骨干教师发挥引领作用实方案

如何发挥骨干教师的引领示范作用

如何发挥骨干教师的引领示范作用充分发挥骨干教师的示范引领作用高古祝一、注重自我发展，营造积极的教研氛围教师要不断反思，明确自己的工作目标。

怎样把骨干教师的先进的教育思想化做教师专业化的实际行动中去，努力提高自身的专业水平，通过与骨干教师面对面的交流，通过给教师实实在在的培训，以及自己的不断进取，努力使自己在专业领域里快速地成长起来，争做领导满意的教师，学生欢迎的教师，博学多才的优秀教师。

优秀教师在课堂上，不仅用知识来拨亮孩子们的心灵，更是用对孩子的爱心真情来感染他们，用自己人格的魅力塑造他们。

讲课要知情交融，师生互动，充满了童趣、乐趣。

要40分钟像磁铁那样把每一个孩子的心紧紧地吸在一起，把时空有限的课堂变为人人参与、个个思考的无限空间。

灵动的课堂，丰厚的文化底蕴，让教师和学生们听得意犹未尽。

通过课堂教学让人们教师感受到只有读懂学生、读懂数学、读懂教材、读懂课堂，才有可能为孩子们的童年奉献出“好吃”又有“营养”的知识，只有走进属于孩子们的课堂，才是最有魅力的课堂，课堂才能彰显生机与活力。

没有潜心的研究，就没有精致的教育”这是我校教研事情的理念，只有思想认识上提高，才会有积极主动参与的自觉性。

以解决实际问题为切入点，以提高课堂教学效果为突破口，以自主、合作、探究为形式，通过专业引领、完成共同提高”的校本教研事情思路。

问渠那得清如许，为有源头活水来”，在事情中我们深知：要给学生一杯水自己就必须有一桶水，只有不连续“活水”补充、更替，才有教育的生命，才有教育的活力。

因此，在完成教学教育事情之余要坚持研究，笔耕不辍。

二、充分发挥学校骨干教师的幅射作用，完成教研事情的专业引领。

在工作中我门始终教研室整体教研思路的为指导，以学校骨干教师为依托，以提高课堂教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，贯彻实施新课标，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。

在教研组建设中，我按照教研室的要求,理清了工作思路，强化了工作措施，明确了责任意识。

如何充分发挥骨干教师的示范引领作用

如何充分发挥骨干教师的示范引领作用骨干教师作为学校教育教学工作的中坚力量，具有丰富的教学经验和专业能力，能够对其他教师起到示范引领的作用。

如何充分发挥骨干教师的示范引领作用，提高整个学校教育教学水平，以下是一些关键要点。

首先，学校应该重视骨干教师的培养和选拔。

选聘骨干教师应考虑他们的教学经验、教学成果等方面，并注重在自己所教学科、学段上取得的突出成绩。

通过选拔出骨干教师，可以进一步激发教师教书育人的积极性。

其次，学校应该建立起一套完善的骨干教师培训机制。

这包括定期组织骨干教师参加教育教学的相关培训课程，提供最新的教学理论和方法，让他们保持教学活力。

同时还需注重给予他们进行课题研究的机会，鼓励他们在教学实践中创新，不断提高自己的教学能力。

骨干教师应该在教学实践中充分发挥自己的示范引领作用。

他们可以通过组织教学讲座、教育沙龙等活动，与其他教师分享自己的教学经验和教学成果。

同时，他们还应该制定一套教学评价标准，与其他教师共同探讨教学问题，引导他们提高教学质量。

在教师队伍管理方面，学校需要建立起一个相对稳定的教师队伍。

骨干教师可以担任教研组长、教学团队负责人等职务，带领其他教师进行教学研究和教学。

此外，学校还应加强对教师的考核工作，为优秀的骨干教师提供晋升机会，鼓励他们在教学实践中不断创新。

最后，学校领导要给予骨干教师更多的支持和关心。

领导可以通过与骨干教师进行定期面谈，了解他们在教学上的需求和问题，尽量为他们创造良好的工作环境。

此外，领导还可以给予骨干教师适当的奖励和荣誉，激励他们继续以身作则，发挥榜样的作用。

总之，充分发挥骨干教师的示范引领作用，需要学校的重视和支持。

通过选拔和培养骨干教师，建立完善的培训机制，打造稳定的教师队伍，学校可以不断提升教育教学水平，为学生提供更好的教育服务。

骨干教师示范引领工作计划8篇

骨干教师示范引领工作计划8篇骨干教师示范引领工作计划篇1本学期，我继续参加第二轮骨干教师的申报，要成为一名大家都认可的骨干教师，我想应该必须要为自己的制定一份计划，详情如下：首先，这个学期我们学前教育正好开始实施二期课改，通过观看录象与学习，让我深刻体会到今天要成为一名合格的幼儿园教师必须抛开我们过去的强调学科要求，缺少整合以教师为中心的倾向，而要突出课程的有效整合，师生共建与教育个别化的时代要求。

但要马上转变思想，开展新的教学模式，也不是一件轻松的事情，那作为一名骨干教师，就必须要加快步伐，更快地吸收新的教育理念，更大胆地尝试新的教育方法，不断在学习与摸索中积累经验，在教学活动后学会多反思，及时地总结教育经验。

其次，我想创新自己的美术教学，它渗透着二期课改的教育理念，打破以往老师教，学生学，一味注重绘画技巧的方法。

而是我要强调激发孩子的学习兴趣，探索意识，在自主活动的基础上积累和拓展感性经验，培养孩子的审美能力，让美术学习成为师生互动、共同探索的过程，让孩子接触各种有趣的作品。

同时作为教研组长，我要带领我们的组员一起转变教学观念，让大家能一起进步，顺应时代的需要。

最后，我想做为一名骨干教师还必须比别人更关心幼儿园的大事和小事。

在这一年中，我想我要与另外两位骨干教师一起合作，主动担当幼儿园的各项活动，并热心帮助有困难的同事，争取能成为园长的好助手、同事的好帮手、孩子的好朋友。

这是我下一学年的工作计划。

我想我会对自己提出更多更高的要求，也希望大家在工作中多给我宝贵的意见和建议！骨干教师示范引领工作计划篇2作为“__”首批认定的中小学市级骨干教师，，原任期已满，经自愿申报，考核初审、复审评定、面试答辩等重新考核认定环节，考核合格，我荣幸的于20__年11月再次认定为中学数学学科的“贵阳市中小学骨干教师”。

在20__年里，我特拟定以下计划：1、思想方面，学习党的政策和法律法规，教书育人，各方面都努力做表率。

教研活动骨干引领(3篇)

第1篇在我国教育改革不断深化的背景下，教研活动已成为提升教学质量的重要途径。

教研活动骨干作为引领者，肩负着推动教育教学改革、提高教师专业素养的重任。

本文将从教研活动骨干的引领作用、培养策略以及如何发挥骨干引领作用等方面进行探讨。

一、教研活动骨干的引领作用1. 指导教育教学改革教研活动骨干作为教育教学改革的先锋，能够准确把握教育政策和发展趋势，对教育教学改革的方向和重点有清晰的认识。

他们通过参与教研活动，将最新的教育理念、教学方法引入课堂，推动教育教学改革向纵深发展。

2. 提升教师专业素养教研活动骨干具有丰富的教育教学经验，他们能够通过研讨、交流、培训等方式，帮助教师提高教育教学能力。

骨干教师在教学实践中不断积累经验，形成独特的教学风格，为其他教师树立榜样。

3. 促进教育资源共享教研活动骨干在参与教研过程中，能够与其他教师分享自己的教学资源、教学经验，实现教育资源的共享。

这种资源共享有助于提高教育教学质量，推动教育均衡发展。

4. 增强教师团队凝聚力教研活动骨干在组织、参与教研活动过程中，能够激发教师的工作热情，增强教师之间的沟通与协作。

这种凝聚力有助于形成团结协作、积极向上的教师团队，为教育教学质量的提升提供有力保障。

二、教研活动骨干的培养策略1. 加强理论学习教研活动骨干要具备扎实的理论基础，才能在教育教学改革中发挥引领作用。

因此，要加强理论学习，了解国内外教育发展趋势，掌握教育教学改革的理论依据。

2. 提高实践能力教研活动骨干要具备丰富的教育教学实践经验，才能在教学中发挥示范、引领作用。

因此，要注重实践能力的培养，通过教学实践、教学研究等活动，不断提高自己的教育教学能力。

3. 培养创新意识教研活动骨干要具备创新意识，敢于突破传统教学模式，勇于探索教育教学改革的新路径。

因此，要鼓励骨干教师在教学实践中不断尝试、创新，形成具有特色的教学模式。

4. 增强团队协作能力教研活动骨干要具备良好的团队协作能力，能够与其他教师共同探讨、研究教育教学问题。

骨干教师示范引领个人工作计划

骨干教师示范引领个人工作计划一、引言骨干教师是学校中的中坚力量，是学校教学工作的骨干力量。

骨干教师具有专业水平高、教学经验丰富、教学成绩显著等特点，是教师中的中流砥柱，承载着学校教学引领、示范和培训的责任。

在学校中，骨干教师不仅需要在教学上表现出色，还需要承担起引领其他教师、指导新教师的责任。

因此，骨干教师在工作中不仅需要注重个人的教学发展，还需要注重团队合作和师徒传承。

下面将通过制定个人工作计划，重点阐述骨干教师如何在教学中发挥示范引领的作用，如何在团队合作和师徒传承中发挥作用，并对个人工作计划进行具体分析和安排。

二、示范引领1. 提升教学水平作为骨干教师，教学水平是最基本的要求。

因此，首先需要通过不断学习、研讨等方式来提升自己的教学水平。

例如，可以参加学校组织的教研活动、教学观摩等，从中获取新的教学理念和方法，不断完善自己的教学技能。

同时，骨干教师还应该注重自身的专业发展。

可以通过参加培训班、进修学习等方式，提升自己的专业素养，以便更好地指导和帮助其他教师。

2. 教学示范在教学中，骨干教师应该成为其他教师的榜样和示范。

通过精心准备的教学内容、丰富多彩的教学方法、丰富的教学经验等，来激发其他教师的学习兴趣和积极性。

同时，还需要密切关注其他教师的教学情况，及时提出建议和改进建议，帮助他们提高教学水平。

3. 跨学科合作骨干教师可以通过跨学科合作来进行示范引领。

例如，与其他学科的骨干教师开展合作研究、联合备课等，以提升整个学校的教学质量。

4. 制定教学项目在教学方面，骨干教师可以通过制定教学项目来开展示范引领。

例如，可以针对学科特色、学生实际情况等因素，制定多媒体教学方案、课程设计方案等，来丰富教学手段，提高教学效果。

5. 探索教育教学新理念骨干教师可以通过探索教育教学新理念，来进行更具有示范和引领意义的工作。

例如，可以通过研读教育理论、参与教学改革等方式，提出对教学模式和教学方法的改进意见，从而带领其他教师一起对教学进行创新和探索。

学校骨干教师发挥示范引领作用实施方案

学校骨干教师发挥示范引领作用实施方案骨干教师是教师队伍中的精英，是教育教学的领头雁。

为进一步加强我校骨干教师队伍建设，充分发挥骨干教师的示范引领作用，全面提高学校教师队伍整体素质，确保我校教育教学质量持续稳步提高，特制定本实施方案。

一、骨干教师培训，提高素质。

在骨干教师中广泛开展以教育教学改革为载体，以教育教学实践为基本途径的培训，为骨干教师搭建成长、锻炼的平台，营造教师向骨干教师学习的氛围，充分发挥骨干教师的带头、辐射、示范、激励作用。

从加强“认真组织骨干教师参加上级教育行政部门举办的培训”和“认真开展骨干教师校本培训”两个培训入手，让骨干教师不断充电，更新教育观念，提高教育理论水平。

并在培训期间或县举行的县级公开课、比武课上，让骨干教师承担点评任务，逐步培养骨干教师的教育理论与教学实践的应用能力；有外出学习的机会，把一些名额指定给敢于承担重担的年轻教师和骨干教师，给他们更多学习的机会，促进他们快速成长。

校本培训采取集中辅导、专家讲座与自主学习相结合；研讨、反思与探究相结合；理论学习与教学实践相结合的方式进行。

通过开展有声有色的骨干教师校本培训，提高骨干教师群体的素质，为充分发挥骨干教师的引领作用奠定更多的实战能力。

二、师徒结对引领，互助成长。

实施“师徒结对”帮扶活动。

由一位骨干教师带几个徒弟。

在帮扶的过程中，采取“诊断课-示范课-跟踪课-汇报课”等方式进行帮带，促进新教师的迅速成长，甚至成为一批新的骨干教师队伍。

三、示范带头引领，树立榜样骨干教师的工作态度与教学水平在一个学校起着示范作用，骨干教师的高尚师德，精良的业务，优秀的教学能力，都是全体教师共同学习的榜样。

具体做法是：师德示范：主要是宣传骨干教师的优秀师德师风，学习骨干教师的爱岗敬业、为人师表、以爱育人的先进事迹，让全体教师看有标杆，学有榜样。

业务示范：是在教研组内广泛开展教研活动，骨干教师担任主角，采取辅导、讲座、教学经验交流的形式进行教学研究，在教师业务提高上发挥骨干教师帮助、指导、领头、榜样的作用。

骨干教师如何发挥示范引领作用

骨干教师如何发挥示范引领作用骨干教师是学校中具有较高教育水平和教学能力的教师，他们担负着带动师资队伍建设和教学发展的责任。

作为示范引领者，骨干教师可以通过以下几个方面发挥示范引领作用：首先，骨干教师要以身作则，注重个人修养和自身专业素养的培养。

骨干教师应该具备良好的教育伦理道德和高尚的师德师风，成为学校教师队伍中的道德楷模和行为典范。

同时，骨干教师还应不断提高自己的专业知识和教学技能，保持学习、钻研的态度，以更好地适应教学和时代发展的要求。

只有不断提升自身素质，才能真正发挥示范引领作用。

其次，骨干教师要把教学方法和理念注入到日常教学中。

教学是骨干教师最重要的工作，他们应该善于运用现代教育技术和教学手段，设计富有启发性和互动性的教学方案，使学生在活动中发现问题、解决问题、感受到学习的乐趣。

骨干教师还应带领其他教师进行教学观摩，分享自己的成功经验和教学设计，引导其他教师更新教学理念，提高教学质量。

通过示范性的教学，骨干教师能够引领其他教师不断探索和突破教学难点，推动学校教学水平的提升。

再次，骨干教师要积极参与学科建设和教研活动。

作为骨干教师，他们应该关注学科发展的前沿动态，了解最新的教育政策和教学标准，积极参与学科教研活动。

骨干教师应该与学科组的其他教师进行交流和合作，共同研究教学和教材编写等问题，推动学科建设和课程。

在教研活动中，骨干教师可以组织讲座、座谈会等形式的研讨，提供专业的指导和培训，帮助其他教师提升自己的专业素养和教学水平。

总之，骨干教师作为学校中的示范引领者，应以身作则，注重个人修养和专业素养，将教学方法和理念注入到日常教学中，积极参与学科建设和教研活动，加强与家长和社会的交流与合作。

只有发挥好示范引领作用，骨干教师才能真正影响到教师队伍的整体素质提升，推动学校的教学和发展。

骨干教师在日常教学中如何发挥示范引领作用

骨干教师在日常教学中如何发挥示范引领作用骨干教师的作用突出表现在示范和引领方面。

一、示范方面：骨干教师是师德高尚、业务精良、学识广博的学科带头人乃至名师名家，他们具有丰富的教学经验、先进的教学理念、掌握一定的现代信息技术教育手段、拥有深厚的教育理论功底。

学校能够通过制定相关制度，要求骨干教师承担学科教学改革实验项目，承担示范课教学任务，举办理论讲座，定期开设公开课，参与教育课题研究，承担培养新教师，校本培训等，让广大教师从骨干教师的教书育人和教育科研的经历及他们成长的历程中，受到启迪和感悟，做到学有榜样，赶有目标，从而增强年轻教师敬业、乐业的职业意识，树立其勤业、精业的师德风范。

二、引领方面:骨干教师是学校教育、教学的宝贵资源，是推动学校发展的重要动力。

作为学校领导除了要充分发挥他们在本职工作中的重要作用外，还应该依托骨干教师本身的优势，发挥他们对周围的辐射引领作用，以促动广大教师教育、教学水平的提升，推动学校教学质量的提升。

1、骨干教师要带着学科组成员学习教育理论、教育法规和先进的教育、教学经验，配合教研室教务室负责全组成员的备课、听课、作业的检查、活动的展开和学期结束后教师的测评等工作。

让骨干教师承担每学期的专项研究任务：针对教学中的疑难问题，组织本组教师研讨；对于典型问题确立专门的课题来研究等。

学期结束，由学校组织人员对教研组工作实行评估，从活动的展开、教学成绩、研究成果等方面综合评价，评出等次，作为奖惩的依据，并即时总结经验，寻找缺乏，实行反思、整改。

实践说明，因为骨干教师业务过硬，工作认真，处处能起到带头作用，具有较强的感召力，学科教师的教学水平就有了显著的提升。

2、近年来，在我校踏入教学岗位的青年教师较多，他们虽然有种种优势，但他们的教学经验缺乏，制约了学校教育、教学质量的快速提升。

要让他们能够独当一面，至少需要三至五年时间的锻炼。

为解决这个问题，学校就应该发挥骨干教师的引领作用，能够采取了师徒结对的方法来提升青年教师的教学水平。

如何充分发挥骨干教师示范引领作用

如何充分发挥骨干教师示范引领作用骨干教师是学校教育教学工作的中坚力量，具有丰富的教学经验和专业能力，对学校教师队伍建设和教学具有重要的示范引领作用。

充分发挥骨干教师的示范引领作用，可以提高学校整体教育教学水平，推动教育现代化的发展。

本文将从建设骨干教师队伍和加强骨干教师培训两个方面，谈谈如何充分发挥骨干教师的示范引领作用。

一、建设骨干教师队伍建设骨干教师队伍是发挥骨干教师示范引领作用的前提。

在建设骨干教师队伍时，应注意以下几点。

1.广泛征集骨干教师。

学校应该通过评选、推荐等方式，广泛征集骨干教师。

评选的标准应该综合考虑教学成绩、学科特长、教学经验等因素，确保评选出的骨干教师具备一定的教学能力和领导能力。

2.培养激励机制。

学校应该建立激励机制，鼓励教师参与骨干教师队伍建设。

例如，可以设立骨干教师岗位，为骨干教师提供一定的津贴或奖励。

同时，学校还可以组织骨干教师参与国内外学术交流、教学研究等活动，提高他们的学术水平和教学能力。

3.鼓励教师多样化发展。

学校应该鼓励教师参与多层次、多领域的教学活动。

例如，可以组织教师参与学科竞赛、教学比赛等活动，提高他们的教学水平和教学经验。

此外，学校还可以鼓励教师进行教学研究，将教学研究成果转化为实际教学效果，进一步提高骨干教师的示范引领作用。

二、加强骨干教师培训骨干教师的培训是发挥他们示范引领作用的保障。

在骨干教师培训方面，可以从以下几个方面入手。

1.定期组织教研活动。

学校可以定期组织教研活动，让骨干教师进行教育教学经验交流。

教研活动可以采取集体备课、课堂观摩等形式，提高骨干教师的教学能力和教学水平。

2.开展专业培训。

学校可以选择具有一定权威性的教育培训机构或专家进行专业培训。

培训内容可以包括教学设计、课堂管理、评价方法等方面。

培训不仅可以提高骨干教师的专业素养，还可以扩大其教育教学知识和能力的广度和深度。

3.注重实践育人。

学校应该注重通过实践活动来培养骨干教师的教育教学经验和实际操作能力。

发挥骨干教师的引领带头作用

发挥骨干教师的引领带头作用骨干教师是学校中具有一定经验和水平的教师，其引领带头作用非常重要。

通过发挥骨干教师的作用，学校教育可以更好地提高教学质量，推动学生全面发展。

下面我将从三个方面探讨如何发挥骨干教师的引领带头作用。

首先，骨干教师应该具备优秀的教学水平和方法。

他们应该具备掌握学科知识的能力，并能够将知识以易于理解的方式传授给学生。

此外，骨干教师还应该具备一定的教学方法和策略，能够灵活运用各种教学手段，帮助学生充分理解并应用所学知识。

通过骨干教师的引领，其他教师可以学习和借鉴优秀的教学方法，提高自身的教学水平，进而提高整个学校的教育质量。

其次，骨干教师应该注重自身的专业发展。

只有不断提高自己的教学水平，才能真正成为学校的引领者。

骨干教师应该关注最新的教育理论和教学方法，参加各类教师培训和学术研讨会，不断更新和拓展自己的教育思路和知识储备。

同时，骨干教师还应该积极撰写教育论文、参与教育研究项目，提高自己的学术造诣和研究能力。

通过骨干教师的专业发展，可以提高学校整体教育水平，更好地服务学生和家长。

最后，骨干教师应该积极参与学校的教研活动和教育。

他们应该带头组织和参与各类教研讨论活动，分享自己的教学经验和教育教学心得。

骨干教师还应该积极发掘学校的问题和难点，提出解决方案，并引领其他教师一起改进和创新教育教学方式。

通过骨干教师的引领，学校可以快速适应社会发展的需求，不断提高教育质量和学生成绩。

总之，骨干教师发挥引领带头作用，对学校教育的发展起着至关重要的作用。

他们应具备优秀的教学水平和方法，注重自身的专业发展，积极参与学校的教研活动和教育。

只有通过骨干教师的引领，学校教育才能够实现不断创新和提高，学生的发展才能够得到最好的保障。

因此，学校和教师应该高度重视骨干教师的培养和发展，为他们提供更多的机会和支持，共同推动学校教育的发展。

如何发挥骨干教师的示范引领作用

如何发挥骨干教师的示范引领作用兴国六中骨干教师发挥示范引领作用实施方案骨干教师是教师队伍中的精英，是教育教学的领头雁。

为进一步加强我校骨干教师队伍建设，充分发挥骨干教师的示范引领作用，全面提高学校教师队伍整体素质，确保我校教育教学质量持续稳步提高，特制定本实施方案。

一、骨干教师培训，提高素质。

在骨干教师中广泛开展以教育教学改革为载体，以教育教学实践为基本途径的培训，为骨干教师搭建成长、锻炼的平台，营造教师向骨干教师学习的氛围，充分发挥骨干教师的带头、辐射、示范、激励作用。

从加强“认真组织骨干教师参加上级教育行政部门举办的培训”和“认真开展骨干教师校本培训”两个培训入手，让骨干教师不断充电，更新教育观念，提高教育理论水平。

并在培训期间或县举行的县级公开课、比武课上，让骨干教师承担点评任务，逐步培养骨干教师的教育理论与教学实践的应用能力；有外出学习的机会，把一些名额指定给敢于承担重担的年轻教师和骨干教师，给他们更多学习的机会，促进他们快速成长。

校本培训采取集中辅导、专家讲座与自主学习相结合；研讨、反思与探究相结合；理论学习与教学实践相结合的方式进行。

通过开展有声有色的骨干教师校本培训，提高骨干教师群体的素质，为充分发挥骨干教师的引领作用奠定更多的实战能力。

二、师徒结对引领，互助成长。

实施“师徒结对”帮扶活动。

由一位骨干教师带几个徒弟。

在帮扶的过程中，采取“诊断课-示范课-跟踪课-汇报课”等方式进行帮带，促进新教师的迅速成长，甚至成为一批新的骨干教师队伍。

三、示范带头引领，树立榜样骨干教师的工作态度与教学水平在一个学校起着示范作用，骨干教师的高尚师德，精良的业务，优秀的教学能力，都是全体教师共同学习的榜样。

具体做法是：师德示范，主要是宣传骨干教师的优秀师德师风，学习骨干教师的爱岗敬业、为人师表、以爱育人的先进事迹，让全体教师看有标杆，学有榜样。

业务示范：是在教研组内广泛开展教研活动，骨干教师担任主角，采取辅导、讲座、教学经验交流的形式进行教学研究，在教师业务提高上发挥骨干教师帮助、指导、领头、榜样的作用。

骨干教师先锋引领工作计划

一、背景与意义为了进一步提高教师队伍的整体素质，充分发挥骨干教师的示范、引领作用，推动学校教育教学质量的持续提升，特制定本工作计划。

二、工作目标1. 建立一支高素质、专业化的骨干教师队伍，发挥其示范、引领作用。

2. 提高全体教师的教育教学水平，推动学校教育教学质量的持续提升。

3. 优化教师培训体系，提升教师专业素养，打造一支优秀的教师团队。

4. 促进教师队伍的稳定和发展，为学校长远发展奠定基础。

三、工作内容1. 建立骨干教师培养机制（1）选拔具有较高教育教学水平和丰富教学经验的教师作为骨干教师。

（2）为骨干教师提供专业发展平台，开展各类培训、研讨活动。

（3）定期对骨干教师进行考核，确保其教育教学水平持续提升。

2. 发挥骨干教师的示范、引领作用（1）开展公开课、示范课等活动，展示骨干教师的教学风采。

（2）组织骨干教师参与教学研讨，分享教学经验，提升全体教师的教学水平。

（3）指导青年教师开展教育教学工作，帮助其快速成长。

3. 优化教师培训体系（1）开展针对性强的教师培训，提高教师的专业素养。

（2）邀请专家、学者进行专题讲座，拓宽教师视野。

（3）组织教师参加各类教育教学竞赛，提升教师教育教学能力。

4. 加强教师队伍管理（1）建立健全教师考核评价体系，激励教师积极进取。

（2）关心教师生活，解决教师实际困难，提高教师满意度。

（3）加强教师职业道德建设，树立教师良好形象。

四、工作措施1. 制定详细的骨干教师培养计划，明确培养目标和具体措施。

2. 定期开展骨干教师培训、研讨活动，确保培训质量。

3. 建立健全教师考核评价体系，将骨干教师培养与教师考核相结合。

4. 加强与教师的沟通与交流，及时了解教师需求，提供有力支持。

5. 定期对骨干教师工作进行检查，确保工作计划的顺利实施。

五、工作期限本工作计划自发布之日起实施，具体时间可根据实际情况进行调整。

六、预期效果通过实施本工作计划，我校骨干教师队伍的整体素质将得到显著提升，教育教学质量将得到持续提高，教师队伍的稳定性和发展性将得到有力保障。

如何充分发挥骨干教师的示范引领作用

如何充分发挥骨干教师的示范引领作用如何充分发挥骨干教师的示范引引领作用骨干教师这个称号不仅仅是一份荣誉，更是一份责任和义务，如果我有幸评上骨干教师，那么我将从以下几个方面开展工作，充分发挥骨干教师的引领示范作用。

1、注重自我发展，紧跟信息时代步伐读好三类书:读好学科专业类的书，“学问”之本，为实力;读好教育艺术类的书，“研究”之本，为“潜力”;读好文学修养类书，“学者”之本，为魅力。

使自己具有发展学生特长的指导，能够具有开展信息技术与学科教学整合实验的能力，具有开发校本课程的能力2、克服困难，勇于实践，勇挑重担积极投身于教学改革，走在学习新教法、接受新思想的最前面。

在教育教学中不断总结经验，为年轻教师成长，铺好道路，少走弯路。

工作中勇挑重担，当学校有需要时，不计个人得失，当好大家的排头兵，充分发挥骨干教师的带头辐射作用。

3、深入课改课堂，努力打造信息技术高效课堂通过听课、评课，交流教学感受和教学方法，相互学习，相互交流，共同进步，不断提高信息技术课堂教学水平和教学质量。

4、加强集体备课，发挥集体智慧认真分析和把握教材,制定出切实可行的学期教学计划,严格按照教研室的要求，指导检查集体备课的质量和执行情况，组织和帮助信息技术教师搞好集体备课，发挥集体智慧，集思广益，吃透教材，落实教法，提高教学、教研质量。

5、发挥骨干作用，促进整体提高上好示范课、展示课，充分发挥骨干教师示范、带头作用。

加强对薄弱学科、薄弱年级的指导，帮助其寻找教育教学上的问题，以实现全组教学整体水平的提高6、积极组织和指导青年教师开展科学研究，不断更新教育理念，促进信息技术教学创新。

7、积累教学经验，教研资料。

在日常教学和教研活动中，注意引导教师收集、归纳、总结教育教学经验，积累教研教改成果，形成资料。

在收集和积累中不断完善，在总结和反思中不断提高。

骨干教师引领示范工作计划

骨干教师引领示范工作计划一、背景分析教育的发展是国家建设的重要基础，而骨干教师是推动教育发展和教学效果的关键力量。

骨干教师具有丰富的教学经验和专业水平，对于学生的成长和学校的发展起着至关重要的作用。

因此，培养和引领骨干教师，发挥他们的示范作用，对于提高教学质量、促进学校发展具有重要意义。

近年来，我校注重骨干教师队伍的建设和引领示范工作，但在实际操作中还存在一些问题，比如骨干教师队伍建设并不够完善，骨干教师之间的交流和合作比较薄弱，以及骨干教师在教学上的示范作用没有得到充分发挥等。

因此，本次工作计划将重点围绕骨干教师队伍建设和引领示范工作开展相关工作，以期为推动学校教育教学工作不断向前发展贡献自己的力量。

二、工作目标1.建设一支高素质的骨干教师队伍，提高教育教学质量和水平；2.发挥骨干教师在教学和教研中的示范作用，促进学校教育教学工作的全面升级；3.提高骨干教师之间的交流合作能力，形成良好的团队合作氛围。

三、工作内容1. 骨干教师队伍建设（1）完善骨干教师选拔机制，明确选拔标准和程序；（2）制定骨干教师的激励政策，激发骨干教师的工作热情和积极性；（3）对骨干教师进行定期的培训和考核，提高其专业水平和教学能力。

2. 骨干教师引领示范工作（1）建立骨干教师引领示范工作组织机构，明确各自的职责和任务；（2）制定骨干教师引领示范工作计划，明确工作目标和工作重点；（3）开展骨干教师引领示范教学活动，定期组织骨干教师进行教学交流和互相观摩。

3. 骨干教师交流合作（1）建立骨干教师交流平台，促进骨干教师之间的交流和合作；（2）组织骨干教师开展合作教研活动，促进教学模式和教学理念的创新；（3）加强骨干教师之间的互相学习和帮助，形成良好的团队合作氛围。

四、工作措施1. 加强领导，形成合力（1）充分发挥学校领导班子的作用，统一思想，形成合力；（2）建立健全相关工作机制，落实责任到位，确保工作的顺利推进。

2. 提高骨干教师自身素质（1）加强骨干教师的培训工作，提高其专业水平和教学能力；（2）鼓励骨干教师参加各类学术交流、研讨会和讲座，扩充教学社会资源。

如何发挥骨干教师的示范引领作用

如何发挥骨干教师的示范引领作用兴国六中骨干教师发挥示范引领作用实施方案骨干教师是教师队伍中的精英，是教育教学的领头雁。

为进一步加强我校骨干教师队伍建设，充分发挥骨干教师的示范引领作用，全面提高学校教师队伍整体素质，确保我校教育教学质量持续稳步提高，特制定本实施方案。

一、骨干教师培训，提高素质。

在骨干教师中广泛开展以教育教学改革为载体，以教育教学实践为基本途径的培训，为骨干教师搭建成长、锻炼的平台，营造教师向骨干教师学习的氛围，充分发挥骨干教师的带头、辐射、示范、激励作用。

从加强“认真组织骨干教师参加上级教育行政部门举办的培训”和“认真开展骨干教师校本培训”两个培训入手，让骨干教师不断充电，更新教育观念，提高教育理论水平。

并在培训期间或县举行的县级公开课、比武课上，让骨干教师承担点评任务，逐步培养骨干教师的教育理论与教学实践的应用能力；有外出学习的机会，把一些名额指定给敢于承担重担的年轻教师和骨干教师，给他们更多学习的机会，促进他们快速成长。

校本培训采取集中辅导、专家讲座与自主学习相结合；研讨、反思与探究相结合；理论学习与教学实践相结合的方式进行。

通过开展有声有色的骨干教师校本培训，提高骨干教师群体的素质，为充分发挥骨干教师的引领作用奠定更多的实战能力。

二、师徒结对引领，互助成长。

实施“师徒结对”帮扶活动。

由一位骨干教师带几个徒弟。

在帮扶的过程中，采取“诊断课-示范课-跟踪课-汇报课”等方式进行帮带，促进新教师的迅速成长，甚至成为一批新的骨干教师队伍。

三、示范带头引领，树立榜样骨干教师的工作态度与教学水平在一个学校起着示范作用，骨干教师的高尚师德，精良的业务，优秀的教学能力，都是全体教师共同学习的榜样。

具体做法是：师德示范，主要是宣传骨干教师的优秀师德师风，学习骨干教师的爱岗敬业、为人师表、以爱育人的先进事迹，让全体教师看有标杆，学有榜样。

业务示范：是在教研组内广泛开展教研活动，骨干教师担任主角，采取辅导、讲座、教学经验交流的形式进行教学研究，在教师业务提高上发挥骨干教师帮助、指导、领头、榜样的作用。

我发挥骨干教师引领作用的做法

我发挥骨干教师引领作用的做法首先，作为骨干教师，我会不断提升自己的教学水平和专业素养。

只有自身具备较高的教育素养和知识储备，才能够更好地引领其他教师，给予他们有效的指导和支持。

因此，我会积极参加各种教师培训和研讨会，不断学习教学新理念和新方法，丰富自己的专业知识，并将其运用到实际教学中。

其次，作为骨干教师，我会注重与其他教师的交流与合作。

通过与其他教师的互动和交流，可以共同研究和探讨教育教学问题，分享成功的教学经验，促进教师之间的相互学习和成长。

我会主动组织各种交流活动，如教学观摩、课题研究小组等，为教师提供展示自己教学成果的机会，并定期组织讨论会，让教师们可以分享彼此的经验和教学方法。

此外，我还会积极参与学校教学管理工作。

作为骨干教师，我会主动承担一些重要的教学管理职责，如校本课程建设、教师培训等，与学校管理层合作，制定和实施相关政策和计划，推动学校教学水平的提高。

通过这种方式，我可以更好地指导其他教师，帮助他们解决教育教学中的问题，提高他们的教学质量。

另外，作为骨干教师，我会与学生建立良好的关系，在教学中充分发挥自己的示范作用。

我会关注每个学生的个性特点和学习需求，在授课过程中根据学生的实际情况进行个性化辅导和引导，激发学生的学习兴趣和学习动力。

同时，我也会鼓励和引导其他教师与学生建立积极的师生关系，以提高教学效果和学生的学业成绩。

最后，作为骨干教师，我会积极参与和推动教研活动。

教研是促进教师专业发展的重要途径之一，通过教研，教师可以与其他教师共同研究教学问题，相互借鉴和学习，提高教学水平和理论素养。

我会带领其他教师进行教研课题研究，并鼓励他们主动参与教研活动，以提高整个学校的教学质量。

总之，作为骨干教师，我将尽自己的努力和责任，发挥自己的引领作用，帮助其他教师提升教学能力，推动学校教育教学水平的不断提高。

同时，我也将不断完善自己的教学方法和理念，与其他骨干教师共同进步，为学生提供更好的教育教学服务。

充分发挥骨干教师的示范引领作用

充分发挥骨干教师的示范引领作用骨干教师在教育系统中起着重要的示范引领作用，可以发挥极大的影响力，对学校、学生和教师队伍的提升都具有重要意义。

以下是一些关于如何充分发挥骨干教师示范引领作用的观点。

首先，骨干教师应具备优秀的教学能力和专业知识。

他们应该精通所教授科目的教学方法和教学内容，并且能够有效地传授给学生。

骨干教师应该不断提升自己的教学能力，参加教育培训和学术研讨活动，不断更新教学方法和教学内容，保持对教育教学的热情。

只有具备优秀的教学能力和专业知识，骨干教师才能够成为其他教师的榜样，引领他们更好地开展教育教学工作。

此外，骨干教师还应加强与其他教师的交流与合作。

他们应主动与其他教师分享自己的教学经验和教学资源，帮助其他教师提升教学水平。

可以通过授课观摩、教学研讨会、教学辅导等方式，促进教师之间的互动和交流，共同提高教育教学质量。

同时，骨干教师还可以组织一些教学研究活动，以共同研究和解决教育教学中的问题。

通过交流与合作，骨干教师可以影响和帮助更多的教师，推动整个教师队伍的发展。

骨干教师还应积极参与学校的管理与决策。

他们可以作为带头人，对学校的发展方向和教育教学的改进提出宝贵意见和建议。

骨干教师应参与学校教育教学计划的制定、教学活动的组织与安排等工作，为学校教育教学的改进和发展贡献自己的智慧和力量。

通过积极参与学校管理与决策，骨干教师可以更好地发挥示范引领作用，推动学校的发展。

最后，学校领导和教育行政部门应重视骨干教师的培养和使用。

他们应该建立完善的选拔机制和评价体系，积极发现和培养具有潜力和能力的骨干教师。

同时，要为骨干教师提供良好的发展环境和学习资源，推动他们不断提升自身的教育教学能力，并为他们提供相应的职业发展机会。

总之，骨干教师的示范引领作用对学校、学生和教师队伍的发展至关重要。

通过具备优秀的教学能力和专业知识、正确的教育理念和高度的职业道德、与其他教师的交流与合作、积极参与学校的管理与决策等方式，骨干教师可以充分发挥自身的示范引领作用，提升整个教育教学水平。

骨干教师引领作用工作计划

骨干教师引领作用工作计划一、前言教育是国家的根本大计，教师是教育事业的中坚力量。

骨干教师作为学校中的骨干力量，担负着教学、教研和管理等重要任务。

他们具有丰富的教学经验，教育教学理论功底扎实，有较强的教研能力和教学创新能力。

因此，骨干教师的引领作用至关重要，对于促进学校教育教学工作的发展，提高教师素质，培育学生综合素质，具有十分重要的意义。

骨干教师引领作用工作计划就是为了提高骨干教师自身的专业素质，使其能够更好地发挥引领作用，促进学校的教育教学事业的迅速发展，促进学生综合素质的根本提高。

二、骨干教师引领作用工作计划1、加强骨干教师专业技能培训骨干教师作为学校教师队伍中的中坚力量，需要不断提高自身的教学水平和专业素养。

为此，学校将加强对骨干教师的专业技能培训，包括教学设计、课程设置、评价等方面的培训。

同时，引导骨干教师积极参加各种专业培训和学术交流活动，不断拓展自己的教学视野和理念，提高教学水平。

2、组织骨干教师教研活动教研是教师提升教学水平的重要途径。

学校将组织骨干教师开展教研活动，通过教学观摩、教学案例分析、教学研讨等形式，分享教学经验，探讨教学方法，提高教学水平。

同时，学校鼓励和支持骨干教师开展教育教学研究，鼓励骨干教师在教学实践中积极探索、创新，不断提高教学质量。

3、鼓励骨干教师参与教学改革教学改革是教育事业发展的动力源泉，也是提高教师专业水平的重要途径。

学校鼓励骨干教师主动参与教学改革，鼓励他们在教学中积极探索新的教学方法和手段，不断创新教学模式，提高教学效果。

同时，学校将为骨干教师提供广阔的发展空间和丰富的资源支持，激励骨干教师在教学改革中发挥引领作用。

4、建立骨干教师引领团队骨干教师引领作用需要一个团队来支撑和配合。

学校将建立以骨干教师为主体的引领团队，构建一个协作学习、共享资源、共同成长的学习共同体。

引领团队将在教学设计、教学评价、教学资源共享等方面展开合作，形成良性的互动机制，共同提高教学水平。

骨干教师引领作用工作计划

骨干教师引领作用工作计划一、引言骨干教师是学校教育教学工作中的重要力量。

他们在教学、科研、管理等方面具有较高的水平和丰富的经验，不仅能够带动其他教师的成长，还能够对学校的教育教学工作起到重要的引领作用。

因此，制定一份科学、合理、有效的骨干教师引领作用工作计划至关重要。

本文将从骨干教师的培训、指导、示范等方面展开，结合具体的实际情况，制定一份适合学校的骨干教师引领作用工作计划。

二、工作目标1. 提升骨干教师的教学水平和教育教学领导能力；2. 通过骨干教师的带动作用，全面提高学校的教学质量和教育教学管理水平；3. 促进学校教师队伍的专业成长和发展。

三、工作任务1. 制定骨干教师的培训计划（1）根据学校的实际情况，结合先进的教育理念和教学模式，制定全面的骨干教师培训计划。

（2）培训内容包括教育教学理论知识、教学设计、课堂教学技巧、学科知识更新、学生思想政治教育等内容。

2. 指导骨干教师的教学实践（1）设立骨干教师实践指导小组，负责指导骨干教师的教学实践工作。

（2）通过定期观摩课、教学反思会、教案评课等方式，对骨干教师的教学进行全方位的指导。

3. 骨干教师示范教学（1）鼓励骨干教师开展优质课堂示范活动，向其他教师展示先进的教育教学理念和技术。

（2）组织评比活动，评选出一批优秀的示范教师，并给予一定的奖励和表彰。

4. 建立骨干教师交流平台（1）建立骨干教师交流群，方便骨干教师之间的交流和互助。

（2）定期组织骨干教师座谈会、研讨会，分享教学经验和教育教学心得。

5. 发挥骨干教师的团队作用（1）通过骨干教师作为骨干教研组组长，带领教研组开展科研工作，推动教研成果的转化。

（2）鼓励骨干教师参与学校的教学管理工作，发挥骨干教师在学校教育教学管理中的作用。

四、工作措施1. 建立健全制度（1）明确骨干教师的选拔标准、评审标准，建立骨干教师的评选机制。

（2）完善骨干教师的奖励机制，建立激励机制，提高骨干教师的积极性和主动性。