部编人教版五年级语文上册课外阅读专项专题训练（含答案）
部编人教小学语文五年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案
部编人教小学语文五年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案1．阅读下文，回答问题地震中的父与子就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来。
看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！我的女儿！”哭喊过后，便绝望地离开了。
有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。
”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没有人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。
消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。
”这位父亲问：“你是不是来帮助我？”警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己，对他人都有危险，马上回家吧。
”“你是不是来帮助我？”人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。
然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！”他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。
他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
挖到第38小时，他突然听到瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”是儿子的声音__父亲大喊__阿曼达__我的儿子__（1）给文章的最后一段加上标点符号。
是儿子的声音________ 父亲大喊________ 阿曼达________ 我的儿子________（2）“失”的意思有：①失掉；过失；②没有把握住；③找不着；④改变常态；⑤没有达到目的。
文中有两个划线的“失”字，第一个取意思________，第二个取意思________。
（3）找出描写父亲外貌的句子。
你从父亲的外貌描写中体会到了什么？（4）读一读文中画线的句子，为什么不直接写挖了36小时？【答案】（1）！；：“；！；！”（2）②；④（3）他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
父亲的心中只有儿子，他一直在坚持地挖着，他要亲手救出自己的儿子。
（4）父亲为了救儿子，整整挖了36小时，突出了挖的时间之长，之艰难。
这样写，表现出艰难的过程，更能体现父亲执着的信念和父救子所克服的巨大困难。
人教部编版五年级上册语文课外阅读专项训练(有答案)
人教部编版五年级上册语文课外阅读专项训练(有答案)课外阅读训练（部编版五年级上册）（一）———————————————————————————————清晨，小溪多美啊。
溪水映照着灿烂的朝霞，像浮动的彩色绸带。
我喜欢在溪边读书，清新湿润的空气滋润着我的喉咙，淙淙流水伴随着我的琅琅读书声。
中午，我也要到溪边站上一会儿。
微风吹来，水面上泛起层层鱼鳞波纹。
倒映在溪中的景物，一会儿聚拢，一会儿散开，又聚拢，又散开……等到水波平静时，树儿、草儿的倒影更绿更新了。
晚上，月影静静地躺在水底，星星也在水底眨着眼睛，XXX也高兴地跑到水里来了，给溪水增添了银色。
XXX好像把我带进了一个神话世界里。
1.给短文取一个合适的题目，填在文前横线上。
2.据短文内容把下列词语补充完整。
（）的朝霞（）的空气（）地躺（）地跑3.从文中找出下拉词语的反义词。
讨厌——（）干燥——（）散开——（）减少——（）4按照短文内容填空。
清晨“我”喜欢在小溪边(做什么)，中午“我”也要。
5这篇短文是按什么顺序来写的，找出有关词语用“▲”标出。
————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————6月影静静地躺在水底，星星也在水底眨着眼睛，XXX 也高兴地跑到水里来了，给溪水增添了银色。
（仿写句子）————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————〖参考答案〗1.【解题思路】仔细阅读短文，可以找出关键词小溪。
〖参考答案〗可爱的小溪美丽的小溪2.【解题思路】仔细阅读短文，可以找出相应的词语。
〖参考答案〗灿烂清新湿润静静地高兴地3【解题思路】仔细阅读短文，可以找出相应的反义词。
〖参考答案〗喜爱湿润聚拢添加4【解题思路】通过阅读短文的前两段，可以知道清晨我在溪边读书，中午也要到溪边站一会儿。
人教部编本小学语文五年级上册第24课《月季》 课内外阅读专项训练试题(含答案)
统编版小学语文五年级上册第24课课内外阅读专项训练一、阅读短文，回答问题。
月迹（节选）奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每人倒了一小杯儿，说：“孩子们，你们瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮哩！”我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。
捧着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥地颤，使人可怜儿的样子。
大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。
奶奶说：“月亮是每个人的，它并没有走，你们再去找吧。
”我们越发觉得奇了，便在院里找起来。
妙极了，它真没有走去，我们很快就在葡萄叶儿上，磁花盆儿上，爷爷的锨刃儿上发现了。
我们来了兴趣，竟寻出了院门。
院门外，便是一条小河。
河水细细的，却漫着一大片的净沙；全没白日那么的粗糙，灿灿地闪着银光，柔柔和和地像水面了。
我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫了：“月亮在这儿！”妹妹几乎同时在下湾喊道：“月亮在这儿！”我两处去看了，两处的水里都有月亮，沿着河沿跑，而且哪一处的水里都有月亮了。
我们都看起天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。
我想，我的眼睛里也一定是会有的。
噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。
我们就坐在沙滩上，掬着沙儿，瞧那光辉，我说：“你们说，月亮是个什么呢？”“月亮是我所要的。
”弟弟说。
“月亮是个好。
”妹妹说。
我同意他们的话。
正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。
我们就又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。
我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了：那月亮不是我们按在天空上的印章吗？大家都觉得满足了，身子也来了困意，就坐在沙滩上，相依相偎地甜甜地睡了一会。
1.写出结构相同的词语。
白光光：_________、_________、_________大呼小叫：_________、_________、________相依相偎：_________、_________、________2.上文对孩子们“饮月”“寻月”的描述中，体现了孩子们怎样的童心？______________________________________________________________3.“噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。
2020部编人教版五年级语文上册课外阅读专项练习题(含答案)
2020部编人教版五年级语文上册课外阅读专项练习题（含答案）1. 名著阅读。
现在我在岛上已有了两个“庄园”。
一处是我的小小的城堡或帐篷，四周建起了围墙，后面是一个岩洞，岩洞已扩大成好几个房间，其中有一间最干燥最宽大，里面放满了我用陶土烧制成的大瓦缸……这段文字选自英国作家______写的长篇小说《______》选文中的“我”在岛上搭建房屋、烧制陶器、______等，期间，他还搭救了一个野人，给这个野人取名为“______”2. 阅读下文，回答问题。
最大的麦穗希腊有一位大学者，名叫苏格拉底。
一天，他带领几个弟子来到一块麦地边。
那正是成熟的季节，地里满是沉甸甸的麦穗。
苏格拉底对弟子们说：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。
”弟子们听懂了老师的要求后，就走进了麦地。
地里到处都是大麦穗，哪一个才是最大的呢？弟子们埋头向前走。
看看这一株，摇摇头；看看那一株，又摇了摇头。
他们总认为最大的麦穗还在前面呢。
虽然，弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。
他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺。
弟子们一边低着头往前走，一边用心地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。
突然，大家听到了苏格拉底苍老的、如同洪钟一般的声音：“你们已经到头了！”这时，两手空空的弟子们才如梦初醒。
他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。
苏格拉底对弟子们说：“这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰到它；即使碰见了，也未必能做出准确的判断。
因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。
”苏格拉底的弟子们听了老师的话，悟出了这样一个道理：________________________________。
（1）我能在横线上填上合适的词语。
沉甸甸的______ 苍老的______ 准确的______不失时机地______ 用心地______ 一再地______（2）用横线画出文中的一个比喻句，用曲线画出一个拟人句。
部编版五年级语文上册《阅读理解》专项练习题(含答案)
部编版五年级语文上册《阅读理解》专项练习题（含答案）我念中学的时候，全家到了杭州。
杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。
秋天，我常到那儿去赏桂花。
回家时，总要捧一大袋桂花给母亲。
可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
”1．画横线的句子采用了怎样的修辞手法？有什么作用？_____________ __________ 2．你怎样理解母亲说的话？其中包含着怎样的感情？________________________ _________赵王到了渑池，会见了秦王。
秦王要赵王鼓瑟。
赵王不好推辞(拒绝 )，鼓了一段。
秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，赵王对秦王鼓瑟。
蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。
他走到秦王面前，说：“请您为赵王击。
秦王（）。
蔺相如再要求，秦王还是（）。
蔺相如说您现在离我只有五步远您不答应我就跟您拼了秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。
蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。
3．根据课文，写出文中括号内的词语。
4．给文章中空白处加标点。
5．蔺相如为什么逼秦王击缶?_________________________________ _____________________________ 6．“渑池之会”突出了蔺相如是个怎样的人?___________________________ ___________________________________雾凇岛上看雾凇周立新吉林雾凇远近闻名。
每年的12月下旬开始，松花江江面的大量雾气遇冷后便以霜的形式凝结在周围粗细不同的树枝上，形成大面积的雾凇奇观。
而位于吉林省吉林市龙潭区乌拉街满族镇的雾凇岛，则是观赏和拍摄雾凇奇观的最佳地点。
雾凇岛是松花江上的一座小岛，这里的地势较吉林市区低，又有江水环抱。
当万物萧瑟、草木凋零的冬季到来，冷热空气在这里相交，便出现“忽如一夜春风来，________________________”的雾凇奇观。
部编版五年级语文上册课外阅读练习题(5篇含答案)
五年级课外阅读习题5篇1、种辣椒常识课上，老师对植物的讲解，把我带到植物世界里。
听完课，我动了心，决心种点什么，仔细观察它的生长过程。
回到家，我找到了两个花盆，满心欢喜地种下了辣椒籽。
下种后，我每天都要给它浇些水，盼望种子早些发芽。
一天中午，弟弟告诉我花盆里出小苗了，我飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽拱出土，又过了两天，好几棵小芽出来了。
小芽越来越多，我给小辣椒间苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。
到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞，几天后，一朵朵雪白的小花，先后开放了。
大约又过了四五天，辣椒就开始结果了，出现了青绿的椭圆形的小辣椒，一个个缀在茎上，真惹人喜爱。
秋风吹进窗来，带进一股香气，辣椒开始由青变红，看上去更让人喜爱。
一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。
收获的时节到了，我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下，竟收了小半筐。
我看着筐里的辣椒，心想：这多有意思呀！知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？1．找出文章中点明中心的句子，在下面画横线2．把文章分成三段，在段尾用“‖”表示，并写出段意。
3．读下面句子，在括号里写出各运用了什么修辞手法。
①小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。
（）②我飞一样地跑到窗台前。
（）2、蒙蒙的小雨蒙蒙的小雨正落着，陈红骑着自行车悠然于柏油路上。
她没有穿雨衣，因为她觉得在这样细雨中骑车很浪漫。
她望着路两边来去匆匆的行人，心想：这些人真是的，干嘛要东躲西藏的。
忽然迎面一辆的士飞驰而来她猛地拐向路边但车把挂在树干上她摔倒了小妹妹没事吧一个小伙子站在她身边问道陈红白了他一眼，没有理他。
心想：谁是你的小妹妹？她一翻身想站起来，可左腿的剧痛却使她不得不重新坐在地上，她接连两次试图站起来，都没成功。
最后，只好放弃了努力。
小伙子一笑，“别逞强了，还是送你上医院吧。
”接着，拉起陈红的车子，又扶陈红坐到车架上，推起车子向医院走去。
【10篇】新部编人教小学语文五年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案
【10篇】新部编人教小学语文五年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案1．阅读短文，完成后面的练习。
最大的财富一青年老是埋怨自己时运不济，发不了财，终日愁眉不展。
这一天走过来一个须发俱白的老人，问：“年轻人，干嘛不高兴?”“我不明白，为什么我总是这么穷。
”“穷?你很富有嘛!”老人由衷地说。
“这从何说起?”年轻人问。
老人不正面回答，反问道：“假如今天斩掉你一个手指头，给你一千元，你干不干?”“不干。
”年轻人回答。
“假如斩掉你一只手，给你一万元，你干不干?”“不干。
”“假如使你双眼都瞎掉，给你十万元；你干不干?”“不干。
”“假如让你马上变成八十岁的老人，给你一百万，你干不干?”“不干。
”“假如让你马上死掉，给你一千万，你干不干?”“不干。
”“这就对了，你已经有了超过一千万的财富，为什么还哀叹自己贫穷呢?”老人笑吟吟地问。
青年愕然无言，但看得出他心有所思的样子。
（1）多音字组词。
埋mái___ _____mán___ _____发fā_____ ___fà______ __（2）“心有所思”的意思是________。
（3）请你反复朗读老人的五个“假如……”问句，你能揣摩出这五句话在意思上是什么关系吗（）A. 并列B. 递进C. 转折（4）聪明的你读完这篇文章后，一定知道什么是“财富”了。
（）A. 勤劳B. 青春C. 金钱【答案】（1）埋伏；埋怨；发现；头发（2）心中有想法,有思考（3）B（4）B【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。
（2）词语理解的考查。
认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
心有所思：心中有想法，有思考。
（3）考查对句子的理解。
带着问题细读老人的五个“假如……”问句，能揣摩出这五句话在意思上是递进关系。
（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。
学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题——“财富”就是青春。
新版部编人教版语文五年级上册课外阅读练习含答案
新版部编人教版语文五年级上册课外阅读练习含答案1．阅读短文，回答问题。
五位战士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。
山路上又留下了许多具敌人的尸体。
到了狼牙山峰顶，五位战士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。
不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。
班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。
他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位战士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。
（1）联系上下文，理解“粉身碎骨”的意思。
（2）“顿时，石头像雹子一样……”，是________句，把________比作________。
说明________。
这充分体现出________。
（3）给这个自然段加一个小标题：________。
（4）石头“带着中国人民的仇恨”，你知道日寇对中国人民犯下了哪些罪恶滔天的事吗？列举几个。
【答案】（1）为某种目的而牺牲生命。
（2）比喻；石头；雹子；石头砸下去非常迅猛，非常有力；五壮士英勇杀敌的决心和中华民族与敌人血战到底的英雄气概（3）顶峰歼敌（4）略【解析】【分析】（1）词语理解的考查。
认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
粉身碎骨：为某种目的而牺牲生命。
（2）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（3）考查拟定标题。
阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。
（4）此题可查阅资料或上网搜索。
【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。
可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
部编版五年级上册语文专项训练课外阅读(含答案)
部编五上期末复习课外阅读专项训练第一单元一花一鸟总关情一、阅读短文，回答问题。
夹竹桃——季羡林①夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花；但是，对我来说，她却是最值得留恋最值得回忆的花。
②我们家大门内也有两盆，一盆是红色的，一盆是白色的。
我小的时候，天天都要从这下面走出走进。
红色的花朵让我想到火，白色的花朵让我想到雪。
火与雪是不相容的；但是，这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。
我顾而乐之，小小的心灵里觉得十分奇妙，十分有趣。
③我们家里一向是喜欢花的：虽然没有什么非常名贵的花，但是常见的花却是应有尽有。
每年春天，迎春花首先开出黄色的小花，报告春的消息。
以后接着来的是桃花、杏花、海棠、榆叶梅、丁香等等，院子里开得花团锦簇。
到了夏天，更是满院葳蕤。
凤仙花、石竹花、鸡冠花、五色梅、江西腊等等，五彩缤纷，美不胜收。
夜来香的香气熏透了整个的夏夜的庭院，是我什么时候也不会忘记的。
一到秋天，玉簪花带来凄清的寒意，菊花则在秋风中怒放。
一年三季，花开花落，万紫千红。
④然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里静悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵；一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜；在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特别茂盛的时候，也看不出什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳。
从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。
这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？⑤但是夹竹桃的妙处还不止于此。
我特别喜欢月光下的夹竹桃。
你站在它下面，花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。
它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。
我幻想它是地图，它居然就是地图了。
这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。
碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。
我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展现出一个小池塘。
夜蛾飞过映在墙上的影子就是游鱼。
人教部编本小学语文五年级上册第15课《小岛》 课内外阅读专项训练试题(含答案)
统编版小学语文五年级上册第15课课内外阅读专项训练一、阅读下文，回答问题。
战士们怕烫似的马上躲远。
将军没有追过去，也知道自己没法追。
他站在原地，一时不知怎么办才好。
终于，他眼睛一亮，看到了饭桌边上的一桶汤。
他走过去，把手中的菜倒进汤里，而后拿起汤勺，在桶里搅了几下。
随后，他舀起一勺汤。
没有人招呼，战士们自觉地围了过来。
一勺一勺的菜汤舀到了战士们的碗里。
将军看到不少人的眼角有些晶亮，自己的鼻子又开始发酸，本来想说些什么，脑子乱了，只张了张嘴……1.文中画横线的句子运用了什么修辞手法？作用是什么？_____________________________________________________________________________________ 2.战士们躲远的原因是什么？_____________________________________________________________________________________ 3.战士们和将军的举动能让我们分别体会到他们怎样的心情？_____________________________________________________________________________________二、阅读短文，回答问题。
爷爷的竹伞凌烨爷爷是一名老木匠，不过那是以前的事了。
现在，爷爷在老街上经营一家竹伞店。
店面不大，十几平方米，散发着淡淡的竹香。
门口总是撑着一把细骨绢布竹伞，不管晴雨。
隔几天，伞面换个颜色花样，但总脱不了水墨画的影子。
店里虽请了伙计帮忙，但爷爷制伞却总是亲力亲为。
每次我前去拜访，总见他不是在劈竹批篾，就是在烘熏裱糊，抑或是坐在窗前，细细地扎着伞架。
去的次数多了，虽不曾刻意了解，但也渐渐熟知了竹伞制作的烦琐过程。
竹料的选取要考虑长度、部位、年岁、坚硬密度程度等；竹料是否柔韧，有无虫害；还要考虑品种，甚至气味颜色。
部编人教版五年级语文上册阅读理解专项训练(15篇)
部编人教版五年级语文上册阅读理解专项训练（15篇）一、课外阅读，回答问题。
美丽的晚霞红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是再高的画家也难以描绘。
太阳身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。
我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条龙，金色的龙。
它上游下窜，吞云吐雾，喷出鲜艳美丽的水花，随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。
森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。
鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，拄着打拐杖，这不是动画片《哪吒闹海》里的哪吒的师傅──太乙真人吗？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！这不，一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。
我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。
当我回到现实中来时，晚霞已经消失。
153．写出下列词语的近义词。
柔和——______ 朦胧——______仿佛——______ 坚实——______154．“我”在梦幻里看到了哪些东西？_____________________________155．判断下列说法是否正确，在正确的句子后面打“√”，错误的打“×”（1）文中的“出神”，表示“看呆了”的意思。
（_____）（2）“飞龙仿佛进入一片原始森林”中的“仿佛”一词改为“好像”名意不变。
（_____）（3）神奇就是“神秘“的意思。
（____）二、阅读课内片段，完成练习。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长。
减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
1．选文从哪些方面写了白鹭的颜色和身段都很适宜？在正确的选项后面打“√”。
①雪白的蓑毛（）②流线型的身体结构（）③铁色的长喙（）④青色的脚（）⑤它的常见（）2．下列选项中与画“”的句子意思不同的一项是（）A．恰到好处B．恰如其分C．不温不火3．结合课文内容，下列哪些词语能形容白鹭呢？（）①朴素②高贵③华丽④平凡⑤高洁A．①④⑤B．②③⑤C．①②④⑤D．②③④4．选文要赞扬的是白鹭，为什么要在文中插入对白鹤、朱鹭、苍鹭的描述？______________________________________________________________三、课外阅读。
部编人教版五年级语文阅读理解专题练习(附答案)
一、阅读理解1．课外阅读轩。
_______________________钻石，我们都知道它是天然矿物中硬度最高的物质。
为此，有一段时间我就想，不知道是怎样特别的结构，使它如此坚硬和神奇。
也正是带着这样的好奇心，我查了一下钻石的化学成分和结构，才知道钻石的化学成分是碳，它是宝石中唯一由单一元素组成的，属等轴晶系。
简单地说，钻石是在地球内部高压、高温条件下形成的一种由碳元素组成的单质晶体。
相反，其他材料都达不到这样的纯度。
也正因为这样，钻石才有了其他物质所没有的硬度。
那么，接着就又有一个问题了，靠什么来切割打磨如此坚硬的物质呢？答案让我感到很意外，靠另一颗钻石。
想想也对，如此坚硬的物质，也只有靠自己来打磨自己了。
正如毕淑敏说过的一句话：钻石自己敲打自己，是为了更完美。
也正因为这样，钻石才会拥有坚硬的外表和耀眼的光彩，也才会让世人喜爱。
其实，这正是钻石的品格。
钻石的形成可以说是非常不容易，它深埋于地下，经过多少年高温、高压慢慢变化，最后在某一时刻随火山熔岩喷涌而出，又被泥沙夹带，接受风吹雨淋的考验，又经过多少年，才可能有幸被识货的人发现，才有可能变成一块儿真正的钻石毛料，再经过慢慢加工、打磨，才能渐渐地显现出光彩华美的一面。
在这漫长的过程中，既有长久深埋的寂寞，又有无人赏识的孤独，更有最后加工过程中经受的种种痛苦和磨难。
也正因为这一切，最终钻石才成为一颗真正的钻石，实现了自己的价值。
做人也是一样的，人们常说吃得苦中苦，方为人上人。
只是我们许多人只看到了别人成功的一面，却没有看到别人经受磨炼的一面。
一个人如果有了钻石一样的品格，能吃苦，不怕吃苦，靠自己打磨自己，只要能坚持下来，也许某一天你的光环会被更多的人发现，你也会被更多的人赏识。
只是，我们现在的许多人，总是羡慕钻石的完美和价值，却不知道学习钻石的优秀品质。
为此，我们每个人都该多一些钻石的品质。
（1）给短文选择一个恰当的题目，应是（）。
A. 钻石的品格B. 天然矿物——钻石C. 钻石的硬度D. 神奇的钻石（2）钻石是一种怎样的物质？请用文中的话对它作一个适当的解释。
部编版语文五年级上册 期末课外阅读专项训练(含答案)
统编版五年级语文上册期末课外阅读专项训练（一）神圣的跪拜这是听来的一个西藏故事。
虽然已有好多年了，可是，我每次乘车穿过藏北无人区时总会不由自主地想起故事的主人公——那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。
经常跑藏北的人总能看到一个肩披长发、留着浓密大胡子、脚蹬长靴的老猎人在青藏公路附近活动。
他无名无姓，云游四方，朝别藏北雪，夜宿江河源。
捕获猎物卖来的钱，除了自己消费一部分外，更多的用来救济路遇的朝圣者。
杀生和慈善在老猎人身上共存，而他放下猎枪是因为发生了这样一件事。
有一天早晨，他从帐篷里出来，伸伸懒腰，正准备喝一杯酥油茶，突然瞅见几步之遥的对面草坡上站立着一只肥大的藏羚羊。
他眼睛一亮：送上门来的美食。
沉睡一夜的他立即来了一股劲，转身回帐篷拿来了猎枪。
他举枪瞄了起来，奇怪的是那只肥大的藏羚羊并没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来。
与此同时两行长泪从它的眼中流了出来。
老猎人的心头一软，扣扳机的手不由得松了一下。
但他毕竟是个老猎手了，他双眼一闭，扳机在手指下一动，枪声响起，那只藏羚羊便栽倒在地上。
它倒地后仍是跪卧的姿势，眼里的两行泪迹也清晰地留着。
那天，老猎手没有像往日那样立即把藏羚羊开宰、扒皮。
他的眼前老是浮现出给他跪拜的藏羚羊。
他感到有蹊跷，他不明白藏羚羊为什么要给他下跪？这是他几十年的狩猎生涯中唯一见到的一次情景。
夜里，他久久难以入眠，双手颤抖……次日，老猎手怀着忐忑不安的心情对藏羚羊进行了开膛扒皮。
藏羚羊的腹腔在刀刃下打开了，老猎手吃惊地叫出了声，手中的屠刀咣当一声掉在地上……原来在藏羚羊的肚子里，静静地卧着一只小藏羚羊，它已经成形，自然是死了。
这时候老人全明白了——天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。
当天，老人没有出猎，他在山坡上挖了一个大坑，将那只藏羚羊连同它的孩子一起掩埋了。
同时埋掉的还有他的猎枪……从此，老猎人消失在藏北草原上，没人知道他的下落。
【10篇】部编版小学语文五年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】含答案
【10篇】部编版小学语文五年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】含答案1．阅读下文，回答问题。
闲谈“读书法”古今中外，圣贤先哲，留下的读书之法，浩如烟海。
但究竟自己最适合什么样的读书法，还是应当因人而异的。
鲁迅先生喜欢“跳读法”，________他认为：“若是碰到疑问而只看那个地方，那么无论到多久都不懂的。
所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。
”而爱因斯坦的“总、分、合”三步读书法，特点同样十分明显。
所谓总，就是对全文形成总体印象。
所谓分，就是在总体了解的基础上，再逐字略读一下全文的内容。
而在略读中，则要特别注意书中的重点、要点以及与自己需要密切相关的内容。
最后是合，就是在略读全书之后，着重把已经获得的印象条理化、系统化，使观点与材料有机结合起来。
英国作家毛姆的“乐趣读书法”，是他在自己的读书实践中摸索出来的。
他提出“为乐趣而读书”的主张，他说：“我也不劝您一定要读完一本再读一本。
娩我自己而言，我发觉同时读五六本书反而更合理。
因为，我们无法每天都保持不变的心情，而且，即使在一天之内也不见得会对一本书具有同样的感情。
”如此“脚踏多条船”，使自己的读书兴致始终都保持在高度兴奋之中，其效果当然要比“感情专一”抱着一本书疲惫地一啃到底好得多。
当然，________哪种读书方法，对求学者而言，它________只是一种工具而已。
所以，万不可为某种方法所左右，尤其忌讳读死书、死读书的恶习，对所捧之书，要既能钻进去，又能跳出来。
这样才能把书读活，使他人的知识为自己所用，正如孟子所言：“尽信书则不如无书。
”（1）在文中横线上填入恰当的关联词语。
①鲁迅先生喜欢“跳读法”，________他认为：“若是碰到疑问而只看那个地方，那么无论到多久都不懂的。
②当然，________哪种读书方法，对求学者而言，它________只是一种工具而已。
（2）填空。
短文写了________、________、________的读书方法，分别是________、________、________。
部编小学语文五年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案
部编小学语文五年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案1．我能阅读短文，完成下列各题。
河马是世界上稀有的动物之一。
河马的鼻孔、眼睛和耳朵全生在脸的上部，几乎成了一个平面，因而当它把身体潜入水中的时候，眼、鼻、耳还能露在水面上。
它的一对大门牙，不是向上长，而是向前方平行探出，好像两把铲子一样。
它的嘴比一般动物都大，当它张开大嘴时，一个人如果跳进去，恐怕还填不满它的嘴呢。
有人曾经亲眼看到河马把一条小船咬成两段。
五六厘米粗的芦苇秆子，它咬起来，就好像人们吃韭菜那样容易。
河马不但嘴大，胃口也大。
据说它的胃能容纳100千克左右的食物。
在动物园里，因为不光是喂草，以喂大麦、燕麦、小麦、胡萝卜等精料，所以每天的食量可以减少到30千克左右。
在它的故乡非洲，河马几乎日夜泡在水里，吃芦苇、水草过活。
（1）河马的身体构造有什么特点？（2）写出这篇文章的过渡句。
（3）给短文加上合适的题目。
【答案】（1）河马的鼻孔、眼睛和耳朵都长在脸上；河马的嘴比一般动物都大。
（2）河马不但嘴大，胃口也大。
（3）略【解析】【分析】解答此题，首先要了解文章主要内容，多读两遍，弄清楚文章主要介绍了河马的鼻孔、眼睛和耳朵全生在脸的上部，还介绍了河马的牙齿，以及河马的大嘴食性等特点。
同时要了解什么叫过渡句：过渡句就是总结上文,引出下文,承上启下的句子。
故答案为：（1）河马的鼻孔、眼睛和耳朵都长在脸上；河马的嘴比一般动物都大。
（2）河马不但嘴大，胃口也大。
（3）略【点评】本题主要考查学生的阅读理解能力和过渡句的含义以及作用。
2．阅读下文，回答问题鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。
它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。
齿鲸主要吃大鱼和海兽。
它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉了。
有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。
新版部编人教版五年级上册语文上册课外阅读训练含答案
新版部编人教版五年级上册语文上册课外阅读练习含答案1 .阅读短文,完成后面的练习.最大的财富一青年老是埋怨自己时运不济,发不了财,终日愁眉不展.这一天走过来一个须发俱白的老人,问：年轻人,干嘛不快乐？〞我不明白,为什么我总是这么穷.〞穷?你很富有嘛！宴人由衷地说.这从何说起？〞年轻人问.老人不正面答复,反问道：假设今天斩掉你一个手指头,给你一千元,你干不干？〞不干.〞年轻人答复.假设斩掉你一只手,给彳^一万元,你干不干？〞不干.〞假设使你双眼都瞎掉,给你十万元；你干不干？〞不干.〞假设让你马上变成八十岁的老人,给你一百万,你干不干？〞不干.〞假设让你马上死掉,给彳^一千万,你干不干？〞不干.〞这就对了,你已经有了超过一千万的财富,为什么还哀叹自己贫穷呢老人笑吟吟地问.青年愕然无言,但看得出他心有所思的样子.(1)多音字组词.埋mG i ma n发 f a f a(2)心有所思〞的意思是o(3)请你反复朗读老人的五个假设……问句,你能揣摩出这五句话在意思上是什么关系吗()A.并列B.递进C.转折(4)聪明的你读完这篇文章后,一定知道什么是财富〞了.()A.勤劳B.青春C.金钱【答案】(1)埋伏；埋怨；发现；头发(2)心中有想法,有思考(3) B(4) B【解析】【分析】(1)此题主要考查学生对多音字的掌握情况,在于平时学生对读音的的辨析.(2)词语理解的考查.认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义.心有所思：心中有想法,有思考.(3)考查对句子的理解.带着问题细读老人的五个假设……问何,能揣摩出这五句话在意思上是递进关系.(4)此题考查概括文章给人的启示和道理.学生通过感知文本内容,继而理解文本的中央主题一一财富〞就是青春.【点评】(1)对于多音字,我们读的时候,要根据词语的意思来确定它的读音.做到认真、细致,如果对某个字不大熟悉,一定要查字典弄明白.(2)此题考查学生对课文中重点词语的理解.可结合语境、课后注释或查字典理解词义.(3)此题考查对句子的理解水平.(4)只要观点正确,表述合理,文通句顺,书写认真即可.2 .阅读短文,答复以下问题.学字与做人(节选)五岁那年,我开始学写汉字.读和认字并不难,没过多久,我就能认好多汉字了,但是写汉字就没那么容易了.我写的字不是上下脱节(—ji郁茏就是左右分家,很难合到一块儿去.一天,妈妈让我抄一首唐诗：相见时难别亦难,东风无力百花残……她指着我写的字说：看你写的字真成了相见时难’了."我总是把那些合体字拆—(chaica)i得七零八落,这次还是这样, 相〞写成了朱目“,难〞写成了又佳〞,所有的部件都互不相让,各自为政. 你知道为什么会这样吗？由于你写字时从不想着工(qi q.他的局部.写字的原那么是要时时想着它的邻居.这个相宇,写时,木字的右脚不能伸得太长,它还有个邻居目'呢！〞妈妈一边在纸上写,一边讲着道理.凡事替他人想,这是中华民族的美德,写汉字也同样. 〞我学会汉字,更学会了做人.(1)我能给划线字选择正确的读音.脱苴(ji eji ) e W(chaica)i 得其 __________________________________ (qi q )i他(2)联系上下文,理解各自为政〞的意思,并用它写一句话.(3)画出你感受最深的话,再谈一谈你的想法.(4)你的字写得怎么样？展示一下吧！无题李商隐相见时难别亦难,东风无力百花残.你还知道李商Bt的哪首诗？【答案】(1) ji ；e ch a;i q i(2)各自按自己的主张行事,互不配合.(3)略(4)春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干；晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒；蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看；?登乐游原?等.【解析】【分析】(1)此题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况,学生应在理解的根底上认读生字.脱节 J ji后、抵(chai)得、其(q.他.(2)词语理解的考查.认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义.各自为政：各自按自己的主张行事,互不配合.造句：那群人做事情总是各自为政,结果总是十分糟糕(3)谈自己的看法,我们可以根据文章的主旨和哲理,合理运用自己所学的知识,联系自己的生活实际学以致用.( 4)考查对古诗背诵积累.注重对名家名作名句的积累,做题时注意题目提供的前后旬即可.书写时注意字迹清楚,不要出现多字、少字、错别字的情况.如：蚕、蜡、炬、镜、蓬、殷.【点评】(1)正确读准字音,注意区别形近字的读音,还要注意声调、声母、韵母的区别,平时要多读,多练.( 2)此题考查学生结合语境解词义.(3)此题属于开放性试题,结合文本内容和生活实际.表述正确,文通句顺, 书写认真即可.(4)要求学生平时背诵时要熟读熟记,要理解诗句中每个字的含义,要根据句子的语境判断汉字,是形声字,从形旁声旁来判断正确的写法.3 .我能阅读短文,完成以下各题. 河马是世界上稀有的动物之一.河马的鼻孔、眼睛和耳朵全生在脸的上部,几乎成了一个平面,因而当它把身体潜入水中的时候,眼、鼻、耳还能露在水面上.它的一对大门牙,不是向上长,而是向前方平行探出,好似两把铲子一样.它的嘴比一般动物都大,当它张开大嘴时,一个人如果跳进去,恐怕还填不满它的嘴呢.有人曾经亲眼看到河马把一条小船咬成两段.五六厘米粗的产苇秆子,它咬起来,就好像人们吃韭菜那样容易.河马不但嘴大,胃口也大.据说它的胃能容纳100千克左右的食物.在动物园里,由于不光是喂草,以喂大麦、燕麦、小麦、胡萝卜等精料,所以每天的食量可以减少到30千克左右.在它的故土非洲,河马几乎日夜泡在水里,吃产苇、水草过活.(1)河马的身体构造有什么特点？(2)写出这篇文章的过渡句.(3)给短文加上适宜的题目.【答案】(1)河马的鼻孔、眼睛和耳朵都长在脸上；河马的嘴比一般动物都大.(2)河马不但嘴大,胃口也大.(3)略【解析】【分析】解答此题,首先要了解文章主要内容,多读两遍,弄清楚文章主要介绍了河马的鼻孔、眼睛和耳朵全生在脸的上部,还介绍了河马的牙齿,以及河马的大嘴食性等特点.同时要了解什么叫过渡句：过渡旬就是总结上文,引出下文,承上启下的句子.故答案为：(1)河马的鼻孔、眼睛和耳朵都长在脸上；河马的嘴比一般动物都大.(2)河马不但嘴大,胃口也大.(3)略【点评】此题主要考查学生的阅读理解水平和过渡句的含义以及作用.4 .课外阅读,答复以下问题. 俄国作家屠格涅夫小时候特别喜欢读克雷洛夫和德米特里耶夫的寓言故事.一天,德米特里耶夫来屠格涅夫家作客.屠格涅夫的妈妈为了在客人面前显示一下自己儿子的才能就对儿子说：快朗诵一首先生的寓言给先生听.〞屠格涅夫朗读的寓言故事很优美,很动听,客人和母亲都很快乐.这时,德米待里耶夫亲切地问：我的寓言故事你喜欢吗？〞屠格涅夫认真地答复说：喜欢.但是我更喜欢克雷洛夫的寓言.他写的比你写的更好！〞德米特里耶夫听了一点也没生气,心里倒特别佩服这个老实大胆的孩子.可是,屠格涅夫却把他母亲给气坏了,她狠狠地瞪了儿子一眼.客人刚走,屠格涅夫的妈妈把儿子打了一顿.她气呼呼地说：你这个十足的小笨蛋,怎么能在刚刚这位大作家面前不说他好,而说别人好呢？〞屠格涅夫一点也不害怕,他大声说：克雷洛夫的寓言就是好！我怎么想就怎么说,你能道叫我做一个说谎的孩子吗？我才不呢,我要做一个老实的人！妈妈,这不对吗？〞屠格涅夫的母亲被自己的儿子问得一句话也说不出来,顿时气消了,高兴地说：你真是一个老实好孩子啊！〞〔1〕写出以下词语的反义词. 认真一一喜欢一一佩服_ __ _______〔2〕把下面的被"字句改成把〞字句. 屠格涅夫的母亲被自己的儿子问得一句话也说不出来.〔3〕把下面的把〞字句变成被"字句. 屠格涅夫把母亲给气坏了.〔4〕选择正确的答案〔〕.A.这篇短文写的是屠格涅夫小时候爱读寓言的故事. —B.这篇短文写的是屠格涅夫的妈妈教育孩子要老实的事. —C.这篇短文写的是屠格涅夫小时候敢说实话的故事. —〔5〕仿写. 例：屠格涅夫却把母亲给气坏了,她狠狠地瞪了儿子一眼.我快乐极了,【答案】〔1〕马虎；讨厌；鄙视〔2 〕屠格涅夫把母亲问得一句话也说不出来.〔3〕母亲被屠格涅夫给气坏了.〔4〕 C〔5〕拿着录取通知书一顿狂吻.〔答案不唯一〕【解析】【分析】〔1〕此题主要考查学生对反义词的辨析情况,有助于学生更深刻的熟悉和理解课文.先理解词义再写反义词.其中注意：佩服：钦佩；信服.所以佩服〞的反义词是鄙视〞.〔2〕被“字句改把〞字句原那么是把被字句"前后主语调换即成为把字句".〔3〕把字句改被字句原那么是把"把字句 "中前后主语调换即成为被字句,把把“改成被“.即成为被字句〞.〔4〕解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细回忆短文有关内容,比拟判断正误.〔5〕仿写句子,一般要根据语言材料,从形式〔结构、修辞、句式、字数〕和内容两方面入手进行仿写.应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求. 【点评】〔1〕主要测试学生对反义词的理解,理解了词义,写出反义词就容易了.平时注意多积累,增加词汇量.〔2〕掌握被字句改把字句的方法,平时多练,做这道题不难.〔3〕掌握把字句改被字句的方法,平时多练, 做这道题不难.〔4〕考查对课文内容的理解水平.〔5〕仿写答案丰富多彩, 要做到原文内容一致、句式一致、修辞一致.5.阅读下文,答复以下问题有这么一个传说,古时候,天上有10个太阳, 晒得地面寸草不生,人们热得受不了,就找一个箭法很好的人射掉9个,只留下一个,地面上才不那么热了.其实,太阳离我们有 1. 5亿公里远.到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走3500年；就是坐飞机,也要飞二十几年.这么远,箭哪能射得到呢？我们看太阳,觉得它并不大,实际上它大得很, 130万个地球才能抵得上一个太阳.由于太阳离地球太远了,所以我们看上去只有一个盘子那么大.太阳会发光,会发热,是个大火球.太阳的温度很高,外表温度有6000 摄氏度,就是钢铁碰到它,也会变成汽；中央温度估计是外表温度的2500倍.太阳虽然离我们很远很远,但是它和我们的关系非常密切.有了太阳, 地球上的庄稼和树木才能发芽,长叶,开花,结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖.如果没有太阳,地球上就不会有植物,也不会有动物.我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类,穿的棉、麻、毛、丝,都和太阳有密切的关系.埋在地下的煤炭,看起来好似跟太阳没有关系,其实离开太阳也不能形成.由于煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的.地面上的水被太阳晒着的时候,吸收了热,变成了水蒸气.水蒸气遇到冷,凝成了无数的小水滴,漂浮在空中,变成云.云层里的小水滴越聚越多, 就变成雨或雪落下来.太阳晒着地面,有些地区吸收的热量多,那里的空气就比拟热；有些地区吸收的热量少,那里的空气就比拟冷.空气有冷有热,才能流动,成为风.太阳光有杀菌的水平,我们可以利用它来预防和治疗疾病.地球上的光明和温暖,都是太阳送来的.如果没有太阳,地球上将到处是黑暗,到处是严寒,没有风、雪、雨、露,没有草、木、鸟、兽,自然也不会有人.一句话,没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界.(1)看拼音写词语.c u nc a ob u zhu a fansh e ng ng ji a zh i(2)想一想,我会填.a.列数字 b.举例子c.做比拟d.打比方①130万个地球才能抵得上一个太阳.②太阳离我们有1. 5亿公里远.③ 就是坐飞机,也要飞二十几年.(3)如果没有太阳,会是怎样的情形？(4)太阳和我们的关系非常密切,表达在哪几个方面？【答案】(1)寸草不生；庄稼；繁殖(2) c.作比拟；a.列数字；b.举例子(3)如果没有太阳,地球上将到处是黑暗,到处是严寒,没有风、雪、雨、露,没有草、木、鸟、兽,自然也不会有人.一句话,没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界.(4)有了太阳,地球上的庄稼和树木才能发芽,长叶,开花,结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖.如果没有太阳,地球上就不会有植物,也不会有动物.我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类,穿的棉、麻、毛、丝,都和太阳有密切的关系.埋在地下的煤炭,看起来好似跟太阳没有关系,其实离开太阳也不能形成.【解析】【分析】(1)此题主要考查词语(汉字)的认读和拼写水平.解答此题,首先读一读拼音,知道要写什么词语,再想想要写的字是由哪些笔画构成的,正确,书写出来即可.(2)此题主要考查对说明方法的理解与掌握.常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比拟、列图表、下定义、作引用(引资料、引神话、引诗旬、引名人名言)、作诠释、打比方、摹状貌,作假设这11种.例如：举例子：列出实际事例来说明事物,使所要说明的事物具体化,以便读者理解.使用举事例的说明方法说明事物或事理,一要注意例子的代表性,二要注意例子的适量性；列数字：使用数字对说明对象进行说明,需要注意的是引用数字, 一定要准确无误,不准确的数字不能用；作比拟：说明某些抽象的或者是人们比拟陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比拟,使读者通过比拟得出具体鲜明的印象.事物的特征也往往在比拟中显现出来.可以同类相比,也可以异类相比,可以横比〞,也可以纵比〞.(3)此题主要考查对课文内容的理解运用水平.解答此题,需要回忆课文的内容,带着问题去细读原文筛选出与问题有关语段进行整合,进而得到此题答案.在平时的学习中,我们一定要熟练掌握课文内容,这样在做题时我们才能更准确地写出正确答.(4)此题主要考查对课文内容的理解运用水平.解答此题,需要回忆课文的内容,带着问题去细读原文筛选出与问题有关语段进行整合,进而得到此题答案.在平时的学习中,我们一定要熟练掌握课文内容,这样在做题时我们才能更准确地写出正确答.故答案为：(1)寸草不生；庄稼；繁殖(2) c.作比拟；a.列数字；b.举例子(3)如果没有太阳,地球上将到处是黑暗,到处是严寒,没有风、雪、雨、露,没有草、木、鸟、兽,自然也不会有人.一句话,没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界.(4)有了太阳,地球上的庄稼和树木才能发芽,长叶,开花,结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖.如果没有太阳,地球上就不会有植物,也不会有动物.我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类,穿的棉、麻、毛、丝,都和太阳有密切的关系.埋在地下的煤炭,看起来好似跟太阳没有关系,其实离开太阳也不能形成.【点评】此题主要考查对课文内容的理解运用水平.解答此题,需要回忆课文的内容,带着问题去细读原文筛选出与问题有关语段进行整合,进而得到此题答案.在平时的学习中,我们一定要熟练掌握课文内容,练好根本功,这样在做题时我们才能更准确地写出正确答.6 .阅读短文,答复以下问题.这些年来,我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：精彩极了“糟糕透了“精彩极了“糟糕透了〞…它们像两股风不断地向我吹来.我谨慎地把握住生活的小船,使它不被哪一股刮倒.我从心底里知道, 精彩极了〞也好,糟糕透了〞也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点一一那就是爱.在爱的鼓舞下,我努力地向前驶去.(1)联系上下文理解词语.鼓舞：________极端：________〔2〕在文中找出一个比喻句这个比喻句是将________ 比作0〔3〕精彩极了 "指糟糕透了 "指交织在我的耳际〞实际上是精彩极了 "指〔4〕为什么说这两个极端的断言有一个共同的出发点？〔5〕如何理解我谨慎地把握住生活的小船,使它不被哪一股风刮倒. 〞【答案】〔1〕鼓舞：使振作起来,增强信心和勇气；事物顺着某个方向发展到达顶点〔2〕它们像两股风不断地向我吹来.〞；这回的鼓励与批评；两股风〔3〕母亲的赞扬和鼓励；父亲的批评与教育；鼓励与批评的话〔4〕这是父亲与母亲对孩子的爱的两种不同的表现形式,批评与鼓励都是希望自己的孩子不断进步.〔5〕我认真对待父母的批评与鼓励,既不为赞扬而沾沾自喜,也不会为批评而丧气失去信心.【解析】【分析】〔1〕词语理解的考查.认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义.鼓舞：使振作起来,增强信心和勇气.极端：事物顺着某个方向开展到达顶点.〔2〕比喻句：就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物.比喻句的根本结构分为三局部：本体〔被比喻的事物卜喻词〔表示比喻关系的词语〕和喻体.本体、喻体有相似点,但不是同一类事物. 如：它们像两股风不断地向我吹来.这个比喻句是将〔这回的鼓励与批评〕比作〔两股风〕〔3〕这道题考查的是词语在具体语境中的意思,解答时要联系文章上下文及主旨来思考. 精彩极了〞指母亲的赞扬和鼓励. 糟糕透了〞指父亲的批评与教育. 交织在我的耳际〞实际上是精彩极了〞指鼓励与批评的话. 〔4〕考查读课文的理解水平.带着问题整体感知课文内容可知,这是父亲与母亲对孩子的爱的两种不同的表现形式,批评与鼓励都是希望自己的孩子不断进步.〔5〕理解含义深刻的句子：撇开外表意思；找到在文章中的深层的意思. 依据课文内容可知,我认真对待父母的批评与鼓励,既不为赞扬而沾沾自喜, 也不会为批评而丧气失去信心.【点评】〔1〕此题考查学生对课文中重点词语的理解.可结合语境、课后注释或查字典理解词义.〔2〕考查学生比照喻修辞手法的掌握.要注意本体和喻体特点的一致性.要求学生能判断,会应用.〔3〕这种词语的意思是语境临时赋予的,具有特殊的表情达意的作用.注意,做这样的题必须结合具体的语言环境来解释,不能借助字典等工具书照抄照搬下来.〔4〕此题考查读课文的理解水平.〔5〕主要考查你对理解句子等考点的理解.7 .课外阅读我能行.梁山伯与祝英台古时候,浙江上虞县祝家庄,祝员外有个女儿叫英台,美丽聪颖,自幼随兄习诗文,慕班昭、蔡文姬的才学,恨家无良师,一心想往杭州访师求学. 祝员外拒绝了女儿的请求,祝英台求学心切,伪装实卜者,对祝员外说：按卦而断,还是让令爱出门的好. 〞祝父见女儿乔扮男装,一无破绽,不忍使她失望,只得勉强应允.英台女扮男装,远去杭州求学.途中,邂逅了赴杭求学的会稽(今绍兴)书生梁山伯,二人一见如故,在草桥亭上撮土为香,义结金兰.不一日, 二人来到杭州城的万松书院,拜师入学.从此,同窗共读,形影不离.梁祝同学三年,情深似海.英台深爱山伯,但山伯始终不知她是女子,只念兄弟之情,并没有特别的感受.祝父思女,催归甚急,英台只得仓促回乡.梁祝分手,依依不舍.在十八里相送途中,英台不断借物达意,暗示爱情.山伯忠厚纯朴,不解其故.英台无奈,谎称家中九妹,品貌与己酷似,愿替山伯做媒.可是梁山伯家贫,未能如期而至.待山伯去祝家求蜡时,岂知祝父已将英台许配给太守之子马文才.美满姻缘,已成泡影.二人楼台相会,泪眼相向,凄然而别.临别时,立下誓言：生不能同衾,死也要同穴！后梁山伯忧郁成疾,不久身亡.英台闻山伯噩耗,誓以身殉.英台被迫出嫁时,绕道去梁山伯墓前祭奠,在祝英台哀恸感应下,风雨雷电大作,坟墓崩裂,英台翩然跃入坟中,墓复合拢,风停雨霁,彩虹高悬,梁祝化为蝴蝶,在人间踹趾飞舞.(1)祝英台为什么去杭州访师求学？她是怎么说服其父同意的？(2)梁山伯与祝英台的感情如何一步步加深的？从哪里可以看出？(3)文中哪个地方让你觉得不可思议？(4)文中的祝英台给你留下了什么印象？【答案】(1)由于祝英台慕班昭、蔡文姬的才学,恨家无良师,所以一心想往杭州访师求学.她伪装成卖卜者,说服了父亲.(2)①一见如故,义结金兰. ② 梁祝同学三年,情深似海. ③梁祝分手,依依不舍.④临别时,立下誓言：生不能同衾,死也要同穴！⑤英台闻山伯噩耗,誓以身殉.⑥梁祝化为蝴蝶,在人间踹趾飞舞.(3)英台被迫出嫁时,绕道去梁山伯墓前祭奠,在祝英台哀恸感应下,风雨雷电大作,坟墓崩裂,英台翩然跃入坟中,墓复合拢,风停雨霁,彩虹高悬,梁祝化为蝴蝶,在人间踹趾飞舞.(4)祝英台敢于挑战世俗,活泼开朗,很有才学,她对爱情坚贞,勇于为爱情献身.【解析】【分析】(1)、(3)考查对课文内容的理解水平.解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案.(2)解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可.(4)评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质.故答案为：(1)由于祝英台慕班昭、蔡文姬的才学,恨家无良师,所以一心想往杭州访师求学.她伪装成卖卜者,说服了父亲.(2)①一见如故,义结金兰. ② 梁祝同学三年,情深似海. ③ 梁祝分手,依依不舍.④临别时,立下誓言：生不能同衾,死也要同穴！⑤英台闻山伯噩耗,誓以身殉.⑥梁祝化为蝴蝶,在人间踹趾飞舞.(3)英台被迫出嫁时,绕道去梁山伯墓前祭奠,在祝英台哀恸感应下, 风雨雷电大作,坟墓崩裂,英台翩然跃入坟中,墓复合拢,风停雨霁,彩虹高悬,梁祝化为蝴蝶,在人间踹趾飞舞.(4)祝英台敢于挑战世俗,活泼开朗,很有才学,她对爱情坚贞,勇于为爱情献身.【点评】(1)、(3)此题考查在理解课文的根底上筛选相关信息的能力.(2)此题考查在理解课文的根底上筛选相关信息并加以概括的水平.(4)此题考查评价分析人物性格.8 .阅读课文片段,答复以下问题.起初周围是静寂的.后来忽然起了一声鸟叫.我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来.接着又看见第二只,第三只.我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影.大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀.我注意地看着,眼睛应接不(假暇),看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了.一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴(xi ng ng)奋地叫着,那歌声真好听.(1)划去错误的字或读音.(2)用一句话概括选文第一自然段的内容.(3)选文运用_____________ 描写,突出了鸟的天堂的特点.()A.动态B.静态【答案】(1)假；xng。
2020部编人教版五年级语文上册课外阅读专项综合练习(含答案)
2020部编人教版五年级语文上册课外阅读专项综合练习（含答案）1. 阅读下文，回答问题。
做什么事最快乐小青蛙想，做什么事最快乐呢？他跳到大树下问啄木鸟：“叔叔，做什么事最快乐？”啄木鸟说：“捉虫子最快乐。
”他跳到田野问水牛：“爷爷，做什么事最快乐？”水牛说：“耕地最快乐。
”他跳到花丛中问蜜蜂：“小妹妹，做什么事最快乐？”蜜蜂说：“采蜜最快乐。
”小青蛙回到家里问妈妈：“妈妈，做什么事最快乐？为什么啄木鸟叔叔、水牛爷爷、蜜蜂妹妹说的不一样呢？”妈妈笑着说：“做对别人有用的事，你就会觉得最快乐。
”（1）本文共有______个自然段，在段前写上序号。
（2）小青蛙都向谁问了问题？请你在文中把它们圈出来。
（3）读一读，连一连。
大树______ 蜜蜂______ 耕地最快乐田野______ 啄木鸟______ 采蜜最快乐花丛______ 水牛______ 捉虫子最快乐（4）青蛙妈妈说做什么事最快乐？2. 我会读，我会做。
月夜美人月光迷人地撒在山坡上，动物和植物们都睡着啦！一只值夜班的猫头鹰在山林中。
突然，它发现一朵美丽洁白的昙花开放了。
猫头鹰飞到昙花的旁边，好奇地说：“小昙花，原来你是在晚上开的呀！”昙花有点不好意思地说：“是呀！我的祖先生活在干旱的墨西哥，为了保护身体中的水分不会被蒸发掉，这才养成了半夜开花的习惯。
”从此，昙花半夜开花的秘密在树林中传开了，大家再也不把昙花看作不会开花的植物啦！（1）昙花在______开花。
（横线上填时间）（2）昙花是______色的，你还知道什么花的颜色？______花是______色______花是______色______花是______色（3）想一想，昙花为什么在半夜开放？[方法提示：仔细读短文的第5句话] 3. 读一读下面的语段，做一做后面的练习。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。
在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。
就在英子刚刚站定的那一刻，教师里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。
部编人教版小学五年级上册语文课外阅读课后专项习题(含答案)
……
匣子里的长城砖，听着人们热烈的赞美，由惊讶而沉思：“啊——我们往往只是因为不知道自己的真正价值，才妄自菲薄；只因为不知自尊，才失去尊严啊！”
2．结合上下文，第③段在文中所起的作用是_______________________。
3．阅读时，品味印象深刻的场景、细节，可以帮助我们更好地体会作者的思想感情。阅读指定内容，联系前后文，你体会到了什么？
（1）读第②段画横线的句子，这个细节让你体会到了_____________________________。
我的故乡在一个偏僻的小山沟。她本来没有名字，只因为那里种着很多桃树，春天一到，漫山遍野都是红的桃花，所以大家都叫她“桃花沟”。虽然故乡名不见经传，鲜为人知，但我喜欢她;真的，打心眼儿里喜欢。
在我的心中，故乡有着一种与众不同的风格——恬静而美丽。
且不说那淙淙流淌的、似乎凝聚着山的灵气的清亮的小溪，光溜溜的、五彩斑斓的鹅卵石，活乱跳的小鱼小虾;也不说那软绵绵的、像铺着一张大绿毯似的桃花坡，红尾巴的小靖蜓，绿油油的大妈蚱，单是山腰里的那一片桃林，就有说不完的乐趣。
____________________________________________________
五、 阅读理解。
________
李逵归心似箭，迈开脚步，大步走去。走着走着，只见前面闪出一片松林，烟笼雾锁，十分险恶。李逵是个胆大粗豪之人，根本不觉害怕，直走进去。突然，一个大汉从树上跳下，暴喝一声：“黑旋风李逵在此！识相的留下买路钱，免得伤了性命！”
哦!故乡，那片难忘的桃林……
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部编人教版五年级语文上册课外阅读专项专题训练（含答案）部编人教版五年级语文上册课外阅读专项专题训练（含答案）1. 阅读故事，做练习。
花生娃娃的礼物小白兔、小狐狸和小花鹿正在田野玩捉迷藏，一个娃娃走过来，他满脸麻子，脸色蜡黄，好像生病了。
“我想和你们一起玩，可以吗？”麻脸娃娃可怜巴巴地问大家。
“你太丑了，还是找小乌龟玩吧，哈哈！”小狐狸讥笑道。
“就是，你的脸坑坑洼洼的，太丑了！”小花鹿说。
“大家不要嘲笑他。
麻脸娃娃，我和你一起玩！”小白兔热情地说。
小狐狸和小花鹿不喜欢和麻脸娃娃玩，他们扔下小白兔，赌气回家了。
小白兔和麻脸娃娃在草坪上踢起了足球，他们一会儿奔跑，一会儿传球，一会儿射门……玩得可高兴了。
麻脸娃娃跑得满头大汗，他边擦汗边说：“真热呀！”说完，他摇身一变，变成了一个白白胖胖的娃娃，穿着红色的肚兜，胳膊和腿像莲藕一样白嫩，漂亮极了。
“原来你一点儿都不丑啊！”小白兔惊喜地说。
“小白兔，你不嫌我丑，还和我一起玩，谢谢你。
”娃娃把一个盖着红布的篮子递给小白兔，“这是我的一点儿心意，请你收下吧。
”小白兔刚接过篮子，娃娃就消失了。
回到家，小白兔把这件事说给妈妈听。
“孩子，你做得对。
每个人都应该得到尊重，咱们可不能以貌取人。
”妈妈夸奖道。
妈妈掀开篮子上面的红布，仔细一看，花生糖、花生米、花生油、八宝粥……花花绿绿的，满满一篮子。
“妈妈，我知道了，我遇到的是花生娃娃。
”小白兔挠挠头，一下子明白了。
（1）猜猜下列生字的读音，请连一连。
nèn______ 讥jī______ 嫩xiān______ 嫌náo______ 掀xián______ 挠（2）下列词语在文中是什么意思？请选一选。
（填序号）①可怜巴巴______A．可怜的样子。
A．可爱的样子。
②以貌取人______A．通过人做的事来判断他的品质或能力。
B．通过人的外貌来判断他的品质或能力。
（3）把文中描写小白兔和麻脸娃娃一起玩的句子找出来，并画上“______”。
（4）读了这则故事，你明白了什么？请写下来。
2. 阅读下文，回答问题。
我家门前有一丛月季，上面开满了红艳艳的花朵。
一天清晨，我看到有个小女孩俯在花前，从花丛中小心地摘了一片带露水的花瓣，双手捧着，然后飞快地穿过田野，跑远了。
// 几天后的一个清晨，我又见到了那个小女孩在摘花瓣，就叫住了她。
她拿着花瓣，有些不知所措，惶恐地望着我。
“为什么只摘花瓣呢？”我轻轻地问。
她低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘了。
”“摘花瓣做什么呀？”小女孩说：“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。
花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。
”“你爸爸呢？”“爸爸在南沙当解放军。
他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。
”小女孩眼眶里闪动着泪花。
真是个懂事的好孩子。
//第二天早晨，我从集市上买了两盆带着露水的月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放在我母亲的阳台上。
//（1）本文用“//”分成了三段，请写出每一段的段落大意。
（2）从哪里可以看出小女孩是个“懂事的孩子”？3. 读下面的一段话，回答问题。
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。
一块块，一条条，相互交错着。
因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
（1）找出这段话的中心句。
（2）海水有哪些颜色？为什么会有这些颜色的变化？4. 阅读短文，完成练习。
最后一课一位哲学家带着他的一群学生漫游世界。
十年间，他们游历了许多国家，拜访了许多有学问的人，现在他们回来了，个个都满腹经纶。
在进城之前，哲学家在郊外的一片草地上坐了下来，说：“十年游历，你们都已是饱学之士，现在学业要结束了，我们上最后一课吧！”弟子们围着哲学家坐下来。
哲学家问：“现在我们坐在什么地方？”弟子们答：“现在我们坐在旷野里。
”哲学家又问：“旷野里长着什么？”弟子们答：“旷野里长着杂草。
”“对，”哲学家说：“现在旷野里长满杂草，但是我想知道应该如何铲除这些杂草？”弟子们非常惊愕，他们都没有想到，一心在探讨人生奥妙的哲学家，最后一课问的竟然是这么简单的一个问题。
一个弟子首先开口，说：“老师，只要用铲子铲掉就行了。
”哲学家摇摇头。
另一个弟子接着说：“用火烧也是很好的办法啊。
”哲学家微微笑了一下，示意下一位。
第三个弟子说：“我想撒上石灰就会除掉所有的杂草。
”接着讲的是第四个弟子，他说：“斩草要除根，只要把根挖出来就行了。
”等弟子们都讲完了，哲学家站了起来，说：“课就上到这里吧，你们回去以后，按照各自的方法铲除一片杂草，一年后，我们再到此地相聚。
”一年后，弟子们都来了，不过相聚的地方不再是杂草丛生，它变成了一片长满谷子的庄稼地。
弟子们围着谷地坐下，等待哲学家的到来，可是哲学家始终没有来。
几十年后，哲学家去世了，弟子们在整理他的言论时，私自在最后补了一章：要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种庄稼；同样，要想让灵魂不被纷扰，唯一的方法就是用美德去占领它。
（1）联系上下文，解释下列词语的意思。
①满腹经纶：______。
②饱学之士：______。
（2）四个弟子是“如何除掉这些杂草”的，请你在文中读读相关的句子，并分别用5个以内的字来概括。
（3）联系上下文，完成下列练习。
①“等弟子们都讲完了，哲学家站了起来，说：‘课就上到这里吧，你们回去以后，按照各自的方法铲除一片杂草，一年后，我们再到此地相聚。
’”这句话是说______A．哲学家很满意弟子的答案，让他们回去马上行动。
B．哲学家想让四个弟子比一比，谁的除草办法最好。
C．哲学家想让四个弟子通过实践来证明，还有更好的办法。
②文章题目用“最后一课”是因为______A．哲学家在最后一课问的竟然是非常简单的一个问题。
B．哲学家在最后一课让弟子明白了：要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种庄稼。
C．这既是哲学家给弟子们上的最后一课，同时哲学家在最后一课让弟子们明白了：要想让灵魂不被纷扰，唯一的方法就是用美德去占领它。
（4）认真读文中画线的句子，想一想，如果“灵魂”对应“旷野”，那么“纷扰”“美德”又分别对应什么？灵魂——（旷野）纷扰——______ 美德——______（5）一年后的相聚，哲学家未到，请为哲学家写几句合适的话，解释一下没到的原因。
5. 阅读短文，完成练习。
《郑和远航》（节选）①然而这次远航也充满了凶险。
在大海上，船队几次遇上险恶的风浪。
狂风呼啸着，海水像脱缰的野马，奔腾咆哮，巨浪疯狂地扑向船队，仿佛要把船只撕裂。
面对如此险境，郑和总是镇定自若，指挥着船队在波峰浪谷中奋勇向前，一次次化险为夷。
船队在归途中还遇到了海盗的袭击。
郑和根据事先得到的消息，命令军士们严阵以待。
当海盗船乘着黑夜，偷偷模摸靠近船队时，郑和的船队迅速将海盗包围起来。
士兵们从大船上往下丢火把，将海盗船烧着了。
海盗们无处可逃，只好乖乖地当了俘虏。
②从1405年到1433年的28年间，郑和率领船队出洋七次，前后到过三十多个国家。
最后一次远航，郑和已经是六十多岁的老人，鬓发全白了。
这次航行，一直到达非洲东岸，直到第三年才回到祖国。
（1）用小标题概括①段文字的意思。
______（2）①段中运用了______和______的修辞手法，表现了______。
侧面衬托了郑和的______ 。
（3）郑和的这次远航遇到了“______”和“______”两重凶险，请用“不但……而且……”写下来：______。
（4）从第②段的数字中，你体会到了什么?（5）你一定十分钦佩郑和这位伟大的航海家，如果你有机会为他的塑像写一段话，你会怎样写呢?6. 课外阅读。
困境即是机遇一天，狮子来到了天神面前：“我很感谢你赐给我如此雄壮威武的体格、如此强大无比的力气，让我有足够的能力统治整座森林。
”天神听了，微笑地问：“但是这不是你今天来找我的目的吧！看起来你似乎为了某事而困扰呢！”狮子轻轻吼了一声，说：“天神真是了解我啊！我今天来的确是有事相求。
因为尽管我的能力再好，但是每天天亮的时候，我总是会被鸡叫声给吵醒。
神啊！祈求您，不要让鸡在天亮时叫了！”天神笑道：“你去找大象吧，它会给你一个满意的答复的。
”狮子跑到湖边找到大象，看到大象正在气呼呼地直跺脚。
狮子问大象：“你干嘛发这么大的脾气？”大象拼命摇晃着大耳朵，吼着：“有只讨厌的小蚊子，钻进我的耳朵里，我都快痒死了。
”狮子离开了大象，心里暗自想着：“原来体型这么巨大的大象，还会怕那么瘦小的蚊子，那我还有什么好抱怨呢”毕竟鸡鸣也不过一天一次，而蚊子却是无时无刻地骚扰着大象。
这样想来，我可比他幸运多了。
狮子一边走，一边回头看着仍在跺脚的大象，心想：“天神要我来看看大象的情况，应该就是想告诉我，谁都会遇上麻烦事，而神并无法帮助所有人。
既然如此，那我只好靠自己了！反正以后只要鸡叫时，就当作鸡是在提醒我该起床了，如此一想，对我还算是有些益处。
”于是，狮子向大象走了过去。
（1）给划线字选择正确的答案。
的确______（dí dì）尽管______（jǐn jìn）（2）根据文章内容填空。
①狮子的烦恼是______ ，大象的烦恼是______ ，那么你的烦恼是______。
②狮子对自己的烦恼是这样想的：______ ，你对你自己的烦恼应该这样想：______。
（3）狮子回头会对大象说什么呢？（4）你身边的人是否有烦恼？他们是怎样解决的呢？举一例子。
7. 阅读课文片段，完成练习。
第二天清早，风停了，太阳暖暖的，好像又是春天了。
喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天睛，快做窝。
现在懒惰，将来难过。
”寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别啰峻。
天气暖和，得过且过。
”（1）课文中喜鹊共______次劝说寒号鸟做窝，这段话写喜鹊第______次劝说寒号鸟。
（2）找出喜鹊对寒号鸟的劝告，______找出寒号鸟的回答,______。
（3）哪些原因让寒号鸟最后被冻死呢？请找出来。
（4）寒号鸟做得对吗？你想对他说什么？寒号鸟做得______ ，我想对它说：“______。
”8. 阅读下面的文段，然后完成练习。
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”①男孩说：“没……我没看见。
”列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。
天气严寒，它怕冷。
”那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，_______又不敢讲。
②列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。
”男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。
它还活着。
”列宁问：“会飞回来？”③“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
第二天，列宁来到白桦树下，_______又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
⑤那个男孩站在白桦树旁，低着头。
④列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。