七年级政治下册第21课护佑生命安康学案(无答案)苏教版版
七年级政治下册21.2关爱你我生命健康教案苏教版
家中煤气泄漏，我……
发生地震时，我会……
地震时，身处六楼的你会不会选择跳楼逃生呢？
2、情景再现
11岁的康洁是映秀镇小学六年级的学生，当特大地震发生时，在教学楼即将倒塌的那一刻，她勇敢地选择从六楼跳下。她的勇敢不是盲目的，教学楼一边是水泥地，一边是菜地。她机智地选择跳向泥土松软的菜地，成功脱险。
关爱你我生命健康
科目
七年级政治下册
备课时间
教案编号
课题
第21课护佑生命安康21.2关爱你我生命健康
教学目标
1.在日常生活中，深化保护自己生命健康以及关爱他人生命健康的意识。
2.掌握保护生命健康的科学知识与实用技巧。学会关爱他人的生命健康。
教学重难点：掌握保护生命健康的科学知识与实用技巧。学会关爱他人的生命健康。
（三）课后调研
（1）家庭中的安全隐患及应对措施。
（2）学校中的安全隐患及应对措施。
（3）上学、回家路上的安全隐患及应对措施。
板书设计：
反思：
教学方法：自主、合作、探究
教学用具：多媒体
教学过程
课前播放歌曲《祝你平安》
【前置学习】
1、在日常生活中，我们每个人既要学会，也要关爱。
2、作为未成年人，怎样保护自己的生命健康？
3、为什么说保护未成年人的生命健康权利是个人、家庭、学校和社会的共同责任？
（一）保护自己
1、危险情境下
教学楼发生火灾，正在听课的我……
5、健康小贴士
6、归纳“怎样保护自己的生命健康？”
课堂检测与作业：
1.《伴你学》
2.《补充习题》
当危险发生时
（一）火灾பைடு நூலகம்救
1．播放视频“特大火灾”新闻报道
苏教版七年级下第21课护佑生命安康
。
建设安全设施
增设安全护栏、改善道路交通 设施等，降低意外事故的发生
率。
优化医疗资源配置
提高基层医疗水平，方便群众 就医。
鼓励健康生活方式
推广健康饮食、健身等理念， 促进全民健康。
法律法规的完善
制定相关法律法规
针对危害生命安全的行为，制定严格的法律 法规予以制裁。
为了提高学生的生命安全意识和自我 保护能力，学校和教育部门需要设置 相关课程。
课程目标
知识目标
情感态度价值观目标
学生能够了解常见的安全风险和应对 措施，掌握基本的安全知识和技能。
培养学生对生命的敬畏和关爱，树立 安全意识，增强自我保护的责任感。
能力目标
学生能够在实际生活中运用所学知识， 提高自我保护和应对突发事件的能力。
苏教版七年级下第21课护佑生命 安康
目录
• 课程导入 • 生命安全的重要性 • 护佑生命安康的途径 • 健康生活方式的养成 • 应急处理与自救互救能力 • 总结与展望
01 课程导入
课程背景
生命安全教育的重要性
随着社会的发展，人们面临越来越多 的安全威胁，生命安全教育成为不可 或缺的一部分。
课程设置的必要性
适量运动
每周进行至少150分钟的中等强 度有氧运动，如快走、游泳、骑 自行车等，增强身体素质和免疫 力。
良好的作息习惯
规律作息
保持每天7-8小时的睡眠时间，早睡早起，避免熬夜和过度疲 劳。
良好的睡眠环境
创造安静、舒适的睡眠环境，避免睡前过度兴奋或使用电子 设备。
心理健康的维护
情绪管理
学会调节情绪，保持乐观、积极的心态，遇到困难时及时寻求帮助和支持。
2024年秋季版七年级政治下册21.2关爱你我生命健康教案苏教版
-学生将能够通过课后作业和拓展学习，巩固所学知识，拓宽知识视野和思维方式。
反思改进措施
-引入多媒体教学手段，如PPT、视频等，增强课堂的趣味性和互动性，提高学生的学习兴趣。
-设计丰富的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，提高学生的实践操作能力。
-采用案例教学法，结合实际案例分析，帮助学生更好地理解和掌握理论知识。
2.存在主要问题
-在课堂活动中，部分学生参与度不高，可能需要进一步激发学生的积极性。
-在讲解理论知识时，可能会出现讲解过快或过慢的情况，需要根据学生的接受程度进行调整。
-学生的反馈和作业情况需要更及时地进行收集和分析，以便及时调整教学策略。
-学习健康知识，了解如何保护自己的健康；
-养成良好的生活习惯，如保持良好的作息时间、均衡饮食等；
-参加健康教育活动，如健康知识竞赛、讲座等，提高自己的健康素养。
-开展“珍爱生命”主题演讲活动，让学生分享自己对生命的理解和感悟，培养生命意识。
-组织学生进行健康知识竞赛，以小组为单位参赛，激发学生学习健康知识的兴趣，提升健康素养。
-安排模拟法庭活动，让学生了解法律法规，树立法治观念，学会维护自己的生命健康权。
3.确定教学媒体和资源的使用
-利用PPT展示教材中的重点知识和案例，引导学生关注核心内容，提高教学效果。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生命健康权等知识点。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握关爱生命健康的技能。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
七年级政治下册全册教案(苏教版)
七年级政治下册全册教案(苏教版) 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址21课护佑生命安康课型：新授总第13课时[教学内容]：依法享有生命健康权[教学目标]：、通过学习，掌握生命健康权是未成年人人身权利中最重要、最起码的权利。
2、理解法律对未成年人的生命健康权作出特殊保护的原因。
3、了解社会上、生活中存在的各种各样的危害未成年人生命健康权的因素，充分认识到家庭、学校、社会、自我、法律在保护未成年人生命健康的意义。
[教学重难点]：健康“陷阱”即理解法律对未成年人的生命健康权给予特殊保护的原因。
[教学方法]：谈话法、结合案例分析法[教学方式]：多媒体教学[教学过程]：一、导入民以食为天，食品安全与公民的关系最为密切。
当前我国因食品安全不合格而导致的中大恶性案件屡见不鲜、触目惊心。
眼侵害了消费者的合法权益。
丛XX年4月到XX年9月，温家宝、吴仪等中央领导人对食品安全多次作出重要指示。
XX年国务院正式下发《国务院关仪进一步加强食品安全工作的决定》把食品安全工作提到前所未有的高度。
思考：国务院为什么要高度重视食品安全问题？与我们的什么权利相关？生命健康权------出示本课内容，板书课题护佑生命安康据统计，近年各类未成年人伤害事件呈上升趋势。
每年我国有近2万14岁以下儿童非正常死亡，40至50万儿童受到车祸、中毒、他杀、自杀等意外伤害，未成年人已成为危险环境的受害者。
——摘自《北京青年报》XX年8月31日生活是美好的，但生活也是复杂的，我们的周围也可能出现各种侵害我们权利甚至生命的情况。
你知道自己生活中可能受到的侵害吗？你知道在受到侵害的情况下，怎样保护自己的生命健康权呢？二、生活在线----XX年的“非典”疫情（投影）传染性非典型性肺炎是一种传染性强的呼吸系统疾病,世界卫生组织将传染性非典肺炎称为严重急性呼吸综合症,简称SARS.主要通过近距离空气飞沫和密切接触传播,临床主要表现为肺炎,在家庭和医院有显著的聚集现象。
苏教版 思想品德 七年级下册 第21课 护佑生命安康 教案
课题§21.1依法享有生命健康权课型新授课一、教学目标[知识与能力]1．了解法律的生命健康权保护的意义及具体要求，了解法律对未成年人生命健康的特殊保护。
2．树立自我保护意识，增强辨别是非的能力。
[过程与方法]通过情境创设和案例分析，让学生理解法律对未成年人的生命健康权做出的特殊保护。
[情感、态度与价值观]通过对法律保护未成年人生命健康权的学习，增强学生珍爱生命，保护和促进身心健康，自觉学法、守法、护法的积极情感。
二、教学重点难点健康“陷阱”的活动主题既是本课的重点，又是本科的难点。
三、教学准备课件等相关资料四、教学课时：1课时五、教学过程：六、课堂总结法律对未成年人的生命健康权做出特殊保护，与此同时，我们要在生活中树立自我保护的意识，培养自我保护的能力。
七、板书设计谁是责任人依法享有生命健康权地震中的奇迹健康“陷阱”—为什么对未成年人的生命健康权做出特殊保护？八、教后感课题§21.2关爱你我生命健康课型新授课一、教学目标[知识与能力]1．掌握自我保护生命健康的科学知识及实用技巧。
2．学会运用法律保护自己和他人的生命健康安全，有效抵御外来侵害，保证生命健康安全。
[过程与方法]通过情境创设和案例分析，让学生学会自我保护和关爱他人。
[情感、态度与价值观]通过对法律保护未成年人生命健康权的学习，增强学生珍爱生命，保护和促进身心健康，自觉学法、守法、护法的积极情感。
二、教学重点难点1．如何保护自己是本课的重点。
2．面对危险，学会用正确的办法对待是本课的难点。
三、教学准备课件等相关资料四、教学课时：1课时五、教学过程：六、课堂总结今天我们结束了第21课的学习，同学们知道了一些关于如何保护生命健康的知识。
希望同学们在今后的学习生活中能够学以致用，以保护自己的生命健康以及维护自己的合法权益。
七、板书设计保护自己如何保护自己的生命健康？关爱你我生命健康当危险发生时关爱他人—关爱他人的生命健康八、教后感。
江苏省苏州张家港市一中七年级下册第五单元第21课《护佑生命安康》教案
(2)未成年人作为社会的一个弱势群体，他们的权益是否能得到切实有效的保护，是考察一个国家人权水平的一个重要方面
三、运用所复习知识解决能力自测上的相关习题。
四、教后小记：
6、未成年人作为社会的一个弱势群体，他们的权益是否能得到切实有效的保护，是考察一个国家__________的一个重要方面。
二、对照书本复习以下知识点
1、未成年学生身心健康成长发育的关键时期是什么？
学校教育阶段
2、学校应如何保障未成年学生的生命健康权？
3、社会对未成年人的健康成长应起怎样的作用？
4、现实生活中还有哪些陷阱？我们应怎样防范？
2、_________________是未成年人人身权利最重要、最起码的权利。
3、在日常生活中，我们每个人既要学会保护______的生命健康，也要关爱＿＿的生命健康。
4、作为未成年人，保护自己的生命健康，首先要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5、保护未成年人的生命健康权利，不只是未成年人自己的事，也是____、______、________和_______的共同责任。
5、为什么法律要对未成年人的生命健康权做出特殊保护？
6、注意判断：
危害未成年人生命健康安全的行为，都要受到法律的制裁。（对）
7、法律制裁的种类：
①承担民事责任
②行政制裁
③刑罚处罚
④违宪制裁
8、判断：在日常生活中，我们每个人既要学会保护自己的生命健康，也要关爱他人的生命健康。
9、未成年人应如何保护自己的生命健康？
一、教学目标：
1.情感、态度与价值观：
通过对法律保护未成年人生命健康权的学习，懂得人最宝贵的是生命，增强珍爱生命健康意识。
第21课 护佑生命安康第二课时关爱你我生命健康
一、教材内容苏教版《思想品德》七年级下册第21课“护佑生命安康”第二课时“关爱你我生命健康”二、教学目标：1. 情感、态度与价值观：在日常生活中，深化保护自己生命健康以及关爱他人生命健康的意识。
2．知识与能力：掌握保护生命健康的科学知识与实用技巧。
学会关爱他人的生命健康。
三、教学重点：保护自己、关爱他人四、教学难点：当危险发生时五、教学过程：【复习导入】：播放背景音乐《祝你平安》教师：同学们，上节课我们学习了依法享有生命健康权，知道了生命健康权是未成年人人身权利中最重要、最起码的权利，明白为什么要保护未成年人的生命健康权，同学们想知道怎样去保护未成年人的生命健康权吗？我们今天就一起来探讨学习这些知识。
【讲授新课】多媒体展示（导学菜单）1、在日常生活中，我们每个人既要学会，也要关爱。
2、作为未成年人，如何保护自己的生命健康？3、为什么说保护未成年人的生命健康权利是个人、家庭、学校和社会的共同责任？4、在日常生活中，对生命健康的威胁是来自多方面的，既有，又有。
教师：亲爱的同学们，请你根据上面的提示，带着问题阅读课本，做好自学，在学习中一定要学会抓住关键词，掌握政治术语。
相信你一定行！（学生带着问题阅读教材，展示他们预习的成果，并提出自己的疑问。
针对疑问在全班思考讨论予以解决。
）过渡：看来同学们对本课的基础知识已经比较了解了，下面我们运用所学的知识来解决下面的情景问题吧！教师：亲爱的同学们，请你积极参与讨论，合作共享。
【情景】：川川是九年级(8)班的学生，作为毕业班的学生尽管学习很紧张，但他每天按时起床，准时休息。
他喜欢打乒乓球，不爱吃零食，从不到校外不洁食品摊上吃小吃。
在“非典”肆虐时，川川按老师、家长的要求，自觉戴口罩，不到人群聚集的公共场所。
有的同学不太理解，嘲笑他，可他却认为自己的行为是在保护自己。
也正因为如此，川川的生活很有规律，学习轻松、有效。
设疑导思1、你身边是否有川川这样的同学，谈谈他的特点好吗？2、从川川的做法中，你得到哪些启示？今后将怎样“保护自己”？学生分组交流回答教师总结：保护自己应成为每位同学的自觉行动并贯穿于生活的每一个细节。
最新整理七年级初一政治第21课护佑生命安康2.docx
最新整理七年级初一政治教案第21课护佑生命安康2第21课护佑生命安康第1框依法享有生命健康权(教案设计)一、教学目标情感、态度与价值观通过对法律保护未成年人生命健康权的学习，增强学生珍爱生命，保护和促进身心健康，自觉学法、守法、护法的积极情感。
知识与能力认识到现实生活中对未成年人生命健康权侵害的想象，懂得法律对生命健康权保护的意义及具体要求，了解法律对未成年人生命健康的特殊保护，增强对社会现象的判断能力、明辨是非的能力。
二、教学重点与难点谁是责任人，健康“陷阱”。
三、教学手段多媒体四、教学过程（一）导入新课师：优美的景色令人神往，动听的音乐使人陶醉。
首先请同学们一起来欣赏一段音乐短片。
………………………………………………活动一…………………………………………（多媒体显示）音乐片《清晨》师：欣赏着优美的景色，聆听着动听的音乐，同学们，这时候的你们想到了什么呢？生1：想到了希望，想到了春天生命的复苏；生2：想到了顽强，自然万物对生命的渴求；……师：短片中，我们看到了鲜花、野草、小鸟、绿叶……，这一切都让我们感受到了自然万物的勃勃生机。
这不禁让我感叹，自然界的生物尚对生命如此渴求，那么，作为“天地之精华”的人类，又何尝不应该更珍惜自己的生命、护佑自己的健康呢？这一节课，我们将一起来学习第21课《护佑生命安康》的第一框《依法享有生命健康权》。
（二）讲授新课板书：依法享有生命健康权师：那么，同学们能不能来说一下什么叫生命健康权？生：生命健康权包括生命权和健康权，而健康权又包括身体健康和精神健康。
生命权身体健康板书1：生命健康权健康权精神健康生命权板书1：生命健康权健康权………………………………………活动二…………………………………………师：我们每个人都享有着生命健康权，那同学们，你们是否能说一说，作为未成年人还享有了那些权利呢？生：受教育权，受抚养权，继承权，荣誉权……师：如果我把未成年人所享有的相关权利比作一个数字“100000000……”，那么，你觉得这个“1”代表的是什么，“0”又可能代表什么呢？由此可以得出一个什么结论呢？生：“1”代表生命健康权，“0”代表的是受教育权，受抚养权，继承权，荣誉权……，说明生命健康权是最重要、最起码的权利。
中考政治七下第21课《护佑生命安康》复习教学案无答案苏教版
A．①③B．①④ C．②③ D．②④2．20__年春季开学以来，__市各级各类学校积极开展了校园安全教育活动.这项活动的开展，主要体现了对未成年人的__________，有利于保护中小学生的__________.( )A．学校保护受教育权 B．学校保护生命健康权C．社会保护人格尊严权 D．社会保护人身自由权3.继“扫黄打非·净网20__”专项行动之后，全国“扫黄打非”办公室加大整治力度，在20__年3月至9月开展“扫黄打非·净网20__”专项行动.这一行动的开展有利于( )①加强对未成年人的社会保护②促进未成年人健康成长③净化网络环境和社会环境，保护未成年人身心健康④保护公民的智力成果权，构建和谐社会A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④4．发生在一些地区的暴恐案件为人们敲响了警钟.对此，许多学校加强开展处置校园突发事件的应急演练.这样做( )①说明我国现阶段的社会主要矛盾已发生转变②能彻底避免未成年人受到任何伤害③有利于未成年人增强自我保护意识和能力④有利于增强师生的责任意识和安全意识A．①② B．③④ C．①③ D．②④【拓展延伸】挑战自我，走向辉煌！材料一20__年7月10日下午5时许，湖南__市某幼儿园所属园车，在送幼儿回家途中，不慎翻入水库.此事故共致11人遇难，包括8名幼儿和3名成人.材料二20__ 年9 月26 日14 时30 分左右，__市某小学发生踩踏事故，造成6 人死亡，26 人受伤，其中2 人重伤.材料三20__年3月30日，是第二十个全国中小学生安全教育日，主题是“我安全，我健康，我快乐”. 4月28日，教育部办公厅下发《关于预防学生溺水事故切实做好学生安全工作的通知》，要求各级教育行政部门和学校要从溺水安全事故中吸取深刻教训，将安全工作重心切实转移到预防上来，结合工作实际，开展有针对性的预防溺水安全教育，要加强与家长的联系，增强家长安全意识和监护人责任意识.(1)【查找原因】一系列校园安全事件主要侵犯了未成年人的哪项权利？折射出了什么问题？(从学校、未成年人自身两个角度分析)(2)【关爱生命】党和国家为什么要给予未成年人特殊保护？在未成年人保护法中，为保护未成年人健康成长设置了哪四道防线？(3)【自护实践】有关安全事故启示我们青少年应如何加强自我保护？【课后巩固】学而时习之！整理课文知识点，并识记考点知识【课堂记录】1 / 1。
七年级政治下册 第21课 护佑生命安康教学设计 苏教版
生命健康权容易受到侵害。（学生对本课加以总结概括）
小结：生命健康权是法律赋予我们的一项重要权利，是受到《宪法》
《民法》《刑法》等法律保护的，作为未成年人的我们要珍惜生命，
热爱生活，用健康的身体去创造美好的明天。
1.学校在建大会堂时，必须按照规定要求，留好安全门与消防设施，以防万一。其
目的（ ）
作业与
重点难点 1、重点 用语言的准确表达掌握自救的方法。
2、难点 对生命健康权的理解
教学方法 教学用具
情景体验法 案例分析法 自主学习法 洋思教学法
多媒体
学校负有保护未成年学生身心健康的义务
依法享有生命健康权社会要为未成年人的身心健康创造良好的环境
法律要对未成年人的生命健康权做出特殊保护 板
书
发生危险情况时的对策与方法
D.②③④
教学 反思
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我们该怎样防 X 呢？ 5. 为什么法律要对未成年人的生命健康权做出特殊保护？ 师生研讨：
思考题 1 生命健康权包括生命权、身体权、健康权。健康权是生命健康权的 的重要组成部分。侵害生命健康权行为通常有三种情形：致人死亡； 伤害身体完整；损害健康，含有精神损害。（同桌之间交流，老师加
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个性化补充
word
课题
护佑生命健康
教学目标 1．知识与技能
护佑生命某某
课型
新授
课时 2
安排
1.理解法律对未成年人生命健康的特殊保护
2.掌握自我保护生命健康的科学知识与实用技巧
己和他人的生命健康安全，抵御侵害，保证生命健康安全
2．过程与方法
3．情感、态度与价值观
1.热爱生命，关注自身健康发展，关爱他人的生命和健康， 增强权利意识和自我保护的意识
江苏省涟水县红日中学七年级政治下册 第21课 护佑生命健康导学案2(无答案) 苏教版
护佑生命健康一、学习目标1、了解法律对生命健康权保护的意义及具体要求，掌握自我保护生命健康的科学知识与实用技巧。
2、学会运用法律保护自己和他人的生命健康安全，有效抵御外来侵害，保证生命健康安全。
二、重点难点1、学会运用法律保护自己和他人的生命健康安全，2、有效抵御外来侵害，保证生命健康安全。
三、自学交流（一）自主学习阅读66页“川川的故事”“康洁的故事”1、从川川的做法中你得到哪些启示？康洁的选择给你什么启示？3、完成67、70页的表格。
（二）合作交流阅读68页“捐款”材料，思考：1、从该中学的师生身上，我们学到了什么？回忆自己曾经做过的关爱他人身心健康的一件事。
3、敞开心扉：我们为什么要关爱他人呢？四、展示点评五、达标检测1、在“非典”流行期间，一名被确诊为“非典”的患者，故意隐瞒与人接触的事实，使患者家属逃避隔离治疗。
结果，由于延误治疗，一家7口感染“非典”，其中3人死亡。
发生这一悲剧的原因是（）A、患者只珍爱自己的生命；B、患者关爱尊重了他人的生命；C、患者没有关爱、尊重他人的生命；D、“非典”的可怕；2、遇到溺水者，你知道如何救助他吗？下列做法正确的是（）明知自己不会游泳，还跳下水去救人 B、围观；C、大声呼喊，请求别人帮助D、不闻不问3、幸福快乐的生活从开始（）A、肯定生命；B、尊重生命；C、悦纳生命；D、珍爱生命；4、作为未成年人要保护自己的生命健康，必须做到 ( )①懂得生命的价值，理解父母养育之恩②多学一些卫生保健知识，养成良好的生活习惯③加强体育锻炼，增强体质④沉着冷静，采取一切措施应对遭遇的危险A.①②③④B.①②③C.②④5、2009年2月28日，教育部发出《关于中小学幼儿园安全工作2009年第1号预警通知》，《通知》要求各地要把安全工作作为学校教育工作的重中之重，认真部署安排，确保学校安全稳定和学生、幼儿安全。
是因为 ( )①目前，我国学校教育没有重视学生的安全教育②生命健康权是公民最根本的人身权利③学校安全还存在很多隐患④学生的安全意识还比较淡漠 A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④6、珍爱生命、维护健康既是我们的权利，也是我们对自己、对社会的义务。
江苏省连云港市朝阳中学七年级政治下册 21 护佑生命安康(第1学时)学案(无答案) 苏教版
3、近几年来，某某省教育厅、各市教育行政部门加强对各地中小学校安全检查，这主要是为了保护中小学生的
A、生命健康权 B、人格尊严权 C、隐私权 D、受教育权‘
4、小杨是七年级的一名品学兼优的学生。但由于家境困难，她的父母又认为读书没用，让他辍学到一私营企业打工。该私营企业主常常让小杨做繁重的体力活，小杨力不从心，企业主就当众羞辱小杨，还经常对小杨拳打脚踢。
2.1 护佑生命某某（第1学时）
学习内容
课题 护佑生命某某 第 1 学时
学习目标
了解法律对生命健康权保护的意义及具体要求,了解法律对未成年生命健康的特殊保护。
学习重难点
依法享有生命健康权
导 学 过 程
自我空间
一、知识要点
1、是为成年人人身权利中最重要、最起码的权利。
2、未成年人由于，是社会中的弱势群体，其生命健康权极易收到侵害，因此法律对未成年人的生命健康权做出特殊保护。
（1）、小杨的父母和私营企业主侵犯了小杨的哪些权利？
（2）、假如你是小杨的同学，你会采取哪些做法帮助他？
学习反思：
二、知识ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ炼
1、未成年人人生权利中最重要、最起码的权利是
A、人格尊严权 B、生命健康权 C、受教育权 D、某某权
2、某摊贩在校门口出售不卫生烧烤食品，不少学生放学后总喜欢吃上几串。对于这一现象，说法不正确的是
A、只要不吃出问题就不要紧
B、摊贩的行为是对未成年学生生命健康不负责任的表现
C、部分学生的自我保护意识还不强
江苏省涟水县红日中学七年级政治下册 第21课 护佑生命健康导学案1(无答案) 苏教版
护佑生命健康一、学习目标1、了解法律对生命健康权保护的意义及具体要求，掌握自我保护生命健康的科学知识与实用技巧。
2、学会运用法律保护自己和他人的生命健康安全，有效抵御外来侵害，保证生命健康安全。
二、重点难点1、掌握自我保护生命健康的科学知识与实用技巧，有效抵御外来侵害，保证生命健康安全。
4、增强珍爱生命，保护和促进身心健康，自觉学法、守法、护法三、自学交流（一）自主学习阅读64页“教学楼楼梯坍塌”和65页“地震中的奇迹”，思考：学校应该采取哪些措施保护学生的人身安全？(2)你所在的学校在学生安全、健康保护方面存在哪些隐患？(3)请你就学生安全、健康保护的问题向学校领导提几条合理的建议。
（二）合作交流浏览65页的漫画，思考：（1）现实生活中还有哪些损害未成年身心健康的“陷阱”？（2）我们青少年应该怎样防范这些“陷阱”？四、展示点评五、达标检测现实生活中，有时中学生可能会面临危险，生命健康安全受到威胁。
据此回答第1、2题：1．根据材料，我们应坚持的第一原则是 ( )A．保护生命 B．维护自己的尊严 C．保护财产安全 D．维护法律的尊严2．坚持第一原则的原因主要是 ( )A．维护法律尊严是公民的基本义务B．经济权利是公民生存和发展的基础C．生命健康权是未成年人人身权利中最重要、最起码的权利D．人格尊严权是人身权利的重要组成部分3 ．某校专门设立了心理咨询室，配备专门的心理老师，帮助有心理问题的学生及时进行心理治疗。
该校这样做是为了（）A ．对未成年学生进行生理健康教育B ．对未成年学生进行人身安全教育C ．保证未成年学生的隐私权得到切实维护D ．对未成年学生进行心理健康教育4. 下列是小明生活中的几个镜头。
正确行使生命健康权的有 ( )①骑自行车抄近道逆行②和同学们排队做广播体操③参加学校组织的安全疏散演练④和同学们一起在操场慢跑A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④5．20l0年3-5月期间，少数地方出现暴力伤害中小学生、幼儿园儿童的恶性事件，引起社会各界的高度关注。
七年级政治下册 第21课 护佑生命安康达标测试(无答案) 苏教版
第21课护佑生命安康一、基础题目：1.2006年11月18日晚，江西某中学初一学生上完晚自习下楼时，因拥挤发生踩踏事件，造成6人死亡，11人受伤。
事发后，有关责任人受到了相应的处理。
这一事故中，学校及相关责任人（）①违反了未成年人保护法②侵犯了学生生命健康权③没有履行社会保护④没有履行司法保护⑤应受法律的制裁，道德的谴责2.《中华人民共和国未成年人保护法》规定：学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教学设施中活动。
这体现了对未成年人的（）①学校保护②心理健康的保护③生命健康权的保护④社会保护A. ①③B. ①②③C.①③④D. ①②③④3.“热爱生活，珍爱生命”，以下哪些行为体现了这一点（）①每天运动一小时②努力学习科学文化知识③做生活的主人④得过且过⑤不善交流，自我封闭⑥挥霍青春A. ①③⑤B. ①②③C.①③④⑥D. ①③④⑤⑥2004年12月，一天津男孩因痴迷于网络游戏，从24楼直接跳下，导致死亡，涉及此案的63位家长随即对该网络游戏制造商提出起诉。
据此，回答4-6题。
4.未成年人身权利中最重要、最起码的权利是（）A.受教育的权利B.人格尊严权利C.人身自由权利D.生命健康权5.这一案例启示我们对生命正确的认识是（）A.生命对我们只有一次，我们要珍爱生命B.珍爱生命的人在挫折面前永远是无所谓C.社会应为未成年人的身体健康成长创造良好的环境D.未成年人的心理健康教育无需关注6.这一案例告诫我们，未成年人要（）①善于拒绝不良诱惑②珍爱生命，热爱生活③加强自我保护意识和能力④与不良网络游戏作斗争，拒绝上网A. ②③④B. ①③④C. ①②④D. ①②③7.现实生活中存在着许多健康“陷阱”：不洁食品、过期饮料、电脑算命、测字看风水……这都不同程度危害未成年人的身心健康成长，对此理解正确的有（）A.危害未成年人生命健康安全的行为都要受到法律的制裁B.未成年人由于生理、心理的未成熟，才会导致这些现象一定程度地存在C.学校应保证未成年学生在校期间的人身安全D.生命是宝贵的，要懂得生命的价值8.随着学校安全教育的普及，许多学校的教室门口都张贴着“安全疏散示意图”。
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第21课护佑生命安康导学案
一、依法享有生命健康权
二、关爱你我生命健康
班级姓名学号
【学习目标】
1、情感、态度与价值观：通过对法律保护未成年人生命健康权的学习，增强珍爱生命，
保护和促进身心健康，自觉学法、守法、护法的积极情感。
2、知识与能力：
（1）了解法律对生命健康权保护的意义及具体要求，了解法律对未成年人生命健康的特
殊保护。
掌握自我保护生命健康的科学知识与实用技巧。
（2）学会运用法律保护自己和他人的生命健康安全，有效抵御外来侵害，保证生命健康
安全。
【学习重点、难点】
1、“依法享有生命健康权”既是本课重点，也是本课难点。
2、“保护自己”也是本课重点。
【自主学习】
1、什么是生命健康权？
2、当危险发生时，我们应该怎么办？
（1）室内失火
（2）失足落水
（3）发生地震
【合作探究】
一、生活在线
阅读P.63“B市教委……”、“N市某小学……”
思考：
（1）面对“非典”疫情，有关部门的不同做法说明了什么？
（2）未成年人该不该上预防“非典”第一线？
二、探究平台
（一）依法享有什么健康权
1、谁是责任人
阅读“某中学踩踏事件”案例，思考：这起事故中应追究哪些人的责任？
应吸取哪些教训？
2、地震中的奇迹
阅读“桑枣中学在地震中创造奇迹”案例，思考：
（1）桑枣中学在地震中创造的奇迹说明了什么？
（2）结合你所在学校的情况，就学生安全健康的保护问题向学校领导提几条合理化建议：
3、健康“陷阱”
未成年人生活在社会环境中，其身心健康也还需要社会的关爱与保护。
社会要为未成年
人的身心健康成长创造良好的环境。
（1）阅读P.65两幅漫画，说一说现实生活中还有哪些健康“陷阱”？我们应怎样防范？
（2）生命健康权是未成年人中最重要、最起码的权利，离开了生命健康权，其他权利只能是一句空话。
未成年人由于和均未发育成熟，是社会中的弱势群体，其生命健康权极易受到侵害，因此，法律对未成年人的生命健康权做出特殊保护。
危害
未成年人生命健康安全的行为，都要受到法律的制裁。
（二）、关爱你我生命健康
1、保护自己
阅读P.66“川川的故事”，说一说：
（1）你身边是否有川川这样的同学？
（2）从川川的做法中，你得到哪些启示？今后，你将怎样“保护好自己”？
2、当危险发生时
阅读P.67“康洁的选择”，思考：
（1）面对危险，康洁的选择对我们有什么启示？
3、关爱他人
阅读P.68“K中学的故事”，思考：
（1）从K中学的师生身上，我们学到了什么？
（2）从小学到现在，我们也做过类似的关爱他人身心健康的事，其中印象最深的是（3）当时我的感受是
三、拓展天地
学生的安全问题是学校、老师、家长普遍关注的，掌握必要的安全知识和方法，对于维护同学们的人生安全至关重要。
当我们置身于以下情境时，应该：
情境安全知识与方法
上（放）学路上
体育课活动
校内课外活动
集体外出旅游
四、课堂检测
1、未成年人人身权利中最重要、最起码的权利是（）
A 人格尊严权
B 生命健康权
C 荣誉权
D 姓名权
2、近几年来，江苏省教育厅、各市教育行政部门加强对各地中小学校安全检查，这主要是为了保护中小学生的（）
A生命健康权 B人格尊严权 C隐私权 D受教育权
3、现在，很多学校都设立心理咨询室，配备心理咨询师。
这样做是为了（）
A切实保护学生的隐私权 B加强对学生的生理健康教育
C加强对学生的安全教育 C让学生的身心健康发展
4、“吃荤菜怕激素，吃素菜怕毒素，喝饮料怕色素，能吃什么心里没数。
”这一民间顺口溜从侧面反映出某些经营者漠视消费者的（）
A生命健康权 B人格尊严权 C隐私权 D财产权
5、2008年10月，某货车司机因疲劳驾驶，与一辆客车相撞，造成多人受伤。
法院以交通
肇事罪判处其有期徒刑。
这说明（）
A我国法律保护公民的生命健康权
B公民的合法财产不可侵犯
C承担责任总要付出代价
D侵犯公民生命健康权的行为都是犯罪行为。