科学小实验教学设计课题
幼儿园大班语文《科学小实验》教案
幼儿园大班语文《科学小实验》教案教案名称：幼儿园大班语文《科学小实验》一、教学目标：1. 培养孩子们对科学的兴趣，让他们体验科学的魅力。
2. 通过实际操作，让孩子们了解一些基本的科学知识。
3. 提高孩子们的语言表达能力，让他们能够用语言描述自己的观察和思考。
二、教学内容：科学小实验——彩虹水三、教学准备：1. 实验材料：透明玻璃杯、食用油、清水、色素（红、橙、黄、绿、蓝、紫）、筷子2. 教学PPT或视频四、教学步骤：1. 引入主题：教师首先引导孩子们观察天空中的彩虹，然后提出问题：“你们知道彩虹是怎么形成的吗？”激发孩子们的好奇心和探索欲望。
2. 实验演示：教师在全班面前进行实验。
先将清水倒入玻璃杯中，然后慢慢加入色素，每种颜色一层，形成类似彩虹的效果。
最后，轻轻倒入食用油，可以看到食用油浮在水面，而色素则被分隔开，形成美丽的彩虹水。
3. 实验讲解：教师解释实验原理，主要是因为各种颜色的色素密度不同，所以会自然分层；而食用油的密度比水小，所以会浮在水面上。
4. 小组实验：将孩子们分成若干小组，每个小组一份实验材料，让他们自己动手做实验，并鼓励他们用自己的语言描述实验过程和结果。
5. 分享讨论：请几个小组分享他们的实验结果，教师可以适当引导，帮助孩子们理解和记住这个科学现象。
五、教学总结：通过这次科学小实验，我们不仅看到了美丽的彩虹水，还了解了密度的知识。
希望孩子们在日常生活中也能多观察，多思考，发现更多的科学秘密。
六、课后作业：请孩子们回家和父母一起尝试其他的科学小实验，并记录下实验过程和结果，下次上课时分享给大家。
七、教学反思：在教学过程中，应注重培养孩子的实践能力和创新精神，让他们在动手中学习，在探索中成长。
同时，也要注意安全教育，确保实验过程的安全。
科学实践课_教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解科学实践课的基本概念和特点；（2）掌握科学实践课的基本方法和步骤；（3）培养学生的观察、分析、实验、操作等能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力；（2）通过实际操作，提高学生的动手能力；（3）通过科学探究，培养学生的创新意识和实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对科学的兴趣，培养学生热爱科学的情感；（2）培养学生尊重事实、严谨求实的科学态度；（3）培养学生勇于探索、敢于实践的精神。
二、教学内容本节课以“光的折射”为主题，通过实验探究光的折射现象，使学生了解光的传播规律。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师通过展示生活中常见的折射现象，如筷子在水中弯曲、眼镜矫正视力等，激发学生的学习兴趣。
（2）教师引导学生思考：为什么会出现这些现象？光的传播规律是怎样的？2. 实验探究（1）分组实验：将学生分成若干小组，每组准备一根筷子、一杯水、一块透明玻璃板。
教师讲解实验步骤，学生分组进行实验。
（2）观察现象：引导学生观察筷子在水中的折射现象，分析光的传播路径。
（3）小组讨论：各小组分享实验结果，讨论光的折射规律。
3. 分析与总结（1）教师引导学生分析实验现象，总结光的折射规律。
（2）教师讲解光的折射公式，解释光的折射现象。
4. 课堂练习（1）教师布置课后练习题，巩固学生对光的折射规律的理解。
（2）学生独立完成练习题，教师巡视指导。
5. 课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结光的折射现象。
（2）教师鼓励学生在生活中观察、发现光的折射现象。
6. 布置作业（1）完成课后练习题；（2）观察并记录生活中光的折射现象。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、实验操作能力、团队协作能力等。
2. 实验结果：评估学生对光的折射规律的理解程度。
3. 作业完成情况：检查学生对课后练习题的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
有趣的实验科学教案
科学教育是培养创新型人才的重要途径，而科学实验则是科学教育教学中不可或缺的一环。
有趣的实验科学教案在教学中起到了重要的作用，能够吸引学生的兴趣，提升他们的科学技能和实践能力。
本文将介绍几个有趣的实验科学教案，希望能给教师和学生提供一些有用的参考。
一、制作火柴火箭这是一项非常有趣的实验科学项目，需要学生用一些常见材料制作自己的火柴火箭。
学生需要准备一些铝箔、塑料袋和鸡蛋盒等材料，然后按照指导书的要求制作火箭的身体和火箭燃料。
在完成火箭制作后，学生可以在空旷的地方试飞自己的火箭，观察火箭的飞行轨迹和高度，并记录数据进行分析。
通过这个项目，学生可以了解火箭原理和燃料燃烧的化学过程，提高他们的实践能力和创新能力。
此外，通过帮助学生完成火箭制作任务，教师还可以调动学生的探究精神和创造力，激发他们对科学的热爱和兴趣。
二、鸡蛋吹气球这个实验科学项目需要学生制作一些鸡蛋装置，并用氢气或二氧化碳气体吹气球。
学生需要准备一些鸡蛋和一些装置材料，比如针管、橡皮套和玻璃瓶等。
按照指导书的要求制作鸡蛋装置，并将气体灌入鸡蛋中。
通过这个实验，学生可以了解气体的化学性质和各种气体的特点，提高他们的实践技能和化学知识。
此外，这个实验还可以培养学生的创造能力和动手能力，帮助他们发掘自己的潜力。
三、无线电制作这个实验科学项目需要学生制作一台无线电，并用无线电信号进行通讯。
学生需要购买一些无线电制作材料，比如电路板和无线电模块等。
按照指导书的要求将这些材料组装成一台无线电，并测试其性能。
通过这个实验，学生可以了解无线电的工作原理和电子电路的制作方法，提高他们的实践技能和电子知识。
此外，这个实验还可以培养学生的科学精神和技术创新能力，帮助他们在未来的科学领域中取得更好的成果。
有趣的实验科学教案是科学教育中不可或缺的一部分，能够提高学生的兴趣和能力，给他们带来科学的乐趣和启迪。
希望教师和学生能够认真学习和实践这些项目，取得更好的教学效果和科学成就。
《神奇的纸》小实验 教案 教学设计
一、教案基本信息教案名称：《神奇的纸》小实验教案教学设计学科领域：科学实验年级：一年级课时：1课时二、教学目标1. 让学生了解纸的基本特性，如吸水性、柔韧性等。
2. 通过小实验，培养学生动手操作能力、观察能力和创新能力。
3. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生探索未知世界的欲望。
三、教学内容1. 纸的来源和基本特性2. 三个小实验：纸的吸水性、纸的柔韧性、纸的燃烧性四、教学过程1. 导入：教师通过展示各种纸制品，如报纸、作业纸、卫生纸等，引发学生对纸的兴趣，提问：“你们知道纸是怎么来的吗？纸有什么特点？”2. 纸的来源和基本特性：教师简要介绍纸的来源，如树木、竹子等，以及纸的基本特性，如吸水性、柔韧性等。
3. 纸的吸水性实验：a. 教师准备实验材料：两张相同的纸、两杯水、一些颜料。
b. 学生分组进行实验，将一张纸放在一杯水中，另一张纸放在一杯颜料中。
c. 观察两张纸的变化，讨论纸的吸水性。
4. 纸的柔韧性实验：a. 教师准备实验材料：一张纸、剪刀、铅笔。
b. 学生分组进行实验，尝试用剪刀将纸剪成不同的形状，用铅笔在纸上扎出不同的小孔。
c. 观察纸的变化，讨论纸的柔韧性。
5. 纸的燃烧性实验：a. 教师准备实验材料：一张纸、火柴、安全盘。
b. 学生分组进行实验，尝试用火柴点燃纸，观察纸的燃烧过程。
c. 讨论纸的燃烧性，强调实验安全。
6. 总结：教师引导学生总结纸的吸水性、柔韧性、燃烧性等基本特性，以及实验过程中的观察和发现。
五、教学评价1. 学生能简要描述纸的来源和基本特性。
2. 学生能通过实验观察和讨论，了解纸的吸水性、柔韧性、燃烧性。
3. 学生能在实验过程中遵守纪律，注意安全。
4. 学生对科学实验产生兴趣，激发探索未知世界的欲望。
六、教学资源1. 实验材料：报纸、作业纸、卫生纸、剪刀、颜料、水、火柴、安全盘。
2. 教学工具：PPT、投影仪、实验演示台、实验器材。
3. 参考资料：纸的科普知识、实验操作指南。
科学实践活动教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能：- 了解光的折射现象及其基本原理。
- 学会使用三棱镜观察光的折射现象。
- 能够通过实验验证光的折射规律。
2. 过程与方法：- 通过观察、实验、分析等活动，培养学生的观察能力和实验操作能力。
- 通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对科学探究的兴趣和好奇心。
- 增强学生的科学素养，树立科学的思维方式。
二、教学对象初中一年级学生三、教学重点与难点1. 教学重点：- 光的折射现象及其基本原理。
- 光的折射规律。
2. 教学难点：- 光的折射现象的观察与实验操作。
- 光的折射规律的应用。
四、教学准备1. 教师准备：- 教学课件、三棱镜、激光笔、白纸、直尺、透明水杯、水、实验报告单。
2. 学生准备：- 观察记录表、实验报告单。
五、教学过程（一）导入新课1. 提问：同学们，你们知道什么是光吗？光有哪些特性？2. 引导学生回顾光的直线传播、反射等现象。
3. 提出问题：光在传播过程中，遇到不同介质时会发生什么现象？（二）探究光的折射现象1. 实验演示：教师演示激光笔通过透明水杯照射白纸的过程，引导学生观察光线的传播路径。
2. 学生分组实验：- 每组学生使用三棱镜、激光笔、白纸、直尺、透明水杯、水进行实验。
- 观察激光笔通过三棱镜、水杯、水面、白纸的光线传播路径。
- 记录实验数据。
3. 分析实验数据，总结光的折射现象及其规律。
（三）验证光的折射规律1. 教师引导学生分析实验数据，总结光的折射规律。
2. 学生进行验证实验，使用不同厚度的透明水杯，观察光的折射现象。
（四）拓展与应用1. 教师介绍光的折射在实际生活中的应用，如望远镜、显微镜、眼镜等。
2. 学生讨论光的折射现象在日常生活中的实例。
（五）总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾光的折射现象及其规律。
2. 学生反思自己在实验过程中的收获和不足。
六、教学评价1. 课堂观察：观察学生在实验过程中的操作规范、团队合作情况。
适合小班的科学课实验教案
适合小班的科学课实验教案科学课实验教案，探究水的特性。
一、教学目标。
1. 知识与技能，学生能够了解水的特性，包括水的三态、表面张力、密度等；学生能够进行简单的实验操作，观察并记录实验现象。
2. 过程与方法，培养学生观察、实验、记录和分析问题的能力。
3. 情感态度与价值观，培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的团队合作精神。
二、教学重点与难点。
重点，水的三态、表面张力、密度等特性。
难点，观察实验现象并进行合理解释。
三、教学准备。
1. 实验器材，水杯、水、冰块、玻璃棒、针管、洗涤液、硬币等。
2. 实验材料，实验指导书、实验记录表。
四、教学过程。
1. 导入，通过图片、视频等形式展示水的三态（固态、液态、气态），引导学生思考水的特性。
2. 实验一，水的三态。
a. 实验目的，观察水的三态变化。
b. 实验步骤，将水倒入水杯中，加入冰块，用手摸水杯外壁和冰块表面的变化。
c. 实验记录，记录水杯外壁和冰块表面的温度变化，观察水杯内水的状态变化。
d. 实验分析，引导学生讨论水的三态变化原理，引导学生总结水的三态特性。
3. 实验二，表面张力。
a. 实验目的，观察水的表面张力。
b. 实验步骤，在水杯中倒入水，将玻璃棒轻轻放在水面上，观察玻璃棒的浮沉。
c. 实验记录，记录玻璃棒在水面上的浮沉情况。
d. 实验分析，引导学生讨论水的表面张力原理，引导学生总结水的表面张力特性。
4. 实验三，水的密度。
a. 实验目的，观察水的密度。
b. 实验步骤，在水杯中倒入水，用针管滴加洗涤液，观察洗涤液在水中的运动。
c. 实验记录，记录洗涤液在水中的运动情况。
d. 实验分析，引导学生讨论水的密度原理，引导学生总结水的密度特性。
五、实验总结。
1. 总结实验，引导学生总结水的特性，包括水的三态、表面张力、密度等。
2. 实验讨论，引导学生讨论实验现象的原理和解释。
3. 实验应用，引导学生思考水的特性在日常生活中的应用。
六、作业布置。
让学生根据实验结果，撰写实验报告，并在下节课上进行交流和讨论。
小学生科学教学实践教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 让学生了解植物的生长过程，包括种子发芽、生长、开花、结果等阶段。
2. 培养学生的观察能力和实验操作能力。
3. 培养学生的环保意识和热爱自然的精神。
教学重点：1. 植物生长的基本过程。
2. 观察植物生长过程中的变化。
教学难点：1. 植物生长过程中的细节变化。
2. 实验操作过程中的注意事项。
教学准备：1. 种子（如绿豆、黄豆等）。
2. 水培或土培容器。
3. 镜子、放大镜等观察工具。
4. 记录表格。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示一株植物，引导学生观察植物的外形特点。
2. 提问：同学们，你们知道这株植物是从哪里来的吗？它是怎么长大的呢？二、新课讲解1. 教师讲解植物的生长过程，包括种子发芽、生长、开花、结果等阶段。
2. 通过图片、视频等形式，让学生直观地了解植物的生长过程。
三、实验操作1. 将学生分成小组，每组发放种子、水培或土培容器、观察工具等实验材料。
2. 教师示范实验操作步骤，包括：a. 种子消毒：将种子放入消毒液中浸泡一段时间。
b. 播种：将消毒后的种子播种到容器中。
c. 浇水：定期给种子浇水，保持土壤湿润。
d. 观察记录：观察植物生长过程中的变化，并记录在表格中。
四、小组合作1. 学生分组讨论，交流观察到的植物生长过程。
2. 教师巡回指导，解答学生提出的问题。
五、课堂小结1. 教师总结植物的生长过程，强调观察记录的重要性。
2. 鼓励学生关注自然，热爱生活。
六、课后作业1. 让学生回家后，观察家中植物的生长过程，并记录下来。
2. 家长签字，确保学生完成作业。
教学反思：本节课通过讲解植物的生长过程，让学生了解了植物从种子到成株的完整过程。
在实验操作环节，学生积极参与，观察记录认真，提高了学生的观察能力和实验操作能力。
在教学过程中，教师应注重培养学生的环保意识和热爱自然的精神，让他们认识到保护植物、保护环境的重要性。
在教学过程中，我发现以下问题：1. 部分学生实验操作不够规范，导致观察结果不准确。
科学小实验公开课教案(精选14篇)
科学小实验公开课教案〔精选14篇〕科学小实验公开课教案篇1活动目的：1、任意弯折电线，大胆表现富有创意的造型。
2、尝试运用多种材料让电线站起来。
3、培养幼儿大胆尝试、勇于探究与表达的精神。
活动准备：1、粗细、长短不同的彩色胶皮电线假设干2、透明胶带、橡皮泥、积木、瓶盖、米土豆、泡沫、黄沙活动过程：一、猜一猜，激发活动兴趣1、师：小朋友看，今天老师带来了一个口袋，你们猜猜里面装了什么呢？2、小朋友猜了这么多，口袋里到底是什么呢？请小朋友上来摸一摸。
3、请幼儿从口袋里摸出电线，提问：这是什么？像什么？电线有什么用？二、看一看，引导观察想象1、电线会传电，有了电线可以使灯亮起来，可是今天刘老师要用电线来变魔术呢，请小朋友闭上眼睛，我们一起数“一、二、三”。
2、老师将电线弯曲成“o”形，问：看看它变成了什么形状？像什么？3、电线真好玩，可以根据我们的想法把它弯曲成各种各样的形状。
你们想不想来变魔术呢？你们想变成什么呢？三、玩一玩，鼓励创造表现1、师：今天老师为大家准备了许多既平安又好玩的电线，下面小朋友也可以用电线来变魔术。
2、幼儿自由结伴弯曲电线，老师观察指导。
3、师：你把电线变成了什么？四、做一做，启发考虑探究1、师：我们的小手真能干，把电线弯一弯、绕一绕，做出了许多有趣的东西。
可电线悄悄地告诉我，它除了想躺着摆出各种姿势外，还想站起来摆出各种姿势呢！你能想出什么方法让它站起来呢？2、幼儿自由讲述让电线站起来的方法。
〔如借助胶带、插入彩泥等〕3、师：今天老师也为小朋友准备了许多的材料，有橡皮泥、积木……你们可以试试这些材料，看看能不能让电线站起来。
4、幼儿尝试操作，让电线造型站立起来。
五、评一评，保持探究兴趣师：今天小朋友真聪明，想了许多方法让电线摆出了各种造型，其实除了今天小朋友变的各种造型外，还可以变更多有趣的造型呢。
小朋友回去以后还可以再试一试，变一变。
科学小实验公开课教案篇2【活动目的】1、喜欢探究和动手操作。
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实用文档
文案大全科学小实验教学设计
谭亦骁妈妈
快乐童年！让我们的宝贝们远离电视、电脑、手机。
让爸爸妈妈们和孩子一起享受快乐的亲子时光。
让孩子们动手动脑，不再被书山题海淹没，一起感受小实验的乐趣，一起探索生活中的奥秘。
教学目的：
1、让学生们感受到其实科学就在我们身边
2、学生们能够仔细观察实验中的现象，并能大胆说出来。
3、学生们能够亲自动手做实验，并感受其中的奥秘。
4、培养学生们热爱科学，大胆创新的精神
教学重难点
1、实验原理的理解
2、动手实践能力
教学准备：
1、一个空矿泉水瓶装满水、一枚图钉
2、一根筷子、一个生鸡蛋、少量食盐、一个玻璃杯
3、一盒彩虹糖、一个白色的盘子、一杯水
教学过程：
试验名称：
1、看似正常的饮料瓶竟然令藏玄机，让你感受大气压强的奥秘。
2、鸡蛋的沉浮
3、盘子里的彩虹摩天轮
科学小实验一
看似正常的饮料瓶竟然令藏玄机，让你感受大气压强的奥秘
实验材料：图钉、塑料瓶、水
实验步骤：
实用文档
文案大全1、给塑料瓶倒满水，拧紧瓶盖
2、用图钉在塑料瓶下面横穿一排小孔，小孔之间还要隔开几个厘米的距离
3、拧开瓶盖，水从小孔里漏了出来，再拧紧瓶盖，水没有流出来。
实用文档
文案大全
试验原理：
大气具有重量，并且向我们施加压力，这是一个习以为常或不足为奇的现象。
然而，由于它无形无色无味，人们常常感觉不到，会忽略它的存在。
其实气压是人们生活中必不可少的一部分，今天的小实验，就是让大气压当主角的作品。
实验中，当拧紧瓶盖时，瓶口没有和外界连通，因此瓶内气压小于瓶外气压，瓶外的空气会通过小孔把水往瓶里压，所以水就漏不出来。
而打开瓶盖后，瓶口和外界空气连通，瓶内外气压相等，空气一面从底部小孔把水往里压，一面又从瓶口把水向外压，所以水就能靠自身重力漏出来。
科学实验二
鸡蛋的沉浮
材料准备：一根筷子、食盐、生鸡蛋、透明杯子、水开始实验：
1、取出玻璃杯，倒入四分之三的水，将鸡蛋放入水中，鸡蛋很快沉入杯底。
实用文档
文案大全
2、持续往水里倒入食盐，并用筷子快速搅拌，使食盐充分溶解在水里。
实用文档
文案大全3、鸡蛋慢慢从杯底浮上了水面
实验原理：
液体的浮力跟密度有关。
密度越大，浮力越大。
随着不断的加盐，鸡蛋的重力
没有发生变化，但是清水变成盐水了，水的密度变大，浮力变大。
最终鸡蛋浮起来了。
科学实验三
盘子里的彩虹摩天轮
材料准备：彩虹糖、盘子、水
实用文档
文案大全
开始实验
1、在盘子里将彩虹糖摆成一个圈。
2、把水慢慢地往盘子中间倒，直到水涨到彩虹糖的一半的高度。
实用文档
文案大全
3、观察盘子里的现象，这时候你会看到彩虹糖的颜色像丝带一样慢慢向中间扩张。
最后形成了一个彩虹摩天轮。
实验原理：
实用文档
文案大全这是一个密度梯度造成的对流。
随着糖果的不断溶解，糖果周围的水的密度不断增加，然后就向外流动。
开始的时候彩虹糖的颜色是随着水流向四周扩散的，没有明确方向，直到遇到了旁边糖果的糖水受到了阻碍。
由于扩张是水的流动造成的，而且水流的速度还不快，各部分颜色就不容易混在一起。
所以在遇到阻碍后就向没有阻碍的方向流动，于是最后流到了盘子中间成了一个彩虹摩天轮。
小结：每一位家长都希望自己的孩子成绩优异，将来学有所成，成绩的提高首先要培
养孩子的学习兴趣和热情。
孩子怎样才能对学习产生兴趣和热情呢？通常孩子ー接触到自己感兴趣的学习内容或活动，态度就积极，心情就愉快。
因此将有趣的科学现象设计成科学小实验，让孩子们參与动手操作，使他们有机会在玩耍中认识、体验、探究科学现象，真正做到在玩中学，在学中玩。
科学表明，让孩子在“玩”中动手动脑、在自主学习动手实验的过程中体会发现与探索快乐，体现自我成功的感觉，能激发孩子的学习兴趣和热情，有助于养成勇于探索、不怕失敗、严谨求实的优良作风和乐观、积极、健康、自信的人生态度，从而直接或间接提升少年儿童的科学素质，为将来的学习奠定坚实的基础，对改善学习成绩发挥着积极作用。