家庭教育篇教学教案设计
大班家庭教育教案5篇
大班家庭教育教案5篇大班家庭教育教案精选篇1一、指导思想更新观念，以《指南》为指导，自觉遵守园的规章制度，服从上级领导安排，做好本职工作，加强政治学习，提高自己思想政治素质，树立良好的形象和科学的儿童观、教育观，使幼儿的身心健康发展。
二、保教工作方面（一）继续深入学习《纲要》，并根据〈纲要〉中精神，不断提高自身素质和业务水平，对幼儿进行全面培养。
（二）在教学中为幼儿创设轻松、愉快的学习环境，结合主题加强环境与教育的互动与结合。
（三）创设良好的语言氛围，鼓励幼儿大胆发表自己的见解，使幼儿想说、敢说，发展幼儿的发展幼儿的交往能力和语言表达能力。
（四）按时完成教学任务，及其他工作安排，尝试新的教学方法，让幼儿在愉快游戏中学习，培养幼儿学习兴趣。
（五）抓好幼儿日常生活常规工作，在各项环节中，培养幼儿良好的生活习惯及自立能力，让幼儿身心得到全面健康和谐发展。
三、保育工作方面孩子健康，是一切目标实现的关键。
本学期我会更加与两位老师做好班级幼儿卫生工作，合理组织好幼儿一日活动，加强室外体育锻炼：（一）做好班级的各项消毒，以防病毒感染。
（二）培养好幼儿的各种生活习惯，以防幼儿病从口入。
（三）开展多样的户外活动，要求活动中要保持动静结合，让幼儿有足够的活动量。
（四）做好幼儿活动的护理工作。
根据天气的变化给幼儿增减衣服，活动前注意提醒幼儿喝水等。
（五）加强幼儿的安全意识教育。
活动时教师要先讲规则，并教幼儿一些自我保护的技能。
四、自身素质的提高教师应当是一名教育者，而不是教师匠。
他们的区别，就在于是否有所追求卓越，有目标。
教师应该是一个不断探索、不断创新的人，应该是一个教育为上的有心人。
有心就能成功。
勤于学习，不断充实自我。
在本学期，我会有意的做到如下几方面：（一）结合幼儿普遍存在的情况，培养幼儿的合作意识。
（二）多给幼儿讲一些互相帮助、互相合作的故事，用潜移默化的方法渗透到幼儿的内心当中。
（三）多开展合作性的活动，比如合作画、合作表演等，让幼儿体验合作的愉快性。
2023年小学家庭教育公开课教案合辑5篇 (范文)
2023年小学家庭教育公开课教案一、教学目标：1．通过学习课文《妈妈的爱》，了解妈妈对我们爱的各种各样的方式。
2．能够正确地朗读课文。
3．认识10个生字。
二、教学重难点：能够运用学过的方法自己学会10个生字，并且分角色朗读课文。
三、教学准备：生字卡、板书用挂图、教学课件。
四、教学过程：第一课时一、激趣导入小朋友们，我们每个人都有亲爱的妈妈，并且每位妈妈都对你们充满了期望，充满了爱，谁愿意讲一讲你妈妈爱你的故事？生：自由发言，讲一讲自己身边的故事。
师：这节课，我们就一起学习一篇课文，题目是《妈妈的爱》。
生：齐读课题。
二、师生互动，听读课文教师：以前，咱们学过许多的读书方法，谁愿意说一说，你都会哪几种读书方法？（生自由发言）谁还记得什么叫默读？学生：1．说一说什么叫默读，有哪些要求？（当学生说不全面时，教师及时补充）2．默读一遍课文，并且在不认识的字下面做上标记。
3．用自己喜欢的方法学习生字。
教师：刚才，老师看到同学们学得特别认真，老师相信，如果同学们两人一起学生字，一定会认更多的字。
学生：1．微型小组的同学互帮互学，一起读课文，互相检查生字的.读音。
2．指名读课文，其他同学做小老师评读。
3．师生一起读课文，互相评读。
引语：同学们，刚才咱们初读了课文，谁愿意说一说，在这篇课文中，你还有不懂的问题吗？学生：自由发言，提出不懂的问题，并且生生之间互相解答。
三、学生自主学习生字1．教师进行生字检测，会认的生字进行组词。
2．小组合作学习：（1）微型小组讨论难记字的记字方法。
（2）学生当小老师教认生字。
（3）小游戏：看谁抢的快。
四、教师总结全文第二课时教学目标：1．继续练习有感情地朗读课文。
2．师生商讨，练习书写需掌握的生字。
3．练习试着写一段话：妈妈的爱是什么？教学准备：生字卡片、板书用贴图、生字本教学过程：一、激趣导入，复习巩固上节课，我们一起学习了课文，谁愿意说一说，读了这篇课文，你有什么想法？二、朗读课文，练习写一段话学生：1．小组合作学习，分角色朗读课文。
家庭教育教学设计（精选9篇）
家庭教育教学设计（精选9篇）作为一位杰出的教职工，时常需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的家庭教育教学设计（精选9篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
家庭教育教学设计1一、活动设计目的：为帮助家长转变教育观念，提升家庭教育水平，引导家长以积极的心态去面对孩子在成长过程中的各类问题，以充满智慧和艺术性的方式开展与孩子的教育互动，并且积极主动地配合和协助学校的教学和教育工作，形成教育的合力。
二、活动主题：一切为了孩子健康成长三、活动时间：9月13日上午8：00—11：30四、活动地点：一、二年级课室、电教室五、参加人员：一、二年级学生家长和全体老师六、活动主持：欧海棠七、主讲：刘秀华八、具体工作安排：1、讲座横额、活动拍摄(张汉波)2、活动音响(陈伟华、张斌焘)!3、会场布置、环境卫生(胡人川、梁伟崇)4、协助停放车辆(林业雅、杨道寿、刘国平、韦培球、莫锦柱、方凤彬)5、联系广播站(李锦容)九、具体要求：1、请一、二年级班主任在星期四前把开展讲座的通知发给学生，并动员学生家长准时参加活动。
2、一、二年级班主任要在当天早上7：45把课室门打开，做好本班学生家长签到。
在9：15前结束本班的家长会，并引导家长到电教室听讲座。
3、其他老师要在9：15前到校听讲座。
4、协助停放车辆的老师要提前7：40在校门口集中，协助门卫做好家长车辆的停放工作。
以上安排请有关的班主任和科任老师按要求做好，确保这次活动能顺利完成。
家庭教育教学设计2一、指导思想以创先争优活动为指导，以为学生成长负责、为学生发展服务、以学校教育和家庭教育的有效衔接形成教育合力为出发点，为营造和谐、高效、优质的教育体系，建立密切、融洽、信赖的家校关系和师生关系，促进各类学生健康和谐发展，促进学校教育教学水平的提高，同时加强教师的服务意识，提升教师的师德修养，改进工作作风，树立良好的教育形象，形成我校可持续发展的育人环境。
中班家庭教育教案20篇
中班家庭教育教案20篇这是中班家庭教育教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班安全教育活动厨房里的危险教案反思活动目标：1、通过活动，使幼儿了解厨房里的危险有哪些，并具有一定的安全意识。
2、学会保护自己，避免不安全事故的发生。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、加强幼儿的安全意识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：幼儿每人一套《安全伴我行》手册、图片。
活动过程：一、出示图（一），提问并引出主题。
1、图上画的是什么地方？（厨房）2、从什么地方看出来是厨房？（有刀、铲、炉等物）3、你家有厨房吗？（有）厨房在什么地方？4、小结：厨房里有这么多东西，小孩子个子矮，应少到厨房里去玩，为什么呢？因为厨房中隐藏了很多种危险。
二、知道：第一种危险：厨房中刀具的危险。
1、出示刀：玩具刀与真刀的对比。
轻和重、大和小的对比。
2、提问：厨房里的刀是拿来做什么的？如果小朋友去厨房玩刀，刀不小心落在自己的脚上，会怎样？3、出示图（二）：一个小孩玩厨房里的刀，刀落地，差点落在幼儿脚上，真危险。
让幼儿看图和感知一下真刀，让其明白：厨房里的真刀不能玩，如果不小心落在地上，脚上都会受伤，还会砸着脚趾，很危险！三、第二种危险：厨房燃气炉的危险1、让个别幼儿找出燃气炉玩具，让小朋友想想厨房中燃气炉有危险吗？有哪些危险？2、出示图（三）：一个小孩在厨房里自己去开燃气炉，爆出了火光，射在小孩脸上。
3、师：小朋友自己不能开燃气炉，因年龄小，掌握不好开关，燃气泄漏会中毒，还会引发燃气爆炸的。
四、第三种危险：炒菜时油爆在脸上，眼睛里的危险。
1、出示图（四），让幼儿观察后讲出：妈妈在炒菜，个子矮、年龄小的孩子不能靠近锅边，油爆在脸上、眼睛里，小朋友哭了。
2、知炒菜的油爆在脸、眼上，会烧伤、会瞎眼等。
五、第四种危险：用热水瓶自己倒水，从炉子上取放的危险。
1、出地图（五）：一小女孩手抱开水瓶自己去厨房倒炉子上的开水。
幼儿园大班家庭教育教案 (精选11篇)
幼儿园大班家庭教育教案精选以下是精选的幼儿园大班家庭教育教案，供您参考：教案一：活动目标：1.增强家长与孩子之间情感的交流，培养孩子大胆用语言及肢体表达情感。
2.培养孩子初步的自我保护意识，通过游戏教育孩子遇事不紧张。
3.促进孩子动作的协调性和灵活性。
活动准备：1.皮球、纸棒、头饰、气球若干。
2.《健康歌》的磁带、录音机一台、椅子若干。
活动过程：1.请家长与幼儿一起准备一个呼啦圈，在圆圈上画上五角星、三角形、圆形、正方形等图案。
2.幼儿与家长面对面手拉手，幼儿站在呼啦圈内，家长与幼儿一起摇动呼啦圈，边摇边念儿歌《转转转》。
当念到“跑”字时，幼儿马上离开圆圈跑开，谁碰着呼啦圈就算输，从圈内退出。
重新再摇动呼啦圈开始游戏。
（可反复多次）3.幼儿分成人数相等的四组，每组幼儿手拿四个纸棒，在起点处准备。
游戏开始后，每组第一名幼儿用纸棒头顶一个大气球，跑到终点处再返回起点，将头顶的气球用手交给下一名幼儿，自己排在队尾。
游戏继续进行，每组幼儿放掉一个气球得一分。
在规定的时间内，得分高的组为胜。
4.请幼儿与家长一起表演《健康歌》，模仿小动物的动作。
活动结束：与孩子一起收拾器材及整理场地。
教案二：活动目标：1.通过游戏，引导幼儿练习在一定范围内四散跑和躲闪跑，并提高跑的能力。
2.知道气球的作用，引导幼儿用身体的各个部位碰触飘在空中的球，体验玩球和合作游戏的快乐。
3.发展幼儿的观察力、想象力。
4.培养幼儿同伴间合作的意识。
5.锻炼幼儿的团结协作能力。
活动准备：1.家长协助收集大量的气球（比参加人数多一些）。
内放一团揉成小团的废纸或花毛茛的种子（豆子）。
皮球若干只（数量为幼儿人数的三分之二）。
在场地上画一个大圆圈。
家长在家里预先指导孩子用身体的各个部位碰触飘在空中的球（如手碰脚踩、屁股坐等）。
2.电视机录像机电源插座记录纸笔等。
3.活动前请家长给幼儿讲一些相关知识（如氢气的特性、充气方法等）。
4.游戏音乐两段（一样）。
2023年中小学家庭教育公开课教案合辑5篇 (范文)
2023年小学家庭教育公开课教案一、设计意图：让幼儿在集体前讲自己最喜欢的人及喜欢这个人的原因，鼓励幼儿积极参与谈话活动，学习清楚连贯地表达个人见解，体会与同伴分享的快乐。
二、活动目标：1、要求幼儿在专心倾听别人谈话中，发现别人谈话的特点。
2、鼓励幼儿说出自己最喜欢的事以及喜欢的理由，表达自己的情感，与同伴分享快乐。
三、活动准备：1、每人带一张自己最喜欢的人的照片。
2、纸和腊笔人手一套。
四、活动过程：1、创设情境，引出谈话话题。
幼儿将带来的照片放在桌上，背面朝上。
教师与幼儿玩“猜一猜”的游戏。
教师轮流指某一幼儿说：你“最喜欢的人是妈妈”，或是你“最喜欢的人是爷爷”。
教师猜对了，这名幼儿就将相片正面朝上，游戏进行三四次（即找三四名幼儿），然后让幼儿找旁边的同伴，互相猜一猜对方最喜欢的"人是谁？2、引导幼儿围绕“我最喜欢的人”这一主题自由交淡。
幼儿互相猜过后，教师提出问题让幼儿自由交淡：你最喜欢谁？你为什么喜欢他？幼儿与旁边同伴轮流交淡，教师轮流参与幼儿的谈话，及时引导幼儿围绕话题谈话，不跑题。
同时鼓励幼儿要积极进行交谈，也提醒他们不能只顾自已说，也要关心那些不开口的小朋友。
还要注意提醒个别幼儿不抢着讲，注意听，别人讲过后，自己再讲。
3、拓展谈话范围，学习新的谈话经验。
（1）集体谈话。
让幼儿在集体前讲自己最喜欢的人，及喜欢这个人的原因。
（2）用提问方式拓展谈话范围：你除了喜欢家里的人，还喜欢谁？为什么喜欢他？教师以*行谈话的方式，帮助幼儿打开思路。
也可以帮助幼儿分析某一幼儿的谈话内容。
与此同时，教师可以让幼儿思考“刚才某某小朋友说自己喜欢的人时，他是怎么说的？”“他说的有没有跟别人不一样的地方？”他说话时表情怎么样？说话是不快不慢，还是太快或太慢了？”让幼儿讨论分析，增强对说话内容和方式的敏感性。
4、请幼儿画一张画送给自己最喜欢的人。
（可以是家里的人或者是别人）活动延伸：（绘画）我最喜欢的人。
幼儿园家庭教育教案案例
幼儿园家庭教育教案案例教案一：培养幼儿自理能力教学目标：通过家庭教育的方式，培养幼儿自理能力，提高其生活自理的技能。
教学内容：1. 晨间活动：引导幼儿自行穿脱衣物，如外套、鞋袜等。
2. 饮食习惯：教授幼儿如何用筷子、勺子等餐具进食，如何自己清理餐桌。
3. 洗手习惯：指导幼儿正确洗手的方法，并培养他们养成经常洗手的好习惯。
4. 小便训练：让幼儿逐步学会去厕所小便，养成定时上厕所的良好习惯。
教学过程：1. 在早上的晨间活动时间，让幼儿自行穿脱衣物，老师进行示范，帮助他们掌握正确的穿脱技巧。
2. 在饮食时间，教师提供不同的餐具，让幼儿自行选择并教授正确使用方法，如怎样持筷子、怎样用勺子等。
3. 在洗手时间，老师带领幼儿依照正确的洗手步骤洗手，鼓励他们用肥皂搓揉双手，并反复强调洗手的重要性。
4. 在上厕所时间，老师提醒幼儿定时上厕所，并与他们讨论上厕所的正确姿势和注意事项。
教学评价：观察幼儿在实践中的表现，并给予及时的认可和鼓励。
通过家庭与幼儿园协同合作，让家长也能与幼儿一起进行相关活动，加深家庭教育的效果。
教案二：培养幼儿言语表达能力教学目标：通过家庭教育的方式，培养幼儿言语表达能力，提高其交流和沟通的技巧。
教学内容：1. 家庭对话：鼓励家长和幼儿进行开放式的对话，让幼儿有机会表达自己的想法和感受。
2. 语言游戏：在家庭环境中，进行一些有趣的语言游戏，如抽象词游戏、描述物品等，激发幼儿的语言表达欲望。
3. 听力训练：让幼儿在家庭中接触不同的语言材料，如经典童话故事、儿歌等，提高他们的听力水平。
4. 模仿表达：鼓励幼儿模仿一些简短的对话，如问候语、道歉等，培养他们的语言表达能力。
教学过程：1. 家长与幼儿进行日常对话时，尽量使用开放性问题，例如：“今天你过得怎么样？”“你在幼儿园学到了什么？”等，给予幼儿充分回答和表达的机会。
2. 在家庭环境中，利用一些有趣的语言游戏，如“我是谁”、“完成句子”等，鼓励幼儿积极参与，提高他们的语言运用能力。
小学家庭教育教案10篇免费
小学家庭教育教案10篇免费教案标题：小学家庭教育教案10篇免费教案1：培养孩子良好的学习习惯目标：帮助家长了解如何培养孩子良好的学习习惯，提高学习效果。
内容：1. 介绍学习习惯的重要性和影响。
2. 分析常见的学习习惯问题及解决方法。
3. 提供实用的培养学习习惯的策略和活动。
教案2：家庭阅读计划的制定与实施目标：引导家长制定并实施家庭阅读计划，促进孩子的阅读兴趣和能力的提升。
内容：1. 介绍家庭阅读计划的重要性和好处。
2. 提供制定家庭阅读计划的步骤和要点。
3. 推荐适合不同年龄段孩子的优质阅读资源。
教案3：培养孩子的社交能力目标：帮助家长了解如何培养孩子的社交能力，提高其人际交往能力。
内容：1. 介绍社交能力的重要性和影响。
2. 分析常见的社交问题及解决方法。
3. 提供实用的培养社交能力的策略和活动。
教案4：培养孩子的情绪管理能力目标：帮助家长了解如何培养孩子的情绪管理能力，提高其情绪调节能力。
内容：1. 介绍情绪管理能力的重要性和影响。
2. 分析常见的情绪管理问题及解决方法。
3. 提供实用的培养情绪管理能力的策略和活动。
教案5：家庭作业管理指导目标：帮助家长了解如何有效管理孩子的家庭作业，提高其学习效果。
内容：1. 介绍家庭作业管理的重要性和好处。
2. 提供家庭作业管理的基本原则和方法。
3. 分析常见的家庭作业问题及解决方法。
教案6：家庭科学实验活动指导目标：引导家长与孩子一起进行有趣的科学实验活动，培养孩子的科学思维和实践能力。
内容：1. 介绍家庭科学实验活动的重要性和好处。
2. 提供适合家庭进行的简单科学实验活动。
3. 引导家长与孩子一起进行科学实验，并提供相关指导和解释。
教案7：家庭艺术创作指导目标：帮助家长与孩子一起进行艺术创作，培养孩子的艺术兴趣和创造力。
内容：1. 介绍家庭艺术创作的重要性和好处。
2. 提供适合家庭进行的简单艺术创作活动。
3. 引导家长与孩子一起进行艺术创作，并提供相关指导和鼓励。
家庭教育 案例教学教案
家庭教育案例教学教案一、教学目标1. 了解家庭教育的重要性和影响。
2. 掌握家庭教育的基本原则和方法。
3. 能够分析和解决实际家庭教育问题。
二、教学内容1. 家庭教育的定义和意义。
2. 家庭教育的基本原则：亲情、尊重、沟通、榜样。
3. 家庭教育的典型案例分析。
4. 家庭教育的有效方法和技巧。
三、教学步骤第一步：导入介绍家庭教育的定义和意义，引发学生对家庭教育的思考和兴趣。
第二步：讲解基本原则详细讲解家庭教育的基本原则：亲情、尊重、沟通、榜样。
通过实际案例分析，让学生理解这些原则的重要性和应用方法。
第三步：案例分析选择一些典型的家庭教育案例，与学生一起分析案例中存在的问题和解决方法。
通过分析案例，让学生能够自主思考家庭教育问题，培养解决问题的能力。
第四步：方法和技巧介绍家庭教育的一些有效方法和技巧，如积极沟通、建立良好的家庭氛围、正确引导等。
通过讲解和示范，指导学生掌握这些方法和技巧的应用。
第五步：总结和反思总结家庭教育的重要性和研究成果，引导学生思考如何在日常生活中应用所学知识，进一步提高家庭教育的质量。
四、教学评估1. 课堂参与度。
2. 对案例分析的理解和分析能力。
3. 对教学内容的掌握和应用能力。
五、教学资源1. 教案手册。
2. 家庭教育案例材料。
六、教学延伸鼓励学生自己收集和分析其他家庭教育案例，扩展研究内容，提升综合分析能力。
七、教学反馈收集学生对本次教学的反馈和建议，不断改进教学内容和方法。
家庭教育教案(精选5篇
家庭教育教案(精选5篇一、教学内容本教案依据人民教育出版社《家庭教育》教材第五章《亲子沟通的艺术》和第六章《家庭规则与纪律教育》编写。
详细内容包括：第五章第一节“亲子沟通的重要性”，第二节“有效倾听的技巧”，第三节“表达感受与需求”；第六章第一节“家庭规则的意义与制定”，第二节“纪律教育的原则与方法”。
二、教学目标1. 让学生了解亲子沟通的重要性，掌握有效倾听与表达感受的技巧。
2. 培养学生学会在家庭中制定合理的规则，并遵循纪律教育的原则。
3. 提高学生在家庭教育中的沟通能力，促进家庭和谐。
三、教学难点与重点教学难点：有效倾听技巧的运用，家庭规则与纪律教育原则的实践。
教学重点：亲子沟通的重要性，表达感受与需求的方法，家庭规则的制定与执行。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过分享一个亲子沟通的实践情景，引发学生对亲子沟通的思考。
2. 新课导入：讲解第五章第一节“亲子沟通的重要性”，让学生了解亲子沟通在家庭教育中的作用。
3. 课堂讲解：分析亲子沟通的技巧，以实例讲解有效倾听的方法。
4. 互动环节：学生分小组讨论如何表达自己的感受与需求，然后进行分享。
5. 实践演练：课堂模拟亲子沟通场景，学生分组进行角色扮演，练习有效沟通。
6. 知识拓展：引入第六章内容，讲解家庭规则的制定与纪律教育的原则。
7. 例题讲解：分析家庭规则制定的具体步骤，讲解纪律教育的原则。
8. 随堂练习：让学生结合自己的家庭情况，制定一份家庭规则。
六、板书设计1. 第五章：亲子沟通的艺术第一节：亲子沟通的重要性第二节：有效倾听的技巧第三节：表达感受与需求2. 第六章：家庭规则与纪律教育第一节：家庭规则的意义与制定第二节：纪律教育的原则与方法七、作业设计1. 作业题目：（2）根据教材第六章内容，为你的家庭制定一份合理的规则。
2. 答案：（1）亲子沟通技巧：尊重、理解、关注、反馈、开放、同理心。
大班家庭教育教案5篇
大班家庭教育教案5篇1. 家庭教育的重要性及目标家庭是孩子成长的重要环境，良好的家庭教育能够对孩子的发展起到积极的影响。
家庭教育的目标主要包括培养孩子积极向上的人生态度、提高孩子的自我管理能力、促进家庭成员之间的良好沟通和合作等。
2. 大班家长与孩子的亲子活动亲子活动是促进亲子关系的重要方式之一。
在大班家庭教育中，家长可以组织一些亲子活动，如户外郊游、绘画比赛、亲子阅读等。
这些活动既可以增进家长与孩子之间的亲密感，又能够提高孩子的各方面能力。
3. 大班家长如何进行家庭交流大班家长应该重视家庭交流的重要性。
他们可以利用一些合适的方式与孩子进行交流，如定期的家庭会议、互相分享生活中的趣事和困惑等。
通过积极的交流，家长可以更好地了解孩子的需求与困扰，并及时给予帮助与指导。
4. 培养孩子的情绪管理能力情绪管理是孩子成长过程中的重要一环。
大班家长可以帮助孩子学会正确地表达自己的情感，鼓励他们积极参与情感培养的活动，如欣赏音乐、绘画、写日记等。
同时，家长也应该成为孩子情感表达的倾听者和引导者，帮助他们正确地处理情绪问题。
5. 大班家庭教育的评估与改进大班家庭教育的效果评估是保障教育质量的重要环节。
家长可以制定一些家庭教育评估的指标，如孩子学习成绩的提升、情绪管理能力的改善等。
通过评估结果，家长可以及时发现自己的不足之处，并根据需要进行改进。
总结：大班家庭教育是促进孩子全面发展的关键环节。
家长应该重视家庭教育的重要性，并积极采取措施促进孩子的成长。
同时，家庭教育的效果也需要不断评估和改进，以提高教育的质量和效果。
希望本文能够对大班家庭教育的实施提供一些有益的参考和指导。
家庭教育课程教案
家庭教育课程教案【篇一：家庭教育教案】小学一年级家庭教育教案《关注孩子成长做孩子的朋友》教学目标：1、引导家长要树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，尊重子女的健康情趣，培养子女的良好效果，加强与学校的沟通配合。
2、与家长交流如何帮助孩子学会学习3、与家长交流如何培养孩子的自我保护能力教学过程：一、出示小测验题，让家长给孩子打分，看看自己对孩子了解多少。
二、引出第一主题——帮助孩子学会学习教育就是培养好习惯。
小学一年级是培养儿童各种习惯的最佳时期。
在这一阶段重视培养孩子良好的学习习惯，不仅会直接影响他们的学习成绩，在一定程度上还会影响其能力、性格的发展。
因此，学习习惯的培养要比学习本身更重要。
三、分六点来剖析如何帮助孩子学会学习（一）、如何帮助孩子学会倾听出示案例得出结论——孩子倾听能力较差的原因主要由以下几点：1、孩子身心发展的局限2、成人不重视倾听能力的培养3、成人的消极“榜样”作用学会倾听的指导建议:1、多和孩子交谈，培养孩子倾听的习惯2、给孩子创造良好的语言环境3、鼓励孩子养成良好的倾听习惯（二）怎样帮助孩子学会预习孩子不会预习，主要表现在以下几个方面：1、不了解预习的意义，没有养成预习的兴趣2、不懂得该预习什么，预习缺少目的性3、不会预习，没有良好的课前预习方法4、重视不足，不能坚持预习并养成预习习惯学会预习的指导建议：1、引导孩子认识预习的意义2、引导孩子合理地控制预习时间3、关注薄弱学科的预习4、给孩子提供一些合理的预习方法（以语文为例）语文课程预习的基本方法和步骤第一、先初读课文第二、标出生字词第三、带着问题再读课文第四、圈出不理解的词，用字典查出来第五、与家长交流课文内容（三）怎样培养孩子良好的书写习惯学生书写潦草，究其原因，大概有如下几方面：1、学没有开设写字课，更没有配备书法老师2、学生重复作业，应付了事，潦草成习3、教师书写基本功差，没有起到应有的示范作用4、学校缺乏相应的氛围5、重视程度不够培养良好书写习惯的指导建议：1、书写习惯的培养应注意写字姿势的训练2、书写习惯的培养离不开家长的示范作用3、培养孩子的书写习惯要激发孩子的书写兴趣4、培养孩子的书写习惯要持之以恒（四）怎样帮助孩子主动回答问题影响孩子课堂表达的因素有哪些：1、家庭语言环境的影响2、孩子自身的影响对于在课堂上不爱回答问题的孩子，家长要多帮助他们提升语言表达能力。
家庭教育教案完整版
家庭教育教案完整版一、教学内容本节课选自《家庭教育指导手册》第三章节，详细内容主要包括家庭教育的定义、意义、原则和方法。
通过学习，让学生了解家庭教育的重要性，掌握科学合理的家庭教育方法，以提高家庭教育质量。
二、教学目标1. 让学生了解家庭教育的定义、意义和原则，认识到家庭教育在孩子成长过程中的重要作用。
2. 使学生掌握科学合理的家庭教育方法，提高家庭教育效果。
3. 培养学生主动参与家庭教育实践的意识，提高家庭教育素养。
三、教学难点与重点难点：家庭教育的方法及其在实际生活中的运用。
重点：家庭教育的定义、意义、原则和方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组家庭教育的图片，引发学生对家庭教育的关注，提出问题：“你们认为家庭教育在孩子的成长过程中有什么作用？”2. 基本概念：介绍家庭教育的定义、意义和原则。
3. 方法讲解：详细讲解家庭教育的方法，结合实例进行分析。
4. 实践情景引入：设置一个家庭教育场景，让学生分组讨论如何运用所学方法解决问题。
5. 例题讲解：分析一道家庭教育案例，讲解解题思路。
6. 随堂练习：让学生结合自身经历，设计一个家庭教育方案。
六、板书设计1. 家庭教育的定义、意义、原则2. 家庭教育方法a. 言传身教法b. 榜样激励法c. 情感沟通法d. 亲子互动法3. 家庭教育实践案例七、作业设计1. 作业题目：结合所学，分析自己家庭教育的现状，提出改进措施。
2. 答案：学生需根据自己的实际情况，提出针对性的改进措施。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，了解学生的学习情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：推荐一些家庭教育方面的书籍和资料，鼓励学生在课后进一步学习，提高自身家庭教育素养。
同时，组织一次家庭教育主题讲座，邀请家长参与，促进家校共育。
重点和难点解析1. 家庭教育方法的讲解与实践运用。
家庭教育教案设计(优秀8篇)
家庭教育教案设计(优秀8篇)家庭教育教案设计篇1保护孩子的小秘密和初显的个性教学重点：引导家长正确面对孩子的性格特征教学难点：家长认识到保护孩子小秘密的重要性教学方法：影视观看与现场咨询授课对象：二年级家长建议授课时间：第二学期第一---二个月授课：一、观看心理访谈《家有小女初长成》对话——互动：小组讨论，片子里小源的行为在你家出现过吗？你是怎样对待的？你用过什么好方法？你用过什么错误的方法？你觉得对待这样的事情应该怎样处理？二、了解什么是孩子的个性1.定义：个性就是人所具有的各种心理特征和意识倾向的稳定的有机结合。
2.个性有如下特点：组合性——个性不是一个孤立的心理特征，而是一组心理特征独特性——个性与共性不同，是个体之间的差异性和独特性。
人与人不同，就是这些不同体现出的个性。
稳定性——个性不像外界刺激一样瞬息万变，是持久的经常出现的心理特征，当然随着环境和主观的努力，它也是可以改变的，但那是一个长期的变化过程。
倾向性——个性是人具有的一定的内在意识倾向性，体现为个人的需要动机信念理想和价值，也体现了人的能力气质性格兴趣等差异。
整体性——人的个性心理现象和心理过程是有机的联系起来表现在一个人身上的。
三、了解人的气质类型会显现的个性与未来发展的方向气质：是与人的神经过程的特性相联系的行为特征。
气质主要有一下几种：1.多血质（活泼型）——神经过程（兴奋与抑制过程）强，均衡，灵活。
主要行为特征是：精力充沛，但局限于从事内容多变的活动；行为反应灵活敏捷，情绪容易表现和变换；行为外倾明显，对行为的改造容易。
适合从事攻关开发和销售。
2.胆汁质（兴奋型）——神经过程强，不均衡（兴奋过程强），不灵活（指由兴奋到抑制的过程），行为特征是：精力充沛，胆量大，好猛干，但粗心，兴奋行为敏捷，但转化为抑制就不灵活，情绪抑制难，容易暴发情绪，行为外倾明显，对兴奋行为改变不容易。
适合外贸，信息，管理等工作。
3.粘液质（安静型）——神经过程强，不均衡，不灵活。
家庭教育教案完整版
家庭教育教案完整版一、教学内容二、教学目标2. 学会有效亲子沟通的基本技巧，提高与孩子沟通的效果。
3. 了解亲子沟通中的常见障碍，并掌握克服这些障碍的方法。
三、教学难点与重点教学重点：亲子沟通的基本技巧及其在实际家庭教育中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、实物模型等。
2. 学具：教材、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于亲子沟通的短视频，引发学生对主题的兴趣。
2. 知识讲解：详细讲解亲子沟通的重要性，介绍有效亲子沟通的基本技巧，以及如何克服亲子沟通中的常见障碍。
3. 实践情景引入：设置几个亲子沟通的场景，让学生分角色扮演，实际操作所学沟通技巧。
4. 例题讲解：分析教材中的案例，讲解如何在实际家庭教育中运用所学技巧。
5. 随堂练习：让学生结合自己的实际经历，讨论亲子沟通中的困惑和问题，互相分享经验。
7. 互动环节：邀请家长参与课堂，让学生与家长共同完成亲子沟通的任务，增进彼此的了解。
六、板书设计1. 亲子沟通的重要性2. 有效亲子沟通的基本技巧3. 亲子沟通中的常见障碍及克服方法七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，分析自己在家庭教育中的亲子沟通状况，提出改进措施。
答案示例：（1）我发现自己与孩子沟通时，常常因为工作繁忙而缺乏耐心，导致沟通效果不佳。
（2）改进措施：学会倾听孩子的想法，尊重他们的意见，合理安排时间，保持耐心。
2. 课后实践：与家人共同完成一次亲子活动，运用所学沟通技巧，增进亲子关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生应认识到亲子沟通在家庭教育中的重要性，学会在实际生活中运用所学技巧。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读相关书籍，深入了解亲子沟通的艺术，不断提高自己的沟通能力。
同时，鼓励家长参与孩子的成长，共同营造和谐的家庭氛围。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 互动环节4. 作业设计一、实践情景引入1. 紧密联系教材内容，确保情景与亲子沟通的艺术密切相关。
家庭教育篇教学优质教案(范文
家庭教育篇教学优质教案(范文一、教学内容本节课选自《家庭教育指导手册》第三章“家庭沟通与教育艺术”，详细内容围绕家庭成员间的有效沟通、亲子互动的技巧、以及如何营造和谐的家庭教育环境等方面进行深入讲解。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握家庭成员间有效沟通的方法和技巧。
2. 培养学生学会尊重和理解他人，提高亲子互动的质量。
3. 帮助学生认识到家庭教育的重要性，学会营造和谐的家庭教育环境。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学沟通技巧，提高家庭教育质量。
教学重点：家庭成员间的有效沟通方法、亲子互动技巧及和谐家庭教育环境的营造。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、挂图等。
2. 学具：笔记本、笔、家庭教育实践作业单等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组亲子互动的图片，引发学生对家庭教育的思考，进而导入本节课的主题。
2. 新课内容讲解：a. 讲解家庭成员间有效沟通的方法和技巧。
b. 分析亲子互动中存在的问题，并提出相应的解决措施。
c. 介绍和谐家庭教育环境的营造方法。
3. 实践情景引入：设置一个亲子互动的情景，让学生分组讨论如何运用所学沟通技巧解决问题。
4. 例题讲解：以一道家庭教育实践题目为例，讲解解题思路和步骤。
5. 随堂练习：让学生结合自身经历，设计一道家庭教育实践题目并进行解答。
六、板书设计1. 家庭教育的重要性2. 成员间有效沟通的方法与技巧3. 亲子互动的改进策略4. 和谐家庭教育环境的营造七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，分析自己家庭中存在的一个沟通问题，并提出解决措施。
答案示例：问题：家庭成员间沟通不畅，导致误会和矛盾。
解决措施：a. 增进相互了解，尊重彼此意见。
b. 学会倾听，避免打断对方说话。
c. 掌握沟通技巧，用积极语言表达自己的想法。
d. 增加亲子互动时间，提高互动质量。
2. 作业批改：教师对作业进行批改，给予评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读相关书籍，如《家庭教育心理学》、《亲子沟通的艺术》等，深入了解家庭教育相关知识。
家庭教育篇教学优质教案范文
家庭教育篇教学优质教案范文一、教学内容本节课选自《家庭教育指导手册》第四章第三节，内容主要涉及家庭教育的原则与方法。
详细内容包括家庭教育的重要性，家庭教育的基本原则，以及家庭教育中常见问题的解决方法。
二、教学目标1. 让学生了解家庭教育的重要性，认识到家庭教育在孩子成长过程中的作用。
2. 使学生掌握家庭教育的基本原则，并能运用到实际生活中。
3. 培养学生解决家庭教育中常见问题的能力，提高家庭教育质量。
三、教学难点与重点教学难点：家庭教育中常见问题的解决方法。
教学重点：家庭教育的重要性、基本原则及其在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材、《家庭教育指导手册》。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组家庭教育的成功案例，引发学生对家庭教育的关注，进而引入本节课的主题。
2. 知识讲解：（1）家庭教育的重要性：以实例说明家庭教育对孩子成长的影响。
（2）家庭教育的基本原则：讲解尊重、理解、关爱、引导、榜样等原则，并结合实际案例进行分析。
（3）家庭教育中常见问题的解决方法：分析家庭教育中存在的问题，如沟通不畅、过度溺爱等，并提出相应的解决方法。
3. 例题讲解：选取具有代表性的家庭教育案例，引导学生运用所学知识进行分析，并提出解决方案。
4. 随堂练习：让学生结合自身经历，讨论家庭教育中遇到的问题，分享解决方法。
六、板书设计1. 家庭教育的重要性2. 家庭教育的基本原则尊重理解关爱引导榜样3. 家庭教育中常见问题的解决方法七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，分析自己家庭教育的现状，提出改进措施。
答案示例：（1）现状：家庭教育中存在沟通不畅、过度溺爱等问题。
（2）改进措施：增进与孩子的沟通，了解孩子的需求和想法。
尊重孩子的独立性，给予适当的关爱和引导。
2. 作业要求：不少于500字，要求条理清晰，具有实际操作性。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生阅读相关书籍，深入了解家庭教育的方法和技巧，提高自身家庭教育水平。
2024年家庭教育篇教学教案-(带特殊条款)
家庭教育篇教学教案-(带特殊条款)家庭教育篇教学教案一、教学目标1.让学生了解家庭教育的概念、重要性以及在我国的发展历程。
2.培养学生树立正确的家庭教育观念，认识到家庭教育对个人成长的影响。
3.教会学生掌握家庭教育的原则和方法，提高家庭教育的能力。
4.引导学生学会与家长沟通，增进家庭成员之间的和谐关系。
二、教学内容1.家庭教育的概念与重要性2.家庭教育在我国的发展历程3.家庭教育的原则与方法4.家庭教育与学校、社会的互动关系5.如何提高家庭教育的能力6.家庭教育中的沟通技巧三、教学过程1.导入新课通过提问、讨论等形式，引导学生思考家庭教育对个人成长的影响，激发学生的学习兴趣。
2.家庭教育的概念与重要性（1）家庭教育的概念讲解家庭教育的定义，让学生明确家庭教育是指父母或其他家庭成员对子女进行的有意识、有目的、有计划的教育活动。
（2）家庭教育的重要性分析家庭教育在个人成长中的作用，如培养良好的道德品质、生活习惯、学习兴趣等。
3.家庭教育在我国的发展历程介绍我国家庭教育的历史演变，让学生了解家庭教育在我国社会发展中的地位和作用。
4.家庭教育的原则与方法（1）家庭教育的原则讲解家庭教育的原则，如尊重孩子、以身作则、因材施教等。
（2）家庭教育的方法介绍家庭教育的方法，如亲子阅读、亲子游戏、亲子沟通等。
5.家庭教育与学校、社会的互动关系分析家庭教育与学校教育、社会教育的相互关系，让学生认识到家庭教育在整个教育体系中的地位。
6.如何提高家庭教育的能力（1）提高自身素质鼓励学生通过学习、锻炼、交往等途径，提高自己的综合素质。
（2）掌握家庭教育的方法和技巧教授学生如何运用科学的方法和技巧进行家庭教育。
7.家庭教育中的沟通技巧（1）倾听让学生学会倾听家长的意见和建议，尊重家长的观点。
（2）表达教授学生如何表达自己的想法和需求，提高沟通效果。
（3）同理心培养学生站在家长的角度思考问题，增进彼此的理解。
四、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言质量等。
关于家庭教育教案5篇
关于家庭教育教案5篇关于家庭教育教案（篇1）一、班会背景：经过一个半学期的努力，本班学生转变了先前对于班集体缺乏责任意识的状况，在言行举止诸方面约束自身，较好地做到了对集体负责，班级也连续四次获得了流动红旗。
但是，在与学生和家长的交流接触中，我发现本班学生在对家庭负责这方面做得较差，原因存在于学生、家长等诸多方面。
对家庭负责是对孩子责任感教育的一个重要组成部分，对于三年级的学生来说，教育他们养成对家庭负责的意识关系到孩子的健康成长，对于孩子的身心大有裨益。
二、班会目的：通过本次主题班会，使同学们明白为什么要对家庭负责及其小学生对家庭负责的具体表现，并通过家长问卷中孩子“对家庭负责”的具体体现让学生比较清晰地了解“对家庭负责”的内涵；在此基础上，通过案例分析深入探讨学生对家庭缺乏责任心的原因所在，让学生体会老师和父母的期望，并通过视频进行情感升华，增强学生的家庭责任意识。
三、班会准备：1、明确班会主题：“对家庭负责”，并让学生围绕主题进行思考，重点放在反思自己的行为方面。
2、编写剧本，组织学生排练小品《回家之后》。
3、设计了一份以“对家庭负责”为主题的调查问卷，让学生家长配合作答。
4、搜索与班会主题相契合的视频《天下父母心》。
5、制作相应的PPT。
四、班会过程：活动环节设计意图1、谈话导入通过温馨的音乐和主题词，使学生迅速融入情境，进入主题讨论。
2、小品表演：《回家之后》。
3、交流讨论：你觉得小品主人公哪些方面做得不好？4、指名交流：类似的言行举止是否也存在于你们身上？由小品引出话题，让学生结合自己的生活实际，谈谈自己的所作所为。
采用学生喜闻乐见的形式，用参与的方法、讨论的方法，使学生乐于参与，让学生真正动起来，用心去看、去想，在小品中学会辨析行为的对错，增强活动的有效性。
5、怎样做才叫对家庭负责？交流，随机板书。
师小结。
6、对家庭负责可以体现在哪些方面？让我们来看看爸爸妈妈的想法。
出示PPT。
7、有些同学在这些方面做得很不错，下面我就一些同学选择其中的一、两点，谈谈她是如何对家庭负责的。
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家长怎样同子女沟通
郭碧颖
—教学目标
1让家长明白同子女交流的重要性，是子女成长的重要环节。
2掌握同子女交流沟通的方法途径，使之更好的同子女沟通交流。
3让家长懂得交流沟通的艺术。
二教学重点
如何恰当好处和不失时机的同孩子沟通交流。
三教学方法
案例法‘研讨法
四课时：一课时
五教学过程
1、导语
（1）尊敬的各位家长，很高兴今天又见面了，在这里我要衷心的感谢各位家长在过去的岁月里对学校工作的支持理解。
今天这节课我将和家长们一起来探讨家庭教育中最头痛的问题，如何同子女沟通交流的问题。
（2）一位母亲的心愿，作为一个母亲，我经常想，我把女儿带到这世界上来，我所要给予她的是什么——我一是希望她有个健康的体魄，这是人作为社会个体的立世之本；二是希望她有个向上的心态，能够独立乐观地去面对生活；三是在前两者基础上的德、智、体、美、劳全面和谐的发展。
2、研讨问题
什么是沟通交流，大部分家长可能把平时的无休的唠叨当成了沟通交流。
其实是一个误区，真正的沟通交流是建立在朋友之间的心与心的交流，他所产生的应该是双双情感的碰撞和共鸣。
3、材料导语：
（1）一位母亲诉说，孩子经常和她顶撞，非常在意自己的穿着打扮，留长发，扎耳孔。
因为孩子住校，校外经常有社会青年闲逛，孩子不慎和他们这些人
就在一起了。
她对孩子要求很严格，发现以后打骂过孩子。
打骂过后，孩子表示愿意悔改，知道自己错了。
孩子哭，她也哭。
可是，现在老师告诉她，孩子已经不在学校，她这才知道孩子离家和离校已经七天了。
（2）2006年春节刚过,四川省罗江县5名初中生集体离家出走,原因都是家里太压抑了,想到外面走一走,冷静地思考自己的未来。
其中一位平时成绩很好的初二女生在家书中写道:“我真的很压抑,很不开心,我害怕妈妈的眼泪、爸爸的叹息和你们那种伤心的眼神。
你们是好父母,但是你们忽略了我的感受。
生活让我觉得好艰辛,没有满足,全是失望,我感觉不到快乐,只觉得压抑、痛苦。
”
（3）一组数据的警示，最容易逃学和离家出走的是处于“青春期”年龄段的人，具体就是初、高中的学生。
有一组调查数据：
85%的出走的孩子是在“青春期”。
70%的出走的孩子的父母对孩子寄予过高的期望值。
90%的出走的孩子是处于单亲家庭并由母亲抚养。
70%的出走的孩子是所谓的“差生”。
后两者往往有相关关系。
4、听一听家长平时是如何同孩子沟通交流的（家长探讨）
5、那么造成不愿意同家长沟通交流的原因有那些？
（1）是一种自然现象。
①初中生正处在心理上脱离父母的,“断乳期”,这个时期的孩子往往呈现出“自主性”和“闭锁性”的特点。
②他们的自我意识明显增强,总想尝试着脱离父母的保护;他们的内心世界不轻易表露出来,不大爱对长辈讲话了。
但是对父母感情还是很真挚的。
（2）父母的言行失当。
孩子不愿意与父母沟通,很大一部分原因在父母身上。
孩子最烦心的是家长只问学习成绩,
最讨厌的是母亲唠唠叨叨,
最反感的是父亲动辄指责训斥,
最忌讳的是对孩子与异性接触的无端猜测和偷看日记、信函,侵犯孩子隐私,
最看不起的是家长自身的言行不一。
（看几幅图片）
（3）孩子的压力太大。
从小学到大学,压力最大的是初中学段。
在家里,爸爸、妈妈要孩子给家长争
气,在学校,领导、老师要孩子为学校争光。
社会上,对孩子优劣的认同只是片面地看孩子是否考上了名牌高中。
一天到晚10多个小时的学习,不少孩子身心疲惫不堪。
巨大的心理压力已经把孩子压得喘不过气来,父母再说些他们不感兴趣话题,孩子怎不反感?
（4）父母对孩子不了解，不尊重。
父母不知道自己孩子的内心世界、理想是什么,兴趣爱好是什么,关心、热心的人和事是什么, 在家里不尊重孩子的想法和意见,没有共同的话题和语言,久之形成“代沟”、“隔膜”。
（看几个情景片段）
6、如何解决以上这些问题，作为家长应该采取哪些对策？
（1）父母应该改变观念
A 亲子沟通，父母是示范者。
B 亲子沟通,父母是主导者。
亲子沟通的成败,父母是主要责任人。
要有长期计划，不能临时抱佛脚。
C 亲子沟通,信任是前提,尊重、理解、欣赏、鼓励是关键。
D 爱是一切教育的依托，好孩子是夸出来的。
（2）、父母要讲究策略
（A）要了解孩子关心的话题,拓宽交流内容。
（B）不能只说不听,要多听少说。
（C）要创造一个和谐、民主、自由的沟通环境。
所有的沟通都应该有一个良好的小环境,比如可以走进孩子的书房谈,可以和孩子去公园谈,可以跟孩子在看电视时聊,但是千万别在饭桌上与孩子谈学习,谈过错。
(3)、父母要讲究沟通的方式。
（A）口头交流。
口头交流是主要沟通方式。
父母与孩子交谈时,言语要温和慈爱,多用关切商量的语气,切忌居高临下地训导、审问。
要善于引导孩子倾诉,哪怕孩子的说法明显是错误的,也不要马上打断和批驳,一定要让他把话说完。
无论孩子说什么,父母都要对孩子的话很在意。
孩子得到父母的尊重和鼓励,才愿意说出自己的心理感受。
要知道,离家出走甚至寻短见等过激行为,看似是一时的冲动,实际上是孩子长久积压的情绪得不到安慰、支持和宣泄而导致的结果。
（B）书信交流。
好的书信, 不仅可以使孩子在当时受到教育,对孩子日后的发展也会起到。
意想不到的效果用书信与孩子沟通,更易于表达感情,显得更为慎重。
书信还可以
长久保存,孩子可以随时翻看。
（C）体态交流
有一种语言叫体态语,就是用姿势、动作、表情等传输出来的信息。
很多场合,这种无声的沟通远比有声的语言更有效。
父母的一个手势、一个眼神、一个表情所蕴含的内容,都会随时传递给孩子,孩子能从父母的神态中读出家长的赞同与反对、高兴或恼怒。
比如儿子要去参加考试,父亲送儿子出门时,拍拍孩子的肩头,配上坚定的眼神和微笑,也许比你唠唠叨叨说上半小时的鼓励话还有效。
（D）会议交流
不少家庭有开家庭会的好习惯,那么,不妨把与孩子的沟通也引进家庭会。
当然,家长要善于引导孩子大胆发言,要耐心倾听孩子的意见,对孩子的合理建议要给予充分肯定。
对于孩子问题,父母事先要统一意见,不能有的批评、有的护短,让孩子莫衷一是。
7、怎样才能达到心灵的共鸣。
（1）家长同孩子应该建立一种朋友关系。
（2）父母的爱不应该变成溺爱。
（3）家长要做孩子的榜样。
（4）对孩子应该充满信心
（5）适当给孩子合理的空间。
（6）多表扬，少批评。
多商讨，少指责。
8、温馨提示，送上一剂良药。
热茶一杯+真诚一份+耐心六两+勇气一钱+理解一斤=沟通无限。