4、《大拇指汤姆》导学案.doc
4《大拇指汤姆》(教师版)
五年级语文导学案（教师）编号：5004 课题：大拇指汤姆课型：预习+展示+达标练习主讲人：李学习目标：1、学会本课生字、新词；2、练习正确、流利、有感情的朗读课文；3、明白课文主要讲了一件什么事情。
第一课时（一）导入新课同学们，我们本单元已经学习了三篇童话，从中我们学习到了很多的知识，也明白了很多的道理，第一篇《小麻雀》（不能自作聪明），第二篇《金奖章》（要谦虚、踏踏实实做事），第三篇《“没头脑”和“不高兴”》（从小养成好习惯）。
那么这次，我们又会明白一些什么道理呢？下面我们开始新课的学习《大拇指汤姆》（二）初读课文，检查预习效果1、认读生字：款（）逗（）趁（）妖（）善（）厨（）剖（）鞠（）躬（）多音字：倒（）倒（）2、比一比，找不同：姆（）褴（）婚（）汤（）宠（）拇（）褛（）昏（）趟（）肿（）3、新词释义：褴褛：形容衣服等破烂的样子。
吓唬：使害怕；恐吓。
玩偶：给儿童玩耍的人物玩具。
款待：亲切优厚地招待。
愁眉苦脸：愁，忧愁；苦，痛苦。
皱紧双眉，哭丧着脸。
形容忧愁苦闷的样子。
素不相识：向来互不认识和了解。
喜出望外：得到意料之外的收货而特别高兴。
（三）整体把握，理清线索汤姆的离奇身世是什么？农民夫妇热情地招待了装扮成乞丐的魔法师，魔法师为了感谢农民夫妇的帮助，施展法术，给了农民夫妇一个只有拇指大的小孩，这个小孩就是汤姆。
汤姆后来经历了什么历险呢？掉进面糊、被牛吃进嘴里、被乌鸦叼走、被吞进鱼肚、成为国王的玩偶汤姆为什么能让自己的父母感到骄傲？因为大拇指给农民夫妇带来了幸福，带来了快乐，也给国王和更多的人带来了欢乐，所以他们为自己的儿子而感到骄傲。
请根据以上三个问题，为本文进行分段：第一段（ 1-5 ）第二段（ 6-14 ）第三段（ 15-19 ）（四）练习1、比一比，再组词拇（）汤（）滥（）婚（）揣（）姆（）烫（）监（）昏（）端（）妖（）倒（）剖（）宠（）肿（）骄（）到（）陪（）庞（）种（）2、在括号里填上恰当的词语（）地接待（）地照料（）的房子（）的农民3、看拼音，写汉字mǔ zhǐ yāo jing dào chūpōu kāi ( ) ( ) ( ) ( ) jū gōng shòu chǒng kuǎn dài shàn liáng ( ) ( ) ( ) ( )第二课时（一）导入上节课我们了解了这个童话故事的大概讲了什么事情，今天我们再来深入学习。
五年级上册语文教案课文4大拇指汤姆｜语文S版小学五年级S版语文
五年级上册语文教案课文4大拇指汤姆｜语文S版小学五年级S版语文教材信息：- 书名：语文S版小学五年级S版语文- 教材版本：五年级上册- 课文名称：大拇指汤姆教案概述：- 适用对象：五年级学生- 教学目标：通过学习课文《大拇指汤姆》，使学生能够理解故事情节，学会正确朗读故事，掌握相关的词汇和句型。
- 教学重点：理解故事情节，正确朗读故事- 教学难点：掌握相关的词汇和句型- 教具准备：教科书、黑板、粉笔教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师介绍故事主题：《大拇指汤姆》是关于一个勇敢、聪明的小男孩的故事。
我们一起来听故事，看看他是如何解决问题的。
二、学习故事（15分钟）1. 教师朗读故事《大拇指汤姆》，同时呈现故事图片。
2. 学生跟读故事，注意语音语调的准确。
3. 学生自由阅读故事，理解故事情节。
三、理解故事（10分钟）1. 教师提问：- 故事中的主人公是谁？- 汤姆为什么叫“大拇指汤姆”？- 汤姆是如何解决问题的？2. 学生回答问题，并讨论自己对故事的理解和观点。
四、词汇练习（10分钟）1. 教师呈现故事中的重点词汇，包括：大拇指、迟到、顺利、解决、值得、价钱等。
2. 学生跟读词汇，并用这些词造句。
五、巩固练习（10分钟）1. 教师出示故事中的几个问题，学生分组回答问题。
2. 学生可以根据故事情节及自己的想象，编写一个小结，分享给同学。
六、课堂总结（5分钟）1. 教师对学生的表现给予肯定和评价。
2. 给学生布置课后作业，例如朗读故事、写一篇与故事相关的短文等。
这是一份简单的教案，根据不同的教学需要和学生情况，可以在教案中添加更多的教学活动和练习。
希望对您有所帮助！。
五年级上册语文导学案-4 大拇指汤姆｜语文S版
小学五年级语文导学案设计：五年级备课组教学日期：学习达人：我快乐我学习课题4、大拇指汤姆教学目标知识与能力学会写16个生字；会认7个生字；掌握多音字；能正确读写文中词语。
过程与方法默读课文，了解课文的主要内容，体会故事中作者所表达的思想感情。
情感、态度与价值观明白善良会给人带来幸福和快乐。
教学重点理清文章线索，把握课文的主要内容。
教学难点通过理解课文最后两句话，体会作者所要表达的思想感情。
导引过程导学程序及学习内容（学案部分）教师点拨及措施（导案部分）一、课前热身题目告诉我们什么？二、自学质疑1、自由地读课文，学习文中的生字新词，完成以下练习，看谁的收获最大。
mǔ zhǐ yāo jīnɡ pōu kāi jūɡōnɡ shòu chǒnɡ kuǎn dài ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) tānɡ mǔ chèn jī dào diào hónɡ zhǒnɡ dòu liú shàn liánɡ( )( ) ( ) ( ) ( )( ) Zǒu yī tànɡ chóu méi kǔ liǎn xǐ chū wànɡ wài zì yán zì yǔ( ) ( )( ) ( ) sù bù xiānɡ shí yī shān lǎn lǚ huó bènɡ luàn tiào ( ) ( )( ) 2、解释下面的词语，能用带点的词写一句话。
愁眉苦脸．．．．：喜出望外．．．．：自言自语：素不相识：3、自学课文，围绕大拇指汤姆写了哪些内容？和学习伙伴说说。
三、合作交流1、轻声读课文1--5自然段。
了解大拇指汤姆是怎样来的，能用一个字来形容他的身世吗？2、默读6--14自然段，小组内说说大拇指汤姆经历了哪些事？并拟一个小标题【最好是四个字】。
四、大拇指汤姆
新博学校五年级语文导学案编号 07 编写靳建勋王玉香审核领导第四课《大拇指汤姆》导学案(第一课时) 【养成目标】：朗读、书写姿势要端正。
【学习目标】：1. 认识本课生字、新词。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 初步把握文章主要内容，体会作者的思想感情。
【自主学习】（5分钟）一、抄写下列词语：大拇指衣衫褴褛结婚妖精剖开鞠躬受宠款待善良愁眉苦脸自言自语活蹦乱跳【合作探究】（10分钟）1.默读课文，想一想，这篇课文主要讲了一个什么故事？2.大拇指汤姆有哪些神奇的经历？3.农夫和他的妻子为什么为自己的儿子骄傲？使用时间班级姓名小组评价教师评价【展示提升】（15分钟）请同学们自学的对合作解疑环节中的问题予以精彩展示！【当堂检测】（5分钟）一、比一比，再组词。
褴（）拇（）剖（）缕（）姆（）刨（）宠（）踹（）庞（）喘（）二、把下面词语补充完整。
衣衫（）（）愁（）苦（）（）（）自语喜（）望（）素（）（）识（）（）流涕【课后小结】（5分钟）本节课我收获了下节课我的努力方向是本节课你对自己的变现怎么样？不满意（）满意（）非常满意（）新博学校五年级语文导学案编号 08 编写靳建勋王玉香审核领导第四课《大拇指汤姆》导学案（第二课时）【养成目标】：朗读、书写姿势要端正。
【学习目标】：1.掌握本课生字、新词。
2.正确、流利、有感情的朗读课文。
3.这篇文章教给了我们一个什么道理。
【自主学习】（5分钟）小组内听写本课生字词。
【合作探究】（10分钟）1.作者通过这个故事，想表达他什么心愿？2.课文中哪些地方可以看出作者遣词造句的的准确和想象力的丰富？3.想一想，汤姆还可能会发生什么惊险故事？与同学交流交流。
使用时间班级姓名小组评价教师评价【展示提升】（15分钟）请同学们自学的对合作解疑环节中的问题予以精彩展示！【当堂检测】（5分钟）一、根据意思写出词语。
1.指衣服破烂。
（）2.形容愁苦的神色。
（）3.遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
《大拇指汤姆”》优秀教学案
4、大拇指汤姆第一课时一、课时学习目标：1、会认“姆、褴、褛、婚、剖、宠、款”7个生字；会写“拇、汤、姆、趁、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、趟、逗、款、善”等16个字；能说出“大拇指、妖精、剖开、鞠躬、受宠、款待、善良”等词语的意思。
2、初步把握课文的主要内容。
二、课前预习导学1、预习课文，会认“姆、褴、褛、婚、剖、宠、款”7个生字；会写“拇、汤、姆、趁、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、趟、逗、款、善”等16个字；能说出“大拇指、妖精、剖开、鞠躬、受宠、款待、善良”等词语的意思。
2、读后思考：课文主要讲了一件什么事？3、读完课文后你有什么疑问请写下来，上课与同学们交流。
三、课堂学习研讨（一）导入新课。
同学们，我们已经学习了三篇童话，我们知道了童话故事不仅有趣，还给我们讲道理，给我们以启迪。
今天，我们再一次走进童话世界，感受《大拇指汤姆》给我们带来的神奇。
（二）检查预习情况。
1、指名读课文，互相正音，并说说对词语的理解。
2、说说课文主要写了什么内容？（三）默读课文，整体感知。
1、默读课文，想想课文主要介绍来了哪些内容？你能概括出来吗？试着给每部分内容加上小标题。
（）——（）——（）2、合作学习。
3、全班汇报交流。
4、小结。
四、课内训练巩固1、我会组词。
拇（）趁（）宠（）款（）姆（）趋（）庞（）歉（）2、我会搭配。
（）的房子（）的乞丐拼命（）施展（）五、课后拓展延伸阅读《灰姑娘》、《十二兄弟》。
第二课时一、课时学习目标1、学会把握课文文章的主要内容。
2、体会课文表达的思想感情，感悟童话故事所蕴含的美好人生哲理。
二、课前预习导学熟读课文，想想汤姆有哪些神奇经历？三、课堂学习研讨（一）导入。
今天，我们继续走进《大拇指汤姆》的神奇故事。
（二）检查预习情况。
1、汤姆有哪些神奇的经历？2、读读自己找出的含义深刻的句子，和同学们一起交流体会。
（三）默读课文，理清“经历”。
1、默读课文，想想大拇指汤姆有哪些神奇的经历？2、小组交流。
4大拇指汤姆 教学设计(教案)
4大拇指汤姆本课是小学语文S 版五年级上册第一单元中一篇精读课文——《大拇指汤姆》。
课文以大拇指汤姆的经历为线索，以师生对话交流为主要形式，以汤姆的神奇经历为描写的主要内容：汤姆的出世、汤姆神奇、惊险的经历和成为国王的玩偶。
学习这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上，感受作者的一个美好的愿望：就是人与人之间需要善良，善良能给人带来幸福，同时积累课文中的优美词语，精彩句段，为在实践中开展童话故事的写作奠定基础。
1．指导学生学习本课要求会认的“拇、姆、褴、褛、婚、剖、宠、款”8个生字，会写“拇、汤、姆、褴、褛、婚、趁、揣、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、款”17个字；掌握“大拇指、衣衫褴褛、结婚、又踢又踹、妖精、倒出、剖开、鞠躬、受宠、款待”等词语。
2．理解文章内容，明白善良会给人带来幸福与快乐。
3．指导学生有感情朗读课文。
理解文章内容，通过理解课文最后两句话，体会作者所要表达的思想感情。
第一课时一、导入：同学们，我们本单元已经学习了三篇童话，我们知道了童话故事不仅有趣，还给我们讲道理，受到启迪。
童话还有许多作用呢，需要我们用心去感受。
今天，我们再一次走进童话世界，感受《大拇指汤姆》给我们带来的神奇。
二、新课：1．自学课文：一读：小声读课文，初步了解课文的内容，思考课文写了一件什么事？二读：画出带有生字的词语和不理解的词语，并联系上下文、查字典理解词语的意思。
标出自然段2．检查自学效果：（1）认读生字：出示：拇、姆、褴、褛、婚、剖、宠、款自学中，你觉得这些生字中，哪个字的读音容易读错？快指出来，告诉大家。
重点：剖（pōu）：读准字音。
剖开、解剖（2）记、写生字：拇、汤、姆、褴、褛、婚、趁、揣、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、款如果让你给同学听写，这些字中，你认为哪个字最引起你的关注？你怎样记？重点：褴褛：形容衣服破旧。
因为与衣服有关，所以两个字都是衤旁。
鞠躬：鞠，左边是革字旁，比较容易写错。
你知道“鞠”字为什么是革字旁吗？“鞠”的本意是古代游戏用的一种皮球。
第四课 大拇指汤姆
教学案第四课大拇指汤姆一、导学目标：1．指导学生学习本课要求会认的“拇、姆、褴、褛、婚、剖、宠、款”8个生字，会写“拇、汤、姆、褴、褛、婚、趁、揣、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、款”17个字；掌握“大拇指、衣衫褴褛、结婚、又踢又踹、妖精、倒出、剖开、鞠躬、受宠、款待”等词语。
2．理解文章内容，明白善良会给人带来幸福与快乐。
3．指导学生有感情朗读课文。
二、导学重点、难点：理解文章内容，通过理解课文最后两句话，体会作者所要表达的思想感情。
课前预习一、注音大拇指喝汤保姆趁机妖精倒出厨师剖开鞠躬受宠哭肿一趟逗弄款待善良二、组词拇（）汤（ )姆（）扬（ )宠（）肿（ )笼（）种（ )课堂理解三、把下面的词语补充完整。
愁（）苦（）自（）自（）活（）乱（）衣衫( )( )四、思考：1、题目中告诉我们什么？2、那文章围绕大拇指汤姆，都介绍了那些内容呢？3、哪几个自然段分别介绍了这三方面的内容？教学案第五课坚定的锡兵一、导学要求：1．引导学生默读课文，体会故事中人物的思想感情。
2．指导学生学习本课要求会认的“铸、殿、涡、狭”4个生字。
二、导学重、难点：引导学生默读课文，体会故事中人物的思想感情。
课前预习注音铸成宫殿弱不禁风旋涡狭小课堂理解（一）整体把屋，提出问题。
1、《坚定的锡兵》是一篇写人的文章，写的是谁？突出写他的什么？2、坚定什么意思？3、“坚定”就是这篇课文的中心词，你能根据这个中心词对全篇文章提出学习的问题吗？（二）围绕“坚定”全文探究。
1、默读课文，划出文中豆腐皮你感受到锡兵非常坚定的语句。
（1）默读第四自然段，你读懂了什么？（2）你从哪些自然段中感受到了他的坚定？(3)角色换位：你们就是锡兵，在危险面前，你怕不怕？你为什么心里还想着保护哪个小姑娘，而不担心自己？(4)当你历尽艰辛，回到小男孩家，你又见到了小姑娘，你为什么不把自己为小姑娘做的事告诉她呢？反义词教学案课题：古诗三首学习目标1、帮助学生理解诗句的意思，想象诗句所描绘的画面，体会诗人的思想感情。
大拇指汤姆教案设计
大拇指汤姆教案设计第一章：认识大拇指汤姆教学目标：1. 让学生了解大拇指汤姆的故事背景和特点。
2. 培养学生对阅读的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍大拇指汤姆的故事背景和特点。
2. 引导学生阅读大拇指汤姆的故事，培养阅读兴趣。
教学活动：1. 讲述大拇指汤姆的故事背景和特点。
2. 分组阅读大拇指汤姆的故事，讨论故事中的有趣情节。
第二章：大拇指汤姆的冒险之旅教学目标：1. 让学生通过故事了解大拇指汤姆的冒险经历。
2. 培养学生对冒险和探索的兴趣。
教学内容：1. 讲述大拇指汤姆的冒险之旅。
2. 引导学生参与故事中的冒险情节，培养探索精神。
教学活动：1. 讲述大拇指汤姆的冒险之旅。
2. 学生分组讨论故事中的解决方法和冒险精神。
第三章：大拇指汤姆的智慧和勇气教学目标：1. 让学生通过故事了解大拇指汤姆的智慧和勇气。
2. 培养学生面对困难时的积极态度和解决问题的能力。
教学内容：1. 讲述大拇指汤姆在冒险中展现的智慧和勇气。
2. 引导学生思考和讨论如何面对困难和解决问题。
教学活动：1. 讲述大拇指汤姆在冒险中展现的智慧和勇气。
2. 学生分组讨论面对困难时如何运用智慧和勇气解决问题。
第四章：大拇指汤姆的人际关系教学目标：1. 让学生通过故事了解大拇指汤姆与他人的相处方式。
教学内容：1. 讲述大拇指汤姆与他人的人际关系。
教学活动：1. 讲述大拇指汤姆与他人的人际关系。
第五章：大拇指汤姆的成长与启示教学目标：1. 让学生通过故事理解大拇指汤姆的成长过程和所得到的启示。
2. 培养学生对自我成长和人生价值的思考。
教学内容：1. 讲述大拇指汤姆的成长过程和所得到的启示。
2. 引导学生思考和讨论自身的成长和人生价值。
教学活动：1. 讲述大拇指汤姆的成长过程和所得到的启示。
2. 学生分组讨论自身的成长和人生价值。
第六章：大拇指汤姆的创意世界教学目标：1. 让学生通过故事了解大拇指汤姆的创意和想象力。
2. 培养学生创造力和创新思维。
《大拇指汤姆”》优秀教学案
4、大拇指汤姆第一课时一、课时学习目标：1、会认“姆、褴、褛、婚、剖、宠、款”7个生字；会写“拇、汤、姆、趁、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、趟、逗、款、善”等16个字；能说出“大拇指、妖精、剖开、鞠躬、受宠、款待、善良”等词语的意思。
2、初步把握课文的主要内容。
二、课前预习导学1、预习课文，会认“姆、褴、褛、婚、剖、宠、款”7个生字；会写“拇、汤、姆、趁、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、趟、逗、款、善”等16个字；能说出“大拇指、妖精、剖开、鞠躬、受宠、款待、善良”等词语的意思。
2、读后思考：课文主要讲了一件什么事？3、读完课文后你有什么疑问请写下来，上课与同学们交流。
三、课堂学习研讨（一）导入新课。
同学们，我们已经学习了三篇童话，我们知道了童话故事不仅有趣，还给我们讲道理，给我们以启迪。
今天，我们再一次走进童话世界，感受《大拇指汤姆》给我们带来的神奇。
（二）检查预习情况。
1、指名读课文，互相正音，并说说对词语的理解。
2、说说课文主要写了什么内容？（三）默读课文，整体感知。
1、默读课文，想想课文主要介绍来了哪些内容？你能概括出来吗？试着给每部分内容加上小标题。
（）——（）——（）2、合作学习。
3、全班汇报交流。
4、小结。
四、课内训练巩固1、我会组词。
拇（）趁（）宠（）款（）姆（）趋（）庞（）歉（）2、我会搭配。
（）的房子（）的乞丐拼命（）施展（）五、课后拓展延伸阅读《灰姑娘》、《十二兄弟》。
第二课时一、课时学习目标1、学会把握课文文章的主要内容。
2、体会课文表达的思想感情，感悟童话故事所蕴含的美好人生哲理。
二、课前预习导学熟读课文，想想汤姆有哪些神奇经历？三、课堂学习研讨（一）导入。
今天，我们继续走进《大拇指汤姆》的神奇故事。
（二）检查预习情况。
1、汤姆有哪些神奇的经历？2、读读自己找出的含义深刻的句子，和同学们一起交流体会。
（三）默读课文，理清“经历”。
1、默读课文，想想大拇指汤姆有哪些神奇的经历？2、小组交流。
4.大拇指汤姆一导学案
实验二小高效课堂自主学习型语文日导学稿
班级：姓名：编制人：五年级语文组日期：
自学促能力形成！展示让魅力飞扬！
课题：《大拇指汤姆》
【自研课导学】晨读课：
目标：1、自由朗读课文《大拇指汤姆》，做到读准，读通。
2、认真识记本课的生字，多读几遍，做到读准字音，认清字形。
3、对子间相互检查自学情况。
4、教师全面检查自学情况。
预习课（第一节课前）
自读自悟：《大拇指汤姆》完成以下任务：
资料准备：利用学习工具理解文中的生字新词，记清字形，理解词意。
自主积累：多读课文，积累文中描写精彩的片段。
自主感悟：朗读课文，思考文中讲了一个什么故事？并能用自己的话概括出来。
【展示课导学】（时段：第二节课）
学习目标（1分钟）：把课文读准，读通；能够读准字音，正确书写生字；理解课文内容，并能用自己的话概括内容。
【定向导学·互动展示·当堂反馈】
定会让你觉得很
神奇，请在文中
找出你觉得很神
奇的句段读一
读。
想一想，你
有没有这样神奇
的经历。
完成随
堂笔记二
当堂反馈:用自己的话复述这篇童话。
五年级语文(S版)大拇指汤姆导学案
五年级语文（S版）导学案4. 大拇指汤姆【学习目标】1、会认“姆、褴、褛、婚、剖、宠、款”7个生字；会写“拇、汤、姆、趁、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、趟、逗、款、善”16个生字；掌握“大拇指、结婚、妖精、倒出、剖开、鞠躬、款待、善良”等词语。
2、默读课文，了解课文的主要内容，体会故事表达了作者怎样的思想感情。
【学习重、难点】读懂课文，难点是体会作者所表达的思想感情。
【学法提示】通过读文，理清故事线索，了解主要内容。
通过抓住重点语句，体会作者所表达的思想感情。
【学具准备】小黑板或课件展示重点语句。
【课时】根据学情建议2-3课时。
【学习过程】一、课前预习1、朗读课文，遇到生字和不理解的词语多读几遍，并联系上下文、查字典理解词语的意思，做到正确读写下列词语。
大拇指汤姆趁机妖精倒出厨房剖开鞠躬受宠哭肿一趟款待逗乐善良2、默读课文2-3遍，想想课文主要讲了一个什么故事？用简洁的语言写下来。
二、学习探究1、自主合作学习，试着完成下面的问题。
(1)初读课文，理清文章思路，想一想课文围绕汤姆先介绍了什么？再介绍了什么？最后介绍了什么？(2)默读课文，想想大拇指汤姆有哪些神奇的经历？(3)研读课文：农夫和他的妻子为什么为自己的儿子感到骄傲？作者通过这个故事想表达他的什么心愿？阅读提示：抓住文中重点语句，联系上下文，理解作者所表达的心愿。
(4)回读课文，从哪些地方看出作者遣词造句的准确恰当及想象力的丰富？与同学交流。
2、展示与反馈。
3、作业设置小练笔：想一想，汤姆还可能会发生什么惊险的事？请你发挥想象，写下来与同学交流。
4、达标练习(1)看拼音写汉字。
mǔzhǐ yāo jing dào chū pōu kāi( ) ( ) ( ) ( )jūgōng shòu chǒng kuǎn dài shàn liáng( ) ( ) ( ) ( )(2)比一比，再组词。
4 大拇指汤姆导学案
4 大拇指汤姆学习目标1．会认“姆、褴、褛、婚、剖、宠、款”7个生字，会写“拇、汤、姆、趁、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、”等16个字；掌握“大拇指、妖精、剖开、鞠躬、受宠、款待”等词语。
2．了解课文的主要内容，体会故事表达出的思想感情，明白善良会给人带来幸福与快乐。
一、基础达标1．根据拼音写汉字。
chǒng shàn kuǎn dài jū gōng受（）（）良 ( ) ( )2．给下列形近字组词拇（）汤（）厨（）剖（）姆（）烫（）橱（）陪（）3．给下列多音字注音并组词。
______ （） _______ （）调着 _______ （）______ （） _______ （）4．读完课文，你觉得课文中哪些四字词语很重要？请写下来。
_____________________________________________________________________ 二、设问导读1．汤姆的经历多么危险神奇：他掉进( )里，被吃进( )里，被乌鸦叼走掉进( )里，被大鱼吞进( )里，又和鱼一起被送进( )里，最后大难不死，受到国王的宠爱。
2．作者通过这个故事，想表达他的心愿。
三、精读感悟1．有感情朗读课文，想一想文中哪些人做出了善良的举动。
____________有一颗善良的心，他款待了__________________；____________有一颗善良的心，他回报了__________________；____________有一颗善良的心，他关心了___________________。
2．默读19自然段，用“”画出让你感受最深的话。
我明白了：农夫和他的妻子会感到幸福是因为_________________________ 3．这篇短文让我明白了：人与人之间需要______，_____可以让人们获得幸福。
四、巩固练习1．给下列句子加上合适的标点：①国王问汤姆你父母是什么样儿的也像你这么小吗②不汤姆说我的父母是穷苦的农民他们长得不比别人大也不比别人小③嘿这面糊可以做顿饭吃他一边想一边包好面糊放进工具袋你有什么发现：____________________________________________________ 2．你能结合语句，说出“喜出望外”的意思吗？再用它说一句话并写下来。
五年级语文上4大拇指汤姆教案【DOC范文整理】
五年级语文上4大拇指汤姆教案教学要求1.指导学生学习本课的生字。
注意“剖”读pōu,不读pāo;“褴”“褛”这两个字因为与衣服有关,所以都以“衤”为偏旁;“拇”和“姆”要区分开。
理解课文内容,明白善良会给人带来幸福与快乐的道理。
指导学生有感情地朗读课文。
重点难点理解课文内容,通过理解课文最后两句话,体会作者所要表达的思想感情。
教学课时两课时大拇指汤姆􀀋从前有个魔法师,名叫默林。
一天,他装扮❶成乞丐在乡村乞讨。
[句导读:从“装扮”一词可看出,魔法师默林扮成乞丐在乡村乞讨是有目的的。
]他来到一个农夫家里,农夫和他的妻子热情地接待了这个衣衫褴褛的乞丐。
[①“热情地接待”“衣衫褴褛”这两个词语说明了什么?] 段导读:写农夫和他的妻子热情地接待了魔法师默林装扮成的乞丐。
􀀌默林发现,虽然夫妇俩有温暖的房子,食物也够吃,但似❷乎不太愉快。
段导读:用“虽然……但……”的句式写出夫妇俩并不快乐。
􀀍“怎么啦?”默林问,“为什么愁眉苦脸呢?”[②默林主动询问夫妇俩不愉快的原因,说明他是一个怎样的人?]􀀎“唉,”农夫的妻子说,“我俩结婚快二十年了,日子还算过得去,只是没有孩子。
这是多大的不幸啊!我老是想啊想啊,想有个儿子,哪怕只有我丈夫的大拇指那么大也行啊!”[③“哪怕只有我丈夫的大拇指那么大也行啊”一句写出了农夫的妻子怎样的心情?在情节的发展上有什么作用?]段导读:妻子告诉默林,他们是因为没孩子而感到不幸。
􀀏默林很同情他们。
[④这句话在结构上的作用是什么?]他暗暗施展法力❸,让农夫的妻子生了个跟她丈夫的大拇指差不多大的小男孩儿。
[句导读:这句话说明了魔法师和农夫夫妇一样,也是个善良、富有同情心的人。
]夫妇俩很喜爱这个孩子,给他取名为大拇指汤姆。
几年过去了,汤姆一点儿也不见长大。
[⑤写汤姆还是和农夫的“大拇指差不多大”与下文有什么关系?]部分:介绍汤姆离奇的身世。
五年级上册语文导学案-课文4大拇指汤姆｜语文S版
五年级上册语文导学案-课文4大拇指汤姆｜语文S版语文S版五年级上册《大拇指汤姆》导学案博白县博白镇桂花村小学欧健红【内容简析】精读课文《大拇指汤姆》讲了一个神奇的故事：化装成乞丐的魔法师施展法力，让热情款待他的农家夫妇有了一个大拇指一样大的儿子——汤姆。
汤姆在一番神奇的经历之后，得到了国王的宠爱，他使农家夫妇很开心，也很自豪。
这个故事告诉人们为人要善良，善良会给人带来幸福。
【设计理念】本课设计以培养学生的兴趣为主，把学习的主动权交给学生，引导学生联系生活实际，通过读去解决问题，体会作者的要表达的思想感情。
【教学目标】1.感受童话想象大胆、奇特2.理解文章内容，明白善良会给人带来幸福与快乐。
【重点难点】理解文章内容，通过理解课文最后两句话，体会作者所要表达的思想感情。
一、复习导入新课。
1.词语朗读受宠汤姆结婚逗乐倒立厨娘趁机剖开拇指肿瘤款待善良妖精鞠躬2.解词释义衣衫褴褛：指衣服破烂。
愁眉苦脸：形容愁苦的神色。
愁眉,发愁时皱着眉头。
喜出望外：遇到出乎意外的喜事而特别高兴。
素不相识：想来彼此不认识。
受宠：受到过分的偏爱。
宠,娇纵偏爱。
款待：亲切优厚地招待。
3.说说这篇童话的主要内容。
二.小组学习1.自由读课文，想一想你是从课本那个自然段，感受作者想象的大胆、奇特？2读课文，找出汤姆有哪些神奇的经历？3.读课文，把汤姆的几次历险过程复述下来。
4.读课文最后一自然段，思考讨论：（1.）农夫和他的妻子为什么为自己的儿子感到骄傲？（2）理解文章的最后两句话：但是他们不会想到，这一切都是因为多年前他们款待过一个素不相识的乞丐。
是他们的善良，给自己带来了幸福。
读了两这句话，你明白什么？（3）此时你们就是这对贫苦的夫妇，当得知是因为你们的善良之举获得了今天的幸福时，你们想对大家说些什么？对魔术师说——对国王说——对汤姆说——三.展示交流我最棒四.达标检测1.你会填吗蓝：蓝色。
褴：衣服破烂。
你能根据意思，选正确的字填空吗（）褛（）色（）天（）盈盈2.我会填近义词（）—惊奇穷苦—（）（）—照顾慈善—（）（）—坚决喜爱—（）（）—一筹莫展（）—喜从天降3.我会填反义词热情—（）（）—富裕善良—（）（）—动摇五、总结正像同学们体会的那样，作者通过这样的童话，表达着自己一个美好的愿望，那就是人与人之间需要善良，善良可以使人们获得幸福。
五年级上册语文学案-课文4,大拇指汤姆｜语文S版_小学五年级S版语文
《五年级上册语文学案-课文4,大拇指汤姆｜语文S版_小学五年级S版语文》摘要：渡今天我们再学习、《拇指汤姆》知道汤姆有哪些神奇历了农夫和他妻子己儿子骄傲原因，、桌相交流汤姆有那些神奇历，穷苦（） 3、回答问题学语版五年级语上册、《拇指汤姆》二课教案教学设计人梁有焕单位广西博白县英桥镇春佳村学学习目标、默朗课能说出汤姆有哪些神奇历、了农夫和他妻子己儿子骄傲原因3、体会故事表达作者思想感情教学重了农夫和他妻子己儿子骄傲原因教学难体会故事表达作者思想感情教学准备多媒体图片学习程、复习引入、交流上节课学习我们知道课主要容讲了什么、渡今天我们再学习、《拇指汤姆》知道汤姆有哪些神奇历了农夫和他妻子己儿子骄傲原因二、出示学习目标、默朗课能说出汤姆有哪些神奇历、了农夫和他妻子己儿子骄傲原因3、体会故事表达作者思想感情三、【学助】课思考如下问题(方法先学学) 默课独立思考出汤姆有那些神奇历画出有关词句特别是关键动作词（吃叼吞送）、桌相交流汤姆有那些神奇历3、“ 母亲正不到汤姆而痛哭流涕见到他喜出望外赶紧把把他放盛满温水杯子里洗了又洗”说说画横线词语思再用它写句话你从语句体会到了什么？【合作探究】（方法先学组交流）、农夫和他妻子什己儿子感到骄傲？（带快乐受宠爱）、他们什么能己儿子而骄傲（引导学生抓住课两句话理、体会说说“素不相识”词思） 3、作者通这故事想表达他什么心愿？、这是神话故事丰富想象和离奇故事情节是它主要特那么课哪些情节使你感受到是离奇？【展示拨】（）展示交流成拨难(评价、质疑、补充、质疑问难) ( )总结【达标检测】、用“喜出望外”写句子、写出下面词语反义词热情（）愁苦脸（）穷苦（） 3、回答问题汤姆住王宫里他每月都要回父母屋趟给他们讲王宫里故事逗他们开心农夫和他妻子很己儿子骄傲但是他们不会想到这切都是因多年前他们款待素不相识乞丐是他们善良给己带了幸福（）善良反义词（）幸福近义词（）骄傲近义词（）（）系课释素不相识（3）什么说“是他们善良给己带了幸福”？（）说说农夫和他妻子什要己儿子感到骄傲、课外延伸想想汤姆可能还会发生什么惊险事？课与学交流交流板设计、拇指汤姆、离奇身世神奇历、历险历美愿望 3、成父母骄傲人与人要善良。
小学语文五年级上册《大拇指汤姆》教案
小学语文五年级上册《大拇指汤姆》教案4.大拇指汤姆【教学目标】．指导学生学习本课要求会认的“拇、姆、褴、褛、婚、剖、宠、款”8个生字，会写“拇、汤、姆、趁、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、趟、逗、款、善”16个字；掌握“大拇指、衣衫褴褛、结婚、又踢又踹、妖精、倒出、剖开、鞠躬、受宠、款待”等词语。
2．理解内容，明白善良会给人带来幸福与快乐。
[3．指导学生有感情朗读课文。
4、认识“槐、掺、涩、撩、俊”等5个生字，会写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。
] 【教学重点】理解内容，通过理解课文最后两句话，体会作者所要表达的思想感情。
【教学难点】[理解内容，通过理解课文最后两句话，体会作者所要表达的思想感情。
]第一课时（一）课前交流，揭示课题：[同学们，我们本单元已经学习了三篇童话，我们知道了童话故事不仅有趣，还给我们讲道理，受到启迪。
童话还有许多作用呢，需要我们用心去感受。
今天，我们再一次走进童话世界，感受《大拇指汤姆》给我们带来的神奇。
] 、同学们，有这么一个小男孩，他只有他父亲的大拇指那么大，而且他还有几次危险的经历呢！你们相信吗？2、今天我们再一次走进童话世界感受大拇指汤姆给我们带来的神奇。
（二）自学交流，展示成果．依据提纲，自学课文：[一读：小声读课文，初步了解课文的内容，思考课文写了一件什么事？二读：画出带有生字的词语和不理解的词语，并联系上下文、查字典理解词语的意思。
标出自然段]2．检查自学效果：（1）认读生字：出示：拇、姆、褴、褛、婚、剖、宠、款自学中，你觉得这些生字中，哪个字的读音容易读错？快指出来，告诉大家。
重点：剖（pōu）：读准字音。
剖开、解剖（2）记、写生字：拇、汤、姆、褴、褛、婚、趁、揣、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、款如果让你给同学听写，这些字中，你认为哪个字最引起你的关注？你怎样记？[重点：褴褛：形容衣服破旧。
因为与衣服有关，所以两个字都是衤旁。
大拇指汤姆学案材料
4、《大拇指汤姆》学案总序：NO.10～13 执笔人：贺江云执教人：审核人：一、学习目标：1．学习本课要求会认的“拇、姆、褴、褛、婚、剖、宠、款”8个生字，会写“拇、汤、姆、褴、褛、婚、趁、揣、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、款”17个生字；掌握“大拇指、衣衫褴褛、结婚、又踢又踹、妖精、倒出、剖开、鞠躬、受宠、款待”等词语。
2．理解文章内容，明白善良会给人带来幸福与快乐。
3．有感情朗读课文。
二、学习重点、难点：理解文章内容，通过理解课文最后两句话，体会作者所要表达的思想感情。
第一课时（指导预习）学习目标：1．学习本课要求会认的“拇、姆、褴、褛、婚、剖、宠、款”8个生字，会写“拇、汤、姆、褴、褛、婚、趁、揣、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、款”17个生字；掌握“大拇指、衣衫褴褛、结婚、又踢又踹、妖精、倒出、剖开、鞠躬、受宠、款待”等词语。
2.疏通课文，初步了解课文大意。
自主学习：1、知识链接：《英国童话故事》是英国童话中的经典版本，收入了《老鼠和猫》《懒汉杰克》《大拇指汤姆》等87篇童话。
2、根据拼音写汉字。
dàmǔzhǐtāng mǔyāo jīng chèn sh ì( ) ( ) ( ) ( )dào shuǐchúniáng pōu kāi jūgōng chǒng ài( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zhǒng zhàng dòu xiào kuǎn dài shàn liáng ( ) ( ) ( ) ( )3、自学课文：一读：小声读课文，初步了解课文的内容，思考课文写了一件什么事？二读：画出带有生字的词语和不理解的词语，并联系上下文、查字典理解下列词语的意思。
标出自然段序号。
衣衫褴褛：愁眉苦脸：喜出望外：施展：受宠：素不相识：4、整体把握，捋出线索。
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目标
23、 骄傲
出示：拇、姆、褴、褛、婚、剖、宠、款
自学中，你觉得这些座字审，哪个字的读音容易读 错？
董点：剖（p d u ）:读准字音。
剖开、解剖
记、写生字：“拇、汤、姆、褴、褛、婚、趁、揣、
妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、款”这些字中， 你认
为哪个字最引起你的关注？你怎样记？
以“离奇的身世——可怕的历险 --------- 成为父母的”
为根据给课文分段。
探究
默读课文，想想大拇指汤姆有哪些神奇的经历？ 2、研读谏文：农夫$口危胡萋子为什么为自己的 儿
子感到骄傲？作者通过这个故事想表达他的 什么心
愿？ 作业设置
小练笔：想一想，汤姆还可能会发生什么惊险的
事？请你发挥想象，写
下来与同学交流。
达标练习
（1）看拼音写汉字。
zh I yao jing dao chu p d u k a
i （）（）（） g 6 ng sh d u （）（）（）
2、 m u
() j u () ch 6 ng ku a n d d i sh a n I i a ng
3、比一比，再组词
姆（）褴（）踹（ 拇
（）监（）喘（ ）庞（）陪（）
4《大拇指汤姆》助学案 课题 课型 精读课文 学科 语文 年级 五年级
引导字生默读课文，了解课文的主要卩 y 容，体会故事表达了作者怎样的思想
2•指导学生学习本课要求会认的“姆、褴……”等16个字，掌握“大拇指、 纟吉f 可个吾o £ 了解课文幕专主要内容，体会故事表达了作者怎样的思想感情。
重点
理解文章内容，通过理解课文最后两句话，体会作者所要表达的思想感情。
难点 导 案
合作探究O
（3）把下面词语补充完整。
衣衫（）（）愁（）苦（）自（）自（）
喜（）望（）痛（）流（）（）山（）岭素（）相（）（4）给多音字注音组词。
（）（）（）
调着倒
（）（）（）
（5）给下面语句加标点符号。
不汤姆说我的父母是穷苦的农民他们长得不比别人大也不
比别人小
国王说那好吧你到我的宝库里去拿点儿金银给你穷苦的父母亲
带去能拿多少就拿多少
⑹填空。
%1汤姆的经历多么危险神奇：他掉进（）里，被吃进（）里，被乌鸦叼走掉进（）里，被大鱼吞进
（）里，又和鱼一起被送进（）里，最后大难不死，受到国王的宠爱。
%1作者表达的心愿是
教后记：
《大拇指汤姆》选自《英国童话故事》，主要讲述了善良才会带来幸福的道理。
童话故事中农夫与妻子因多年前款待了一位素不相识的乞丐，最终得到了儿子，也得到了幸福。
故事内容比较长，但是所选的事例却较清晰，学生通过阅读和教师的引导后，一起总结出了本课所写的几个小故事标题：掉进面糊的奇遇；牛口脫险；鱼肚里的发现和受宠。
通过师生的一起分析归纳，我们深刻感到了童话中的每个人物、每个角色都是善良的，他们的心都存在善良诚实的一面，所以我在课文教学总结的时候说：“同学们，这个世界上，从古至今，善良诚实的人始终占大多数，所以我们的这个世界是多么快乐而又幸福！”。