西湖小学校园欺凌主题班会PPT
2024版《预防校园欺凌》PPT班会课件
《预防校园欺凌》PPT班会课件contents •校园欺凌现象概述•识别与应对校园欺凌•预防措施与教育•心理辅导与支持体系建设•法律法规与道德约束•合作共赢,共建和谐校园目录01校园欺凌现象概述定义与表现形式定义校园欺凌是指在校园内,一些学生采取语言、行为、网络等手段,对其他学生实施恶意的、持续的伤害行为。
表现形式包括言语侮辱、恶意嘲笑、排挤孤立、暴力威胁、网络欺凌等。
发生原因及背景家庭因素家庭暴力、父母离异、家庭教育方式不当等可能导致孩子产生攻击性行为。
学校因素学校管理不善、师生关系紧张、同学间竞争激烈等可能引发欺凌行为。
社会因素社会不良风气、网络暴力文化等对学生产生负面影响,诱发欺凌行为。
遭受身心创伤,产生恐惧、焦虑、自卑等不良情绪,甚至导致自杀等极端行为。
受害者欺凌者旁观者形成攻击性人格,难以建立良好的人际关系,未来可能走向犯罪道路。
产生恐惧和不安,对校园安全失去信心,甚至成为潜在的欺凌者或受害者。
030201影响与危害02识别与应对校园欺凌身体欺凌言语欺凌社交欺凌财务欺凌如何识别校园欺凌行为01020304通过推搡、殴打、抢夺等行为造成伤害。
使用侮辱性、歧视性或攻击性的语言。
在社交媒体或网络上散播谣言、恶意评论或排挤他人。
敲诈勒索、强行索要财物或破坏他人财物。
010204受害者应对策略与方法保持冷静,不要回应侮辱或嘲讽。
寻求帮助,向老师、家长或其他成年人报告欺凌行为。
记录证据,如保存聊天记录、拍照或录音等。
参加防欺凌教育课程,学习如何应对和预防欺凌行为。
03观察并记录提供支持劝阻欺凌者倡导反欺凌旁观者角色与责任留意身边发生的欺凌行为,及时记录并报告。
在安全的前提下,尝试劝阻欺凌者的行为。
向受害者表达关心和支持,鼓励他们寻求帮助。
积极参与反欺凌活动,促进校园和谐氛围的形成。
03预防措施与教育03建立学生心理健康档案对学生心理健康状况进行定期评估,及时发现和干预心理问题。
01建立健全校园欺凌防范制度明确学校各部门和教职员工的职责,制定详细的预防和处置措施。
小学校园欺凌宣传教育主题班会PPT课件
欺凌的后果
欺凌的后果
对受欺凌的学生造成的心理伤害, 可能导致自尊心下降、学习成绩下 降、情绪低落甚至产生自杀念头。 受欺凌学生可能产生社交障碍,对 人际关系形成恐惧和回避态度。
预防欺凌的方 法
预防欺凌的方法
意识提升:学生要明白校园欺凌的危害 ,认识到自己应该起到预防欺凌的作用 。 举报机制:学生要学习正确的向老师或 家长举报欺凌行为。
小学校园欺凌 宣传教育主题 班会PPT课件
目录 介绍 校园欺凌的定义 欺凌的种类 欺凌的后果 预防欺凌的方法 校园欺凌宣传活动 总结
介绍
介绍
欢迎大家参加本次主题班会,目的 是为了宣传和教育大家关于小学校 园欺凌的问题。希望通过这个活动 ,提高大家对于欺凌行为的认识, 遏制校园欺凌的发生。
校园欺凌的定 义
总结
总结
校园欺凌是一个严重的问题,需要全体 师生的共同努力来解决。通过正确的认 识和预防措施,我们可以创造一个和谐 、友善的校园环境。让我们一起行动起 来,拒绝校园欺凌!
谢谢您的观赏聆听
校园欺凌的定义
学校环境应该是一个安全和友善的地方 ,但是校园欺凌会破坏这种和谐氛围。 校园欺凌是指有意或重复的恶意行为, 通过肢体、言语或其他形式对其他学生 进行欺负或伤害。
欺凌的种类
欺凌的种类
言语欺凌:使用恶言恶语、嘲 笑、谩骂等方式伤害他人。 肢体欺凌:使用打、踢、推搡 等肢体动作对其他学生进行攻 击。
预防欺凌的方法
友善互助:建立友善互助的校 园氛围,通过尊重、关心和帮 助他人来防止欺凌的发生。
校园欺凌宣传 活动
校园欺凌宣传活动
举办校园欺凌宣传周,通过丰富多彩的 活动引起学生对校园欺凌的关注。 邀请心理专家、律师等相关人员给学生 讲解校园欺凌的危害以及预防方法。
防校园欺凌主题班会完美版ppt课件
校园欺凌的行为特点主要包括隐蔽性、持续性和反复性。欺凌者往往会选择较为隐蔽的方式进行欺凌 ,使得受欺凌的同学难以察觉和防范。同时,欺凌行为往往不是一次性完成的,而是具有持续性和反 复性,对受欺凌的同学造成长期的伤害。
校园欺凌的危害
受欺凌同学的身心健康受损
被欺凌的同学往往会出现抑郁、焦虑、自卑等心理问题,甚至会 产生自杀的念头。
恶意伤害、防卫过当、学校管理疏漏
详细描述
某中学学生小明在校园内被同学小华恶意伤 害,小明在防卫过程中使用了过当的暴力手 段,导致小华受到重伤。经调查发现,学校 存在管理疏漏,未能及时发现和制止欺凌行 为。此事件引起了社会广泛关注,对学校的 声誉和形象造成了严重影响。
06
CATALOGUE
总结与展望
防校园欺凌主题班 会完美版ppt课件
目录
• 什么是校园欺凌 • 如何防止校园欺凌 • 遭遇校园欺凌怎么办 • 如何建立和谐的校园环境 • 案例分析 • 总结与展望
01
CATALOGUE
什么是校园欺凌
定义及行为特点
定义
校园欺凌是指在校园内,一些同学采取语言、行为、网络等手段,对其他同学进行恶意的、持续的伤 害。
03
THANKS
感谢观看
不要忍气吞声,学会拒绝和反抗
学会拒绝对方的无理要求或行为,坚决维护自己的权 益和尊严。
不要忍受别人的欺负或威胁,要勇敢地表达自己的立 场和态度。
如果情况危急,可以采取适当的反抗措施,保护自己 的安全和利益。
04
CATALOGUE
如何建立和谐的校园环境
倡导友善、互助的精神
友善互助
倡导学生之间友好相处,互相帮 助,建立和谐友善的校园文化。
2024版防校园欺凌主题班会ppt(23张)
欺凌者行为纠正及心理辅导开展
01
心理辅导
02
对欺凌者进行心理评估和诊断,了解其心理特点和问题所在。
03
提供个性化的心理辅导方案,帮助欺凌者纠正错误观念和行为习惯。
04
鼓励欺凌者参加心理辅导课程或小组活动,培养其同理心和尊重他人 的意识。
05
实践经验分享与总结
成功案例分享
案例一
某中学通过定期开展“友善校园” 主题活动,积极营造和谐氛围, 成功减少了校园欺凌事件的发生。
03
预防校园欺凌措施探讨
家庭教育与监护责任落实
01
02
03
04
家长应加强对孩子的关爱和教 育,培养孩子良好的品德和行
为习惯。
家长要与孩子建立亲密关系, 及时了解孩子的心理动态,发
现异常情况及时干预。
家长要教育孩子尊重他人、关 爱他人,培养孩子的同理心和
包容心。
家长要切实履行监护责任,加 强对孩子行为的监督和管理, 防止孩子参与或实施欺凌行为。
欺凌行为多样化
除了传统的身体欺凌和言语欺凌,网 络欺凌、社交排斥等新型欺凌方式也 日益增多,给学生带来更大的心理压 力。
典型案例分析
案例一
某初中女生因长相被同学 嘲笑,长期遭受言语欺凌, 导致自尊心受损,出现抑 郁症状。
案例二
某高中男生在社交媒体上 发布恶意言论,对同学进 行网络欺凌,引发广泛关 注。
对学校氛围的影响
破坏学校的和谐氛围,影响学 生的学习和成长。
02
校园欺凌现状分析
现状调查结果展示
校园欺凌普遍存在
根据最近的调查数据,超过50%的学 生表示曾经遭受过校园欺凌,其中言 语欺凌和网络欺凌是最常见的形式。
小学生主题班会 防校园欺凌 课件(共20张PPT)
活动五
课堂小结
我们应该怎么做
1.保持高度的警惕性是避免侵害的前提; 2.面对不法分子的侵害首先要迅速而准确地作出判断,然后 机智勇敢灵活地与其斗争; 3.积极寻求家长、学校和社会的保护; 4.受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利益。
向暴力校园说“不”
不崇拜暴力文化,要形成正确的价值观。 不参与校园暴力。树立正确的是非观念,坚决不充当校园暴力行为中的帮凶。 注重心理的健康发展。要保持乐观的心态,主动与他人沟通,解决各种困难 和问题。 加强自身的法律意识和法制观念。施暴者法律意识淡薄我们要学法、懂法、 守法。既要以法律来规范自己的行为,也要以法律来保护自身的合法权益。
• 2010年10月24日下午4时20分,高陵县原后小学三年级学生巨某与 五年级学生唐某放学回家途中,戏耍发生口角,打闹中唐某用随身 携带的小水果刀划破巨某的颈部,巨某因流血过多,经医院抢救无 效死亡。
• 2010年11月2日晚10时40分,西安桃李旅游烹饪专修学院中专学 生甄某与同学史某等打斗,被史某用雕刻小刀刺伤,经医院抢救 无效死亡。
交流与讨论
你有没有遇到过“小霸王” 呢?说说他们的“恶行”。
什么是校园欺凌
• 校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞 辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等;
• 校园欺凌分为单人实施的暴力,少数实 施暴力,和多人实施暴力。
• 实施环境地区多为校园周边货人少僻静 处。
• 2010年9月30日下午3时50分,西安市81中初一学生于某与同班 同学李某在教室因琐事发生打架,于某用随身携带的一把不锈 钢单刃匕首捅入李某左肋部,李某经抢救无效死亡。
第二、要及时报告。我们也要认识到勒索、敲诈经 常是同暴力紧密联系的,我们提倡在“不怕”的前 提下与之抗争,但不意味着逞一时之勇,反而造成 不必要的伤害。因此,在遇到勒索、敲诈后要及时 向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是十 分重要的。无论对方的目的是否得逞,如果一味害 怕而忍气吞声,或是不想宣扬,相反的会在无形中 助长了对方的气焰,使得对方以为你软弱可欺,往 往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。
小学校园欺凌问题教育主题班会PPT课件
预防校园欺凌
互联网安全:教育学生正确使 用互联网,不随意泄露个人信 息,警惕网络欺凌风险。
应对校园欺凌
应对校园欺凌
悔过与宽恕:欺凌者应反思自己的错误 ,并请求受害人的原谅。 寻求帮助:受害人应该寻求成人、老师 或家长的帮助,不要留下秘密。
小学校园欺凌问题 教育主题班会PPT课
件
目录 引言 了解校园欺凌 预防校园欺凌 应对校园欺凌 总结
引言
引言
欢迎词:欢迎大家参加今天的 主题班会,我们将一起关注小 学校园欺凌问题,并探讨如何 预防和解决这一问题。
目标介绍:通过本次班会,我 们的目标防策略。
应对校园欺凌
团结和支持:全校师生共同努 力,支持受害人,共同制止校 园欺凌的发生。
总结
总结
提醒学生:校园欺凌是一种不良行为, 我们要始终保持友善和尊重他人。
预防和应对:了解欺凌的形式和后果, 学习预防和应对策略,共同维护校园和 谐。
总结
结束语:感谢大家参加本次班 会,希望大家都能成为校园欺 凌问题的守护者。
谢谢您的观 赏聆听
了解校园欺凌
了解校园欺凌
校园欺凌定义:校园欺凌是指学生之间 的恶意行为,旨在使受害人感到受辱、 恐惧或受到伤害。 欺凌形式:言语欺凌、身体欺凌、关系 欺凌、网络欺凌。
了解校园欺凌
后果和影响:受害人精神和身 体健康受损,学业受影响,也 可能导致心理问题和自尊心缺 失。
预防校园欺凌
预防校园欺凌
拒绝校园霸凌 中小学主题班会课件(共21张PPT)
拒绝成为欺凌行为的施暴者
加强法律知识学习
作为高中生,大部分同学已年满16周岁, 满足担负刑事责任的年龄。同学们要积极 学习相关法律知识,增强法律意识,从小 养成良好的法治观念,要明确欺凌他人需 要承担相应的法律后果。
远离暴力源
学生的暴力行为,很多源自于模仿社会帮派 和影视中的哥们义气、侠士风度,把动用武 力看成解决人与人之间争端的唯一手段,崇 尚“该出手时就出手”,这是很危险的,同 学们要主动远离暴力影视,远离社会帮派。 发生。
校园欺凌的生态系统
学会对欺凌说“不”
学会对欺凌说“不” 什么是校园欺凌? 不做受害者 不做欺凌者 不做附和者或冷眼旁观者
什么学是校会园欺对凌?欺凌说“不”
① 不携带较多的钱和手机等贵重物品,不公开显露自己的财物。 ② 前往厕所、楼道拐角或者学校附近巷子等校园欺凌多发地时
尽量结伴而行。 ③ 与同学友好相处,宽容、理性、平和解决矛盾,不采用过激
二、 在校园中,如何预防在校园中被欺凌呢? 自尊自信,培养健全的人格 广泛交友,与同学友好相处
遭遇了欺凌者的暴力殴打,如何应对?
1.不要轻易低头
首先告诉自己不要害怕,要相信大多数同学、老 师以及社会上的正义力量都是自己的坚强后盾,会 坚定地支持自己。一旦我们内心笃定,就会表现出 一种强大的威慑力,让施暴的人不敢贸然攻击,甚好有人经过,一定要大声呼救;如果你携带手机, 一定要及时拨打报警电话,或发送求救短信至12110。 要主动及时地和老师、家长联系,积极争取学校、家 庭和社会的保护与帮助。学会用法律知识保护自己, 大胆揭发坏人坏事,不要忍气吞声,姑息养奸。
拒绝校园欺凌! 勇敢说不! 提高自我防范意识!
1、肢体欺凌、冲撞:拳打脚踢以及抢夺财务 等,是容易察觉的欺凌形式。
中小学预防应对校园霸凌主题班会PPT
绝不欺凌 其他同学
反欺凌,要做到,校园和谐最重要。欺凌者,要受处, 屡教不改要严办。见恶行,要举报,视而不见可不好。 正学风,爱校园,争做文明好少年。
应对好校园暴力
如果有人正在用刀子等锐器刺向你时,你该怎么办?迅速用 书本,桌椅等物抵挡。 学会闪躲和迅速逃跑。用臂肘等保护头部和胸腹部。
应对好校园暴力
宣传倡议
同学们,请牢记誓言!人人争做阳 光少年,让我们的校园永远充满阳 光!我宣誓:反对校园暴力,从我 做起。绝不欺凌其他同学,遇到欺 凌勇敢说不,阳光心态,阳光少年!
打出手
毁坏受害者书本 衣物等个人财产
传播谣言 进行人身攻击
第二部分
引发暴力的原因
引发暴力的原因
01 比较懦弱, 性格内向、 害羞、怕事。
02 他们都比较 孤僻,不善 于交朋友。
03
有事喜欢闷 在心里,不 愿意和别人
交流。
04 喜欢招惹是
非。
被校园暴力的同学都有什么共同点? 为什么是这些同学给了施暴者可乘之机?
2023最新整理收集 do something
预防应对校园暴力
校园安全行为教育主题班会
目 01 录 02
03 04
校园暴力的现象 引发暴力的原因 校园暴力的危害 应对好校园暴力
第一部分
校园暴力的现象
校园暴力的现象
骂
吓
打毁传ຫໍສະໝຸດ 讥讽、嘲笑 羞辱、孤立同学
侮辱、恐吓、迫害 受害者做不愿意做
的事
以大欺小,以众 欺寡,为小事大
向校园暴力说“不 ” !!
第四部分
应对好校园暴力
应对好校园暴力
01 错在自己真诚道歉化
解矛盾。
02 找老师或家长帮忙。
防校园欺凌主题班会 课件(共31张PPT)
三
1 中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种
族、收入水平、国籍、家人或其他不同之处。
2 在受害者发表言论时不尊重受害者,只顾做自己的事,与
附和者谈话,甚至故意打断、反对、找碴。
3 在评分时故意给予受害者较低的分数或等级。
4
进行自由分组活动时,不愿意或拒绝与受害者一组; 若与受害者一组,其他组员通常会表示不满。
四 (2)应对暴力,临危不乱
①遭受语言暴力时的自救
应对语言暴力,我们通常可以采取以下方式:
案例四:老师教育方式不当或因体罚学 生,引发师生之间的暴力伤害等等。
一位高中老师,在课后批评教育了一名高二男生时因拍了 一下该男生的肩膀,没想到该男生乘老师正在打篮球时, 用早已准备好的裁纸刀去报复老师,结果造成了重伤害。
二
案例五:所谓“义气之争”,用暴力手段争长短。
年仅16岁的苏某听说小文对人说他朋友(李 某)偷东西,便和他的朋友宋某、韩某将小 文带到学校外面,将小文打了一顿。
三
1 受害者获奖或成绩较佳时便被欺凌者喝倒彩,甚至认为受
害者是靠作弊取得的。
2
分派系结党:孤立、杯葛或排挤受害者,甚至演变成一人对抗 派系(其凌者与其他协助者),进而造成大规模冲突。
3
对受害者上纲上线,即看到受害者做了小问题后 众欺凌者就作出批斗。
欺凌者当看见其他同学违反校规时便置诸不理,但看见受
一
教师:
根源是家庭 教育的失败
家长:
学校管理松懈
学生:
多采取消极回避 或忍受的态度
第 2 部分
二
案例一: 以暴制暴
一个初二学生用一把削笔刀杀死两名同学, 刺伤四名同学。据当地媒体报道,被刺杀的 几名学生中有人曾向凶犯索要“保护费”。
中小学生欺凌防治工作主题班会 课件(共34张PPT)
■ 忽视欺凌者。忽视欺凌者的言语或行为挑衅,你的不理睬就是最好的反击。 ■ 尽快离开欺凌现场。尽可能与朋友一起避开欺凌者,或者走到老师和其他成年人看
得到的安全区域。 ■积极寻求帮助。告诉值得信任的老师和家长,请求他们的保护,并采取适当的措施
欺凌的人员构成
欺 凌 者 :发起欺凌行为的 主导方,具有攻击性。
被欺凌者:处于弱势的 一方,无法还击对抗。
围观者:是观看欺凌过程的学生,包括协助者、附和者、旁观者、阻止者四类。围观者的不同角色常伴随着环境氛 围外部干预力量等的变化而变化。
协助者:参与部分欺凌的过程, 具体行为包括拍摄、传播、放 哨等。
● 任何形式的欺凌都可能会对被欺凌者造成创伤。
你真的了解“欺凌”吗?
×只是打闹开玩笑而已,别太当真
●欺凌者常说:“我不是故意的,就是闹着玩呢,开个玩笑”。
●我们需要正视欺凌的恶意。把欺凌当作打闹玩笑,才是最大的玩笑。
你真的了解“欺凌”吗?
X 欺凌往往存在于男生当中,女生中不会有欺凌发生
●女生中欺凌的发生频率并不低于男生。 ●男女生欺凌都会存在身体攻击和关系攻击。男生更倾向于采用身体
谢谢聆听!
不嘲笑指责,不加剧冲突。在安全的情况下,向被欺凌者提供言语上的安慰、行动上 的支持 (如:在事后陪伴他们去寻求帮助)。
四、警惕网络欺凌
网络欺凌危害多
《2021年全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示,未成年网民在网上遭到讽刺或谩骂的比例为16.6%
网络欺凌具有欺凌的本质特征,加之 网络空间的匿名性、强扩散性等特性, 又呈现出许多新特点….
抵制校园欺凌-主题班会课件(共25张PPT)
中心主题为《抵制校园欺凌》,具体内容如下: 1. 家庭与学校应共同加强教育宣传,让学生了解欺凌的危害和后果,明确不欺凌他人的重要性。 2. 学校要建立完善的举报机制,及时处理欺凌事件,保护受害学生的权益和安全。 3. 家长应对孩子的身心健康给予关注和关爱,帮助孩子健康成长并避免受到欺凌。同时,应教育孩子遇到欺凌如何解决,自我保护的方法。
VIEW MORE
培养友好互助意识》部分内容: 1. 提高自我意识,了解自己的情绪和行为对他人的影响,避免伤害他人的行为。同时,要勇于表达自己的需求和感受,与他人保持良好的沟通。 2. 培养同理心,尊重他人的差异,关心和支持他人,帮助他人解决问题。在和他人相处时,要避免嘲笑、攻击和诋毁,保持友好和谐的态度。 3. 加强团队协作能力,合作完成任务,分享成功和收获,互相补充和帮助,发挥团队力量。同时,要学会处理人际关系,化解矛盾,建立友好的合作关系。
社交礼仪与文化差异:尊重他人、避免冲突和误解
进一步的内容可以包括:了解不同文化礼仪习惯,明确自身价值观和底线,以平和心态面对冲突和误解。
1. 了解自我:每个人都独一无二,拥有自己的优点和缺点。通过了解自己的个性,充分认识自己的长处和短处,与自己和解,才能真正拥有自我认同感和自信心。 2. 尊重他人差异:同样,每个人也都有自己的独特性格和兴趣爱好。我们应该尊重别人的差异,不去歧视和欺凌他人,也能更好地维护自己的价值和尊严。
2023/4/16 | MG-ChatPPT
2023/4/16龙欢
Boycott campus bullying class meeting PPT.
校园欺凌危害与防范
互助合作,筑牢友谊之基
同理心,理解别人的感受
社交技巧,增进人际关系
培养自信、勇气应对挫折
小学校园欺凌主题班会ppt课件
强化学校管理,制定防范措施
学校应建立完善的校园欺凌防范制度 ,明确各级管理人员和教师的职责和 义务。
学校应建立学生互助组织,鼓励学生 之间互相帮助、互相监督,共同维护 校园安全。
学校应加强校园巡逻和监管力度,及 时发现和处理校园欺凌事件。
学校还应加强与家长的沟通和联系, 共同关注学生的成长和教育问题,共 同防范校园欺凌事件的发生。
学生应学会与人相处,尊重他人 ,理解差异,避免冲突。
积极参与校园活动
学生应积极参与校园活动,扩大 社交圈子,增强自信心和团队合
作能力。
2023-2026
END
THANKS
感谢观看
KEEP VIEW
REPORTING
成功逃脱。
总结词:寻求安慰
详细描述:小芳在事后向好 友倾诉,得到了安慰和支持 。
总结词:学习应对方法
详细描述:小芳通过学习应 对欺凌的方法,增强了自我 保护的能力。
PART 05
总结与反思
对校园欺凌的认识与体会
校园欺凌的普遍性
小学生之间的欺凌行为是一种普 遍现象,不仅影响受害者的身心 健康,还可能导致更严重的后果
被欺凌的同学可能会被孤 立,与同学之间的社交关 系变得紧张,影响其人际 关系的发展。
学习问题
被欺凌的同学可能会因为 受到心理和生理的影响, 导致学习注意力不集中, 成绩下降等问题。
校园欺凌的原因
家庭因素
一些家庭的教育方式不当,对 孩子过于严厉或者放任,导致 孩子缺乏正确的价值观和行为
准则。
学校因素
一些学校在管理上存在漏洞, 对于校园欺凌的问题重视不够 ,缺乏有效的干预措施。
社会因素
社会上的一些不良风气和价值 观,例如个人主义、功利主义 等,对孩子的成长产生了负面 影响。
小学“防止校园欺凌拒绝校园暴力”主题班会PPT课件
行为暴力:主要指以暴力手段对被侵害者的人身和财产进行侵害,
《校园暴力 青春的伤痛》
它包括打架斗殴、敲诈勒索、抢劫等。
语言暴力: 主要指通过语言对精神达到严重程度的侵害行为,
《校园暴力 青春的伤痛》
如起侮辱性外号、造谣污蔑等行为。
《校园暴力,青春的伤痛》
心理暴力: 主要指通过言语、行为或其他方式对精神达到严重程度
• • • • •
30
31
长校园暴力之风,令更多的同学受到伤害。
(1)安全第一,预防为主
①与同学友好相处。有的同学遇到矛盾时,不愿意吃 亏,认为忍让就是没了面子失了尊严,最终只能使得矛盾 • 不断升级,不断激化。我们应该宽宏豁达,不应为一丁点 儿小事僵持不下,斤斤计较,甚至拳脚相加,做出降低人 格的事情。 ②避免自己成为施暴者的目标。我们平时不要随身携 带太多的钱和手机等贵重物品,不要公开显露自己的财物。 学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力的多发地 带,我们在这些地方活动时尤其要注意,最好结伴而行。 ③养成善于观察的好习惯。多留意身边发生的事,很 多暴力事件的信息可以从校园同学间的交流中得到。为了 保障我们自身的人身安全,避免施暴人对我们打击报复, 我们可以通过电子邮件的形式匿名报告。预防暴力重于应 对暴力,而这一切需要我们共同参与。
28
(2)应对暴力,临危不乱 。
①遭受语言暴力时的自救 应对语言暴力,我们通常可以采取以下方式: • 一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。四是肯 定自己。五是调整心理。六是法律维权。 ②遭受行为暴力时的自救 如果被攻击者殴打,我们该怎么办? 一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作 给自己寻找逃跑的机会。四是求饶。求饶不是懦弱的表 现,是减少伤害的策略。五是如果以上退路被攻击者截 断,那么应双手抱头,尽力保护头部,尤其是太阳穴和 后脑。 在人身和财产双重危险时,应以人身安全为重,舍 29 财保命,以免受到更激烈的伤害。
预防校园欺凌主题班会课件(共21张PPT).ppt
一、什么是校园欺凌
• 校园欺凌是一种特殊类型的攻击行为,是发生在学校情境之 中、一个或多个学生对另一个或多个学生故意施加的伤害行 为,且对被伤害方的身体、心理、财产等方面造成了损害。 在故意伤害性之外,另有两项特点使欺凌有别于一般的攻击 行为,即力量不均衡性和重复发生性。前者指欺凌者通常在 身体力量、人数、或人际关系等方面上处于优势地位,受欺 凌者在受到欺凌时不能有效地保护自己;换言之,欺凌是指 力量相对较强的一方对力量相对弱小或处于劣势的一方进行 的攻击,通常表现为以大欺小、以众欺寡、以强凌弱。后者 指受欺凌者在一段时间内重复性地遭受来自另外一个或多个 他人的攻击。然而我国一些研究表明,重复发生性只体现在 一部分欺凌事件中,可能并非不是欺凌的必备特点。
当看见别的同学受到欺负时,也要向老师报 告,不要视而不见,成为冷漠的旁观者。
我们坚决不做欺凌身边同学的“小霸王”, 那么我们应该怎么样与同学相处呢?
应对校园暴力口诀
校园暴力可以防,方法掌握要适当。 求助师长来帮助,自我保护有保障。
03
首先要了解
通过欺凌他人来寻开心,或者 通过欺负弱小显示自己的强大, 不仅给他人带来很大的伤害, 也无法让你得到真正的友谊和 尊重。
二、欺凌的类型
• (1)身体欺凌、言语欺凌和关系欺凌:
• 身体欺凌是指欺凌者一方利用身体动作对受欺凌者实施的 欺凌,包括打、踢、推、撞以及抢夺、破坏物品等。
• 言语欺凌是欺凌者一方通过口头言语形式直接对受欺凌者 实施的欺凌,包括骂人、羞辱、叫取外号、嘲讽等。
• 关系欺凌是欺凌者一方借助第三方而对受欺凌者实施的欺 凌,主要包括背后说人坏话、散布谣言、社会排斥等。
小学班会 预防校园欺凌主题班会 课件 (共27张PPT)
开展团队协作活动
组织各类团队协作活动,让学生在合作中学会互相尊重、理解和 支持。
提高自我保护意识
教育学生勇敢拒绝
告诉学生当遇到欺凌行为时,要勇敢地说“不”,并及时向老师或 家长求助。
增强学生法律意识
通过法制教育课程,让学生了解相关法律法规,明确自己的权利和 义务,提高自我保护能力。
预防校园欺凌主题班会
汇报人:
2024-04-26
目录
• 校园欺凌现象概述 • 校园欺凌法律法规解读 • 预防措施及方法探讨 • 应对策略与技巧分享 • 案例分析与反思 • 班会总结与展望
01
校园欺凌现象概述
定义与表现形式
定义
校园欺凌是指在校园内外,以学生为参与主体的一种 攻击性行为,它既包括直接欺凌也包括间接欺凌。
行政责任
对于实施欺凌行为且违反治安管理规定的,公安 机关将依法给予治安管理处罚,如罚款、拘留等 。
刑事责任
对于欺凌行为严重到触犯刑法的,如故意伤害、 侮辱诽谤等,欺凌者将依法承担刑事责任,面临 刑罚的制裁。
03
预防措施及方法探讨
加强心理健康教育
定期开展心理健康课程
通过课堂教学、讲座等形式,普及心理健康知识,引导学生正确 认识自我和他人,增强心理调适能力。
建立心理档案
为每位学生建立心理档案,记录其心理发展状况,及时发现和解决 心理问题。
提供心理咨询服务
设立心理咨询室,配备专业心理咨询师,为学生提供个性化的心理 咨询和辅导服务。
建立良好人际关系
倡导友善校园文化
通过校园宣传、主题活动等方式,营造友善、和谐的校园文化氛 围,减少欺凌事件的发生。
小学校园欺凌宣传教育主题班会PPT
谢谢您的观赏聆听
如何应对校园欺凌
寻求帮助:受害者可以寻求老 师、家长或学校心理咨询师的 帮助
校园欺凌宣传 教育的重要性
校园欺凌宣传教育的重要 性
帮助学生认识校园欺凌的危害,增强预 防意识 提供应对校园欺凌问题的方法和策略
校园欺凌宣传教育的重要 性
营造一个安全、友善的学习环 境
总结
总结
校园欺凌对受害者造成严重伤害,需要 我们共同预防和应对
小学校园欺凌宣传 教育主题班会PPT
目录 引言 什么是校园欺凌 校园欺凌的危害 如何预防校园欺凌 如何应对校园欺凌 校园欺凌宣传教育的重要性 总结
引言
引言
欢迎大家参加本次班会 今天我们将一起学习如何预防 和应对小学校园欺凌问题
引言
小学校园欺凌对受害者的身心健康造成 严重影响
什么是校园欺 凌
如何预防校园 欺凌
如何预防校园欺凌
互敬互助:培养学生之间的友善和同理 心 提醒学生:教育学生认识校园欺凌的危 害和错误行为
如何预防校园欺凌
加强监督:学校和家长共同监 督学生的行为,及时发现和纠 正欺凌行为
如何应对校园 欺凌
如何应对校园欺凌
不要沉默:受害者应该及时向老师或家 长报告欺凌行为 不要报复:受害者不要以牙还牙,应该 寻求合理的解决办法
什么是校园欺凌
校园欺凌是指学生在校园内对 其他同学进行身体、言语或心 理上的伤害 校园欺凌有多种形式,包括言 语辱骂、体罚、排挤、传闻故 意损害他人声誉等
校园欺凌的危 害
校园欺凌的危害
对受害者造成身心上的创伤和痛苦 影响受害者的学业表现和自尊心
校园欺凌的危害
可能导致被欺凌者产生疏离感 、沮丧、抑郁甚至自杀的念头
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
安全隐患排查小组:
• 组长:李家荣 • 组员:
• 王志军 高树辉 :查教学楼的过道、门、窗、
墙壁、灯管、警示牌、消防设施等
• 骆玉国 : 查教学设备及线路等。 • 李家荣: 排查校园围栏、安防器材、营养 餐等。
西湖小学事故责任追究制度
• 一、责任事故原则 • 学生伤害的责任,根据相关当事人的行为与损 害后果之间的因果关系,依法确定。 • 二、事故责任追究制度 • 1.有下列情形,追究当事人的责任: • ①玩忽职守,工作责任心不强。 • ②因教育不当,而导致连带事故的。 • ③体罚或变相体罚学生造成伤害的。 • ④发现学生具有危险性,未进行告诫或制止造 成伤害的。
为将心比心或者害怕对方的势力等利益相关就
将自己或别人的孩子推向了毁灭的深渊。
作为旁观者
校园欺凌的代价
西湖小学安全工作部署
• 一、统一思想、达成共识
• 二、及时排查,消除隐患
• 三、防止疫情蔓延
• 四、加强防范措施
防范措施
•1.提高投保率
•2.宣传动员到位 •(1)国旗下讲话,向学生宣讲什么是校园欺凌、校园欺凌的危
未及时排查、整改造成师生伤害的。
• ②因忽视未及时检查桌凳、门窗、电源、电器
等(钉外露、破损)而造成师生伤害的。
• ③无定期对重点防患的场所进行检查、整改而 造成伤害的。
• 5.班主任责任: • ①没有定期组织班级学生学习安全常识和进行安全教 育(安全教育每月不少于2次)造成伤害的。 • ②开展活动时,没有安全预案、报告而造成师生伤害
• 六、参加集体劳动时要注意安全,要听从老师的统一指挥,不 搞危险操作,防止事故的发生。
• 七、进行实验操作时服从安排,听从指挥,严格遵守实验操作 规程,本绝事故发生。
• 八、严格禁止一切不安全行为,坚决执行安全“十不 准”: • 1.不准私自到河里游泳、洗澡和洗衣; • 2.不准打架斗殴、拉帮结派和与社会不良人员往来; • 3.不准翻越围墙、栏杆、铁栅门; • 4.不准在教室、楼道、校门拥挤; • 5.不准携带、使用铁器以及易燃、易爆、有毒物品、 管制刀具等; • 6.不准打电子游戏、吸烟、酗酒、打牌、赌钱; • 9.不准盗窃学校和他人的财物; • 10.不准骑自行车上学。
校指挥领导小组的指令,编播有关制止事态发
• • •
•
开远市西湖小学禁毒工作 领导小组
• • • • • • • • • • • • • • 一、工作领导小组: 组 长:吕 君 副组长:韩丹凤 成 员:各班辅导员 二、领导小组职责: 1、制定科学可行的禁毒工作方案; 2、专题讨论禁毒工作; 3、通过各种会议全方位进行禁毒宣传教育; 4、主办禁毒专刊,对师生进行禁毒宣传正面教育; 5、主办禁毒知识讲座; 6、深入调查禁毒方案实施情况; 7、及时处理和上报涉毒情况(注:如有类似情况) 8、多形式、多途径加大禁毒宣传工作力度,争取工作效果; 9、科学计划,及时总结,按要求按时上报各种材料。
害,并告知学生如何预防方法及发生校园欺凌的紧急应对。
(2)主题班会,开展讨论、分析“面对校园欺凌,我们该怎么 办?”。
•(3)通过“校讯通”和家长会加强宣传教育和家校联系。
•(4)每周五进行周末安全教育,并发校讯通。 •(5)专题讲座,邀请法制副校长或法律顾问来校开展专题讲座,
进行宣传教育,让学生了解校园欺凌的危害及后果。
• 与公益组织,执法机构联动,提供高压 的惩罚手段,对于未发生的欺凌事件以预 防为主,对于已经发生的欺凌事件应使用 强制性的手段,确保其他学生不会受到事 件的影响。
• 五、作为亲密关系者:
• 父母或者亲戚朋友发现了自己的孩子受到
了欺凌请一定采取正当合法的手段面对。而作
为欺凌者的亲属则应该不包庇不纵容。不能因
• 2.校长责任:
• ①因忽视安全教育,管理混乱造成师生伤
害的。
• ②不严格执行有关安全条文规定,擅自组
织学生校外活动,造成学生伤害的。
• ③学校
• 场所及其他设施等有明显不安全因素(或
是老师已告知)而未及时指派修缮、整改,
造成师生伤害的。
• 3.分管副校长责任: • ①对安全教育工作存在侥幸心理而造成师生伤害的。
• 8.体育教师责任:
• ①擅自离岗管理组织不严,而造成学生伤 害的。
• ②自由活动时,无组织、无看管,造成学 生伤害的。
• ③在使用器械时,无预见性预案,而造成 学生伤害的。
西湖小学管制刀具清缴制度
•
• • • • •
为了维护全校师生的生命安全,根据省、市公安机关及教育部门的有关 规定,特制定本制度。 一、本制度适用于本校的全体教师、家属、学生、临时工及外来人员。
西湖小学 校园欺凌专项治理领导小组
• • • • • 组 长:李素琼 副组长:李家荣 王志军 成 员:各班班主任 各班班长 职责: 1.督查做好校园出入安全管理工作和校园巡查监督工 作; • 2.班主任等做好对学生的一日安全教育管理、宣传工 作,为学生保驾护航。并通过校讯通、微信群、QQ 群等等网络平台向家长朋友宣传预防校园欺凌方面知 识,确保学生安全无事故。
西湖小学信息收集报告制度
• 凡发生师生或较大直接经济损失的重大安全事故,必须立 即报告应急救援指挥部总指挥,并由总指挥立即报告县教育局
等部门,并在3小时内附上文字报告,报告内容需明确说明事故
发生的时间、地点、简要经过、伤亡人数、经济损失;事故原 因、性质的初步判断;事故抢救处理的情况和采取的措施;事 故的报告单位,签发人和报告时间等情况,县教育局负责转报 县政府和市教育局,同时通知有关人员立即赶赴现场实施抢险 救助工作。
的。
• ③大型活动班主任不认真组织,不服从安排,不到场 或中途不在,造成伤害事故的。 • ④没有认真锁好门窗,造成治安案件的
• 6.仪器管理员、实验教师责任:
• ①没按规定分类摆放危险物品、尖利器具
而造成伤害事故的。
• ②实验前无可预见性预案而造成伤害事故
的。
• 7.安全保卫人员责任: • ①未严格履行门卫制度,造成意外事故、校产 流失等。 • ②开、关校门时,因疏忽而造成伤害的。 • ③在履行范围内明知存在安全隐患而没有及时 报告的。 • ④值班中玩忽职守,工作责任心不强,造成事 故的。 • ⑤值班中不认真履行职责,不认真上班的。 • ⑥在发现各种安全隐患时,不急时制止的。
尤其是聚集小团体中的领头者的思想和行为 举止,引导其行为往正确的方向发展,提供 更多的有益的活动分散其注意力。
• 三、作为管理者: • 学校内建立一个平等互助有爱的学习生 活环境,提倡同学之间的同窗之谊。对于 发生过的错误行为应公平公正公开的进行 教育批评,而不能因为某人而产生个例特 殊情况。
• 四、作为执行者:
•4141)通过致家长的一封信,加强寒暑假安全防范教育。
西湖小学综合治理 领导小组名单
• 组 长:李素琼
• 副组长:李家荣 王志军
• 成 员:倪保德 韩丹凤 各班班主任 • 综治专干:黄天庆
开远市西湖小学创安 领导小组
• 组 长:李素琼 • 副组长:唐菊 李家荣 • 成 员:王志军 倪保德 韩丹凤 吕君 • 黄天庆 安秀兰 各班班主任
•
开远市西湖小学 2017年12月11日
•
校园欺凌的产生原因比较复杂,受多方面的影响。
有家庭原因,有社会因素,也与教育工作者和学校
管理有关。调查中发现,仅从施暴者自身来看,主
要原因有以下几个方面: • • • 第一、学习压力大,无法通过正常渠道排解。 第二、心理不健康,精神空虚。 第三、传媒渲染(网络、电视、电影、广播、报刊 等),社会暴力文化的影响。
• 一、寻求帮助: • 不要害怕向外界寻求帮助的行为会造成更 坏的结果,当自我能力无法解决被欺凌的 事实,应该主动积极的将受到欺凌的事情 向第三方进行求助,求助的渠道很多,常
规的求助对象有父母、老师、学校、社会
公益组织。执法机关等。
二、保护自己:
被欺凌不需要懦弱,需要的正当合法并且
有效的保护自己,逃避可以解决一时的问题,
西湖小学学生安全管理制度
• 一、学生不得在校园内追逐逗打、抛砖投石、玩弹弓及放鞭炮、 烟花,不准将易燃易爆物品带进学校。 • 二、教室没人或放学的情况下,必须关好门、窗。 • 三、体育锻炼时要遵守体育规则,小心谨慎,不做危险动作。
• 五、服从保安管理,不准顶撞保安,上课期间一律不准出校门。 因事外出,必须严格履行请假手续。
的并不是被欺凌者的实际情况,但是被欺凌者可以去
学会复制旁观者的所作所为。
旁观者角度:
一、对于被欺凌者:
• 平时应该多敏锐的观察那些独处孩子的
行为模式,从中发现他在学习生活中所遇
到的问题,及早的进行询问了解。并以成
年人的行为模式进行解答及帮助。
•二、对于欺凌者:
同样应该多注意那些活泼好动的孩子,
开远市西湖小学调委会 领导小组
• 组 长:李素琼
•
•
副组长:唐菊
安秀兰
成 员:各班班主任
开远市西湖小学护校队
• • • • • • • 一、护校队: 护校队队长:李家荣 副队长:王志军 成 员:高树辉、倪保德、骆玉国、侯杰、孔繁一 许彬、张永林、黄天庆 二、护校队职责: 1.学校保安队在学校安全领导小组领导下负责校内的治安、防范、巡 查、守护等工作和案件、事故发生时的现场保护工作。 2.不定期的对校内开展安全检查,发现隐患及时报告。 3.注意发现隐患部位,提出整改建议,协助校长室督促落实整改措施。 4.控制外来人员进出校门,严格来客登记制度,校内学生进出校门注 意查验有关证件。对超过学校有关规定时间进出校门的学生应逐个登 记,并将情况报告有关部门。 5.注意掌握学校内及周边治安动态,对发现打架、斗殴、破坏安全、 扰乱教学秩序的人和事,主动前往阻止,并报告有关部门或“110”, 确保校园稳定