家长如何与读初中的孩子沟通

家长如何与读初中的孩子沟通上一篇/ 下一篇2008-10-03 13:16:35查看( 12 ) / 评论( 3 )初中阶段是孩子成长的关键时期。

思维在这个阶段成长，性格在这个阶段初步确立。

很多同学，都是在初中时代就确立自己的优势，打下很好的数理基础，养成良好的学习习惯，到了高中就会越来越突出，直至考入北大、清华等名牌大学的。

天下的父母都是一样的望子成龙，望女成凤！但很多父母辛辛苦苦的为孩子付出，却得不到孩子的理解，甚至还总是引起孩子的反感。

前一段时间，就有一位孩子的妈妈找到我，很痛心的向我诉说，后来竟忍不住落泪。

这位家长大学毕业，拥有一个很好的工作，可为了孩子中考，她辞去工作，专门陪着孩子，辅导孩子功课，陪孩子上补习班，可以说是付出了自己的全部精力。

可孩子的成绩却总是提高不上去，心思也总是放不到学习上来。

这里就存在一个与孩子沟通，怎样帮助孩子的问题。

大部分家长将会陪伴学生经历这样的过程：上初中以后，就会发现学生的成绩开始下降，（其实是名次下降），学生的学习积极性明显不够，和家长冲突开始增加。

进入初中后，会有一个摸底测试，半期考试后，会有一个家长会。

在这样的家长会上，老师会举出一些好学生的例子，大部分家长开始郁闷。

初一下学期开始，学生的成绩还会滑落，家长会要求家长配合，督促学生学习。

比较严重的还会训斥，责备家长。

大概初一下学期，大部分家长会进入临战状态，开始全力配合学生学习。

初中生这个时候，表现出来几种情况，学习很好的，会经常关起门来，不让家长参与，学习差的就有点破罐子破摔的劲头，总而言之家长和学生的关系就是一个“僵”字而已。

初中生的家长开始感觉不像小学那样，对子女的功课有辅导的把握，很多题目已经不会做了，这个时候，会去找资料来复习。

老师会要求家长和学生练习背诵了，英语口语了，听写了等等。

到了初二以后，学生的成绩名次基本就保持不变了。

那些感觉名次不理想的，就会心中忧虑，言语之间会流露出来，增加学生更大的反感。

有的家长会把家里的电脑收了，不让子女用。

好一点的，会只把网络断掉，引发更大的对立。

家长会花更多的时间陪伴。

有钱的家长会把子女送到老师那里补习。

到了初三，大部分子女就和家长形成对阵的架势。

关系相当紧张。

家长形同任劳任怨的奴隶。

这个时候，家长对于子女的学习已经起不到任何实质的作用，但是老师仍然会喋喋不休地要求学生家长做这做那。

直到中考结束，噩梦终于告一段落。

如何破解这样的困剧，与孩子良好沟通，促进他学习的目的呢？第一，初中阶段孩子的心理是怎么样的？1.极强的自尊心自尊心是一把双刃剑。

作为父母，如果还像小学那样，出了问题，对孩子就是一味的申斥，尤其是当着其他人的面，不允许孩子申辩。

这样做，非但起不到教育他的效果，反而会引起他对你的排斥和反感。

孩子听到你披头盖脸的教育，首先想到的是自己很没有面子，今后怎么还能在同学们面前抬起头来，而不是反省自己到底是不是错了或错在哪里。

2.强烈的独立意识到了初中以后，很多孩子不再愿意事事都跟父母商量，而是自己单独来做。

这时候，父母要自愿充当孩子的参谋，争当绿叶。

虽然，孩子年龄还小，缺乏处理问题的经验。

但在条件允许的情况下，还是要尽可能的提供给孩子自我展现的平台。

很多做父母的，尤其是母亲，总是怕孩子做不好，处处代劳。

这样，一方面会使孩子失去独立思考的能力，另一方面，对孩子健全的人格成长也是极为不利的。

3.容易受到坏的影响13岁—16岁的孩子思维敏感，容易受到周围环境的影响，尤其是坏的影响。

所以作为父母要经常关注孩子的各种情况，尤其是他交往的朋友。

尽量给孩子创造一个单纯的、积极的成长空间。

事实上，我们努力使孩子考入重点中学的实验班，经过初中三年努力使孩子考入重点高中的实验班，以致将来考入名牌大学。

不仅仅是为了使孩子接受最优秀老师的指导，也是为了给孩子创造一个良好的学习环境，竞争环境。

第二，如何正确看待初中阶段学生成绩的下降？这是个家长和学生都困惑的问题，进入初中后的成绩下降会严重打击挫伤学生的自尊心。

可以说，现在的教育模式下，这是第一个要面对的大问题。

而据我们的了解，９０％的老师和家长在处理这个问题上面都是失败的。

对于学生成绩的下降，老师通常的说法是，小学里面的竞争不够，到了初中了，特别是些重点班，都是好学生。

原来班级排名前５名的学生，进了重点班以后排名成为３０名是正常现象。

即使不是在重点班，初中学校的学生人数也比小学的多，名次下降也是正常的。

其实这只是原因之一，否则就不能解释，为什么还有一些学生名次在前面。

还有几个更为重要的原因。

原因一，初中的命题和小学迥然不同，答案也有了不同的理解。

小学的试卷大部分都是教什么考什么，不怎么用积累，对于很多有小聪明的学生，凭着临阵磨枪就能考的不错。

答案也比较清晰，什么是正确的答案，老师，家长，学生都没有异议。

而初中则不然，无论是月考，还是期中，期末考试，有一半以上的题目考的是以前的积累知识，并不是当期学的东西。

这一点就够学生郁闷的了，还有更重要的一点，题目的答案很灵活了。

比方说阅读理解这类的题目，学生认为答对了，家长也认为答对了，可是老师就是说错了。

对于答案的争议，会使学生很受伤，严重的还会让学生放弃努力。

原因二，初中老师的教学理念和小学老师不一样。

在小学里面，由于很多地方都没有小升初的考试了，因此学习的竞争性比较差。

在很多地方，老师会招学生住家辅导，俗称“养猪仔”，关系硬的老师，可以带10几个学生，。

客观上会形成一个效率比较高的小班学习环境，有利于学生考高分。

所以把学生放到老师那里补习的家长，往往感觉效果不错。

钱花得值。

但是，这样培养出来的高分生，有相当的脆弱性，学生只是在几个考点上掌握或熟悉了，基础知识并没有打牢。

家长和学生其实是处于一种盲目乐观而已。

在初中，中考的成绩决定老师的教学成绩，很竞争也很残酷。

再加上繁琐的工作检查等等，老师的工作可以说是压力重重。

同时目前的学校是大班教学，一个班少说也要有５０人以上，一个老师要管１００多学生。

任凭老师有多大的精力都不可能照顾到每个学生。

造成的结果，就是老师会重点关照学习好的，放弃掉学习差的。

而这种教学的方法对于班级大部分学生来说，往往是弊大于利。

现在的管理学告诉我们，作为领导，最好的办法是表扬鼓励中游。

因为学习好的学生，他（她）的成绩其实与老师没有什么关系，换什么样的老师，他们学得都会好。

他们已经在一个或几个科目里面，掌握了学习的规律，当然也同时掌握了考高分的规律。

相反，那些中等成绩的学生，最需要重点关照，他们处于进退的边缘。

重点关照一下，就可能前进一大步。

冷落他们就可能滑向下游。

原因三，现在的教育体制和教育方法有很大的缺陷。

我们可以先举个例子，来说明这个问题。

进入初中的学生，身高也有个排名，中考以后，再看看身高排名，就会发现完全不同。

但是看看学习成绩，就会发现，大部分学生的成绩名字有很强的稳定性。

学生的智力发育和身体发育都是离散性的，本来都没有一定的规律，为什么学习名次会有规律？这里面隐含着一个现象，就是学生的学习成绩名次更多地取决于这个学校的教学和学习环境。

学生自己的努力往往还不是主要因素。

换句话说，很多很有潜力的学生，因为不适合学校的教学和学习的方法规律等，而被压抑了才能的发挥。

同样的，有些学生因为适应这个环境，才能得到充分的发挥。

第三，家长如何配合老师？配合老师，不是做老师的助手，更不是做老师的附庸。

要根据自己的子女的学习状况，针对性的进行弥补。

每个学生在学校中的处境是不一样的，因而作为家长，要调整自己的位置，尽可能地弥补现在学校应试教育的不足。

（1）如果你的学生在学校的学习已经名列前茅，那么你一定不要在子女的学习上过多的下功夫。

子女已经是坐上了顺风船。

再用力，结果往往会欲速则不达，你需要做的是培养学生经受挫折的能力。

很多学习相当优秀的学生，经不起一场考试的失败。

所谓智者千虑，必有一失。

学习再怎么好，也不见得场场必赢。

我有一个大学的同学，学习成绩也不错，但是一到考试的时候，右胳膊就不能动弹。

神经出现问题。

究其原因，是一次考试考不好的后遗症。

还有一个需要注意的是，应该鼓励和学习中等的同学交流。

很多家长希望自己的子女和学习比自己好的同学来往，其实这是个误区，那些学习中等的同学，往往在其他方面有长处。

我们国家已经处在一个转型期了。

单纯靠学习成绩在社会上无法立足。

也不能保证她或他将来的人生幸福。

重点培养稳定随和的心态，避免高分低能，是最重要的。

（2）如果你的子女是中游，和老师关系比较融洽。

那么你就要重点培养子女的学习作风，培养学习的认真程度。

毛主席说过的话，“世界上怕就怕认真二字”。

一个学习中等，但是学习稳健的学生，往往在最后关头，能够冲出去，成为一匹黑马。

这样的学生，最忌讳家长一直让他赶超别人。

同时这样的学生，往往还有些特长，也要积极鼓励。

一个有突出优势，其他方面都能达到中等的人，是最有竞争力，最有前途的人才。

（3）如果你的子女是中游，和老师关系一般，不是老师喜欢的学生。

那你要认清这个残酷的现实，你的子女可能很有才，但却不是当前教育体制的宠儿。

在这个环境下面，他不可能名列前茅了。

一味地逼迫，会让他越来越差。

和子女的关系也会越来越僵，会把自己弄成了子女的对立面。

对于这样的学生，家长要找出他适应的那些方面，加以鼓励，冷处理那些不适应的地方。

不能用批评的方法。

处在鼓励下的学生，往往会逐渐往上走。

（4）如果你的子女是下游，或者成绩名次象过山车一般不稳定。

这样的学生肯定不是学习努力的学生了。

这样的学生千万不要给他树立标杆，跟他说，谁谁谁怎么样，他是不可能一下子追上什么人的。

要求他追，反而会加大他的挫折感。

要把重点放在培养他平和的心态上面，化解他的偏激观点，尽量找出他的特长，争取在一个地方取得超过其他同学的突破。

不要牢骚，不要埋怨，学习部分重点掌握基础知识，稳定住成绩。

如果请家教，也不要做难题，能够把基础知识和作业题做好，就可以大加鼓励。

还有一些普遍的原则需要遵守：1.不要迎合子女的观点，也不要批评学生的观点，要利用家长的阅历，在任何一个话题上面提出自己不同的观点。

强调不同，尊重差异。

是启迪学生创新思维的好方法。

未来社会，无论经商还是走仕途，没有创新的人是不会有发展的。

2.要清晰无误的定下一些学习和生活的规则。

比方说，玩电脑的时间，次数。

比方说一些奖励措施，压岁钱的使用等等。

决不能轻易改变它。

现代社会是法制社会，也是信用社会。

培养信用也是非常必要的。

3.对孩子要宽松。

要表扬对的。

冷淡错的。

不要轻易批评。

更不能当面批评。

如果要批评也要尽量采用幽默一点的方式。

4.切忌不要总是在孩子耳边讲，自己怎样为他付出，拿自己小时候与他对比或拿别的孩子与他对比。

时代真的不同了。

环境不一样，同样的方法结果是不一样的。

5.不要把学生的学习成绩作为家庭生活的中心。