测量反应时的实验报告

实验报告——反应时的测量

一、摘要：本次试验的目的是学习视觉简单反应时、选择反应时和辨别反应时的测定方法以及仪器的使用、材料的整理计算，并比较三种反应时的时间差异以及探讨影响反应时的因素。通过计算比较发现，选择反应时最长，简单反应时最短。

二、关键词：简单反应时

三、引言

1、解释术语

简单反应时:一个反应仅对应于一个刺激，当一个刺激呈现时，就立即对其作出反应，这种反应时间也成为A反应时间；

2、实验目的:通过反应时实验学习使用减法反应时法。

四、方法

1、被试：吉林化工学院，资源与环境工程学院，安全工程专业11360128，秦世瑞。

2、仪器：反应时测试仪器

3、实验过程

（1）准备工作：接通仪器电源，主试打开开关，选择简单反应时实验按钮，等到仪器左边第一个灯亮起的同时，告知被试实验开始，然后开始正式实验过程。

（2）练习操作:被试坐在仪器的正前方，用一根手指放在按压器上，当听到主试“开始”的信号时，被试集中注意，约两三秒钟后，刺激开始间隔出现。当被试看到主试要求给出反应的刺激颜色时，立即按压。当听到简单反应时完成的提示音时，按“打印”键打印数据。练习实验作2-3次。

（3）正式实验：

A、简单反应时

①主试选择一种颜色，并且告诉被试，选择颜色---红色。然后被试按照练习操作步骤中的做法，只要一看到显示灯亮了就按按钮，如此反复做20次，然后打

印出实验数据。

②当被试提前做出反应或者做出错误反应或者反应时间超过4秒时，仪器自动进行系统复位，重新进行实验。

③一直做完20次后，仪器自动提示实验完毕。

B、选择反应时

①这次实验主试不用选择颜色。被试按照练习操作步骤中的做法，只要一看到显示灯亮了就按与显示灯相对应颜色的按钮，如此反复做20次，然后打印出实验数据。

②当被试提前做出反应或者做出错误反应或者反应时间超过4秒时，仪器自动进行系统复位，重新进行实验。

③一直做完20次后，仪器自动提示实验完毕。

C、辨别反应时

①主试选择一种颜色，并且告诉被试，选择颜色---红色。然后被试按照练习操作步骤中的做法，只要一看到显示灯是红色就按按钮，其他颜色则不做操作。如此反复做20次，然后打印出实验数据。

②当被试提前做出反应或者做出错误反应或者反应时间超过4秒时，仪器自动进行系统复位，重新进行实验。

③一直做完20次后，仪器自动提示实验完毕。

五、实验结果

1、实验数据结果处理

被试简单反应时

(s)选择反应时

(s)

辨别反应时

(s)

1 0.4257 0.6527 0.5159

2 0.3594 0.6664 0.4129

3 0.4453 0.6467 0.4811 平均数/ / /

标准差/ / /

2、比较结果，分析实验

（1）不同实验之间反应时的差异

根据结果比较表来看，三种反应时的长短比较为：简单反应时<辨别反应时<选择反应时。

（2）不同被试对同一反应模式的反应时存在差异，说明个体之间存在差异。

（3）同一被试对不同反应模式存在差异，说明不同反应模式与其它因素有关

（4）从原始数据分析可知：随着反应的进行，被试的反应时间在一定程度上减少，说明存在练习效应。

六、实验讨论分析

影响反应时的因素：

（1）与刺激复杂程度有关：当刺激复杂程度难时，反应时就会延长；而当刺激复杂程度降低至简单或中等时，反应时就缩短了。然而，反应时的缩短收到有机体结构的限制，无法突破某一极限。

（2）与被试的机体状态有关：机体的适应水平、被试的准备状态、额外动机、练习等。

（3）个体差异：不但被试之间存在个体差异，即使是同一被试，在相同的环境下，由于其心理和生理的一些变化，而其反应时也会不同。

（4）由于被试是心理学的学生，知道实验目的，可能会产生期望效应，影响实验结果。

（5）随机误差：随机误差是无法避免的，不可能消除随机误差。

（6）系统误差：因为实验所做的次数较多，被试容易疲惫，注意力易分散，导致数据结果有误。

（7）在实验过程中，由于仪器本身的问题，黄色和绿色比较接近，难以区分，会影响实验结果，导致反应时增加。