小说阅读答案
高考小说阅读训练附答案
高考小说阅读训练一、阅读下面的文字;完成1~3题;灯殇陈永林这天晚上,六根对女人说:“再过几天就中秋了;你明天去买十斤月饼,三斤糖块,三十挂小鞭炮……烟我已买了;”每年的中秋晚上,许多村里人都在六根家挂一盏灯笼;鄱阳湖一带有这种风俗,一到中秋这晚,村里人便在德高望重的人门前挂盏灯笼,表达自己的敬意;这几年,六根门前挂的灯笼最多;村里人在哪家门前挂灯笼,哪家就得放鞭炮迎接;大人敬烟,小孩散糖,女人吃月饼;六根的女人有点不愿意:“每年花一百多块钱换几十只灯笼,一点也不值;那些灯笼既当不得衣服穿,又顶不得饭吃;”六根沉了脸说道:“这灯笼拿多少钱也买不到的;别人想自己门前多挂几个灯笼还想不到呢;这是村里人对我的信任,对我工作的肯定;”女人说:“钱呢”六根问:“家里一百多块钱也没有”女人说:“儿子前几天上学,把家里的三千块钱全带走了;”六根就翻口袋,口袋翻尽了,才翻出五十多块钱;六根说:“要不,你明天提一只母鸡去卖;”女人小声嘟囔:“哪有你这个当村长的别人当村长,家里要啥有啥,可你每年只得几十只灯笼;’’六根再懒得搭理女人了;每年村里人挂的灯笼,他都没扔,都堆放在一间房里;中秋节这天,六根早早吃过了晚饭;女人买来的糖块、月饼也摆放在桌上;鞭炮拆了封;只等提灯笼的人一来,就放鞭炮;月饼样的圆月好不容易从鄱阳湖里爬起来了,一些小孩已在月光下疯闹了;六根坐在门前悠然地吸着烟,眼光却不时往路边上掠;终于来了一个红红的灯笼,六根兴奋地站起来,喊女人:“快拿鞭炮放,灯笼来了;”鞭炮劈里啪啦地响了;可是灯笼并没进他家,而是进了春生的家;六根气得骂女人:“谁叫你这么早放鞭炮”女人不敢辩,反而安慰六根:“急啥等会儿,灯笼不就都来了”又来了一只灯笼;拎灯笼的是谷子;六根喊:“谷子,这么早来了”可是谷子没听见样径直往前走;片刻春生家响起欢欢悦悦的鞭炮声;六根惊得傻傻地立在那;往年,谷子每回给他送灯笼;今年却把灯笼送给了那个发了横财的春生;六根气得大骂:“这世道变了;人都被金钱蒙住了眼;”六根的女儿劝:“爹犯得着生气吗春生早在村里传出话,谁送他一盏灯笼,他就给谁一百块钱;”春生先是在城里办了个皮包公司,骗了一些单位的货款却不给货,只给单位的头送些钱;春生有了钱,就在村里办了个罐头厂,钱大把大把地进;可交税时却说厂子亏损;春生办了厂后,村里人都想进他的厂,村里人给春生的笑容越来越多,看春生的目光越来越谄媚了;“唉——”六根就长长地叹气;六根掏出枝烟,点了,狠狠地吸;烟雾整个裹住了六根满是阴云的脸;春生家的鞭炮劈里啪啦地响个不停,春生门前已挂了二十几个红灯笼了;可六根门前还一只灯笼都没挂;六根感到极难过;自己当了十几年村长,爱村,敬业,没为自己多捞一根柴火,没做一件昧良心的事;可在村里人眼里竟不如一个坏事干尽的春生;一只只大红灯笼从六根眼前飘走了,进了春生的家;女人把六根拉进屋:“犯得着生气吗别气坏了身体;”女人关紧门,可劈里啪啦的鞭炮声仍是那么刺耳;女人就开了电视机,有多大声开多大的声;女儿说:“爹,村里人送的灯笼没有一点价值;我们给自己家挂个灯笼吧;”六根骂:“别丢人现眼;”此时,门被拍得砰砰响;六根开了门,一个小孩举着灯笼,灯笼后跟着十几个小孩;小孩齐声说:“村长,我们给您送灯笼来了,这是一盏电子照明灯;”六根的睛睛竟湿了;六根忙放鞭炮,又不住地给小孩散糖;一小孩说:“六根叔你别生气;爸妈被钱迷了心窍,为一百块钱给春生送灯笼;今天我们给您送灯,今后,我们每年都给您送灯;您开山修路,让我们上学有路走……”六根听了这话,眼一涩,脸上竟有两条小虫子爬;六根把三十挂小鞭炮全放了;六根又喊女人与女儿:“你们把房里的灯笼全拿来;”几百只灯笼很快堆了一地;六根拿出打火机,点了火;片刻,灯笼全着火了;一小孩问:“六根叔,你咋烧灯笼”六根说:“这些灯笼没点用途,烧了,让你们开开心;”片刻,几百只灯笼就化为一堆过眼的火红;六根把这盏电子照明灯挂在门口;夜来灯亮,不失光明;风吹雨淋,永不变色;选自小说选刊2015年第6期,有删改1.下列本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是5分A.六根自己买了烟,让女人去买月饼、糖块、小鞭炮灯东西,目的是迎接中秋晚上在自家门前挂灯笼的村里人,显示自己作为主人的诚意;B.六根的女人对灯笼的看法与六根有很大的不同,造成这种情形的直接原因是手里没钱,儿子上学,把家里的三千块钱全带走了;C.往年中秋晚上,村里人在六根家门前挂许多灯笼,这是对他的信任;今年却把灯笼送给了那个发了横财的春生,这说明村里人已经不信任他了;D.小说情节起伏跌宕、语言含蓄简洁,作者以先扬后抑的手法塑造了鲜活的人物形象,如村长六根、村民等,进而揭示小说的主旨;E.小说围绕中秋节门前挂灯笼的故事展开情节,让人们看到了在经济高速发展的现代社会中的美丑善恶,弘扬正气,抨击时弊;2.六根是一个什么样的人请结合文本简要分析;4分3.标题“灯殇”寓意颇深,请结合文本简要分析;5分二、阅读下面的文字;完成4~6题;朱先生退兵陈忠实那天清晨,朱先生正在书房里诵读;门房老者张秀才来报告,说省府衙门有两位差人求见;朱先生头也不抬:“就说我正在晨诵;”张老秀才回到门口如实报告后,两位差官大为惊讶,随之上了火:“晨诵算什么我这里有十万火急命令,是张总督的手谕,你问先生接不接”张秀才再来传话:“先生正在晨读;愿等就等,不愿等了请自便;”两位差官只好等着;朱先生晨诵完毕,接了差官的信,果然是张总督的亲笔手谕;张总督信中说举事时逃跑的清廷巡抚方升,从甘肃宁夏拢集起二十万人马反扑过来,大军已压至姑婆坟扎下营寨,离西安不过二百里路,要与革命军决一死战,古城百姓将必遭涂炭;因此想请朱先生前往姑婆坟,以先生之德望,以先生与方升之交谊,劝方升退兵;朱先生看罢,对两个差人说:“儒子只读圣贤书,不晓军事,又无三寸不烂之舌,哪有回天之力”说罢就转身走了;两个差官气得脸色骤变,气呼呼跳上车走了;朱先生听得门口清静下来,收拾行李,夹了一把黄油布伞就出了白鹿书院;午时,两位差官又驾着汽车来了,而且带来了张总督的秘书;门房老者张秀才如实相告:“走了;先生躲走了;”傍晚时分,在张总督的总督府门前,一位背着褡裢夹着油伞的人径直往里走;荷枪实弹的卫兵横枪挡住;那人说:“我找张总督;”卫兵嘴里连续呼出五个“去去去去去”那人就站在门口大声呼叫起张总督的名字,而且发起牢骚:“你三番两次请我来,我来了你又不让我进门;你好不仗义”这时候一辆汽车驶到门口停下,车上跳下两个人来,顺手抽了卫兵一记耳光,转过身就躬下腰说:“朱先生请进;”朱先生一看,正是早晨破坏他晨诵的那两位差官,便跟着差官走进总督府见了张总督;张总督挽着朱先生坐下,亲昵地怨喧道:“先生你是腿上的肉虫儿不得死了放着汽车不坐硬走路”朱先生说:“我是土人,享不了洋福,闻见汽油味儿就恶心想吐;”张总督说:“我真怕你不来哩正准备三顾茅庐,我亲自去你的书院哩;”朱先生笑说:“纵是孔明再生,看见你这身戎装,也会吓得闭气,何况我这个土人;”第二天一早,张总督起来时,已经找不着朱先生,连连叹惋:“这个呆子,书呆子”随之带了一排士兵乘车追出城去;朱先生已经踏上成阳大桥,一身布衣一只褡裢一把油伞,晨光熹微中,仍然坚持着晨诵,连呜呜吼叫的汽车也充耳不闻,直到张总督跳下车来堵住去路,朱先生才从孔老先生那里回到现实中来,连连道歉:“总督大人息怒我怕打扰你的瞌睡就独自上路了;”张总督好气又好笑说:“这十二个卫兵交给你,请放心;我已经给他们交待过了;”朱先生转过身瞅一眼站成一排溜儿的兵士,摇摇头说:“这十二个人不够;把你的兵将一满派来也不够;要是你能打过方升,你还派我做什么回吧回吧,把你这十二个兵丁带回去护城吧”张总督不由脸红了说:“那你总得坐上汽车呀”朱先生不耐烦了:“我给你说过,我闻不惯汽油味儿……”说罢一甩手走了,嘴里咕咕嘟嘟又进入晨诵了;张总督追上来再次相劝;朱先生却轻轻松松地说:“你诵一首成阳桥的诗为我送行吧”张总督心不在焉又无可奈何地诵道:渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新;劝君更进一杯酒,西出阳关无故人;朱先生击掌称好之后,自己也吟诵起来:车辚辚,马萧萧,行人弓箭各在腰;爷娘妻子走相送,尘埃不见成阳桥……朱先生吟诵至此,热泪涌流,转过身扯开步径自走了;两日后,朱先生回到省城复命张总督;这时,方巡抚已经罢兵,带领二十万大军撤离姑婆坟,回归甘肃宁夏去了;张总督立即传令备置酒席,为朱先生接风洗尘压惊庆功;朱先生从褡裢里掏出食物,大吃大嚼起来;张总督难为情地说:“先生这不寒碜我吗”朱先生不以为然;吃罢喝了一杯热茶,背起褡裢告辞;张总督死拉住不放:“我还想请先生留下墨宝;”朱先生又放下褡裢,执笔运腕,在宣纸上写下两行稚头拙脑的娃娃体毛笔字:脚放大,发铰短指甲常剪兜要浅张总督皱皱眉头不知所云;朱先生笑说:“我这回去姑婆坟,一路上听到孩童诵唱歌谣,抄录两句供你玩味;”说罢又背起褡裢要走;张总督先要用汽车送,又要改用轿子,又要牵马驮送;朱先生说:“不宜车马喧哗;”节选自陈忠实白鹿原,有删节4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,最恰当的两项是4分A.张总督的信,既交代了社会背景,又说明了诚请朱先生的理由,刻画了一个爱好和平、一心为民的革命军将领形象;B.咸阳桥送行,张、朱二人分别吟诵了两首古诗,但心境、用意不同,前者迫于无奈,是应景之诵;后者发自肺腑,是对自已此行安危的忧虑;C.小说最后“脚放大,发铰短/指甲常剪兜要浅”的题词内容,不仅反映了民声,也表达了朱先生对革命军破除陋习、清廉为政的期望;D.主人公朱先生形象生动鲜明,令人印象深刻;小说刻画了他爱读诗书、不畏权贵、低调淡泊、勇敢从容的性格特征;E.作者在塑造心中的理想人物朱先生的形象时,主要采用语言、动作及心理描写,将人物放和典型环境中加以凸显;5.本文语言很有特点,请简要概括分析;4分6.朱先生帮助张总督实现了愿望,但又处处拒绝张总督;小说这样写有何用意请谈谈你的理解;6分三、阅读下面的文字,完成7-9题;鲁鲁节选宗璞鲁鲁原是孤身犹太老人的一只狗;老人前天死去了,他的死和他的生一样,对人对世没有任何影响;后事办完了,这矮脚的白狗却守住了房子悲哭,人们打他,他也不肯离去;房东灵机一动说:“送给下江人范先生养吧;”这小村中习惯把躲避战乱到当地的外省人一律称作下江人;于是他给硬拉到范家,栓在大树上;晚上,鲁鲁坐在地上,悲凉地叫着,声音更带着十分的痛苦、绝望,像一把锐利的刀,把山村的春夜剪碎了;房门开了,两个孩子走了出来;6岁的弟弟捧着一钵饭,对鲁鲁说:“鲁鲁,你吃饭吧,这饭肉多;”10岁的姐姐温柔地说:“鲁鲁,你就住在我们家吧;拉拉手吧’’这话今天姐姐已经说了好几遍,鲁鲁总是发出一阵悲号,并不伸出脚来;姐姐伸手去摸他的头,鲁鲁一阵颤栗,连毛都微耸起来;这只小手很轻,但却这样温柔,使鲁鲁安心;他咻咻地喘着,向姐姐伸出了前脚;“好鲁鲁”姐姐高兴地和他握手;“爸爸妈妈鲁鲁愿意住在我们家了”爸妈走出房来,在姐姐介绍下和鲁鲁握手;妈妈轻声责备姐姐说:“你怎么把肉都给了鲁鲁我们明天吃什么”弟弟忙说:“明天我们什么也不吃;”过了十多天,鲁鲁情绪显然已有好转;有一天,鲁鲁出了门,踌躇了一下,却忽然往山下城里跑去了;他要去解开一个谜;黄昏时他进了城,在一座旧洋房前停住了;他坐在门外,不时发出长长的哀叫;这里是犹太老人和鲁鲁的旧住处;主人是回到这里来了罢怎么还听不见鲁鲁的哭声呢有人推开窗户,有人走出来看,但都没有那苍然的白发;鲁鲁在门口蹲了两天两夜;第三天早上,人们气愤起来,拿来绳索棍棒下决心要处理他;他又饿又渴又累,看着屋门,希望在这一瞬间老人会走出来;但是没有;这时他想起了那温柔的小手,便跳起身,冲出重围向城外跑去了;姐弟俩很难过,傻鲁鲁怎么能离开爱自己的人呢你一定会回来的吧;他们终于等到了鲁鲁回来;姐姐冲过去弯身抱着他的头,他抵着姐弟俩的手,又给爸爸妈妈作揖;那晚全家都高兴极了;从此鲁鲁正式成为这个家的一员了;日本投降的消息传来的那天,整个小村沸腾了;一家人紧紧抱在一起,他们终于可以回北平去了;但路途遥远,交通不便,鲁鲁是不能去的;最后的决定是把他送给T市爱狗的唐伯伯;T市附近,有一个着名的大瀑布,10里外便听到水声隆隆;车经这里的那天,姐姐发着烧,还执意要下车去看;于是爸爸在左,妈妈在右,兽鲁在前,弟弟在后,向观瀑亭上走去;急遮的水流从几十丈的绝壁跌落下来,在青山翠峦中形成一个小湖,水气迷蒙,一直飘到亭上;姐姐觉得那白花花的厚重的半透明的水慢和雷鸣般的轰响仿佛离她很远;她努力想走近些看,但它们越来越远,什么也看不见了,倚在爸爸肩上晕了过去;姐姐因病住进了医院,从此鲁鲁再也没有看见姐姐;没有几天,他就显得憔悴,白毛失去了光泽;唐家的狗饭一律有牛肉,他却嗅嗅便走开,不管弟弟怎样哄劝;范家人走时,唐伯伯叫人把鲁鲁关在花园里;在飞机上,姐姐和弟弟为了不能再见鲁鲁,一起哭了一场;他们听不见鲁鲁在花园里发出的撕裂了的味叫,看不见鲁鲁因为一次又一次想挣脱绳索,磨掉了毛的脖子;他们飞得高高的,遗落了儿时的伙伴;鲁鲁发疯似地寻找主人;唐伯伯总是试着和他握手,同情地、客气地说:“请你住在我家,这不是已经说好了么,鲁鲁;”有一天,鲁鲁又不见了;过了半年,大家早以为他已离开这世界,他竟又回到唐家;他瘦多了,身上好几处没有了毛;他又一次去寻找谜底后,又历尽辛苦回来,只是为了不违反主人的安排;但后来他却有了观赏瀑布的癖好;他常常跑出城去,坐在大瀑布前,久久地望着那跌宕跳荡、白帐慢似的落水,发出悲凉的、撞人心弦的哀号;7.下列对文中相关内容和艺术特色的分析鉴赏,最恰当的一项是3分A.本文运用了拟人手法,赋予小狗以人的心理,细腻地描摹小狗鲁鲁的内心活动,使读者能真切地感受到小狗内心复杂的情感;B.鲁鲁去城里的旧住处守候旧主人,最后又回到范家,只是因为他遭到了人们的驱赶,再加上饥渴疲累,这让读者看到了他的痛苦和无奈;C.去到唐家后,鲁鲁得到了很好的优待,但他并不吃那一律有牛肉的饭,这反映了鲁鲁对新主人的不满,以及对旧主人的忠诚;D.文章以鲁鲁第一次丧家的哀号开篇,义以它第二次丧家的哀号结束,首尾呼应,对小狗被无情抛弃的悲剧命运寄予无限的同情;8.文中两次写到了瀑布,有什么作用请结合文本简要分析;5分9.着名作家孙犁评价鲁鲁:“表面是动物的悲鸣,内含是人性的呼喊;”请结合文本谈谈对这句话的理解;6分四、阅读下面的文字,完成10~13题;25分绳子的故事莫泊桑这是个赶集的日子;戈德维尔的集市广场上,人群和牲畜混在一起,黑压压一片;整个集市都带着牛栏、牛奶、牛粪、干草和汗臭的味道,散发着种田人所特有的那种难闻的人和牲畜的酸臭气;布雷奥戴村奥士高纳大爷正在向集市广场走来;突然他发现地下有一小段绳子,奥士高纳大爷具有诺曼底人的勤俭精神,他弯下身去,从地上捡起了那段细绳子;这时他发现自己的冤家对头马具商马朗丹大爷在自家门口瞅着他,颇感坍台注;他立即将绳头藏进罩衫,接着又藏入裤子口袋,然后很快便消失在赶集的人群中去了;教堂敲响了午祷的钟声,集市的人群渐渐散去;朱尔丹掌柜的店堂里,坐满了顾客;突然,客店前面的大院里响起了一阵鼓声,传达通知的乡丁拉开嗓门背诵起来:“今天早晨,九、十点钟之间,有人在勃兹维尔大路上遗失黑皮夹子一只;内装法郎五百,单据若干;请拾到者立即交到乡政府,或者曼纳维尔村乌勒布雷克大爷家;送还者得酬金法郎二十;”午饭已经用毕,这时,宪兵大队长突然出现在店堂门口;他问道:“布雷奥戴村奥士高纳大爷在这儿吗”坐在餐桌尽头的奥士高纳大爷回答说:“在;”于是宪兵大队长又说:“奥士高纳大爷,请跟我到乡政府走一趟;乡长有话要对您说;”乡长坐在扶手椅里等着他;“奥士高纳大爷,”他说,“有人看见您今早捡到了曼纳维尔村乌勒布雷克大爷遗失的皮夹子;马朗丹先生,马具商,他看见您捡到了啦;”这时老人想起来了,明白了,气得满脸通红;“啊这个乡巴佬他看见我捡起的是这根绳子,您瞧”他在口袋里摸了摸,掏出了那一小段绳子;但是乡长摇摇脑袋,不肯相信;他和马朗丹先生当面对了质,后者再次一口咬定他是亲眼看见的;根据奥士高纳大爷的请求,大家抄了他的身,但什么也没抄着;最后,乡长不知如何处理,便叫他先回去,同时告诉奥士高纳大爷,他将报告检察院,并请求指示;消息传开了;老人一走出乡政府就有人围拢来问长问短,于是老人讲起绳子的故事来;他讲的,大家听了不信,一味地笑;他走着走着,凡是碰着的人都拦住他问,他也拦住熟人,不厌其烦地重复他的故事,把只只口袋都翻转来给大家看;他生气,着急,由于别人不相信他而恼火,痛苦,不知怎么办,总是向别人重复绳子的故事;第二天,午后一时左右,依莫维尔村的农民布列东大爷的长工马利于斯博迈勒,把皮夹子和里面的钞票、单据一并送还给了曼纳维尔村的乌勒布雷克大爷;这位长工声称确是在路上捡着了皮夹子,但他不识字,所以就带回家去交给了东家;消息传到了四乡;奥士高纳大爷得到消息后立即四处游说,叙述起他那有了结局的故事来;他整天讲他的遭遇,在路上向过路的人讲,在酒馆里向喝酒的人讲,星期天在教堂门口讲;不相识的人,他也拦住讲给人家听;现在他心里坦然了,不过,他觉得有某种东西使他感到不自在;人家在听他讲故事时,脸上带着嘲弄的神气,看来人家并不信服;他好像觉得别人在他背后指指戳戳;下一个星期二,他纯粹出于讲自己遭遇的欲望,又到戈德维尔来赶集;他朝克里格多村的一位庄稼汉走过去;这位老农民没有让他把话说完,在他胸口推了一把,冲着他大声说:“老滑头,滚开”然后扭转身就走;奥士高纳大爷目瞪口呆,越来越感到不安;他终于明白了,人家指责他是叫一个同伙,一个同谋,把皮夹子送回去的;他想抗议;满座的人都笑了起来,他午饭没能吃完便在一片嘲笑声中走了;他回到家里,又羞又恼;愤怒和羞耻使他痛苦到了极点;他遭到无端的怀疑,因而伤透了心;于是,他重新向人讲述自己的遭遇,故事每天都长出一点来,每天都加进些新的理由,更加有力的抗议,更加庄严的发誓;他的辩解越是复杂,理由越是多,人家越不相信他;他眼看着消瘦下去;将近年底时候,他卧病不起;年初,他含冤死去;临终昏迷时,他还在证明自己是清白无辜的,一再说:“一根细绳……乡长先生,您瞧,绳子在这儿;”有删改注坍台:吴方言,丢脸;10.下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是5分A.奥士高纳大爷在赶集路上捡到一段绳子,因被冤家陷害,又受到众人奚落,最后忧郁而死,小说通过这一故事,主要反映了小人物的性格悲剧;B.小说中的下层人民思想麻木,是非不分,是荒唐社会道德的基础,但奥士高纳大爷的死不是社会道德堕落的必然悲剧,而是马具商与他个人纠葛和他个人性格悲剧所造成的必然结果;C.马具商是农村小奸商,他狡猾、阴险、诡诈,通过他的行为和举动,可以看出,他的处世哲学具有广泛的社会基础;D.小说的语言简练而富有表现力,通篇没有纤巧华美的辞藻,淡淡的幽默与辛辣的讽刺相交织,使全文呈现出含蓄冷峻的风格特点;E.这篇小说叙事详略得当,巧妙地处理了“赶集”这样一个特定环境中的群众场面和主要人物的关系,使主要人物形象鲜明,个性突出;11.小说中置奥士高纳大爷于死地的力量有哪些请简要分析;6分12.小说是如何塑造奥士高纳大爷这一主要人物形象的请简要分析;6分13.小说的题目是“绳子的故事”,但主要内容是围绕一个老实人而展开的,如果以“老实人的故事”为题,你认为是否合适请谈谈你的观点和理由;8分五、阅读下面的文字,完成14~16题;梨花白刘建超梨花白在老街唱红时,年方十六岁;梨花白六岁开始跟着师傅学艺,拜在梅派名师门下;在老街首次登台时,正值梨花满天,一院春色,师傅便给她起了个艺名梨花白;梨花白登台唱的是梅派经典剧目贵妃醉酒;梨花白扮相俊秀,嗓音甜润,念白、唱腔、舞蹈、水袖,一招一式,举手投足都深谙梅派风韵,把老街人听得如醉如痴;梨花白走出戏楼已是午夜,一轮弯月苍白地挂在丽京门的檐角,青石板路泛着幽幽的冷光;一辆车轻轻地来到她的面前,拉车的是一个和她年纪差不多的小伙子;老街人歇息的早,天黑收店,吃饭睡觉;半夜里是不会有啥生意的,尤其是个拉车的;“这么晚了,还没有收工”小伙子憨憨地笑笑:“我是在等你,天黑,路上怕不安全;”梨花白好生感动;说了句:“去怡心胡同;”车子在青石板路上轻快地颠簸起来;老街的戏园子在城外两里地;从丽京门到戏园子,一色的青石板路;青石板路在戏班子唱戏时才热闹一下,沿街两边卖各种小营生的摊贩忙碌着,多半是些卖小吃、水果的;在这里可以吃到纯正的不翻汤、浆面条、绿豆丸子汤;戏散人静,青石板路便又恢复了冷清;车子在青石板路上微微颠簸,却很舒适;许是太累了,梨花白在轻微的颠簸中闭上眼睛睡了;拉车的小伙子放慢了脚步,双手攥紧车把,让车子走得更平稳些;怡心胡同到了,小伙子不忍心叫醒梨花白,车子拐过头又跑了回去;梨花白醒来,看见小伙子气喘吁吁,后背已经被汗水浸湿;梨花白连忙表示歉意,小伙子乐呵呵地说:“没事,我爱听你唱戏;只要你有戏,多晚我都等你;我姓程,你叫我程子就中;”程子真的每次都等着拉梨花白,并且说啥都不收钱;梨花白说急了,程子就呵呵笑,说:“那中,啥时候你给我唱出戏就中了,我爱听贵妃醉酒;”一个雨夜,程子送梨花白回家,发现胡同门口有几个鬼鬼祟祟的身影;程子也就没走,躲在一个屋檐下;梨花白住的二层木楼上果然传出了动静;程子飞一般蹿过去,跑上二楼,推开了门;几个汉子满嘴酒气,梨花白单薄的身子缩在床角发抖;几个痞子对程子来搅和他们的好事极其恼怒,三五下就把程子打翻在地;程子满脸是血,依然倔强地站起来;痞子头儿说:“看来你真是想逞能了;那我成全你,今天我要不了女的就要你;你是干啥的”。
高考小说阅读训练卷五篇(附答案)
高考小说阅读训练卷五篇一、阅读下面一篇小说,完成1-5题。
依偎那片阳光丁肃清一位穿着病号衫的老人徘徊在医院门前的林阴路上,那么多军功章附在他的胸前,耀眼夺目,丁当脆响。
他向我伸出右手,右手仅剩下两根指头。
他脱下鞋向我展示右脚,右脚掌上凹凸不齐一根脚趾也没有。
然后,他又指指他的左耳,其实他并没有左耳,仅仅剩下一个耳墩。
他说这都是战争留下的纪念。
他讲他曾同敌人拼过七次刺刀,讲弹皮划破小腹,肠子拖出体外,愣是用手塞进腹内爬着靠近敌人碉堡而拉响炸药包。
我蓦地觉得从前书本里读到的历史是那么苍白,眼前的这位老战士从头到脚不就是一部民族解放的生动编年史么!然而如今他也仅仅是一个普通农民。
我惶惑困解。
昔日戎马疆场置枪林弹雨而不顾的他,竟是为了今天向别人炫耀他的那一堆奖章么!以后见到的事情使我更深地陷入惶惑和困解的沼泽而不能自拔。
透过玻璃,我看见那间空旷的病号房里,曾向我炫耀过他的过去的那位老人席地而坐,花白的头深深地伏在胸前,用一根根五彩塑条编篮子。
一次、两次……每次我路过这窗前都忍不住向里望两眼,老人总是那副姿势盘腿席地,埋头弯腰,像一尊塑像。
只有彩条在他的额下欢快地跳。
我和医院办公室的张主任谈论我们合作的那篇报告文学素材时,有人敲门:笃笃、笃笃。
他走了进来,把一只编好的菜篮放在张主任的桌上:“我编的,编得不好,我想你用得着。
”说完,微笑着退出门去。
我印象中大谈自已辉煌历史的英雄居然也送礼,居然也讨好起别人来!“他是想在医院长住。
”张主任介绍说,这所医院是民政系统的荣军医院,治病不拿钱。
怕撵他出院,这才编篮送礼讨好别人,而且他还每天4点起床到伙房帮厨。
他想让别人知道他对医院有用处。
我还了解到这位老人从来没有结过婚。
战争结束复员回家,年龄已大,家境又贫,且成了四肢不全的残废人,只好空门冷户孤灯下守护着风烛残年罢了。
无力耕耘、无钱治病,也许正是他赖在医院的理由呢。
老人仍旧坐在那间屋子里编、编……他究竟要编多少只菜篮,送多少次人情?他依偎在医院如同依偎阳光,谁忍心揭去老人身上的这片阳光呢?夺门而出我去采访老人。
专项练6 小说阅读(一)(解析版)
专项练6 小说阅读(一)(2023·浙江宁波·统考一模)阅读下文,完成问题。
开往远方的列车【美】伊夫·邦廷①“这就是我们要坐的火车。
”卢小姐说。
列车长沿着月台走过来,他问:“女士,这些就是孤儿吗?”卢小姐直挺挺地站着:“一共十四位。
”列车长说:“我们在车尾特意为你们加挂了一节车厢。
听说西部有很多人想收养小孩儿。
”②我们上车了。
③我让萝拉坐在靠窗的位子,我们在玻璃上看见自己的影像。
她穿着有亮晶晶钮扣的蓝色新外套,软帽下露出耀眼的鬈发。
我也看见自己瘦长的脸,一点都不好看。
我知道萝拉一定是第一批被选定的人。
④没关系,我对自己说。
我的手指慢慢滑进口袋,摸着那根柔软的羽毛。
她会在那里,她一定会要我。
⑤火车开动了。
⑥我们快速平稳地前进,经过许多旧房子、一排排仓库,然后进入乡间,那里有好多树,树上结满了苹果。
天黑后,我们就互相倚靠着,坐在位子上睡觉。
⑦车轮整晚发出低沉的声音,咔嗒,咔嗒。
⑧妈妈,我来了,等等我。
⑨离开纽约以后,已经过了好几个白天和夜晚。
现在,窗外只剩下一片起起伏伏的,望不到尽头的草地。
突然就听见有人大喊:“普特维站到了。
”⑩月台上有一群人在等我们。
“我的老天爷啊!”桑奇看见那么多人,喘了口大气。
我一看就知道妈妈不在那里,她可能在更西边的地方。
有个男人带我们去市政厅,所有人都跟在后面,好像在游行。
卢小姐小声叮咛:“微笑啊,高兴一点儿。
”我们坐在台上的椅子里,镇里的居民打量着我们。
⑪桑奇和另外两个大男孩儿很快就被领走了。
玛薇被一个瘦小的太太挑中。
玛薇又高又壮,圆圆的脸上有个非常甜美的酒窝。
那个瘦小的太太对另一个瘦小的太太大叫:“你看我挑的这个女孩儿,她一定可以帮我做不少家务事。
”卢小姐边签同意书边说:“玛薇是个可愛的女孩儿,对她好一点。
”“小姐,你认为我不会好好待她?你是这个意思吗?”她瞪着卢小姐,“要我把她还给你吗?”卢小组默默地把同意书交给她,没作声。
⑫有对夫妻在我们面前停下来。
小说阅读专项练习答案
小说阅读专项练习答案一、怪人1、选DB。
(答D给3分,答B给2分,答E给1分,答A、C不给分)本题考查筛选并整合文中信息的能力。
解答本题要注意分析人物形象,把握作者情感。
A项,属于强加因果,小牛神色愤怒,眼冒火光,无法忍受,不是因为即将被拖出去烙印,而是因为被囚禁在用横木和立柱建造的畜栏里。
C项,“歧视”一说原文无据,原文只说“几分敬畏”;至于“强盗经历”,那只是人们的猜想。
E项,舍己救人只是一个方面,这一英雄壮举和主人公身上那种加乌乔式的强悍而狂放的性格共同展示了人物的人性之美。
(提示:应注意作品下面的注解) 2.【解析】本题考查欣赏作品人物形象的能力。
把握人物形象,要从人物外貌、语言、举动、他人的反应以及作品主旨等几个方面来分析总结。
解答本题,概括主人公在相貌、性格方面的与众不同之处比较容易,文中有一些明确的概括性的语句,品行方面就容易被忽视。
答案:①形象上,他高大粗壮,有点驼背,发乱面丑,脑袋、鼻子硕大,目光凶狠,嗓音嘶哑;②性情上,他暴躁,冷淡,粗鲁,不太合群;③品行上,危急关头,别人四处奔逃,他挺身而出,舍己救人。
(每答出一点给2分。
意思答对即可)3.【解析】本题考查分析作品写作手法的能力。
情节的详与略、露与藏,都是出于塑造人物、凸显主旨的需要。
解答本题一要瞻前顾后,看看前后情节,二要考虑表现手法,三要注意情节的气氛与节奏。
答案:①前文已对如何“烙牛”作了详尽细致的描写,此处不必重复;②塑造马乌罗形象的重心是后文“救童”一段,其“烙牛”仅是铺垫,应该略写;③可腾出笔墨来写平日的马乌罗,与前后文的紧张叙述形成对比,舒缓了节奏,使行文张弛有致。
(每答出一点给2分。
意思答对即可)4.小说主要由加乌乔“烙牛”和马乌罗“救童”两个片段构成。
你认为哪个片段更精彩?请谈谈你的观点,并从内容和形式两方面陈述理由。
【解析】本题考查对小说文本探究的能力。
这是一道开放性试题。
探究的要求是“从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神”,“探讨作者的创作背景和创作意图”,“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”。
小说阅读+答案
一、阅读下面文字,回答1-3题。
敲铜锣的孩子袁省梅(1)初冬的太阳青白冷寂地走到头顶时,铜锣黄亮的声音在羊凹岭的巷里响了起来,咣,咣,咣。
正在玩耍的孩子嚷嚷着,耍把戏的来了。
(2)敲铜锣的是个十二三岁的孩子,宽大的棉袄随了胳膊的摆动,像罩了个罩子般硬撅撅地晃,裤子却短,黑红的脚腕露了半截。
他看上去也不冷,额上冒着汗,把一面铜锣敲得嘹亮。
戏台子下蹲的站的来了好多人。
冬闲,人们都出来看个热闹。
(3)开始演出了。
都是十来岁的孩子,已经脱了棉袄棉裤,光着脊背,只穿条灰白的单裤子,在一个黑脸大汉的指挥下,钻火圈,骑单车,抛大缸……(4)表演顶尖刀的是敲铜锣的孩子和黑脸大汉。
一把亮闪闪的尖刀顶在那孩子的脖子下,另一头的尖刀顶在黑脸大汉的脖子上。
一旁的铜锣皮鼓霹雳啪擦,敲打得紧紧慢慢。
看热闹的人心也跟着紧紧慢慢地乱扑腾,就见那黑脸大汉和那孩子顶着尖刀,伸开着两臂,一步一步转着圈走得缓慢,沉重。
只见那孩子的脸胀得紫红黑亮,眼睛瞪得溜圆,眼珠子快要蹦出来般,凸出了眼眶,亮的尖刀已经深深戳进了他的喉里。
细的棍子一点点弯曲,弯曲……终于,在一阵急促的锣鼓声中,在人们的唏嘘中,棍子咔嚓折断。
那孩子和黑脸大汉慢慢收了气息,微微笑着向一周的人们鞠躬致意。
(5)人们看着那孩子,顺出一口气,旋即就嗷嗷地叫起好来。
人们是没想到这小小孩子,黑黑瘦瘦的,还有这般好的气功。
有胆大的娃娃悄悄走上去,想摸那孩子的肚子。
那孩子故意将肚子鼓得老大,等娃娃们小心地刚碰到他的肚子,他忽地瘪了下去,吓得娃娃手一弹,倏地缩回。
那孩子就嘿嘿笑,一旁的人都嘿嘿笑。
(6)锣声又响在羊凹岭的巷子时,敲铜锣的孩子开始挨家挨户地收粮食了。
那孩子见了门,不进去,站在门口把铜锣敲得响亮。
屋里的人听见了,就会拿出两个馒头,或者一个南瓜三五个红薯,或者是,一瓢麦子三四个玉米穗,反正是,家里有啥,就给点啥。
那孩子见人拿了东西出来,就不敲了,鞠一下躬,翻过铜锣,接了粮食。
出了门,他把铜锣里的粮食装到一只灰的布袋子里。
高考小说阅读及答案 魔盒
魔盒(英)大卫•洛契佛特(1)在一抹缠绵而又朦胧的夕照的映衬下,我四周高耸着的伦敦城的房顶和烟囱,似乎就像监狱围墙上的雉堞。
从我三楼的窗户鸟瞰,景色并不令人怡然自得——庭院满目萧条,死气沉沉的秃树刺破了暮色。
远处,有口钟正在铮铮报时。
(2)这每一下钟声仿佛都在提醒我:我是初次远离家乡。
这一年,我刚从爱尔兰的克尔克兰来伦敦碰运气。
眼下,一阵乡愁流遍了我全身——这是一种被重负压得喘不过气来的伤心的感觉。
(3)这是我一生中最沮丧的时刻。
接着突然响起敲门声。
(4)来人是女房东贝格斯太太。
刚才她带我上楼看房时,我们只是匆匆见过一面。
她身材纤细,银丝满头;我开门时她举目望了望我,又冲没有灯光的房间扫了一眼。
(5)“就坐在这样一片漆黑中,是吗?”我这才想起,我居然懒得开灯。
“瞧,还套着那件沉甸甸的外衣!”她带着母亲般的慈爱拉了拉我的衣袖,一边嗔怪着,“你就下楼来喝杯热茶吧。
噢,我看你是喜欢喝茶的。
”(6)贝格斯太太的客厅活像狄更斯笔下的某一场景……她一边准备茶具一边说,“你进屋时我注意到了你手提箱上的标签。
我这一辈子都在接待旅客。
我看你的心境不佳。
”(7)当我坐下和这位旅客的贴心人交谈时,我的忧郁感渐渐被她那不断地殷勤献上的热茶所驱散了。
(8)随后,我告诉贝格斯太太我必须告辞了。
然而她却坚持临走前给我看一样东西。
她在桌上放了一只模样破旧的纸板盒——有鞋盒一半那么大小,显然十分“年迈”了,还用磨损的麻绳捆着。
“这就是我最宝贵的财产了,”她一边向我解释,一边几乎是带有敬意地抚摸着盒子,“对我来说,它比皇冠上的钻石更为宝贵。
真的!”(9)我估计,这破盒里也许装有什么珍贵的纪念品。
是的,连我自己的手提箱里也藏有几件小玩意——它们是感情上的无价之宝。
(10)“这盒子是我亲爱的母亲赠给我的,”她告诉我,“那是在1912年的某个早上,那天我第一次离家。
妈妈嘱咐我要永远珍惜它——对我来说,它比什么都珍贵。
……“这盒子已经历过两次世界大战了。
2024年中考语文 小说阅读 解析
散文阅读一、阅读下面的文字,回答问题。
开往春天的生命之车朱鸿达①第一次坐长途汽车,是10年前的事。
②那年,我以优异的成绩考入莘县第一中学。
开学前一天清晨,天蒙蒙亮,我和父亲便步行到村东头的路口等长途汽车。
当时我刚16岁,从未远离家门。
③月明星稀,凉风习习。
在小路上,父亲提着一个装满被褥的塑料袋子走在前面,我低着头斜挎着一个红色的背包跟在他身后,却不知为何有一种莫名的恐惧,似乎只有跟在父亲身后才能获得一丝安全感。
那时的父亲正值不惑之年,和我今日的年龄相仿,但作为“面朝黄土背朝天,一身力气百身汗”的农民,每天日出而作,日入而息,很少进县城。
④老家距县城较远。
当时道路很差,长途汽车也未更新换代,途中随时上下旅客,50多公里的路程,往往需要3个多小时。
漫长的路途,我和父亲并排坐着,彼此没有交流,我呆呆地望着窗外稍纵即逝的风景。
偶尔,匆匆一瞥间能看到父亲清癯的脸颊、额头的皱纹和双鬓花白的头发,几次想和父亲说话,却欲言又止。
⑤时光匆匆,短短的三年,父亲的黑发却变成了村北河沟里花白的芦苇荡,而额头则被岁月用无情的刻刀刻满皱纹,脸颊变得更加黧黑和清瘦。
三年后,我到济南上大学。
从未去过济南的父亲依旧和我在村东头坐上了开往济南的长途车。
在省城生活学习了四年的我,变得自以为是,对父亲的言语或行为颇有微词,常常打断他的言行,然后理直气壮地反驳。
而父亲无奈的目光总是默默地从我视线中移开,然后低下头缄默不语。
⑥年少轻狂的我,从未真正体会过父亲内心的想法和感受。
以致很多年后,当我再次回想这段往事,常常自责自己的幼稚和无知。
⑦大学毕业后,我坐着长途汽车从济南回到故乡,母亲骑着一辆破旧的三轮车到村东头,站在瑟瑟的秋风中等我。
我不知道她等了多久,只是依稀记得她见到我时脸上洋溢着幸福的笑容。
我把行李放到三轮车上,然后和母亲走在乡间的小路上,抬头望去,故乡已在眼前,而未来的路却一片迷茫。
转身望着渐行渐远的长途汽车,心想,再次远行不知道是何时?⑧经历了峰回路转,经历了辗转流离。
高考语文小说阅读训练6篇(含答案)
高考语文小说阅读训练6篇(含答案)XXX是一个怪人,他从来不笑,脸总是阴着的。
他的脸就像是用铁皮敲出来的盘子,又黑又硬,赛个铁面人。
据说他父亲是钉马掌的,当他四五岁时,他站在一旁看他父亲钉马掌,那匹马突然犯起性子,一脚踢在他脑袋上,他挺在床板上不动弹,不睁眼,滴水不进。
大夫来一号脉,说他没命了,顶多三天阎王爷就把他领走;可三天后他没走,还有气,七天过后,居然睁开眼醒过来,翻身下地,走路说话吃喝拉撒一切照旧,就是少了一样——不会笑了;人说他的笑脸给XXX留下了。
这说法听起来像那么回事,没人敢去和他核对。
尽管XXX不笑,但他却喜欢听相声,这让人感到很奇怪。
他不赌博、不嫖娼、不贪杯,干完活之后,有点清闲,就会钻进说相声的园子,找个凳子坐下来听几段。
园子里的人都认识他那张半死不活的冷脸,这张脸好像专门找说相声的人的茬。
在天津卫,谁要和说相声的作对,就找几个人坐在园子里死活不乐;这样做就是为了呛火。
这一来,XXX就和说相声的人较上劲了。
天津说相声的高手如林。
开头,一个个跑到南门外来,看谁能把冷脸逗乐了,结果个个丢盔卸甲,掉头回去。
于是南门外有句歇后语:说相声逗冷脸——自找别扭。
XXX不知道XXX是冲他来的,但其他人都知道。
XXX是北京相声圈子里的高手,他和捧哏的XXX一起来到天津,到南门外的喜福来开说。
头一天,台下就坐满了人。
XXX也听到了消息。
C.小说叙事以本色朴素的白话口语为主,加入了大量的地方方言,读来别具风味。
正面描写和侧面描写相结合,凝练传神地塑造出独特的人物形象。
通过XXX与冷脸的相声表演,展现了相声表演者的聪明才智和幽默感,同时也反映了社会上对于相声表演的热爱和追求。
另外,小说还揭示了人们对于神秘、不可思议的事物的向往和好奇心。
整篇小说语言生动,情节紧凑,富有趣味性和思考性。
在场坪上,白日照着,一圈闲人围在那里,为了小小的热闹而聚集在一起。
一个年过六十的老人扛着一对大傀儡走来,到了场坪,四下望人,似乎很明白这不是玩傀儡的地方,但无可奈何的停了下来。
文学类文本阅读(小说)练习答案
文学类文本阅读(小说)练习答案药砚1.下列对小说思想内容和艺术特色的分析鉴赏,不恰当的一项是(3分)()A.小说第二段中“赤裸脊背”“双肩一耸”“两个伙计手忙脚乱”等处,运用了正、侧面结合的手法,生动地塑造了石钵头强悍、霸气的屠夫形象。
Iq8qjNd。
A1KmND2。
B.石钵头不肯卖肉给华昌,是因为看他“长衫洗得发白,几块补丁格外刺眼”,嫌他穷困潦倒,认定他付不起钱。
maUTH23。
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C.小说中两处画线句子景物描写非常精炼,第一处重在交代故事发生的时间和地点,第二处则主要烘托了华昌此刻惆怅、失落的心理。
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5zt7EVm。
D.小说以“药砚”为题,含义深刻:这“砚”既是给石钵头老娘治瘫病的药引子,也是教育他要尊师重道、宽以待人的良药。
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e2XYtTW。
解析:选BB项,石钵头不肯卖肉给华昌主要是因为他内心对华昌这样的读书人的憎恶和鄙视。
2.请结合全文概括华昌的形象特点,并作简要分析。
(5分)答案:①斯文谦和,穷困落魄;②身怀绝技,隐忍退让;③正直善良,宽容大度。
(答对一点2分,答对两点3分,答对三点5分,要结合原文分析)YTplVOy。
BTRMQOG。
★3.小说的结尾构思巧妙,请结合全文作简要分析。
(6分)答案:①精瘦落魄的读书人竟能徒手分砚,小说结尾出人意料,但巧设伏笔,使故事的发展合乎情理,使人信服。
②出人意料的结尾,使小说情节跌宕起伏,引人深思。
③华昌明明身怀绝技,却不计较石钵头的多次挑衅,突出表现了他的隐忍大度,丰富了人物的形象。
④小说结尾意味深长,更好地揭示了作品的主题:生活中应当尊重他人、宽容大度。
(答对一点得2分,任意答出三点即可。
)WOvNBWR。
BptSDvp。
走正门1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)()A.小说开头以老街上的“夏府的地,贺府的房,海府的银子用斗量”这一俗语开篇,引出之后对贺家的介绍。
B.小说善于通过细节刻画海爷,迎接京官时的“闭眼”“低头”“垂手”“腰杆子挺直”及下文的“微微一笑”都将人物刻画得栩栩如生。
小说阅读(含答案)
信封上的大头菜马犇代写是个老行当,多在邮局附近出摊。
少时,一两家;多时,十多家。
这个行当无需太多东西,一张桌,一沓纸,一支笔足矣。
讲究的代写人,会使专用笺纸,且以毛笔书之。
但多数代写者只用钢笔,纸也就地取材,机关、企业、学校的稿纸都有人用。
代写多是代人写信,偶尔也代写诉状、遗嘱、传记、家史。
代人写信并不复杂,顾客口述大概内容,代写人书之。
也有代写回信的,不识字的人拿来收到的信,请代写人读信,然后将回信的大致内容告知代写人。
代写冯不是最早的代写者,上世纪八十年代初才加入队伍。
选择代写,并不是因为他已从工厂病退,而是另有他因。
代写冯秉持着自己的原则,每写完一封信,就忘掉内容,在写信的过程中尽可能准确地呈现出顾客的想法。
加之其价格在同行中最低,所以找他代写的人特多。
与别人不同的是,当有人往台湾寄信时,代写冯写信封前,都会与顾客商议,“同志,请允许我在信封背面画一个代写摊的标志”,多数顾客不会拒绝,或者说并不在意,因为别说他画个标志,就是涂满信封,邮资也不变。
代写摊的标志是个大头菜,下面写有“大头菜·冯”。
后来为提高效率,代写冯刻了枚章,上置大头菜图案,下刻文字,极易辨识。
解放前,淮城有不少人在南京加入国民党,蒋介石兵败台湾前,有很多淮城籍的国民党军官回乡将亲友带走。
所以后来,淮城往台湾寄的信,往往比寄往周边的信还多。
代写冯清楚地记得,他六岁时,哥哥十岁,身为国民党军官的舅舅回乡省亲,在冯家小酌,自己和哥哥在院里玩耍,哥俩路过堂屋时,舅舅立即召唤哥哥。
谁也没想到,饭毕,哥哥即被带走。
从此,一条海峡分隔开哥俩。
上世纪八九十年代,两岸掀起寻亲潮。
由于老家所处的街巷已被更名数次,即便哥哥记得旧址,信也会被打回。
而哥哥的地址,代写冯更是一无所知。
令哥俩终身难忘的或许只有大头菜,因为他们小时候,家里有个腌制老卤大头菜的作坊。
当年,站在巷口,就能闻到大头菜那极为特殊的香气。
那些年,因为贫困,大头菜被广泛食用。
高中小说阅读试题及答案
高中小说阅读试题及答案一、选择题1. 小说《百年孤独》的作者是谁?A. 加西亚·马尔克斯B. 威廉·福克纳C. 弗吉尼亚·伍尔夫D. 乔治·奥威尔答案:A2. 在《红楼梦》中,贾宝玉的表妹是谁?A. 林黛玉B. 薛宝钗C. 王熙凤D. 史湘云答案:A3. 《老人与海》中,老人最终捕获的是什么鱼?A. 金枪鱼B. 鲨鱼C. 马林鱼D. 鲸鱼答案:C二、填空题4. 在《傲慢与偏见》中,伊丽莎白的姐姐是______。
答案:简·班纳特5. 《骆驼祥子》的主人公祥子的职业是______。
答案:人力车夫三、简答题6. 简述《安娜·卡列尼娜》中安娜的悲剧命运。
答案:安娜是俄国贵族妇女,她因为追求真爱而与丈夫卡列宁离婚,与军官渥伦斯基私奔。
然而,她的爱情并未得到社会的承认,最终在孤独和绝望中卧轨自杀。
7. 《哈姆雷特》中,哈姆雷特的复仇计划最终导致了哪些悲剧?答案:哈姆雷特的复仇计划最终导致了他本人、他的母亲、未婚妻奥菲利亚以及奥菲利亚的父亲波洛涅斯等人的死亡,整个丹麦王室陷入了混乱和毁灭。
四、论述题8. 分析《巴黎圣母院》中卡西莫多的形象及其象征意义。
答案:卡西莫多是《巴黎圣母院》中的主要人物之一,他是一个身体畸形的敲钟人,外表丑陋但内心善良。
卡西莫多的形象象征着社会边缘人物的悲惨命运和对美好事物的渴望。
他的爱情悲剧反映了当时社会对美与丑、善与恶的偏见和歧视,同时也揭示了人性的复杂性和多样性。
9. 论述《围城》中“围城”这一比喻的含义及其在现代社会的启示。
答案:《围城》中的“围城”比喻指的是人们对于婚姻和职业的矛盾心理:城外的人想进去,城里的人想出来。
这一比喻揭示了人们对于稳定和自由的双重渴望,以及在追求过程中的困惑和挣扎。
在现代社会,这一比喻启示我们,无论是在职业还是婚姻中,都需要理性地看待自己的需求和现实,找到适合自己的生活方式,而不是盲目地追求或逃避。
高考语文小说阅读训练6篇(含答案)
高考语文小说阅读训练6篇(含答案)一、阅读下面的文字,完成1~3题。
(本题共3小题,14分)冷脸冯骥才①南门外有位铁匠,四十多岁,怪人,他从来不笑,脸总阴着,外号冷脸。
他不是脾气怪才没笑脸;他打小就没笑过,无论嘛事,人都笑了,甚至捧腹大笑,笑破肚子,他也不笑。
他那张脸就像用铁皮敲出来的盘子,又黑又硬,赛个铁面人。
②没人知道他的事。
后来,不知打哪儿传出一段他不会笑的根由,说他爹是钉马掌的,他四五岁时候,站在一边看他爹钉马掌,那马忽然犯起性子,一尥蹶子,后蹄子踢在他脑袋上,他挺在床板上不动劲不睁眼,滴水不进。
大夫来一号脉,说没命了,顶多三天阎王爷就把他领走;可三天后他没走,还有气,七天过后,居然睁开眼醒过来,翻身下地,走路说话吃喝拉撒一切照旧,就少一样——不会笑了;人说他的笑脸给阎王爷留下了。
这说法听起来像那么回事,没人敢去和他核对。
③冷脸是怪人,怪人还有更怪的事,就是好听相声,怪不怪事?听相声就为了笑,他不笑听相声为了嘛?练笑吗?谁也弄不明白。
④冷脸不赌不嫖不贪杯,干完活,有点清闲,就钻进说相声的园子,找个凳子一坐,听几段。
园子里的人都认识他那张半死不活的冷脸,这张脸好像专和说相声的找别扭;说相声就怕人不乐,你不乐等于人家的包袱不哏,活儿使得不绝,栽人家面子。
在天津卫,谁要和说相声的作了对,就找几个人坐在园子里死活不乐;成心呛火。
这一来,冷脸可就跟说相声的较上劲了。
天津说相声的高手如林。
开头,一个个跑到南门外来,看谁能把冷脸逗乐了,结果个个丢盔卸甲,掉头回去。
于是南门外有句歇后语:说相声逗冷脸——自找别扭。
⑤只有冷脸自己不知道这句话。
⑥北京挨着天津,这怪人怪事传到北京的相声圈子。
北京有不少高手;不信世上还有一个逗不乐的人,就来了一逗哏一捧哏的两位。
这两位早先在厂甸、天桥一带扬名立腕。
先甭说“说学逗唱”的功夫都是超一流,单凭长相就不一般。
逗哏的又高又瘦,像个瘦猴,人偏姓侯;捧哏的又矮又肥,像个胖猫,人偏姓毛,江湖给他俩一个绰号叫“毛猴”。
最新高考语文 全国各地小说阅读汇编 (20篇附详解答案)
最新高考语文全国各地小说阅读汇编(20篇附详解答案)1、邻居们老舍明先生对不识字的太太放纵儿女,和邻居吵闹,辞退仆人这些事,给她一些自由,以为是为明家露脸。
明先生的头抬得很高。
他有在洋人那里赚钱的职业,他求不着别人,所以用不着客气。
他永远不看书,因为书籍不能供给他什么。
可是,他究竟还有点不满意。
他清清楚楚的看见自己身里有个黑点,象水晶里包着的一个小物件。
可是他没法去掉它,它长在他的心里。
邻居是对儿姓杨的小夫妇,明先生看不起他们,总以为教书的人是穷酸,没出息的。
尤其叫他恨恶杨先生的是杨太太很好看。
他看不起教书的,可是女教书的——设若长得够样儿——多少得另眼看待一点。
杨穷酸居然有这够样的太太,比起他自己的要好上十几倍,他不能不恨。
明先生的小孩偷了杨家的葡萄。
界墙很矮,孩子们不断的过去偷花草。
对此,杨先生始终不愿说什么,他似乎想到明家夫妇要是受过教育,自然会自动过来道歉,可明家始终没来。
杨太太决定找明太太去。
杨太太很客气:“明太太吧?我姓杨。
”明太太准知道杨太太是干什么来的,而且从心里头厌恶她:“啊,我早知道。
”杨太太所受的教育使她红了脸,而想不出再说什么。
可是她必须说点什么。
“没什么,小孩们,没多大关系,拿了点葡萄。
”“是吗?”明太太的音调是音乐的:“小孩们都爱葡萄,好玩。
我并不许他们吃,拿着玩。
”“我们的葡萄,”杨太太的脸渐渐白起来,“不容易,三年才结果!”“我说的也是你们的葡萄呀,酸的;我只许他们拿着玩。
你们的葡萄泄气,才结那么一点!”“小孩呀,”杨太太想起教育的理论,“都淘气。
不过,杨先生和我都爱花草。
”“明先生和我也爱花草。
”“假如你们的花草被别人家的孩子偷去呢?”“谁敢呢?”“你们的孩子偷了别人家的呢?”“偷了你们的,是不是?你们顶好搬家呀,别在这儿住哇。
我们的孩子就是爱拿葡萄玩。
”杨太太没法再说什么了,嘴唇哆嗦着回了家。
作为最新式中国人的杨先生不便于当面交涉,客客气气的写封信吧,只求明先生嘱咐孩子们不要再来糟蹋花草。
小说阅读答案及答题技巧
6、观点一:使主题思想集中深刻。
①小说通过写生产队长对“能人”南红卫的征服,以小见 大,真实地再现了一批“文革”后农村建设者们的心理历 程;
②批判了勾心斗角、结怨成仇的做法,指出不正当的“征 服”的荒唐和危害,表达了作者的反思;
3、①交代故事发生的背景:借花树的来历交代故事发生 在抗日战争时期。
②推动故事情节:柳先生就活花树,颜老爷折断花树, 柳先生再救花树,情节步步推进,前后呼应
③凸显柳先生的人物形象:救活这棵抗日烈士留下的 花树既见其医术高明,又见其爱国情怀,强化了爱国的主 题。
2、征服——答案
4、B
5、①三处环境描写构成小说的时间线索。 夜深——繁星——黎明,是小说情节更加紧凑。
主旨
揭示小说主旨
5、结尾段的作用
类型
作用
出人意料式 1、结构安排上:使故事有波澜,撞击读者心灵, 产生震撼人心的力量
2、表现手法:与前文的伏笔相照应,使人觉得 在情理之中
戛然而止、 让读者充分的驰骋想象,进行艺术的再创造 留下空白式
补叙式
对上文情节的呼应和揭示悬念的作用,人物形 象更加完整,深化主旨
悬念式
1、造成悬念,引出下文 引起读者思考,吸引读者兴趣
2、突出人物形象,揭示小说主旨
写景式
交代故事发生的环境,渲染氛围,烘托人 物心情,奠定感情基调,为下文情节展开 作铺垫。
4、中间段作用
考虑角度
作用
情节 人物
1、照应上文,为下文埋下伏笔; 2、承上启下;3、推动故事情节
塑造人物形象,是人物形物更加鲜明
(答案)小说阅读
(4)试结合小说内容探究:你觉得文章最后一段结尾
有没有必要写?为什么?(8分) (4)有必要写。本文通过公公与媳妇在星秤上的不同 态度,体现了他们经营的不同理念,作者强调的是:只 有诚实经商才能致富,结尾画龙点睛,同由经商拓展到 做人,说明做人同样要保持诚实的道理,又升华了主题 ,因而不能删除。
或:没有必要写。本文通过公公与媳妇在星秤上的不
C.以“永昌”的衰落反衬“丰裕”的兴盛,从而更好地突出诚
和四媳妇两位主要人物展开的; E属于无中生有, D.在人物描写方面,主要运用了对话和动作描写的手法,塑造 游离于主题之外。 人物形象,推动情节发展。
E.丰裕的老板“想出个多赚钱的主意”,两家米店的一盛一衰
,也从侧面反映出旧中国的黑暗和人心不古。
和夜晚的梦幻中所形成的神秘自我和真正本性的我,
无疑是可以开创伟业的……是的,我已经认识了自己,
而神灵也已洞鉴了我。啊!我的灵魂万岁!?自我万
岁!愿天长地久,诸事如愿!”
赛艾姆在屋里踱来踱去,他那丑陋的脸上荡漾着欢
乐的光泽,嘴里不时发出一阵像猫啃骨头时的欢快叫
声。他反复吟哦着阿比· 阿拉的一段诗文:尽管我是这 个时代的晚辈,创业祖先的未竟之业,总会历史的压 在我肩背。 过了一会儿,我们的这位赛艾姆穿着他那肮脏的衣
垫,也与下一个故事互为映衬。
Hale Waihona Puke 12. 补写第二段中“基辅读者”来信的内容。 (不超过50字)(3分) 【示例】您的遭遇与我和我妻子上次坐火车的
遭遇比起来简直就不值一提。请您来一趟,肯
定不会让您白跑的!
【解析】读者来信的内容一定与他的坐火车内容有关, 并且能够让主人公前往。该句也有承上启下的作用,是 后文故事的总起。
“不错,我的身体是有缺陷的,但是要注意,这是 伟大的思想家们的共同特点。更奇怪的是,我与巴尔 扎克一样,阅读写作时,咖啡壶一定要放在身旁;我 同托尔斯泰一样,愿意与粗俗的民众交际攀谈;有时
阅读小说《病人》答案
阅读小说《病人》答案篇一:《病人《去远方》小说阅读、散文阅读小说阅读〔一〕小说的情节:故事的开端、开展、高潮、结局。
用简明语句概括故事情节的方法:何时何地谁做什么事。
〔二〕人物描写:〔1〕主要人物〔2〕次要人物——侧面衬托主要人物,帮助表达了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想的人物。
1.小说的人物描写的方法主要有:外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。
2.对人物的、、、等外形进行描写的是肖像〔外貌〕。
3.对人物的、进行描写的是。
4.从描写的角度看,人物描写的方法还可以分为:描写〔直接描写〕和侧面描写〔间接描写〕⑴正面描写〔直接描写〕包括:外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写⑵侧面描写〔间接描写〕:通过描写其他事物、其他人物,来帮助刻画人物形象,表现主题的描写方法。
〔三〕环境描写:问题:文中主要运用了什么表现方法?主要考点:〔问:文章运用了什么表现方法或写作方法?〕象征、借物喻人、拟人手法〔《行道树》〕、比照、衬托、衬托、先抑后扬、抑扬结合、正面侧面描写相结合〔《口技》〕、托物言志、托物抒情、托物寓意、咏物抒情//〔问:文章这局部运用了什么表现方法或写作方法?〕实写与虚写、点面结合、动静结合、承上启下、开门见山、倒叙、伏笔、照应、卒章显志〔这些是写作技法上的表现方法〕病人〔1〕每天下午,她都要准时来到医院大门口左侧台阶上,铺下一张报纸,静静地坐在那儿看书。
那是一本很厚的书。
她的面前是一个花坛,红色的郁金香正在灿烂地开放。
在她假设有所思的时候,能看到她的那双大眼睛,平静而清澈。
虽然病号服并不合身,但并不能掩盖住她的典雅的气质。
〔2〕她很友善,每当有人找她问事的时候,她表现得非常耐心。
我想,她可能是位教师或幼儿园阿姨。
〔3〕起风了,她轻轻地合上书,又整整齐齐把那张报纸叠好,转身走进了大楼。
〔4〕楼里的人渐渐多了起来,有上班的也有下班的,正好又是探视的日子,电梯刚停下,人们争着拥了进去,电梯马上有了反响,发出“受不了〞的报警声,最后上来的人没有下去的意思,她就从中间挤了出来,等下一趟。
初中小说阅读理解十篇附答案
永远的鹤①太阳渐渐地西斜了,夕阳的余晖洒遍了偌大的一片湿地保护区。
水如胭脂,而一小块一小块并不相连的洲土上,萋萋芳草也被染上了一层醉人的嫣红。
那些丹顶鹤,或在水边觅食,或在洲土上尽兴地起舞,或振翅高飞,发出一串串清脆的长唳。
②年轻的谭立,一个人在瞭望竹楼上,整整守望了一天。
师傅杜三早饭后,驾着船领给养去了。
他要把船划出湿地,三十里水路啊,再泊船上岸,到镇上把给养和报纸挑回船上,然后又划回到这里。
回来的时候,天就落黑了。
③临走的时候,杜三对谭立说:“你给我睁大眼睛,好好地看住这些鹤,得防着那些盗鹤贼。
”④谭立说:“师傅,我都做了三年护鹤工了,你放心吧,保管一根鹤毛也掉不了。
”⑤谭立就这样守了一天,拿着望远镜看了一天,盗鹤贼连个影子也没有,却让他越看越感到孤单、寂寞。
公鹤、母鹤成双成对,互相嬉戏,互相唱和,情意绵绵。
而他呢,至今还没有女朋友,整个湿地保护区,除了师傅杜三和他,连个人影儿也没有。
⑥忽然,谭立听见有凄厉的鹤唳声传来,拖得很长,带着颤音。
谭立大吃一惊,拿起望远镜仔细地搜索起来。
他看到在三百米开外的一片浅浅的水面上,一只母鹤的细腿似乎被什么咬住了,正在拼命地抖翅挣扎;旁边的一只公鹤,焦急地胡乱扑打翅膀。
是怎么回事呢?⑦谭立操起一把木桨,顺着竹楼的梯子飞快地奔到地面,再窜到水边,解开船缆,“咚”地跳上船,然后着力地划起桨来。
小船绕过一块一块的小洲,迂回着朝母鹤的方向划去。
虽是暮春时分,风凉嗖嗖的,不一会儿,谭立的后背就渗出了一层热汗。
⑧小船划到离母鹤大约十米远的地方,水浅得载不动船了。
谭立停下船,把鞋、袜、长裤脱下来,跳到水里,水不深,但很清澄,看得见水底密密匝匝纠结在一起的绒绳般的丝草,像柔软的绿绒毡毯。
他突然明白了,肯定是丝草缠住了母鹤的细腿。
他一步步朝母鹤靠近。
公鹤见有人来,“呼”地飞了起来,母鹤则拼命挣扎,惊惶地鸣叫……谭立知道,此刻母鹤越挣扎,丝草会缠得越紧。
⑨“怕什么,真不懂事,我是来救你们的!”⑩水渐渐深了,底下软软的,踩在厚厚的丝草上,脚板心痒痒的,好像被柔软的手指搔着,搔得他一身发软发酥。
高考语文《小说阅读》练习及答案
小说阅读(一)限时:30分钟总分:30分一、(2019陕西榆林模拟)阅读下面的文字,完成问题。
(15分)父子德民老汉病了,病得不轻。
村里人来看望他,说,叫你明娃回来看看吧!德民老汉轻轻地摇着头,不用了,娃要招呼好多事,忙呐。
村里人从德民老汉屋里出来也连连摇头,这个老倔头,硬说自己的娃在省城做大官呢。
都这劲儿了,还嘴硬哩。
“俺明娃在省城做大官呢”这句话不知被德民老汉唠叨过多少回了。
街坊邻居遇到个啥作难的事,这句话就会从德民老汉皱巴巴、缺了牙的嘴里轻溜溜地滑出来。
谁都知道,德民的娃是在外地,可从没有听说他的娃当啥大官。
这个村里,当官的只有一个,就是东街的狗毛在县城啥子公司当科长。
村里人都知道狗毛的官大,因为狗毛每次回村都开个铁壳子车,给村里人发长长的带把儿的烟。
德民老汉的话不是没人信过。
那年县里化肥脱销,村里人眼瞅着田里的苗施不上肥,急得牙根子上火。
德民老汉一句“俺明娃在省城做大官呢”的话,惹恼了村主任,说,老爹,你就别添乱子了,你娃真当的是大官就让他给批点儿化肥来,看看人家狗毛家的地,早上了肥了。
德民老汉就背了个包,搭车去了省里,三五天过去还真拉回一车尿素。
价钱高了,可田不等人。
肥用了,闲话也有了。
还说娃在省里当啥官呢,连平价化肥都搞不到。
德民老汉解释说,俺娃说,尿素上着比化肥好呢。
庄稼人不愿意听,庄稼人图的是实惠。
德民老汉每年地里活闲的时候,就背着杂粮去省城娃家里住些天。
回村里也给大家带些各种各样的吃食。
村里人就问,你明娃就不给你带点儿高级烟?德民老汉说,俺娃不吸烟,说吸烟不健康。
村里人又问,你娃也不捎点儿好酒?德民老汉说,俺娃也不喝酒。
娃媳妇说了,喝酒也不健康。
村里人就撇嘴了,那烟酒都不健康,国家卖它们做啥?德民老汉也答不上来。
纳着鞋底子的媳妇们就问,城里住得好好的,急着回来做啥?德民老汉说,城里,咱乡下人住不来。
上楼下楼都关在个铁壳子里,忽悠得人头晕。
地上铺着实木块,油光光的直想打跟头。
进屋还要换鞋。
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信封上的大头菜马犇代写是个老行当,多在邮局附近出摊。
少时,一两家;多时,十多家。
这个行当无需太多东西,一张桌,一沓纸,一支笔足矣。
讲究的代写人,会使专用笺纸,且以毛笔书之。
但多数代写者只用钢笔,纸也就地取材,机关、企业、学校的稿纸都有人用。
代写多是代人写信,偶尔也代写诉状、遗嘱、传记、家史。
代人写信并不复杂,顾客口述大概内容,代写人书之。
也有代写回信的,不识字的人拿来收到的信,请代写人读信,然后将回信的大致内容告知代写人。
代写冯不是最早的代写者,上世纪八十年代初才加入队伍。
选择代写,并不是因为他已从工厂病退,而是另有他因。
代写冯秉持着自己的原则,每写完一封信,就忘掉内容,在写信的过程中尽可能准确地呈现出顾客的想法。
加之其价格在同行中最低,所以找他代写的人特多。
与别人不同的是,当有人往台湾寄信时,代写冯写信封前,都会与顾客商议,“同志,请允许我在信封背面画一个代写摊的标志” ,多数顾客不会拒绝,或者说并不在意,因为别说他画个标志,就是涂满信封,邮资也不变。
代写摊的标志是个大头菜,下面写有“大头菜·冯” 。
后来为提高效率,代写冯刻了枚章,上置大头菜图案,下刻文字,极易辨识。
解放前,淮城有不少人在南京加入国民党,蒋介石兵败台湾前,有很多淮城籍的国民党军官回乡将亲友带走。
所以后来,淮城往台湾寄的信,往往比寄往周边的信还多。
代写冯清楚地记得,他六岁时,哥哥十岁,身为国民党军官的舅舅回乡省亲,在冯家小酌,自己和哥哥在院里玩耍,哥俩路过堂屋时,舅舅立即召唤哥哥。
谁也没想到,饭毕,哥哥即被带走。
从此,一条海峡分隔开哥俩。
上世纪八九十年代,两岸掀起寻亲潮。
由于老家所处的街巷已被更名数次,即便哥哥记得旧址,信也会被打回。
而哥哥的地址,代写冯更是一无所知。
令哥俩终身难忘的或许只有大头菜,因为他们小时候,家里有个腌制老卤大头菜的作坊。
当年,站在巷口,就能闻到大头菜那极为特殊的香气。
那些年,因为贫困,大头菜被广泛食用。
虽然条件艰苦,但淮城人一直乐观,他们尝试着“细做”大头菜,且将腌制大头菜的卤留下来,像传家宝一样传下去,到了第二代甚至第三代,卤仍在缸里。
用老卤腌制大头菜成了当地的习俗。
旧时岁月,老卤大头菜不仅让单调的饮食多了些滋味,还给困窘的生活提了鲜。
后来,生活水平提高了,但老卤大头菜并没消失,它成了淮城人的情结。
再后来,它在外地也红火起来。
淮城有民谚:“大头菜不是菜,出门人往外带。
”淮剧《补缸调》更为直白:“河北闻名大头菜,招来宁沪大客商。
肩挑车运到码头,货到南边用船装。
远销南京和上海,还有扬州和镇江。
河北地方腌切户,家家都有腌菜缸。
”《补缸调》里的河北,即河下古镇北边的河北村。
代写冯家正住在河北村,当年,哥俩餐餐都离不开自家的大头菜。
代写冯干了十多年,代写的寄往台湾的信有数百封。
一个冬日,梁二拿来台湾亲戚的回信,代写冯照例读给梁二听,除了梁家的信,还有张宣纸,几列隽秀的毛笔字,上书——近日,几位淮城籍友人相聚,席间,谈及家乡的大头菜,梁君便拿出一封来自家乡的信,信封背面钤着大头菜的印。
梁君说淮城有个代写摊,所代写的来台的信皆有此印。
“大头菜· 冯”,代写摊莫非恰是吾弟所设吧,今借梁君的信,附上通联。
含泪盼复。
代写冯热泪盈眶,他做梦也没想到,这个笨方法竟能找到哥哥。
代写冯替梁二写完信,即给哥哥写信,一口气写了十多页。
自此,哥俩频繁通信。
上世纪九十年代末,哥哥回乡,五十年了,哥俩终于重聚家乡。
代写冯做了很多家乡菜,还特意放了碟老卤大头菜。
令代写冯意想不到的是,哥哥从包里拿出一个从未开封的小坛。
这是当年离淮时,母亲塞给他的。
哥俩夹起大头菜,老泪纵横。
(选自《小小说月刊》,有删改)4 .下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3 分)A.小说开篇交代了代写行当的出摊位置、所需用具、代写内容等,既向读者介绍了这一传统行当,又为引出小说主人公代写冯作了铺垫。
B.小说插叙了淮城籍国民党军官在蒋介石兵败台湾前带走亲友的情节,说明了故事发生的历史背景,也解释了代写冯选择代写的原因。
C.“由于老家所处的街巷已被更名数次” ,交代了代写冯在别人的信封上写“大头菜·冯” 的一个重要原因,也从侧面表现了新中国的面貌日新月异。
D.小说引用有关大头菜的谚语和淮剧内容,说明大头菜是淮城人家家户户生活的必备之物,语言通俗直白,具有浓郁的民俗风情和地方色彩。
5. 请概括代写冯的形象特征,并结合作品简要分析。
(6 分)6.“大头菜”在小说中有什么样的作用?请结合作品简要分析。
(6 分)开小差王生文转移工作是在暴雨间隙进行的。
三水村的主要干部每人负责一个村民小组,因为干部力量不够,村支书特地把老王叔请了出来,让他负责组织五小组的转移。
老王叔是老支书,关键时刻还是挺身而出接受了组织转移的重任。
在三水建村45 年的历史上,也曾有过转移的先例,如1998 年。
但这次性质变了,随着一千多村民的整体转移,三水村所拥有的万亩水域,将永久退垸还湖。
45 年不短了,三水村的村民早已有了乡土的观念,他们对那片水域建立了难以割舍的感情。
在规定的两天时间里,老王叔像一台不知疲倦的说话机器,生生地把嘴皮磨起了血泡,就差没有下跪作揖了。
不过,令他欣慰的是,五小组的村民总算转移到了临时安置点。
老王叔刚想喘口气,远远看见村支书和主任正在别的小组核实人数,便连忙清点由他带出来的人员⋯⋯哎呀,槐武叔开小差了!老王叔差点骂一句:“这个老顽固! ”他忍住了,不露声色地主动迎接村支书和主任,不等他们开口就抢先说:“五小组一个都不缺,要不你们再点一点。
” 支书一笑,说:“老支书的小组我们还能不放心?等村支书和主任走了,老王叔摸出手电筒藏进裤袋里,然后悄悄把一位六十多岁的老汉拉到一边,低声对他说:“我告诉你,槐武叔不知什么时候开小差了⋯⋯”“什么,槐武叔他⋯⋯”老汉吃惊不已。
老王叔赶紧打手势止住老汉:“别嚷嚷,让那些人听见就炸锅了。
”说着,他往身后看了看,接着说,“我这就去寻他,就是拖也要把槐武叔拖来。
”“不,你是大家的主心骨,这里不能没有你,还是让我去吧,我保证把槐武叔带到安置点来。
”老汉主动请缨。
“别和我争了,槐武叔犟死人,没有两板斧镇不住他。
这里就交给你了——知道为什么要把这重任托付给你吗?”老汉点了点头:“能不知道吗,我是你发展的党员。
”几滴雨飘落下来,这是又一场大雨将至的前兆。
老王叔紧紧握了握老汉的手,一字一顿地说:“我力争十一点前赶回来,记住,不要让任何人知道我的去向,否则会引起混乱。
”然后他松开老汉的手,迈开大步,沿着水泥路向黑暗深处走去。
半路上,大雨下了起来,豆粒大的雨点打在老王叔的雨衣上,啪啪地响,像鼓点一样,他借助电灯光,越发地走得快了很快,一扇窗户里昏暗的烛光透过雨幕,映入老王叔的眼帘。
不错,那就是槐武叔的家,老王叔只觉得心里踏实了,剩下的路程,他几乎是小跑完的。
门是虚掩的,老王叔因用力过猛,一个趔趄,要不是撞在一个人的怀里,很可能就摔倒了。
这个人是槐武叔。
槐武叔肯定没有料到老王叔这个时候会出现在他的面前,一时手足无措,语无伦次:“老支书,我⋯⋯我⋯⋯”“我什么我! 你的眼里就只有一个我! ”老王叔呵斥着他,眼睛里射出威严的光。
“我错了,老支书⋯⋯我这就跟你走⋯⋯”槐武叔低着头说,不敢看老王叔。
“这就走?你舍得了?”老王叔注视着槐武叔,口气放缓了些。
槐武叔抬起头,眼睛里闪着泪花,说:“五点炸坝,不舍不行了⋯⋯”说着,提起身边的一个包裹,头也不回地往外就走。
老王叔紧跟着追了上去,叫住他:“你等等⋯⋯”槐武叔疑惑地看着老王叔,老王叔全没有了刚才的威风,好一会才支吾着说:“我想槐武叔抢过话:“别说了老支书,我这就陪你去家里看看。
” 可老王叔立在原地,瞪了一眼槐武叔:“谁说我想去家里看看?”“是我说的,走吧,老支书,这两天你为了做我们这些落后分子的工作,根本就没有进过自家的门。
”槐武叔很恳切地说。
老王叔抬起手,看了看手表,对槐武叔说:“可是⋯⋯十一点前我们必须赶回安置点。
“还有两个多小时,来得及的,请老支书放心。
” 老王叔望着槐武叔,问:“你敢保证?”“敢!”槐武叔立刻像换了一个人似的,拍着胸脯说,一到十点,我保证拖着你离开。
“有你这句话,那我就去家里再看一眼。
”老王叔不再犹豫,急匆匆向自家的方向走去⋯⋯(有删改) 7、下列对小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3 分)A.开头一句“转移工作是在暴雨间隙进行的”独立成段,简洁而醒目,不仅渲染出紧张、危急的气氛,也突出了转移工作时间之紧、任务之重。
B.小说提到三水村的建村历史及转移情况,点明村民早已有了乡土的观念,既揭示了故事发生的社会背景,也为下文写槐武叔开小差做了铺垫。
C.“我什么我! 你的眼里就只有一个我! ”中“我”一语双关,既指槐武叔,又指老王叔。
这句话既指出了槐武叔“犟死人” ,也表明只有自己出马才行。
D.槐武叔虽是个次要人物,但在小说中着墨颇多,性格鲜明,他从“落后分子”到“像换了一个人似的”的变化,很好地衬托了主人公老王叔的形象。
8 、老王叔身上有哪些可贵的精神品质?请结合文本简要概括分析。
(6 分)9 、小说结尾写老王叔在槐武叔的鼓励下也去家里看看,有何作用?请简要分析。
(6 分)4.C.(“从侧面表现了新中国的面貌日新月异”,文中无此意。
)5.有智慧。
老家街巷的地址更名数次,哥哥的地址一无所知,代写冯利用替别人代写家信时在信封上留下独特标志的方式,寻找哥哥。
重亲情。
代写冯六岁时哥哥被舅舅带去台湾,他一直在寻找哥哥。
有耐心(坚持不懈)。
代写冯干了十多年,代写的寄往台湾的信有数百封。
做事有原则。
每写完一封信,就忘掉内容,在写信的过程中尽可能准确地呈现出顾客的想法。
谦和有礼。
当有人往台湾寄信时,代写冯写信封前,都会与顾客商议,“同志,请允许我在信封背面画一个代写摊的标志。
”(每点2 分,其中概括1分,联系文本分析1分,答出三点即可。
)6. “大头菜”是小说的线索。
代写冯借“大头菜”标志寻亲,兄弟俩因大头菜得以相见。
小说围绕“大头菜”行文,有利于展开故事情节,让情节前后呼应,使小说结构清晰。
“大头菜”是主人公感情的载体,是兄弟联系的纽带。
以“大头菜”为中心有利于突出代写冯有智慧、重亲情的形象。
“大头菜”是亲情、乡情的象征。
以“大头菜”为中心表达了亲情难断,故土难舍的主题思想。
(每点2 分,其中概括1分,联系文本分析1 分。
)7、答案:C解析:“双关”错。
句中的“我”仅指槐武叔。
8、答案:①勇于担当,认真负责:关键时刻挺身而出接受组织转移的重任,不知疲倦说服村民,以至把嘴皮磨起了血泡。
②处变不惊,沉着冷静:为避免引起混乱,发现槐武叔开小差后不动声色,安排好事务后独自连夜找人。
③公而忘私,先人后己:为了做工作根本就没有进过自家的门,直到获得槐武叔保证后才去家里看一眼。