象。
5. 展示与分享：组织幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。
6. 总结与反思：教师引导幼儿讨论对蝈蝈和蛐蛐的认识，培养保护动物的意识。
7. 结束活动：教师播放欢快的音乐，带领幼儿一起舞蹈，感受音乐的快乐。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对蝈蝈和蛐蛐的认识，鼓励家长带领幼儿走进大自然，观察这两种昆虫。
2. 环境创设：在幼儿园的自然角中，教师可摆放蝈蝈和蛐蛐的标本或图片，让幼儿在日常生活中不断加强对这两种昆虫的了解。
七、教学评价：1. 观察评价：教师关注幼儿在创作环节中对蝈蝈和蛐蛐形象的表现，评价幼儿的观察力和想象力。
2. 音乐评价：教师评价幼儿在音乐欣赏环节中的参与程度，以及对音乐的理解和表现。
幼儿园大班上册语言教案：儿歌《蝈蝈和蛐蛐》
教学资料参考范本幼儿园大班上册语言教案：儿歌《蝈蝈和蛐蛐》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________【活动目标】1、理解儿歌，模仿儿化发音及角色的音调，尝试用不同动作来表现儿歌内容。
2、在听、说、看、演、玩中感受体验京韵儿歌幽默诙谐的独特韵味。
3、懂得不能随便说大话的道理。
【活动准备】PPT课件，录音，头饰道具若干，双响筒。
【活动过程】一、导入活动，了解儿歌中角色的称呼。
1、听蝈蝈和蛐蛐叫声，引起幼儿的关注。
师：小朋友，你们有没有在草地上玩过呀?师：听听看，这是什么声音呀?(蝈蝈录音，同时出示PPT国画背景)这是什么声音呀?再听听看，是什么声音呀?(放蛐蛐录音)哟，你们都听出来了，是什么声音呀?哦，蟋蟀，是吗?我们来看看，(出示蝈蝈、蛐蛐图片)，是谁呀?这是谁?(蝈蝈)这是?(蟋蟀)。
哎，我们南方人呢叫它叫蟋蟀，北方人呢，叫它叫蛐蛐儿。
叫什么?(蛐蛐儿)，对。
2、看国画风格的图片，认识蝈蝈和蛐蛐小哥俩儿。
师：今天呀，蝈蝈儿和蛐蛐儿来了，你们看看他们有什么不一样的地方，谁来说说看。
(根据小朋友说的，出示PPT)如果小朋友说到颜色不同，就在PPT的表格中出现不同颜色，如果说到大小，就出现大小标记。
谁大呀，谁小?蝈蝈大，用……蛐蛐小，用小标记来表示。
蝈蝈大，我们叫它哥哥，蛐蛐小，我们叫它弟弟。
二、在看看、找找、说说中学习儿歌前半部分，发现并体验儿歌的独特韵味。
1、教师在节奏鼓点中，表演儿歌前半段，引发幼儿学习愿望。
师：这小哥俩儿呀，今天会发生什么有趣的事情呢?下面请听陆老师来说一段。
我是蝈蝈儿，我是蛐蛐儿，我是哥哥，我是弟弟。
南山坡守着那块青草地儿，吃饱了肚皮就吹牛皮儿。
好不好玩，想不想再听一遍?这一遍呀，小朋友可要听仔细了，听听看陆老师讲的时候，有什么有趣的地方，挺好了。
我是蝈蝈儿，我是蛐蛐儿，我是哥哥，我是弟弟。
大班音乐教案：蝈蝈和蛐蛐
大班音乐教案：蝈蝈和蛐蛐一、教学目标1.通过音乐活动，让幼儿认识蝈蝈和蛐蛐，了解它们的特点和生活习性。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。
3.培养幼儿的团队合作意识和创新能力。
二、教学内容1.音乐欣赏：《蝈蝈和蛐蛐》2.歌曲学唱：《蝈蝈和蛐蛐》3.节奏练习：模仿蝈蝈和蛐蛐的鸣叫4.创意活动：编排蝈蝈和蛐蛐的音乐故事三、教学过程1.引入教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
教师出示蝈蝈和蛐蛐的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2.音乐欣赏教师播放《蝈蝈和蛐蛐》音乐，让幼儿聆听并感受音乐的美感。
教师引导幼儿说出音乐中出现的动物，并讨论它们的鸣叫特点。
教师再次播放音乐，让幼儿尝试模仿蝈蝈和蛐蛐的鸣叫。
3.歌曲学唱教师逐句教唱《蝈蝈和蛐蛐》歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。
教师与幼儿一起演唱，增加互动性。
教师鼓励幼儿自主演唱，培养他们的自信心。
4.节奏练习教师出示节奏图谱，引导幼儿认识节奏。
教师示范蝈蝈和蛐蛐的鸣叫节奏，让幼儿模仿。
教师组织幼儿进行节奏练习，提高他们的节奏感。
5.创意活动教师提出创意活动的主题：编排蝈蝈和蛐蛐的音乐故事。
教师引导幼儿讨论故事情节，分配角色。
教师与幼儿一起编排故事，鼓励他们发挥想象力。
教师组织幼儿进行表演，培养他们的团队合作意识和创新能力。
教师鼓励幼儿分享自己的感受和体验。
教师提出改进意见，为下一次活动做好准备。
四、教学评价1.观察幼儿在音乐欣赏、歌曲学唱、节奏练习和创意活动中的参与程度，评价他们的音乐素养和创新能力。
2.家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评价他们的学习效果。
五、教学资源1.音乐资源：《蝈蝈和蛐蛐》歌曲、音乐欣赏素材。
2.图片资源：蝈蝈和蛐蛐的图片。
3.节奏图谱：蝈蝈和蛐蛐的鸣叫节奏图谱。
4.创意活动素材：编排蝈蝈和蛐蛐音乐故事的道具、场景等。
六、教学延伸1.组织幼儿进行户外活动，观察蝈蝈和蛐蛐的生活环境，了解它们的生活习性。
2.邀请家长参与活动，共同完成蝈蝈和蛐蛐的音乐故事编排。
幼儿园学前教育大班艺术教案蝈蝈和蛐蛐.doc
大班艺术教案：蝈蝈和蛐蛐［教材分析］这首歌曲调幽默诙谐，具有北方戏曲的演唱风格。
整首作品以蝈蝈和蛐蛐吹牛皮这一事件为主线，以幽默的故事情节引起幼儿演唱欲望。
幼儿通过活动，不但能了解北方戏曲的演唱风格，还能获得表现力、创造力和社会交往等多方面能力的培养。
由于这首歌的歌词较长，演唱风格又是孩子们不常接触的戏曲类型，因此要分三个课时来进行，我本次执教的是第二课时。
［活动目标］1、体验和表现出蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的行腔特点和得意神情。
2、了解北方戏曲拖长腔、回环的特点，并能初步分角色演唱歌曲。
3、懂得不能随便说大话的道理。
［活动准备］1、幼儿事先学会与教师分角色朗诵歌词2、歌曲原声带和伴奏带、录音机［活动过程］一、朗诵歌词导入教师与幼儿一起有节奏的朗诵歌词。
二、欣赏歌曲，了解歌曲的风格完整听音乐一遍，提问：这首歌有趣吗？哪个地方有趣？[拖长腔、儿化音]跟我们以前学的歌有什么不一样？[听起来像唱戏]三、学唱歌曲1、提问：这首歌是不是从头到尾一直都在唱呢？[教师范唱，幼儿找出并学唱歌曲中说白的两句话]2、提问：蝈蝈和蛐蛐在介绍自己时是怎么唱的？[幼儿学唱前四句，并总结出前三句旋律一样，第四句的音低下去]之后分角色演唱第一段。
3、提问：吹牛皮是什么样子？[幼儿模仿吹牛皮时得意的样子]之后换角色演唱。
4、提问：蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的时候谁来了？大公鸡是怎么把他们吃下去的？[幼儿学唱最后一段]四、不同形式演唱歌曲1、小结学唱歌曲部分。
2、完整演唱一遍，要求要把歌词唱清楚。
3、自己选择角色演唱一遍，要求表现出得意神情。
大班语言活动：《蝈蝈和蛐蛐》
大班语言活动：《蝈蝈和蛐蛐》活动目标本次语言活动的主要目标是启发大班幼儿对于故事情节的理解和表现能力，通过引导幼儿观察、想象、归纳和总结，提高幼儿的语言表达和交流能力。
具体的活动目标如下：1.能够较好地理解并描述《蝈蝈和蛐蛐》的主要情节，并能用自己的话复述给其他小朋友听。
2.能够通过自己的艺术表现的形式来表达故事的情节和主题。
3.能够与其他幼儿展开沟通交流，分享对故事的感受和理解。
活动准备为了保证活动的顺利开展，需要提前准备以下物品和材料：1.《蝈蝈和蛐蛐》的故事书籍或图片，用来引导幼儿观察、研究和理解。
2.幼儿绘画用具和材料，如纸、颜料、画笔等，用来帮助幼儿表达故事情节。
3.幼儿音乐器材，如小鼓、铃铛等，用来配合故事情节进行声音模拟。
4.清晰、生动的故事讲解和示范方法，来引导幼儿们主动、积极地参与活动。
活动过程第一步：引入故事第一步要做的是引入故事情节，启发幼儿对故事的感兴趣。
可以通过各种方式，如声音、图画等来呈现故事中的蝈蝈和蛐蛐。
例如，可以用手指鼓着节奏，模仿蝈蝈和蛐蛐的声音，然后问幼儿：“你们有听出来这是什么声音吗？”再引入故事情节，介绍蝈蝈和蛐蛐的故事情节。
第二步：观察故事书在第二步，引导幼儿们一起阅读故事书，并讨论故事情节和主题。
可以提出一些问题，引导幼儿思考，例如：•故事中的蝈蝈和蛐蛐分别长什么样？•他们为什么会吵架呢？•最后两位小朋友怎么解决了问题？通过讨论的过程，帮助幼儿理解并回答这些问题，并概括出故事的主题：友谊和包容。
第三步：艺术表现在第三步，引导幼儿们用自己的艺术表现，例如绘画、音乐、手工等来表达故事的情节和主题。
可以先让幼儿们模仿蝈蝈和蛐蛐的声音，然后利用绘画用具来画出两个小朋友的样子，或者使用音乐器材来模仿书中描述的蝈蝈和蛐蛐的声音效果，来表达故事情节的主要内容和感受。
第四步：交流分享在第四步，引导幼儿们彼此交流，分享自己的作品和感受。
可以组织幼儿展示自己绘画或者音乐创作，以及对故事情节的理解和感受。
大班音乐公开课教案《蝈蝈和蛐蛐》
大班音乐公开课教案《蝈蝈和蛐蛐》一、教学目标1.培养学生喜爱音乐的兴趣和感受音乐的美；2.让学生了解旋律、节拍、和声，培养音乐感知能力；3.听说唱悦曲，使学生体验音乐表现力，提高表达能力；4.如果时间充裕可以让学生了解民歌、散曲、戏曲等丰富的中国音乐文化。
二、教学内容本课以儿童歌曲《蝈蝈和蛐蛐》作为教学内容，通过唱歌、听歌、说唱及乐器表演等形式，让学生了解这首歌的节奏、旋律、和弦及歌词等要素，理解其背后的寓意，提高学生的音乐素养和情感表达能力。
三、教学步骤第一步：歌曲导入1.教师先演唱一段《蝈蝈和蛐蛐》的旋律，激发学生的学习兴趣；2.让学生一起跟着教师唱这首歌曲，重点注意歌曲的节奏和旋律。
第二步：歌曲认识1.通过简单介绍歌曲的背景和意义，调动学生学习的主动性；2.借助简笔画和图片等形式，让学生了解这首歌曲的表现对象——蝈蝈和蛐蛐；3.让学生分别轮流演唱歌曲的每一句，并注重发音、语调和节奏。
第三步：乐器表演1.教师分发乐器，让学生使用小乐器伴奏唱歌，培养学生的协调能力和音乐感知能力；2.在指导下，学生可选择使用鼓、铃铛或小钢琴等小型乐器，用简单的伴奏方式增强歌曲的节奏感和表现力。
第四步：口语表演1.分角色让学生对话模拟《蝈蝈和蛐蛐》故事；2.引导学生通过口语表演提高其语言表达能力和情感表达能力。
第五步：综合表演1.进行全班综合表演，学生可进行小合唱或合奏，展示学习成果；2.可结合学校或班级节日活动，加入编舞等环节，让学生在音乐中感受快乐。
四、教学方法1.歌曲导入2.歌曲认识3.乐器表演4.口语表演5.综合表演五、教学资料、工具和设备1.教材《蝈蝈和蛐蛐》；2.小型乐器：如鼓、铃铛、小钢琴等。
六、教学评价1.学生对歌曲旋律、歌词和意义有了初步的了解；2.学生能够运用乐器演奏表现歌曲；3.学生能够在口语表演中较好地表达情感和思想；4.全班综合表演效果良好。
七、教学反思教师在教学过程中，应该多借助多种教学手段，通过形象生动的介绍、实际演示和提纲挈领式的引导，让学生用心感知、理解音乐的内涵，激发学生的音乐兴趣和创造力。
【大班其他活动】大班其他教案：蝈蝈和蛐蛐
【大班其他活动】大班其他教案：蝈蝈和蛐蛐教材分析：这首歌的曲调幽默，具有北方歌剧的演唱风格。
整部作品以鼓声和蟋蟀吹嘘为基础，幽默的情节激发了这一事件幼儿歌唱的欲望。
通过京剧活动，孩子们不仅可以了解京剧的风格和演唱能力，还可以获得社会表达能力。
由于这首歌的歌词较长，演唱风格又是孩子们不常接触的戏曲类型，因此要分三个课时来进行，我本次执教的是第二课时。
活动目标：1、体验和表现出蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的行腔特点和得意神情。
2.了解北戏的长调和套曲特点，能按角色演唱歌曲。
3、懂得不能随便说大话的道理。
活动准备：幼儿事先学会与教师分角色朗诵歌词歌曲配乐和伴奏磁带、录音机活动过程：一、背诵歌词并导入教师与幼儿一起有节奏的朗诵歌词。
二、欣赏这首歌，了解这首歌的风格1、完整听音乐一遍，提问：这首歌有趣吗？2.哪个地方有趣？[长腔，二话音]3、跟我们以前学的歌有什么不一样？[听起来像唱戏]三、学会唱歌1、提问：这首歌是不是从头到尾一直都在唱呢？[教师范唱，幼儿找出并学唱歌曲中说白的两句话。
2.问题：自我介绍时你是如何唱歌的？[孩子们学习唱前四个句子，并得出结论，前三个句子的旋律是相同的，第四个句子的声音下降]然后唱第一段的角色。
3、提问：吹牛皮是什么样子？[幼儿模仿吹牛皮时得意的样子]之后换角色演唱。
4.问题：当甲虫和蟋蟀吹牛时，谁来了？公鸡是怎么吃的？[孩子们学习唱最后一段]四、以不同形式演唱歌曲1.小结：学会唱歌。
2、完整演唱一遍，要求要把歌词唱清楚。
3.选择自己的角色再次演唱，并要求表现出自豪的表情。
五、游戏中提升经验1.老师玩公鸡，孩子们玩蟋蟀和蟋蟀。
2、讨论：吹牛皮有什么不好。
3.小结：我以后不会吹牛了。
大班艺术活动：蝈蝈和蛐蛐
大班艺术活动：蝈蝈和蛐蛐设计意图：在开展“曲艺文化进校园”活动中，结合《纲要》：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富与优美。
《蝈蝈和蛐蛐》是一首叙述性的快板故事。
它以拟人化的手法，利用快板幽默诙谐的独特韵味，围绕蝈蝈和蛐蛐爱吹牛这一故事情节为主线，充分利用现代教学媒体，运用视频播放、音频图片、图谱演示、分段教学等多种手段，在活动中使幼儿在视觉、听觉的冲击下感受自主学习的模式。
让幼儿在听、说、看、猜、演等形式中，感受快板说唱艺术的有趣，掌握快板表演的方法，并尝试使用快板边拍边讲，激发幼儿理解、表演快板的欲望。
实现了幼儿自主学习和教师的引导有效结合。
活动目标：1.感受快板幽默诙谐的独特韵味，体验表演快板故事的乐趣。
2.理解快板故事内容，掌握儿化音的发音技巧，学习快板《蝈蝈和蛐蛐》。
3.能通过平板操作，自主学习快板故事。
活动准备：经验准备：认识蝈蝈和蛐蛐、能看懂简单示意图、有操作平板电脑的经验。
物质准备：PPT课件、快板、头饰（蝈蝈、蛐蛐）平板电脑人手一份。
活动过程：一、了解故事角色——蝈蝈和蛐蛐。
1.听辨声音素材，分辨蝈蝈和蛐蛐。
2.通过自主平板操作（第2-3页），区分蝈蝈和蛐蛐。
二、分段理解快板故事，学习快板故事内容。
1.《蝈蝈和蛐蛐》快板故事欣赏。
2.分段学习快板，记忆快板故事内容。
（1）幼儿操作平板（第4-7页），分段学习快板内容。
（2）掌握快板中的儿化音，幼儿平板操作（第8页）进儿化音练习。
（3）教师图示操作，幼儿记忆角色对话。
（4）无声快板动画操作，幼儿完整练习快板故事。
（5）有声快板动画播放，提升难度进行故事说唱。
三、了解中国快板说唱艺术，学习按节奏型念快板。
1.PPT介绍快板说唱艺术。
2.欣赏快板艺术表演视频《蝈蝈和蛐蛐》。
3.幼儿平板操作（第9页），掌握《蝈蝈和蛐蛐》快板节奏。
4.看图谱，师幼完整打快板念故事。
四、师幼打快板进行故事表演。
1.观看教师快板表演视频。
2.幼儿分角色进行快板表演。
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大班语言活动：《蝈蝈和蛐蛐》-吴敏洁老师【大班语言教案/daban/yuyan/】
大班语言活动：《蝈蝈和蛐蛐》
一、教学目的
培养儿童兴趣爱好
二、教学目标：
1.理解儿歌内容，初步掌握儿歌，念出“儿化”音。
2.体验和表现出蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的行腔特点和得意神情。
3.懂得不能随便说大话的道理。
三、教学准备：
1.蝈蝈、蛐蛐图片各一张。
2.电脑、电视机、转换仪。
四、教学重点与难点：
重点：理解儿歌内容，初步掌握儿歌，念出“儿化”音。
难点：体验和表现出蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的行腔特点和得意神情。
五、教学方法与手段：情景演示法、直观感受法、、设问导答法。
六、教学过程：
幼儿学习儿歌，理解儿歌内容。
1.组织幼儿倾听老师念儿歌。
2.提问：
（1）刚才你听到了什么？你觉得这首儿歌有趣吗？哪个地方有趣？（2）蝈蝈和蛐蛐儿是怎样吹牛皮的？听我再来说一说。
（3）你听“蝈蝈”和“蝈蝈儿”有什么不同？我念“蛐蛐”的时
候跟儿歌中的“蛐蛐儿”有什么不同？
3.小结：儿歌中念的时候有“儿化音”，因为这是北京人说话的
京味儿。
4.指导幼儿份角色念儿歌。
（提醒幼儿表现出蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的行腔特点和得意神情）5.组织幼儿完整念儿歌。