初一安全环境教案设计与反思第7课时第七课 谨防“引狼入室”——生物入侵
初中初一语文上册《警惕生物入侵》优秀教学案例
2.引入生活实例，如我国部分地区的水葫芦、美国白蛾等生物入侵案例，让学生认识到生物入侵问题的紧迫性和现实意义。
3.创设互动情景，如角色扮演、模拟新闻发布会等，让学生置身于真实的问题情境中，提高他们的参与度和积极性。
1.培养学生关爱自然、保护生态环境的意识，树立正确的价值观。
-通过学习生物入侵的危害，使学生认识到保护生态环境的重要性，激发他们的环保责任感。
-引导学生从小事做起，从自身做起，关爱自然，保护生物多样性。
2.增强学生的团队合作精神，培养他们尊重他人、乐于助人的品质。
-在小组合作过程中，让学生学会倾听他人意见，尊重他人，共同完成任务。
（二）问题导向
以问题为导向的教学策略可以激发学生的好奇心和求知欲，引导他们主动探究生物入侵的相关知识。
1.提出引导性问题，如“什么是生物入侵？”“生物入侵为什么会造成生态破坏？”“如何防治生物入侵？”等，激发学生的思考。
2.鼓励学生提问，培养他们的问题意识，引导学生从不同角度分析生物入侵问题。
3.设计问题链，将问题分解为若干小问题，逐步引导学生深入探讨生物入侵的内涵、危害和防治策略。
-通过学习课文，使学生明白生物入侵的定义和原因，认识到其对生态环境的破坏性。
-掌握课文所提及的防治生物入侵的方法，培养学生的实际操作能力。
3.培养学生搜集、整理和分析有关生物入侵的资料，提高他们的信息处理能力。
-引导学生利用图书馆、网络等资源，搜集生物入侵的相关资料，进行整合和分析。
-组织课堂讨论，让学生分享自己搜集到的资料，提高他们的表达和交流能力。
2.生物入侵的原因：分析生物入侵产生的原因，如全球化、人类活动、气候变化等，并举例说明。
生物入侵者教案及反思大全5篇
生物入侵者教案及反思大全5篇生物入侵者教案及反思大全5篇身为一位到岗不久的教师，通过教学反思教师可以改进以往的教育理念教学方法，记录它们的目的是供以后教学使用并在此基础上发展，毒之所以属于生物，由于它具有生长、繁殖和发育的特征（不能独立完成，需要依赖寄主细胞。
）。
以下是小编收集整理的生物教学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
生物入侵者教案及反思（精选篇1）一学期的生物教学工作已接近尾声，反思整个教学过程及结果，有时会发觉生物教学效果或目的与预期的设计有较大差异，细细分析，在于进行教学时忽视了对教学实践的反思，因而也就难以使知识在实际应用时难以发挥出所预想的作用。
生物学作为一门以实验为基础的学科，具有很强的实践性和科学的严谨性。
在自然界和人类社会不断发展变化的今天，我们每一位生物老师应不断转变教育观念、更新教育思想、改革教学模式、改进教学方法和手段，使学生具有扎实的基础知识、科学求实的态度、灵活多变的思维方式和强烈的创新意识。
这就要求我们在课堂教学中应牢牢把握“求实、求活、求新”的教学三原则，不断取得新的教学成果。
一、目标的反思根据新课标的`要求，制定学习目标。
扎扎实实抓好生物概念、生物规律等基础知识的教学，在具体教学中，要搞清生物要领的形成过程，讲清生物概念的定义、含义及特性等。
另外教学应理论联系实际，注重应用，这既是生物学科特点的必然体现，也是适应素质教育的迫切需要的表现。
在课堂教学中，教师应尽量列举身边的生活、生产中的实例，向学生介绍现代科技知识，这样可以开拓学生的视野，提高学生认识问题和解决问题的能力。
二、现状反思学生方面：1、学生的口头、文字表达能力太差，在课堂上，部分同学对学习不感兴趣，不能积极思考问题；还有一些同学，能积极思考问题，对答案也心知肚明，就是不知怎么用语言来表达，表达出来的意思往往词不达意。
2、学生的阅读能力差，阅读只停留在表面，不能深入思考，甚至有时连主旨也把握不好。
导致做题时马虎大意，会做的也做错。
七生物入侵与生物安全
七生物入侵与生物安全一、引言随着全球化进程的加速，生物入侵已经成为一个不可忽视的问题。
外来物种的引入在给生态系统带来活力的同时，也给本土生物带来了严重的威胁。
本文将探讨七生物入侵的概念、影响及应对措施，旨在提高公众对生物安全的认识和重视。
二、七生物入侵的定义七生物入侵是指某些外来生物由于生态环境适宜、缺乏天敌等原因，在新的生态系统中迅速繁殖，并导致本土生物多样性的减少甚至灭绝的现象。
这些外来生物往往具有强大的繁殖能力和适应性，能够迅速占领新的生态位，对本土生物造成巨大的威胁。
三、七生物入侵的影响1、破坏生态平衡：外来物种的引入会破坏原有生态系统的平衡，导致本土物种数量的减少甚至灭绝。
2、传播疾病：某些外来物种可能携带病原菌，导致本土生物患病死亡。
3、损害农业和林业：某些外来物种会侵害本土作物和林木，给农业和林业生产带来巨大的损失。
4、威胁人类健康：某些外来物种可能成为人类的过敏原，引发过敏反应，甚至危及生命。
四、应对七生物入侵的措施1、加强法律法规建设：政府应制定严格的法律法规，对外来物种的引入进行严格管控，防止有害生物的入侵。
2、加强宣传教育：加强对公众的宣传教育，提高公众对生物安全的认识和重视。
3、加强科学研究：加强对外来物种的研究，了解其生态学特征、繁殖规律和危害机制，为防治提供科学依据。
4、采取物理和化学措施：对于已经入侵的外来物种，可以采取物理和化学措施进行防治，如人工捕捉、喷洒农药等。
5、加强国际合作：面对全球化的挑战，各国需要加强合作，共同应对生物入侵问题。
五、结论七生物入侵已经成为全球性的问题，对于生态平衡、人类健康和经济发展都带来了巨大的威胁。
因此，我们需要加强法律法规建设、宣传教育和科学研究，采取有效的措施防止有害生物的入侵。
各国也需要加强合作，共同应对这一全球性的挑战。
保护生物安全不仅是政府的责任，也是每一个公民的责任。
让我们共同努力，保护我们的地球家园。
第三章生物多样性的危机生物入侵与生物安全第三章生物多样性的危机：生物入侵与生物安全在生物多样性的研究中，生物入侵和生物安全是两个重要的议题。
初中语文_生物入侵者教学设计学情分析教材分析课后反思
《生物入侵者》教学设计学习目标：1、了解生物入侵的有关情况。
2、品析说明文语言，讨论举例子的说明方法，体会其各种形式的表达效果。
3、通过介绍生物入侵的严峻形势，增强学生的社会责任感，增强防范意识和环保意识重点、难点：品析语言，深入研究举例子这一说明方法，体会其不同表达形式及效果。
一、课前准备1.根据平台导学案读课文完成相关问题。
2.利用平板搜集有关生物入侵者的相关资料，了解生物入侵的相关知识，初步形成环保意识。
二、导入新课：播放视频——生物入侵者的新闻报道，询问学生的观后感。
也许我们不曾关注，但生物入侵者已经悄然出现在了我们的身边，并威胁着我们的生活乃至生存。
这是一群怎样的物种？这一严峻问题我们该如何面对？今天就让我们一起通过《生物入侵者》这篇文章来探讨一下。
在昨天的平台预习作业中同学们提出了这样的疑问：1.如何理解物种迁入过程中的“人为干预”？2.生物入侵后怎么办？3.有些说明方法的作用掌握了，但不知该如何具体分析其表达效果？基于同学们的问题我们将本节课的学习目标定位为：（出示学习目标）设计意图：用视频导入，可以直观清晰的让学生看到生物入侵者在我们生活中的危害，提高对生物入侵者的认识，引发学生对生物入侵者的思考。
并在学生疑问的基础上设置教学目标，让学生的学习目标更加明确。
三、学习新课（一）预习展示初识生物入侵者同学们已经在课下进行预习，我们来展示一下我们的学习成果。
读一读你积累的字词（运用超链接，链接到学生有困难的字词）说一说你读到的课文内容（连接到相关的课文内容，并引出说明顺序）讲一讲你知道的说明文的文体知识（链接到说明文的相关知识，强调说明文语言的分类及特点）设计意图：本文为自读课文，难度不大，学生可以通过自学获取一定的知识，这里将课堂展示分为三个方面是为了关注的不同水平的学生，让每个人都有话可说，提高学生的学习兴趣。
（二）合作探究再谈生物入侵者问题一：细数下文章中写到了那些生物入侵者？他们有哪些危害？（快速的浏览文章批注圈划出文章的生物入侵者及危害）斑贝、棕树蛇、红蚂蚁、天牛、观赏鱼、蛇、蜥蜴和山猫等。
生物入侵者教研课教案及反思
一、教案名称：《生物入侵者的概念与特征》二、教学目标：1. 让学生了解生物入侵者的概念。
2. 使学生掌握生物入侵者的特征。
3. 培养学生的环保意识，提高他们对生物入侵问题的关注。
三、教学内容：1. 生物入侵者的定义。
2. 生物入侵者的特征：外来性、适应性强、繁殖能力强、传播速度快。
四、教学过程：1. 导入：通过展示一些生物入侵者的图片，让学生猜测并回答什么是生物入侵者。
2. 新课导入：讲解生物入侵者的定义和特征。
3. 案例分析：分析一些我国典型的生物入侵案例，如美国白蛾、福寿螺等。
4. 课堂讨论：让学生谈谈对生物入侵者的看法，以及如何防范生物入侵。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调生物入侵者的问题。
五、教学反思：1. 学生对生物入侵者的概念和特征是否掌握到位？2. 案例分析是否有助于学生对生物入侵者的理解？3. 课堂讨论是否激发了学生的环保意识？六、课后作业：1. 查阅资料，了解更多的生物入侵案例。
2. 思考如何在自己的生活中防范生物入侵，保护生态环境。
1. 学生对生物入侵者的概念和特征的掌握程度。
2. 学生参与课堂讨论的积极性和提出的观点。
3. 学生完成课后作业的质量。
八、教学资源：1. 生物入侵者的图片和案例资料。
2. 相关环保宣传资料。
九、教学建议：1. 在课堂上，多让学生参与讨论，提高他们的积极性。
2. 结合生活实际，让学生了解生物入侵者对生态环境的影响。
3. 定期进行课后作业的反馈，了解学生的学习情况。
十、拓展活动：组织学生进行户外考察，观察生物入侵者在不同环境中的分布和影响。
六、教案名称：《生物入侵者的影响与危害》七、教学目标：1. 让学生了解生物入侵者对生态环境的影响。
2. 使学生认识到生物入侵者对人类社会的危害。
3. 提高学生的环保意识，激发他们保护生态环境的积极性。
八、教学内容：1. 生物入侵者对生态环境的影响：生物多样性下降、生态系统失衡、本土物种灭绝。
2. 生物入侵者对人类社会的危害：农业损失、公共卫生问题、经济损失。
生物人教版七年级下册《生物入侵及其危害》教学设计
基于交互式电子白板的课堂教学设计附：学案生物入侵及其危害》导学案班级__________ 姓名__________一、通过本节学习，你将知道：1、生物入侵的原因、途径、危害和防治措施分别是什么？2、为什么要防止生物入侵发生？3、如何利用互联网进行有效的学习？二、知识梳理：1、生物入侵：是指某种生物从自然传入或人后成为野生状态，并对本地生态系统造成一定的现象。
2、原因：（1）入侵者：、等；（2）被入侵地：、等。
3、特点：是不受______和______ 的限制。
4、入侵途径：主要包括、和。
三、合作探究：调查：现在你就是大名鼎鼎的侦探尔摩斯，请你和你的搭档们选择两个入侵中国的物种，借助平板电脑和互联网等进行调查，并完成表格：四、归纳总结：五、达标检测：（1-6题，每题一分，7、8各两分，满分10分）1、小龙虾美味，所以可以肆意推广，大面积养殖。
（ ）1、小龙虾在某地尚未造成生物入侵，但是依然有造成入侵的可能。
（ ）2、旅游时，看到喜欢的植物时可以将它的种子带回家种植。
（ ）3、在本地不造成生物入侵的物种到其它地方却有可能会造成入侵。
（ ）4、水葫芦作为饲料被引入，因此湖面上长的水葫芦越多越好。
（ ）6、作为公民，我们有责任和义务以身作则预防生物入侵的发生。
（ ）7、由于人们旅行的频率变高，在旅行包或其他物品上沾上一些微小的物种，最后造成的生物入侵，其入侵途径属于 （ ）A 、有意引进B 、自然引进C 、无意引入D 、刻意引入8、某种外来菜蛾在本地给农作物带来灭顶之灾，且该峨已适应化学杀虫剂。
后来科学家引入菜娥的天敌蜂，它在产卵时,会把卵下在菜蛾的幼虫体内，当蜂卵孵化成幼蜂时,菜蛾的幼虫就已死亡。
这种防治方式属于（ ）A 、化学防治B 、机械防治C 、生物防治D 、综合防治六、互助互评、再创佳绩：。
《生物入侵者》教案设计反思
《生物入侵者》教案设计反思一、教学背景在全球化的今天，生物入侵现象越来越普遍，对我国的生态环境和生物多样性造成了严重威胁。
本节课旨在让学生了解生物入侵的概念、原因和危害，提高学生的环保意识，培养学生的科学素养。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）理解生物入侵的概念；（2）掌握生物入侵的原因和危害；（3）学会分析生物入侵案例，提出防治措施。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论等方式，了解生物入侵的原因和危害；（2）分析具体生物入侵案例，学会提出针对性的防治措施；（3）运用所学知识，对身边的生物入侵现象进行观察和思考。
3. 情感态度价值观：（1）增强环保意识，关注生物多样性保护；（2）培养责任感，积极参与生物入侵防治工作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生物入侵的概念、原因和危害；（2）生物入侵案例分析及防治措施。
2. 教学难点：（1）生物入侵的机理和防治方法。
四、教学过程1. 导入新课：通过展示一些生物入侵的图片，如入侵物种和受影响的原生物种，引发学生对生物入侵现象的思考，导入新课。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解生物入侵的概念、原因和危害，并回答相关问题。
3. 案例分析：分析具体的生物入侵案例，如美国白蛾、巴西龟等，让学生了解入侵物种对原生物种的影响，以及入侵的原因和危害。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，针对案例提出防治措施，并分享讨论成果。
5. 总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调生物入侵的防治重要性，激发学生的环保意识。
五、课后作业1. 查阅资料，了解我国主要的生物入侵物种及其危害；2. 观察身边的生物入侵现象，思考如何有效防治。
六、教学评价1. 课堂问答：检查学生对生物入侵概念、原因、危害和防治措施的理解程度；2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现，包括分析的深度和提出的防治措施；3. 课后作业：检查学生对我国主要生物入侵物种及其危害的了解，以及观察身边的生物入侵现象的能力。
7、第七课 谨防“引狼入室”——生物入侵
第七课谨防“引狼入室”——生物入侵一、教学目标：（一）知识与技能1. 了解生物入侵的概念。
2. 了解外来物种成功入侵的原因及危害。
3.了解生物入侵的防治方法。
（二）过程与方法1. 通过观看视频《秘境追踪——外来生物入侵》大致了解外来生物入侵的概念和危害。
2. 通过学生对生物入侵防治的讨论，全面提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 通过学生对外来生物入侵物种的讨论总结，提高学生收集、整理内容的能力。
（三）情感态度和价值观. 通过对生物入侵的学习，提高学生保护环境的意识，对学生进行科学的环境观教育。
二、教学重点：1.生物入侵的危害2生物入侵的防治三、教学难点：1生物入侵的防治2. 培养学生的分析、解决问题的能力四、教学方法：1. 自主学习、合作学习与教师指导结合2. 多媒体辅助教学法五教学过程导入师：大家吃过小龙虾没有？那大家知道小龙虾如果从养殖场进入野外会发生什么情况吗？在南方小龙虾已成为令农民头疼的一种生物，可以说它已成为一种可怕的入侵者。
这到底是怎么回事呢？什么又是生物入侵者呢？下面我们来看视频《秘境追踪精选——外来生物入侵》（一）播放央视网视频，学生观看，在看的过程中注意以下问题：（课件展示） 1 什么是生物入侵2 生物为什么能成功入侵3生物入侵的危害4 生物入侵的防治措施（二）播放4分钟时暂停，提问：什么是生物入侵学生根据视频回答，教师总结：因外源生物被引入本土，种群迅速码蔓延失控，造成土著种类濒临灭绝，并引发其他危害的现象称作生物入侵。
（课件展示）思考：是否所有的外来生物都能称为生物入侵？学生根据视频内容可回答出来。
（三）继续播放视频，在19分钟处暂停，并提问：外来生物为什么能成功入侵？外来生物入侵有那些危害？学生思考讨论并回答，教师总结：1外来物种入侵的方式有两种，有意引进和无意带入。
入侵的原因是在新环境中不受竞争和天敌伤害等因素制约，所以能无节制繁衍，不断扩大领地，排斥和驱逐本地物种。
生物入侵者教研课教案及反思
一、教学目标1. 让学生了解生物入侵者的概念、特点和危害。
2. 培养学生关注生态环境，提高环保意识。
3. 引导学生运用所学知识分析、解决实际问题。
二、教学内容1. 生物入侵者的概念：介绍什么是生物入侵者，生物入侵者的种类。
2. 生物入侵者的特点：描述生物入侵者的生物学特点，如适应力、繁殖能力等。
3. 生物入侵者的危害：分析生物入侵者对生态系统、经济和人类生活的影响。
4. 实例分析：以我国为例，介绍几种典型的生物入侵者及其危害。
5. 防治措施：探讨如何有效预防和控制生物入侵。
三、教学方法1. 讲授法：讲解生物入侵者的概念、特点、危害及防治措施。
2. 案例分析法：分析我国典型的生物入侵者实例，让学生深入理解生物入侵的危害。
3. 小组讨论法：分组讨论如何有效预防和控制生物入侵，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
4. 互动提问法：课堂上设置提问环节，激发学生的思考，巩固所学知识。
四、教学准备1. 准备相关的教学资料，如PPT、视频、图片等。
2. 准备案例分析所需的数据和资料。
3. 划分学生为若干小组，提前通知学生准备讨论。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示生物入侵者的图片，引导学生思考生物入侵者是什么。
2. 讲解概念：详细讲解生物入侵者的概念，让学生理解其特点和危害。
3. 案例分析：分析我国典型的生物入侵者实例，让学生感受生物入侵的危害。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何有效预防和控制生物入侵，并提出具体措施。
5. 互动提问：设置提问环节，巩固所学知识，提高学生的思考能力。
6. 总结反思：对本节课的内容进行总结，引导学生关注生态环境，提高环保意识。
7. 作业布置：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。
教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、知识掌握程度等。
针对存在的问题，及时调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生的反馈，了解学生对生物入侵者的认识和态度，为后续教学提供参考。
新人教版八年级语文上教案与教学反思《生物入侵者》教学设计优秀教案
新人教版八年级语文上教案与教学反思《生物入侵者》教学设计优秀教案一、教学目标1.知识与技能：理解课文《生物入侵者》的内容，掌握生物入侵的概念及其危害。
学习作者运用具体事例说明问题的方法。
2.过程与方法：通过讨论、分析，培养合作、探究的学习精神。
学习如何从生活中发现科学问题，提高观察、分析、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强环保意识，关注生态平衡。
培养热爱自然、关爱生命的情感。
二、教学重点1.理解生物入侵的概念及其危害。
2.学习作者运用具体事例说明问题的方法。
三、教学难点1.理解生物入侵对生态环境的影响。
2.掌握合作、探究的学习方法。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1.教师简要介绍生物入侵的概念，激发学生的兴趣。
2.学生分享自己了解的生物入侵现象。
（二）整体感知1.学生自主阅读课文，了解文章大意。
2.教师提问，检查学生对课文的理解。
（三）深入学习1.分析课文第一段，理解生物入侵的概念。
2.分析课文第二段，了解我国生物入侵的现状。
3.分析课文第三段，学习作者运用具体事例说明问题的方法。
（四）课堂小结2.布置作业：预习课文第四段。
第二课时（一）复习导入1.复习上节课的学习内容。
2.学生分享预习课文第四段的收获。
（二）深入学习1.分析课文第四段，了解生物入侵的防治方法。
2.学生讨论：如何从生活中发现生物入侵现象，提出解决措施。
（三）合作探究1.学生分组，每组选择一个生物入侵事例，进行调查研究。
2.各组汇报调查结果，交流防治方法。
（四）课堂小结五、教学反思1.教学设计合理，注重培养学生的阅读理解能力、合作精神及环保意识。
2.教师在课堂上发挥了引导作用，引导学生主动探究，提高课堂效果。
3.学生在课堂上的参与度较高，积极分享自己的见解和调查结果。
5.作业布置与课堂教学相结合，有助于学生巩固所学，提高实践能力。
1.部分学生对生物入侵的概念理解不够深入，需要加强引导。
2.课堂讨论环节，部分学生发言较少，需要教师更多关注学生的个体差异。
初中初一语文上册《警惕生物入侵》教案、教学设计
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一组生物入侵的图片，如蟒蛇、水葫芦等，让学生观察并思考这些生物给当地生态环境带来了哪些影响。
2.提问：“同学们，你们知道什么是生物入侵吗？它为什么会成为一个严重的问题？”通过问题引导学生进入新课方面的危害，激发学生对本节课的兴趣。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论交流等形式，引导学生主动探究生物入侵的相关知识，培养学生自主学习的能力。
2.利用多媒体、网络等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣，培养学生获取、整理信息的能力。
3.设计课堂实践活动，让学生结合实际案例，分析生物入侵的危害，提高学生的观察、分析、解决问题的能力。
-教师将对分享成果进行点评，给予表彰和鼓励。
4.家长参与作业：
-请家长协助孩子了解身边的生物入侵现象，共同探讨防治方法。
-家长可以与孩子一起完成调查报告，提高孩子的实践能力和家庭亲子关系。
（二）讲授新知
1.通过PPT展示，详细讲解生物入侵的概念、原因、危害及防治措施。
-概念：介绍生物入侵的定义，以及入侵生物的特点。
-原因：分析生物入侵的原因，如全球化、人类活动等。
-危害：阐述生物入侵对生态环境、农业、经济等方面的影响。
-防治措施：介绍我国在生物入侵防治方面的政策、技术等。
2.结合课文《警惕生物入侵》，分析文章的结构、论证方法及修辞手法。
五、作业布置
1.结合本节课的学习内容，请同学们撰写一篇关于生物入侵的短文，要求如下：
-短文需包括生物入侵的概念、原因、危害及防治措施等知识点。
-运用课文中的论证方法、修辞手法，使文章具有说服力和感染力。
-字数在500字左右，要求条理清晰，语言表达准确。
生物入侵者教研课教案及反思
一、教学目标1. 让学生了解生物入侵者的概念，知道生物入侵的原因和危害。
2. 让学生掌握生物入侵者的防治方法，提高学生的生态保护意识。
3. 通过案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。
二、教学内容1. 生物入侵者的概念：什么是生物入侵者，生物入侵者的特点。
2. 生物入侵的原因：自然原因和人为原因。
3. 生物入侵者的危害：对生态系统、物种多样性、人类生活等方面的影响。
4. 生物入侵者的防治方法：物理方法、化学方法、生物方法等。
5. 案例分析：分析我国典型的生物入侵案例，探讨入侵原因、危害及防治措施。
三、教学重点与难点重点：生物入侵者的概念、原因、危害和防治方法。
难点：生物入侵者的防治方法及案例分析。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究生物入侵者的相关知识。
2. 通过案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 利用多媒体教学，展示生物入侵者的图片和视频，增强学生的直观感受。
五、教学准备1. 准备相关教案、课件、图片、视频等教学资源。
2. 准备案例分析所需的相关资料。
3. 提前让学生预习课程内容，了解生物入侵者的基本知识。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示生物入侵者的图片，引发学生的好奇心，导入新课。
2. 自主学习：让学生自主阅读教材，了解生物入侵者的概念、原因、危害等基本知识。
3. 课堂讲解：教师讲解生物入侵者的相关知识，解答学生的疑问。
4. 案例分析：分析我国典型的生物入侵案例，探讨入侵原因、危害及防治措施。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，提出生物入侵的防治方法，分享讨论成果。
7. 布置作业：布置相关作业，巩固所学知识。
七、教学反思1. 反思教学内容：是否全面讲解了生物入侵者的相关知识，是否突出了重点和难点。
2. 反思教学方法：问题驱动法和案例分析法是否有效，学生参与度如何。
3. 反思教学效果：学生对生物入侵者的认识是否深刻，是否掌握了防治方法。
4. 改进措施：根据反思结果，调整教学内容和方法，提高教学质量。
生物入侵者教研课教案及反思
《生物入侵者》教学设计教学目标1.阅读课文，了解本文说明的主要内容。
2.学习本文所使用的说明顺序和说明方法，体会说明语言。
3.提高学生的环保意识。
课时安排：1课时。
教学重难点：1．理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读科普文的能力。
2．分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。
预习作业：查资料，每个同学找出我国3种生物入侵者（现象）并且用50字左右的一段话概括。
教学步骤：一、导入设计一：“加拿大一枝黄花”图片以及下面的文字导入。
加拿大一枝黄花，又名黄莺、麒麟草，属菊科植物。
这种花色泽亮丽，在花市上被称为“幸福草”，常用于插花中的配花。
加拿大一枝黄花原产北美，1935年作为观赏植物引入我国。
在苏浙沪一带和广东省，加拿大一枝黄花近年来使植物大面积死亡，果园、农田作物产量和质量受到严重影响，危及生态安全。
（学生自由发表评论，教师引入生物入侵）设计二：出示棕树蛇图片及新闻（学生自由发表评论，教师引入生物入侵）二、朗读课文，检查预习（独学）1、简介作者2、检查字词预习，夯实基础三、自主阅读、整体感知1、在文章中找一句话，说明什么是生物入侵者（用波浪线划出）第1小节2、学生用=====符号标出文章中所提到的生物入侵者，并且说说它们有什么共同点（蒲公英，鱼虾是不是？）入侵者有斑贝，天牛，红蚂蚁，棕树蛇等。
入侵者是指原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”。
并且造成当地一定的损失。
3、文章8个小节，学生用——符号划出中心句，或者在旁边总结，要求每小节大意都要与“生物入侵”有直接关系。
（考虑各小节之间的关系）第一段，生物入侵者破坏生态系统，造成经济损失。
第二段，人类文明早期，没有人为干预，生态系统不失衡。
第三段，物种在新环境可能无节制繁衍，例。
第四段，生物入侵者威胁物种多样性。
例。
第五段，生物入侵者增多的原因（途径）第六段，生物入侵者很难控制。
第七段，物竞天择VS物种多样性将受到严重破坏、经济损失惊人。
生物入侵者教案及教学反思
生物入侵者教案及教学反思一、教师导入教师活动：运用多媒体，出示下列材料：A、飞机草蔓延牲畜死亡飞机草，一种绿意盎然的菊科半灌木植物，却使四川凉山彝族自治州的畜牧业遭受空前打击，天然草场被大面积侵占，牲畜死亡，畜牧业减产，原本并不富裕的彝族老乡因此雪上加霜。
州政府在5年前就出台了红头文件，要求全面动员，防除毒草。
B、野兔成灾1939年野兔入侵澳大利亚，糟蹋了饲养绵羊的牧场，使誉满全球的澳洲绵羊绵羊的锐减，最后政府动用空军、用毒剂、花巨资修防兔栏、请细菌学专家研制涎瘤炎这种恶性传染病，这才控制住了兔子造成的灾害。
飞机草、野免这些生物给地政府和人民造成了巨大的经济损失，在人们的眼里已然成为了魔鬼。
那么，生物学家和生态学家是怎么称呼它的呢？今天，我们就一起走进梅涛的文章《生物入侵者》，了解有关生物入侵的知识预设学生行为：学生观看、阅读材料并思考设计意图：激发学生学习兴趣二、分组展示预习成果教师活动：媒体出示预习题目：1、说明文是客观地、的一种文体，目的是给读者以科学的知识、科学地认识事物的方法。
2、说明文按其说明对象的不同，分为说明文和说明文。
本文属于说明文。
3、常见的说明顺序有三种：、和。
4、常用的说明方法有：、、、、、等。
5、给加下划线的字注音，或根据拼音写汉字。
河蚌（）困扰（）栖息（）归咎（）酝酿（）劫掠（）五彩bān lán fān lí繁yán 无动于zhōng6、根据词语含义从文中找出合适的词语。
（）归罪。
（）旧指盗贼盘踞山林。
（）篱笆。
比喻门户或屏障。
（）旧时迷信的人认为命中注定要遭受的灾难是无法逃脱的。
现在用来指某种灾害不可避免。
（）象手被捆住一样，一点办法都没有。
（）一点也不动心，不为感情所动。
7、整体感知。
本文介绍的是关于生物通过迁移可能对人类造成危害的知识，以引起人们对的重视。
预设学生行为：学生迅速完成练习，每组派代表上黑板展示设计意图：为阅读理解课文扫清障碍三、课堂学习研讨教师活动：提出问题：1、根据提示，划分段落层次，由此可见，本文的说明顺序是顺序。
《生物入侵者》教案李宝妮.doc
《生物入侵者》教案教学目标：知识目标1.积累词语，掌握“劫掠、栖息、藩篱、归咎”等词的读音及词义，理解“在劫难逃、五彩斑斓、束手无策、物竞天择、无动于衷" 等词语的意思，并学会运用。
2.了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。
能力目标1.理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读科普文的能力。
2.分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。
德育目标了解生物“污染”，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。
教学重点：学习本文的说明顺序和说明方法教学难点：分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。
课时安排：一课时教学手段：多媒体、学生自由讨论发言，教师讲解总结教学方法：激趣法合作探究教学过程：一、课文导入（出示水葫芦的照片）1901年水葫芦作为花卉引入我国。
水葫芦繁殖快，有净化水质的作用，上世纪五六十年代还作为猪饲料推广。
但是现在猪不吃这种饲料了，水体的富营养化又促成了水葫芦的疯狂繁殖，成片聚集的“绿岛”不仅堵塞河道，影响通航，更严重的是它们已成了破坏江河生态平衡的罪魁祸首。
目前我国每年因水葫芦造成的经济损失接近100亿元，光是打捞费用就高达5至10亿元。
看到此段我们不禁在想，为什么我们“引花入国”的举动竟然成了“引狼入室”呢？让我们一起走进梅涛的《生物入侵者》中去寻找答案。
二、出示本课的学习目标。
三、教师多媒体出示本课生字词，检查预习情况。
四、学生快速阅读课文，完成自学指导一（问题由多媒体展示）（一）自学指导一：1、什么是生物入侵者？2、课文向我们介绍了有关生物入侵者的哪些知识？3、理清本文的说明顺序。
明确以上问题后，请同学们跳读课文，完成自学指导二。
（二）自学指导二：1、说说本文主要采用了哪些说明方法。
试从文中找出有关语句，说说它们的表达效果。
2、说明文语言有何特点？读一读、品一品，感受本文的语言特点。
（三）提问：我们周围还有其它“生物入侵者”吗？答案是肯定的，让我们一起来看一看：（多媒体展示多种生物入侵者）（四）自学指导三：假如你是某地区的环保局长，面对这些肆虐繁衍的生物入侵者，你将采取哪些有效措施呢？五、教师总结全文本篇文章直观地向我们展示了生物入侵者对我们生态环境的巨大危害，面对这一个个让人震惊的数字，我想我们不能再坐以待毙，希望同学们能用自己的所学打赢这场无硝烟的战争。
生物入侵者鲁教版七年级上册语文教案
生物入侵者鲁教版七年级上册语文教案生物入侵是指生物由原生存地经自然的或人为的途径侵入到另一个新环境，对入侵地的生物多样性、农林牧渔业生产以及人类健康造成经济缺失或生态灾害的进程。
以下是作者整理的生物入侵者鲁教版七年级上册语文教案，欢迎大家鉴戒与参考!《生物入侵者》教案教学目标：1、了解生态环境知识。
2、培养学生关注身边生活的科学意识。
3、重点了解生物入侵的危害，了解科学的引进生物物种。
教学重点：1、1、了解生态环境知识。
2、培养学生关注身边生活的科学意识。
教学难点：生物入侵者的概念及其危害。
教学课时：1课时教学假想：在自然的环境中，生物除了迁徙性动物，变动并不大，都是生活在一个比较稳固的环境。
但是随着人类社会的进步，长途的旅行越来越频繁，生物入侵现象越来越多，对人类产生的侵害也越来越大。
19世纪，有位欧洲的爵士在美洲有一块领地，这为爵士非常爱好打猎，而美洲的当地又没有野猪。
这位爵士就从欧洲带了满满的一船野猪到美洲饲养。
后来这位爵士死后，家人把这篇领地给卖了。
结果，这些野猪没有人看管，就逃走了。
由于没有天敌。
野猪越繁育越多，对当地的畜牧业产生了非常严重的危害。
由于找不到足够的食品，这些野猪就捕捉绵羊。
给农民带来了严重的缺失。
在夏威夷，由于野猫的入侵，给当地的鸟类带来了几乎是毁灭性的灾害。
另外，大洋州的野兔，我们一些地方显现的食人鱼等都给当地的生物安稳性带来了庞大的破坏。
这篇文章在教学上可以以事例讲析为主。
课前准备：1、给下列加点字注音或者根据拼音写汉字：惊(y )( )、繁(y n)( )、贸( )易、斑(l n)( )、(x y )( )、(h o)( )资、检(y )( )、(q )( )息、鸟(ch o)( )、平(h ng)( )、(y )( )弃、物(j ng)( )天择、( )( )运、( )( )制、无动于衷( )、(y n ni ng)( )2、需要掌控的多音字：(1)难： ( ) ( )(2)量： ( ) ( )3、辨析形似字：(1)斓 ( )澜 ( )(2)扼 ( )厄 ( )(3)侵 ( )浸 ( )(4)竞 ( )竞 ( )4、词语积存(1)平常：平常。
生物入侵者教学设计教案教学设计
生物入侵者教学设计教案教学设计(总6页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--生物入侵者教学设计教案教学设计生物入侵者教学设计教案教学设计龙门中学全玉梅●教学目标知识目标：1.积累词语，掌握“劫掠、栖息、藩篱、归咎”等词的读音及词义，理解“在劫难逃、五彩斑斓、束手无策、物竞天择、无动于衷”等词语的意思，并学会运用。
2.了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。
能力目标：1.理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读科普文的能力。
2.分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。
3提高学生收集筛选信息的能力。
德育目标：增强防范意识和社会责任感，为建设家园、保护家园而努力。
●教学重点：通过学习本文，在理清说明顺序，把握文章所运用的说明方法后，收集筛选信息，增强对生物入侵的紧迫感和责任感。
●教学难点：引导学生理解：如何看待在物种迁移过程中的“人为干预”为什么在形成“生物入侵者”的过程中，强调“不受同类的食物竞争”和“不受天敌伤害”这两个条件●教学方法：1课文学习以合作探究为主，教师只作必要的点拨指导。
2.讨论归纳法。
通过多种形式的收集资料，讨论归纳主题，共同解决。
●师生准备：（教师）多媒体课件，（学生）围绕“生物入侵”主题收集文字、图片、实物标本。
学生提前预习课文，解决生字词。
●课时安排：1课时●教学过程一、导语设计导入语：说起环保，人们头脑中闪现的是荒漠流沙、浊水横流、乱砍滥伐等。
“生物入侵”这一环保新课题却不为常人所知，什么是“生物入侵”它对环境有哪些危害它离我们有多远看投影据光明日报(2000年6月12日)报道，深圳西南海面上的内伶仃岛，一种产于中、南美洲的“植物杀手”薇甘菊在迅速蔓延。
它们宛如一张张巨网，黑压压地笼罩在美丽的荔枝树、芭蕉树、相思树上。
树木因为沐浴不到阳光而无声无息地死去，鲜花和绿草因为呼吸不到新鲜的空气而枯萎，岛上的土地正蜕变成荒原，素有“植物天堂”美誉的内伶仃岛，可能会被薇甘菊毁于一旦。
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（3）对已入侵的外来物种采取适当措施，如化学防治、机械防治、生物防治等方法来控制其数量及灾害影响。
①化学防治的优点是效果迅速，使用方便，易于大面积推广使用。
缺点是反复使用易是入侵物种产生抗药性，化学残留会严重污染生态环境，造成新的环境污染。
②机械防治也包括人工防治，它适用于尚未大面积扩散的入侵物种，可在短期内迅速清除入侵生物，对环境安全。
缺点是对于沉入水中或土壤的种子和大多有害动物无能为力，而这易发生再次蔓延，需年年防治，成本较高。
③生物防治实施的关键是如何从入侵生物源产地选择引进食性专一的天敌，以便将有害生物种群密度控制在生态危害和经济危害的水平之下。
生物防治具有控效持久，成本相对低廉的优点。
化学防治、机械防治、生物防治在生物入侵防治中各有优势，现通常通过协同结合，即进行综合防治，弥补各自不足达到综合控制入侵物种的目的。
（课件展示）
小结：
同学们，中国现在正面临严重的生物入侵威胁，它们会严重破坏我国生态系统，危害经济发展，并威胁人类健康。
为了我们的身体健康，为了我国的可持续发展，
让我们行动起来积极防治生物入侵！。