家庭教育《提高孩子的课外阅读能力》教学设计
小学四年级阅读理解训练教案提高孩子的阅读理解能力
小学四年级阅读理解训练教案提高孩子的阅读理解能力一、教学目标通过本次阅读理解训练教案的学习，使学生能够：1. 提高阅读理解能力，准确理解文章中的信息；2. 开发学生的思维能力，培养学生对文章进行分析和推理的能力；3. 增加学生的阅读量，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
二、教学重点和难点1. 教学重点培养学生阅读理解的能力，提高学生对文章中细节的把握和整体的理解能力。
2. 教学难点培养学生对文章进行推理和判断的能力，以及培养学生的解决问题能力。
三、教学准备1. 教材：搜集一些适合四年级学生的阅读材料，包括故事、文章等；2. 图书馆或者互联网资源：为了增加学生的阅读量，需要准备大量的额外阅读材料；3. 学生：四年级学生需要分组，方便进行小组讨论和合作。
四、教学过程【引入】1. 创设情境：请学生们想一想，如果我们不理解一篇文章的意思，会对我们日常生活有什么影响？2. 引导思考：学生们可以分享自己在阅读中遇到的问题和困惑，以及对阅读理解的期望。
【阅读训练】1. 单独阅读：学生们每人发放一份阅读材料，希望他们首先独自阅读并尽量理解文章的意思。
2. 小组讨论：学生们分成小组，互相交流并共同理解文章的内容和意义。
鼓励学生们提出问题、解答问题，并进行互动交流。
3. 文章整理：每个小组选派一个代表，汇报他们小组的讨论结果和对文章的理解。
其他小组成员可以补充或提问。
4. 讲解概要：根据学生们的讨论结果和问题，引导学生们总结文章的主题、关键信息和核心观点，并给出概要。
5. 提问练习：根据文章的内容，设计一些针对性的问题，让学生们回答并解释自己的答案。
6. 创作练习：请学生们根据文章的内容，进行创作。
可以是续写故事、写读后感或者进行角色扮演。
【巩固提高】1. 额外阅读：鼓励学生们阅读更多的书籍和文章，可以借助图书馆或者互联网资源。
可以给学生们推荐一些经典的儿童读物，以及适合四年级学生的杂志或报纸。
2. 阅读分享：学生们可以在班级中分享自己喜欢的阅读材料和感受，借此互相推荐和交流。
亲子阅读教案：提高学生阅读能力
一、教学目标1、培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高阅读效率和阅读理解能力；2、帮助家庭建立良好的阅读风气，促进亲子关系的和谐发展；3、引导学生从阅读中获取信息，增加知识面，增强自我修养和人文素养。
二、教学重点1、提高学生阅读速度和识字能力；2、引导学生理解阅读材料的主要内容和思想内涵；3、培养学生的独立思考能力和分析解决问题的能力。
三、教学难点1、如何培养学生对阅读的兴趣和自觉性；2、如何引导学生根据整体上下文推断单词的意义；3、如何辅助学生抓住文章的主要内容和中心思想。
四、教学方法1、导读法：通过提出问题或者引用与文本主旨相关的论据，来引导学生预测文本信息；2、主题式阅读：带着问题来阅读，通过问问题、发掘问题等方式，帮助学生理解文章信息；3、组合式阅读：让学生边读边讲，把所读的内容讲给同学，以帮助学生更好的掌握阅读的技能和方法。
五、教学流程1、导入环节引入自然，可以跟孩子们聊聊自己的学习经验，讲述自己和阅读的故事，引导孩子们对阅读的兴趣和热情。
2、阅读练习选一篇适合儿童阅读的文章进行阅读，通过提问、主题式阅读等方式，帮助学生理解文章的内容和思想。
3、反思和总结在阅读练习后，要引导学生反思自己阅读的过程和效果，认识到阅读的重要性，并总结阅读技巧和方法。
4、课后延伸教师可以布置一些作业或者阅读任务，鼓励孩子们多读书，多思考，提高自己的阅读能力。
六、小结学生的阅读能力和阅读兴趣的培养需要教师和家长的共同努力，在日常教育和家庭教育中引导学生多读书多思考，注重培养学生的阅读技能和方法，提高学生的阅读能力。
通过亲子阅读，可促进亲子关系发展，提高学生的人文素养和自我修养。
提高小学生阅读理解能力的教案培养阅读兴趣提升语文水平
提高小学生阅读理解能力的教案培养阅读兴趣提升语文水平教案：提高小学生阅读理解能力的教案培养阅读兴趣提升语文水平引言：阅读理解是语文学习中的重要内容，培养小学生的阅读理解能力是教师工作中的一项重要任务。
通过合理的教案设计，可以有效地提高小学生的阅读理解能力，同时激发和培养他们对阅读的兴趣，进一步提升他们的语文水平。
本教案旨在介绍一种有效的教学方法，帮助教师们在培养小学生阅读理解能力的过程中取得更好的教学效果。
第一部分：培养阅读兴趣1. 选择优质教材为了培养小学生的阅读兴趣，教师应当精心挑选适合学生年龄和阅读水平的优质教材。
这些教材可以是经典童话故事、趣味性强的读物或者与学生生活相关的故事等。
通过提供有趣且容易理解的故事，能够吸引学生主动参与阅读，并提高他们的阅读兴趣。
2. 打造良好的阅读环境为了激发学生的阅读兴趣，教师需要创造一个良好的阅读环境。
在教室里设立阅读角落或者图书角，摆放丰富多样的图书，让学生可以随时取阅。
此外，教师还可以鼓励学生分享自己喜欢的书籍，组织阅读分享活动，增进学生之间的交流和阅读互动。
3. 给予积极的阅读奖励为了增加小学生参与阅读的积极性，教师可以设置一些阅读奖励机制，鼓励学生勤奋阅读。
比如设立阅读排行榜，根据学生阅读的数量或者阅读成果进行评选，并给予奖励。
这样可以营造竞争氛围，激发学生的阅读积极性。
第二部分：提高阅读理解能力1. 阅读前的预热活动在开始阅读之前，教师可以设置一些预热活动，让学生对阅读内容有所了解，提前激活他们的背景知识。
比如通过观看图片、听故事简介或者进行简单的讨论，引发学生的兴趣，并帮助他们建立问题意识，为阅读理解做好准备。
2. 阅读过程中的引导与交流在学生进行阅读时，教师需要提供适当的指导和引导，帮助学生理解文章内容。
可以通过提问、解释生词、分析句子结构等方式，引导学生逐步理解文章的主题、情节和细节。
同时，教师还可以鼓励学生之间进行交流讨论，促进学生对阅读内容的深入思考。
培养小学生课外阅读能力的教案
一、培养学生课外阅读能力之小说欣赏二、教学目标：1. 让学生了解小说的基本特点，培养学生的阅读兴趣。
2. 通过小组合作，提高学生理解、分析和评价小说内容的能力。
3. 引导学生运用想象力，体验小说中的情感，提升审美能力。
三、教学内容：1. 小说基本概念：介绍小说的定义、特点和作用。
2. 小说欣赏方法：教会学生如何选择适合自己的小说，如何阅读和理解小说内容。
3. 小说主题分析：引导学生分析小说主题，理解作者的写作意图。
四、教学过程：1. 导入：通过讲述一个小故事，激发学生的阅读兴趣，引出小说主题。
2. 自主学习：让学生选择一篇自己喜欢的短篇小说，了解小说基本概念。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的阅读心得，分析小说主题。
4. 教师讲解：针对学生讨论中的共性问题，进行讲解和指导。
5. 课后作业：布置一道关于小说主题的分析题，巩固所学知识。
五、教学评价：1. 学生阅读兴趣的提高：观察学生在课堂上的参与程度，以及课后阅读量的增加。
2. 学生理解、分析小说能力的发展：通过课后作业和小测验，评估学生的理解水平。
3. 学生审美能力的提升：通过课堂讨论和课后反馈，了解学生对小说情感体验的深入程度。
六、培养学生课外阅读能力之诗歌鉴赏七、教学目标：1. 让学生了解诗歌的基本特点，培养学生的阅读兴趣。
2. 通过小组合作，提高学生理解、分析和评价诗歌内容的能力。
3. 引导学生运用想象力，体验诗歌中的情感，提升审美能力。
八、教学内容：1. 诗歌基本概念：介绍诗歌的定义、特点和作用。
2. 诗歌鉴赏方法：教会学生如何选择适合自己的诗歌，如何阅读和理解诗歌内容。
3. 诗歌主题分析：引导学生分析诗歌主题，理解诗人的写作意图。
九、教学过程：1. 导入：通过朗读一首优美的诗歌，激发学生的阅读兴趣，引出诗歌主题。
2. 自主学习：让学生选择一首自己喜欢的诗歌，了解诗歌基本概念。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的阅读心得，分析诗歌主题。
家庭教育中如何培养孩子的阅读习惯教案
家庭教育中如何培养孩子的阅读习惯教案导言：家庭教育对于孩子的成长起着至关重要的作用，而培养孩子的阅读习惯更是家长应该重视并付出行动的方向之一。
本文将介绍一种适用于家庭教育的教案，旨在帮助家长们培养孩子的阅读兴趣和习惯，促进他们的全面发展。
一、激发孩子的阅读兴趣1. 创设读书环境为了让孩子能够养成良好的阅读习惯，首先要创设一个良好的读书环境。
在家庭中设立一个安静、明亮的阅读角落，放置舒适的座椅和适合阅读的书架。
家长可以和孩子一起布置这个角落，让他们参与其中。
2. 以身作则家长是孩子最好的榜样，他们的行为会对孩子起到潜移默化的影响。
因此，家长应该主动展示自己的阅读兴趣，并平时多读书、多与孩子分享阅读经验。
这样不仅能激发孩子的阅读兴趣，还能拉近家庭成员之间的距离。
3. 提供丰富的读物为了让孩子产生阅读的兴趣，家长可以提供各类适合孩子年龄和兴趣的图书，如绘本、科普读物、故事书等。
同时，可以鼓励孩子参与图书馆借阅活动，每周一起去借阅喜欢的书籍，培养孩子的独立选择能力。
二、制定阅读计划1. 确定适合孩子的阅读时间根据孩子的课业安排和个人喜好，家长可以与孩子商讨确定合适的阅读时间。
可以安排固定的每天晚上、周末或假期的一段时间，让孩子有规律地进行阅读。
2. 设定阅读目标为了提高孩子的阅读效果，家长可以与孩子一起设定阅读目标。
可以根据孩子的阅读水平和兴趣，设定每周读完一本书、每天读半小时等目标，并一起记录孩子的阅读成果。
3. 营造良好的阅读氛围在孩子进行阅读的时间段里，保持家里安静，减少干扰，为孩子创造一个专注于阅读的环境。
同时，家长也可以主动参与孩子的阅读活动，提供帮助和鼓励。
三、培养阅读能力和习惯1. 提高孩子的阅读能力除了培养孩子的阅读习惯外，还需要注重提高孩子的阅读能力。
家长可以通过读古诗词、世界名著等方式，帮助孩子提升语言表达能力、审美能力等。
2. 鼓励孩子分享阅读感悟在孩子完成一本书或一篇阅读后，家长可以与孩子进行交流和讨论，鼓励他们分享自己的阅读感悟和理解。
提高学生阅读理解能力小学教育教案
提高学生阅读理解能力小学教育教案【教案一】提高学生阅读理解能力【教学目标】1.培养学生对文本进行理解的能力。
2.提升学生阅读技巧和策略。
3.激发学生阅读的兴趣，并培养良好的阅读习惯。
4.提高学生的思考能力和表达能力。
【教学准备】1.教师准备一篇适合学生阅读的文章。
2.复印足够数量的阅读材料，供学生使用。
3.准备相关课件、多媒体设备等教学辅助工具。
【教学过程】一、导入（5分钟）教师简要介绍今天的课程内容，并与学生互动讨论，引发学生对阅读的兴趣。
二、阅读前准备（10分钟）1.教师给出本课的学习目标，并与学生一起讨论阅读的重要性。
2.学生们分享自己喜欢的读物以及阅读的体验。
3.教师告知本课的阅读材料和主题，并与学生共同制定阅读目标。
三、阅读活动（25分钟）1.学生独立阅读文章，强调自主阅读的重要性。
2.教师鼓励学生在阅读过程中遇到生词或不理解的地方，可以标记下来或用其他方式记录。
3.学生可在读完全文后，回答教师提出的问题或进行讨论，以检查学生对文章的理解程度。
四、阅读后的延伸活动（20分钟）1.以小组为单位，学生进行合作阅读，相互交流自己的理解、感受和问题。
2.教师组织学生进行角色扮演、小组分享等互动活动，帮助学生更深入地理解文章。
3.教师提供相关的练习题，供学生巩固阅读理解能力。
五、总结与展望（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，并展望下一节课的内容。
【教学反思】通过本节课的教学，学生在阅读理解方面的能力有明显的提高。
学生通过大量的阅读实践，逐渐掌握了阅读技巧和策略，并能够理解和表达文章中的主旨和细节。
通过与他人合作阅读和互动讨论，学生的思维能力和表达能力也有了较大的提高。
在以后的教学中，可以进一步加强学生对不同类型文本的阅读训练，提高他们的综合阅读能力。
小学四年级阅读理解教案提升孩子的阅读理解能力
小学四年级阅读理解教案提升孩子的阅读理解能力小学四年级阅读理解教案提升孩子的阅读理解能力教案目标：通过教学活动，帮助小学四年级的学生提升阅读理解能力。
教学重点：学生能够从短文中获取关键信息并回答问题。
教学难点：学生能够运用推理和判断能力去理解短文。
教学准备：1. 多样化的阅读材料，包括故事、新闻等。
2. 拼图或图片素材供学生进行配对活动。
3. 准备问题的模板，用于鼓励学生思考和回答问题。
教学活动一：预测短文内容1. 将学生分成小组，给每个小组发放一篇短文的标题。
2. 要求学生根据标题猜测短文的内容，并进行讨论。
3. 鼓励学生提出不同的猜测，并给予肯定的反馈。
教学活动二：速读短文1. 给每个学生发放一篇短文，并设定一个时间限制。
2. 要求学生阅读短文，并在限定时间内尽可能读懂并获取关键信息。
3. 提醒学生不要纠结于生词，重点是整体理解。
教学活动三：回答问题1. 分发问题模板给学生，并鼓励他们在小组内讨论答案。
2. 引导学生寻找短文中的关键信息，推理答案，并给予适当的提示。
3. 鼓励学生积极参与，用自己的语言回答问题。
教学活动四：配对问题和答案1. 将问题和答案打印出来，并切割成小卡片。
2. 将卡片混合在一起，让学生互相配对问题和答案。
3. 学生根据问题和答案的匹配情况进行自我评估，并讨论解决不匹配的问题。
教学活动五：写作练习1. 给学生发放一篇短文，并要求他们根据所读内容写一篇小作文。
2. 引导学生注意文章的开头、中间和结尾，并展示不同的写作风格。
3. 鼓励学生用自己的想法和语言写作，并进行互相分享和评价。
教学活动六：策略分享1. 让学生分享他们在阅读理解中使用的有效策略。
2. 鼓励学生互相借鉴和尝试新的策略。
3. 提供一些建议，帮助学生改进他们的阅读理解技巧。
教学活动七：评价反馈1. 回顾本节课的学习内容，并与学生进行讨论。
2. 要求学生自我评价他们的阅读理解能力，并提出改进的建议。
3. 教师对学生的表现进行评价，并给予肯定和建设性的反馈。
提升小学生的阅读兴趣与阅读理解能力小学语文教育教案
提升小学生的阅读兴趣与阅读理解能力小学语文教育教案提升小学生的阅读兴趣与阅读理解能力教案一、教学目标1. 培养小学生对阅读的兴趣。
2. 提高小学生的阅读理解能力。
3. 培养小学生良好的阅读习惯。
二、教学准备1. 选取适合小学生的有趣、具有教育意义的阅读材料。
2. 准备课堂讲解所需的教具和多媒体设备。
3. 配置学生各自的阅读材料。
三、教学过程1. 创设良好的阅读氛围- 在课堂上展示一个有趣的图书角，供学生自主选择阅读材料。
- 经常讲述一些有趣的故事，激发学生的阅读兴趣。
2. 选择适合的阅读材料- 根据学生的兴趣和年龄特点，为他们提供适宜的阅读材料。
- 鼓励学生多元化阅读，包括故事、诗歌、报纸和科普读物等。
3. 设计互动阅读活动- 将阅读活动与游戏相结合，培养学生的积极参与性。
- 组织阅读角色扮演，让学生在阅读中体验不同的角色和情节。
4. 引导学生进行有目的的阅读- 教师可以提出问题，要求学生在阅读过程中寻找答案。
- 培养学生辨析信息的能力，引导他们分析阅读材料的结构和语言特点。
5. 鼓励学生进行阅读分享和讨论- 每周组织学生进行阅读心得分享，激发学生相互之间的阅读兴趣。
- 组织小组讨论活动，提升学生的合作和交流能力。
6. 赋予学生自主阅读的权利- 给予学生阅读自主选择的权利，让他们有权利选择自己感兴趣的阅读材料。
- 在课堂上设立一定的自主阅读时间，鼓励学生根据个人需求选择阅读内容。
四、评估与反馈1. 设计阅读理解测试- 组织学生进行一定的阅读理解测试，评估学生的阅读水平和理解能力。
- 根据测试结果，及时找出阅读和理解存在的问题，并进行针对性的指导。
2. 个别辅导与小组讨论- 对于阅读困难的学生，进行个别的辅导和指导。
- 组织小组讨论，让学生相互之间进行分享和互助。
3. 观察学生的阅读改变- 经常观察学生的阅读兴趣和阅读习惯是否有所提升。
- 通过学生的作品和表现，评估教学效果，并及时调整教学策略。
提高学生阅读能力的四年级语文教案
提高学生阅读能力的四年级语文教案Title: 提高学生阅读能力的四年级语文教案Introduction:本教案旨在帮助四年级学生提高阅读能力，培养对语文的兴趣和理解。
通过多种教学方法和活动，学生将能够提升他们的阅读技巧和理解力。
1. 教学目标- 培养学生对阅读的兴趣和积极性- 提高学生的阅读技巧和速度- 培养学生的文学鉴赏能力- 提升学生的阅读理解力和批判性思维能力2. 教学内容2.1 给予学生正确的阅读指导- 引导学生理解阅读的目的和重要性- 教授学生如何选取适合自己水平的书籍- 解释阅读技巧如断句、标点符号的作用等2.2 阅读理解练习- 提供大量不同类型的练习题目，包括文学作品摘录、实用信息、故事阅读等- 引导学生使用上下文线索来回答问题- 鼓励学生运用推理和判断能力来解答问题2.3 阅读技巧训练- 教授学生阅读的基本技巧，如快速浏览、扫读和精读- 指导学生使用标注、摘录和笔记来帮助理解文章- 练习学生使用词典和其他辅助工具来解决生词和理解障碍2.4 培养文学鉴赏能力- 介绍不同文学体裁、作家和文学作品- 分析文学作品中的情节、人物和主题- 引导学生发表自己对文学作品的看法和评价3. 教学方法3.1 故事导读- 选择富有趣味性和教育性的故事，引起学生的兴趣- 在阅读前提出问题，激发学生思考- 鼓励学生讲述故事中的重要情节和人物3.2 分组阅读- 将学生分成小组，每组阅读不同的文章- 要求学生互相讨论并分享他们的理解和解答- 鼓励学生就阅读材料展开讨论和辩论3.3 诗歌朗读- 选择适当的诗歌作品，给学生一定的背景信息- 引导学生通过朗读来体验诗歌的美感和韵律- 鼓励学生发表对诗歌的感想，并借此提高语感3.4 文学作品鉴赏- 邀请学生选择自己喜欢的文学作品，阅读并分析- 组织学生之间的文学作品分享活动- 鼓励学生展示自己对文学作品的深入理解和感悟4. 教学评估4.1 阅读理解测试- 提供不同难度的阅读理解测试题目- 根据学生的正确率和时间完成情况评估他们的阅读能力4.2 口头表达评估- 组织学生进行口头讲述和展示活动- 评估学生对阅读材料的理解和表达能力4.3 书面作业评估- 要求学生写读后感、作文等书面作业- 评估学生对所读材料的理解和文学鉴赏能力Conclusion:通过本教案的实施，四年级学生将能够提高阅读能力、培养对语文的兴趣，并具备较高的阅读理解力和批判性思维能力。
亲子共读提升阅读理解能力教案
亲子共读提升阅读理解能力教案一、教学目标1、帮助家长和孩子了解亲子共读的重要性和意义。
2、传授有效的亲子共读技巧和方法，提高孩子的阅读理解能力。
3、培养孩子对阅读的兴趣和热爱，养成良好的阅读习惯。
4、增强亲子之间的情感交流和互动，营造温馨的家庭阅读氛围。
二、教学重难点1、重点掌握亲子共读的正确方法和技巧。
引导孩子学会提问、思考和表达，提升阅读理解能力。
2、难点如何根据孩子的年龄和阅读水平选择合适的书籍。
如何在亲子共读中激发孩子的自主思考和创造力。
三、教学方法1、讲解演示法通过讲解和演示，向家长和孩子介绍亲子共读的方法和技巧。
2、案例分析法分享成功的亲子共读案例，让家长和孩子从中吸取经验。
3、互动交流法组织家长和孩子进行互动交流，分享阅读心得和体会。
4、实践操作法让家长和孩子现场进行亲子共读实践，及时给予指导和反馈。
四、教学准备1、选择适合不同年龄段孩子的绘本、故事书等阅读材料若干。
2、制作亲子共读方法和技巧的 PPT 课件。
3、准备互动交流环节所需的道具，如卡片、贴纸等。
五、教学过程（一）导入（5 分钟）1、播放一段温馨的亲子共读视频，引起家长和孩子的兴趣。
2、提问家长和孩子对亲子共读的了解和看法，引导他们思考亲子共读的意义。
（二）讲解亲子共读的重要性（10 分钟）1、用通俗易懂的语言向家长和孩子讲解亲子共读对孩子成长的重要性，如有助于提高语言表达能力、丰富想象力、培养专注力等。
2、分享一些科学研究数据和案例，证明亲子共读对孩子阅读理解能力的积极影响。
（三）亲子共读方法和技巧讲解（25 分钟）1、阅读前的准备选择适合孩子年龄和阅读水平的书籍，注意书籍的内容、主题和画风。
营造安静、舒适的阅读环境，让孩子能够专心阅读。
2、阅读中的引导采用生动有趣的声音和表情朗读故事，吸引孩子的注意力。
适时提问，引导孩子思考故事中的情节、人物和主题。
鼓励孩子发表自己的看法和感受，与孩子进行互动交流。
3、阅读后的拓展与孩子一起回顾故事内容，帮助孩子梳理思路。
培养小学生课外阅读能力的教案
培养小学生课外阅读能力的教案一、教学目标1. 让学生掌握正确的阅读方法，提高阅读效率。
2. 培养学生的阅读兴趣，激发学生主动阅读的欲望。
3. 提高学生的词汇量、理解力和思维能力。
二、教学内容1. 选择适合小学生的课外阅读材料，如儿童文学、科普书籍、历史故事等。
2. 介绍常用的阅读策略，如快速阅读、精细阅读、猜读等。
3. 引导学生学会做阅读笔记，提高阅读效果。
4. 通过阅读活动，培养学生的团队合作能力和表达能力。
三、教学方法1. 采用任务驱动法，让学生在完成具体阅读任务的过程中提高阅读能力。
2. 运用讨论法，引导学生分享阅读心得，培养学生的批判性思维。
3. 运用案例分析法，让学生通过分析具体案例，掌握阅读策略。
4. 采用小组合作法，培养学生团队合作精神和沟通能力。
四、教学评估1. 定期检查学生的阅读进度，了解学生对阅读材料的掌握程度。
2. 观察学生在课堂上的阅读行为，评估学生的阅读习惯和阅读策略运用情况。
3. 组织阅读测试，检验学生的阅读理解能力和词汇量。
4. 收集学生阅读笔记和阅读心得，评估学生的阅读效果。
五、教学计划1. 第一周：引导学生选择适合自己的课外阅读材料，介绍快速阅读策略。
2. 第二周：学习精细阅读策略，提高阅读理解能力。
3. 第三周：学习猜读策略，提高阅读速度和准确性。
4. 第四周：学习做阅读笔记，提高阅读效果。
5. 第五周：组织阅读分享活动，培养学生的团队合作能力和表达能力。
六、教学资源1. 课外阅读书籍：选择适合小学生的各类书籍，包括儿童文学、科普、历史、地理等。
2. 阅读策略指导手册：为学生提供阅读策略的详细介绍和实例。
3. 阅读记录表格：用于学生记录阅读进度、心得和感悟。
4. 网络资源：利用互联网为学生提供丰富的阅读材料和阅读工具。
七、教学进度安排1. 第一课时：引导学生选择阅读材料，介绍快速阅读策略。
2. 第二课时：学习精细阅读策略，提高阅读理解能力。
3. 第三课时：学习猜读策略，提高阅读速度和准确性。
家庭教育教案之小学生阅读提高方法
家庭教育教案之小学生阅读提高方法阅读是小学生学习的一个必不可少的组成部分。
通过阅读，小学生可以丰富自己的知识，增强自己的阅读能力，提高自己的语文素养和表达能力。
如何提高小学生的阅读能力是我们家长在日常家庭教育中需要重点关注的问题。
本文将介绍一些提高小学生阅读能力的方法，希望能够帮助到广大家长。
一、建立正确的阅读观念家长要教育孩子对阅读建立正确的观念。
阅读不是一种枯燥无味的工具，而是一种有趣、富有意义的活动。
家长要让孩子了解阅读的重要性和意义，让他们爱上阅读。
对于孩子们来说，阅读应该是一种享受，是一种愉快的体验。
为此，家长应该营造一个有利于阅读的氛围，提供丰富多彩的阅读材料，引导孩子多读好书、好文、好诗。
二、培养小学生的好奇心和兴趣要培养小学生的好奇心和兴趣。
孩子们的好奇心非常强烈，家长可以通过给孩子提供趣味性强、生动活泼的阅读材料，如寓言故事、科普读物、趣味杂志等，满足孩子的好奇心，引起他们的兴趣，激发他们的阅欲望。
此外，家长也可以通过讲故事等方式，增加孩子的阅读乐趣。
三、注重阅读技巧和方法的培养家长要注重培养孩子的阅读技巧和方法。
阅读能力的提高不仅要依靠阅读量的多少，还要依靠阅读技巧和方法的掌握。
通过正确的阅读方法，孩子能够更好地理解和掌握所读内容，提高阅读效率。
例如，家长可以教导孩子预读、略读、精读的方法，让孩子通过有效的阅读方法来提高阅读速度和理解能力。
四、鼓励孩子多读名著和经典作品另外，我们也可以鼓励孩子多读名著和经典作品。
名著和经典作品中包含着丰富的知识和思想，是提高阅读水平和文化素养的最佳途径。
家长可以引导孩子从小开始接触名著和经典作品，如《三字经》、《百家姓》、《小狗钱钱》等，让孩子在潜移默化中感受到阅读的快乐和知识的重要性。
五、创造条件，丰富孩子的阅读体验为了提高孩子的阅读能力，家长还应该创造条件，丰富孩子的阅读体验。
比如，可以给孩子买一本自己喜欢的图书，让他们尝试自己独立阅读，提高自己的阅读能力；还可以带孩子去图书馆、文化宫等地方，让他们接触到更多的阅读资源，感受到阅读的魅力。
小学课外阅读教案培养孩子丰富的阅读兴趣拓宽知识面
小学课外阅读教案培养孩子丰富的阅读兴趣拓宽知识面教案一：培养阅读兴趣第一步：创设良好的阅读环境在班级内设置一个舒适的阅读角落，放置丰富多样的绘本、故事书和世界名著等，让孩子自由选择感兴趣的书籍阅读。
第二步：讲解并示范阅读技巧通过阅读指导，向学生介绍基本的阅读技巧，如字词辨析、理解段落结构、推测词义等，并通过示范让学生掌握这些技巧。
第三步：开展阅读分享活动每周组织阅读分享活动，让学生有机会向同学推荐自己喜欢的书籍，并分享自己在阅读中的体验和收获。
可以邀请家长参与，共同营造鼓励孩子阅读的氛围。
教案二：拓宽知识面第一步：选择多样化的阅读材料从世界经典文学作品、科普读物、历史故事等方面，为学生提供多样化的阅读材料，让他们有机会接触到不同领域的知识。
第二步：引导学生探究阅读在阅读过程中，鼓励学生提出问题、进行思考，并通过讨论和研究的方式深入了解相关知识。
可以组织小组活动，让学生合作探索和解决问题。
第三步：开展主题阅读活动每学期选择一个主题，如动物世界、科学探索、名人传记等，组织学生朗读相关材料并做相关展示。
同时，可以安排实地考察活动，让学生亲身体验所学知识。
教案三：评估与反馈第一步：制定评估标准制定明确的学习目标和评估标准，注重学生的阅读积极性、理解能力和知识掌握程度等，以便全面评估学生的阅读能力和兴趣。
第二步：组织定期测评活动每学期末组织一次综合性的阅读测评活动，涵盖学生在课外阅读中所掌握的各项技能和知识，以及对不同文本的理解能力进行考察。
第三步：及时反馈与指导根据评估结果，及时给予学生反馈和指导，帮助他们改进阅读方法和提高阅读效果。
同时，要注重正面激励，鼓励学生在阅读方面取得进步。
以上是一个小学课外阅读教案，通过创设良好的阅读环境、讲解阅读技巧、开展阅读分享活动等方式，培养孩子的阅读兴趣；同时，通过选择多样化的阅读材料、引导学生探究阅读、开展主题阅读活动等方式，拓宽孩子的知识面。
评估与反馈环节则能帮助教师及时了解学生的阅读情况，进行针对性的指导和促进。
小学课外阅读教案培养孩子的阅读兴趣
小学课外阅读教案培养孩子的阅读兴趣小学课外阅读教案：培养孩子的阅读兴趣教学目标：1. 帮助学生培养对阅读的兴趣和热爱。
2. 提高学生的阅读理解能力和阅读技巧。
3. 丰富学生的知识面，拓展其思维空间。
教学内容：1. 针对学生的年级和兴趣，选择适合的课外读物。
2. 引导学生理解和分析阅读材料的主要内容。
教学流程：一、导入（5分钟）引入课外阅读的重要性，激发学生的兴趣和积极性。
二、阅读材料选择（15分钟）根据学生的兴趣爱好和阅读能力，选择适合的课外读物。
例如，选择一本有趣的小说、科普读物、故事集等。
三、阅读指导和讨论（20分钟）1. 指导学生使用阅读策略，例如扫读、略读和精读。
2. 引导学生预测故事情节、推测人物性格等。
3. 分组或全班讨论阅读材料，分享阅读心得和感想。
四、阅读小活动（15分钟）设计一些与阅读材料相关的小活动，增加学生的参与度。
例如，编写故事续写、角色扮演、绘制故事情节图等。
五、阅读反思和总结（10分钟）引导学生回顾阅读过程，分享自己的体会和感受。
鼓励学生对阅读材料的理解和想法进行总结。
六、作业布置（5分钟）布置以阅读材料为基础的作业，例如读后感、角色分析等。
教学辅助：1. 课外读物：根据学生的年级和兴趣，选择适合的图书馆或书店。
2. 阅读策略卡片：将常用的阅读策略制成卡片，供学生参考使用。
3. 小组讨论活动表格：记录小组讨论的学生名单和谈话要点。
教学评价：1. 学生的参与度和阅读理解能力的提高。
2. 学生对阅读材料的兴趣和热爱程度。
3. 学生在小组讨论中的表现和合作能力。
教学延伸：1. 鼓励学生互相推荐喜欢的阅读材料。
2. 组织阅读分享会或阅读角落，促进学生之间的交流。
3. 配备丰富多样的阅读资源，让学生有更多的选择余地。
通过小学课外阅读教案的实施，我们可以有效地培养孩子的阅读兴趣。
帮助他们选择合适的阅读材料，并提供针对性的指导和讨论，以提高他们的阅读理解能力和阅读技巧。
同时，我们还要注意引导学生进行反思和总结，让他们对阅读的体验和收获有更深入的认识。
提高小学生阅读能力的教案技巧
提高小学生阅读能力的教案技巧阅读是小学生学习的基础和关键能力之一，而提高小学生阅读能力的教案技巧则显得尤为重要。
本文将从培养阅读兴趣、提升阅读理解能力和拓展阅读广度三个方面，详细介绍提高小学生阅读能力的有效教案技巧。
一、培养阅读兴趣培养小学生对阅读的兴趣是提高阅读能力的首要任务。
以下是一些教案技巧：1. 创设良好的阅读环境在教室和家庭营造良好的阅读氛围，提供适量、丰富且多样的阅读材料。
教室角落设置阅读角，鼓励学生自由借阅图书，与同学分享阅读体验。
2. 利用多媒体资源引入多媒体资源，如漫画、有声读物等，以提升学生的阅读兴趣。
教师可以利用课堂时间播放适合年龄的有声读物，激发学生的阅读欲望。
3. 制定有趣的阅读任务制定一些有趣的阅读任务，如阅读挑战赛、阅读分享会等。
通过这些活动，激发学生的参与热情，并提高他们对阅读的兴趣。
二、提升阅读理解能力阅读理解是阅读的核心目标之一，提升小学生阅读理解能力需要采用一些相应的教案技巧：1. 利用问题引导阅读在教案中设置问题引导学生进行阅读。
教师可以预先设计与课文内容相关的问题，让学生在阅读过程中有目的性地寻找答案，从而提升他们的阅读理解能力。
2. 运用阅读技巧教学在教案中融入阅读技巧的教学，如上下文推理、识别关键词等。
通过教导学生正确运用这些技巧，帮助他们更好地理解和掌握文章的内涵。
3. 教授阅读策略在教案中教授一些高效的阅读策略，如预览、快速阅读、扫读等。
指导学生选择合适的策略，根据不同的阅读目的有针对性地进行阅读，提高他们的阅读效率和准确性。
三、拓展阅读广度除了提升阅读理解能力外，还应通过拓展阅读广度，培养学生的阅读习惯和阅读能力：1. 丰富的课外阅读在教案中融入课外阅读的内容，鼓励学生多读课外书籍，并设置相应的小组讨论和分享环节，让学生有机会接触不同题材的书籍，提高他们的阅读广度。
2. 跨学科阅读将阅读与其他学科内容相结合，在教案中引导学生阅读与当前学科内容相关的文章和资料。
提升学生阅读能力的阅读教学教案
提升学生阅读能力的阅读教学教案阅读教学教案教学目标：通过本次阅读教学，学生能够提升自己的阅读能力，包括理解文本的能力、提取信息的能力、推理判断的能力以及批判性思维的能力。
教学内容：根据学生的年级和阅读水平，选择适合的教材和文章进行教学。
教材可以是课本、故事书、报刊杂志等，文章可以是故事、新闻、科普文章等。
教学步骤：步骤一：引入1. 激发学生的学习兴趣，简要介绍本次阅读教学的重要性和目标。
2. 引导学生思考，提出问题如何提升自己的阅读能力。
步骤二：前导阅读1. 给学生提供要阅读的文章，让学生先大致浏览一遍，了解文章大意。
2. 教师先导读一段，引导学生注意文章的关键词和结构。
步骤三：精读理解1. 学生独立阅读文章，注意理解文章的主旨、段落结构、关键词及上下文关系等。
2. 学生回答教师提出的问题，检验学生对文章理解的深度。
3. 引导学生从文章中提取关键信息，总结文章的要点。
步骤四：拓展阅读1. 提供其他相关的材料，扩展学生的阅读范围。
2. 提出问题，引导学生进行批判性思维，对不同文章进行比较、评价或提出自己的见解。
3. 让学生用自己的语言总结所读文章的主题和要点，并和同学分享。
步骤五：应用运用1. 选择一篇适合学生年级和阅读水平的文章，要求学生在一定时间内默读。
2. 学生进行朗读，并注意语音语调、停顿和连读等朗读技巧。
3. 学生以小组或个人形式进行讨论，分享自己的理解和感受。
步骤六：反思总结1. 学生和教师一起讨论本节课的收获和不足之处。
2. 教师提供改进建议，帮助学生进一步提升阅读能力。
3. 学生自主完成一篇反思作文，总结自己在这次阅读教学中的体会和成长。
教学评价方法：1. 课堂表现评价：学生的阅读理解和回答问题的能力；2. 作业评价：学生独立完成的阅读任务和写作任务的质量；3. 口头表达评价：学生在小组讨论和课堂分享中的表现；4. 反思作文评价：学生对阅读教学的总结和思考能力。
教学资源准备：1. 适合学生年级和阅读水平的文章及相关教材；2. 问题列表，用于引导学生思考和回答问题；3. 个人或小组讨论的指导问题；4. 反思作文的写作要求。
提高学生阅读理解能力的阅读教案
提高学生阅读理解能力的阅读教案（教案标题：提高学生阅读理解能力的阅读教案）教学目标：1. 帮助学生提高阅读理解能力，包括提高文本的理解和分析能力。
2. 培养学生的阅读策略，包括预测、推理、总结等技能。
3. 增强学生的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯和批判思维能力。
教学材料：1. 一篇适合年级和学生水平的英文阅读文章。
2. 黑板、彩色粉笔/白板、标记笔。
教学过程：一、前期准备（5分钟）1. 创造良好的学习氛围，营造阅读的兴趣和积极性。
2. 将教学目标与学生以往的阅读经验联系起来，激发学生的学习动机。
二、导入新知（10分钟）1. 在黑板上写下文章的标题，并引导学生根据标题猜测文章主题和内容。
2. 让学生预测文章中可能出现的关键词，并在黑板上记录下来。
三、整体阅读（15分钟）1. 让学生用大致的阅读速度通读全文，根据文章的组织结构，了解文章的大意，强调不需过多关注细节。
2. 学生在阅读过程中可以使用标记笔在文章上圈出重要词汇和短语，并尽量理解其含义。
3. 鼓励学生对文章的内容进行预测，提出问题。
四、细节理解和分析（20分钟）1. 让学生重新阅读文章，并标记并解释不熟悉的词汇和短语。
2. 引导学生对文章进行细节分析，根据文章中的事实和细节回答问题，并提供正确的答案。
3. 鼓励学生通过猜测和推理，理解文章中的含义和作者的观点。
五、思考和探究（20分钟）1. 引导学生对文章进行思考和探究，让他们提出个人观点、进行辩论或就某一问题展开讨论。
2. 鼓励学生在进行思考和探究的过程中，提出问题并试图寻找答案。
3. 激发学生自主学习的兴趣，培养他们的批判性思维和创造性思维能力。
六、总结和输出（15分钟）1. 让学生总结文章的主要内容，并与导入时的预测进行对比。
2. 引导学生发表个人看法和观点，并鼓励他们用英文进行表达。
3. 鼓励学生写下自己在本节课学到的新词汇和短语，并在下节课进行复习。
七、作业布置（5分钟）1. 布置学生阅读一篇相关的英文文章，并完成相关的阅读理解题。
提高小学生语文阅读能力的教案
提高小学生语文阅读能力的教案一、教学目标通过本教案的教学，旨在提高小学生的语文阅读能力，使其能够流畅、准确地理解文本内容，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
二、教学重点1. 培养学生的阅读兴趣，增强他们主动阅读的能力。
2. 培养学生正确理解文本的能力，提高阅读效果。
三、教学内容本教案主要包括以下几个方面的内容：1. 提供适合小学生阅读的优质文本。
2. 引导学生进行文本理解，培养学生的综合阅读能力。
3. 组织阅读活动，提高学生的阅读速度和理解能力。
4. 分层次教学，针对不同水平的学生提供差异化的阅读素材和任务。
四、教学步骤第一步：导入通过展示一段有趣的文本或者音视频素材，吸引学生的注意力，激发他们的阅读兴趣。
第二步：提供优质文本材料根据学生的年级和阅读水平，选择一篇合适的文章作为教学材料。
确保文本内容生动有趣，符合学生的阅读能力。
第三步：预测活动让学生根据文章的标题、插图或者开头段落等信息，预测文章的内容和结构，提前激发学生的阅读思维。
第四步：整体阅读让学生通读全文，快速了解文章的大意。
学生可以标记出认为重要的地方，以便后续深入阅读。
第五步：详细阅读引导学生逐段阅读、理解文章的内容。
可以通过提问、让学生归纳段落主题句、让学生进行细节理解等方式，促进学生对文章进行深入理解。
第六步：阅读策略指导教师可以通过示范和演练的方式，指导学生使用不同的阅读策略，如预测、假设、推测、整理信息等，提高学生的阅读能力。
第七步：活动设计设计相关的阅读活动，如阅读理解题、填空、连线等，以帮助学生巩固对文章的理解，并提高他们的阅读技巧和速度。
第八步：扩展阅读鼓励学生进行更多的阅读，可以组织阅读竞赛、听写比赛等活动，培养学生持久的阅读兴趣和习惯。
五、教学评估通过实施阅读活动，及时了解学生的阅读情况，进行个别或整体评估，发现问题并及时给予指导和帮助。
六、教学反思根据学生的实际情况和反馈，及时调整教学方法和内容，不断改进教学效果。
七、教学资源1. 适合小学生的阅读材料：故事书、童话故事、科普读物等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
家庭教育《提高孩子的课外阅读能力》教学设计家庭教育《提高孩子的课外阅读能力》教学设计【设计理念】语文课程标准规定：小学生六年的课外阅读总量不得少于145万字。
著名作家高尔基说：书籍是人类进步的阶梯。
剧作家莎士比亚说：书籍是全世界的营养品。
大教育家苏霍姆林斯基说：让学生变得聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。
阅读对孩子有着至关重要的影响，阅读改变孩子的一生。
【现状分析】现在，很多孩子受电视剧、动画片、电脑游戏的影响要比受书籍的影响大，他们几乎没有时间进行课外阅读。
孩子不喜欢阅读，家长着不可推卸的责任。
家长不明白阅读对孩子成长的意义，不能与学校进行及时地沟通与配合。
孩子的成长要靠学校、家庭、社会三方面的共同努力。
因此，家长要孩子爱上阅读，自己首先要爱上阅读，给孩子以潜移默化的影响，让孩子从身边找到榜样，以更好地汲取经典好书中的营养，丰富自己的人生。
【教学目标】1、引导家长认识到自己在阅读指导方面的不足。
2、指导家长学习激发孩子课外阅读的兴趣。
3、指导家长学会教给孩子课外阅读的方法及培养孩子阅读的习惯。
【课前准备】家长引导孩子课外阅读失败的案例。
相关课件。
【教学方法】研讨、交流【教学流程】一、导入话题家长朋友们，大家好！很高兴能和大家一起来探究“如何提高孩子的课外阅读能力”这一话题，真心希望我们能在这样的课堂上有所思考，有所感悟。
二、研讨交流1、案例一研讨交流（1）出示案例家长朋友们，提到阅读，我们不由自主地就会想到犹太民族，因为犹太人是全世界读书最多的民族。
平均每人每年读书64本，是阅读成就了一个民族的腾飞。
现在，就让我们共同阅读这样一段文字：世界上犹太人的数量大约有一千六百万人。
如果以世界人口六十亿来计算的话，他们只不过占了%而已。
然而犹太人当中却生成了很多的天才，像马克思、达尔文、弗洛伊德、爱因斯坦、佛洛依德、伯格森、卡夫卡、海涅、萧邦、门德尔松、梅纽因、夏卡尔、卓别林等，不胜枚举。
在一八九二年设立诺贝尔奖以来，这个奖可以说是由犹太人所独占，因为有32%的得奖人是犹太人，其比例是其他民族的100倍。
为什么犹太人有这么多天才呢？答案很简单，因为犹太人很重视阅读。
犹太民族有“舔书”仪式。
在犹太人家里，宝贝稍微懂事，妈咪就会翻开圣经，滴一点蜂蜜在上面，然后叫宝贝去吻圣经上的蜂蜜。
这个仪式的用意是，告诉宝贝书本是甜的，让宝贝在最初接触书时，就留下非常美好的印象，从而一生都喜欢书。
犹太人家庭还有一个世代相传的习惯，那就是书橱要放在床头。
如果放在床尾，就会被认为是对书的不敬。
这些民族习惯都使得他们成为一个爱书的民族。
（2）研讨交流家长朋友们，当我们看完这则信息，会有何感想？家长发言：A、围绕阅读的好处来谈。
B、围绕中国阅读的国情来谈。
（3）小结案例是的，家长朋友们。
是阅读成就了犹太民族的腾飞。
阅读能开阔视野、改变气质、改变人生，无数的成功人士都是从阅读中汲取成长的力量。
阅读对于我们孩子的成长有着不何估量的作用。
（4）过渡提疑可，在我们现实的生活当中，对于孩子的阅读，我们总是存在着这样或那样的理由，不能做到重视孩子的阅读。
2、案例二研讨交流（1）出示案例请大家仔细阅读下面的一则材料，对照一下自己是否也有过这样的经历？明明是个成绩不太理想的孩子，家长总是不断地给孩子报各种各样的辅导班，以求孩子的成绩能够提高。
每天对于老师布置的书面作业，家长总是认真批阅，而对于一些阅读的任务，总不在意，认为读书浪费时间。
老师要求孩子阅读的名著，总是以“孩子能完成书本上的任务就行了”推脱，认为读不读书不重要。
结果，孩子的成绩一直都是平平的，没有多大的起色。
（2）研讨交流讨论：A、课外阅读会不会影响孩子的学习？B、课外阅读与学习成绩之间有着什么样的关系？家长讨论发言。
（3）小结案例家长朋友们，其实，课外阅读不仅不会影响学习成绩，反而能促进学习成绩的提高。
语文课程标准规定：小学生六年的课外阅读总量不得少于145万字。
著名作家高尔基说：书籍是人类进步的阶梯。
剧作家莎士比亚说：书籍是全世界的营养品。
大教育家苏霍姆林斯基说：让学生变得聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。
阅读对孩子有着至关重要的影响，阅读改变孩子的一生。
（4）过渡提疑当然，我想大家对于这个定论不会提出任何的异议。
但实际生活中的我们，也想让孩子主动地去学习、去阅读，可也总是遇到这样那样的不如意。
3、案例三研讨交流（1）出示案例看看现在的案例，你是否也有同感？丁丁很聪慧，1—3年级成绩优异，但他是一个地地道道的“厌书虫”。
每天仅仅是完成老师布置的作业，家长买来课外书，他看也不看。
随着年级的升高，丁丁的学习明显后劲不足，成绩变得平平。
妈妈看在眼里，急在心上，给他买来许多书，但丁丁就是看不进去，即使偶尔看两眼，也是应付差事，根本看不进去。
只要妈妈一离开，马上就丢开书，自顾自地玩起来。
（2）研讨交流讨论：在我们四年级的学生中，像丁丁这样的孩子不少，他们聪明、机灵，也听话、乖巧，可就是不喜欢阅读课外书籍，到底是什么原因导致这种现象呢？家庭教育《提高孩子的课外阅读能力》教学设计家长讨论、发言，小结出以下几点：A、孩子对阅读缺乏兴趣。
俗话说，“兴趣是最好的老师。
”有兴趣的事情，孩子会很乐意、很投入地去干。
反之，没兴趣的事，即使强迫干了，他也是心猿意马，心根本不在书上。
文中的丁丁可能是由于自身的阅读能力较差，需要妈妈的监督；也许是由于丁丁对书籍的内容不感兴趣，不合丁丁的口味，所以丁丁就不愿意阅读了。
B、家长对孩子课外阅读的引导不够。
孩子的阅读能力要从小培养，不能是看到孩子落后了才去重视，这样好像为时已晚了，应从小培养孩子的课外阅读兴趣和阅读能力。
C、动画片、网络游戏的强烈吸引精彩的动画片、电视剧和网络游戏对孩子们的吸引远远胜过枯燥文字的吸引。
先进的科技时代对孩子们的成长也有着一定的冲击力。
（3）小结过渡朋友们，大家认识得很是深刻。
从案例中的情况，联系自己自己的孩子，想一想，我们是怎样看待课外阅读的？咱们的孩子的课外阅读怎么样？家长们深入剖析自己（部分家长发言。
）三、方法传授1、导入家长朋友们，从大家的发言中，我能深切地体会到大家都很想让自己的孩子能爱上阅读，只是苦于没有正确的方法引导我们的孩子。
现在，我就和大家一起共同学习一下专家给出的几条适于提高我们孩子阅读的能力的方法。
2、具体操作方法（1）激发孩子的阅读兴趣只有主动的、有兴趣的阅读，才是真正意义上的阅读。
我们可以从以下几点来培养孩子的阅读兴趣。
A、以身作则，树立榜样一方面，我们家长要做孩子阅读的榜样。
在每天的茶余饭后，拿一本自己喜欢的书，投入地阅读，甚至陶醉于书中，让让孩子看到书的吸引力。
另一方面，家长给孩子介绍书中名人故事，特别是那些读书成才的名人故事，让孩子明白，凡是有贡献的人，都是嗜书如命的人。
孩子从故事中得到启迪，就会产生读书的愿望。
B、亲子共读，共同成长定期和孩子同读一本书，讨论书中的人物，故事情节。
让孩子觉得阅读能让他和家长平等交流，激发他的阅读兴趣。
C、交流成果，体验快乐定期开家庭读书沙龙，交流读书给自己带来的好处，读书给自己带来的独到的思考。
形式要隆重，可以评出奖项，让孩子体会到成功的乐趣，体验成长的快乐。
（2）教给方法，提高阅读能力在课外阅读中，如果没有正确的读书方法和技巧，不仅不能提高读书的效率，甚至无法读好书。
因此，在课外阅读时，家长应指导孩子掌握几种实用的阅读方法。
A、略读法学会从整体上把握整本书，先看序言和摘要，可以先看自己感兴趣的地方读，既而阅读全篇。
B、精读法对于那些自己非常喜欢的段落或篇幅，不仅要读，还要把它积累下来，反复读，积累语言，提高语感。
C、有取舍地读就是要按所需而读。
根据需要，有目的和针对性的问题，选择有关篇目阅读，达到迅速捕捉有用信息的能力。
D、摘录批注法边读边批注，对书中优美的句子，或者是自己独到的见解、观点，随时记录下来。
要勤摘抄，像小蜜蜂采蜜一样，及时把书中的好词、好句记录下来。
让孩子逐步养成“不动笔墨不读书”的好习惯。
（3）培养孩子的阅读习惯凡事“预则立，不预则废”，要培养孩子阅读习惯，首先要制定一份详细的阅读计划，按计划执行，必然就会达到良好的效果。
A、读物落实在选择读物时，要坚持以孩子喜欢为主，但家长一定要把关，因为不是所有的书都适合孩子阅读。
要选择那些内容向上、向善、向美的书，因为这些书没有负面影响，有利于孩子精神世界的建立。
这种书，文字使用规范，语言讲究，又有足够的单词量，大量的景物描写，有益于孩子写作基本功的形成。
B、时间落实让孩子制定每天读书的时间，家长做好监督、落实，必要时，可以设置奖励。
C、持之以恒读书贵在坚持，持之以恒，才能有所收获。
D、激励评价赏识、激励能提高人的兴奋性，能让人保持较高的精神状态，读书亦然。
适时给孩子恰当的物质或精神奖励，能让孩子保持读书的积极性。
四、总结读书是一件非常有意义的事情，一旦投入，将会有意想不到的收获，也将对孩子一生的发展奠基。
《语文课程标准》中指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书。
鼓励学生自主选择阅读材料。
”学生应“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法。
能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
”在今天这个信息时代，阅读可说是一个人生存所必备的本领,尤其是课外阅读，对小学生起着极其重要的意义。
“书中自有黄金屋”、“读书百遍，其义自见”、“读书破万卷，下笔如有神”，无不强调了多读书广集益的好处。
当然，培养孩子们读书的过程，也需要我们长期不懈的坚持。
我们的坚持必然会让孩子们爱上阅读，享受阅读。