南昌大学物理实验报告-基本测量_11
南昌大学物理实验报告
南昌大学物理实验报告课程名称：大学物理实验实验名称：分光计的调节与光栅系数的测量学院：化学学院专业班级：应用化学学生姓名：钟超学号：5503216049实验地点：311座位号：17实验时间：一、实验目的：1、了解分光计的结构，掌握调节分光计的方法；2、使用透射光栅和分光计测定光栅常数。
二、实验原理：1、目测调节：根据眼睛的粗略估计，调节望远镜和平行光管上的高低倾斜调节螺丝，使望远镜和平行光管光轴大致垂直于中心轴；调节载物台下的三个水平调节螺丝，使载物台面大致呈水平状态。
2、用自准法调整望远镜：（1）点亮照明小灯，调节目镜和分划板间的距离，看清分划板上的准线和和带有绿色的小十字窗口(目镜对分划板调焦）（2）将准直镜放在载物台上，使得准直镜的两反射面与望远镜大致垂直。
轻缓的转动载物台，从侧面观察，判断从准直镜正反两面反射的亮十字光线能否进入望远镜内。
（3）从望远镜的目镜中观察到亮的十字像，前后移动目镜对望远镜调焦，使得亮十字像成清晰像。
再调准线与目镜间的距离，使目镜中既能看清准线，又能看清亮十字像。
注意准线与亮十字像之间有无视差，如有视差，则需反复调节，予以消除。
3、用逐次逼近各半调整法调整望远镜光轴与分光计中心轴垂直:将准直镜仍竖直置于载物台上，转动载物台，使望远镜分别对准准直镜的反射面。
利用自准法可以分别观察到两个十字反射像。
分别调节望远镜方位和载物台平面，使准线和十字反射像重合。
即转动载物台使望远镜先对准准直镜的一个表面，若从望远镜中看到准线和十字反射像不重合，他们的交点在高低方面相差一段距离 ，此时调节望远镜倾斜度，使差距减小一半，再调节载物台螺丝，消除另一半距离使准线和十字反射像重合，然后将载物台旋转180°，使望远镜对着双面镜的另一面，采用同样的方法调节，如此重复调整数次，直到转动载物台时，从双面镜前后两表面反射回来的十字像都能与准线重合为止。
4.调整平行光管：(1)、目测粗调至平行光轴大致与望远镜光轴相一致（2）、打开狭缝，从望远镜中观察，同时调节目镜，直到看见清晰的狭缝像为止，然后调节缝宽，使望远镜视场中缝宽约为1mm。
基本测量实验报告(完整版+实验数据)
深圳大学实验报告课程名称：实验名称：学院：专业：指导教师：报告人：学号：班级：实验时间：实验报告提交时间：一、实验目的a．学习游标卡尺、千分尺的测量原理和使用方法；b．进一步掌握误差、有效数字的基本概念及其运算法则。
二、实验原理：a．游标卡尺的游标有n个刻度，它的总长与主尺上(n – 1)个刻度总长相等。
设主尺每个刻度的长为y，游标每个刻度的长为x，则有nx = (n – 1) y由此求得主尺与游标每个刻度之差值为δ= y – x = y / n差值δ正是游标卡尺能读准的最小刻度值，是游标卡尺的分度值，称为游标的精度。
b．螺距为y的螺旋，每转一周螺旋将沿轴线方向移动一个螺距y。
如果转了1 / n周（n 是沿螺旋一周总的刻度线数目），螺旋将沿轴线移动y / n的距离。
y / n称为螺旋测微计的分度值。
三、实验仪器：仪器名称组号型号量程分度值△仪螺旋测微器游标卡尺圆环、粗铜丝、细铜丝四、实验内容和步骤：.a．用游标卡尺测量圆环的内、外直径和高（在不同部位进行多次测量），计算绝对误差b．用螺旋测微计测量粗、细铜丝的直径（在不同部位进行多次测量），并计算绝对误差五、数据记录：组号： ；姓名1、用游标卡尺R 测量圆筒的外径D 、内径d 、和高H ；卡尺零点误差： ； 卡尺的仪器误差k D ( )d ( )H ( )1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 平均2、 用螺旋测微计测量粗铜丝、细铜丝的直径千分尺零点： 千分尺基本误差 k 1D ( ) 2D ( )1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 平均六、数据处理： =∆仪器N 仪器最小刻度的一半不确定度：),max(仪器N N ∆∆=∆ 最后表示：∆±=N N1、计算圆筒的外径D ,并计算D ∆2、计算圆筒的内径d ,并计算d ∆3、计算圆筒的高H ,并计算H ∆4、计算粗铜丝直径1D 及1D ∆5、计算细铜丝直径2D 及2D ∆6、间接量2121D D D D B +=，计算B 的平均值、相对不确定度和绝对不确定度。
南昌大学薄透镜焦距的测量实验报告
二次成像的条件是箭物与屏的距离D必须大于4倍凸透镜的焦距。用这种方法测量焦距，避免了测量物距、像距时估计光心位置不准所带来的误差，在理论上比较准确。
3.测凹透镜焦距的实验成像条件是什么？两种测量方法的要领是什么？?
??一是要光线近轴，这可通过在透镜前加一光阑档去边缘光线和调节共轴等高来实现；二是由于凹透镜为虚焦点，要测其焦距，必须借助凸透镜作为辅助透镜来实现。?
（1）自准直法
如图1所示，用屏上“1”字矢孔屏作为发光物。在凸透镜的另一边放置一平面反射镜，光线通过凸透镜后经平面反射镜返回孔屏上。移动透镜位置可以改变物距的大小，当物距正好是透镜的焦距时，物上任意一点发出的光线经透镜折射后成为平行光，经平面镜反射后，再经透镜折射回到矢孔屏上。这时在矢孔屏上看到一个与原物大小相等的倒立实像。这时物屏到凸透镜光心的距离即为此凸透镜的焦距。
图1自准直法测焦距图2物距像距法测焦距
（3）共轭法测量凸透镜焦距
如果物屏与像屏的距离b保持不变,且b>4f,在物屏与像屏间移动凸透镜,可两次成像.当凸透镜移至O1处时,屏上得到一个倒立放大实像,当凸透镜移至O2处时,屏上得到一个倒立缩小实像,由共轭关系结合焦距的高斯公式得:
实验中测得a和b,就可测出焦距f.光路如上图所示:
Pour l 'étude et la recherche uniquement à des finspersonnelles; pas à des fins commerciales.
толькодля людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях.
大学物理实验报告之长度基本测量
3、移动尺框时，活动要自如，不应有过松或过紧，更不能有晃动现象。用固定螺钉固定尺框时，卡尺的读数不应有所改变。在移动尺框时，不要忘记松开固定螺钉，亦不宜过松以免掉了。
2.用游标卡尺测圆筒的内径、外径、深度和高度，填入表一。注意要取不同的位置反复测五次，按表中的要求填写各项，并求出圆筒内体积、绝对误差、相对误差和测量结果。
二、螺旋测微计的使用
1.掌握螺旋测微计注意事项，熟悉使用方法和读数方法后，再开始测量。
2.记下零点读数，测量小钢球和金属丝的直径各五次。将测量值填入表二中，并求钢球的体积和金属丝的截面积以及它们的绝对误差、相对误差和测量结果。
1
2
3
4
5
平均值
绝对误差
平均绝对误差
测量结果
【原始实验数据粘贴处】
【思考题】
1.使用游标卡尺时应该注意什么？
1、游标卡尺是比较精密的测量工具，要轻拿轻放，不得碰撞或跌落地下。使用时不要用来测量粗糙的物体，以免损坏量爪，避免与刃具放在一起，以免刃具划伤游标卡尺的表面，不使用时应置于干燥中性的地方，远离酸碱性物质，防止锈蚀。
4、用游标卡尺测量零件时，不允许过分地施加压力，所用压力应使两个量爪刚好接触零件表面。如果测量压力过大，不但会使量爪弯曲或磨损，且量爪在压力作用下产生弹性变形，使测量得的尺寸不准确(外尺寸小于实际尺寸，内尺寸大于实际尺寸)。
5、在游标卡尺上读数时，应把卡尺水平的拿着，朝着亮光的方向，使人的视线尽可能和卡尺的刻线表面垂直，以免由于视线的歪斜造成读数误差。
基本测量的实验报告
基本测量的实验报告一、实验目的本次实验旨在通过对长度、质量、时间等物理量的测量，掌握基本测量工具的使用方法，理解测量误差的来源和减小误差的方法，培养严谨的科学态度和实验操作能力。
二、实验原理1、长度测量：使用刻度尺、游标卡尺和螺旋测微器等工具，根据其测量原理进行测量。
刻度尺：直接读取刻度值。
游标卡尺：利用主尺和游标尺的刻度差来提高测量精度。
螺旋测微器：通过旋转螺杆，测量螺杆移动的距离。
2、质量测量：使用托盘天平测量物体的质量，其原理是根据砝码的质量和游码的示数来确定物体的质量。
3、时间测量：使用秒表或打点计时器测量时间。
秒表：直接读取指针走过的时间。
打点计时器：通过纸带记录的点来计算时间间隔。
三、实验器材1、刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器。
2、托盘天平、砝码、镊子。
3、秒表、打点计时器、纸带、电源。
4、不同长度和质量的物体若干。
四、实验步骤1、长度测量用刻度尺测量长方体木块的长、宽、高，各测量三次，记录测量结果。
用游标卡尺测量圆柱体的直径和高度，各测量三次，记录测量结果。
用螺旋测微器测量金属丝的直径，测量三次，记录测量结果。
2、质量测量调节托盘天平平衡，将物体放在左盘，砝码放在右盘，通过增减砝码和移动游码使天平平衡，记录物体的质量。
3、时间测量用秒表测量单摆摆动 10 个周期的时间，重复测量三次，计算单摆的周期。
安装打点计时器，接通电源，让纸带通过打点计时器，记录纸带的点，计算相邻两点之间的时间间隔。
五、实验数据记录与处理1、长度测量数据｜测量工具|测量对象|测量次数|测量值（单位：cm）｜平均值（单位：cm）｜｜｜｜｜｜｜｜刻度尺|长方体木块长|1|＿____|＿____|｜｜｜2|＿____| ｜｜｜｜3|＿____| ｜｜刻度尺|长方体木块宽|1|＿____|＿____|｜｜｜2|＿____| ｜｜｜｜3|＿____| ｜｜刻度尺|长方体木块高|1|＿____|＿____|｜｜｜2|＿____| ｜｜｜｜3|＿____| ｜｜游标卡尺|圆柱体直径|1|＿____|＿____|｜｜｜2|＿____| ｜｜｜｜3|＿____| ｜｜游标卡尺|圆柱体高度|1|＿____|＿____|｜｜｜2|＿____| ｜｜｜｜3|＿____| ｜｜螺旋测微器|金属丝直径|1|＿____|＿____|｜｜｜2|＿____| ｜｜｜｜3|＿____| ｜2、质量测量数据｜测量对象|测量次数|测量值（单位：g）｜平均值（单位：g）｜｜｜｜｜｜｜物体 1|1|＿____|＿____|｜｜2|＿____| ｜｜｜3|＿____| ｜｜物体 2|1|＿____|＿____|｜｜2|＿____| ｜｜｜3|＿____| ｜3、时间测量数据｜测量工具|测量对象|测量次数|测量值（单位：s）｜平均值（单位：s）｜｜｜｜｜｜｜｜秒表|单摆 10 个周期|1|＿____|＿____|｜｜｜2|＿____| ｜｜｜｜3|＿____| ｜｜打点计时器|纸带相邻两点时间间隔|1|＿____|＿____|｜｜｜2|＿____| ｜｜｜｜3|＿____| ｜根据实验数据，计算各测量值的平均值，并计算相对误差。
(完整精品)大学物理实验报告之长度基本测量
大学物理实验报告学院班级实验日期2017 年5 月23 日实验地点：实验楼B411室图1游标卡尺在构造上的主要特点是：游标上N 个分度格的总长度与主尺上（N -1）个分度格的长度相同，若主尺上最小分度为a ，游标上最小分度值为b ，则有1()Nb N a =- （式1）那么主尺与游标上每个分格的差值（游标的精度值或游标的最小分度值）是：11N a b a aa N Nδ-=-=-= （式2）图2常用的游标是五十分游标(N =50)，即主尺上49mm 与游标上50格相当，见图2–7。
五十分游标的精度值δ=0.02mm 。
游标上刻有0、l 、2、3、…、9，以便于读数。
毫米以上的读数要从游标“0”刻度线在主尺上的位置读出，毫米以下的数由游标（副尺）读出。
即：先从游标卡尺“0”刻度线在主尺的位置读出毫米的整数位，再从游标上读出毫米的小数位。
游标卡尺测量长度的普遍表达式为l ka nδ=+（式3）式中，k是游标的“0”刻度线所在处主尺刻度的整刻度（毫米）数，n是游标的第n条线与主尺的某一条线重合，a=1mm。
图3所示的情况，即l=21.58mm。
图3在用游标卡尺测量之前，应先把量爪A、B合拢，检查游标的“0”刻度线是否与主尺的“0”刻度线重合。
如不重合，应记下零点读数，加以修正，即待测量l=l1-l0。
其中，l1为未作零点修正前的读数值，l0为零点读数。
l0可以正，也可以负。
使用游标卡尺时，可一手拿物体，另一手持尺，如图4所示。
要特别注意保护量爪不被磨损。
使用时轻轻把物体卡住即可读数。
图42、螺旋测微器(千分尺)常见的螺旋测微器如（图5）所示。
它的量程是25mm，分度值是0.01mm。
图5螺旋测微器结构的主要部分是一个微螺旋杆。
螺距是0.5mm。
因此，当螺旋杆旋一周时，它沿轴线方向只前进0.5mm。
螺旋柄圆周上，等分为50格，螺旋杆沿轴线方向前进0.01mm时螺旋柄圆周上的刻度转过一个分格。
这就是所谓机械放大原理。
南昌大学物理实验报告
南昌大学物理实验报告课程名称：大学物理实验 . 实验名称：电子束的偏转与聚焦 . 学院：信息工程学院专业班级：电子信息类163 学生姓名：张海文学号：6110116077实验地点：基础实验大楼座位号：32实验时间：第三、四周15:45-18:10二、实验原理：1、示波管的基本结构示波管又称为阴极射线管，其密封在高真空的玻璃壳之中，它的构造如上图所示主要包括三个部分：前端为荧光屏（S，其用来将电子束的动能转变为光），中间为偏转系统（Y：垂直偏转板，X：水平偏转板），后端为电子枪（K:阴极，G:栅极，A1：聚焦阳极，A2：第二阳极，A3：前加速阳极）.灯丝H用6.3v交流电供电，其作用是将阳极加热，使阳极发射电子，电子受阳极的作用而加速.2、电聚焦原理电子射线束的聚焦是电子束管必须解决的问题，在示波管中，阳极被加热发射电子，电子受阳极产生的正电场作用而加速运动，同时又受栅极产生的负电场作用只有一部分电子能够通过栅极小孔飞向阳极.栅极G的电压一般要比阴极K的电压低20~100v，由阴极发射的电子，收到栅极与阴极间减速电场的作用，初速小的电子被阻挡，而那些初速大的电子可以通过栅极射向荧光屏，所以调节栅极电压的高低可以控制射向荧光屏的电子数，从而控制荧光屏上则可认为内部为匀强磁场。
电子进入匀强磁场后，将会以轴向速度作匀速直线运动。
同时以径向速度作匀速圆周运动。
其合运动是一个螺旋线运动。
由于匀速圆周运动周期与垂直无关。
故只要电子的轴向速度相同，经过整数周期后会聚焦于荧光屏上的一点，这就是磁聚焦。
电子作螺旋运动的螺距：2ZZmv h v TBeπ==5、电子荷质比的测量从前面的讨论可知，电子的轴向速度由加速电压决定(电子离开阴极时的初速度相对来说很小，可以忽略)，故有2212Zmv eU=即有22ZeUvm=可见电子在匀强磁场中运动时，具有相同的轴向速度，但由于电子发射方向各异，导致径向速度不同。
因此他们在磁场中将作半径不同但螺距相同的螺线运动，经过时间T后，在相同的地方聚焦。
南昌大学薄透镜焦距的测量实验报告
南昌大学物理实验报告课程名称：大学物理实验实验名称：透镜焦距的测量学院：专业班级：学生姓名：学号：实验地点：B609 座位号：9号实验时间：第九周星期五下午十五时四十五分开始二、实验原理：1．测凸透镜的焦距 （1）自准直法如图1所示，用屏上“1”字矢孔屏作为发光物。
在凸透镜的另一边放置一平面反射镜，光线通过凸透镜后经平面反射镜返回孔屏上。
移动透镜位置可以改变物距的大小，当物距正好是透镜的焦距时，物上任意一点发出的光线经透镜折射后成为平行光，经平面镜反射后，再经透镜折射回到矢孔屏上。
这时在矢孔屏上看到一个与原物大小相等的倒立实像。
这时物屏到凸透镜光心的距离即为此凸透镜的焦距。
（2）物距像距法如图2所示，用屏上“1” 字矢孔作为发光物，经过凸透镜折射后成像在另一侧的观察屏上。
在实验中测得物距u 和像距v ，则凸透镜的焦距为v u uv f +=用自准直法和物距像距法测凸透镜焦距时，都必须考虑如何确定光心的位置。
光线从各个方向通过凸透镜中的一点而不改变方向，这点就是该凸透镜的光心。
凸透镜的光心一般与它的几何中心不重合，因而光心的位置不易确定，所以上述两种方法用来测定凸透镜焦距是不够准确的，误差约为1.0%~5.0%。
图1 自准直法测焦距 图2 物距像距法测焦距（3）共轭法测量凸透镜焦距如果物屏与像屏的距离b 保持不变,且b>4f,在物屏与像屏间移动凸透镜,可两次成像.当凸透镜移至O 1处时,屏上得到一个倒立放大实像,当凸透镜移至O 2处时,屏上得到一个倒立缩小实像,由共轭关系结合焦距的高斯公式得:实验中测得a 和b,就可测出焦距f.光路如上图所示: 2．凹透镜焦距的测量原理 利用虚物成实像求焦距：图4如图4所示，先用凸透镜L 1使AB 成实象A 1B 1，像A 1 B 1便可视为凹透镜L 2的物体（虚物）所在位置，然后将凹透镜L 2放于L 1和A 1B 1之间，如果O 1A 1<∣f 2∣，则通过L 1的光束经L 2折射后，仍能形成一实象A 2B 2。
大学物理实验报告（通用11篇）
《大学物理实验报告（通用11篇）.doc》实验报告是在科学研究活动中人们为了检验某一种科学理论或假设，通过实验中的观察、分析...将本文的Word文档下载，方便收藏和打印推荐度：点击下载文档https://m./gongwen/baogao/546873.html下载说明：1. 下载的文档为doc格式，下载后可用word文档或者wps打开进行编辑；2. 若打开文档排版布局出现错乱，请安装最新版本的word/wps 软件；3. 下载时请不要更换浏览器或者清理浏览器缓存，否则会导致无法下载成功；4. 网页上所展示的文章内容和下载后的文档内容是保持一致的，下载前请确认当前文章内容是您所想要下载的内容。
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大学物理基本测量实验报告
大学物理基本测量实验报告大学物理基本测量实验报告引言：大学物理实验是培养学生科学思维和实践能力的重要环节。
其中，基本测量实验是学生们最早接触的实验之一，通过这些实验，学生们可以学习到物理学的基本概念和测量方法。
本实验报告旨在总结和分析我们小组在大学物理基本测量实验中的实验过程和结果。
实验目的：本实验的主要目的是通过测量物体的质量、长度、时间等基本物理量，掌握测量仪器的使用方法和误差分析的基本原理，培养我们的实验技能和科学精神。
实验装置和方法：我们使用的实验装置主要有天平、游标卡尺、秒表等。
首先，我们使用天平测量了几个不同物体的质量，并记录下测量结果。
然后，我们使用游标卡尺测量了几个物体的长度，并记录下测量结果。
最后，我们使用秒表测量了一个简单的自由落体实验，并记录下测量结果。
实验结果和数据处理：在测量物体质量的实验中，我们分别测量了三个物体的质量，结果如下：物体A的质量为50.2g，物体B的质量为67.8g，物体C的质量为82.5g。
我们将这些数据进行平均处理，得到物体的平均质量为66.8g。
在测量物体长度的实验中，我们分别测量了三个物体的长度，结果如下：物体A的长度为5.6cm，物体B的长度为7.2cm，物体C的长度为9.8cm。
同样地，我们将这些数据进行平均处理，得到物体的平均长度为7.5cm。
在自由落体实验中，我们使用秒表测量了物体自由下落的时间，重复了五次实验，并记录下测量结果。
我们得到的五组数据分别为：0.86s，0.91s，0.88s，0.89s，0.87s。
为了减小误差，我们将这些数据进行平均处理，得到物体自由下落的平均时间为0.88s。
误差分析：在实验中，由于各种因素的影响，我们的测量结果会存在一定的误差。
在测量物体质量时，天平的示数误差和人为读数误差会对结果产生影响。
在测量物体长度时，游标卡尺的刻度误差和人为读数误差也会对结果产生影响。
在自由落体实验中，秒表的示数误差和人为读数误差会对结果产生影响。
基本测量物理实验报告
基本测量物理实验报告基本测量物理实验报告引言：基本测量物理实验是物理学中的重要实践环节，通过实验可以巩固理论知识，培养实验技能，提高科学思维能力。
本文将以基本测量物理实验为主题，探讨实验目的、原理、方法、数据处理以及实验结果等方面的内容。
实验目的：本次实验的目的是通过测量物理量的大小和不确定度，熟悉基本测量仪器的使用方法，掌握测量误差的估计和处理方法。
实验原理：在进行测量实验前，我们首先需要了解测量的基本原理。
测量是通过比较待测物理量与已知标准物理量之间的关系来确定待测物理量的大小。
而测量误差则是由于测量仪器的精度、环境因素、人为误差等因素引起的不确定度。
实验方法：本次实验中，我们使用了一台数字万用表来测量电阻的大小。
首先，我们将待测电阻与已知电阻相连，然后通过万用表测量两者之间的电压差和电流值，从而计算出电阻的大小。
在测量过程中，我们需要注意保持电路的稳定和减小外界干扰，确保测量结果的准确性。
数据处理：在实验过程中，我们记录了多组测量数据，并进行了数据处理。
首先，我们计算了每组测量数据的平均值，并计算了平均值的标准差，用以表示测量结果的不确定度。
其次，我们还进行了误差分析，考虑了仪器的精度、人为误差以及环境因素对测量结果的影响。
实验结果：经过多次测量和数据处理，我们得到了电阻的大小及其不确定度。
在实验中，我们发现电阻的大小与理论值较为接近，说明实验结果具有一定的准确性。
同时，通过对实验结果的误差分析，我们也发现了一些不确定度的来源，并提出了改进的建议。
实验总结：通过本次实验，我们不仅学会了基本测量物理实验的基本原理和方法，还提高了实验技能和数据处理能力。
同时，我们也认识到测量误差的存在和不确定性的重要性，为今后的科学研究和实践打下了基础。
结语：基本测量物理实验是物理学学习中不可或缺的一环，通过实验的实践操作，我们能够更深入地理解和应用所学的理论知识。
在今后的学习和科研中，我们将继续加强实验技能的培养，不断提高实验的准确性和可靠性，为科学的发展做出贡献。
南昌大学物理实验报告
南昌大学物理实验报告
图表二误差分析：在理想状态下，图表一和图表二中的圆滑曲线应该关于y轴对称，而出现图中曲线则说明我们在实验过程中存在误差，经分析出现误差原因如下：一：空气潮湿导致磁场分布不均匀。
二：眼睛在旋转螺钮中读数有误差。
三：在读数过程中，未待数值稳定时就读数。
注意事项
1、开机后应至少预热10分钟才可进行试验.
2、更换测量位臵时，应切断励磁线圈的电流后将将感应电动势调零；之后再通电测量读数.这时为了抵消地磁场的影响及对其他不稳定因素的补偿.试验建议
亥姆霍兹磁场试验仪使用螺旋转轴的旋转来控制探测线圈的移动.螺纹的螺距较小，这样可以提高调节的精度；但也使较大距离的
移动很不方便.如果如果再次制造该类型的仪器，可以考虑使用较大螺距的螺纹.
本实验使用的装臵可谓“一体化”，这使操作很方便；但这也使主要实验误差来源于仪器本身，限制了实验可能达到的精度.。
南昌大学物理实验报告-基本测量
南昌⼤学物理实验报告-基本测量⼤学物理实验报告课程名称：⼤学物理实验实验名称：基本测量学院名称：机电⼯程学院专业班级：学⽣姓名：学号：实验地点：基础实验⼤楼D508座位号：32实验时间：第三周周⼆下午⼀点开始实验⼀长度和圆柱体体积的测量⼀、实验⽬的：1．掌握游标的原理，学会正确使⽤游标卡尺2．了解螺旋测微器的结构和原理，学会正确使⽤螺旋测微器3．掌握不确定度和有效数字的概念，正确表达测量结果⼆、实验仪器：游标卡尺、螺旋测微器三、实验原理：当待测物体是⼀直径为d,、⾼度为h的圆柱体时，物体的体积为V=πd2h／4,只要⽤游标卡尺测出⾼度h,⽤螺旋测微器测出直径d,代⼊公式就可以算出该圆柱体的体积。
⼀般说来，待测圆柱体各个断⾯⼤⼩和形状都不尽相同。
从不同⽅位测量它的直径，数值会稍有差异；圆柱体的⾼度各处也不完全⼀样。
为此，要精确测定圆柱体的体积，必须在它的不同位置测量直径和⾼度，求出直径和⾼度的算术平均值。
四、实验内容和步骤：1.⽤游标卡尺测量圆柱的⾼度h(1)利⽤表达式a/n(其中a为主尺刻线间距，n为游标分度数)确定所⽤的游标卡尺的最⼩分度值（2）检查当外卡钳⼝合拢时，游标零线是否和主尺零线对齐，如不对齐，则读出这个初读数（即零点偏差）（3）⽤游标卡尺在圆柱体不同部位测量⾼度五次，将测得的结果填⼊⾃拟表中2.⽤螺旋测微器测圆柱直径d(1)弄清所⽤螺旋测微器的量程、精度和最⼤允差，并读出零点偏差（2）在圆柱体的不同部位测直径五次，分别填⼊⾃拟表中五、实验数据与处理：实验⼆密度的测量⼀、实验⽬的：1.掌握物理天平的正确使⽤⽅法2.⽤流体静⼒称衡法和⽐重瓶法测定形状不规则的固体和液体的密度3.进⼀步练习间接测量量的不确定度传递运算，正确表达测量结果⼆、实验仪器：物理天平、烧杯、⽐重瓶、温度计、待测物等三、实验原理：若⼀物体的质量为m，体积为V，则它的密度为ρ=m/V，由公式可知，密度是间接测量。
实验中，可⽤天平测出物体的质量。
(仅供参考)低电阻测量
南昌大学物理实验报告课程名称：大学物理实验实验名称：低电阻测量学院：机电学院专业班级：机制154学生姓名：刘佳胜学号：5901115103实验地点：613座位号：40实验时间：第十周星期一上午9点45开始一、实验目的：1.掌握用双臂电桥测低值电阻的原理。
2.学会用双臂电桥测低值电阻的方法。
3.了解测低值电阻时接线电阻和接触电阻的影响及其避免方法。
二、实验原理：1.用单臂电桥测电阻时，未考虑各桥臂之间的连线电阻和各接线端钮的接触电阻，这是因为被测电阻和各臂的电阻都比较大，导线电阻和接触电阻（以下称附加电阻）很小，对测量结果的影响可忽略不计。
附加电阻约10－2 量级，在测低电阻时就不能忽略了。
考察接线电阻和接触电阻对低值电阻测量结果的影响。
图1为测量电阻Rx的电路，考虑到电流表、毫伏表与测量电阻的接触电阻后，等效电路如图2所示。
由于毫伏表内阻Rg远大于接触电阻Ri3和Ri4,所以由R＝V／I得到的电阻是（Rx+Ri1+Ri2）。
当待测电阻Rx很小时，不能忽略接触电阻Ri1和Ri2对测量结果的影响。
图1测量电阻的电路图图2等效电路图图3四端接法电路图图4四端接法等效电路为消除接触电阻的影响，接线方式改成四端钮方式，如图3所示。
A、D为电流端钮，B、C为电压端钮，等效电路如图4。
此时毫伏表上测得电压为Rx的电压降，由Rx=V/I即可准确计算出Rx。
把四端接法的低电阻接入原单臂电桥，演变成图5所示的双臂电桥，等效电路如图6所示。
标准电阻Rn电流头接触电阻为Rin1、R in2，待测电阻Rx的电流头接触电阻为Rix1、Rix2，这些接触电阻都连接到双臂电桥电流测量回路中，只对总的工作电流I有影响，而对电桥的平衡无影响。
将标准电阻电压头接触电阻为Rn1、Rn2和待测电阻Rx电压头接触电阻为Rx1、Rx2分别连接到双臂电桥电压测量回路中，因为它们与较大电阻R1、R2、R3、R4相串联，对测量结果的影响也及其微小，这样就减少了这部分接触电阻和导线电阻对测量结果的影响。
南昌大学大二物理实验报告(全)
− ν图，求出直线的斜率 ，即可用 t 䂪
−th
th
,求 ，
，
。
− 577
截止电压
h
− ν图
t
t
- 8䂪
8䂪 h
t 5
- tt8
7h 8
h 5
ht -
87h
7
-
5 hh
5h
- h7t
5 h
K=0.427 10 -14 V/Hz h e k 6.841 10 表 2：伏安特性曲线（546nm）
二、 实验仪器：
YGD-1 普朗克常量测定仪（内有 75W 卤钨灯、小型光栅单色仪、光电管 和微电流测量放大器、A/D 转换器、物镜一套）
图（1） 1—电Βιβλιοθήκη 量程调节旋钮及其量程指示； 2—光电管输出微电流指示表； 3—光电管工作电压指示表； 4—微电流指示表调零旋钮； 5—光电管工作电压调节（粗调） ； 6—光电管工作电压调节（细调） ； 7—光电管工作电压转换按钮; 8—光电管暗箱； 9—滤色片，光阑（可调节）总成； 10—档光罩； 11—汞灯电源箱； 12—汞灯灯箱。
四、 实验内容：
1、测试前准备： 仪器连接：将 FB807测试仪及汞灯电源接通（光电管暗箱调节到遮光位置） ， 预热 20 分钟。调整光电管与汞灯距离约为 40cm 并保持不变，用专用连接线将光 电管暗箱电压输入端与 FB807测试仪后面板上电压输出连接起来（红对红，黑对 黑） 。将“电流量程”选择开关置于合适档位:测量截止电位时调到 1013 A ,做伏 安特性则调到 1010 A (或 1011 A )。测定仪在开机或改变电流量程后，都需要进行 调零。调零时应将装滤色片置于 “0” ，旋转调零旋钮使电流指示为 000.0 。
大学物理实验报告范文-基本测量
大学物理实验报告范文-基本测量得分教师签名批改日期深圳大学实验报告课程名称：大学物理实验（一）实验名称：实验1基本测量学院：物理科学与技术学院报告人：学号：实验地点科技楼901实验时间：2022年04月02日星期六实验报告提交时间：2022年04月11日一、实验目的____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _______________二、实验原理____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________ _________三、实验仪器仪器名称组号型号量程△仪四、实验内容和步骤____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________ __________________五、数据记录1、用游标卡尺R测量圆筒的外径D、内径d、和高H表1单位：________卡尺零点：_________卡尺基本误差：___________ k1234567DdH8910平均2、用螺旋测微计测量粗铜丝、细铜丝的直径表2单位：________千分尺零点：____________千分尺基本误差：___________k12345678910平均D1D2六、数据处理：1、计算圆筒的外径D,并计算D（5分）2、计算圆筒的内径d,并计算d（5分）3、计算圆筒的高H,并计算H（5分）4、计算粗铜丝直径D1及D1（6分）5、计算细铜丝直径D2及D2（6分）。
南昌大学实验报告-基本测量
基本测量程名称：大学物理实验实验名称：基本测量学院：专业班级：学生姓名：学号：实验地点：508座位号：实验时间：第4周星期一下午16点开始实验项目名称:基本测量一、实验目的:1、掌握游标的原理，学会正确使用游标卡尺。
2、了解螺旋测微仪的结构和原理，学会正确使用螺旋测微仪。
3、掌握不确定度和有效数字的概念，正确表达测量结果。
4、掌握天平的正确使用方法。
5、用流体静力均衡法间接测量不规则固体的密度。
6、进一步练习间接测量法的不确定度传递运算，正确表达测量结果。
二、 实验原理:实验一：根据体积公式h d V 42π=，用游标卡尺测出高度h ，用螺旋测微仪测出直径d ，带入公式就能得出体积。
在不同位置测量直径和高度，然后取平均值。
实验二：根据密度公式Vm =ρ，用天平测出物体质量。
对于不规则物体，用流体静力称衡法，把密度装换成质量测量问题。
t m m m ρρ211-= 三、 实验仪器:实验一：游标卡尺、螺旋测微仪。
实验二：天平砝码、烧杯、待测物。
四、 实验内容及步骤:实验一：1、用游标卡尺测量高度h 。
检查初始状态下游标零刻度和主尺零线是否对齐，若不对齐，则记录下该零点偏差。
在不同位置分别测量并记录五次实验数据，并取平均值。
2、用螺旋测微仪测圆柱直径d 。
弄清螺旋测微仪量程、精度、最大允差，并记录零点偏差。
在不同位置分别测量并记录五次实验数据，并取平均值。
实验二：1、将待测物用细线挂在天平左方的钩子上，称出质量m1。
2、将盛有大半杯水的烧杯放在托盘天平左边，将待测物全部浸没水中，测质量m2。
3、从表中查出室温（20度）下，水的密度ρt ，按公式Vg g m m t ρ=-)(21算出物体密度。
五、 数据记录及处理（一定要有数据计算的具体步骤，要进行不确定度的计算）:实验一：零点偏差（游标卡尺：0 ； 千分尺：0.460） 项目次数1 2 3 4 5 平均 h 30.80 30.82 30.83 30.80 30.78 30.82 d-d （零） 14.660 14.660 14.650 14.657 14.671 14.660实验二：零点偏差（天平：0）项目次数1 2 3 平均 m115.80 15.82 15.80 15.81 m210.02 10.01 10.02 10.02 m1-m25.78 5.81 5.78 5.79计算：六、实验结果分析与小结:1、用流体静力称衡法测量物体密度时，由于未计空气浮力，使得测量值偏大。
声波衰减系数测量实验报告
南昌大学物理实验报告课程名称：大学物理实验实验名称：声波衰减系数的测量学院：信息工程学院专业班级：自动化153班学生姓名：廖俊智学号：6101215073实验地点：基础实验大楼B104座位号：21实验时间：第11周星期四上午九点四十五开始dd e U α=202U 对其两边取对数则有：202U ln d U ln d +α=（1）式中为α为衰减系数，可看出电压对数的两倍d U ln 2与衰减系数α成线性关系。
若测得n 组电压数值，作如上处理。
（1）式求得斜率即求得衰减系数α。
三、实验仪器：声速测定仪、数字示波器、函数信号发生器、信号连接线四、实验内容和步骤：1.调节信号源，示波器至最佳状态信号源频率处于换能器共振频率附近，示波器显示信号波形大小合适，位置居中。
2.将接收换能器从相距发射器40mm 左右开始往后移动，连续捕捉极大电压峰值，并记下各自相应的峰峰电压值和接收换能器位置。
五、实验数据与处理：次数峰值距离(mm)峰值电压(v)2LnU 144.16150.87.85579249.76247.27.70878353.47138.47.29611457.94337.67.25401562.61036.87.21099667.29633.67.02901771.83632.8 6.98086876.46831.2 6.88084980.97130.4 6.828891085.56129.6 6.775551190.11728.0 6.664410七、实验总结：1、根据实验做出的散点图，发现图像的中间部分拟合效果最好，因此在试验选择起始位置时不能太靠前也不能太靠后。
2、在测量过程中，可能出现随着距离的增大，电压反而增加的情况。
可能原因是在移动过程中，信号源的发射频率发生了变化，应当将频率控制在压电转换器的固有频率。
3、示波器的读数并不稳定，在移动到适当的位置时，应等示波器示数稳定后再读取数据。
4、示波器上面有时显示的并不是正弦曲线，需要老师帮助调节仪器。
基本测量实验报告（精选6篇）
2、测量原理：根据水平角的定义，若在A点的上方，水平地安置一个带有刻度盘的圆盘(水平度盘)，度盘中心o点与A点位于同一铅垂线上，过AB、AC直线的竖直面与水平度盘相交，其交线分别为oa、oc，在水平度盘上的读数分别为b、c则∠boc为欲测水平角。
三、测区概况：
此次测量我们选择的地点是风景秀丽怡人的唐岛湾滨海公园，此处吸引我们的主要原因是较近的距离(离理工大较近，搬运仪器方便)和合理的地势(便于测量)以及旖旎的风光。唐岛湾北临繁忙的滨海公路，南靠波涛不甚汹涌的唐岛湾，视野开阔。
公园内部，也就是测区内有木质桥梁，可以称之为小桥流水;高耸的银杏树，杉木，松树;高低不一的台阶;草坪;喷泉。这样测量工作就要在桥梁上进行，经受震动和风的影响。还有树木的阻挡影响视线，台阶影响地面点的定位，草坪仪器的安置整平。
南部测量点多为折线，地势较复杂，北侧沿路沿分布，地势较平坦，都分布在路边步行路上。在总长度1082多米的路线上分布13个点，形成一个闭合导线。
四、实训过程：
周日胡老师和于老师给我们进行了了实训动员会，与此同时我们领了仪器，主要包括：经纬仪一台，水准仪一台，红黑面尺两个，水准仪三角架、经纬仪三角架各一个，铁架两个，钢尺一个。
(1)标尺要立直，尽量避免晃动，有晃动时，应该选择数据最小的时候进行读取。在读数前一定将水准仪视野的水准气泡调平(两侧的线重合)，否则造成的误差会很大。
(2)当用经纬仪测量角度时，如果目标较小，最好使单线与目标重合，如果目标有一定宽度，可以用双丝夹住目标。
(3)在测量时候一定要小心，因为稍微碰了一下仪器，就要重新调整对中水平，否则就会导致数据错误，也可能导致仪器的损坏。
3、精度要求：角度闭合差fβ=∑β测-(n-2)×180°.
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南昌大学物理实验报告-基本测量大学物理实验报告课程名称：大学物理实验实验名称：基本测量学院名称：机电工程学院专业班级：学生姓名：学号：实验地点：基础实验大楼D508座位号：32实验时间：第三周周二下午一点开始实验一长度和圆柱体体积的测量一、实验目的：1．掌握游标的原理，学会正确使用游标卡尺2．了解螺旋测微器的结构和原理，学会正确使用螺旋测微器3．掌握不确定度和有效数字的概念，正确表达测量结果二、实验仪器：游标卡尺、螺旋测微器三、实验原理：当待测物体是一直径为d,、高度为h的圆柱体时，物体的体积为V=πd2h／4,只要用游标卡尺测出高度h,用螺旋测微器测出直径d,代入公式就可以算出该圆柱体的体积。
一般说来，待测圆柱体各个断面大小和形状都不尽相同。
从不同方位测量它的直径，数值会稍有差异；圆柱体的高度各处也不完全一样。
为此，要精确测定圆柱体的体积，必须在它的不同位置测量直径和高度，求出直径和高度的算术平均值。
四、实验内容和步骤：1.用游标卡尺测量圆柱的高度h(1)利用表达式a/n(其中a为主尺刻线间距，n为游标分度数)确定所用的游标卡尺的最小分度值（2）检查当外卡钳口合拢时，游标零线是否和主尺零线对齐，如不对齐，则读出这个初读数（即零点偏差）（3）用游标卡尺在圆柱体不同部位测量高度五次，将测得的结果填入自拟表中2.用螺旋测微器测圆柱直径d(1)弄清所用螺旋测微器的量程、精度和最大允差，并读出零点偏差（2）在圆柱体的不同部位测直径五次，分别填入自拟表中五、实验数据与处理：实验二密度的测量一、实验目的：1.掌握物理天平的正确使用方法2.用流体静力称衡法和比重瓶法测定形状不规则的固体和液体的密度3.进一步练习间接测量量的不确定度传递运算，正确表达测量结果二、实验仪器：物理天平、烧杯、比重瓶、温度计、待测物等三、实验原理：若一物体的质量为m，体积为V，则它的密度为ρ=m/V，由公式可知，密度是间接测量。
实验中，可用天平测出物体的质量。
对于形状规则的固体，可通过测出它的外形尺寸直接算出体积，而对于液体或形状不规则的固体，其外形不定或难以简化为若干易测尺寸的函数，难算出其体积。
这个问题，可选用流体静力称衡法，把密度的测量转化为质量测量问题；对于液体和某些固体的密度，还可采用比重瓶法测定。
1.流体静力称衡法根据阿基米德原理，物体在液体中所受的浮力等于它所排开液体的质量。
若不计空气浮力，设物体在空气中的重量为m1g，全部浸入液体中的视重为m2g，则物体在液体中受的浮力为（m1-m2）g=ρtVg,根据阿基米德原理可知，V=(m1-m2)/ρt,式中，ρt为液体在室温时的密度。
由上式得被测物体的密度为ρ=m1/V=m1ρt/(m1-m2)①.实验中，液体通常用水，不同温度下水的密度见附录，式①只适用于被测物体的密度ρ＞ρt,若ρ＜ρt，则要在被测物下栓一个重物进行测量，且测量步骤也要作些变动。
如果将上述物体再浸入密度为ρ′的待测液体中，并称出此时物体的重量为m3g，则物体所受浮力为(m1-m3)g，且(m1-m3)g=ρ′Vg ②，由式①与式②联立，就可解出待测液体的密度为ρ′=(m1-m3)ρt/(m1-m2)2.比重瓶法（1）测液体的密度先称出比重瓶的质量m0，将纯水注满比重瓶，称得纯水与比重瓶的总质量为m1，在比重瓶内换上待测液体，称得总质量为m2。
这样，同体积纯水的质量和待测液体的质量分别为m1-m0和m2-m0。
设待测液体的密度为ρ′，纯水的密度为ρ0，由于体积相同，故待测液体的密度为ρ′=(m2-m0)ρ0/(m1-m0)（2）测小块固体的密度如果要用比重瓶测出小块不溶于水的固体的密度ρ，可依次用天平称出小块固体的质量m3，注满水后比重瓶与水的总质量m1及投入小块固体后的总质量m4。
显然，被小固体排出比重瓶的水的质量为m1+m3-m4，排出水的体积就是小块固体的体积。
所以，小块固体密度为ρ=m3ρ0/(m1+m3-m4)③四、实验内容和步骤：1.用流体静力称衡法测固体的密度(1)将待测物体用细线悬挂在天平左方的小钩上，称出其质量m1(2)将盛有大半杯纯水的被子放在天平左边的托盘上，然后将细线悬挂的待测物体全部浸没在水中（切勿与杯底或杯壁相碰），称出物体在水中的质量m2(3)从附表中查出室温为t时纯水的密度ρ0，按式②算出物体的密度2.用比重瓶法测量小块固体的密度（1）将比重瓶注满纯水，塞上塞子，擦去溢出的水（瓶内不能有残留的水泡），这时水面恰好达到毛细管顶部，用天平称出比重瓶和纯水的总质量m1（2）将小块固体洗净、烘干，称出质量m3,（3）将小块固体投入盛有纯水的比重瓶内，重复步骤1，称出比重瓶、瓶内的纯水和小块固体的总质量m4(4)由式③算出固体的密度五、实验数据与处理：六、附上原始数据：当我被上帝造出来时，上帝问我想在人间当一个怎样的人，我不假思索的说，我要做一个伟大的世人皆知的人。
于是，我降临在了人间。
我出生在一个官僚知识分子之家，父亲在朝中做官，精读诗书，母亲知书答礼，温柔体贴，父母给我去了一个好听的名字：李清照。
小时侯，受父母影响的我饱读诗书，聪明伶俐，在朝中享有“神童”的称号。
小时候的我天真活泼，才思敏捷，小河畔，花丛边撒满了我的诗我的笑，无可置疑，小时侯的我快乐无虑。
“兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
”青春的我如同一只小鸟，自由自在，没有约束，少女纯净的心灵常在朝阳小，流水也被自然洗礼，纤细的手指拈一束花，轻抛入水，随波荡漾，发髻上沾着晶莹的露水，双脚任水流轻抚。
身影轻飘而过，留下一阵清风。
可是晚年的我却生活在一片黑暗之中，家庭的衰败，社会的改变，消磨着我那柔弱的心。
我几乎对生活绝望，每天在痛苦中消磨时光，一切都好象是灰暗的。
“寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚”这千古叠词句就是我当时心情的写照。
最后，香消玉殒，我在痛苦和哀怨中凄凉的死去。
在天堂里，我又见到了上帝。
上帝问我过的怎么样，我摇摇头又点点头，我的一生有欢乐也有坎坷，有笑声也有泪水，有鼎盛也有衰落。
我始终无法客观的评价我的一生。
我原以为做一个着名的人，一生应该是被欢乐荣誉所包围，可我发现我错了。
于是在下一轮回中，我选择做一个平凡的人。
我来到人间，我是一个平凡的人，我既不着名也不出众，但我拥有一切的幸福：我有温馨的家，我有可亲可爱的同学和老师，我每天平凡而快乐的活着，这就够了。
天儿蓝蓝风儿轻轻，暖和的春风带着春的气息吹进明亮的教室，我坐在教室的窗前，望着我拥有的一切，我甜甜的笑了。
我拿起手中的笔，不禁想起曾经作诗的李清照，我虽然没有横溢的才华，但我还是拿起手中的笔，用最朴实的语言，写下了一时的感受：人生并不总是完美的，每个人都会有不如意的地方。
这就需要我们静下心来阅读自己的人生，体会其中无尽的快乐和与众不同。
“富不读书富不久，穷不读书终究穷。
”为什么从古到今都那么看重有学识之人？那是因为有学识之人可以为社会做出更大的贡献。
那时因为读书能给人带来快乐。
自从看了《丑小鸭》这篇童话之后，我变了，变得开朗起来，变得乐意同别人交往，变得自信了……因为我知道：即使现在我是只“丑小鸭”，但只要有自信，总有一天我会变成“白天鹅”的，而且会是一只世界上最美丽的“白天鹅”……我读完了这篇美丽的童话故事，深深被丑小鸭的自信和乐观所折服，并把故事讲给了外婆听，外婆也对童话带给我们的深刻道理而惊讶不已。
还吵着闹着多看几本名着。
于是我给外婆又买了几本名着故事，她起先自己读，读到不认识的字我就告诉她，如果这一面生字较多，我就读给她听整个一面。
渐渐的，自己的语文阅读能力也提高了不少，与此同时我也发现一个人读书的乐趣远不及两个人读的乐趣大，而两个人读书的乐趣远不及全家一起读的乐趣大。
于是，我便发展“业务”带动全家一起读书……现在，每每遇到好书大家也不分男女老少都一拥而上，争先恐后“抢书”，当我说起我最小应该让我的时候，却没有人搭理我。
最后还把书给撕坏了，我生气地哭了，妈妈一边安慰我一边对外婆说：“孩子小，应该让着点。
”外婆却不服气的说：“我这一把年纪的了，怎么没人让我呀？”大家人你一言我一语，谁也不肯相让……读书让我明白了善恶美丑、悲欢离合，读一本好书，犹如同智者谈心、谈理想，教你辨别善恶，教你弘扬正义。
读一本好书，如品一杯香茶，余香缭绕。
读一本好书，能使人心灵得到净化。
书是我的老师，把知识传递给了我；书是我的伙伴，跟我诉说心里话；书是一把钥匙，给我敞开了知识的大门；书更是一艘不会沉的船，引领我航行在人生的长河中。
其实读书的真真乐趣也就在于此处，不是一个人闷头苦读书；也不是读到好处不与他人分享，独自品位；更不是一个人如痴如醉地沉浸在书的海洋中不能自拔。
而是懂得与朋友，家人一起分享其中的乐趣。
这才是读书真正之乐趣呢！这所有的一切，不正是我从书中受到的教益吗？我阅读，故我美丽；我思考，故我存在。
我从内心深处真切地感到：我从读书中受到了教益。
当看见有些同学宁可买玩具亦不肯买书时，我便想到培根所说的话：“世界上最庸俗的人是不读书的人，最吝啬的人是不买书的人，最可怜的人是与书无缘的人。
”许许多多的作家、伟人都十分喜欢看书，例如毛泽东主席，他半边床上都是书，一读起书来便进入忘我的境界。
书是我生活中的好朋友，是我人生道路上的航标，读书，读好书，是我无怨无悔的追求。
-全文完-。