四年级上册英语教案-Unit3 My friends A let’s talk∣人教版(PEP)(2014秋)
Unit 3 My friends PA let's talk(说课稿)人教PEP版英语四年级上册
Unit 3 My friends PA let’s talk一、教学背景本节课是人教PEP版英语四年级上册第三单元的第一课，主要以教授描述人物特征的语言知识为主，包括人物的年龄、特长、职业、外貌等。
本课对于提高学生的口语表达能力和介绍自己和朋友具有重要的培养作用。
二、教学过程1. Warm-up首先，在课堂前期，我们可以通过游戏的方式适当热身，如通过猜人物、找朋友等课堂互动小游戏，让学生练习外貌特征的描述能力。
2. Presentation接下来，我们引入本节课的学习内容：人物特征的描写。
老师可以通过投影或手抄板书展示以下句型：•What does he/she look like? 他/她长得怎么样？•How old is he/she? 他/她多大了？•What is he/she good at? 他/她擅长什么？•What is his/her job? 他/她是干什么的？引导学生讲解课文中出现的人物以及配合图片进行演示。
同时，老师也可以借助图片或视频等媒体素材，加深学生对语言的理解和记忆。
3. Practice接下来，我们便可通过小组活动，让学生进行不同场景下的口语练习，如：•自我介绍；•描述自己的朋友；•讲述自己的家庭成员等。
在活动过程中，老师可以悉心辅导学生，引导学生准确地运用所学语言表达思想，并及时纠正其错误，以达到较快的效果。
4. Production最后，老师可安排一定的时间，让学生采访班上的同学，让他们之间互相交流。
一方面，学生在实践中发现问题，有利于激发他们的学习兴趣与动力；另一方面，也促进了同学之间的相互交往，增强了班级凝聚力。
三、教学目标本节课的教学重点为学生能准确地描述人物特征，具体表现在1.学生能够听、说、认读单词 age, good at, job, simple, describe, look after, beautiful, helpful, kind；2.学生通过实际交流提高口语表达能力；3.学生能自信自如地介绍自己及朋友。
四年级上英语教案-Unit 3 My friends_人教(PEP)-精选文档
Unit 3 My friends第1课时教学重点：1．句型：Who’s he/she? Who’s your best friend?2．词汇：hair, thin, strong, quiet教学难点：1．发音：friends, thin2．名词复数的使用教具准备：1．画有猴子、兔子、长颈鹿、梅花鹿的图片1．Amy, Chen Jie, Sarah, Mr Black的面具或头饰2．教材相配套的教学课件［Unit 3，Let’s learn／A］3．教材相配套的教学录音带教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．猜谜语。
教师说，学生猜。
It’s so big. It has a long nose and a short tail. What is it?(An elephant)It’s small. It has two long ears. What is it? ( A rabbit)2．教师出示猴子和兔子的图片，启发学生说：The monkey has a long tail. The rabbit has a short tail. 教师再出示长颈鹿和梅花鹿的图片，让学生说出：It’s tall. It’s short.3．复习单词big, small, long, short, tall, 并说出中文意思。
（二）呈现新课（Presentation）1．教师出示Chen Jie的面具，问：Who is she? 学生回答：Chen Jie。
教师说：She has long hair. （一边说一边做动作帮助学生理解）教师出示Amy的面具，问：Who is she? 学生回答：Amy。
教师说：She has short hair. （一边说一边做动作帮助学生理解）教师同时拿着两个面具，说：Chen Jie and Amy are friends. They are friends. 2．让学生看着面具在教师的提示下学说：She has long hair. She has short hair. They are friends.3．让学生指着班里的同学说：She has long hair. He has short hair. 教师出示单词卡教读long hair, short hair和friends。
Unit3MyfriendsAlet’stalk(教案)人教PEP版英语四年级上册
Unit3 My friends A let’s talk 教案教学内容本课为人教PEP版英语四年级上册的Unit3 My friends A let’s talk部分。
教学内容主要包括认识新朋友，学习描述人物特征，以及运用Let’s talk中的句型进行交流。
教学目标1. 能听懂、会说、会读本课的重点词汇：hair, eyes, nose, mouth等。
2. 能听懂、会说、会读本课的重点句型：“This is my friend. She has ”。
3. 能运用所学词汇和句型描述人物特征，进行交流。
4. 培养学生的观察力、表达力以及合作精神。
教学难点1. 正确运用词汇描述人物特征。
2. 流畅运用Let’s talk中的句型进行交流。
教具学具准备1. 教师准备：教学课件、单词卡片、人物图片等。
2. 学生准备：英语课本、练习本、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲《Hello, my friends》来营造轻松愉快的氛围，让学生迅速进入英语学习状态。
2. 新课呈现：教师展示人物图片，引导学生学习本课的重点词汇和句型。
通过游戏、角色扮演等活动，让学生在互动中掌握所学知识。
3. 趣味练习：设计各种趣味练习，如“猜猜我是谁”、“找朋友”等，让学生在游戏中巩固所学知识。
4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟Let’s talk中的场景，运用所学词汇和句型进行交流。
板书设计1. 在黑板上画出人物轮廓，引导学生用所学词汇描述人物特征。
2. 列出本课的重点词汇和句型，让学生进行跟读和模仿。
作业设计1. 听录音，跟读课文。
2. 抄写本课的重点词汇和句型。
3. 运用所学知识，描述一位家庭成员或朋友的外貌特征，写一篇小短文。
课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，鼓励他们积极发言和参与互动。
2. 在教学过程中，要注意纠正学生的发音和语法错误，提高他们的英语表达能力。
3. 通过课后作业的布置，让学生巩固所学知识，提高他们的写作能力。
人教版PEP小学英语 四年级上册 《Unit3 My friends》教学设计
学之自然用之自如人教版PEP小学英语四年级上册《Unit3 My friends》教学设计A let’s talk教学目标：1、能听懂、会说What's his name？His name is ……He has……2、能听、说、认读I have a new friend. A Chinese friend？ What's his name？ His name is ……教学重点：What's his name？His name is ……He has……教学难点：He has……课前准备：单词卡（Chinese、 photo）、课件、Jhon，Jhon's mother的头饰。
教学设想:围绕这节课的重点和难点单词和句型,通过复习学过的短语和句子,在大量语言输入的情况下,使学生听懂.在听懂的前提下,创设情景,利用游戏,达到在熟练掌握的基础上运用所学语言进行交流的目的。
.教学过程：一、Warm-up：1、let's do ：big，big，big，Make your eyes big.small，small，small，Make your eyes small.tall，tall，tall，Make yourself tall.short，short，short，Make yourself short.2、Sing a song：《Friends》[设计意图:let's do的目的是为了复习旧知:big、small、tall、short等形容词，让学生温故而知新，通过歌曲Friends的表演唱，让学生尽快进入本课所要交流的话题氛围。
]二、Presentation：1、难点句型He has……和单词 photo的教学(师声情并茂的描述) T：I have a new friend。
He is very very tall。
He has a big mouth，small eyes。
精修新版pep英语四年级上册unit3 My friends教案
Chant: friendly friends , friendly friends,
friends are friendly.
2.T :Ask one student: Do you have a friend? Who is he/she？
学生跟读，尝试回答，师引领学生正确回答。
C-o-k-e, Coke, Coke, Coke,可乐
J-o-n-e-s, Jones, Jones, Jones,琼斯
2．学习Read, listen and tick
①让学生自由读单词，发现所有单词的共同点：都含有o。
②让学生再次读，感受所有的字母o的发音，把不同的画出来，分类整理好。
③让学生说说那些不用，有什么不同；每组单词中圈出发音不同的单词，.
复习i/i-e的发音及单词发音。
i /i/ big six milk pig
i-e / ai / like kite five nine rice
2. Let’s review
复习o的发音及单词发音
o box dog body orange
Step2.
Presentation
& Practice
1．Read, listen and chant
4.继续锻炼和考查学生在四线三格内写英语单词的能力。
教学重点
1.能够读出符合o-e发音规则的单词；
2.能够根据单词的读音拼写出符合o-e发音规则的单词。
教学难点
1.容易与o的短音混淆。
2.能够读出符合o-e发音规则的单词。
教学过程
教学环节
教学活动
反思与修改
Step1.
Unit3MyfriendsPartALet'stalk(教案)人教PEP版英语四年级上册
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的本节课核心知识点和技能。
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的核心内容是学习如何用英语描述朋友的长相、性格和喜好。学生需要掌握以下几个方面的知识：
（1）形容词的运用：学生需要能够正确使用形容词来描述朋友的外貌特征，如高、矮、胖、瘦等。
（2）形容词比较级的运用：学生需要能够运用形容词的比较级来比较朋友的外貌特征，如更胖、更瘦等。
①我喜欢打篮球
②你最喜欢做什么？
③我喜欢打篮球。
5.询问喜好的句型：
①你最喜欢做什么？
典型例题讲解
例题1：
句子：My friend is tall.
问题：Which word is an adjective?
答案：tall
例题2：
句子：I like reading books.
问题：What is the subject of the sentence?
（1）词汇教学：通过图片、实物等直观手段，帮助学生理解和记忆描述外貌和性格的词汇。
（2）句型练习：通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生多练习使用描述朋友喜好的句型。
（3）比较级练习：通过对比练习，帮助学生掌握形容词比较级的运用。
教学方法与手段
1.教学方法
（1）情景教学法：通过创设真实的生活场景，让学生在模拟环境中运用所学知识进行交流，提高学生的语言运用能力。
人教PEP四年级上册英语教学设计Unit3Myfriends
人教PEP四年级上册英语教学设计 Unit 3 My friends一. 教材分析本单元的主题是“我的朋友们”，内容涉及到人物描述、外貌特征、喜好等。
教材通过图片和对话的形式，让学生在真实情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
本单元的语言知识点包括：人物名称、外貌特征描述、喜好表达等。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们对英语学习充满兴趣，乐于参与各种课堂活动。
但部分学生在发音和听力方面还有待提高，需要教师耐心引导和训练。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，掌握人物描述、外貌特征、喜好等表达方式。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用英语进行交流，提高语言运用能力。
3.情感目标：学生能够关爱朋友，学会分享和互助，培养团队精神。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和重点句子，人物描述、外貌特征、喜好等表达方式。
2.难点：听力训练，学生对发音相似的单词和句子的识别和理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设真实情境，让学生在实践中学习英语，提高语言运用能力。
2.交际教学法：引导学生进行角色扮演、小组讨论等互动活动，培养学生的交际能力。
3.任务型教学法：布置课后任务，让学生在现实生活中运用英语，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括图片、动画、视频等，辅助教学。
2.教学道具：准备人物图片、卡片等道具，帮助学生更好地理解和记忆。
3.听力材料：挑选适合的听力材料，提高学生的听力水平。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲、动画等方式，引导学生进入英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示本节课的主题“我的朋友们”，通过图片、卡片等形式呈现本节课的生词和重点句子，让学生初步感知和理解。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟真实场景，运用所学知识进行交流。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
四年级上册英语教案- Unit 3 My friends .(A Lets talk) -人教版(三年级起点)
PEP小学英语四年级上册Unit 3 My friendsPart A Let’s talk & Let’s play一、教学内容Part A Let’s talk & Let’s play二、教学目标1. 能听懂、会说句型：What’s his name? His name is... He’s...2. 能听、说、认读句型：I have a new friend. A Chinese friend? What’s his name? His name is ...三、教学重难点重点1. 能听懂、会说句型：What’s his name? His name is... He’s...2. 能听、说、认读句型：I have a new friend. A Chinese friend? What’s his name? His name is ...难点1. 掌握单词Chinese, friendly的发音和书写。
2. 能在情境中正确运用本课时的对话询问他人的信息。
四、教学准备1. 录音机、磁带、教学课件、单词卡。
2. 几张班里学生的生活照照片，John和他妈妈的图片。
五、教学过程Step 1 Warming-up/ Revision1.Greetings.T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.T: Nice to see you again.S1: Nice to see you,too.T: What´s your name?S2: My nme is …2. 教师边用英语谈话边用实物演示。
T: I have an English book. I have a mug. What do you have?教师走向个别学生，引导他们用句型I have …表达。
3. 复习主情景图的句型。
课件显示图文结合的画面，请几名学生分角色朗读句子。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 3 My friends》教案1
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My friends》教案1一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My friends》主要介绍了一些关于朋友的基本信息，如名字、年龄、爱好等。
通过本节课的学习，学生可以掌握一些基本的交际用语，并能运用所学知识进行简单的日常交流。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常英语进行交流。
但部分学生对英语的学习兴趣不足，课堂参与度不高，因此需要教师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣和积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，如“How old is he/she?”, “What does he/she like?”等。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，如介绍自己的朋友。
3.情感目标：学生能够培养对朋友的关爱和尊重，增强团队协作意识。
四. 教学重难点1.重点：本节课的重点是掌握句型“How old is he/she?”, “What doeshe/she like?”以及相关词汇。
2.难点：学生需要学会正确使用疑问词“How”和“What”进行提问，并能够熟练地进行回答。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的实际应用能力。
2.情境教学法：创设各种生活情境，让学生在真实的环境中感受和学习英语。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
六. 教学准备1.准备相关图片、卡片、课件等教学资源。
2.准备录音机、音响等音响设备。
3.准备课堂活动所需的游戏道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首关于朋友的歌曲，引导学生谈论自己的朋友，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示本节课的重点单词和句型，如“How old is he/she?”, “What does he/she like?”等，并通过图片、卡片等形式让学生进行观察和记忆。
Unit3MyfriendsPartALet’stalk(教案)人教PEP版英语四年级上册
教案Unit3 My friends Part A Let’s talk一、教学内容：本节课为小学四年级上册英语人教PEP版Unit3 My friendsPart A Let’s talk部分。
本节课的教学内容主要是通过听、说、读、写的活动，让学生掌握介绍朋友的基本句型和词汇，如：“This ismy friend, He/She is He/She has ”等。
同时，通过学习，让学生能够听懂、会说、会读本节课的目标句型和词汇，并能用英语简单介绍自己的朋友。
二、教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的目标句型和词汇，并能用英语简单介绍自己的朋友。
2. 能力目标：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和交际能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，以及尊重和欣赏他人的品质。
三、教学难点：1. 学生对句型“This is my friend, He/She is He/She has ”的掌握和运用。
2. 学生对词汇的发音和记忆。
3. 学生在真实情境中运用英语介绍朋友的能力。
四、教具学具准备：1. 教师准备PPT、教学卡片、录音机等教具。
2. 学生准备英语课本、练习册、彩笔等学具。
五、教学过程：1. 导入通过歌曲“Make a new friend”导入本节课的话题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课展示（1）教师通过PPT展示本节课的目标句型和词汇，引导学生跟读和模仿。
（2）教师创设情境，让学生在真实情境中运用英语介绍朋友。
3. 小组活动学生分组，每组选择一个朋友，用英语介绍给其他组的同学。
每组派一名代表进行汇报。
4. 角色扮演学生两人一组，根据教材内容进行角色扮演，巩固所学知识。
六、板书设计：板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。
可以采用思维导图的形式，将本节课的目标句型和词汇进行整理和归纳。
七、作业设计：1. 听力练习：听教材录音，完成练习册的相关练习。
四年级上册英语教案Unit 3 My friends. A Let’s talk_人教版PEP()
人教版四年级英语(上)第3单元第1课时语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
Unit 3 My friends死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
A Let’s talk “教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
小学四年级英语上册《Unit3Myfriends》教案精选范文5篇
小学四年级英语上册《Unit 3My friends》教案精选范文5篇新的一年已经开始了，各位朋友在新的一年也要继续努力啊。
今天小编为大家带来的是小学四年级英语上册《Unit 3My friends》教案精选范文，供大家阅读参考。
小学四年级英语上册《Unit 3My friends》教案精选范文一小学四年级英语上册《Unit 3My friends》教案精选范文二一、教学目标：1、学生能够感知并归纳o-e在单词中的发音规律。
2、能够读出符合o-e 发音规律的单词。
3、能够根据单词的读音拼写出符合o-e发音规则的单词。
4、能够准确区分o-e和o的发音。
5、通过本节课的学习，激发学生学习语音的兴趣，树立信心。
二、教学重点：1、能够感知并归纳o-e在单词中的发音规律。
2、能够读出符合o-e 发音规律的单词。
三、教学难点：1、能够根据单词的读音拼写出符合o-e发音规则的单词。
2、能够区分o-e和o的发音。
3、个别辅音的发音如：j、n、s。
四、教具准备：课件、词卡、实物(书、笔记本、便签)五、教学过程：(一)、Greeting:(二)、Review:T: Let’s sing a phonic song Ok?S：Ok…T: Next let’s read some words(课件呈现单词cat、fat、cake、face、six、five、nine、pig)S：…T：What can you find ?(复习以前学过的a-e和i-e的发音规律) S: a 发字母本身音/ei/ ，末尾e 不发音。
S：i 发字母本身音/ai/ , 末尾e不发音。
T: Very good! Let’s go on (课件呈现单词dog、not、book、notebook、 note)S: …T: 分别用实物呈现book、 notebook、 note。
(课件呈现note) S: …T: Good ! Look this is a note too.(课件一张note)Can you spell it ?S: n- o- t- eT: Yes ,n-o-t-e note(贴单词卡片) , n says /n/ 、o says/?u/、t says /t/、 e不发音。
四年级上册英语教案- Unit 3 My friends(A Let's spell) -人教版(三年级起点)
Unit 3 My friendsA Let’s spellAnalysis of MaterialsThe material is from PEP Primary English Grade 4, V olume1. This lesson is the third period in Unit 3.The rule of “o” in closed syllable were presented before. According to the New Curriculum Standard,we should cultivate the students’ abilities of listening, speaking, reading and writing. As for the core competence of English subject, we should improve students’ language competence, cultural character, trait of think and learning ability.Analysis of StudentsOur students are in Grade4. They’re active and curious about the activities, such as games, competitions ans etc. They’ve learn some words and phrases about animals, body parts, actions, items and so on.Teaching Aims:Language Competence Aims:1.Understand and say the new words: note, Jones, Cokes, nose, toe.2.Understand and master the rule of “o” in open syllable.3.Understand and read the picture book Old Mr Jones. Learning Ability Aims:1.Be able to read the words according to the rule of “o” in open syllable.2.Read short stories ans passage with the help of phonics.Trait of Thinking Aims:Improve creative thinking by making new words.Cultural Character Aims:1.Be friendly to others.2.Have good habits as visitors.3.Cooperate with others.Key point:The rule of “o”in open syllable.Difficult Point:Differentiate the “o” in closed syllable and the “o” in open syllable.Teaching methods:1.Total Physical Response Method2.Situational Language Teachingmunicative Teaching MethodTeaching Aids:1.Multimedia2.Flashcards3.PicturesTeaching Procedures:Step1.Warm up1.GreetingStep2.RevisionStep3 Presentation1.Introduce “note”.2.Practice spelling.Change some letters, and ask students to spell the words “note” “hope”“mope”“mode”.3.Introduce “home”and “Jones”.4.Show the picture book.5.Ask students to read the new words with “o-e” in the picture book.6.Introduce the first part of the picture book.Try to pronounce and spell the words“Coke”,note.7.Introduce the second part of the picture book.8.Introduce the last part of the book.Try to pronounce and spell the words “toe”.9.Learn to chant.Step 4 Consolidation and Extension.1.Read the cards and find out their friends.Divide the class into groups of four. Show each group a board and some word cards. Ask students to put the cards in different parts.2.Make the words by using the computer.3.Fill in the blanks.4.Tell students some good habits as visitors.HomeworkRead a story book about “u-e”.。
四年级上册英语教案Unit 3 My friends人教PEP
游戏Let’s play
教师出示Let’s play板块的图片，先用英语介绍Lucy的外貌特征，请学生猜猜是谁，并用Her name is……回答。教师板书句子Her name is……引导学生区分his和her的用法。然后，教师请学生同桌结对做Let’s play活动：
A学生描述图片中的某个人
B学生猜是谁，该活动也可拓展到猜测身边的同学。
（【设计意图】在初步巩固新知后，如果遇到有的学生能力较强，可充分发挥学生的潜能，在老师指导下由学生教学生，学生检查学
四、输出运用
选择学生自己喜欢的一个人物进行描述
教师先给学生做示范
His/Her name is____.
He/She is from _____.(国家）
What’s her name ?
Her name is……
（设计意图：通过听听猜猜,既锻炼了学生的听力和理解力,又引出了本节课的重点句型.）
2、出示模糊的Chen Jie的图片，猜她是谁
What’s her name ?
Her name is……
教师重复句子，并板书。
4.听Let’s talk部分的录音，做选择题。
Unit3 My friends Part A Let’s talk
教学目标与要求：1.学生能够在情景中运用句型What’s his/her name ?His/Her name is……询问他人姓名并能回答；
2.能在语境中运用句型He’s / She’s……He / She has……描述人物的性格和外貌特征
1.What’s his friend’s name ?
His name is_________.
A Mike B Zhang Peng
四年级上册英语教案-Unit3MyFriends-人教PEP
PEP Book4Unit3 My FriendsA Let ’s talk教课内容：第三单元 A 部分对话教课目的：1.能让学生会听说句型“ What’s his name?”以及回答” His name is ..”并会表达人物特点。
2.能让学生表演对话，朗诵对话。
教课重难点：要点是句型“What ’s his name?”以及回答” His name is ..”难点是 A Chinese friend? 的语音语调。
教具准备：PPT radio教课方法：情形教课法浑身反响法演示法教课步骤：Step one: Warm –up1.Greeting each other,2.T plays a song”Friends ”,sing a song together.Step two: Presentation1.(1)T:It ’s a nice song.The song’s name is “Friends”. I want to make friends with you.(walk to one student)T:Hello,what ’s your name?S1:My name is XXX.T:XXX,nice to meet you.S1:Nice to meet you.(ask the same questions to some students)(2)T points to some students and asks“What ’s his name?”“What ’s her name?”Ss answer “His name is ⋯ / Her name is ⋯”(3)T shows the ppt, the picture of “Mike and Amy ”,ask the same questions“What ’s his name?/ What ’s her name?”,Ss answer. Then show a chant “What ’s his name? What’s his name? His name’s Mike, His name ’s Mike. What ’s her name? \What ’s her name? Her name’s Amy. Her name ’s Amy.”2.PPT shows the picture of Xi Yangyang. Use the guessing game to lead the new lesson. PPT shows Muan Yangyang, Man Y angyang, Mei Yangyang, Zhang Peng. Use the pictures to guess out the phrases“tall and strong” short“ and friendly ”“short and thin ”, thenintroduce the people “He ’s tall and strong. He ’s very friendly ”e the picture “Zhang Peng”,lead to the sentence “He is a Chinese friend. ”Teach the words “Chinese friend ”. Then show the picture of Amy and Wu Yifan, ask“A Chinese friend ”,Ss will answer.4.T show three questions , let them listen to the talk, and find the keys.5. T plays the talk one sentences by sentences, let Ss to say.6.T plays the talk again, let Ss to read and follow.Step three: Practice1.Ask Ss do a pair work, T look around.2.Ask two Ss to act the talk ,one is John ,one is John’s mom.3.Act the talk like this , Girls are John ’s mom, Boys are John’s mom.Step four: SummaryT summaries the lesson ,Ss will read the talk together. Then show a picture of friends, ask Ss to know “ A faithful friend is hard to find.”Step five：Homework1.Listen to the tape and read the talk for three times.2.2.Introduce your good friend to your parents.板书设计：Unit3 My FriendA Let’s talkWhat ’s his name? Hid name is ..What ’s her name? Her name is ...。
四年级上册英语教案Unit 3 My friends(共六课时)_人教(PEP)
Unit 3 My friends第一课时教学内容Part A Let’s talk & Let’s play教学目的1.能听懂、会说What’s his name?His name is...He’s...2.能听、说、认读I have a new friend.A Chinese friend?What’s his name?His name is...教学重点和难点1.教学重点:(1)能听懂、会说What’s his name?His name is...He’s...(2)学习词汇Chinese,friendly。
2.教学难点:Chinese,his的尾音。
教学准备单词卡片,课件教学过程1.Warm-up(1)播放歌曲“My schoolbag〞。
(2)用卡片复习已学人物的名字。
2.Presentation(1)新课导入。
老师先自我介绍My name’s...,然后提问一名男生What’s your name?该名学生答复下列问题后,老师对大家说His name is...He is...老师问学生What’s his name?启发学生答复His name is...老师继续指其他男生,让学生答复What’s his name?老师再指另一个男生,让一个学生问What’s your name?另一个学生答复His name is...(多做几组)老师板书句子:What’s his name?His name is...(2)老师指着一个女生说She’s...Her name is...然后问学生What’s her name?让学生试着答复Her name is...老师再指几个女生问What’s her name?让学生两人一组做What’s her name?Her name is...的问答练习。
老师板书句子:What’s her name?Her name is...(3)老师展示班里某个学生的照片并说句子:Look,I have some pictures.Look at this picture,who can tell me his/her name?(4)老师展示课文中的人物图片,让学生做问答:What’s his/her name?His/Her name is...(5)老师展示John的图片问What’s his name?学生答复John.老师再展示他妈妈的图片,说She is John’s mot her.John is talking about his Chinese friend to his mother.老师解释Chinese并说We are all Chinese,because we are all from China.(这时老师可以指一指教室里的国旗,帮助学生理解)教读单词Chinese。
四年级上册英语教案Unit3 My Friends人教PEP(18)
Unit 3 My Friends Part ATeaching PlanSubject name: Grade 4 Unit 3 My Friends Part A let’s talk let’s learn Teaching aims:（教学目标）Ⅰ.Knowledge aims:（知识目标）1、Students can listen, read and understand these new words and phrases: friend ,friendly ,strong, quiet, tall and strong, short and thin, a new Chinese friend.2、Students can master the new sentences: Who’s she //he ? Her/His name is…….Ⅱ.Ability aims: （能力目标）Students can use these new words and sentences to describe their friends correctly.Ⅲ.Affection aims:（情感目标）Students can care more about their friends and cherish their friendship. Focus and difficult points（重难点）1、Correct master these new words and phrases.2、Students can use these words and sentences to introduce oneself friends Teaching aids:（教学工具）Multimedia、PPT、pictures、words cards and some stars(to encourage students)Teaching methods:（教学方法）The group cooperation 、Situational Teaching Method 、Task based teaching method。
四年级上册英语教案Unit3 My Friends人教PEP(18)
Unit 3 My Friends Part ATeaching PlanSubject name: Grade 4 Unit 3 My Friends Part A let’s talk let’s learn Teaching aims:（教学目标）Ⅰ.Knowledge aims:（知识目标）1、Students can listen, read and understand these new words and phrases: friend ,friendly ,strong, quiet, tall and strong, short and thin, a new Chinese friend.2、Students can master the new sentences: Who’s she //he ? Her/His name is…….Ⅱ.Ability aims: （能力目标）Students can use these new words and sentences to describe their friends correctly.Ⅲ.Affection aims:（情感目标）Students can care more about their friends and cherish their friendship. Focus and difficult points（重难点）1、Correct master these new words and phrases.2、Students can use these words and sentences to introduce oneself friends Teaching aids:（教学工具）Multimedia、PPT、pictures、words cards and some stars(to encourage students)Teaching methods:（教学方法）The group cooperation 、Situational Teaching Method 、Task based teaching method。
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年级课时教学设计
课题 A let’s talk单元Unit3 My friends 学科English 年级四
学习目标1.能听、说、认读句型：What’s his name? His name is Zhang Peng.He’s tall and
strong.He’s very friendly。
2.能够理解对话大意。
3.能运用正确的语音语调朗读对话。
重点运用句型What’s his/her na me? His/her name is…询问并回答别人的名字。
难点正确使用形容词来描述人物。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课
1.Say a chant:A. Let's chant
学生边说边做动作
2、Game:
教师与学生一起复习反义词，如教师说tall,
学生说short.
讲授新课1、PPT呈现John的图片，教师询问Who is
he?
呈现His name is John.教师板书，学习his.
2、读图，交代人物
PPT呈现文本图片
T: Look at the picture,who are they?
Watch and answer:What are they talking
about?
PPT呈现Zhang Peng的图片，学习句型
What’s his name? His name is Zhang Peng.
教师板书句子，师生问答操练。
PPT依次呈现Mike,WuYifan,John的图片，
操练句型。
3、学习What’s her name?
PPT呈现Amy的图片，学习句型What’s her n ame?Her name is…
4、Watch and answer:
What’s he like? He’_______________.
PPT呈现tall and strong,short and thin,very friendly.教师教读短语，操练。
看完视频后，呈现句子He’s tall and strong ,he’s very friendly.进行句子操练。
5、情感教育：
PPT呈现We should be friendly to all the friends,
no matter where they are from.
6、PPT呈现Zhang Peng.
Where is he from?He’s from China.学习Chinese.以及句子A Chinese friend?强调句子的语调。
7、PPT呈现Zhang Peng的照片，教师利用思维导图的形式总结本课所学。
A. Let's play
活动方式：学生两人一组就Lucy、Bob、Lily、Tim进行问答练习。
如：
Sl:l have a new friend. She's tall and thin.
S2:What's her name?
Sl:Her name is Lucy．
S2:Oh，there she is．
两人一组进行练习。
B.Guess:Who is my friend?
教师做示范，先说一下自己朋友的特点，让
其他同学猜一猜。
同学之间进行猜朋友的游戏
语言运用：
A: I have a friend.He is short and thin.What’ s
his name?
B: He’s…
A: Yes/No.
课堂小结1、友谊的情感教育：Please cherish your
friendship
2、总结
What have we learned today?
2、Homework:
1.Listen to the tape and try to read the
dialogue with your friends.
2.Introduce your new friend to your
pa rents or friends,please.
板书Unit 3 My friends
A Let’s talk
What’s his name?
His name is Zhang Peng.
He’s tall and stro ng.
very friendly.。