1.《人有两个宝》_教案教学设计

1.《人有两个宝》

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一、谜语导入，揭示课题1、猜谜语。引出课题。2、出示课题：人有两个宝（1）认读生字，读题。（2）“宝”什么意思？从图上你能看出来人有哪两个宝？二、初读人有哪两个宝？怎样用好它们呢？书上有首儿歌，我们读一读就知道了。1、范读。2、学生自由读，要求读准字音，读通句子。3、儿歌共几句话？

4、指名分句读课文，正音，指导停顿。三、精读1、学习第一句。指名读第一句。人有哪两个宝？板书：双手大脑认读。举起你们的双手，拍拍自己的脑袋。指导朗读第一句。2、学习第二句。为什么说双手和大脑是人的两个宝？双手会干什么？板书：做工理解：“做工”这儿指做事情，干活儿。观察书上的插图，问：图上的小朋友的双手会做哪些事呢？练习说话：双手会（）。双手会做这么多事，真是人的一个宝啊。大脑会干什么呢？“思考”什么意思？观察课本上的插图，问：图上的小朋友做这些事时，大脑里会思考什么？做航模的小朋友在想什么？拉手风琴的小朋友又在想什么？做事时，不仅要用手，还要用脑，双手和大脑真是人的两个宝。指导朗读。3、学习第三句。我们怎样才能用好这两个宝呢？指名读第三句。板书：才能创造理解：创造之意：“创造”就是想出、做出的事情。举一起科学家发明的故事。怎样才能有创造？出示：用手又用脑播放动画：《大头儿子小头爸爸——大头捶背器》结合课文理解用手又用脑。

四、总结全文这首儿歌告诉我们双手和大脑是我们身上的两个宝，我们从小就要养成用手又用脑的好习惯，把事情做好。五、学习生字

六、作业。