HOWMUCHISIT-(一)
四年级上册Module4英语四上《4Unit2Howmuchisit》教案
教学目标1、知识目标：全体学生能理解单词：meat, rice, fish, dumpling, fast food 等.全体学生能运用句型：How much is it? IV s…yuan.2、能力目标：全体学生能运用How much is it? It' s…yuan.购物。
3、情感目标：学习策略:尝试归纳已学的食物词汇，建立食物的相关词汇图。
文化意识:进一步了解典型的食品和饮料的名称。
情感态度:积极参加各种课堂学习活动2学情分析The Ss that I' 11 teach are the fourth grade students. They are very active and they like singing, dancing, and playing games. In the past few years of study, the Ss have learned some words, phrases and some simple sentences. They can express themselves in simple English and they are eager to learn more and have been interested in English.3重点难点全体学生能理解单词：meat, rice, fish, dumpling, fast food全体学生能运用句型:How much is it? It' s…yuan.4教学过程Step 1 Warm-up （3mins）1.greetings （问候）T：hello, everyone, I am Ms He!（问几个学生）What 's your name?5:My name is ...（几个同学回答）T： Ok, Class begin! Good moring, boys and girls?S:Good moring , Ms He!T:How are you ,today?S:I' m fine, and you?T:I 'm fine, too, thank youlisten and chant(1)播放韵句(声音不理想)，让学生边听边跟着打拍子边唱，请同学试着唱一唱，然后回答：What food you heard?(2)生答：rice, noodle juice ,课件同步显示(3)讲解rice, noodle 是fast food,而且是Chiese fast food, 教读，板书。
小学四年级英语下册Unit5HowMuchIsIt教案
四年级英语下册Unit5HowMuchIsIt教案四年级英语教案共6课时教学目标 1. Make the students describe the size of clothes and shoes.:It’s expensive/colourful.2. Ss can answer the question.How much is it?3. Learn the words and sentences in Part A,B.4. Sing the song: The Coat in the window.教学重点教学难点 Get the pupils to describe their clothes in their own words.教学准备 Tape and recorder, stickers and word cards.Period 1Step1. warm-up1. sing a song. My coat.2. GreetingT: -Good morning/afternoon! How are you?Are you happy?What’s the weather like today?Can I wear my T-shirt?Step 2.Presentation.1.T:show out some clothes and shoes.Can I wear this jacket? No ,you don’t.Can I wear the skirt.?Yes .you can .Is it pretty./colourful?2. read the new words: pretty colourful .(beautiful)3. T:Oh It’s hot today. I want to buy a new skirt. Let’s go to the shop.(a picture of colourful.) How much is it? Oh ,it’sexpensive/cheap.4. read the new words: expensive cheap.5. Play a game” expensive or cheap” Look at some new things : bag 20 sweater 100…….(>50 expensive <50 cheap)6. 。
Howmuchisit(上课教案)
How much is it?一、教学目标：1. 让学生掌握询问价格的基本句型"How much is it?" 和回答的方法。
2. 让学生能够用英语描述商品的价格。
3. 提高学生的听说能力和交际能力。
二、教学内容：1. 单词：price, cost, expensive, cheap2. 句型：How much is it? It's dollars/yuan.3. 场景：商店购物三、教学重点与难点：1. 重点：单词price, cost, expensive, cheap的学习和运用。
2. 难点：句型How much is it? 的提问和回答。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过模拟商店购物场景，让学生在实际情境中学习和使用英语。
2. 交际法：引导学生进行角色扮演，提高学生的口语表达能力。
五、教学步骤：1. 导入：教师展示一些商品，引导学生说出它们的中文名称，如：apple, orange, book, pen等。
2. 新课内容：教师介绍单词price, cost, expensive, cheap，并解释它们的意思。
3. 句型练习：教师示范句型How much is it?，并让学生模仿进行问答。
4. 角色扮演：学生分组，每组模拟商店购物的场景，使用How much is it? 句型进行交流。
5. 小组竞赛：教师设立一个小竞赛，看哪个小组能够在规定时间内用英语完成购物对话。
6. 总结与作业：教师对本节课的内容进行总结，并布置作业：用How much is it? 句型编写一个购物对话。
六、教学拓展：1. 引导学生学习其他与价格相关的词汇，如：discount, sale, coupon等。
2. 介绍英语中描述价格的其它表达方式，如：It costs dollars/yuan.七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，是否积极回答问题和进行角色扮演。
《 How much is it》 教学设计
Unit 6 How much is it ? 教学设计一、热身、复习(Warm-up/Revision)1、Talk about the weatherWhat’s the weather like today?What do you wear?2、Show us your clothes孩子们走到台前，介绍一下自己的衣服的颜色，样子。
3.师带领生一起熟悉warming--up第一部分4.师引出课题“How much is it? 板书课题，领读二、新课展示Part A Let`s learn部分内容教师随机向学生展示自己购物袋中的服装，并与学生展开对话。
T:Look at my clothes! What is this?S1:Is this a coat?T:No,it isn`tS2：Is it a sweater?T:Yes,it is.1、教授单词shirt和T-shirt(1)教师拿出shirt 实物边展示边教授单词，也可以先穿上实物，然后引导学生说出单词shirt,注意强调字母组合sh的发音。
（2）教师拿出一件T恤问学生：Is this a shirt,too?学生仔细观察并回答：No.教师予以肯定：Yes,you are right.It`s not a shirt.It`s a T-shirt.然后板书单词T-shirt并领读。
2、教授短语a pair of shorts(1)教师拿出一条短裤，向学生介绍：Look!These are shorts.This is a pair of shorts.教师先板书并领读单词shorts,向学生强调sh在这里的发音。
（2）教师在单词short前用红色的粉笔板书短语a pair of并领读。
3、教授短语a pair of trousers(1)教师拿出一条长裤，把它围在腰间，并向学生介绍：I wear a pair of trousers这个单词虽然已学习过，但比较难读，教师应注意领读。
高教版英语基础模块1说课稿Unit3Howmuchisit
高教版英语基础模块1说课稿 Unit3 How much is it高教版英语基础模块1说课稿 Unit3 How much is it作为一名教学工作者，总归要编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
说课稿应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的高教版英语基础模块1说课稿 Unit3 How much is it，仅供参考，欢迎大家阅读。
尊敬的各位领导、各位老师：大家好。
很高兴在这里和大家一起分享来我今天的说课内容：Unit 3 How much is it？接下来我将从教学设计思路，教学组织活动，教学总结反思三个方面阐述我是如何安排这次教学的。
一．教学设计思路1、学情分析：我的学生是电子商务一年级的中专学生主要是以女生为主。
她们特点：多半活泼好动，对新事物有很高的激情，一部分学生恐惧、排斥读英语，认为英语太难。
我认为也许只要改变一种方法，能够让枯燥的英语也有着无穷的乐趣。
2、教学内容本课内容选自高等教育出版社《英语基础模块1》lead—in Dialogues A。
是该教材的重点单元模块。
该内容以学生为中心，围绕最常用最基本的购物词汇、句型和交际场景逐步展开教学内容，贴近学生的日常生活，对培养学生社交能力和口语信息交际能力起到重要的作用。
为此我将教材内容与信息化加以融合，构成一个可观察，可体验，可交流的学习环境。
3、教学目标：基于以上对教材的分析，我确立了如下三个教学目标：1、知识目标：1）理解并熟悉与购物相关的常见词汇及各类物品名称的词：Grocery，bakery，supermarket，drugstore，on sale，check out，salesperson，customer，等。
2）学生能掌握讨论购物计划时所使用的句型，如：What’s your plan for…？Would you like to go shopping with me？What’s on your shopping list？I want to buy sth.I’d like to buy sth.what can I do for you？How much？等。
Module4Unit2Howmuchisit(教案)外研版(三起)英语四年级上册
教案：Module 4 Unit 2 How much is it?一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识询问价格并回答。
2. 能力目标（1）能够正确使用人民币单位元、角、分进行计算。
（2）能够用英语简单描述商品的价格。
3. 情感目标培养学生的购物兴趣，提高他们的消费意识。
二、教学内容1. 核心词汇fruit（水果）vegetable（蔬菜）how much（多少钱）it is（它是）much（多少）price（价格）rice（米饭）vegetable（蔬菜）fruit（水果）2. 核心句型How much is it?（它多少钱？）It's yuan./jiao./fen.（它是元./角./分.）三、教学重点与难点1. 重点（1）掌握本课的生词和重点句子。
（2）能够正确使用人民币单位元、角、分进行计算。
2. 难点（1）正确发音生词和句子。
（2）在实际情境中运用所学知识询问价格并回答。
四、教具与学具准备1. 教具图片卡片人民币模型录音机2. 学具课本练习本铅笔五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲 "Hello, Hello, Hello!"（2）老师出示各种水果和蔬菜的图片，让学生用中文描述它们的价格。
2. 导入（10分钟）（1）老师出示一个水果摊的图片，引导学生用中文讨论水果和蔬菜的价格。
（2）学生分组，每组选择一种水果或蔬菜，用中文写出它的价格，并准备用英语介绍。
3. 呈现（15分钟）（1）老师播放录音，让学生听懂对话内容。
（2）老师引导学生跟读对话，注意发音和语调。
（3）老师解释生词和句子的意思，让学生理解对话内容。
4. 练习（15分钟）（1）老师出示各种水果和蔬菜的图片，让学生用英语询问价格并回答。
（2）学生分角色扮演对话，练习口语表达能力。
5. 应用（10分钟）（1）老师设置一个购物场景，让学生用英语进行购物模拟。
四年级上册英语教案-Module4Unit2Howmuchisit∣外研社(三起)
四年级上册英语教案——Module 4 Unit 2 How much is it ∣外研社（三起）一、教学内容本节课是外研社（三起）四年级上册英语的Module 4 Unit 2，主题为"How much is it?"。
教学内容主要包括询问价格的表达方式，如"How much is it?"，以及相关的数字和货币单位。
还包括一些基本的购物对话，如顾客询问价格，商家回答价格等。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握询问价格的句型"How much is it?"，并能够用英文回答价格。
2. 能力目标：学生能够在购物场景中运用所学句型和词汇进行简单的交流。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的跨文化交际能力。
三、教学难点1. 询问价格的句型"How much is it?"的运用。
2. 价格的英文表达方式，特别是数字和货币单位的组合。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备，用于展示教学内容和购物场景。
2. 学具：学生用书，练习册，文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示购物场景的图片，引导学生进入主题。
2. 新课呈现：通过多媒体展示教学内容，讲解句型和词汇。
3. 练习：学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，练习所学句型和词汇。
4. 巩固：通过练习册上的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. Module 4 Unit 2 How much is it?2. 重点句型：How much is it? It's yuan.3. 重点词汇：price, yuan, shopping, customer, seller等。
七、作业设计1. 完成练习册上的练习题。
2. 用所学句型和词汇编写一个购物对话。
八、课后反思本节课通过多媒体展示和角色扮演等方式，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
学生在模拟购物场景中能够运用所学句型和词汇进行简单的交流，达到了教学目标。
Module4Unit2Howmuchisit？(教案)外研版(三起)英语四年级上册
3.思维品质：通过设计购物场景，引导学生思学习策略：通过小组合作学习，培养学生自主探究、合作交流的学习策略，提高学生的自主学习能力。
5.知识掌握：学生能够正确使用货币和价格的表达方式，如询问价格、表达购买意愿等，掌握购物主题的相关词汇和句型。
教学反思与总结
在教学方法上，我采用了任务型教学法和情境教学法，让学生在完成任务和模拟购物场景中运用所学知识。这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，我还组织学生进行小组合作学习，培养他们的团队合作能力和沟通能力。在教学策略上，我注重启发式教学，鼓励学生提出问题和思考问题，培养他们的思维能力。
2.提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。
回顾旧知：
1.简要回顾上节课学习的本节课相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。
2.提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
1.清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。
情感升华：
1.结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
2.鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
1.简要回顾本节课学习的本节课内容，强调本节课重点和难点。
2.肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
1.根据本节课学习的本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
2.突出本节课的重点，强调本节课的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
Howmuchisit(上课教案)
How Much is It?（价格是多少？）第一章：导入1.1 课程目标：让学生能够理解和使用日常购物中的价格相关词汇。
培养学生询问和告知价格的基本交际能力。
1.2 教学材料：商品图片（如：玩具、水果、衣物等）价格标签购物场景图1.3 教学步骤：1.3.1 热身活动（5分钟）：教师展示一些商品图片，让学生猜测价格。
学生用中文或英文表达自己的猜测。
1.3.2 新课内容（15分钟）：教师介绍价格相关的词汇，如：price（价格）、how much（多少）、cost（成本）等。
学生跟读并模仿教师。
1.3.3 实践环节（10分钟）：教师提供一些价格标签，让学生贴在对应的商品图片上。
学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，用所学词汇询问价格并做出购买决策。
1.3.4 总结与复习（5分钟）：教师回顾本节课所学词汇和交际场景。
学生用中文或英文简要描述自己购物时的经历。
第二章：价格比较2.1 课程目标：让学生能够理解和使用日常购物中的价格比较词汇。
培养学生询问和告知价格比较的基本交际能力。
2.2 教学材料：商品图片价格标签购物场景图2.3 教学步骤：2.3.1 复习导入（5分钟）：教师回顾上一节课所学的价格相关词汇。
学生用中文或英文描述价格标签上的数字。
2.3.2 新课内容（15分钟）：教师介绍价格比较相关的词汇，如：more（更多）、less（更少）、expensive （昂贵）、cheap（便宜）等。
学生跟读并模仿教师。
2.3.3 实践环节（10分钟）：教师提供一些价格标签，让学生比较不同商品的价格。
学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，用所学词汇比较价格并做出购买决策。
2.3.4 总结与复习（5分钟）：教师回顾本节课所学词汇和交际场景。
第三章：询问价格3.1 课程目标：让学生能够理解和使用日常购物中询问价格的交际用语。
培养学生自信地询问价格并礼貌地回应的基本交际能力。
3.2 教学材料：商品图片价格标签购物场景图3.3 教学步骤：3.3.1 复习导入（5分钟）：教师回顾前两节课所学的价格相关词汇和比较词汇。
外研版四年级上册英语Module 4 Unit 2 How much is it 授课课件
/help/v. (动词) 帮助［四会］
例句： Wecanhelpyou. 我们可以帮你。 发音： 字母e在help中发/e/音。 加法记忆法： he（他）+lp=help（帮助） 一词多义： helpn.（名词）帮助
Do you want some rice?
Yes，please.
How much is it? It’s one yuan.
Saleswoman:CanIhelpyou? Daming:Wewantsomeeggs. Howmuchisit? Saleswoman:Sixyuanforten. Daming&Amy:Ten，please. Saleswoman:Hereyouare. Daming:Thankyou. Daming&Amy:Bye-bye.
Makeacake, makeacake, putitinthepan. Makeacake, makemeacake, asfastasyoucan.
How much is it? No. Yes!
It’s five yuan.
It’s seven yuan.
食物大促销 四人一组，小组成员分别画出自己最喜欢的食物或饮料，并 且标上价格。然后依次扮演售货员，在小组内出售自己的食
2. T_h__ej_u_i_c_ei_s_th__re_e_y_u_a_n_.________¥3
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩 固，以便能和同学们进行灵活交流哦！ 重点词汇：flower, buy, help 重点句式：Howmuchisit? Canyougotobuysomeeggs? CanIhelpyou?
1熟记本节课所学的句型、短语和单词，必须会 听、说、读、写。
湘少版四下Unit-9-How-much-is-it-教案
湘少版四下Unit 9 How much is it？教学案例开福区清水塘第二小学沈雯斐学情分析本单元的话题是购物（shopping）。
本单元体现了学习与生活相结合的理念,要求学生通过简单的描述要购买的物品并询问价格。
学生已初步掌握了一些关于物品、颜色和数字的词汇，同市具备购物生活经验，因此本课的教学活动主要侧重于围绕购物情境展开师生对话、生生对话等活动，提高学生的口语表达能力及交际能力。
在教学中教师创设多种情境，开展“当当小老板"“跳蚤市场”等活动，采用小组活动和角色扮演的形式，帮助学生理解和掌握本单元的单词和句型。
教学目标语言目标词汇：能听懂，会说会读knife/brush/toy car/ball/notebook/crayon六个新单词。
句型：能用“Can I help you？“询问顾客需要，能用“How much is it？It’s。
...yuan.”来谈论物品价格.运用目标1、能听懂、会说课文A部分的对话并表演对话.2、能够简单描述要购买的物品并询问价格。
教学重难点重点：能听懂、会说、会读新单词knife/brush/toy car/ball/notebook/crayon，并在情境中灵活运用句型“How much is it?It’s。
..yuan。
"难点：knife的中字母“k”发音不发音,brush发音较难，要引导学生观察口型，仔细听，模仿读。
表示物品价格的听和读.教学准备句式卡片、新单词实物、购物袋、代金券、CAI等.教学过程Step 1 Warm-up/Revision1.GreetingHow are you?Nice to meet you!What's the weather like today?2。
Presentation：T now it’s your presentation time。
It’s your turn，Huangsiqi。
howmuchisit汉语意思
howmuchisit汉语意思"howmuchisit"是一个英语词组，可以直译为“它多少钱”。
在商业和购物领域，这个词组常被用来询问商品或服务的价格。
如题所述，本文将介绍"howmuchisit"的汉语意思，并从不同角度展开描述，以确保文章内容的独一性，同时符合标题中心扩展的要求。
"howmuchisit"可以用于购物时询问商品价格。
在商店或市场中，当我们对某个商品感兴趣时，我们可以向销售人员提问："how much is it?"（它多少钱？）。
这个问题通常用于了解商品的价格，以便我们可以根据自己的预算做出决策。
除了实体商品，"howmuchisit"还可以用于询问服务的价格。
例如，在旅行中，我们可能会询问旅行社或酒店的服务费用："how much is the tour package?"（旅行套餐多少钱？）或 "how much is a night at the hotel?"（酒店一晚多少钱？）。
通过询问价格，我们可以了解到所需服务的费用，并做出相应的安排。
"howmuchisit"还可以用于询问其他费用或开支。
例如，当我们考虑购买房屋时，我们可能会询问："how much is the down payment?"（首付多少钱？）或 "how much is the monthly mortgage payment?"（每月房贷还款多少钱？）。
这些问题可以帮助我们了解在特定购买或投资中的开销，并做出明智的决策。
除了价格，"howmuchisit"还可以在其他情境中使用。
例如，在餐厅用餐时，我们可以询问服务员："how much is the special dish?"（特色菜多少钱？）。
四年级上册英语教案-Module4Unit2Howmuchisit外研社(三起)
四年级上册英语教案 Module 4 Unit 2 How much is it 外研社（三起）教学内容本课为外研社（三起）四年级上册英语模块四的第二单元，主题为 "How much is it?"。
教学内容围绕购物场景，学习如何询问和回答商品的价格。
通过本课的学习，学生将掌握基本的购物用语，并能运用所学知识进行简单的商品交易对话。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句子，理解购物场景中的价格询问和回答。
2. 技能目标：学生能够在购物场景中熟练运用所学句型进行对话，提高交际能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生参与课堂活动的积极性。
教学难点1. 学生对于询问价格的句型 "How much is it?" 的掌握。
2. 学生对于商品价格的英文表达方式的熟练运用。
教具学具准备1. 教学课件：购物场景图片、单词卡片、句型卡片。
2. 学生用品：英语课本、练习册、铅笔、橡皮。
3. 角色扮演道具：模拟商店、商品、货币。
教学过程1. 导入：通过图片展示购物场景，引导学生复习上一节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课展示：利用课件展示本课单词和句型，通过讲解、示范、跟读等方式，使学生掌握新知识。
3. 操练：设计各种活动，如角色扮演、小组竞赛等，让学生在游戏中巩固所学知识。
4. 应用：设置模拟购物场景，让学生运用所学句型进行实际操作，提高学生的交际能力。
6. 作业布置：布置相关的作业，让学生在课后继续巩固所学知识。
板书设计1. Module 4 Unit 2 How much is it?2. 重点单词：price, expensive, cheap, discount, receipt等。
3. 重点句型：How much is it? It's \[price\].作业设计1. 听力练习：听课文录音，完成相关练习。
2. 口语练习：与同学进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学句型进行对话。
四年级上册《Unit2Howmuchisit？》教案通化市优质课四年级英语教案
外研版小学英语四年级上册教学设计Module 4 Unit2 How much is it?The First Class一 . 学习目标 :知识目标:1. 能够正确听、说、朗读“How much is it?It’s...yuan.”等询问价格并回答的交际用语。
2. 能够正确听、说、认读：flower,dumpling,help,buy以及句型“How much...?”3. 正确使用“Can I help you?”和“Of course！”能力目标:能够听、说、认读单词,能够用本课的功能用语和他人交流。
情感目标:1,培养学生学习英语的兴趣,激励学生积极参与活动,积极与他人合作。
2,培养学生乐于助人的习惯，同时学会合理利用零花钱。
学习重难点:掌握语言结构“How much...?”及其回答“It’s...yuan.”能听、说、读单词,并能熟练运用新知识与他人对话。
二、导学案:热身复习:1、 Greeting教师先把全班学生分成男女六大组，规定回答问题对者把道具钱放在储钱罐里，得道具钱多的那个小组获胜，培养竞争意识，自主学习。
2、Let’s chant together.通过歌谣复习句子“Do you want some...”及其回答“Yes，please.”“No，thank you .”学生边唱边拍，趣味盎然。
新授知识1、教师出示一瓶花，然后教新单词“flower”,并告诉大家买东西必须付钱，从而引出询问价格的句子“How much...?”及其回答“It’s...yuan.”通过这个环节，学生循序渐进地学到新单词及新句型。
最大限度地激发思维，引出这节课的重点“How much...? 及其回答“It’s...yuan.”。
2、通过联系对话“be a customer”，小组及两人对话等方式巩固新知识。
在学生已经巩固知识的时候，提供一个训练的平台，这时候就设计一个购物的环节，让学生充分地运用所学语言进行交流。
Unit6HowMuchIsIt？第一课时(教学设计)陕旅版英语五年级上册
Unit 6 How much is it?教学设计（第一课时）教材分析本单元谈论和学习的话题是日常购物。
这个话题和学生的日常生活紧密联系。
选择该教材的目的主要是要让学生掌握如何用英语询问商品的价钱，并学会购物，在这个商业化的时代，学生更应该学会购物。
关于这个话题在本单元所设计的主要的四会词汇有：shirt, T-shirt ,a pair of trousers, a pair of glasses, a pair of shoes, two pairs of socks;本单元的功能句有：学习正确询问物品的价格：How much is it\are they?并能根据其单复数准确作答：It`s \They`re ...yuan. 本课时所讲授内容主要是四会词汇和学习正确询问物品的价格。
学情分析五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是四年级的衍生又是六年级的铺垫。
我们的学生虽然已有两年的英语学习经验，但他们的英语基础参差不齐，有些学生的英语学习的态度和兴趣不是很好。
针对以上所存在的问题，改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽尤为重要。
所以本节课老师将面向每一位学生，尽量照顾一些学困生，给他们机会和更多的关注，让他们慢慢变得自信，敢举手发言，敢开口大声说英语。
教学目标知识目标能听、说、读、写词汇：shirt, T-shirt ,a pair of trousers, a pair of glasses, a pair of shoes, two pairs of socks. 能力目标能在教师的引导下，会用How much is it? 和How much are they?询问商品的价钱。
情感目标培养学生和他人用英语进行交流的意愿教学重难点能听懂、会读、会认本课的6个新词汇。
shirt, T-shirt ,a pair of trousers, a pair of glasses, a pair of shoes, two pairs of socks.教学难点会熟练使用a pair of... two pairs of ...来表述生活中成双成对的名词。
howmuchisit汉语意思
howmuchisit汉语意思
Howmuchisit是一个英语短语，意思是“多少钱”。
这个短语通常用于询问商品或服务的价格。
在购物、旅游、餐饮等场合，人们经常会使用这个短语来了解价格信息。
随着全球化的发展，英语已经成为了一种全球通用的语言。
在国际贸易、旅游、教育等领域，英语已经成为了一种必备的语言能力。
因此，学习英语已经成为了现代人的必修课程之一。
在学习英语的过程中，掌握常用的英语短语是非常重要的。
Howmuchisit是一个非常常用的英语短语，掌握它可以帮助我们更好地与外国人交流，了解商品和服务的价格信息。
除了Howmuchisit之外，还有很多其他的英语短语可以用来询问价格。
比如，Howmuchdoesitcost、Whatistheprice、Howmuchareyouasking等等。
这些短语都可以用来询问价格，但是在不同的场合和语境中，使用的短语可能会有所不同。
掌握Howmuchisit这个英语短语是非常重要的。
它可以帮助我们更好地与外国人交流，了解商品和服务的价格信息。
同时，学习英语短语也是提高英语水平的重要途径之一。
希望大家在学习英语的过程中，能够多多掌握常用的英语短语，提高自己的语言能力。
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HOWMUCHISIT?（一）
主要内容：句型：问物价：How much is the …? It's …yuan. this …?that …?It ?做加法题：How much is …and …?语音：字母组合词汇词卷9个，看图说话13个（数词）语音语调：How much is the book? (特殊疑问句，降调)It's tow yuan. (陈述句，降调)重难点How much is +某物？It's +数量＋yuan. (yuan无复数形式)数词eleven－fifty 及其规律区分：How much 问物价How many+名词复数问多少物品课时分配。
句型、单词。
句型、课文、单词。
看图说话。
抄号。
语音，自测。
考查。
Lesson Three (一)教学目标：单词: eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen,twenty, thirty, fifty, much, yuan.句型：问物价及回答：How much is it?the book?It's +数字＋yuan 教学重难点：数词thirteen~nineteen, 以－teen结尾；数词twenty ~ fifty, 以-ty结尾。
问物价及其回答：How much is +the +名词It is + 数字＋yuan.教学过程：Oral English 1
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What time is it ?What colour is it ?How are you?How old are you?Where is the pencil-box?Where are you from? New words (板书)Much 许多how much 多少Yuan (无复数)元one yuan, ten yuan eleven 十一twelve 十二thirteen 十三fourteen 十四fifteen 十五sixteen 十六seventeen 十七eighteen 十八nineteen 十九twenty 二十thirty 三十forty 四十fifty 五十规律：13~19 以－teen结尾，[ti:n]20~50 以－ty结尾，[ti]特殊变化的数词：one →eleven two →twelve →twenty three →thirteen →thirty four →forty five →fifteen →fifty老师反复带读，并说出元音字线和字线组合的读音，让学生掌握数词的规律并记住其拼写句型老师出示一本英语书并说出其价钱。
The English book is seven yuan. It is seven yuan.It's seven yuan.让学生说出自己手头许多物品的价钱。
The pencil-box is eleven yuan.The pen is ten yuan.It is twelve yuan.问：（板书）操练句型：同桌两人，互相拿出一件自己最喜爱且会说的学具（如包、书、尺子等），互问价钱回答。
句型小结：How much is the / this / that +
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名词？The(这个); this这个（近指）;那个（远指）It's +数词＋yuan.作业：从家拿来自己喜欢的物品，问物价并请同学猜。
复习数字11~50，熟练并背下来。
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