初中班主任治班方略三篇

初中班主任治班方略三篇【篇1】初中班主任治班方略我的治班策略1、我的教育理念在新课改理念的指导下，带着一颗对教育事业的爱心，关心爱护每一位同学，坚持“勤、严、细、实”的管理理念，唤醒学生的学习内驱力，让孩子学会学习。

二、班级情况分析班级构成：我班有学生32人，男同学16人，女同学16人。

心理特点：有的同学逐渐在接受别人的评价中发现了自己的价值，对自己充满信心。

有的同学对自己的评价偏高，有时出现目空一切、自以为是的情况。

也有部分同学由于成绩不良或某个方面的表现欠佳，受到班级同学的歧视或排斥，往往对自己的评价过低，对自己失去信心。

性格特点：本班孩子外向型占大多数，性格开朗，活泼好动者居多，不善于控制自己的情绪和行为；大部分孩子喜欢表扬和奉承，但挫折承受能力弱。

还有部分同学自制力弱，家长对孩子在学习方面的要求也不高，导致他们形成了懒惰、贪玩等不良的学习习惯。

学习特点：三年级的内容难度加大，需要下苦功夫才能取得好成绩。

由于难度加大，部分同学在学习上出现畏难情绪，有的同学形成了严重的懒惰思想，上课不听，下课也不复习巩固，学习成绩下降严重。

但也有一部分同学迎难而上，形成了勤奋、主动学习的好习惯。

由于学习习惯的差异，同学之间的差距逐渐拉大。

家长情况：我们班孩子的家庭经商的较多，有22人，占到68.75%；事业单位有4人，占到12.5%；全职妈妈6人。

父母受教育的情况参差不齐，家庭教育观念不同，对学校工作的配合程度也不同。

三、班级发展目标（1）班风目标：形成互助团结、自律进取的班风。

（2）学风目标：形成勤学好问、乐学精思的学风。

（3）人际关系目标：学会尊重自己、尊重同学、尊重师长四、治班策略（1）制度先行，培养规则意识。

没有规矩不成方圆。

从长期的观察及与家长的交流中发现，在养育孩子的过程中，大部分家长对孩子没有原则的宠溺，导致很多孩子在学校生活中，随心所欲，为所欲为，因此，建立必要的班级规则是十分有必要的。

在课题组的引领下，我们的班级加入了“核心素养下小学低段学生体验式习惯养成教育实践研究”课题组，课题组制定的学生在校一日常规，就是我们的班级制度，这个常规规定了学生从进校到离校的所有行为规范，并有相应的评分标准。

教师每天根据学生的表现，对学生进行打分评价。

每周利用班会课对学生的表现进行点评，并对总分靠前的学生给予奖励。

在规则的约束下，同学们渐渐养成了遵守规则的意识。

（2）进行环境创设，发挥环境育人功能。

环境对人的影响是潜移默化的，我希望班级形成“向上、向善”的良好氛围，我带领同学们利用班上文化墙设置了评比栏、展示栏，把同学们的优秀作业，优秀作品展示出来，给同学们提供学习别人，审视自己的机会。

同时，为了在班上形成良好的阅读氛围，我在班级设立了图书角，并定期补充图书，让同学们可以利用零碎时间阅读课外书。

（3）实施班干部轮换制度，激发主人翁意识。

班级就像一个大家庭，每位同学都是这个家庭中不可缺少的一员。

只有每个同学都具有主人翁意识，爱班级，乐于为班集体做事，我们的班级才会发展得越来越好。

为了激发同学们的主人翁意识，我们每个学期都进行班干部轮换，并尽可能多地设立班干部，并明确每个班干部的职责，让每个同学都有机会体验当班干部的生活。

在当班干部的过程中，明白作为班级成员既要享受班级赋予其的权利，更要履行自己作为学生的职责。

（4）提供平台，鼓励学生展示自己。

我们班的同学活泼开朗，每位同学都有很强的表现欲，但每位同学的能力及特长又有所不同。

为了给每位同学都提供表现自己的平台，我常常利用学科教学活动及学校活动为同学们搭建平台。

在语文教学中，利用课前演讲的形式，鼓励每位同学进行好书推荐、朗读等活动。

利用运动会、艺术节，让具有运动特长及艺术特长的孩子有了表现的平台。

在不同的领域，不同的同学得到了锻炼。

这些活动，不仅锻炼了同学们的能力，也增强了同学们的自信心。

（5）思想引领，帮助学生摆正心态。

我们班的孩子好胜心强，但做事缺乏毅力。

有时想获得肯定，但又不愿意努力。

有的同学看到别人通过努力获得肯定时，容易产生嫉妒心理。

有的同学得不到肯定时，又容易产生自卑心理。

有的同学经不起失败，一旦失败，就容易沮丧。

有的同学在与别人相处时，容易与别人发生争吵。

针对这些问题，我们在班会活动中渗透了心理健康教育。

同时，在日常教学中，我们也在积极渗透心理健康教育。

（6）家校合作，形成教育合力。

一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮，班级管理和教育孩子，仅仅靠班主任和任课老师是不行的，还必须依靠家长的力量。

家长和我们有着共同的理想和奋斗目标——一切为了孩子，为了孩子的一切！所以借助家长的力量教育孩子是非常有必要的。

为了加强家校之间的沟通与合作，我们成立了家委会。

班上需要做决策的大事要事，我会先取得家委会的同意，并请家委会向其他家长传达意见。

同时，我们每学期至少举行两次家长会。

每次家长会，老师与家长共同沟通交流学生在学习、品德等方面存在的问题，并共同探讨解决方法。

此外，针对不同学生，我也会利用下课、放学等空余时间，约谈家长。

通过这样的互动，家校之间有了更深的交流，老师的工作也能更加顺利地开展。

学无止境，以上是当班主任近三年常采用的一些策略。

在师生、家校的共同配合与努力下，我们班在历次运动会中，在学校组织的各种比赛中，都取得了荣誉。

教育是一门充满爱的艺术。

我相信只要从孩子的角度出发，用心钻研，一定能成为一名优秀的班主任。

我知道，我的工作经验尚浅，还有很多需要钻研学习的地方，在今后的日子里我会更加努力的去完善自我，争取早日成为一名优秀的班主任。

【篇2】初中班主任治班方略【篇一】初中班主任的治班理念治班理念我的治班理念八三班陈灿现代的企业有企业文化，学校更有学校文化，班级当然也应该有班级文化我的治班理念用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁。

我的治班方针公平、民主。

我的治班策略一、培养主动学习的习惯；二、树立快乐学习的心态；三、创造轻松学习的环境；四、发现幸福学习的乐趣。

我的治班方法、用个人魅力吸引学生,这一点是最重要的。

学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课。

2、用文体活动团结学生3、用公平民主平等学生4、用理想鼓励学生5、用学习节奏引导学生学习是有节奏的，该玩的时候不要强迫学生学习，否则，只能适得其反。

总之，要想管理好班级，归根结底我认为有两条【篇3】初中班主任治班方略班主任治班方略宣讲一、全面了解二、严爱结合新生入学后，由于来到一个新的环境，一切都是陌生的，对过去的学校、老师和学生怀有留恋之情，对新的班主任抱有怀疑和试探的态度，同时又充满着新奇和希望。

因此，班主任千万不要操之过急，一定要微笑地面对学生，循循善诱讲道理，循序渐进提要求，把母爱和师爱结合起来，把严格要求和培养兴趣结合起来，开展丰富多彩学生喜闻乐见的活动，用班主任爱的甘泉去滋润学生的心田，用班主任微笑和智慧去感染和影响学生，初步建立师生基本的信任关系。

三、习惯培养新生入学后，常抓不懈的一项工作，就是要培养学生良好的品德习惯、学习习惯、遵纪守法习惯、劳动习惯和卫生习惯。

因为，良好的习惯，是一个人学习进步的起点，是一个人事业成功的保障，是一个人立足社会的条件。

因此，班主任要明确要求，严格训练，促使学生养成良好的习惯。

四、进入角色。

新生入学后，班主任应对学生提出明确的遵守学校规章制度的要求规范，尽快的适应学校的作息时间，完成初中与高中的过渡与衔接，培养学生的良好习惯，并进行有序的严格的反复的训练，使学生有章可循，形成习惯，尽快适应学校环境，尽快进入高中生的角色。

五、宽容大度宽容大度是班主任基本的师德和心理品质。

学生成长过程中的缺点和错误是在所难免的，因此，班主任对待学生的缺点和错误，要正确认识，理解宽容，善意指出，循序渐进，帮助学生加以改正。

千万不要抓辫子、戴帽子、打棍子，不依不饶，经常揭短，讽刺挖苦。

这样必然会导致师生关系的紧张和对立，不利于学生工作的转化，不利于班级工作的开展。

六、形成合力班主任在进行班级管理时，一定要充分发挥学生的“自治”能力，利用两种力量达到“自治”的平稳。

一是得力的班干部队伍。

班主任要在班级树立班干部的权威，给予班干部大胆管理的权力。

班干部制定的管理措施只要是合理的，班主任都应予以认可。

日常班级管理实行值日班长负责制、学生干部轮值制、重大事件班委会集体讨论制。

班干部应分工明确，各司其职，对全班学生进行有效管理。

二是全体学生。

由全班学生共同制订《班级公约》，落实班级管理的各项措施，明确责任，做到人人有事做，事事有人做。

成立班级管理监督小组，负责检查值日班长、班委会成员的工作情况，定期对全体班干进行考核与民主评议。

依靠学生民主自治管理，班主任的工作会收到事半功倍的效果：班干部的工作积极性提高了，学生的责任感与成就感增强了，班级管理稳定、有序了，班主任的工作量也会相应的减轻。