高中生物热点题型(酶的相关拓展实验)

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高中生物关于酶的实验

高中生物关于酶的实验

高中生物关于酶的实验酶是生物体内一类具有生物催化作用的蛋白质,对于高中生物学习而言,了解酶的性质和作用具有重要意义。

以下是一份关于酶的实验文档,旨在帮助高中生更好地掌握酶的相关知识。

一、实验目的1.了解酶的特性和作用机理;2.掌握酶的催化效率及其影响因素;3.培养学生的实验操作能力和观察能力。

二、实验原理酶是一种具有高效、专一、可逆等特性的生物催化剂,能显著降低化学反应的活化能。

酶的活性受温度、pH值等因素的影响。

三、实验材料与仪器1.材料:新鲜肝脏、过氧化氢溶液、碘液、淀粉溶液、唾液、蔗糖溶液等。

2.仪器:烧杯、量筒、滴定管、试管、温度计、磁力搅拌器等。

四、实验步骤1.酶的提取(1)将新鲜肝脏洗净,剪碎,放入烧杯中;(2)加入适量生理盐水,用玻璃棒搅拌,使肝细胞破裂;(3)用纱布过滤,收集滤液,备用。

2.过氧化氢酶活性测定(1)取3支试管,分别加入2mL过氧化氢溶液;(2)向1号试管中加入2滴提取的肝酶液,2号试管中加入2滴唾液,3号试管中加入2滴蒸馏水;(3)观察各试管中气泡产生的速度,记录实验结果。

3.淀粉酶活性测定(1)取3支试管,分别加入2mL淀粉溶液;(2)向1号试管中加入2滴提取的肝酶液,2号试管中加入2滴唾液,3号试管中加入2滴蒸馏水;(3)将各试管放入热水中加热,观察各试管中淀粉消失的速度,记录实验结果。

4.蔗糖酶活性测定(1)取3支试管,分别加入2mL蔗糖溶液;(2)向1号试管中加入2滴提取的肝酶液,2号试管中加入2滴唾液,3号试管中加入2滴蒸馏水;(3)将各试管放入热水中加热,观察各试管中蔗糖消失的速度,记录实验结果。

五、实验结果与分析1.过氧化氢酶活性测定:1号试管中气泡产生速度最快,说明肝酶液中含有过氧化氢酶,具有催化分解过氧化氢的作用。

2.淀粉酶活性测定:1号试管中淀粉消失速度最快,说明肝酶液中含有淀粉酶,具有催化分解淀粉的作用。

3.蔗糖酶活性测定:1号试管中蔗糖消失速度最快,说明肝酶液中含有蔗糖酶,具有催化分解蔗糖的作用。

微专题1 酶的相关拓展实验

微专题1 酶的相关拓展实验

微专题1酶的相关拓展实验1.探究酶的本质(1)试剂检测法探究酶的本质是否为蛋白质从酶的化学本质上来讲,绝大多数的酶是蛋白质,少数的酶是RNA。

因此,利用双缩脲试剂可与蛋白质产生紫色反应的原理设计实验方案即可。

项目实验组对照组材料待测酶溶液(等量)已知蛋白液试剂分别加入等量的双缩脲试剂现象是否呈现紫色呈现紫色结论实验组呈现紫色说明该酶的化学本质为蛋白质,否则该酶的化学本质不是蛋白质(2)酶解法探究酶的本质是否为RNA2.对比法探究酶的高效性和专一性(1)探究酶的高效性①设计思路:通过将不同类型催化剂(主要是酶与无机催化剂)催化底物的反应速率进行比较,得出结论。

②设计方案项目实验组材料等量的同一种底物试剂与底物相对应的酶溶液等量的无机催化剂现象反应速率很快,或达到平衡用时短反应速率缓慢,或达到平衡用时长结论酶具有高效性(2)探究酶的专一性①设计思路:底物不同但酶相同,通过观察酶促反应能否进行得出结论。

②设计方案项目方案实验组对照组材料与酶相对应的底物另外一种底物(等量)试剂同一种酶(等量)现象发生反应不发生反应结论酶具有专一性3.梯度法探究酶的最适温度(pH)(1)设计思路:设计一系列不同温度(pH)的实验组进行相互对照,对比实验结果得出结论。

(2)设计方案[专题精练]1.(2022·华师附中调研)研究发现酸可以催化蛋白质、脂肪以及淀粉的水解。

研究人员以蛋清为实验材料进行了如下实验:下列相关说法正确的是()A.①②③过程中,蛋白质的空间结构不变B.蛋清中的蛋白质分子比蛋白块a中的蛋白质分子更容易被蛋白酶水解C.处理相同时间,蛋白块b明显小于蛋白块c,可证明与无机催化剂相比,酶具有高效性D.将盐酸与蛋白酶、蛋白块混合,可直接测定蛋白酶在此pH下的催化效果答案 C解析加热和加酸均会使蛋白质的空间结构遭到破坏,A错误;加热使蛋白质分子的空间结构变得伸展、松散,更容易被蛋白酶水解,B错误;盐酸会催化蛋白酶和蛋白块的水解,盐酸还会影响酶活性,从而影响实验效果,故不能直接测定蛋白酶在此pH下的催化效果,D错误。

高三生物 微专题一 与酶相关的拓展实验

高三生物 微专题一 与酶相关的拓展实验

高三生物微专题一与酶相关的拓展实验1.鉴定酶本质的两种常用方法(1)试剂检测法从酶的化学本质上来讲,绝大多数的酶是蛋白质,极少数的酶是RNA。

在高中教材中常见的一些酶,如淀粉酶、蛋白酶等,其化学本质都是蛋白质,所以对酶本质的鉴定常常是变相地考查蛋白质的鉴定方法。

设计鉴定方案:(2)酶解法酶必须保持正常的结构才能发挥催化作用,因此可以分别利用蛋白酶和RNA酶处理某酶,再观察其功能是否受影响来确定该酶的本质。

设计鉴定方案如图所示。

2.验证酶的高效性与专一性(1)验证酶的高效性的实验设计模型(2)验证酶专一性的实验设计模型①方案一:用同一种酶催化两种不同底物⎩⎪⎨⎪⎧ 淀粉――→淀粉酶麦芽糖(还原糖)蔗糖――→淀粉酶蔗糖 用淀粉酶分别作用于淀粉和蔗糖后,再用本尼迪特试剂鉴定,根据是否有红黄色沉淀生成来判断淀粉酶是否对二者都有催化作用,从而探索酶的专一性。

②方案二:用两种不同的酶催化同一种底物⎩⎪⎨⎪⎧淀粉――→淀粉酶麦芽糖(还原糖)淀粉――→蔗糖酶淀粉 分别用淀粉酶和蔗糖酶作用于淀粉后,再用本尼迪特试剂鉴定,根据是否有红黄色沉淀生成来判断哪一种酶将淀粉催化水解为还原糖,从而探索酶的专一性。

易错警示 (1)进行酶的专一性实验验证时,若底物含有蔗糖,则该组实验不能采用碘—碘化钾溶液作为检测试剂,主要原因是蔗糖无论是否发生反应都无法通过碘—碘化钾溶液进行鉴别。

(2)进行专一性实验探究时,应严格按照单一变量原则进行实验设计与分析。

(3)若实验验证时,某一组出现假阳性反应,则需要分析待检测液、酶等是否纯净。

3.“梯度法”探究酶的最适温度或pH (1)探究酶的最适温度 ①设计思路②设计方案(2)探究酶的最适pH ①设计思路②设计方案易错警示(1)在探究酶作用的最适温度实验时,酶溶液和反应物混合之前,要把两者先分别放在各自所需温度下保温一段时间,若选择淀粉和淀粉酶来探究酶的最适温度,检测的试剂宜选用碘—碘化钾溶液,不应该选用本尼迪特试剂。

【高中生物】探究酶活性最适条件的实验

【高中生物】探究酶活性最适条件的实验

【高中生物】探究酶活性最适条件的实验一、实验类型及设计1.探索最佳温度的实验(1)自变量的操纵:设置一系列梯度温度(t1、t2、…、tn)。

(2)设计理念:(3)步骤写作:3.探索最佳pH值的实验(1)自变量的操纵:设置一系列梯度ph值(ph1、ph2、…、phn)。

(2)设计理念:(3)步骤写作:二、典型透析例题果胶是植物细胞壁以及胞间层的主要组成成分之一。

果胶酶能够分解果胶,瓦解植物细胞壁及胞间层。

在果汁生产中应用果胶酶可以提高出汁率和澄清度。

请你帮助完成以下有关果胶酶和果汁生产的实验课题。

实验仪器和材料:澄清器、烧杯、试管、量筒、刀片、玻璃棒、漏斗、纱布等。

苹果、质量分数为2%的果胶酶溶液、蒸馏水等。

实验一:果胶酶在果汁生产中的作用实验方法和步骤:⑴将苹果洗净去皮,用磨浆机制成苹果泥,加入适量蒸馏水备用。

(2)取两个100ml清洁烧杯,编号1和2,按相应程序操作。

请填写表格中未填写的内容。

操作顺序项目烧杯一2①在烧杯中加入苹果泥20毫升20ml②2ml③注入蒸馏水④在恒温水浴中保温,并用玻璃棒不时搅拌10分钟10min(3)取出两个烧杯,同时过滤。

观察或比较并记录结果。

实验结果的预测及结论:果胶酶对果胶水解有催化作用。

实验二:验证果胶酶在果汁生产中的作用(1)在受试者的实验步骤中,在完成“在烧杯中添加苹果泥,在试管中添加果胶酶溶液,编号和分组”后,有以下两个操作:方法一:将试管中的果胶酶溶液和烧杯中的苹果泥相混合,再把混合液的ph分别调至4、5、6、……10。

方法二:将试管中的果胶酶溶液和烧杯中的苹果泥的pH值调节至4,5,6,。

10,然后将果胶酶溶液与pH值相等的苹果泥混合。

请问哪一种方法更为科学:,并说明理由:。

⑵ 实验步骤中还有玻璃棒搅拌操作,旨在减少实验误差。

⑶如果用曲线图的方式记录实验结果,在现有的条件下,当横坐标表示ph,纵坐标表示,实验的操作和记录是比较切实可行的。

根据你对酶特性的了解,在图20中选择一个最可能是实验结果的曲线图:。

2020年高考生物提分策略题型02 与酶相关的实验分析与设计附解析

2020年高考生物提分策略题型02 与酶相关的实验分析与设计附解析

题型02 与酶相关的实验分析与设计1.探究酶的化学本质2.验证酶的专一性(1)设计思路:酶相同,底物不同(或底物相同,酶不同)。

(2)设计方案示例(3)结论:淀粉酶只能催化淀粉水解,不能催化蔗糖水解,酶具有专一性。

3.验证酶的高效性(1)设计思路:将用酶催化的反应与用无机催化剂催化的反应进行对照,即酶的催化效率比无机催化剂高。

(2)设计方案示例4.探究酶的最适温度或最适pH(1)实验设计思路⎭⎪⎬⎪⎫底物+T 1pH1+酶液底物+T 2pH 2+酶液底物+T3pH3+酶液⋮⋮⋮底物+T npH n+酶液底物的分解速率或存在量(2)操作步骤易错警示(1)不能用过氧化氢酶来探究温度对酶活性的影响,因为加热本身也能使过氧化氢分解加快。

(2)必须在达到预设的温度条件后,再让反应物与酶接触,避免在未达到预设的温度时反应物与酶接触发生反应,影响实验结果。

(3)在探究温度对淀粉酶活性影响的实验时,最好不用斐林试剂来检测淀粉是否在淀粉酶的催化下水解生成麦芽糖等还原糖,因为加入斐林试剂后需要水浴加热才能出现砖红色沉淀,这样原处于低温条件下的淀粉酶的活性会慢慢恢复,催化淀粉水解产生还原糖,导致形成错觉,从而得出错误的结论。

(4)用不同底物、同种酶来探究酶的专一性时,若是用淀粉酶作用于淀粉、蔗糖两种底物,则应用斐林试剂作为检测试剂,不能选用碘液作为检测试剂,因为碘液无法检测蔗糖是否发生了水解。

一、选择题1.下列有关酶的实验设计思路,正确的是A.利用过氧化氢和过氧化氢酶研究温度对酶活性的影响B.利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液验证酶的专一性C.利用过氧化氢、新鲜的猪肝研磨液和氯化铁溶液研究酶的高效性D.利用胃蛋白酶、蛋清和pH分别为3、7、11的缓冲液验证pH对酶活性的影响【答案】C【解析】因为过氧化氢不稳定,在高温下会自行分解成水和氧气,从而不能正确表现温度对酶活性的影响;利用淀粉、蔗糖、淀粉酶验证酶的专一性,只能用斐林试剂鉴定,根据是否有砖红色沉淀来判断淀粉酶是否对二者都有催化作用,从而探究酶的专一性,不能用碘液,因为碘液无法检测蔗糖是否被分解;胃蛋白酶的最适pH为1.5,验证pH对酶活性的影响应设置在最适pH左右。

新高考高三生物考前冲刺拔尖训练17 突破与酶相关的探究实验

新高考高三生物考前冲刺拔尖训练17 突破与酶相关的探究实验

一、选择题:每小题给出的四个选项中只有一个符合题目要求。

1.探究“温度对酶活性影响”的实验,需要进行如下步骤①取3支试管,编号并注入2 mL淀粉溶液②向各试管注入1 mL淀粉酶溶液③向各试管滴1滴碘液④将3支试管分别放在60 ℃的热水、沸水和冰块中维持温度5 min⑤观察实验现象顺序应为()A.①→②→③→④→⑤B.①→③→②→④→⑤C.①→③→④→②→⑤D.①→④→②→③→⑤2.下列实验设计的思路,正确的是()A.淀粉酶催化淀粉和蔗糖水解的实验用碘液检测可验证酶的专一性B.用新鲜的猪肝研磨液和FeCl3溶液催化H2O2水解可研究酶的高效性C.进行过氧化氢酶催化H2O2水解实验可探究温度对酶活性的影响D.胃蛋白酶在pH为3、7、11的溶液中水解蛋清可验证pH对酶活性的影响3.下列实验能证明蛋白酶具有水解蛋白质作用的最佳方案是()A.在装有蛋清的两试管中分别加入等量的蛋白酶和蒸馏水,然后滴加双缩脲试剂观察是否变成紫色B.在装有蛋清的两试管中分别加入等量的蛋白酶和蒸馏水,然后滴加斐林试剂加热后观察是否变成砖红色C.在装有煮熟的蛋白块的两试管中分别加入等量的蛋白酶和蒸馏水,然后滴加双缩脲试剂观察是否变成紫色D.在装有煮熟的蛋白块的两试管中分别加入等量的蛋白酶和蒸馏水,一段时间后直接观察蛋白块的大小4.某同学欲通过如图所示的装置进行探究影响酶促反应速率的因素的实验,下列分析错误的是()A.滤纸片上需附有过氧化氢酶B.酶促反应速率可用滤纸片从烧杯底部到浮出液面的时间(即t3-t2)来表示C.可通过设置不同pH的过氧化氢溶液来探究pH对酶活性的影响D.为了提高实验的准确性,每个烧杯中需放多个滤纸片5.下列关于酶特性实验设计的叙述中,正确的是()A.验证酶的专一性时,自变量只能是酶的种类B.验证酶的高效性时,自变量是酶的浓度C.探究温度对酶活性的影响时,自变量是温度D.探究酶催化作用的最适pH时,应设置过酸、过碱、中性三组6.下列是有关某种淀粉酶的实验,处理方式及结果如下表及图所示。

专题01酶的相关实验探究【实验攻略】备战2024年高考生物热点实验分析与预测

专题01酶的相关实验探究【实验攻略】备战2024年高考生物热点实验分析与预测

专题01 酶的相关实验探究目录导航一、真题考法归纳考法01 借助酶的本质、作用及特性考查生命观念考法02 借助酶的成分考科学思维考法03 借助酶促反应的因素考科学探究考法04 借助酶的特性考科学探究新考法结合酶的特性考查社会责任二、常考热点实验梳理三、实验热点专练四、实验命题预测考法01 借助酶的本质、作用及特性考查生命观念()A.低温主要通过改变淀粉酶的氨基酸组成,导致酶变性失活B.稀释100万倍的淀粉酶仍有催化能力,是因为酶的作用具高效性C.淀粉酶在一定pH范围内起作用,酶活性随pH升高而不断升高D.若在淀粉和淀粉酶混合液中加入蛋白酶,会加快淀粉的水解速率【答案】B【解析】低温可以抑制酶的活性,不会改变淀粉酶的氨基酸组成,也不会导致酶变性失活,A 错误;酶具有高效性,故稀释100万倍的淀粉酶仍有催化能力,B正确;酶活性的发挥需要适宜条件,在一定pH范围内,随着pH升高,酶活性升高,超过最适pH后,随pH增加,酶活性降低甚至失活,C错误;淀粉酶的本质是蛋白质,若在淀粉和淀粉酶混合液中加入蛋白酶,会将淀粉酶水解,则淀粉的水解速率会变慢,D错误。

2.(2021·浙江·统考高考真题)下列关于酶的特性及其影响因素相关实验的叙述,正确的是()A.“酶的催化效率”实验中,若以熟马铃薯块茎代替生马铃薯块茎,实验结果相同B.“探究pH对过氧化氧酶的影响”实验中,分别加入不同pH的缓冲液后再加入底物C.“探究酶的专一性”实验中,设置1、2号试管的目的是检验酶液中是否混有还原糖D.设计温度对蛋白酶活性影响的实验方案时,可选择本尼迪特试剂检测反应产物【答案】B【解析】熟马铃薯块茎中酶已经失活,用其代替生马铃薯块茎,实验结果不相同,A错误;“探究pH对过氧化氧酶的影响”实验中,不同pH为自变量,在酶溶液中分别加入不同pH的缓冲液后,再与底物混合,以保证反应pH为预设pH,B正确;“探究酶的专一性”实验中,设置1、2号试管的目的是检验淀粉溶液和蔗糖溶液中是否混有还原糖,C错误;探究温度对蛋白酶活性影响的实验中,温度作为自变量,而本尼迪特试剂检验还原糖需要水浴加热,会改变D错误。

高中生物酶的热点考点

高中生物酶的热点考点

第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________…○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………一、鉴定酶的本质某科研小组经研究得知X 酶存在于人的肝细胞中,能将糖原分解为还原糖。

酶必须保持正常的结构才能发挥催化作用,请利用这一原理设计实验,探究X 酶的化学本质究竟是蛋白质还是RNA 。

简要写出实验思路,并预期实验结果及结论(要求:实验包含可相互印证的甲、乙两组)。

鉴定酶本质的两种常用方法 (1)试剂检测法从酶的化学本质上来讲,绝大多数的酶是蛋白质,极少数的酶是RNA 。

在高中教材中常见的一些酶,如淀粉酶、蛋白酶等,其化学本质都是蛋白质,所以对酶本质的鉴定常常项目 实验组 对照组材料 待测酶溶液已知蛋白液(等量)试剂 分别加入等量的双缩脲试剂 现象 是否呈现紫色呈现紫色结论呈现紫色说明该酶的化学本质为蛋白质,否则该酶的化学本质不是蛋白质(2)酶解法酶必须保持正常的结构才能发挥催化作用,因此可以分别利用蛋白酶和RNA 酶处理某酶,再观察其功能是否受影响来确定该酶的本质。

设计鉴定方案:例2.现有无标签的稀蛋清、葡萄糖、淀粉和淀粉酶溶液(淀粉酶的化学本质是蛋白质,可将淀粉水解成还原糖)各一瓶,可用双缩脲试剂、斐林试剂和淀粉溶液将它们鉴定出来。

(1)用一种试剂将上述4种溶液区分为两组,这种试剂是________________,其中稀蛋清和______________将发生________色反应。

(2)用________试剂区分不发生显色反应的一组溶液。

产生________现象的为________。

(3)区分发生显色反应一组溶液的方法、鉴定结果及结论分别是:方法:将淀粉溶液分别与发生显色反应的两种溶液混合,一段时间后,用________试剂在一定条件下分别处理上述两种混合液。

降低化学反应活化能的酶生物热点题型和提分秘籍

降低化学反应活化能的酶生物热点题型和提分秘籍

1.酶在代谢中的作用(Ⅱ).2.实验:探究影响酶活性的因素。

热点题型一酶的本质和作用例1、(2017年新课标Ⅱ卷,3)下列关于生物体中酶的叙述,正确的是()A.在细胞中,核外没有参与DNA合成的酶B.由活细胞产生的酶在生物体外没有催化活性C.从胃蛋白酶的提取液中沉淀该酶可用盐析的方法D.唾液淀粉酶催化反应最适温度和保存温度是37 ℃【答案】C【提分秘籍】1。

酶化学本质的实验验证(1)证明某种酶是蛋白质实验组:待测酶液+双缩脲试剂→是否出现紫色反应对照组:已知蛋白质溶液+双缩脲试剂→出现紫色反应(2)证明某种酶是RNA实验组:待测酶液+吡罗红染液→是否呈现红色。

对照组:已知RNA溶液+吡罗红溶液→出现红色。

(3)利用酶的专一性原理来证明2.酶的作用特点(1)酶不能改变化学反应的平衡点,只能改变达到平衡点的时间; (2)酶和无机催化剂一样,在反应前后性质和数量保持不变,但酶并非能终生发挥作用,酶和其他物质一样也需要更新;(3)有的酶存在于细胞外(如消化酶),有的存在于细胞内(如呼吸酶)。

3。

酶的作用机理酶和其他催化剂均能降低化学反应的活化能,分析如下:(1)图中ac和bc段分别表示无催化剂和酶催化时反应进行所需要的活化能.(2)若将酶变为无机催化剂,则b在纵轴上向上移动。

用加热的方法不能降低活化能,但会提供活化能。

【举一反三】细胞代谢受酶的调节和控制.下列叙述正确的是()A.激素都是通过影响靶细胞内酶活性来调节细胞代谢B.代谢的终产物可反馈调节相关酶活性,进而调节代谢速率C.同一个体各种体细胞酶的种类相同、数量不同,代谢不同D.对于一个细胞来说,酶的种类和数量不会发生变化【答案】B热点题型二与酶有关的曲线和图形分析例2、(2017年江苏卷,17)为了探究一种新型碱性纤维素酶的去污效能,研究性学习小组进行了相关实验,结果如下图.由图中实验结果能直接得出的结论是()A.碱性纤维素酶对污布类型2的去污力最强B.不同类型洗衣粉影响碱性纤维素酶的去污力C.碱性纤维素酶对污布类型2、3的去污力不同D.加大酶用量可以显著提高洗衣粉的去污力【答案】C【提分秘籍】1.酶的高效性曲线(1)与无机催化剂相比,酶的催化效率更高.(2)酶只能缩短达到化学平衡的时间,不改变化学反应的平衡点。

专题3.1 高考热点题型一 酶的相关概念与活性-奇招制胜

专题3.1 高考热点题型一 酶的相关概念与活性-奇招制胜

【高频考点】【三年考情】【命题趋势】酶是高中阶段生物课程的重要知识,之所以重要,是因为其为生物界重要的生物化学反应的催化剂,因此在后续的学习与研究当中,均会有酶的参与,也就是说考察的范围会相当广泛。

今年来高考试题有关酶的考察,基本上摆脱了传统的单一式的概念命题,即酶的概念考察渐渐综合到非选择中去,单独命题的概率不大。

从近三年的高考情况分析,一般多设计情景,以实验为载体,多考察探究性试验,如影响酶活性的因素等类型,难度较适中。

今后预测命题思路和难度均不会出现较大的波动。

光合作用从近三年考频可以看出,试题多密集,尤其光合作用,年年均有涉及,可以说为必考之题。

难度也均较高,足可以区分考生的档次,且高考卷中的题型多种多样,大多数是知识综合理解加实际应用类型。

总结起来有以下两点:1.试题利用实验数据、图表、曲线等形式创设新情境,考查光合作用和细胞呼吸的过程、影响因素、相关实验及在生产实践中的作用。

2.命题点可能以人类科技成果作为情境,考查考生获取信息、理解信息的综合能力,考查考生分析、推理、评价及实验探究能力。

今后考察趋势应不会有太大变化。

应该引起足够的重视。

另外,ATP是能量的直接提供者,被称为“能量货币”。

从近年的命题来看,单独命题的概率越来越低,由于该部分均能与呼吸作用、光合作用相结合,因为光合作用与呼吸作用均会产生ATP,因此对于光合作用与呼吸作用的能量转化与生成的定量实验也是今后考察的趋势与热点,同时对于ATP的考察也是可以实现的。

【热点题型】热点题型一酶的相关概念与活性【基础知识】一、相关概念:细胞代谢:细胞中每时每刻都进行着的许多化学反应。

酶:是活细胞(来源)所产生的具有催化作用(功能:降低化学反应活化能,提高化学反应速率)的一类有机物。

其中绝大多数是蛋白质。

少数种类是RNA。

活化能:分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量。

二、酶的发现:①、1783年,意大利科学家斯巴兰让尼用实验证明:胃具有化学性消化的作用;②、1836年,德国科学家施旺从胃液中提取了胃蛋白酶;③、1926年,美国科学家萨姆纳通过化学实验证明脲酶是一种蛋白质;④、20世纪80年代,美国科学家切赫和奥特曼发现少数RNA也具有生物催化作用。

专项2 与酶相关的实验探究-备战2024年高考生物一轮复习疑难专项突破

专项2 与酶相关的实验探究-备战2024年高考生物一轮复习疑难专项突破

5. [2020福建泰宁一中高三阶段考]为了检测某种酶X对3种二糖(糖A、糖B、糖C) 的作用,设计了如图所示的实验。5 min后检测每支试管中的单糖和二糖,结果如 下表:
单糖 二糖
试管1 无 有
试管2 无 有
试管3 有 无
1) 该实验将三支试管均置于相同温度的目的是__排__除__无___关__变___量__(__温___度___)__对___实__验__结___果__的__ _干__扰_______。
专项梳理
1.试剂检测法 1)设计思路:从酶的化学本质上来讲,绝大多数的酶是蛋白质,少数的酶是RNA。 对酶本质的鉴定常常变相地考查蛋白质或RNA的鉴定方法。因此,利用双缩脲试 剂与蛋白质作用产生紫色反应和RNA与吡罗红染液作用显红色的原理设计鉴定方 案。
2)设计方案
项目 材料 试剂 现象
结论
实验组
[解析] 实验一单位时间内萝卜提取液比Fe3+催化H2O2产生O2的量多,是因为酶降 低活化能更显著,A正确;氧气产生总量取决于底物过氧化氢的量,与酶无关,B 错误;实验二中在相同的最适温度下,相同pH、相同时间内过氧化氢的剩余量不 同最可能是酶的含量不同,C正确;低温和中性环境不会破坏过氧化氢酶分子的结 构,有利于酶制剂的保存,D正确。
实验一
实验二
A. 从实验一可以看出,与加Fe3+相比,单位时间内加萝卜提取液产生的氧气多, 其原因是酶降低反应活化能的效果更显著 B. 若将实验一中的萝卜提取液换成等量的新鲜肝脏研磨液,则O2产生总量明显增多 C. 实验二是在最适温度下测定相同时间内H2O2的剩余量,引起A、B曲线出现差异 的原因最可能是酶的含量不同 D. 过氧化氢酶制剂的保存,一般应选择低温、pH为7的条件

高中生物复习: 热点题型1 酶的相关拓展实验

高中生物复习: 热点题型1 酶的相关拓展实验

一、鉴定酶的本质某科研小组经研究得知X酶存在于人的肝细胞中,能将糖原分解为还原糖.酶必须保持正常的结构才能发挥催化作用,请利用这一原理设计实验,探究X酶的化学本质究竟是蛋白质还是RNA.简要写出实验思路,并预期实验结果及结论(要求:实验包含可相互印证的甲、乙两个组).审题关键(1)据题干可知,X酶的功能是能将糖原分解为还原糖.(2)联想到蛋白酶可以改变蛋白质的空间结构从而使其失去功能.(3)RNA酶可以催化RNA发生水解从而使其失去功能.(4)若X酶的化学本质是蛋白质,被蛋白酶处理后,则不能将糖原分解为还原糖.(5)若X酶的化学本质是RNA,被RNA酶处理后,则不能将糖原分解为还原糖.(6)题干中要求设计甲、乙两组实验,二者之间要能相互印证,因此联想相互对照.答案(1)实验思路:甲组:将X酶用蛋白酶处理,再与糖原溶液混合,在适宜条件下保持一段时间后,检测是否有还原糖的产生.乙组:将X酶用RNA酶处理,再与糖原溶液混合,在适宜条件下保持一段时间后,检测是否有还原糖的产生.(2)预期结果及结论:①若甲组有还原糖生成,乙组没有还原糖生成,则说明X酶的化学本质是RNA;②若甲组没有还原糖生成,乙组有还原糖生成,则说明X酶的化学本质是蛋白质.鉴定酶本质的两种常用方法1.试剂检测法从酶的化学本质上来讲,绝大多数的酶是蛋白质,少数的酶是RNA.因此可利用双缩脲试剂与蛋白质作用产生紫色反应,RNA与吡罗红染液作用显红色的原理设计鉴定方案:2.酶解法从酶的化学本质上来讲,绝大多数的酶是蛋白质,少数的酶是RNA.酶必须保持正常的结构才能发挥催化作用,因此可以分别利用蛋白酶和RNA酶处理某酶,再观察其功能是否受影响来确定该酶的本质.设计鉴定方案:1.现有无标签的稀蛋清、葡萄糖、淀粉和淀粉酶溶液(淀粉酶的化学本质是蛋白质,可将淀粉水解成还原糖)各一瓶,可用双缩脲试剂、斐林试剂和淀粉溶液将它们鉴定出来.(1)用一种试剂将上述4种溶液区分为两组,这种试剂是____________,其中稀蛋清和________将发生________色反应.(2)用________试剂区分不发生显色反应的一组溶液.产生_________现象的为________溶液.(3)区分发生显色反应一组溶液的方法、鉴定结果及结论分别是:方法:将淀粉溶液分别与发生显色反应的两种溶液混合,一段时间后,用________试剂在一定条件下分别处理上述两种混合液.结果:其中一组产生了________________,另一组无明显现象.结论:发生显色反应的是__________溶液,不发生显色反应的是____________溶液.答案(1)双缩脲试剂淀粉酶紫(2)斐林砖红色沉淀葡萄糖(3)斐林砖红色沉淀淀粉酶稀蛋清解析(1)由于稀蛋清和淀粉酶溶液的化学本质是蛋白质,蛋白质能与双缩脲试剂发生紫色反应,而葡萄糖和淀粉属于糖类,不能与双缩脲试剂发生显色反应,所以可以用双缩脲试剂将4种溶液分为两组,其中稀蛋清和淀粉酶将发生紫色反应.(2)葡萄糖属于还原糖,可用斐林试剂鉴定,产生砖红色沉淀.(3)淀粉酶能将淀粉分解为麦芽糖,麦芽糖属于还原糖,所以加入淀粉后,用斐林试剂鉴定后出现砖红色沉淀的则为淀粉酶.所以可以将淀粉溶液分别与发生显色反应的两种溶液混合,一段时间后,用斐林试剂分别处理上述两种混合液,观察到无颜色变化的溶液是稀蛋清溶液,出现砖红色的是淀粉酶溶液.二、验证酶的高效性与专一性已知2H2O2===2H2O+O2↑,可以通过观察反应过程中O2的生成速率(即气泡从溶液中释放的速率)来判断H2O2分解反应的速率.请用所给的实验材料和用具设计实验,使其能同时验证过氧化氢酶具有催化作用和高效性.要求写出实验步骤,预测实验结果,得出实验结论,并回答下列问题:实验材料与用具:适宜浓度的H2O2溶液,蒸馏水,3.5%FeCl3溶液,0.01%过氧化氢酶溶液,恒温水浴锅,试管.(1)实验步骤:①________________________________________________________________________.②________________________________________________________________________.③________________________________________________________________________.(2)实验结果预测及结论:整个实验中,不同处理的试管中O2的释放速率从快到慢依次是_____________________________________________________________,由此可得出的结论是______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.(3)如果仅将实验中的恒温水浴改为80℃,重做上述实验,O2释放的速率最快的是______________________________________________________________________________,原因是________________________________________________________________________.审题关键(1)据题可知,该实验的目的是同时验证过氧化氢酶具有催化作用和高效性.(2)酶的催化作用和高效性是指分别与无催化剂和无机催化剂相对照,加快所催化反应的速率的现象,所以本实验的自变量为无催化剂、酶和无机催化剂(FeCl3).(3)由题干可知,本实验的因变量为H2O2分解反应的速率,表观因变量为气泡从溶液中释放的速率.无关变量有H2O2溶液量、温度及保温时间和蒸馏水、FeCl3溶液、过氧化氢酶溶液等液体的使用量等.(4)80℃恒温水浴条件下FeCl3催化作用加快,而过氧化氢酶因高温变性而失去了活性.答案(1)①取3支试管,各加入等量且适量的H2O2溶液,放入37℃恒温水浴锅中保温适当时间②分别向上述3支试管中加入等量且适量的蒸馏水、FeCl3溶液和过氧化氢酶溶液③观察各试管中释放气泡的快慢(2)加酶溶液的试管、加FeCl3溶液的试管、加蒸馏水的试管过氧化氢酶具有催化作用和高效性(3)加FeCl3溶液的试管在此温度下,过氧化氢酶因高温变性而失去了活性,而FeCl3仍有催化活性1.验证酶的高效性的实验设计模型项目实验组对照组材料等量的同一种底物试剂与底物相对应的酶溶液等量的无机催化剂现象反应速率很快,或反应用时短反应速率缓慢,或反应用时长结论酶具有高效性2.验证酶专一性的实验设计模型方案一方案二项目实验组对照组实验组对照组材料同种底物(等量) 与酶相对应的底物另外一种底物试剂与底物相对应的酶另外一种酶同一种酶(等量)现象发生反应不发生反应发生反应不发生反应结论酶具有专一性酶具有专一性2.甲、乙两位同学围绕酶的特性,设计了如下实验,请运用你所学的知识,指出该两位同学实验设计中存在的问题并提出修改方案.(1)甲同学探究酶的高效性:取一支试管,加入2mLH2O2,再加2滴新鲜土豆研磨液,观察到产生大量气泡,用带火星的卫生香检测,卫生香猛烈燃烧,说明酶的催化作用具有高效性.存在问题:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________.修订方案:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________.(2)乙同学利用下列相应的材料和用具设计验证酶具有催化性和专一性的实验.备选材料用具:蛋白质块,脂肪块,牛胰蛋白酶溶液,牛胰淀粉酶溶液,蒸馏水,双缩脲试剂,试管若干,恒温水浴锅,时钟等.实验步骤:①取两支洁净的相同试管,编号为甲、乙.②取5mL牛胰蛋白酶溶液加到甲试管中,再取等量牛胰淀粉酶溶液加到乙试管中.③将两支试管置于恒温水浴锅中,保温(37℃)5分钟.④分别加入等体积等质量的蛋白质块,其他条件相同且适宜.⑤一段时间后,分别加入等量的双缩脲试剂进行检测,记录实验结果. 上述实验步骤中,有二处明显错误,请找出这二处错误并更正第一处错误:__________________________________________________________________.修订方案:____________________________________________________________________.第二处错误:__________________________________________________________________.修订方案:____________________________________________________________________.答案(1)存在问题:甲同学缺少对照实验修订方案:增加对照组,用FeCl3溶液做对照(2)第一处错误:缺少对照组修订方案:增设一组加5mL蒸馏水和等体积等质量蛋白质块的试管第二处错误:不能用双缩脲试剂检测修订方案:应直接观测蛋白质块体积的大小三、探究酶的最适温度或最适pH为了探究某种淀粉酶的最适温度,某同学进行了如图所示的实验操作.实验步骤如下:步骤①:取10支试管,分为五组.每组两支试管中分别加入1mL某种淀粉酶溶液和2mL质量分数为5%的淀粉溶液.步骤②:将每组淀粉酶溶液和淀粉溶液混合并摇匀.步骤③:将装有混合溶液的五支试管(编号1、2、3、4、5)分别置于15℃、25℃、35℃、45℃、55℃水浴中.反应过程中每隔1分钟从各支试管中取出一滴反应液,滴在比色板上,加1滴碘液显色.回答下列问题:(1)实验原理:淀粉在淀粉酶的催化作用下分解成还原糖;淀粉酶的活性受温度影响;用碘液可检测淀粉,因为淀粉遇碘液变蓝,根据蓝色深浅来推断淀粉酶的活性.(2)该实验的设计存在一个明显的错误,即步骤②前应_________________________________________________________________________________________________________________.(3)在本实验中,各组溶液的pH要保证______________,该实验能否选用斐林试剂检测实验结果?__________,理由是________________________________________________________________________________________________________________________________________.(4)纠正实验步骤后,进行操作.一段时间后,当第3组试管中的反应物与碘液混合开始呈棕黄色时,各组实验现象如下表所示(“+”表示蓝色程度).组别 1 2 3 4 5处理温度/℃15 25 35 45 55结果+++棕黄色+++分析上述实验结果,可以得出该淀粉酶的最适温度在____________________之间.某同学在进行本实验的过程中,发现反应时间过长.为缩短反应时间,请你提出合理的改进措施:________________________________________________________________________.审题关键(1)本实验的目的是探究某种淀粉酶的最适温度.(2)该实验中在酶溶液和反应物混合之前,需要先把两者分别放在各自所需温度下保温一段时间.(3)本实验的自变量为温度,因变量为酶的活性变化,本实验通过淀粉遇碘液变蓝的深浅来推断其变化,而各溶液pH属于无关变量,要保证相同且适宜.(4)低温抑制了酶的活性,但结构未被破坏,温度恢复升高时仍会有催化功能,所以该实验不能选用斐林试剂检测实验结果.(5)根据表中数据可知,第3组试管开始呈棕黄色,说明此试管中已经没有淀粉了,因此淀粉酶的最适温度介于25℃和45℃之间.为了加快反应,在不改变自变量的情况下,可适当增加酶量或适当降低底物的浓度. 答案(2)先将五组试管分别在15℃、25℃、35℃、45℃、55℃的水浴中保温一段时间(3)相同且适宜不能利用斐林试剂检测时需要水浴加热,会改变各试管的温度,最终影响实验结果(4)25~45℃增加淀粉酶的量或浓度(或降低底物的量或浓度)“梯度法”探究酶的最适温度或pH(1)探究酶的最适温度①设计思路②设计方案(2)探究酶的最适pH①设计思路②设计方案3.下面的表格分别是某兴趣小组探究温度对酶活性影响的实验步骤和探究过氧化氢酶作用的最适pH的实验结果.据此回答下列问题:探究温度对酶活性影响的实验(实验一)实验分组甲组乙组丙组①α­淀粉酶溶液1mL 1mL 1mL(1)pH在实验一中属于________变量,而在实验二中属于________变量.(2)实验一的①②③步骤为错误操作,正确的操作应该是___________________________.实验一的⑤步骤最好选用____________(试剂)测定单位时间内淀粉的_____________________.(3)如将实验一的新鲜α­淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液换为新鲜肝脏研磨液和H2O2溶液,你认为是否科学?________.为什么?_____________________________________________.(4)分析实验二的结果,可得到的结论是_________________________________________________________________________________________________________________________;在该预实验的基础上要进一步探究该过氧化氢酶的最适pH,可在pH为______之间设置梯度.答案(1)无关自(2)使新鲜α­淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液分别达到预设温度后再混合(其他合理答案也可) 碘液剩余量(3)不科学因为温度会直接影响H2O2的分解(4)该过氧化氢酶的最适pH约为7,pH降低或升高酶活性均降低(或在pH为5~7的范围内,随pH的升高该过氧化氢酶活性升高;在pH 为7~9的范围内,随pH的升高该过氧化氢酶活性降低) 6~8解析(1)实验一探究的是温度对酶活性的影响,因此自变量是温度,因变量是酶活性,pH属于无关变量;而实验二是探究过氧化氢酶作用的最适pH,自变量是pH.(2)探究温度对酶活性影响的实验中,应该先使酶和底物分别达到预设温度,然后再将底物和酶混合进行反应,否则会影响实验结果的准确性.因此,实验一的①②③步骤为错误操作.淀粉遇碘液变蓝,因此实验一的⑤步骤最好选用碘液测定单位时间内淀粉的剩余量,单位时间内淀粉的剩余量越多,说明酶活性越低.(3)温度会直接影响H2O2的分解,因此实验一的新鲜α­淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液不能换为新鲜肝脏研磨液和H2O2溶液.(4)由实验二的结果可知,在pH为5~7的范围内,随pH的升高该过氧化氢酶活性升高;在pH为7~9的范围内,随pH的升高该过氧化氢酶活性降低;该过氧化氢酶作用的最适pH约为7,pH降低或升高酶活性均降低.在该预实验的基础上要进一步探究该过氧化氢酶的最适pH,可在pH为6~8之间设置梯度.。

高中生物酶的相关拓展实验

高中生物酶的相关拓展实验
【典例2】 (2020·湖南雅礼中学调研)某同学设计了以新配制的体积分数为3%的H2O2 溶液为反应底物的一组实验,预期实验结果如表所示,请回答下列问题。
组别

2
3
4
H2O2
2 mL
2 mL
2 mL
/
FeCl3溶液
/

/
/
新鲜的肝
脏研磨液 温度
/ 常温
/ 常温
2滴 常温
2滴 常温
蒸馏水
1 mL
1 mL
5
@《创新设计》
解析 ①酶的本质大多数是蛋白质,少数是RNA。若要鉴定此物质的化学本质是否是 蛋白质,可以用双缩脲试剂来鉴定,看是否有紫色反应;也可以用蛋白酶来鉴定,看 该物质是否被水解。②还原性糖可与斐林试剂发生作用生成砖红色沉淀,葡萄糖是还 原糖,而蔗糖是非还原糖,但蔗糖的分解产物为还原糖。如果两支试管都出现砖红色 沉淀,则说明该酶不能催化葡萄糖分解而能催化蔗糖分解,故该物质是能催化蔗糖分 解的酶;如果两支试管都不出现砖红色沉淀,则说明蔗糖没有分解而葡萄糖被分解, 故该物质是能催化葡萄糖分解的酶。 答案 ①用双缩脲试剂 用蛋白酶处理 ②两支试管均出现砖红色沉淀 两支试管均 不出现砖红色沉淀
12
@《创新设计》
3.验证酶的专一性 (1)设计思路 常见的方案有两种,即底物相同但酶不同或底物不同但酶相同,最后通过观察酶促反 应能否进行得出结论。 (2)设计方案 方案一 酶相同,底物不同 实验组1 反应物1+酶溶液→反应物被分解 实验组2 反应物2+等量相同酶溶液→反应物不被分解
6
@《创新设计》
2.验证酶的高效性 (1)设计思路 通过将不同类型催化剂(主要是酶与无机催化剂)催化底物的反应速率进行比较,得出 结论。 (2)设计方案 实验组:反应物+酶溶液→反应速率快(反应用时短) 对照组:等量的同一种反应物+等量无机催化剂→反应速率慢(反应用时长)

生物化学常考实验设计题酶的表达情况

生物化学常考实验设计题酶的表达情况

生物化学常考实验设计题酶的表达情况
摘要:
1.实验目的
2.实验原理
3.实验材料
4.实验步骤
5.实验结果分析
6.实验结论
正文:
一、实验目的
本实验旨在通过检测酶的表达情况,探究生物化学中酶的重要性,并提高学生的实验设计能力。

二、实验原理
酶是一种生物催化剂,能够加速生物体内的化学反应。

本实验通过检测酶的表达情况,了解酶在生物体内的作用。

三、实验材料
1.实验试剂:酶标抗体、抗原、酶底物、显色剂等。

2.实验仪器:酶标仪、离心机、显微镜等。

3.实验样本:细胞提取液、血清等。

四、实验步骤
1.提取细胞或血清样本中的酶。

2.将提取的酶进行定量检测。

3.使用酶标抗体进行酶的免疫标记。

4.通过酶标仪检测标记酶的表达情况。

5.对检测结果进行统计分析。

五、实验结果分析
通过实验数据的统计分析,得出酶在不同条件下的表达情况,从而了解酶在生物体内的作用和重要性。

六、实验结论
通过对酶的表达情况的研究,可以得出酶在生物体内的重要作用,并为进一步研究提供实验依据。

高中生物酶促反应题型归纳

高中生物酶促反应题型归纳

高中生物酶促反应题型归纳在高中生物的学习中,酶促反应是一个重要的知识点,与之相关的题型也多种多样。

掌握这些题型对于理解酶的特性、作用机制以及在生物体内的重要性至关重要。

下面我们就来对高中生物中常见的酶促反应题型进行归纳。

一、酶的特性相关题型1、酶的高效性此类题型通常会给出一个反应在有无酶的情况下的反应速率对比,让我们分析酶的高效性。

例如:在相同条件下,一个化学反应在没有酶参与时,需要 10 分钟才能完成;而在有酶参与时,只需要 1 分钟就能完成。

问这体现了酶的什么特性?答案:这体现了酶的高效性。

酶能够极大地提高化学反应的速率,使得生物体内的各种代谢过程能够快速、高效地进行。

2、酶的专一性通常会给出一种酶和多种底物,或者多种酶和一种底物的情况,让我们判断酶与底物的对应关系。

比如:唾液淀粉酶只能催化淀粉水解,而不能催化蔗糖水解。

这说明了酶的什么特性?答案:这表明了酶具有专一性。

一种酶通常只能催化一种或一类化学反应,这是由于酶的活性中心与底物分子在结构和形状上的互补性决定的。

3、酶的作用条件温和此类题型可能会给出不同的温度、pH 值等条件下酶促反应的速率变化,让我们分析酶的作用条件。

比如:在某一温度范围内,随着温度的升高,酶促反应速率逐渐加快;但超过一定温度后,酶促反应速率急剧下降。

问这是为什么?答案:这是因为酶的作用条件温和。

酶的活性受到温度、pH 值等环境因素的影响。

在一定范围内,升高温度可以提高酶的活性,但温度过高会使酶的空间结构遭到破坏,从而失去活性。

二、影响酶促反应速率的因素相关题型1、温度会给出不同温度下酶促反应速率的数据,让我们绘制曲线或者分析变化趋势。

比如:在 0℃到 40℃之间,酶促反应速率随着温度的升高而加快;在 40℃到 60℃之间,酶促反应速率随着温度的升高而减慢;超过 60℃,酶促反应速率几乎为零。

请画出酶促反应速率与温度的关系曲线,并解释原因。

答案:曲线呈先上升后下降的趋势。

(通用版)高考生物22微专题03酶的相关拓展实验专题

(通用版)高考生物22微专题03酶的相关拓展实验专题

微专题3 酶的相关拓展实验(1)试剂检测法从酶的化学本质上来讲,绝大多数的酶是蛋白质,少数的酶是RNA。

因此可利用双缩脲试剂与蛋白质作用产生紫色反应、RNA与吡罗红染液作用显红色的原理设计鉴定方案:(2)酶解法酶必须保持正常的结构才能发挥催化作用,因此可以分别利用蛋白酶和RNA酶处理待鉴定酶,再观察其功能是否受影响来确定该酶的本质,设计方案如下:典例1(2020·中原名校质量考评)研究人员从一种野生植物的贮藏根中提取出一种化学物质,有人认为这是一种能催化葡萄糖分解的酶,有人认为这是一种能催化蔗糖分解的酶。

请回答下列问题:①写出鉴定此物质的化学本质是否是蛋白质的两种方法:第一种鉴定方法:__________________________________________。

第二种鉴定方法:_______________________________________。

②为了探究此物质是催化葡萄糖分解的酶还是催化蔗糖分解的酶,研究人员设计了如图所示的实验过程,请预测可能的实验结果。

水浴加热后,如果__________________________________,说明该物质是能催化蔗糖分解的酶;如果____________________________,则说明该物质是能催化葡萄糖分解的酶。

答案①用双缩脲试剂用蛋白酶处理②两支试管均出现砖红色沉淀两支试管均不出现砖红色沉淀解析①酶的本质大多数是蛋白质,少数是RNA。

若要鉴定此物质的化学本质是否是蛋白质,可以用双缩脲试剂来鉴定,看是否有紫色反应;也可以用蛋白酶来鉴定,看该物质是否被水解。

②还原性糖可与斐林试剂发生作用生成砖红色沉淀,葡萄糖是还原糖,而蔗糖是非还原糖,但蔗糖的分解产物为还原糖。

如果两支试管都出现砖红色沉淀,则说明该酶不能催化葡萄糖分解而能催化蔗糖分解,故该物质是能催化蔗糖分解的酶;如果两支试管都不出现砖红色沉淀,则说明蔗糖没有分解而葡萄糖被分解,故该物质是能催化葡萄糖分解的酶。

高三生物示范课:有关酶的实验

高三生物示范课:有关酶的实验
A.验证酶的专一性时,自变量是酶的种类 B.验证酶的高效性时,自变量是酶的浓度 C.探究温度对酶活性影响时,自变量是温度 D.探究酶催化作用的最适 pH 时,应设置过酸、过碱、中 性三组 [答案]C
1 2 mL
H2O2自然分解 缓慢
2
2 mL
90 ℃水 浴加热
3
2 mL
滴加3.5% FeCl32滴
滴加20% 4 2 mL 肝脏研磨
液2滴
很少 较多
很多
加热能促进 H2O2分解
Fe3+能催化 H2O2分解
过氧化氢酶有 催化H2O2分解 的作用,且效
率高
(3)实验结论
①酶具有催化作用,同无机催化剂一样都可加快化学反应速率
②酶具有高效性,同无机催化剂相比,酶的催化效率更高
实验5、探究温度对酶活性的影响(课本P83—84)
实验材料选择:淀粉和淀粉酶(教材建议,为什么) 实验原理:
②温度影响酶的活性,从而影响淀粉的水解。 自变量: 温度 因变量: 淀粉分解量的多少(根据是否出现蓝色及
蓝色的深浅来判断) 无关变量:淀粉和酶的量,反应时间,PH等 思考:能否用斐林试剂?能否用H2O2和H2O2酶?
紫色
紫色
被分解
• A.实验① • C.实验①、实验②都能
• 答案: B
B.实验② D.实验①、实验②都不能
实验3、酶的专一性的探究 (1)方案一:用同一种酶催化两种不同物质 淀粉(非还原糖)淀粉酶 麦芽糖(还原糖) ① 蔗糖(非还原糖)淀粉酶 蔗糖
(2)方案二:用两种不同酶催化同一种物质
淀粉(非还原糖)淀粉酶 麦芽糖(还原糖) ① 淀粉(非还原糖)蔗糖酶 淀粉
实验1、酶化学本质的验证 (1)证明某种酶是蛋白质
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归纳 总结
鉴定酶本质的两种常用方法
1.试剂检测法
从酶的化学本质上来讲,绝大多数的酶是蛋白质,少数的酶是RNA。因此
可利用双缩脲试剂与蛋白质作用产生紫色反应,RNA与吡罗红染液作用显
红色的原理设计鉴定方案:
2.酶解法 从酶的化学本质上来讲,绝大多数的酶是蛋白质,少数的酶是RNA。酶必 须保持正常的结构才能发挥催化作用,因此可以分别利用蛋白酶和RNA酶 处理某酶,再观察其功能是否受影响来确定属于还原糖,可用斐林试剂鉴定,产生砖红色沉淀。
解析
答案
(3)区分发生显色反应一组溶液的方法、鉴定结果及结论分别是: 方法:将淀粉溶液分别与发生显色反应的两种溶液混合,一段时间后,用 _斐__林__试剂在一定条件下分别处理上述两种混合液。 结果:其中一组产生了_砖__红__色__沉__淀__,另一组无明显现象。 结论:发生显色反应的是_淀__粉__酶__溶液,不发生显色反应的是_稀__蛋__清__溶液。 解析 淀粉酶能将淀粉分解为麦芽糖,麦芽糖属于还原糖,所以加入淀粉后, 用斐林试剂鉴定后出现砖红色沉淀的则为淀粉酶。所以可以将淀粉溶液分别 与发生显色反应的两种溶液混合,一段时间后,用斐林试剂分别处理上述两 种混合液,观察到无颜色变化的溶液是稀蛋清溶液,出现砖红色的是淀粉酶 溶液。
(2)实验结果预测及结论:整个实验中,不同处理的试管中O2的释放速率从 快到慢依次是____________________________________________________, 由此可得出的结论是______________________________________________。 (3)如果仅将实验中的恒温水浴改为80 ℃,重做上述实验,O2释放的速率最 快的是__________________________________________________________, 原因是__________________________________________________________。
热点题型一
酶的相关拓展实验
一、鉴定酶的本质 例1 某科研小组经研究得知X酶存在于人的肝细胞中,能将糖原分解为还原 糖。酶必须保持正常的结构才能发挥催化作用,请利用这一原理设计实验, 探究X酶的化学本质究竟是蛋白质还是RNA。简要写出实验思路,并预期实 验结果及结论(要求:实验包含可相互印证的甲、乙两个组)。
审题关键 (1)据题可知,该实验的目的是同时验证过氧化氢酶具有催化作用和高效性。 (2)酶的催化作用和高效性是指分别与无催化剂和无机催化剂相对照,加快 所催化反应的速率的现象,所以本实验的自变量为无催化剂、酶和无机催化 剂(FeCl3)。 (3)由题干可知,本实验的因变量为H2O2分解反应的速率,表观因变量为气 泡从溶液中释放的速率。无关变量有H2O2溶液量、温度及保温时间和蒸馏 水、FeCl3溶液、过氧化氢酶溶液等液体的使用量等。 (4)80 ℃恒温水浴条件下FeCl3催化作用加快,而过氧化氢酶因高温变性而失 去了活性。
解析 由于稀蛋清和淀粉酶溶液的化学本质是蛋白质,蛋白质能与双缩脲试
剂发生紫色反应,而葡萄糖和淀粉属于糖类,不能与双缩脲试剂发生显色反
应,所以可以用双缩脲试剂将4种溶液分为两组,其中稀蛋清和淀粉酶将发
生紫色反应。
解析
答案
(2)用_斐__林__试剂区分不发生显色反应的一组溶液。产生_砖__红__色__沉__淀__现象的 为_葡__萄__糖__溶液。
答案 (1)①取3支试管,各加入等量且适量的H2O2溶液,放入37 ℃恒温水浴 锅中保温适当时间 ②分别向上述3支试管中加入等量且适量的蒸馏水、 FeCl3溶液和过氧化氢酶溶液 ③观察各试管中释放气泡的快慢 (2)加酶溶液的试管、加FeCl3溶液的试管、加蒸馏水的试管 过氧化氢酶具 有催化作用和高效性 (3)加FeCl3溶液的试管 在此温度下,过氧化氢酶因高温变性而失去了活性, 而FeCl3仍有催化活性
答案 (1)实验思路:甲组:将X酶用蛋白酶处理,再与糖原溶液混合,在适 宜条件下保持一段时间后,检测是否有还原糖的产生。乙组:将X酶用RNA 酶处理,再与糖原溶液混合,在适宜条件下保持一段时间后,检测是否有还 原糖的产生。 (2)预期结果及结论:①若甲组有还原糖生成,乙组没有还原糖生成,则说 明X酶的化学本质是RNA;②若甲组没有还原糖生成,乙组有还原糖生成, 则说明X酶的化学本质是蛋白质。
解析
答案
二、验证酶的高效性与专一性 例2 已知2H2O2===2H2O+O2↑,可以通过观察反应过程中O2的生成速率(即 气泡从溶液中释放的速率)来判断H2O2分解反应的速率。请用所给的实验材 料和用具设计实验,使其能同时验证过氧化氢酶具有催化作用和高效性。要 求写出实验步骤,预测实验结果,得出实验结论,并回答下列问题: 实验材料与用具:适宜浓度的H2O2溶液,蒸馏水,3.5%FeCl3溶液,0.01%过 氧化氢酶溶液,恒温水浴锅,试管。 (1)实验步骤: ①_______________________________________________________________ 。 ②________________________________________________________________。 ③________________________________________________________________ 。
审题关键 (1)据题干可知,X酶的功能是能将糖原分解为还原糖。 (2)联想到蛋白酶可以改变蛋白质的空间结构从而使其失去功能。 (3)RNA酶可以催化RNA发生水解从而使其失去功能。 (4)若X酶的化学本质是蛋白质,被蛋白酶处理后,则不能将糖原分解为还原糖。 (5)若X酶的化学本质是RNA,被RNA酶处理后,则不能将糖原分解为还原糖。 (6)题干中要求设计甲、乙两组实验,二者之间要能相互印证,因此联想相互 对照。
跟踪训练
1.现有无标签的稀蛋清、葡萄糖、淀粉和淀粉酶溶液(淀粉酶的化学本质是
蛋白质,可将淀粉水解成还原糖)各一瓶,可用双缩脲试剂、斐林试剂和淀
粉溶液将它们鉴定出来。 (1)用一种试剂将上述4种溶液区分为两组,这种试剂是__双__缩__脲__试__剂__,其中 稀蛋清和_淀__粉__酶__将发生_紫__色反应。
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