三年级语文课程纲要
三年级语文全册课程纲要
小学三年级《语文（下册）课程纲要》课程类型：义务教育课程必修内容教学材料：人民教育教育出版社统编版教材授课时间：140课时授课对象：小学三年级设计时间：2020年1月设计者：新密市曲梁镇蒋坡小学三年级语文教师【背景】人教版三年级上册是中年级的起始阶段，是在低年级的基础上进一步的发展。
既要完成第一学段阅读学习目标，又要为第二学段的阅读作准备。
教材中精读课文数量减少，略读课文的数量有所增加，在教学上起着承上启下的作用。
随着年级的升高，应逐渐培养学生的自学能力。
养成自主学习的习惯，在阅读中培养学生自主识字，初步把握文章的主要内容。
【课程目标】（一）认识200个字、会写300个字，学习使用字典，有初步的独立识字能力。
开始练习用钢笔书写正凯子，用毛笔描红。
（二）继续学习默读，理解词句意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
初步把握文章的主要内容体会文章表达的思想感情。
开始学略读课文，粗知文章大意。
（三）通过口语交际课和各种语文实践活动，提高学生的口头表达能力。
积累课文中的优美词语、精彩句段、练习复述课文。
（四）开始练习习作。
不拘形式地写出见闻、感受和想象。
愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
【课程内容与实施】（一）课程资源1.义务教育课程标准实验教科书.三年级语文下册，人民教育出版社。
2.课内资源利用单元导语、连接语、泡泡语、课后习题、教材后附有的八篇选读课文。
3.课外资源利用工具书（字典、词典）、教学挂图、同步阅读、教学录音带、投影片、生字生词卡片（教师用、学生用）、同步练习、课外读物：《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》和《中国古代寓言》。
（二）教／学活动1.识字与写字：自主学习200个随文要认的字，会正确书写300个生字。
注意多音字、难读准的生字或易混生字。
会写的字用识字规律认记。
2.阅读理解：21篇精读课文学习时要根据课后练习第一题要求，通过朗读、默读等形式理解课文内容。
背诵文中喜欢的部分。
小学三年级语文课程纲要
小学语文课程纲要（三年级下册）组别：小学三年级语文组●课程类型：基础型课程●教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册●授课时间：课文 56课时语文园地 40课时综合性学习 4课时机动时间 12课时总计 112课时一、学习目标1、借助工具书，自学字词，初步具有独立识字的能力。
会认200个字，会写300个字，正确读写词语表中的339个词语。
继续练习用钢笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
2、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
3、继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能联系情感积累和知识积累，在读中理解内容、体会感情，通过朗读把感悟表达出来。
初步学会默读。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
4、在理解语句的过程中，知道句号逗号的不同用法，在写作中能正确使用冒号、引号。
5、在熟读课文的基础上，能用自己的话说出文章的主要内容，能和作品中人物一起喜怒哀乐，并积极和他人交流自己的阅读感受。
6、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
7、诵读优秀诗文，能背诵教材规定的优秀古诗词、课文，及课外积累的精彩句段最少15篇（段）。
8、学习略读。
养成读书看报的习惯，并与同学交流课外收集到的资料。
课外阅读总量不少于10万字。
9、在阅读、背诵的基础上，留心观察周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
主要以段的形式写下自己的见闻、感受和想象。
大胆尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，运用阅读中学到的表达方式，特别是有新鲜感的词句，丰富自己的表达。
10、能用普通话与人交流，能尊重理解对方，乐于参与讨论，敢于发表意见，在交际中注意语言美。
11、能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
同时结合语文学习，观察大自然，观察社会，使书面与口头相结合，表达自己的观察所得。
12、在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爱，有保护环境的意识，感受童年生活的丰富多彩。
小学三年级语文(上册)课程纲要
小学三年级语文（上册）课程纲要◆课程类型：义务教育必修课程◆教学材料：苏教版三年级上册◆授课时间：112课时◆授课对象：三年级学生【课程目标】1.学习346个生词，识别132个生词。
能够使用字典和字典，并具有初步的独立读写能力。
能够用硬笔正确书写楷书，做到规范、正确、整洁，不断提高书写质量。
2.初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。
能在教师的指导下，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。
在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。
3.愿意表达你认为新奇有趣或最令人印象深刻和感动的内容，并能够以非正式的方式写下你所看到、感受和想象的内容。
尽量使用平时积累的语言材料，尤其是新鲜的单词和句子。
根据表达需要正确使用冒号和引号。
4.知道在交谈中认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
听人说话能把握主要内容，并能简单转述。
能清楚明白地讲述见闻，讲述故事力求具体生动。
5.有目的地收集信息，通过提出学习和生活中的问题进行讨论。
结合汉语学习，观察自然和社会，用书面或口头表达你的观察。
能够在老师的指导下组织有趣的中文活动。
在家庭生活和学校生活中，尽量运用汉语知识和能力解决简单的问题。
【课程内容及课时安排】1.导论（1学时）2单元教学培养良好的学习习惯1课时第一单元主题：感受情绪（总共13小时）让我们挥动桨。
2学时学习查“无字字典”。
2学时两首古诗。
两个课时就成了一片美丽的叶子。
2学时练习。
12学时练习。
13学时第二单元主题：感受大自然（共11课时）北大荒的秋天2课时西湖2课时拉萨的天空2课时习作22课时练习23课时第三单元主题：寓言与神话（共11课时）蒲公英2课时三袋麦子2课时哪吒闹海2课时习作32课时练习33课时第四单元主题：奋斗精神（共11课时）第八次2课时卧薪尝胆2课时世界上第一个听诊器2课时习作42课时练习43课时第五单元主题：写景状物（共11课时）“东方明珠”2小时小露珠2班石榴2课时锻炼52课时锻炼53课时单元6主题：科普（11课时总计）石头书2课时小稻秧历险记2课时航天飞机2课时习作62课时练习63课时第七单元主题：人物精神（共11课时）军神2级掌声2级金牌2级习作72课时练习73课时第八单元主题：故人情操（共9课时）每逢节日，孙中山都会在2学时内改掉坏习惯，在82学时内锻炼身体，在83学时内锻炼身体3.其他教学综合汉语活动大约需要8学时，每个单元的复习和质量评估大约需要17学时。
三年级语文(上)课程纲要
三年级语文(上)课程纲要中心小学2020-2021学年度第一学期小学三年级语文课程纲要，共120课时，教材来源为部编版小学语文上册。
本课程旨在培养学生对汉字的兴趣，累计认识常用汉字250个左右，并会写出其中的250个左右。
同时，鼓励学生使用音序检字法和部首检字法查字典、词典，初步掌握正楷字的书写技巧，并养成正确的写字姿势和书写惯。
在语言理解方面，学生将学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，初步学会默读，做到不出声、不指读，并研究略读，粗知文章大意。
学生还将能联系上下文理解词句的意思，借助字典、词典和生活积累，理解词语的意义。
能初步把握文章的主要内容，并对不理解的地方提出疑问。
学生还将学会复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
此外，学生将诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，了解诗文大意，并在理解语句的过程中，体会句子与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
同时，学生将积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料，并背诵优秀诗文9篇+文言文1篇。
最后，学生将养成读书看报的惯，收藏图书资料，乐于与同学交流，课外阅读总量不少于10万字。
在语言运用方面，学生将乐于书面表达，增强作的自信心，并愿意与他人分享作的快乐。
学生将观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚，并尝试在作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
学生还将研究修改作中有明显错误的词句，并根据表达的需要，正确使用句号、逗号等标点符号。
此外，学生将完成本学期约8次课内作。
在口语交际方面，学生将能用普通话交谈，学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
学生将听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。
小学语文三年级上册课程纲要
小学语文三年级上册《课程纲要》课程名称：小学语文课程类型：基础型课程教学材料：人教版义务教育课程标准实验课程小学语文第五册课时数：105-120课时授课教师：弓俊平谌珂珂王松艳适用年级：小学三年级课程目标：1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2．认识汉字200个，会写1600个左右。
3．开始使用字典有初步的独立识字能力，开始用钢笔书写楷书。
用毛笔临摹正楷字帖4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、初步学会默读，做到不出声，不指读。
学习略读，粗知文章大意。
6、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
7、积累优美词语、精彩片段。
背诵优秀诗文10片，练习复述课文。
8、开始练习习作，不拘形式的写出见闻、感受和想象。
9、初步养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。
课外阅读总量不少于10万字。
10、讲述见闻清楚明白，说出自己的感受和想法。
讲述故事力求具体生动，用语言打动人。
11、初步把握文章主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
12、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面语口头结合表达自己的观察所得。
课程内容：课程实施:1、注重学习习惯、问题意识培养和学法的指导。
教学中，除了继续巩固主动、独立识字，认真书写，专心倾听的习惯外，从本册起，还应着重培养学生勤查字典了解字义，认真预习，集中注意默读，边默读边思考，勤于提问的习惯。
同时，教师还应引导学生养成主动读书看报，收听广播的好习惯。
同时，教学中教师应鼓励学生对文本质疑，向教师提问。
2、从单元的整体出发制定各课时的具体教学目标。
从“单元”这一整体的高度来合理地制定单元总课时中每一课时的具体教学目标，在各课时的教学目标之间建立内在的联系，形成一条螺旋上升的学习链，从而改善学生的学习方式，激发学生学语文的积极性，提高学生的语文学习能力，较好解决教学内容多与课时紧缺之间的矛盾。
部编版三年级上册语文课程纲要
部编版三年级上册语文课程纲要部编版三年级上册语文课程纲要一、课程介绍部编版三年级上册语文课程纲要是一门针对三年级的语言文学课程，旨在培养学生的语文能力，包括阅读理解、写作、口语交际和人文素养等方面。
该课程纲要在全面贯彻国家教育方针的前提下，注重培养学生的创新精神和实践能力，以提高学生的综合素养和应对未来挑战的能力。
二、课程目标本课程的目标是让学生通过学习，能够达到以下要求：1、阅读理解能力：学生能够掌握基本的阅读方法，具备初步的阅读速度和阅读理解能力，能够理解并分析不同类型的文本。
2、写作能力：学生能够运用所学知识，写出语句通顺、意思明确的短文，并能够进行简单的写作修改和润色。
3、口语交际能力：学生能够具备基本的口语表达能力，能够清晰、连贯地表达自己的观点和想法，并能够进行简单的口头作文和演讲。
4、人文素养：学生能够了解中国传统文化和现代社会的基本知识，培养爱国主义精神，提高道德品质和审美情趣。
三、课程内容本课程的主要内容包括：1、阅读理解：学习阅读方法，掌握阅读技巧，阅读不同类型的文本，理解并分析其内容。
2、写作：学习写作基础知识，进行短文写作、看图写作等练习，培养写作能力和写作习惯。
3、口语交际：学习口语表达技巧，进行口头作文、演讲等练习，培养口语表达能力和交际能力。
4、语文知识：学习汉语拼音、汉字、词汇、语法等语言知识，掌握基本的语言运用规则。
5、人文素养：了解中国传统文化和现代社会的基本知识，包括历史、地理、文化、科技等方面的内容。
四、课程实施本课程的实施主要包括以下几个方面：1、教学策略：采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例分析、互动活动等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
2、教学资源：利用多种教学资源，包括教材、参考书、网络资源等，以丰富教学内容和形式。
3、实践活动：开展多种实践活动，包括朗读比赛、写作比赛、文化交流等，以提高学生的语文运用能力和综合素质。
五、课程评价本课程的评价主要包括以下几个方面：1、平时表现：评价学生的课堂参与度、作业完成情况等日常表现。
部编三年级上册全册课程纲要
部编三年级上册全册课程纲要三年级上册语文课程纲要一、教学指导思想义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的研究方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身研究、生活和工作，在语文方面奠定基础。
二、教学目的和要求：1.识认字250个，写字250个。
2.掌握字的间架结构和书写规则。
3.继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的惯。
在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会。
4.通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。
三、教材分简析：新人教版编部本于2018年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。
“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
本册教材主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。
从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。
难点是识字、写字和课文的朗读。
四、单元及课文内容分析第一单元本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。
主要由《大青树下的小学》、《花的学校》和《不懂就要问》三篇课文组成。
目的是引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱研究生活，积极向上。
阅读时，学生要关注有新鲜感的词语和句子。
三篇课文中语句表达非常精妙，学生要抓住关键词句理解课文。
例如，《大青树下的小学》中提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校；《花的学校》中的“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树木皆有童趣；《不懂就要问》中“学问学问，不懂就要问。
部编三年级上册全册课程纲要_58570
编本人教版语文三年级上册课程纲要一、教学指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
二、教学目的和要求：1、识认字250个，写字250个。
2、掌握字的间架结构和书写规则。
3、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。
在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会4、、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。
三、教材分简析：新人教版编部本于2018年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。
“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。
从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。
难点是识字、写字和课文的朗读。
四、单元及课文内容分析第一单元1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。
主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。
目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。
2.本单元重点：（1）阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。
3篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文。
比如，《大青树下的小学》中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校；《花的学校》中的“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树木皆有童趣；《不懂就要问》中“学问学问，不懂就要问。
【人教版】小学三年级《语文(上册)课程纲要》
《三年级语文上册》课程纲要◆课程名称：小学语文必修一◆课程类型：小学语文必修◆教学材料：人民教育出版社2018年出版的《三年级上册语文》◆授课时间:89课时左右◆授课对象：【课程总目标】1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。
2、联系上下文，借助字典认识200个，会写300个。
会使用字典、学习使用词典，有初步的独立识字能力。
开始练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。
3、培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
并善于积累优美词句，为习作打基础。
4、通过联系上下文和联系生活实际的方法，初步体会课文中关键词句在表达情感方面的作用。
能初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
学习略读，粗知文章大意。
5、继续培养勤查字典，主动识字的习惯。
6、能用普通话交谈。
学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受于想法。
讲述故事力求生动。
7、留心周围事物，开始学习习作，乐于书面表达。
能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。
能够使用逗号、句号、问号和感叹号。
初步学习冒号、引号的使用。
【课时安排】培养良好的学习习惯3课时课文1—2472课时习作1—816课时【课程实施建议】（一）课程资源的开发1、课堂教学资源和课外学习资源。
“语文学习的外延与生活的外延相等”。
教师根据学生学习的条件，拓宽语文学习和运用的领域。
如利用工具书、其他图书、演讲会、辩论会、广播电视等进行语文学习。
2、挖掘自然风光、风俗民情、人文、任务活动等资源进行语文学习。
（二）教学方式问题教学。
人教版语文三年级上册课程纲要
小学语文课程纲要（三年级上册）XX：***课程类型：基础型课程教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册授课时间：课文44课时古诗词背诵5课时综合性学习15课时口语交际8课时习作8课时回顾拓展10课时机动时间24课时总计114课时一、学习目标1、能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话。
掌握常用汉字300个。
知道多音字要根据在词语中的意思确定读音，，能认读学过的多音字，能用音序、部首方法查字典，能在教师指导下，从字典中选择恰当的意思。
初步学会独立识字。
2、会读写460个左右的新词，懂得意思，一部分会口头或书面运用。
能给部分学过的词语找出近义词和反义词。
3、钢笔字能写得正确、端正、整洁、行款整齐。
学写毛笔字，初步掌握基本笔画的运笔方法，能临帖写毛笔字。
4、能集中注意听对方讲话，听出别人讲话内容上明显的错误；初步学会听懂别人讲述的事和儿童广播，能复述主要内容；能说一段话叙述自己看到的事。
5、会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。
会默读课文，边读边思考，提出不懂的问题，说出自然段的主要意思，理解课文内容。
了解总起分述和并列两种连句成段的方法。
能阅读程度适宜的儿童书报，了解主要内容。
6、能观察图画和事物，能说语句通顺连贯的话。
学会用总分和并列句子写一段话。
初步学会写简短的日记。
四、内容安排五、实施建议（一）课程资源的开发1.课堂教学资源和课外学习资源。
“语文学习的外延与生活的外延相等”。
教师可根据学生学习的条件，拓宽语文学习和运用的领域。
如利用工具书、其他图书、演讲会、辩论会、广播电视等进行语文学习。
2.挖掘自然风光、风俗民情、人文、任务活动等资源进行语文学习。
（二）教学措施1．走进新课程，更新教学观念认真学习“课改”有关理论，扮演好新课标中的新角色，把握好新课标下的语文教法，尽快完善与新课程相适应的课程能力。
积极参与课程改革，努力提高自己的理论水平和教学教研能力，以求探索出作文教学的方法，总结经验。
小学三年级语文教学大纲（精选五篇）
小学三年级语文教学大纲（精选五篇）第一篇：小学三年级语文教学大纲小学三年级语文教学大纲教学内容(每周5课时)一、汉语拼音1.巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
认识隔音符号。
二、识字、写字2.学会常用汉字550个左右。
能辨析学过的多音字、同音字、形近字。
学习用部首法和数笔画的方法查字典。
学习从字典中选择词义。
能初步独立识字。
3.学过的词语能正确读、写，大部分会用。
能初步辨析近义词和反义词。
学习积累词语。
4.能熟练地用铅笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定的速度。
5.练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。
上学期学习用毛笔描红，下学期学习用毛笔仿影，能正确地执笔、运笔，初步养成良好的写字习惯。
三、听话、说话6.能听懂程度适合的讲话和别人说的一件事，能转述内容。
对不理解的问题能够提出来。
7.能听懂少年儿童广播，听故事能边听边想象。
8.初步能说普通话。
能说一段意思完整连贯的话。
9.当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。
四、阅读10.继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
边读边思考，读出不同的语气。
能背诵指定的课文。
11.继续学习默读课文，能初步理解课文内容。
12.能结合上下文和生活实际理解词句。
13.学习分析自然段，归纳主要内容。
14.学习课文是怎样用词造句、连句成段的。
15.学习按要求预习课文。
能借助字典学习生字词,初读课文,提出问题。
16.能阅读儿童读物，了解主要内容。
五、作文17.能用学过的部分词语写通顺的句子。
18.学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出内容比较具体的片断。
学写简单的日记。
19.学习使用冒号、引号。
20.能修改有明显错误的句子。
三年级小学数学教学大纲三年级教学内容(每周5课时)(一)数与计算(1)一位数的乘、除法。
一个乘数是一位数的乘法(另一个乘数一般不超过三位数)。
0的乘法。
连乘。
除数是一位数的除法。
0除以一个数。
用乘法验算除法。
连除。
(2)两位数的乘、除法。
小学语文三年级上册课程纲要
小学语文三年级上册课程纲要小学语文三年级上册课程纲要中国人的母语是汉语，因此，语文是我国人沟通交流的重要工具，也是我国文化的重要组成部分，是工具性与人文性的统一。
语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。
本课程纲要主要从课程目标、课程教学内容、课程资源、学情分析、教学方式、课程评价这六个方面入手，简明概括三年级语文上册的教学工作。
一、课程目标本学期的课程目标主要有以下几点：汉语拼音1.能利用汉语拼音识字、学习普通话。
识字写字2.认识常用汉字2500个左右。
其中2000个左右会写，能理解在具体语言环境中的意思。
3.会用汉语拼音等两种方法查字典。
4.钢笔字写得正确、端正、整洁，行款符合要求；用毛笔描红、仿影、临帖，能正确地执笔、运笔，写得端正，纸面干净。
养成良好的写字习惯。
阅读5.能联系上下文或查字典理解词句的意思。
能初步把握文章的主要内容，揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟作者的一些表达方法。
6．能正确、流利、有感情地朗读课文。
默读有一定速度。
每学年背诵30篇左右优秀诗文。
7.能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。
逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。
课外阅读三年级不少于15万字，四年级不少于30万字。
习作8.留心周围事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。
能不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句通顺，会用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号。
学写日记、书信。
课内习作每学其8次。
9.学习修改自己的习作。
口语交际10．认真倾听别人讲话，边听边想，了解主要内容。
坚持说普通话，能清楚明白地讲述一件事。
11.参加讨论能说清自己的意思。
有不理解的地方向别人请教，有不同的意见与别人商量。
二、课程教学内容新人教版编部本于2018年秋季正式使用，本册教材安排课文28篇。
新人教三年级语文上册课程纲要
三年级语文上册课程纲要一、课程目标1．在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。
2．认识200个字，会写300个字。
累计认识2000个字，会写1300个字。
3．会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。
开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5．继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6．学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
8．开始学习略读，粗知文章大意。
9．积累课文中的优美词语、精彩句段。
背诵优秀诗文10篇（段）。
练习复述课文。
10．初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于10万字。
11．开始练习习作。
不拘形式地写出见闻、感受和想象。
愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12．讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
13．结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
二、内容及课时安排三、实施策略（这里应该包括教法、学法、活动、教学建议等）（一）课程资源的开发新课程理念之一就是建设开放而有活力的语文课程。
我们要植根于现实，努力拓宽语文学习和运用的领域，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，获得语文实践能力。
1．聚焦校园，多渠道理解词语校园里，丰富多彩的百科知识长廊、充满童趣的涂鸦墙、古色古香的子规苑以及别具一格的阅览室都可以成为学生理解词语的练兵场。
小学三年级语文教案：课程纲要
小学三年级语文教案：课程纲要小学三年级语文教案：课程纲要作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的小学三年级语文教案：课程纲要，希望对大家有所帮助。
小学三年级语文教案：课程纲要1学习目标：1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期语文学习的课程内容、课程目标以及课程评价。
2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。
教学重点：了解本学期学习内容和评价方法。
教学难点：通过分享《课程纲要》明确学习目标。
教学过程：一、谈话交流，明确主题。
师：同学们，假期里大家完成了多项作业，坚持了读书学习，这就是好样的。
其实在假期里老师也写了份特殊的作业，它的名字叫做《课程纲要》，请看我写出它的名字。
（板书）这也是我送给大家的开学礼物。
它就像一位导游，会提前告诉我们这学期的语文课要学习什么内容，什么时间完成这些内容，以及我们会有什么样的进步。
现在，就让我们一起来分享这份礼物好吗？【谈话拉近师生的距离。
初步感知什么是《课程纲要》。
】二、了解学习内容、明确学习目标。
（一）了解本册书的课文篇目和课时安排。
师：打开三年级上册语文书，映入眼帘的是目录，它显示了每组教材的课题和页数，是本册书的路标。
通过目录我们可以了解到：本册书和上册课本一样共有课文32篇，其中精读课文24篇，因为需要认真仔细地研读，以加深对文本的理解，故我们按照每篇2课时的进度来进行学习；略读课文8篇，这类文章只要求粗知文章大意，无需字斟句酌，故按照每篇1课时的进度来学习，此外教材后面还编排有8篇选读课文，对此我们则会根据教学内容和实际情况分别插入相关单元进行学习。
（二）了解每组内容的主题和学习要求。
师：当你深入浏览课文时你会发现，本册书同上册书一样，继续以专题组织单元，每个单元仍有导语、课文、和语文园地三大部分构成。
根据上学期的学习经验，我们知道要想了解每组课文的主题和学习内容，就要从各单元前的导语入手，接下来就让我们走进各单元的导语，了解一下本学期我们的学习内容和相关要求。
小学三年级语文课程大纲
课程大纲：小学三年级语文一、课程目标1.培养学生识字、写字、用字的能力。
2.提高学生的阅读理解能力，包括理解课文内容、体会文章感情等。
3.锻炼学生的写作能力，从简单的句子到段落，逐渐提高。
4.培养学生的口语交际能力，包括普通话发音、语言组织等。
二、课程内容1.识字与写字●学习掌握约1000个常用汉字。
●掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。
●提高写字速度和正确率。
2.阅读理解●阅读浅显的儿童读物、短文等，理解内容大意。
●初步体会课文中的情感，能简单表达自己的阅读感受。
3.写作●从写句子开始，逐步提高到写段落。
●能用简单的语言描述自己感兴趣的事物，写下自己的见闻和感受。
4.口语交际●能用标准的普通话进行日常交流，能清晰、准确地表达自己的意思。
●能认真倾听他人说话，理解别人的意思，适当回应。
5.综合性学习●通过观察、调查等实践活动，综合学习语文知识。
结合其他学科，进行跨学科学习。
三、课程进度每周安排五节语文课，每节课时长约40分钟。
课程内容根据学期和学年整体安排，兼顾课堂讲解、练习和课外阅读等环节。
四、课程评估每个月进行一次月考，评估学生对识字、写字、阅读理解、写作和口语交际等内容的掌握情况。
期中和期末进行全面的语文能力测试，包括识字量、阅读理解、写作和口语交际等部分的考核。
五、教学建议1.结合生活实际进行识字教学，让学生在实际情境中理解和运用汉字。
2.通过大量的阅读和写作练习，提高学生的阅读理解和写作能力。
3.充分利用各种教育资源，如多媒体教学、游戏教学等，提高学生的学习兴趣和学习效果。
4.培养学生的自主学习能力，教会学生如何使用字典、词典等工具书，以及如何利用网络资源进行自主学习。
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目标
1单元
了解课文的大致内容。能主动背诵自己喜欢的部分。在背诵、抄写中积累优美的语言。了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。培养学生热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。感受征服困难的快乐，培养战胜困难的勇气。
7单元
本组以思想方法为专题，学生初步受到科学的思想方法的教育；
8单元
课文围绕“爱的奉献”来组织单元，本单元内容内涵更加丰富，让学生能实实在在感受到这种感情。一个“爱”字贯穿全组课文，课文的字里行问处处洋溢着人间真情。
背诵优美段落②学习作者描写景物的方法
引导学生读懂课文，一边读一边想，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好。
11—13课时
4单元
细心观察
①培养科学的思想方法和正确的观察方法
②引导学生学写观察日记
培养孩子的习惯，做生活的有心人。
10—13课时
5单元
灿烂的中华文化
1指导学生做好综合性学习
2通过多种方式了解中国的传统文化，增强民族自豪感
2单元
体会文中人物的思想感情、心理活动。理解文章内容，分清层次，并能前后联系、上下贯通，对不理解的地方善于提出疑问并加以解决，体会文中关键词在表情达意方面所起的作用。积累优美词语、精彩句段，背诵自己感兴趣的段落。学习名人的优秀品质。通过学习名人平凡的小事，在以后的生活中注意观察身边的任何事，在平凡中发现伟大。
2单元
本组课文讲述的就是有关这些名人的故事。体会名人身上的优秀品质，并使学生受到熏陶和感染。
。
。
3单元
教材里处处洋溢着浓浓的秋意，那秋天的山、秋天的雨，秋天的色彩、秋天的声音，都会使人们心中产生不同于对其他季节的感受。
。
4单元
课文渗透了在观察中要用心思考、勤于动手，才能有所发现的意识。初步培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法。内容丰富多彩。
10—13课时
8单元
献出我们的爱
①把握课文主要内容
②抓住重点句子体会思想感情
1、通过人物行动和语言的描写体会人物的思想感情。
2、学习一些叙述方法。
14—15课时
三、课程实施
单元序号
教学流程设计
注意的问题
1单元
开始学习第一组课文，首先考虑的是衔接问题，这一组是低年级和中年级两个年级语文教学的接口处。除了识字还是教学的重点外，还要求学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文和初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
要注意各部分内容之间的内在联系，发挥其整合的优势。每个教学环节，都要有意识地突出本组专题。在阅读教学中，要使阅读教学和口语交际、习作等训练结合起来，形成一个有机的整体。
3单元
引导学生读懂课文，一边读一边想象，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好，
教学中要使各部分的教学相互关连，紧密配合，使本组教学形成一个有机整体。教学过程中，教师要有意识地引导学生观察秋天，画一幅秋天的图画。
7单元
联系上下文理解词句，读懂课文内容，初步受到科学的思想方法的教育；体会课文中的词句在表情达意方面的作用；在教师的指导下搜集有关资料；养成积累语言的习惯。
8单元
读出蕴含的真情来，背诵自己喜欢的部分。懂得关爱他人，体会人与人之间的美好情感。感受课文的语言美，积累好词佳句，并能进行续写故事练习。
二、内容安排
理解课文内容。
12—16课时
6单元
壮丽的祖国山河
①引导学生学习作者的观察方法和表达方法
②培养学生积累语言的习惯
联系上下文理解词句，体会作者用词的准确巧妙性。学习作者观察描写事物的方法，能灵活运用。
11—13课时
7单元
科学的思想方法
①读懂课文的内容，明白课文所揭示的道理
②搜集资料 积累语言
学习生字词，积累好词佳句。
4单元
提示学生留心观察，引导学生去观察周围的花和其他事物，还建议写观察日记，安排小练笔，引导学生去搜集和阅读更多的观察与发现的故事。
要把握好编辑意图，加强整合的意识，落实教材要求。
5单元
学生阅读有关祖国传统文化的文章，在课余时间，和小伙伴一起通过各种途径、采用多种方式了解生活中的传统文化，身边的传统文化。这样做的目的是打通课内学习和课外生活，引导学生了解中华传统文化的历史和传承。
把这个单元的语文学习变为学生语文实践的过程。每一课的学习是一个相对独立的学习单元，也是一个相对独立的学习活动。教学中要加强整体意识，注意发挥整体优势，使本组教学形成一个有机整体。
2单元
引导学生通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容，体会名人身上的优秀品质，并使学生受到熏陶和感染。与此同时，要培养学生学会边读书边思考，积累语言的习惯
注意引导学生搜集有关资料，加深对祖国山河的了解。同时，指导学生掌握一些积累语言的方法，培养学生积累语言的习惯
7单元
学习本组课文，要边读边想，能联系上下文理解词句，读懂课文内容，初步受到科学的思想方法的教育；体会课文中的词句在表情达意方面的作用；指导学生搜集有关资料；继续培养积累语言的习惯。
指导学生搜集有关资料
3单元
通过学习本组课文进一步让我们发现秋天的美丽，感受秋天的美好，并且用手中的笔，描绘心中的秋天。在多读多想的基础上，学习积累语言，对课文的好词好句，优美段落要多背诵，勤抄写，逐渐养成随时积累语言的习惯。
4单元
结合语境理解词语，理解课文内容，并用欣赏的心情朗读和背诵自己下的部分。通过阅读或其他途径，了解更多科学家发明和发现的故事，激发他们探究的兴趣。
。
5单元
本组教材以“中华传统文化”为专题，课文体裁多样，内容丰富。使学生在学习本组课文的时候，能够从多个侧面了解中华传统文化的博大精深，进一步加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感。
6单元
本组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的，单元内各部分互相联系，形成一个有机整体，使听说读写各项能力整体推进、协调发展。
单元序号
单元专题
训练重点
训练难点
课时
安排
进度
周次
1单元
多彩的生活
①能感情朗读课文，积累优美词句②指导学生做好综合性学习
学习习作
15课时
2单元
名人故事
①初步学会把握文章主要内容
②学会收集并选择与课文有关的资料
通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。
11---12课时
3单元
心中的秋天
①能感情地朗读课文，
8单元
引导学生发现：只要我们献出自己的爱，生活一定会变得更美好。
各个环节的教学都体现了爱的专题，都是从儿童的经验世界出发，让学生能实实在在感受到这种
四、课程评价
单元序号
对教材的评价(优点、不足）
对教师教学过程评价
（反思）
对学生的学习过程评价
（课内、课后自学作业）
1单元
课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结。课文内容丰富多彩，充满了童真、童趣。
引导学生学好课文的同时，要重点指导学生开展好综合性学习活动。在活动的开始阶段，重在激发学生的探索兴趣和求如愿望，指导学生做好分工合作的准备工作，活动过程中,要提醒学生适时交流活动进展，并在必要时调整活动方案；活动结束后，鼓励学生用自己喜欢的方式汇报活动成果。
6单元
可以将新旧两方面的知识联系起来，使学生进一步了解祖国的山河壮美。要读懂词句，理解内容，体会作者表达的思想感情。引导学生学习作者观察和表达的方法，在充分的阅读中，领略美丽的自然风光，体会作者的思想感情。
5单元
学习大思想家勤学上进的精神；学会无私奉献和舍己为人的精神；教育学生热爱古代劳动人民；培养学生热爱中国传统文化，热爱中华民族。积累课文中的好词佳句。
6单元
在读中感受祖国的美丽和富饶，体会并积累好词好句，体会用词的准确贴切性。把握文章的内容，并能联系上下文理解词义，具有一定的自学能力，能通过查字典等方式解决问题。把握文章的整体结构，并能运用到习作中去，提高学习的迁移能力。通过发动学生在课外搜集资料和总结收获，引导他们自主学习，培养综合素质。