小班健康教案：比比谁的本领大
小班谁的本领大教案
小班谁的本领大教案教案概述本教案适用于小班学生，旨在通过开展一系列的活动，促进幼儿的综合能力和个人素质的全面发展。
通过游戏、观察、探索和互动等方式，培养幼儿的语言表达、想象力、观察力、合作意识和创新思维等本领。
教学目标1.培养幼儿的语言表达能力；2.提高幼儿的观察力和思考能力；3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力；4.培养幼儿的想象力和创新思维；5.提升幼儿的综合能力和个人素质。
教学内容活动一：动物知识问答1.导入：播放动物叫声，引起幼儿的兴趣和好奇心；2.问答：教师以问题的形式向幼儿提问动物的特征、习性、食物等知识；–问题一：狗一般喜欢吃什么食物？–问题二：海豚属于哪种动物？–问题三：企鹅擅长什么种类的游泳？–问题四：猫的科学名称是什么？–问题五：章鱼有几只脚？3.点拨：教师给出正确答案，并对回答正确的幼儿进行表扬鼓励；4.总结：与幼儿共同总结今天学习的动物知识。
活动二：创意拼接1.准备：教师提供多种不同形状和颜色的积木（如方块、三角形、圆形、长条形等）；2.演示：教师展示如何利用积木进行创意拼接，激发幼儿的想象力；3.指导：教师引导幼儿按照自己的想法进行积木拼接，并给予必要的指导和帮助；4.分享：幼儿展示自己的作品，与其他幼儿分享并互相欣赏；5.评价：教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿的创意和努力。
活动三：合作绘画1.分组：将幼儿分成若干个小组；2.分工：每个小组中的幼儿分别完成绘画的不同部分；3.合作：幼儿在组内进行讨论和合作，完成整幅绘画作品；4.展示：各小组展示自己的作品，与其他小组互相欣赏、交流和学习；5.总结：与幼儿共同总结合作绘画中的困难和收获，增进理解和合作意识。
教学方法1.问答法：通过提问引导幼儿思考，激发他们的学习兴趣和思维能力；2.演示法：教师通过展示和演示激发幼儿的想象力和创意能力；3.合作学习法：通过小组合作学习，培养幼儿的合作意识和团队合作能力；4.总结归纳法：与幼儿一起总结活动中的经验和教训，提升幼儿的思维能力和反思能力。
关于《谁的本领大》教案3篇
关于《谁的本领大》教案3篇《谁的本领大》教案篇1活动目标1.知道梅花鹿和小猴都有各自的本领，理解梅花鹿和小猴合作摘到果子的故事内容。
2.能说出自己和同伴的本领，初步懂得同伴之间相互合作本领会更大的道理。
3.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动准备1.幼儿在幼儿园活动中各种合作的照片或视频。
2.《谁的本领大》教学挂图、教师教学资源、语言CD。
3.幼儿学习资源⑤第1~3页。
活动过程1.出示挂图，分段欣赏故事《谁的本领大》，理解故事内容。
(1)幼儿安静倾听第一段故事，鼓励幼儿说出自己的见解。
提出问题：小猴和梅花鹿各有什么本领?谁的本领大?(2)继续倾听故事第二、三段故事，启发幼儿大胆想象。
提出问题：他们会摘到果子吗?你来帮他们想个好办法。
(3)欣赏故事后半部分，引导幼儿讨论：为什么猴子和梅花鹿开始都摘不到果子?后来他们是怎样摘果子的?让幼儿懂的合作本领会更大的道理。
教师小结：梅花鹿能过河，可是不会爬树，小猴子能爬树，可是过不了河，他们各有各的本领，只有相互帮助才能摘到果子，本领也就更大了。
2.播放教学资源，完整欣赏故事《谁的本领大》，幼儿可跟述故事中的角色对话。
3.认识自己和同伴的不同本领，进一步理解合作的意义。
(1)引导幼儿说出：自己有什么本领?你的小伙伴有什么本领?初步理解每个人都有不同的本领。
(2)交流生活中的合作：请幼儿说一说在幼儿园里和小伙伴合作过吗?是怎样合作的?(3)欣赏本班幼儿合作的视频，进一步理解合作本领大及合作的快乐。
4.幼儿进行“赛龙舟”游戏，体验合作的快乐。
(游戏玩法：幼儿分成2~4路纵队，两脚分开，依次坐在地上，双手抓住后面幼儿的双脚，以此类推形成“龙舟”。
“龙头”统一在起始线后，游戏开始，手脚并用，双手不得松开，第一个冲过终点的为获胜队。
)活动延伸：幼儿和家长一起阅读幼儿学习资源⑤第1~3页，进一步理解故事内容。
幼儿大班健康活动教案《谁的本领大》（2篇）
幼儿大班健康活动教案《谁的本领大》活动目标：1.知道眼、耳、鼻、喉对人的重要性。
2.初步学习保护眼、耳、鼻、喉的基本常识。
3.体验实验的乐趣，培养幼儿动手制作画册的能力。
活动准备：1.歌曲及各种声音的录音。
2.醋、酒。
3.保护五官的基本常识。
活动过程：1.情境表演《谁的本领大》，激发幼儿兴趣。
请幼儿讨论五官哪个最重要，为什么？2.幼儿实验，使幼儿感知眼、耳、鼻、喉的作用。
（1）请幼儿说说教室里都有那些东西。
请幼儿说说是用什么发现的？眼睛还可以干什么？蒙上眼睛会怎样？（2）请幼儿闭上眼睛听录音（歌曲及各种声音）。
幼儿讨论你怎么知道的？听到了那些声音？耳朵还可以干什么？耳朵听不到了会怎么样？（3）分辨出醋和酒。
幼儿讨论怎样知道的哪个是醋？哪个是酒？鼻子还可以干什么？鼻子生病了会怎样？请幼儿唱一首歌.孩子们唱得真好听，是哪儿发出的声音？如果我们唱不出歌会怎样？3.请幼儿看图片了解一些保护五官的基本常识.鼓励幼儿根据自己的经验大胆说出自己的想法，如不用脏手揉眼睛，不用硬的东西掏耳朵、不大声的叫嚷等。
活动延伸：请幼儿制作《怎样保护五官》画册，指导幼儿养成良好的保护五官的好习惯。
幼儿大班健康活动教案《谁的本领大》（2）教案名称：《谁的本领大》教案对象：幼儿大班教案时长：1课时教学目标：1. 帮助幼儿了解各种不同的健康活动和运动项目。
2. 提高幼儿的运动能力和协作能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和竞争意识。
教学准备：1. 图片或模型展示各种健康活动和运动项目。
2. 幼儿体育器材：球、绳子、袋子等。
3. 遮阳帽、水壶等保护幼儿安全和健康的物品。
教学过程：步骤一：导入活动(10分钟)1. 教师向幼儿介绍今天的学习内容：我们今天要进行一场运动比赛，看看谁的本领大。
2. 引导幼儿回忆并讨论他们平时喜欢参加的运动活动，并请他们介绍一下自己喜欢的运动项目。
步骤二：学习各种健康活动和运动项目(20分钟)1. 教师出示图片或模型，向幼儿展示各种不同的健康活动和运动项目，如跑步、游泳、跳绳、打篮球等。
比比谁的本领大小班教案
比比谁的本领大小班教案第一章：认识比较1.1 教学目标：让学生理解比较的概念。
培养学生进行比较的能力。
1.2 教学内容：比较的定义和基本方法。
比较的用途和重要性。
1.3 教学活动：让学生通过实际操作，理解比较的概念。
设计一些简单的比较题目，让学生进行练习。
第二章：比较大小2.1 教学目标：让学生掌握比较大小的一般方法。
培养学生解决实际问题的能力。
2.2 教学内容：比较大小的一般方法。
比较大小在实际生活中的应用。
2.3 教学活动：让学生通过实际操作，掌握比较大小的一般方法。
设计一些实际问题，让学生用比较大小的方法解决。
第三章：比较长短3.1 教学目标：让学生学会比较长短的方法。
培养学生观察和分析问题的能力。
3.2 教学内容：比较长度的方法。
比较长度在实际生活中的应用。
3.3 教学活动：让学生通过实际操作，学会比较长短的方法。
设计一些实际问题，让学生用比较长度的方法解决。
第四章：比较高矮4.1 教学目标：让学生掌握比较高矮的方法。
培养学生解决实际问题的能力。
4.2 教学内容：比较高度的方法。
比较高度在实际生活中的应用。
4.3 教学活动：让学生通过实际操作，掌握比较高矮的方法。
设计一些实际问题，让学生用比较高度的方法解决。
第五章：比较多少5.1 教学目标：让学生学会比较多少的方法。
培养学生观察和分析问题的能力。
5.2 教学内容：比较数量的方法。
比较数量在实际生活中的应用。
5.3 教学活动：让学生通过实际操作，学会比较多少的方法。
设计一些实际问题，让学生用比较数量的方法解决。
第六章：比较重量6.1 教学目标：让学生理解比较重量的概念。
培养学生使用秤具进行重量比较的能力。
6.2 教学内容：重量比较的基本概念。
使用秤具进行重量比较的方法。
6.3 教学活动：让学生通过实际操作秤具，学习重量比较。
设计一些有关重量比较的练习题，让学生进行实践。
第七章：比较速度7.1 教学目标：让学生理解比较速度的概念。
培养学生使用速度计进行速度比较的能力。
《谁的本领大》教案2
《谁的本领大》优秀教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《谁的本领大》，理解每个人都有自己的长处和短处，培养幼儿正确认识自己和同伴。
3. 通过小组讨论，让幼儿学会相互尊重，懂得合作精神。
二、教学内容：1. 故事《谁的本领大》。
2. 讨论每个人都有自己的长处和短处。
3. 小组活动：我的本领大。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解每个人都有自己的长处和短处。
2. 难点：让幼儿学会相互尊重，懂得合作精神。
四、教学准备：1. 故事课件《谁的本领大》。
2. 纸和笔。
五、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，讲故事《谁的本领大》。
2. 故事分享：讲述故事内容，引导孩子们理解故事的主旨。
3. 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论每个人都有自己的长处和短处，如何相互尊重和合作。
4. 小组活动：我的本领大。
每个孩子画一张自己的画像，并在画像旁边列出自己的三个优点和三个不足。
5. 分享环节：邀请孩子们分享自己的画像和想法，引导孩子们认识到每个人都有自己的长处和短处，要相互尊重和合作。
7. 作业：让孩子们回家后，与家长一起讨论家庭成员的长处和短处，培养孩子们的家庭合作意识。
六、教学评价：1. 观察学生在小组讨论中的表现，了解他们对于每个人都有自己的长处和短处的理解程度。
2. 关注学生在分享环节的语言表达和倾听习惯，评估他们的语言表达能力。
3. 通过学生完成的作业，评估他们对于家庭合作意识的培养情况。
七、教学延伸：1. 开展一次主题班会，让学生分享自己在家庭中的长处和短处，培养学生的家庭合作意识。
2. 组织一次亲子活动，让学生与家长共同完成一项任务，增进亲子关系，培养学生的家庭合作精神。
八、教学反馈：1. 学生对于故事《谁的本领大》的理解程度较高，能够认识到每个人都有自己的长处和短处。
2. 学生在小组讨论和分享环节表现积极，能够主动参与并表达自己的观点。
3. 学生完成的作业显示，他们能够在家庭中实践合作意识，与家长共同完成任务。
《谁的本领大》教案4篇
《谁的本领大》教案4篇《谁的本领大》教案篇1设计意图：故事《谁的本领大》是一篇久经传承的童话故事，故事内容浅显易懂，但寓意深刻。
故事通过：梅花鹿和小猴比本领——遇到困难想办法——相互合作摘到果子的情节为主线，揭示了互相帮助才能摘到果子，本领更大以及合作更快乐的道理。
选此内容目的有两个：1、中班幼儿是合作意识萌芽的阶段，也是培养合作性的关键期。
借此故事教幼儿掌握与同伴合作的方法，增强幼儿在生活中的合作意识，从而促进了幼儿社会性的发展。
2、中班幼儿语言正处在迅速发展时期以及直觉形象思维的学习特点。
借助此故事，采用视听结合的方式，促进幼儿语言能力的发展。
活动目标：1、理解故事内容，知道梅花鹿和猴子各自的本领。
2、引导幼儿大胆猜想，能够将自己的想法用语言表达出来。
3、感受合作的快乐，懂得同伴之间相互帮助本领会更大的道理。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
活动准备：1、知识准备：初步了解动物的本领，幼儿有互相帮助合作的经验感受。
2、物质准备：课件、音乐、视频资料（幼儿在幼儿园游戏中各种合作的照片）活动过程：一、教师出示小猴、梅花鹿课件。
（P1）创设谈话情境引入活动，幼儿初步了解梅花鹿和小猴的本领。
师：森林里住着两只小动物，他们是——梅花鹿和小猴子。
有一天他们争吵了起来！都觉得自己的本领大！你认为谁的本领大？梅花鹿和小猴都有什么本领？（幼儿说出自己的认识）师：我们来听听他俩怎么说（播猴子和梅花鹿说的话，然后让幼儿重复对话内容）他俩争来争去也没有个结果，怎么办呢？怎样才能知道他俩究竟谁的本领大呢？（幼儿想办法）师：最后他们决定比一比。
看！他们请来了谁当裁判？（大象）大象会给他们出什么题让他们比呢？（幼儿猜测）二、演示课件，理解梅花鹿和猴子摘果子的过程。
出示P2师：看！他们一起来到了哪儿？（引导幼儿认识小河、果树）大象说：（播放大象说的话，幼儿重复）幼儿猜想：你觉得谁能摘到果子？所说你的想法。
《谁的本领大》教案三篇
《谁的本领大》教案三篇《谁的本领大》教案篇1活动目标：1、理解故事内容，知道梅花鹿和小猴各自的本领，了解它们共同合作摘到果子的故事情节。
丰富词汇：抓耳挠腮、合作。
（重点）2、能大胆表达自己摘果子的办法，尝试用语言、表情和动作表现小猴和梅花鹿的角色对话。
（难点）3、感受合作的快乐，懂得同伴之间相互帮助本领会更大的道理。
活动准备：1、知识准备：初步了解动物的本领，幼儿有互相帮助、合作做事的经验感受。
2、物质准备：课件、音乐、视频资料（幼儿在游戏中互相合作的照片）。
活动过程：1、创设谈话情境引入活动，幼儿初步了解梅花鹿和小猴的本领教师出示小猴、梅花鹿课件。
提问：梅花鹿和小猴都有什么本领？你认为谁的本领大？播放课件，教师分段讲述故事，幼儿学说角色对话，初步了解小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的1教师讲述第一段故事，引导幼儿理解：虽然梅花鹿和小猴都有各自的本领，但也有自己做不到的事情。
提问：故事里的小猴和梅花鹿都有什么本领？它们是怎样夸自己的？听了刚才的故事你认为谁的本领大？2、幼儿讨论交流摘果子的办法。
提问：有什么办法能让小猴和梅花鹿都摘到果子？3、教师续讲故事第二段，帮助幼儿理解互相帮助一起合作就能摘到果子的道理。
提问：小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的？丰富词汇：合作。
小猴和梅花鹿是怎么说的？师幼共同完整讲述故事，感受合作的快乐，懂得合作本领更大1结合课件，师幼共同讲述故事。
2、师幼互动，比较小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表现及不同心情，理解互相帮助一起合作会让我们更加快乐。
提问：为什么一开始小猴和梅花鹿没有摘到果子？没摘到果子它们的心情怎么样？丰富词汇：抓耳挠腮。
后来是怎样摘到果子的？摘到果子后它们的心情怎么样？现在你们知道谁的本领大了吗？小结：小猴会爬树、梅花鹿会过河，它们用自己的本领互相帮助就摘到了果子，合作让本领更大了。
幼儿表演故事，引导幼儿用语言、表情、动作表现小动物们合作摘果子的情节，进一步感受合作的快乐1幼儿自主选择角色表演故事。
比比谁的本领大小班教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解比较大小的方式，能够用语言表达出物体的相对大小。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极参与活动，勇于尝试和表达自己观点的良好情绪。
二、教学内容1. 认识比较大小：通过实物展示，让幼儿观察并比较大小。
2. 比较大小的方式：使用“比一比”、“看谁大”、“谁小谁大”等语言引导幼儿进行比较。
3. 比较大小在生活中的应用：引导幼儿发现生活中的大小比较，如衣服、鞋子、水果等。
三、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习比较大小。
2. 实物操作法：提供实物道具，让幼儿亲自动手操作，增强直观感受。
3. 情境教学法：创设生活情境，引导幼儿在实际情境中运用比较大小。
四、教学准备1. 教具准备：准备大小不同的实物道具，如玩具、水果、衣物等。
2. 教学场地：宽敞的教学场地，便于幼儿动手操作和互动。
3. 教学PPT：制作精美的教学课件，辅助教学。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的比较大小游戏，引起幼儿的兴趣，导入本次活动。
2. 基本概念：介绍比较大小的概念，让幼儿理解大小比较的意义。
3. 实物操作：让幼儿亲自动手比较实物的大小，引导他们用语言表达出来。
4. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己发现的大小比较方法。
5. 情境应用：创设生活情境，让幼儿在实际情境中运用比较大小。
7. 拓展活动：布置一些简单的家庭作业，让幼儿在家长陪同下，继续巩固比较大小的能力。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂活动中的参与情况，是否积极主动参与比较大小游戏。
2. 表达能力：评估幼儿在活动中是否能用语言清晰地表达出物体的相对大小。
3. 操作能力：考察幼儿在实物操作环节是否能正确进行大小比较。
4. 情境应用：通过生活情境，检验幼儿是否能将比较大小的能力应用到实际生活中。
七、教学拓展1. 家庭作业：布置一些有关比较大小的亲子活动，让幼儿与家长一起完成，增进亲子关系。
比比谁的本领大教案汇总
“比比谁的本领大教案汇总”一、教学目标1.让学生通过参与活动，了解和掌握各种生活技能。
2.培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
3.激发学生学习兴趣，提高实践操作能力。
二、教学内容1.比比谁的本领大活动：整理书包、系鞋带、叠衣服、剥鸡蛋、整理书桌等。
2.团队协作游戏：接力比赛、拔河比赛等。
3.生活技能讲解与实践：如何使用剪刀、如何正确洗手等。
三、教学过程第一课时：整理书包、系鞋带1.导入老师出示一个书包，询问学生：“你们知道这个书包是谁的吗？为什么他的书包这么整洁？”引发学生思考。
2.讲解与示范老师讲解整理书包的步骤，示范如何将书本、文具等物品整齐地放入书包。
3.学生实践学生分组进行整理书包比赛，比比谁的速度快、书包整理得最整齐。
5.系鞋带讲解与示范老师讲解系鞋带的步骤，示范如何正确系鞋带。
6.学生实践学生分组进行系鞋带比赛，比比谁的速度快、鞋带系得最牢固。
第二课时：叠衣服、剥鸡蛋1.导入老师出示一件衣服，询问学生：“你们知道这件衣服是谁的吗？为什么他的衣服叠得这么整齐？”引发学生思考。
2.讲解与示范老师讲解叠衣服的步骤，示范如何将衣服叠得整齐。
3.学生实践学生分组进行叠衣服比赛，比比谁的速度快、衣服叠得最整齐。
5.剥鸡蛋讲解与示范老师讲解剥鸡蛋的步骤，示范如何正确剥鸡蛋。
6.学生实践学生分组进行剥鸡蛋比赛，比比谁的速度快、鸡蛋剥得最干净。
第三课时：团队协作游戏1.导入老师宣布本节课进行团队协作游戏，激发学生的兴趣。
2.分组学生自由组合，分成若干小组，每组4-6人。
3.接力比赛每组学生进行接力比赛，比比哪个小组的速度快。
4.拔河比赛每组学生进行拔河比赛，比比哪个小组的力量大。
第四课时：生活技能讲解与实践1.导入老师宣布本节课进行生活技能讲解与实践，激发学生的兴趣。
2.讲解与示范老师讲解如何使用剪刀、如何正确洗手等生活技能。
3.学生实践学生分组进行实践，比比谁的操作最规范、最熟练。
四、教学评价1.学生课堂参与度2.学生实践操作能力3.团队协作精神4.学生对生活技能的掌握程度五、教学反思1.教学过程中，是否关注到每个学生的参与情况，确保每个学生都能参与其中？2.学生在实践操作过程中，是否遇到困难，老师是否及时给予指导？4.教学效果是否达到预期，学生对生活技能的掌握程度如何？重难点补充：第一课时：整理书包、系鞋带难点：学生可能不熟悉整理书包的顺序和方法，以及系鞋带的技巧。
《谁的本领大》优秀教案
《谁的本领大》优秀教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和操作，发现比较物体大小的方法，培养幼儿的观察能力和操作能力。
2. 引导幼儿参与课堂讨论，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，让幼儿学会相互尊重和谦让。
二、教学内容：1. 学习比较物体大小的方法，如长短、高矮、粗细等。
2. 通过观察和操作，让幼儿学会用比较的方法来判断物体的本领大小。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿学会比较物体大小的方法。
难点：让幼儿能够运用比较的方法判断物体的本领大小。
四、教学准备：1. 教具：长短不同的木棒、高矮不同的玩具、粗细不同的绳子等。
2. 学具：每个幼儿准备一组相同的长短、高矮、粗细不同的物体。
五、教学过程：1. 导入：教师通过出示教具，让幼儿观察并说出它们的长短、高矮、粗细等特征。
2. 讲解：教师讲解比较物体大小的方法，如长短、高矮、粗细等。
3. 操作：教师出示一组物体，让幼儿用比较的方法判断它们的本领大小，并说出判断的理由。
4. 讨论：教师引导幼儿相互交流比较的方法和结果，让幼儿学会相互学习和借鉴。
5. 总结：教师总结本节课所学的内容，强调比较物体大小的方法和运用。
6. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后和家长一起找出家里的物体，用比较的方法判断它们的本领大小。
7. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，为下一节课的教学做好准备。
六、教学延伸：1. 开展“比较大小”的主题活动，让幼儿在游戏中运用比较的方法，提高幼儿的实践能力。
2. 组织家长座谈会，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
七、教学评价：1. 评价幼儿比较物体大小的方法掌握程度，观察幼儿在操作过程中的表现。
2. 评价幼儿在课堂讨论中的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 评价幼儿的合作精神和团队意识，以及在家作业完成情况。
八、教学建议：1. 针对幼儿的个体差异，给予不同的指导和帮助，使每个幼儿都能掌握比较物体大小的方法。
比比谁的本领大小班教案
一、教案基本信息《比比谁的本领大小班教案》适用年级：小班、中班教学目标：培养学生的比较能力和自我认知能力，提高学生的语言表达和动手操作能力。
二、教学内容第1节：认识比较符号“<”、“>”教学目标：让学生认识比较符号“<”、“>”，学会用比较符号比较两个物品的大小、长短、高矮等。
教学方法：通过图片展示、实物比较等方式，让学生直观地感受比较符号的含义。
教学内容：1. 引入比较概念，让学生知道比较是为了找出物品之间的不同。
2. 展示比较符号“<”、“>”，让学生认识并了解其含义。
3. 通过实物比较，让学生学会用比较符号表示物品的大小、长短、高矮等。
三、教学内容第2节：比较两个物品的大小教学目标：让学生学会比较两个物品的大小，并能用比较符号表示出来。
教学方法：通过实物比较、小组讨论等方式，让学生动手操作，提高比较能力。
教学内容：2. 让学生用比较符号“<”、“>”表示出两个物品的大小关系。
3. 组织小组讨论，让学生分享比较心得，互相学习。
四、教学内容第3节：比较两个物品的长短教学目标：让学生学会比较两个物品的长短，并能用比较符号表示出来。
教学方法：通过实物比较、小组讨论等方式，让学生动手操作，提高比较能力。
教学内容：2. 让学生用比较符号“<”、“>”表示出两个物品的长短关系。
3. 组织小组讨论，让学生分享比较心得，互相学习。
五、教学内容第4节：比较两个物品的高矮教学目标：让学生学会比较两个物品的高矮，并能用比较符号表示出来。
教学方法：通过实物比较、小组讨论等方式，让学生动手操作，提高比较能力。
教学内容：2. 让学生用比较符号“<”、“>”表示出两个物品的高矮关系。
3. 组织小组讨论，让学生分享比较心得，互相学习。
六、教学内容第5节：比较两个物品的宽窄教学目标：让学生学会比较两个物品的宽窄，并能用比较符号表示出来。
教学方法：通过实物比较、小组讨论等方式，让学生动手操作，提高比较能力。
《谁的本领大》教案3
《谁的本领大》教案.doc教案内容：一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解谁的本领大的道理。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
二、教学重点：1. 让幼儿理解故事中的角色特点和情节发展。
2. 引导幼儿表达自己的看法和观点。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解本领的概念。
2. 引导幼儿从不同角度观察和分析问题。
四、教学方法：1. 故事导入：通过讲述一个有关谁的本领大的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 小组讨论：分组让幼儿讨论故事中的角色和情节，培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 情景表演：让幼儿分组表演故事中的情节，提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
4. 总结反思：引导幼儿表达自己的看法和观点，培养幼儿的思维能力和判断力。
五、教学准备：1. 故事课件：制作一个有关谁的本领大的故事课件。
2. 角色头饰：准备故事中角色的头饰。
3. 情景表演道具：准备故事情节表演所需的道具。
4. 教学卡片：制作一些有关本领的卡片。
六、教学步骤：1. 导入：教师以一个有关谁的本领大的故事引入主题，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿表达自己对故事中角色的看法和观点。
4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿亲身体验故事情节。
5. 总结反思：教师引导幼儿总结故事中的道理，让幼儿明白谁的本领大。
七、教学评价：1. 观察幼儿在讨论、表演和总结环节的表现，评估幼儿对故事的理解程度。
2. 关注幼儿在表演过程中的语言表达和交流能力。
3. 教师通过提问和引导，了解幼儿对故事中角色和情节的观察和分析能力。
八、教学拓展：1. 开展有关本领的主题活动，如绘画、手工制作等。
2. 组织幼儿进行有关本领的竞赛，激发幼儿的竞争意识和团队精神。
3. 引导幼儿在家中与家人分享故事，培养幼儿的沟通能力。
九、教学建议：1. 教师在讲述故事时，注意语气、表情和肢体动作，让幼儿更好地投入故事情节。
《谁的本领大》教案3篇
《谁的本领大》教案《谁的本领大》教案3篇作为一名老师，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的《谁的本领大》教案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
《谁的本领大》教案篇1活动目标：1．调动幼儿在体育游戏活动中的主动性、积极性，让幼儿初步掌握肩上挥臂投准的基本方法。
2．逐步锻炼幼儿的手臂力量，增强幼儿的目测力和动作的准确性。
3．激发幼儿对投掷活动的兴趣，培养幼儿勇于尝试的精神。
4．通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
5．培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
活动准备：1．录音机、磁带。
2．投掷物、标靶若干。
3．师生共同布置好四个活动区：(1)垒球区；(2)玩球区；(3)沙袋区；(4)飞镖区。
活动过程：一、开始部分1．队列队形训练：一路纵队――大圆――开花――四小圆――四路纵队。
2．准备操练习：要求幼儿能与音乐节奏合拍、有力、到位、有精神。
二、基本部分1．投远活动。
(1)幼儿自由玩纸飞机，让幼儿尝试投远的最佳方法。
(2)请幼儿说说、做做，怎样使纸飞机飞得远。
(3)在幼儿感知基础上教师讲解动作要领并示范：手臂弯曲在肩上，两脚前后分开放，身体后仰，用力蹬地投向前方。
(4)幼儿集体徒手练习3～5次，教师注意观察加强个别指导。
(5)请幼儿按最佳的投掷方法练习投纸飞机。
2．投准活动。
(1)教师启发谈话：小朋友学会了正确的投掷方法，那么怎样才能投得准呢?(2)让幼儿到师生共同布置的活动区中自选游戏，通过尝试相互学习，发现掌握投准的最佳方法，提高准确的投掷能力。
教师鼓励幼儿大胆尝试并巡回指导。
①把垒球投进筐中。
(垒球区)②用海洋球打中“老鼠”。
(玩球区)③用沙袋打中“大灰狼”。
(沙袋区)④用小纸棒投过圈。
(飞镖区)(3)教师讲解投准要领：看准靶子，肩上挥臂，正中靶心。
(4)鼓励幼儿站在投掷二线上向目标投(距离3米远)，能力弱的幼儿可在投掷一线上投(2米远)。
小班教案小班科学：比本领
小班教案小班科学：比本领一、教学背景小班幼儿常常会在生活中比较各种事物的大小、形状、颜色等特征，也常常会用自己的“标准”来进行比较。
可以说，比较是小班幼儿认识世界的一个重要方式。
因此，在小班科学教育中，科学老师需要通过启发式的教学方式，引导幼儿进行科学探索，让他们在实践中学习比较的方法，并能够运用到日常生活中。
二、教学目标1.能够用自己的语言表述大小、形状、颜色等概念。
2.理解比较的概念，能够进行简单的大小、形状、颜色等识别和比较。
3.能够以量的形式表达大小，如：大、小、高、矮、重、轻等。
4.在游戏和活动中锻炼观察能力、比较能力和语言表达能力。
三、教学内容1.大小的识别和比较。
2.形状的识别和比较。
3.颜色的识别和比较。
4.游戏和活动。
四、教学环节和具体教学过程1.环节一：导入通过展示一些不同大小、形状、颜色的物品或图片，让学生猜测物品或图片的名称，并引导学生用自己的语言描述物品的大小、形状、颜色等特征，从而引起学生的兴趣。
2.环节二：讲解通过学生的描述引导，介绍大小、形状、颜色的概念，并通过简单的实物比对和图片教学，帮助学生掌握这几个概念。
3.环节三：比较大小老师通过展示具有明显大小差异的物品或图片，让学生比较物品的大小，引导学生学会用大、小、高、矮、重、轻等数量词表达大小。
4.环节四：比较形状通过展示简单的几何图形，让学生比较图形的不同之处，引导学生学会用自己的语言描述和表达几何图形的形状。
5.环节五：比较颜色通过展示不同颜色的物品或图片，让学生比较不同物品的颜色，引导学生学会用自己的语言描述和表达颜色的概念。
6.环节六：游戏与活动通过游戏和活动的形式加深学生的记忆和理解，例如：宝宝找不一样、宝宝找大小等游戏和活动，锻炼学生的观察能力、比较能力和语言表达能力。
五、教学总结通过本次教学，学生学会了大小、形状、颜色的概念，能够基于自己的观察和归纳能力进行比较，并能够用语言表述大小、形状、颜色等特征。
《谁的本领大》小班语言教案
The temper should never be greater than the ability.悉心整理助您一臂（页眉可删）《谁的本领大》小班语言教案在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
教案应该怎么写才好呢？以下是为大家整理的《谁的本领大》小班语言教案，欢迎大家分享。
一、活动内容：语言活动《谁的本领大》（听说游戏）二、活动目标：1.运用“……比……更………”的句式清楚地表达比较结果；2.能够专心倾听，提高语言的记忆能力和思维的灵敏性；3.体验竞赛性游戏的兴奋和快乐，拓宽知识面；三、活动准备：1.经验准备:幼儿初步会比较不同事物的性能。
2.材料配套:数字资源《谁的本领大?》。
四、活动过程：（一）比较身高，进入游戏情境。
1.请两名幼儿比身高。
引导语：谁比谁高？还有人比__高吗？2.请幼儿不断地找出身高更高的人,并用“……比……更……”的句式,清楚地表达比较的结果，直到找出全班身高最高者。
3.小结：除了身高,今天我们还玩“谁的本领大?”的游戏,比一比哪种东西性能更强，还要比比谁是班上的最强大脑。
（二）播放数字资源《谁的本领大？》，引导幼儿熟悉游戏的玩法。
1.播放数字资源《谁的本领大？》，如摩托车，帮助幼儿找出摩托车的特性。
提问：摩托车有什么本领？(速度快。
)比摩托车速度更快的是什么？还有速度更快的交通工具吗？2.鼓励幼儿积极思考，说出答案，如汽车、火车、飞机等。
引导幼儿用“……比更……”的句式清楚地表达，如:汽车的速度比摩托车更快；火车的速度比汽车更快；飞机的速度比火车更快。
3.师生讨论，小结游戏的玩法和规则。
引导语：你们知道“谁的本领大”这个游戏怎么玩吗？它的规则是什么？（鼓励幼儿说出自己的理解和想法。
) 玩法：老师看数字资源上的事物，说出事物的`性能。
幼儿分成两大组，轮流说出性能更强的事物，并用“……比……更……”的句式清楚地表达。
谁的本领大教案1
谁的本领大教案谁的本领大教案谁的本领大教案1 设计意图小班幼儿特别喜欢模拟小动物的动作，无论是在游戏中还是在其它活动中，我们常能见到孩子在地上爬来爬去，乐此不疲，稚拙得意的样子。
他们有时两两头碰头，有时几位小朋友在绕着圆圈爬……每当这时，我都要提醒他们地上很脏，不能随地乱爬，他们总是表现出非常绝望的样子。
之后我总在想：我这样做有效吗?这可是孩子们的乐趣呀!为了满足孩子的乐趣，我就常常带他们到舞蹈房，让他们尽情地、自由自在地在爬中寻找乐趣;在爬中我和孩子融入一起，由此也产生了"后退爬"的活动。
活动目的1.在游戏中，幼儿初步学会后退爬的根本技能。
2.培养幼儿动作的协调性、灵敏性，能体验活动带来的快乐。
活动准备两种颜色的花、大灰狼头饰、小乌龟和大灰狼的音乐。
活动过程1.放松活动(1)小朋友，你们喜欢小乌龟吗?小乌龟把头、尾巴和脚缩到贝壳里是什么样子的?请小朋友找一个空地学一学小乌龟的样子，老师鼓励学得认真、学得像的小朋友。
(2)小乌龟为什么要把头、尾巴和脚缩到贝壳里呀老师小结：小乌龟真能干，会用伸缩的本领来保护自己。
2.听信号爬(1)小乌龟还有什么本领(2)你们能学小乌龟听信号爬吗?3.幼儿尝试各种爬的方法(1)小朋友都很了不起，能听着老师的信号向前爬。
小朋友除了会向前爬，还会怎样爬呢?我们一起来试一试，看谁最爱动脑筋，爬的方法和别人不一样。
(2)刚刚老师发现有一位小朋友是这样爬的，(请会向后退爬的幼儿示范)我们也来试一试，好吗?老师仔细观察幼儿后退爬的情况。
(3)幼儿讨论：你觉得这样向后爬与向前爬有什么不一样(4)幼儿再试一试后退爬。
老师小结：脸朝前面，一步一步向后退着爬，这就叫着后退爬。
(5)刚刚小朋友向后爬地非常棒!老师也想和你们一起学这个本领，你们一起教教我好吗?4.在游戏中练习后退爬(1)游戏一"比比谁的本领大"老师今天真快乐，你们了我后腿爬的本领，谢谢你们!我想和你们玩个游戏"比比谁的本领大"好吗游戏规那么：老师向前爬时，你们就后退爬，想法不让我抓着你们，假如我快要抓着你时，你就像小乌龟一样用伸缩的本领保护自己;当老师后退爬时，你们就向前爬来抓我，看看是你们的本领大，还是老师的本领大?不让对方抓着。
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小班健康教案：比比谁的本领大
活动准备
两种颜色的花、大灰狼头饰、小乌龟和大灰狼的音乐。
活动过程
1.放松活动
(1)小朋友，你们喜欢小乌龟吗?小乌龟把头、尾巴和脚缩到贝壳里是什么样子的?请小朋友找一个空地学一学小乌龟的样子，教师鼓励学得认真、学得像的小朋友。
(2)小乌龟为什么要把头、尾巴和脚缩到贝壳里呀
教师小结：小乌龟真能干，会用伸缩的本领来保护自己。
2.听信号爬
(1)小乌龟还有什么本领
(2)你们能学小乌龟听信号爬吗?
3.幼儿尝试各种爬的方法
(1)小朋友都很了不起，能听着老师的信号向前爬。
小朋友除了会向前爬，还会怎样爬呢?我们一起来试一试，看谁最爱动脑筋，爬的方法和别人不一样。
(2)刚才老师发现有一位小朋友是这样爬的，(请会向后退爬的幼儿示范)我们也来试一试，好吗?教师仔细观察幼儿后退爬的情况。
(3)幼儿讨论：你觉得这样向后爬与向前爬有什么不一样
(4)幼儿再试一试后退爬。
教师小结：脸朝前面，一步一步向后退着爬，这就叫着后退爬。
(5)刚才小朋友向后爬地非常棒!老师也想和你们一起学这个本领，你们一起教教我好吗?
4.在游戏中练习后退爬
(1)游戏一"比比谁的本领大"
老师今天真高兴，你们教会了我后腿爬的本领，谢谢你们!我想和
你们玩个游戏"比比谁的本领大"好吗
游戏规则：老师向前爬时，你们就后退爬，想法不让我抓着你们，如果我快要抓着你时，你就像小乌龟一样用伸缩的本领保护自己;当老
师后退爬时，你们就向前爬来抓我，看看是你们的本领大，还是老师
的本领大?不让对方抓着。
(2)游戏二"看标志爬"
老师这儿有两朵什么颜色的花?当你看到红花时，就必须向前爬;
当你看到黄花时，就必须后退爬，看谁先到终点拿到小兔娃娃，谁就
是冠军。
5.放松活动
(1)你看到过什么小动物后退爬了吗?在什么时候它们就会后退爬?
它们为什么要后退爬
教师小结：后退爬也是小动物用来保护自己的一种办法。
(2)你们看谁来了?大灰狼想抓几只小乌龟当点心，它就躲在离我
们不远处的树林里，小乌龟在沙滩上玩耍时，要注意听音乐的变化，
当听到可怕的音乐时，就表示大灰狼来了，大家赶快把自己的头、脚
和尾巴缩到贝壳里藏起来，不让大灰狼抓着。
(3)放音乐，教师和幼儿实行游戏。
(看幼儿理解音乐的情况，能
够实行两次游戏
设计意图
小班幼儿特别喜欢模仿小动物的动作，无论是在游戏中还是在其
它活动中，我们常能见到孩子在地上爬来爬去，乐此不疲，稚拙可爱
的样子。
他们有时两两头碰头，有时几位小朋友在绕着圆圈爬……每当这时，我都要提醒他们地上很脏，不能随地乱爬，他们总是表现出非常
失望的样子。
之后我总在想：我这样做有效吗?这不过孩子们的乐趣呀!为了满足孩子的乐趣，我就常常带他们到舞蹈房，让他们尽情地、自
由自在地在爬中寻找乐趣;在爬中我和孩子融入一起，由此也产生了"后退爬"的活动。
活动
目标
1.在游戏中，幼儿初步学会后退爬的基本技能。
2.培养幼儿动作的协调性、灵活性，能体验活动带来的快乐。