工程训练中心教学中的安全教育

1 引 言
高校承担着为学生提供全面的基础知识和技能的 培养的责任 ,这其中自然包括关系到学生自身安危的 安全教育 [ 1 ] 。同时 , 随着全社会对于安全意识重视程 度的不断提高 , 为学生建立良好的安全意识也将成为 高校为社会 、 为企业提供合格人才的重要一环 。高校 中的工程训练中心由于其特殊的教学内容和方式 , 与 生产实践和实际操作更为接近 , 十分适合开展系统的 安全教育 。 工程训练中心的很多教学环节 ,如金工实习课程 , 与实际生产十分接近 ,需要实际操作设备 ,学生由于不 熟悉设备 、 操作不够灵活或缺乏安全意识 ,不按照规范 操作 ,经常引发教学事故 ,甚至伤残 。日本一项对于大 学安全体制现状的调查表明 , 在 W 大学 1 年所发生的 事故中高于 65%的事故与教学和实验有关 , 而其中造
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3 培养学生安全意识
安全问题不仅局限于高校 , 尤其工科院校亟待增 加对学生的安全教育 , 使其在踏上工作岗位前便建立 良好的安全意识。工程训练中心的安全教育课程 , 在 确保训练过程安全进行的同时 , 更为重要的是通过培 训从根本上树立和巩固学生良好的安全意识 , 培养重 视安全的基本素养和习惯。 ( 1 ) 珍惜生命 、 安全第一 。任何安全制度和规定 都不是形式主义 , 他们的提出都是基于潜在的安全风 险 ,甚至都是基于很多血淋淋的安全事故而制定的 , 是 真正生命攸关的大问题 。同时 , 注意安全也是一种责 任 ,个体的安全对于企业 、 家庭和自身都是十分重要的。 因此在从事任何事情前 ,首先要考虑其安全性 ,寻找安 全隐患 ,严格执行安全制度 ,养成良好的安全习惯 。 ( 2 ) 不同专业提供针对性地安全教育 。不同的专 业往往具有一些特有的安全问题 , 如化工行业中对于 安全装备的佩戴、 危险品的操作 ,及封闭空间等特殊工 作场所等 , 可以聘请专业公司的安全经理或顾问进行 讲解 ,用生动鲜活的例子和更为专业的安全规范 , 使学 生在未工作前便对未来所要面临的工作环境有较为生 动真切的认识 , 同时结合自身专业知识也更为深刻地 了解安全制度的重要性 , 而更早地建立起良好的职业 安全意识 。如日本的大学定期邀请公司的安全技术人 员举办讲座为其学生进行安全培训 ,通过烧伤 ,身体被 卡等真实案例讲述了复杂设备和危险化学品的操作过 程中安全意识和安全知识的重要性 。 ( 3 ) 上好安全教育第一课 。我校工程训练中心在 每批次学生进入实习阶段的第一课就是和实习项目介 绍并举的安全教育 , 还不定时地邀请雇用有我校毕业 生的几家大型企业的安全专家作为顾问 , 为学生在进 入金工实习具体课程前进行安全教育 。通过对参加过 企业安全专家培训课程的和没有参加过的不同批次的 同学分别进行安全知识笔试 、 是否愿意继续参加更为 深入的安全讲座的调查 , 并统计进入金工实习时自觉 佩戴安全用具的学员的百分比。从图 2 的统计数据中 我们可以发现 , 参加过培训的学生对安全问题的重视 程度和对安全知识的理解均有加大程度的提高 。从学
图 2 参加与未参加过安全培训的学生对安全问题 的重视和理解程度的统计
[5] 张 卉 ,段蒙义 ,在金工实习中预防车床 夹紧误操 作的措施 [ J ].
机械设计与制造 , 2004 ( 4) : 24224.
[6] 王新海 ,孟淑英 ,曲尔光 ,关于数控操作实习安全管理的探索 [ J ].
4 结 语
第 29 卷 第 2期 2010 年 2 月
实 验 室 研 究 与 探 索
R ESEARCH AND EXPLORATI ON I N LABORATOR Y
Vol . 29 No . 2 Feb. 2010
工程训练中心教学中的安全教育
邹卫放
(苏州大学 工程训练中心 ,江苏 苏州 215021 ) 摘 要 :基于高校工程训练中心特殊的教学内容 , 提出将其作为学生安全教育平台 , 深化安全意识的培 养 。结合近年来我校工程训练中心在安全教育中的一些探索 ,对确保工程训练课程的安全性和建立学 生自身安全意识的具体措施进行了讨论 。 关键词 :工程训练中心 ; 安全教育 ; 高等教育 中图分类号 : TH 16 文献标识码 : A 文章编号 : 1006 - 7167 ( 2010) 02 - 0181 - 03
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节中 。我们完全可以通过对机床进行 改造 , 在事 故多发的环节加入有效的安全措施 , 避免此类事故的 发生 。同时 ,对于拥有多台机床的学校 , 可以对不同机 床进行不同程度的改造 , 通过逐级放开权限 , 而使学生 逐步安全 、 低风险的接受相应的操作训练 。我校工 程训练中心是华东地区最早采用断电保护装置以防止 学生因遗留在车床卡盘上的钥匙飞出造成伤人的事故 的安全措施的 , 多年来的实践表明是为一有效的措施 , 并获得了良好的效果 。
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Fra Baidu bibliotek
第 2期
邹卫放 :工程训练中心教学中的安全教育
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生答题的反馈中也可以发现 ,企业安全专家特殊的背 景和真实的案例 ,会使学生自觉地集中精力 , 并很快感 到安全问题不再是纸上谈兵 ,而是自己进入企业后每 天都要面对的大事情 , 因此对所讲内容的理解与印象 将更为深刻 。
有效弥补企业短时间安全培训不够深入、 成效缓慢的 不足 。使我们的毕业生带着良好的安全知识与重视安 全的职业素质投入到未来的工作中去 , 这对于学生自 身、 企业和家庭与社会都将具有十分重要的意义 。 参考文献 ( Refer ences) :
收稿日期 : 2009 - 04 - 07 作者简介 : 邹卫放 ( 1958 - ) ,女 ,江苏无锡人 ,学士 ,工程师 , 研究方 向 : 教学管理研究。
Te l . : 1 39 621 678 55, 0 512 2 671 62149 ; E2 m ai l: zw f8 55@ suda. e du . cn
[1] 国家安全生产监督管理总局网站 (www. chinasafety . gov . cn) . [2] 永田勝也 ,切川卓也 ,壷内 良太 ,等 ,大学 に おける事故事例 の収
集
分析 と 体感型安全教育支援 � � ƒ � の 開発 [ Z]. 日 本早稲 � � 2006年度紀要.
田大学環境総合
S afe ty Educa ti o n in Enginee ring Tra ining C ente r
ZOU W ei2fang ( Enginee ring Training Cente r, Suzhou University, Suzhou 215021, China )
Abstrac t: Engineering training center ( ET C ) in universitywas recommended a s a ma in safety educa tion p latfor m to im 2 prove studentsy’safe ty concept, ba sed on the special educa tion contents of ETC. In this fie ld, our unive rsity did som e a ttempts to improve safety educa tion on the ETC pla tfor m. According to our experience and discoverie s, de tail proce 2 dures were discussed to ensure the safety of ETC ’ s education and the e stablishm ent of students’ safety concept. Key wor ds: enginee ring training center; safety education; higher education
图 1 日本 W 大学 1 年内发生事故统计
2 深化教学过程的安全管理
2. 1 安全教育先行 针对工程训练特殊的教育内容 , 大多数环节均直
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实 验 室 研 究 与 探 索
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第 29卷
接接触机器设备或电焊等较为危险的工作环境 , 在接 触这些教学内容之前应针对以往教学过程中常出现的 安全问题对学生进行全面详细的安全教育 , 使学生在 进入具体的工艺训练环节前对可能出现安全事故的步 骤和潜在的危险有一清醒且全面的认识 ; 在具体的操 作过程中时刻保持严肃认真的态度和谨慎的警惕心 。 为了确保安全教育的效果和避 免安全教学事故的发 生 , 在具体操作过程中可以采取进入具体实践教学环 节前对学生进行所涉及的安全知识的考核 , 合格者才 有资格进入下一教学环节。 2. 2 安全保障设施完善 随着新校舍的不断兴建 ,教学场所的安全设施应 首先配备齐全 。国内对此方面的重视程度正在不断提 升 , 然而工程训练中心由于其特殊的教学内容 ,仅有逃 生通道和灭火器等通常的安全设施是不够的 , 应急清 洗、 紧急治疗等配套的设施往往会被忽视 。同时 , 很多 工程训练中心是旧教室经过改建而来的 , 安全设施不 齐全的问题更为严重 。 2002 年 10 月日本文部科学省 发布的 《国立大学实验设施调查研究会议 》 结果显示 日本全国 169个科研机构中有 156个机构中的实验设 施需要改进 ,其中实验室中有 1 /3 (约 13 600 个 ) 的在 通风装置 、 紧急清洗装置 、 安全逃生路线标识和设施等 方面存在问题 。所以排除各方面的安全隐患 , 建立 和强化安全保障设施是进行有效安全教育 , 培养安全 意识的前提 ,同时也是确保教学过程安全 、 降低教学事 故发生的重要措施 。 2. 3 全过程抓好安全教育 在任何可能出现安全问题的环节均打好预防针 , 抓住重点向学生灌输安全知识。设备或工艺的操作流 程往往是十分机械的 ,充满了对细节的强调 。因此 ,应 使学生建立起强调细节 , 严格遵守操作规 范的意识 。 在每一具体的教学内容前均应安排学生针对训练内容 中可能出现或曾经出现安全事故的步骤进行反复强调 和演练 ,并以提问或抽查的方式确保同学们在了解了 安全操作规范的情况下再进行实战学习。规范的操作 流程和安全职责分别挂在实习教学场所的墙上 , 而教 师对学生的安全教育也已经成为我校工程训练中心各 个环节实践项目教案中的重要一项 。 2. 4 安装保护装置规范操作流程 随着科技飞速发展 , 机械设备越来越复杂 ,越来越 强大 ,自动化程度的提高虽然旨在减少人为错误的发 生 , 却使操作设备所需的知识水平越来越高 , 同时具备 的安全知识也需要越来越全面。因此与科技发展相匹 配的安全教育是必不可少的 。学校所配备的机床均与 生产中使用的相似或完全相同 ,对于毫无生产经验 ,且 充满好奇心的学生来说 , 很容易违反操作流程而引发 安全事故 。而这些事故往往仅集中于某几个关键的环
成人身伤害的 近 50%发生包括金工实习在内的实验 操作中 (见图 1 ) [ 2 ] 。而这些伤害事故的出现首先源自 学生安全意识的缺乏 。因此 ,工程训练中心教学中针 对安全问题的系统培训 , 对于其自身的教学过程和学 生终生的职业素质培养都是十分重要和必要的 。综合 企业生产的安全规范与工程训练中心的教学内容 , 其 安全培训的内容应主要包括 :训练中心教学自身的安 全管理和对学生安全意识的培养两个重要方面 。
[3] 太刀掛 俊之 ,事故分析 から 見た 大学 の 安全管理 2 国立大 学法人
大阪大学 の 事例 から2[ J ]. 保全科学 , 2008 ( 14 ) : 102 17.
[4] 边述华 ,做好高职金工实习“ 三种 意识 ” 的培养 [ J ]. 中国西部 科
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