语言活动：15只老鼠的礼物

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15只老鼠的礼物教案

教案如下：一、活动名称：15只老鼠的礼物二、活动目标：1. 感受故事中15只老鼠相互关爱的情感，懂得关爱别人的人也会得到别人的关爱。

2. 体验和老师、同伴一起朗诵的快乐。

三、活动准备：自制礼物一份、15只老鼠的图片或玩具。

四、活动过程：（一）导入部分：1. 今天老师给小朋友们带来了一份礼物，看看是什么？2. 老师送礼物给小朋友们，小朋友们收到礼物要说什么？我们来听听。

3. 谢谢老师，我们会很开心的收下礼物。

（二）基本部分：1. 老师今天要讲的礼物是15只老鼠的礼物，我们先来看看封面，看到了吗？他们在干什么？他们手里拿着什么？2. 我们一起来看看这个故事。

3. 播放录音一遍。

4. 提问：故事的名字叫什么？故事里有哪些小动物？他们在干什么？他们是怎么样的？5. 再播放录音一遍。

6. 提问：他们收到了什么礼物？他们是怎么样的？他们为什么感到快乐？7. 播放录音一遍。

8. 提问：15只老鼠为什么要送礼物给奶奶？为什么还要送礼物给小老鼠呢？他们送的礼物是什么？奶奶和小老鼠们会说什么？你们喜欢故事中的哪一只老鼠？为什么？如果我们送礼物给奶奶和小老鼠们，他们会怎么样呢？你们有没有送过礼物给别人呢？你们送礼物给谁了呢？你们收到过别人的礼物吗？你们喜欢收什么礼物呢？如果你们送给别人礼物，别人会怎么样呢？9. 再播放录音一遍。

老师和幼儿一起朗诵。

10. 老师把故事表演一遍。

11. 请幼儿用自己喜欢的方式把故事表演一遍。

（分角色表演）老师观察幼儿表演情况，及时给予肯定和指导。

12. 请个别幼儿用自己喜欢的方式把故事表演一遍。

（分角色表演）引导幼儿学说角色对话。

学说重复性语言，并在游戏中自然的过渡到下一个游戏。

提醒幼儿有表情地朗诵。

提醒幼儿学说角色的对话。

要求学说重复性语言。

13. 师生一起表演一遍。

老师念旁白，幼儿念对话，并进行表演。

（全体幼儿）引导幼儿学说角色对话。

提醒幼儿学说重复性语言。

提醒幼儿有表情地朗诵。

要求学说重复性语言。

中班数学《15只老鼠的礼物》教案

中班数学《15只老鼠的礼物》教案
教学目标
•能够认识数字1-15
•能够理解数学故事，并从中获得启示
•能够进行简单的数学计算
教学准备
•故事书《15只老鼠的礼物》
•数字卡片1-15
•钱币模型
•数学绘本
教学活动
活动1：认识数字
1.老师出示数字卡片1-15，让学生认识并快速读出数字。

2.带着学生一起数数，从1数到15，并让学生自己回数数。

3.把卡片洗混，让学生一个一个地拿出来，把数字说出来。

活动2：故事理解
1.老师给学生讲述故事《15只老鼠的礼物》，鼓励学生积极思考。

2.在讲述过程中，引导学生一起想象故事中的场景和人物。

3.让学生分组，每个小组分别讨论这个故事给他们带来的启示和思考。

活动3：数学计算
1.老师拿出钱币模型，用不同的方式展示每一个数字。

2.引导学生用钱币模型进行简单的数学计算，例如2+3=5。

3.让学生自由组合钱币模型，让他们能够通过视觉和手动操作来更好地认识数字。

活动4：数学绘本
1.学生们分别拿到不同的数学绘本，让他们观察并自己阅读。

2.让学生自己画出自己最喜欢的数字和唯美的图画，鼓励他们发挥自己的想象力。

3.可以让学生互相交流自己的绘本和数字图画。

教学总结
通过本节课的教学活动，学生们对于数字1-15有了更好的认知和理解，并且从故事中获得了启示和思考。

在数学计算和绘本创作中，学生们得到了更多的视觉和手动体验，辅助他们更好的学习和掌握数字知识。

将会提高孩子们的数学素养和美术水平。

幼儿园中班数学教案《15只老鼠的礼物》

幼儿园中班数学教案《15只老鼠的礼物》教学目标1.能够理解比较大小的概念，掌握数字序数的使用方法。

2.能够分类和比较物品的数量大小，培养观察力和逻辑思维能力。

3.能够通过形象化的故事情节理解数学知识，提高学生的学习兴趣。

教学内容1.数字序数的学习与掌握。

2.数量的分类和比较。

3.数学与生活的联系，提高数学学习的实际应用能力。

教学重难点1.序数的使用方法和用途的理解和掌握。

2.数量的分类和比较，特别是对小学生而言，理解数量的大小是相对的，需要循序渐进、形象化的引导。

教学过程1. 创设情境，引入教学内容（10分钟）通过引入一个寓教于乐的故事情节，“15只老鼠的礼物”，让学生在愉快的气氛中，进入到本次数学教学内容的学习中。

2. 呈现教学内容，通过多种方式讲解序数概念（20分钟）•具体事例法：通过实物和图片方式呈现，引导学生自然地掌握“第一、第二、第三……”等数序词汇。

•故事法：通过故事情节来讲解，例如，15只老鼠拿了礼物，第一只老鼠拿了……第十五只老鼠拿了……，老鼠们依次拿礼物，谁拿的多谁拿的少。

•视频法：通过播放序数相关的儿歌、动画等，让学生更好的理解并记忆。

3. 练习与巩固（30分钟）•游戏法：设计游戏来帮助孩子掌握序数的使用方法，例如抢沙发、排队取水等，让孩子在快乐的氛围中学到更多的知识，并能认识到生活中的很多事物都需要数字序号来描述。

•问答法：通过提问方式来检验序数的掌握情况，例如：请问第五只老鼠拿了什么礼物？第七只老鼠拿了什么礼物？从而检查学生理解程度是否达标。

•小组合作法：将学生分成小组，让他们通过合作方式来做分类与比较任务，例如将教室内的学生分成几组，每组数量相同，然后组长带领小组进行数量的比较，看看谁的人数多，谁的人数少。

4. 总结与反思（10分钟）教学结束前，通过讨论与总结，让孩子们更好的掌握序数知识。

例如，利用数轴来表示13, 14, 15等数字的位置，让孩子们看到通过数轴的比较来逐渐理解数字大小的概念。

幼儿园中班优质课数学《15只老鼠的礼物》详案

幼儿园中班优质课数学：《15只老鼠的礼物》详案一、导入：有听过关于猫和老鼠的故事吗？有看过关于猫和老鼠的动画片吗？在你们听过看过的故事和动画片里，你们觉得猫和老鼠比起来，谁更加聪明？要说理由的哦！太像小学生了，我喜欢你们。

请幼儿回答1.老鼠聪明，学会听朋友的话，你会学到很多本领，喜欢你们的样子。

2.猫更聪明，这个朋友他有不同的选择了。

还有吗？3.猫更加聪敏，猫在抓老鼠的时候总是趴着前进。

猫会想办法伪装自己我很喜欢你们，把话说得那么长，让我听得那么清楚！4.老鼠聪明，老鼠跑得很快。

老鼠的行进速度很快。

现在看来，你们有两种选择，有的觉得猫更加聪明，有的觉得老鼠更加机灵。

今天，乐老师这里有个故事，听了这个故事以后，我们再来想一想，猫和老鼠谁更聪明。

二、故事：十五只老鼠的礼物，在一个农场的小仓库里住着15只老鼠，小仓库里堆满了各种各样的好吃的、好喝的。

15只老鼠在这个小仓库里吃吃喝喝，过着丰衣足食、幸福美满的日子。

可是有一天，15只老鼠散步回来，发现门上贴了一张纸条。

提问：孩子们，你们看看这张纸条，上面有很多字。

我们先来看一看这张纸条有可能是谁贴的，那么多的字又告诉了15只老鼠一个什么意思呢？幼儿举手发言（老师太喜欢你们了，太像小学生了。

）有人觉得是猫留下的，发现了纸上有猫的爪印，，眼睛看得真仔细，他觉得是猫，因为他发现了线索。

你认了好多字呢，下次说得更溜一点。

我是农场主的猫，一看就明白了，是谁留的？大家都认为是猫留下的。

师：可是这么多的字，谁能用一句话说一说，告诉了15只老鼠一个什么意思？不举手我们也试试看，说错了也没关系。

（我会把你们吃掉的）你看，说的多好。

心里有答案说给大家听，你说给我听，我说给你听，这样我们的本领就大了。

幼儿继续表达自己想法。

反正这么多的话就是告诉15只老鼠一个意思：我要把你们都吃了。

哇，这可是一件性命攸关的事情啊，对嘛。

那么着急，猫要来吃他们了，如果你们碰到这么着急的事情，你们怎么办呀？夹子夹住猫、逃跑，给老鼠妈妈打电话，躲在门口，门口最安全，随时随地撒腿就跑，不光是自己逃跑，还要想办法把猫捉住。

幼儿园中班数学教案《15只老鼠的礼物》

幼儿园中班数学教案《15只老鼠的礼物》一、教学目标1.能够准确地数出老鼠数量，并简单计算；2.能够辨认数量的大小，并简单比较。

二、教学内容1.数量的认识和比较；2.逻辑思维和推理。

三、教学步骤第一步：画面预测1.准备教材《15只老鼠的礼物》，向幼儿们展示书籍封面，引导幼儿们猜测故事情节，激发其学习兴趣。

第二步：数知其数1.从故事中抽出若干幼儿，让他们扮演老鼠角色；2.向所有幼儿介绍老鼠数量，并辅助幼儿们逐一数清楚；3.让幼儿们说出老鼠的数量，并提问：有多少只老鼠？大家可以表示出来吗？第三步：量知其量1.在黑板上画出一个老鼠家族的简略家谱图，演示可视化老鼠数量的概念；2.让幼儿们分别从老鼠的图像、体积等多个维度观察、理解老鼠的数量和大小差别；3.让幼儿们自由排列若干只老鼠，按照大小排序，并比较不同组别之间的数量大小差异。

第四步：推理解惑1.故事：老鼠分到礼物向所有幼儿介绍故事情节，鼓励幼儿展开推理、问答和互动讨论。

2.袋鼠帮忙现场邀请两名幼儿扮演袋鼠角色，与老师一起完成一道幼儿数学题：如果每只老鼠都要分到5件礼物，请问需要多少袋鼠帮忙？如何分配礼物？四、教学重点1.老鼠数量的认证和比较；2.具有逻辑思维和推理能力。

五、教学拓展1.数学游戏：猜猜没人选 + 跳跳老鼠；2.数学手工：用废旧纸板、颜料等材料，制作一只漂亮的老鼠；3.音乐舞蹈：翻唱歌曲《小老鼠翻跟头》、《小老鼠上灯台》等经典童谣歌曲，进行舞蹈表演。

六、教学评估1.让幼儿们在情境游戏中，尝试数清10只老鼠的数量，计算最后需要分到每只老鼠的礼物数量；2.让幼儿针对教材中的老鼠数学问题，进行问答和思考，并能够用自己的语言和语文表达出来。

中班数学《15只老鼠的礼物》

中班数学《15只老鼠的礼物》导言数学是幼儿园教育的重要组成部分，而数学教学又应该符合儿童的认知和兴趣。

在幼儿园数学教学中，绘本教学为一种重要的方式，尤其是对于中班儿童来说，绘本可以激发他们的学习兴趣和学习愿望，潜移默化地引导他们掌握数学概念和技能。

本次我们将以绘本《15只老鼠的礼物》为例，介绍中班数学教学中如何通过绘本引导儿童认识数学概念和解决数学问题。

绘本概述《15只老鼠的礼物》是美国作家维切利·伍德创作的一本绘本，讲述了一组老鼠为庆祝老鼠王子的生日，打算分配15个礼物的故事。

由于礼物种类不同，老鼠将礼物按不同的点数进行评价，最终决定按点数分配礼物。

数学概念引入在读绘本之前，教师可以先引导学生先思考一下问题：15个礼物如何分配才能公平合理？这个问题看起来很简单，但是对于刚刚进入中班的学生来说，确实一项有挑战性的数学问题。

带领学生读绘本时，老师可以注重强调礼物的种类和点数，并引导学生思考以下问题：•礼物种类有几种？•不同种类的礼物分别有多少个？•每个礼物的点数是多少？•怎么算出15个礼物的总点数？•怎样才能公平地分配礼物？数学技能训练通过引导学生思考和讨论，学生已经初步认识到了分配问题需要考虑礼物的种类和点数。

接下来，教师可以安排一些数学活动，帮助学生训练相关的数学技能。

点数排序活动针对礼物的点数，教师可以设计一些游戏和活动，让学生在游戏的过程中通过对点数的大小关系进行比较排序，并锻炼他们的排序能力。

下面是一个简单的点数排序游戏：1.在黑板上或白板上，绘制点数不同的图形或颜色，每个图形或颜色对应一个点数。

2.让学生看一眼图形或颜色，然后按点数的大小，从小到大或从大到小排列这些图形或颜色。

礼物分配游戏为了让学生更加深入地理解礼物的分配，教师可以设计一些礼物分配的游戏，让学生在游戏中模拟分配礼物，进行实际操作。

下面是一个简单的礼物分配游戏：1.教师在课堂上准备若干个礼物，例如水果、玩具、书籍等。

大班绘本数学《15只老鼠的礼物》

大班数学绘本《15只老鼠的礼物》2021活动目标1.理解老鼠们为了避开猫，运用计数的方法，尝试统计。

2.在讨论、投票过程中帮助老鼠们选出最适合的礼物3.体验在与同伴意见不统一时,通过协商解决问题带来的快乐活动重点：理解绘本故事内容，运用数数、比较、说出总数等方法，尝试统计。

活动重点：培养幼儿意见不统一时解决问题的的能力。

活动准备PPT、统计表、音乐活动过程一、故事导入1.小朋友你们有听过或者看过有关老鼠和猫的故事吗？2.你觉得老鼠和猫谁更聪明？为什么?3今天老师也带来了一个故事，我们听完以后再来想一想谁更聪明？讲述故事并提问师：在一个农场的小仓库里，住着十五只老鼠，小仓库里很温暖舒适，堆满着各种各样的食物，十五只老鼠在小仓库里吃吃喝喝，天天过着丰衣足食美满的日子。

有一天，十五老鼠散步回来，老鼠们发现仓库里门上留着一张纸条，(胆小鬼，你们好啊，我是农场主的猫。

今天就算我的自我介绍了，下次见面时，我会把你们吃掉，明白吗?)提问：这张纸条师谁留着（猫）提问：这张纸条告诉老鼠们什么？是什么意思？（猫准备要把老鼠吃掉）提问：遇到这样的事情，如果是你们，你们会怎么样？师：你们的办法可真多，十五只老鼠也很聪明，它们也像你们一样想了很多的方法，可是那么多的办法，到底要哪个办法好呢？就在这时一只年长的老鼠说：“听说我爷爷也遇到过这样的事情，有一只猫要来吃掉它们，于是它们给猫送了一份礼物挂在了猫的脖子上，后来我爷爷它们再也没有被这只猫吃掉过”提问：要送给猫什么礼物呢？是重的还是轻的呢？（出示紧急会议图片，幼儿讨论送什么礼物）二、感知统计1、继续讲述故事：老鼠们也聚在一起商量，最后它们商量的结果是在猫脖子上挂点什么?在脖子上挂什么好呢?有的老鼠说：“挂重的东西，让猫动弹不得。

”有的老鼠说：“可是太沉，我们怎么搬呢?”“不行，挂重的。

”“不行，挂轻的”就这样，小老鼠们闹腾开了。

提问：小朋友们，你们觉得在猫脖子上挂重的东西还是轻的东西呢?提问：如果你们遇到这样的事情，你们会怎么做的？（举手表决）师：你们的办法很不错哦！我们来看看老鼠们是怎么做的？它们有没有用到你们的好办法？2出示锁和羽毛的图片讲述：它们找来了一把锁和一根羽毛，锁代表重的礼物，羽毛代表轻的，然后老鼠们在锁和羽毛前一个接着一个排队，提问：我们选择的哪个多哪个少呢？师：我们一起数数，选挂重的东西的老鼠们有几只?选挂轻的东西的老鼠们有几只?哪一队多?小结：选择挂重东西的一队有5只老鼠，选择挂轻东西的一队有10只老鼠，10比5多，所以，老鼠们决定挂轻的东西。

中班数学绘本：15只老鼠的礼物优质课教案反思

中班数学绘本：15只老鼠的礼物优质课教案反思一、教学背景在儿童数学教育中，数学绘本是一种常用的教学资源。

数学绘本通过图文并茂的方式，将抽象的数学概念转化为具体、生动的故事情节，让学生通过感知和体验理解和掌握数学知识。

本次教学的教材为中班数学绘本《15只老鼠的礼物》。

二、教学目标1.学生能够通过绘本中的故事情节，加深对数学概念的理解；2.学生能够掌握数字1~15及其数量关系，并且能够在实际生活中应用这些知识；3.学生能够通过游戏体验，加强对数学概念的理解，并且学会合作与参与。

三、教学过程1. 教学引入首先向学生介绍本节课的教材《15只老鼠的礼物》并向学生展示绘本的封面及作者等信息。

然后引出问题：“如果我要把这15本书分给你们班的小朋友，每个小朋友最多能拿几本？”老师可以通过引入问题，让学生产生好奇心，使他们在游戏和体验中学习，从而达到提高学生兴致和积极性的目的。

2. 教学重点在介绍绘本的故事情节之前，先要让学生了解数字1~15及其数量关系。

可以采用多种方式进行教学，比如展示数字棒、数字塔、磁性数字等教具，帮助学生快速掌握这些数字。

在学生掌握了1~15的数字及其数量关系后，老师可以引出绘本的主角——15只老鼠，展示绘本中的插图和句子，让学生理解一只老鼠表示一个数字。

3. 教学重难点在教学过程中，重点是让学生理解和掌握数字1~15及其数量关系，并且能够运用到实际生活中。

难点是如何让学生在教材的情境中体验和掌握数学概念。

这里提供一些教学建议：1.利用计数游戏，让学生在游戏中加强对数字数量关系的理解；2.利用物品清点，让学生在实际情境中巩固掌握数字的数量关系；3.运用分组合作的形式，让学生在参与游戏的过程中提高自身的团队意识和参与度。

4. 教学评价在教学结束后，老师可以通过问题回答、小组游戏等形式对学生进行巩固与检验，以确保学生对本节课的教材内容进行了深入的理解和掌握。

四、教学反思在整节课的教学过程中，我通过引入问题、游戏的形式等，让学生在生动有趣的情境中学习，提高了他们的学习兴趣和参与度。

幼儿园公开课：大班数学绘本《15只老鼠的礼物》教案

幼儿园公开课：大班数学绘本《15只老鼠的礼物》教案教案：大班数学绘本《15只老鼠的礼物》教学目标：1. 通过阅读绘本，培养幼儿的数学思维能力。

2. 学习数数和数的顺序。

3. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

教学准备：1. 绘本《15只老鼠的礼物》。

2. 数字卡片（1-15）。

3. 老鼠玩具或图片。

教学过程：引入活动：1. 教师出示数字卡片，让幼儿依次说出数字。

2. 教师出示老鼠玩具或图片，引导幼儿认识老鼠。

阅读绘本：1. 教师向幼儿介绍绘本《15只老鼠的礼物》，并简要讲述故事情节。

2. 教师逐页阅读绘本，引导幼儿观察画面中的细节，并提问相关问题，如：“画面中有几只老鼠？”、“老鼠们在哪里？”、“他们正在做什么？”等。

3. 教师鼓励幼儿积极参与讨论，帮助他们理解故事内容。

数学概念引入：1. 教师出示数字卡片，让幼儿依次说出数字。

2. 教师问幼儿：“你们知道这本书的名字是什么吗？”鼓励幼儿回答。

3. 教师出示数字卡片“15”，让幼儿说出这个数字，并解释它的含义。

数学活动：1. 教师将绘本中的老鼠数量与数字卡片进行对应，让幼儿帮助教师将数字卡片按照正确的顺序排列。

2. 教师引导幼儿一起数一数绘本中有多少只老鼠，并用数字卡片表示出来。

3. 教师鼓励幼儿用数字卡片拼出数字“15”，并与绘本中的老鼠数量进行对比。

巩固练习：1. 教师出示数字卡片，让幼儿依次说出数字。

2. 教师出示一个数字，让幼儿找出相应的数字卡片，并将其放在正确的位置上。

3. 教师与幼儿一起进行数字游戏，如：“我说一个数字，你们快速找到对应的数字卡片。

”结束活动：1. 教师与幼儿一起回顾本节课所学的内容，强调数字的重要性和数学的应用。

2. 教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，培养他们的数学兴趣。

教学延伸：1. 鼓励幼儿自己编写数学故事，并用绘本的形式呈现。

2. 制作数字卡片的游戏，让幼儿在游戏中巩固数字的认知和顺序。

3. 利用其他绘本或教具，进行更多的数学概念引入和活动。

幼儿园中班优秀数学教案《15只老鼠的礼物》

幼儿园中班优秀数学教案《15只老鼠的礼物》教案主题：《15只老鼠的礼物》数学教案适用年级：幼儿园中班教案时间：1节课教学目标：1. 能够用手指或其他计数方式表示出1-15中任意一个数。

2. 能够根据给定的问题，运用数学思维进行推理和解决问题。

3. 能够通过游戏互动，培养学生的观察力和逻辑思维能力。

教材准备：1. 15只小老鼠的卡片（每张卡片标有不同的数字，从1到15）2. 绘本《15只老鼠的礼物》3. 数学活动板或白板教学流程：1. 引入活动（5分钟）老师出示绘本《15只老鼠的礼物》，并简单介绍故事内容。

然后，询问学生是否知道从1到15的数，并提醒学生注意每只老鼠的礼物有几个。

2. 操作实践（10分钟）学生分成小组，每个小组发放一张15只老鼠的卡片，并要求每位学生背面贴一张卡片。

然后，老师从1到15依次点名，学生需根据点名的数字，将对应的卡片翻过来展示出来。

每个小组都可以参与游戏，共同参与检查答案，比较谁的反应最快。

3. 数学思维训练（15分钟）老师在数学活动板或白板上绘制一个15×2的矩阵，让学生依次按顺序填写1-15的数字。

然后，老师给出一些问题，让学生推理和解决问题。

例如：“第5只老鼠把自己的礼物换给了第6只老鼠，那么现在第5只老鼠有几个礼物？”学生回答后，老师帮助学生用手指或其他计数方式进行验证。

4. 总结巩固（5分钟）在这个环节，老师可以选择一个学生出示一张卡片，并要求其他学生用手指或其他计数方式表示出对应的数字。

然后，老师让整个班级一起回忆并唱一遍数数歌，并请学生举手数一数，确认是否数对了。

5. 结束活动（5分钟）教师和学生一起整理教学材料，然后对学生的表现进行肯定和鼓励。

最后，宣布活动结束。

教学扩展：1. 引导学生数出10-20的数，并用手指或其他计数方式表示。

2. 增加难度，给学生出一些关于加减法的问题，例如：“第8只老鼠找到了2个新的礼物，现在他一共有多少个礼物？”。

中班数学教案《十五只老鼠送礼物》含反思

中班数学教案《十五只老鼠送礼物》一、教学目标1.了解和掌握数字1~15的大小和顺序。

2.通过实践游戏，使孩子开始沉淀加减的概念，并培养其数学思维能力。

3.培养孩子的合作意识和团队精神。

二、教学准备1.《十五只老鼠送礼物》游戏画板一张。

2.数字方块15个。

3.礼物盒5个，里面分别塞有3、4、5、6、8枚小球。

4.计时器。

三、教学过程1. 游戏规则介绍（5分钟）老师在画板上画出15只老鼠，每只老鼠代表一个数字，每个数字用数字方块表示。

老师简单地介绍游戏规则，即孩子们需要将数字方块摆放合成数字1~15，然后打开对应礼物盒领取相应小球，小球个数与礼物盒标示数字相同。

在两分钟内完成任务，即可获得惊喜大奖。

同时，老师需要强调团队合作的重要性，在规定时间内完成任务才算胜利。

2. 游戏实践（20分钟）孩子们分成两个小组，每个小组均获得一套数字方块和5个礼物盒。

在老师开始计时后，孩子们开始合作，通过交换数字方块，完成合成数字1~15的任务，并在最后两分钟内将拼好的数字给老师核对。

如果合成正确，即可领取对应礼物盒中的小球。

如果时间到还未合成成功，则结束游戏。

3. 反思（10分钟）老师与孩子们一起回顾游戏过程，让孩子们分享游戏中感受到的困难和乐趣。

同时，老师可以引导孩子们讨论如何更好地解决问题、合作以及迎接挑战。

通过反思，帮助孩子们更好地掌握游戏中学到的知识技能与团队精神。

四、教学评估教学评估可以通过以下方式进行：1.让孩子自我评估，在游戏后填写游戏感受表。

2.观察孩子在游戏中的表现与表达方式。

3.设计数字合成题目进行小组内的竞争。

五、教学延伸1.针对不同年龄段孩子可以设计不同的数字合成游戏或者乐趣数学游戏。

培养孩子的数学思维能力和计算能力。

2.可以讨论礼物盒中不同小球数量之间的关系，帮助孩子进一步掌握加减的概念。

3.可以引导孩子更好地理解团队合作的重要性，鼓励孩子们在日常生活中更自觉地互相帮助和配合。

幼儿园中班优秀数学教案《15只老鼠的礼物》

幼儿园中班优秀数学教案《15只老鼠的礼物》教案标题：小班数学《15只老鼠的礼物》教学目标：1. 培养幼儿数学兴趣，提高他们的观察力和逻辑思维能力；2. 掌握基本的数数和对比大小的能力；3. 训练幼儿对数量概念的理解和掌握。

教学内容：1. 数数1-15；2. 大小比较；3. 数量概念的理解。

教学准备：1. 教具：15只玩具老鼠、礼物盒子、数数的卡片；2. 环境：幼儿园教室。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）老师将15只玩具老鼠和一个礼物盒子放在讲桌上，让幼儿们观察。

然后问幼儿们：“你们看到了什么？有多少只老鼠呢？我们来数数一下。

”老师引导幼儿们一起数数。

数完后，教师引导幼儿们用手指比较一下老鼠的数量和礼物盒子的大小，看一看老鼠比盒子多还是盒子比老鼠多。

Step 2：数数游戏（10分钟）老师将数数的卡片分发给每个幼儿，每个卡片上写着一个数字（1-15）。

然后，老师让幼儿们按照卡片上的数字，依次报出来，直到报到15为止。

Step 3：对比大小（15分钟）老师将两只老鼠放在讲桌上，请幼儿们观察两只老鼠的大小，然后问他们：“你们看到了两只老鼠，它们谁大，谁小？为什么？”引导幼儿们发现大小的差异，并能够简单解释原因。

接着，老师拿出数数的卡片，将卡片上的数字分成两堆，一堆是大的数字，一堆是小的数字。

然后，老师请几位幼儿分别抽取一张卡片，然后比较大小，看看他们拿到的是大的数字还是小的数字。

Step 4：数量概念培养（15分钟）老师将剩下的老鼠放在讲桌上，让幼儿们仔细观察。

然后，教师提问：“你们觉得有几只老鼠？为什么？”引导幼儿们用眼睛观察，用手指点数，并对比盒子中的老鼠和之前数过的老鼠数量，找出正确的数量。

接着，教师将盒子打开，让幼儿们数数礼物盒子里有多少只老鼠。

确认数量后，老师和幼儿们一起将老鼠放回盒子中，再次数数，看看是否还是15只老鼠。

Step 5：巩固训练（5分钟）教师将之前数数的卡片发给幼儿们，然后出示一个数数的题目，让幼儿们看着卡片快速报出正确的答案。

大班数学教案15只老鼠的礼物

大班数学教案: 15只老鼠的礼物1. 教学目标•认识数字15及其含义•掌握1-15的数字的读写和书写•能够将15以不同的形式表达出来，如图像、图案等•通过数学游戏巩固对数字15的理解2. 教具准备•15个玩具老鼠•数字卡片1-15•彩色粘纸和彩笔•黑板和白板笔3. 教学过程第一步：数字15的认识（10分钟）1.在黑板上写下数字15，让学生观察，并让他们说出15的含义，如15只老鼠。

2.给每个学生发一只玩具老鼠，并让他们将老鼠排成一排，数数看看有多少只老鼠，引导学生发现有15只老鼠。

3.用玩具老鼠进行互动，让学生分组，每组选择出15只老鼠，然后交换组内老鼠的排列方式，使学生体会到15只老鼠有多种排列方式。

第二步：数字15的书写与拼读（15分钟）1.将数字卡片从1到15依次展示给学生，让他们一起读出每个数字。

教师鼓励学生正确拼读每个数字，并纠正他们的发音。

2.引导学生一起观察数字15的书写形式，并用黑板上的白板笔示范写出来。

然后请学生在自己的练习本上书写数字15，并帮助他们纠正书写错误。

3.通过玩数字游戏，教师可以随机示范一些数字，让学生说出数字对应的数量，如示范数字8，学生应该说出8只老鼠。

第三步：数字15的多种表达形式（15分钟）1.给每个学生发一张彩色粘纸和一支彩笔，让他们用彩笔在粘纸上画出15只老鼠，或者画出其他可以代表数字15的图案。

2.让学生将自己的作品展示给全班同学，并口头解释自己画的图案代表数字15的原因。

3.鼓励学生用其他形式表达数字15，例如用积木搭建一个由15块积木组成的图案，或者用手指比划出数字15的形状。

第四步：数学游戏巩固数字15的理解（10分钟）1.教师可以设计一个数学游戏，让学生巩固对数字15的理解。

例如，教师可以在黑板上画出一个包含15个格子的方格，并在其中隐藏一些图案或数字。

学生需要找到其中的15个元素，并一一指出它们的位置。

2.鼓励学生自己设计类似的数学游戏，并与同学们互相挑战。

幼儿园优质课教案中班绘本数学《15只老鼠的礼物》

中班数学教案：15只老鼠的礼物老师讲述故事十五只老鼠送礼物，然后提问，通过提问，理解老鼠们为了避开猫，选礼物送礼物的有关情节，在讨论、投票过程中帮助老鼠们选出最适合的礼物避开猫。

【活动目标】1、在为小老鼠们选礼物避开猫的故事情境中，运用分类、计数等方法，尝试统计。

2、体验帮助他人的快乐。

【活动重点】阅读老鼠们投票的有关画面，运用数数、比较、说出总数等方法，尝试统计。

【活动准备】PPT、幼儿操作材料(统计表、数字卡片、贴纸若干)【活动过程】一、故事导入十五只老鼠就住在仓库里，仓库里很温暖舒适，每个袋子里都装满了食物。

有一天，老鼠们发现仓库里乱七八糟，还留了一张纸条(胆小鬼，你们好啊，我是农场主的猫。

今天就算我的自我介绍了，下次见面时，我会饱餐一顿。

明白吗?)谁来过了?老鼠们看到猫要吃了它们可害怕了?你们能想个办法帮助老鼠们吗?老鼠们也聚在一起商量，最后它们商量的结果是在猫脖子上挂点什么?二、感知统计1、继续讲述故事：在脖子上挂什么好呢?有的老鼠说：“挂重的东西，让猫动弹不得。

”有的老鼠说：“可是太沉，我们怎么搬呢?”“不行，挂重的。

”“不行，挂轻的”就这样，小老鼠们闹腾开了。

提问：小朋友们，你们觉得在猫脖子上挂重的东西还是轻的东西呢?出示锁和羽毛的图片，你们觉得哪张图片代表轻的东西，哪张图片代表重的东西。

幼儿举手表决。

2、小朋友们认为挂轻的多，那我们来看看小老鼠们是怎么选的?我们一起数数，选挂重的东西的老鼠们有几只?选挂轻的东西的老鼠们有几只?哪一队多?小结：选择挂重东西的一队有5只老鼠，选择挂轻东西的一队有10只老鼠，10比5多，所以，老鼠们决定挂轻的东西。

三、尝试统计。

1、幼儿投票：重点提问：(1)轻的东西选什么挂上呢?(幼儿讨论)(2)(出示有味道的、会发光的、有声音的物体)老鼠们选了哪几样物体?为什么选这些?小结：袜子、香水能发出臭味，给猫带上就能闻到味道;电筒、灯笼有光亮，给猫带上远远地能闻到味;哨子、铃铛等有声音，如果哨子响就知道猫来了。

中班数学绘本《15只老鼠的礼物》教学活动设计

中班数学绘本《15只老鼠的礼物》教学活动设计活动名称：探究数学概念《15只老鼠的礼物》活动背景：《15只老鼠的礼物》是一本适合中班儿童的数学绘本，通过故事情节和插图引导孩子们探究数学概念，培养他们的空间想象力和逻辑思维能力。

活动目标：1.认识数字1-15及其顺序。

2.培养数学思维和空间想象力。

3.培养合作与沟通能力。

活动准备：1.《15只老鼠的礼物》绘本。

2.数字卡片1-153.彩色纸、颜色铅笔、剪刀、胶水等。

4.一份故事大纸板和老鼠图片。

5.数学拼图和积木等。

6.数字的实物模型，例如珠算棒、许多石子等。

7.计数框或小珠链。

活动过程：引入活动：1.准备一份故事大纸板，并把15只老鼠贴在上面，与孩子们分享绘本《15只老鼠的礼物》的故事大纲，引起他们的兴趣。

探究数字1-15：1.引导孩子们认识数字1-15，使用数字卡片1-15与孩子们一起唤读数字。

2.将数字卡片分发给孩子们，每个孩子拿一个数字卡片，按照顺序排列。

3.孩子们跟随绘本中的故事情节，将对应数字的老鼠贴在相应的数字卡片上。

绘本欣赏与讲解：1.与孩子们一起欣赏《15只老鼠的礼物》绘本，读出故事情节。

2.解释绘本中涉及到的数学概念，如数字的顺序和数量、方位关系等。

3.鼓励孩子们互动，提问和回答与绘本相关的问题，加深对故事的理解。

数学拼图探究：1.准备数学拼图或积木，让孩子们模仿绘本中老鼠堆叠礼物的图案进行拼图活动。

2.鼓励孩子们进行合作和交流，互相分享自己的拼图成果。

3.引导孩子们发现拼图活动中的数学规律，如形状和数量。

数学实物模型体验：1.准备数字的实物模型，如珠算棒、许多石子等。

2.让孩子们手动操作实物模型来进行数学运算，如相加、相减等。

3.引导孩子们通过实物模型感知和理解数字和数量的关系。

计数活动与游戏：1.准备计数框或小珠链，让孩子们进行计数活动。

2.设置不同的游戏规则，如谁先数到给定数量就是优胜者。

3.通过游戏的形式巩固数字的记忆和计数能力。

中班优秀数学教案《15只老鼠的礼物》含反思

活动目标：1.能够用完整的语句清楚连贯地表达自己的想法。

2.运用分类、计数等方法，尝试统计。

3.体验通过协商解决问题带来的快乐。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：多媒体课件、统计表活动过程：(一)故事导入十五只老鼠就住在仓库里，仓库里很温暖舒适，每个袋子里都装满了食物。

有一天，老鼠们发现仓库里乱七八糟，还留了一张纸条(胆小鬼，你们好啊，我是农场主的猫。

今天就算我的自我介绍了，下次见面时，我会饱餐一顿。

明白吗?)师：谁来过了?老鼠们看到猫要吃了它们，可害怕了。

你们能想个办法帮助老鼠们吗?老鼠们也聚在一起商量，最后它们商量的结果是在猫脖子上挂点东西。

(二)初步感知统计1.礼物的轻重教师继续讲述故事：在脖子上挂什么好呢?有的老鼠说："挂重的东西，让猫动弹不得。

"有的老鼠说："东西太重的话，我们怎么搬呢?""不行，挂重的。

""不行，挂轻的"就这样，小老鼠们闹腾开了。

教师出示锁和羽毛的图片，你们觉得哪张图片代表轻的东西，哪张图片代表重的东西。

提问：小朋友们，你们觉得应该在猫脖子上挂重的东西还是轻的东西呢?幼儿各抒已见。

2.老鼠的决定我们来看看小老鼠们是怎么选的?我们一起数数，选挂重的东西的老鼠们有几只?选挂轻的东西的老鼠们有几只?哪一队多? 小结：选择挂重东西的一队有5只老鼠，选择挂轻东西的一队有10只老鼠，10比5多，所以，老鼠们决定挂轻的东西。

(三)逐层深入，再次感知统计1.提问：(1)轻的东西选什么挂上呢?(幼儿讨论)(2)(出示有味道的、会发光的、有声音的物体)老鼠们选了哪几样物体?为什么选这些?小结：袜子能发出臭味，猫闻着臭味，可能会被熏晕过去;电筒有光亮，会刺得猫的眼睛睁不开;铃铛有声音，挂在猫脖子上，猫靠近的时候，老鼠可以听到铃铛的声音。

2.统计记录到底选择什么礼物给猫呢?我们一起来看看小老鼠是怎么选择的。

中班数学15只老鼠的礼物评课

中班数学15只老鼠的礼物评课摘要：一、引言二、课程概述1.课程主题：15只老鼠的礼物2.课程目标：培养幼儿数学认知和协作能力3.课程形式：中班数学活动三、课程评价1.教学内容：丰富且具有趣味性2.教学方法：寓教于乐，注重幼儿参与3.教学效果：幼儿积极参与，数学认知和协作能力得到提升四、课程亮点1.教师引导恰当，激发幼儿兴趣2.活动设计巧妙，引导幼儿自主探索3.团队协作，培养幼儿沟通能力五、课程改进建议1.增加互动环节，提高课堂活跃度2.适当调整教学难度，兼顾不同能力水平的幼儿3.加强课堂纪律管理，提高教学效果六、总结正文：在中班数学活动中，以15只老鼠的礼物为主题的课程备受好评。

该课程旨在通过有趣的故事情节，培养幼儿的数学认知和协作能力。

课程一开始，教师巧妙地引导幼儿观察和分析故事中的老鼠数量变化，使幼儿在轻松愉快的氛围中认识到数学中的加减法。

在接下来的活动中，教师设计了丰富多样的游戏环节，让幼儿在动手操作中体验到数学的乐趣。

此外，教师还注重培养幼儿的团队合作精神，让他们在互相帮助下完成任务。

整个课程中，幼儿的积极参与是课程成功的重要因素。

他们在教师的引导下，充分发挥自己的想象力和创造力，不仅掌握了故事情节，还在游戏中锻炼了自己的数学技能。

此外，课程中的互动环节也增强了幼儿的沟通能力，使他们更好地融入到团队中。

尽管课程取得了显著成效，但仍有一些改进空间。

首先，教师可以在活动中增加更多的互动环节，以提高课堂活跃度。

其次，针对不同能力水平的幼儿，教师应适当调整教学难度，使他们在课堂上得到充分发展。

最后，加强课堂纪律管理，有助于提高教学效果。

总之，15只老鼠的礼物课程在培养幼儿数学认知和协作能力方面取得了较好成果。