一线教师读后感范文600字(精选3篇)
一线教师读后感
一线教师读后感一线教师读后感（一）“一线教师”文如其名，特别温馨，亲切。
皆因自己就是奋斗在教育第一线的一名普普通通的教师。
读着“一线教师”，就会想起自己亲历其中的点点滴滴，就会想起自己工作过程中的苦与累，忧和乐。
读着“一线教师”，会莫名其妙的把“管大”班的“调皮鬼”，和自己手下的弟子们对号入座，读着“一线教师”，更会为“管大”的“奇招妙计”，教育细节处理的艺术和智慧佩服的五体投地。
再翻“一线教师”，却又增添了些许感悟。
特别是管老师的“作业学”，更是把每句话说到了我们的心坎上“大凡学习后困生，都是作业不及时完成，拖拉不止的学生，今天的作业明天交，明天的作业后天交，后天的作业老师脑子挂不住了，他们趁此溜作业的号。
”管老师运用了“组建作业竞赛小组、签订作业合同、布置弹性作业、建立作业榜样、与考试成绩联姻”等招数，让学生乖乖就擒，并把对待作业的态度上升到对待人生的态度上去理解。
受管老师的启发，我在“作业学”上又进行了创新，每周一的作业我都会在课堂上拿出15分钟的时间来检查。
上课前，我就会布置学生把作业摆在桌子右上角，给他们布置作业，我就一一检查。
这样做有三大好处：1、免去收缴作业之难，省去了为几本没交的作业纠察到底的麻烦。
2、当面询问个别孩子没完成作业的原因，或者当面表扬作业质量高的同学。
3、及时点评学生作业完成情况。
该表扬的表扬，该批评的批评。
而且，我也建立了作业竞赛小组，学生的作业完成情况与整个小组的评比挂钩，这样，学生不完成作业既有小组其他同学的问责，又有教师及时的评价。
所以我班内学生不完成作业的情况很少很少。
总之，《一线教师》道出了我们一线教师工作的艰辛与复杂，《一线教师》道出了我们一线教师工作的琐碎与沉重，他的问世，意在呼吁：人们最不该遗忘却正被遗忘，最不该忽略却正被忽略的一线教师的日常小事。
他们默默无闻，他们无私奉献。
他们平凡而又伟大，我们不应忘记他们每一个人。
一线教师读后感（二）俗话说“读书，多读教育经典，经典可以使人趋真向善；经典可以使人宁静志远；经典可以使人荣辱不惊；经典可以使人气质高雅；经典甚至可以改变我们的思想和行动，改变我们的人生。
一线教师读后感及心得(精选多篇)
一线教师读后感(精选多篇)第一篇：《一线教师》读后感在这个学期开始，学校发了本管建刚老师的《一线教师》，要求我们在这段时间里面好好的去看看这本书籍，领到书后随手放进自己的包里面，随后的日子里面因为杂七杂八的事情，再加上自己没有天天读书的习惯，所以渐渐的忘却了，有一天和同事通话后才想起自己还没有看过这本书。
本着完成任务的心态看完了整本书，当拿仔细阅读此书时，有种如获珍宝的感觉。
本书通过管老师以手记的方式把身边的小事记录下来，向我们展示了管教师是如何由合格到优秀、由优秀到卓越的成长历程。
通过对本书的阅读，仿佛看到自己今后该如何去发展，如何去成长。
在此书中180页看到这样一个故事，也是作为教育工作者耳熟能详的一个故事。
在非洲的巴姆巴族中，至今依然保存着一种古老的生活仪式，当族里某个人行为有失检点而犯了错误的时候，族长便会让犯了错误的人站在村落的中央，公开亮相以示惩戒。
每当这时，整个部落的人都会放下手中的工作，从四面八方赶来，将这个犯错误的人团团围住，用赞美“教训”他。
围上来的人们，会自动分出长幼，然后从最年长的人开始发言，告诉这个犯错误的人，他今生曾经为这个整个部落做过哪些好。
每个族人必须将犯错误人的优点和善行，用真诚的语言叙述一遍。
叙述时既不能夸大事实,也不允许出言不逊，而不能重复别人已经说过的赞美。
整个赞美的仪式，要持续到所有族人都将真面评语说完为止。
从这个故事中，我们可以看出巴姆巴族人非常的有智慧，他们对待犯错人的态度是：尽管你犯了错，有了缺点，我们依然爱护你，关心你，接纳你，既然你曾经为整个部落做过那么多的好事，善事，有着那么多的优点。
那么，请你认真的反思，然后心悦诚服地改正自己的错误。
整个部落的人都坚信：你一定具备改过向善的信心与能力。
在我们的教育工作中不也是这样吗？对于受教育的学生来说，毕竟由于方方面面的因素导致他们的心智发育存在这样那样的问题。
可以这么说，没有不存在问题的学生。
只不过存在问题的表现不同而已。
一线教师读后感(通用3篇)
一线教师读后感（通用3篇）一线教师读后感（通用3篇）当阅读完一本名著后，你有什么领悟呢？不妨坐下来好好写写读后感吧。
千万不能认为读后感随便应付就可以，下面是小编整理的一线教师读后感（通用3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
一线教师读后感 1 正值濮阳市持续开展“一创双优”活动如火如荼之际，我校结合优化干部作风大竞赛活动，向老师们发出了《读点教育随笔吧》的倡议。
我有幸从贾校长手中得到一本《一线教师》，随手翻阅了几页，便爱不释手，或在课间小读，或在灯下细品，感动于管建刚老师的“十个一线”即“一线作业学、一线纪律学、一线协助学、一线情感学、一线育人学、一线自立学、一线个案学、一线激励学、一线复习学、一线反思学”，鲜活生动的个案描述，让我受益匪浅。
教学是一种教和学，需要一些智慧和手段。
教学中，管老师有满脑子的奇思妙想，金点子一个接一个。
小到作业的收缴，大到班风的建设，管老师都是用心在琢磨。
虽然他不是班主任，但他一直秉承着一个理念：一个好的学科教师，表面上不是班主任，实际上他是看不见的班主任，他没有班主任的名分，却有班主任的使命。
面对管老师我不禁汗颜，同样是教书育人，同样是站在一线，我缺少的是对教育的热爱，对教育的反思，我只重视是否能够利用新课程理念进行课堂改革，提高课堂四十分钟的有效率，却忽略了一个好的学科教师应有的，没有班主任名分的班主任使命。
比如说学生的常规管理，我认为科任老师只要备好课上好课就万事大吉了，至于学生爬高上低，站队快慢，迟到早退等等都是班主任老师的事儿。
读了“一线纪律学”，让我明白了，每一个老师都得介入学生的常规管理，不介入，就很难树立起威信。
“信”是靠老师的学识与人格，“威”则要靠老师的严格管理。
感谢管老师，给了我工作中的指南：“让我再多一份真心、细心、信心、雄心，在朴实平淡的教育工作中做一个实实在在的有心人。
”感谢贾校长，给我推荐了这本优秀的书——《一线教师》。
一线教师读后感2 读着《一线教师》，他所写的不就是发生在自己身边的是吗不就是自己经常也在尝试的一些类似的事吗？这样的事再普通但是了。
《一线教师》读后感（精选10篇）
《一线教师》读后感《一线教师》读后感（精选10篇）认真品味一部名著后，相信大家的收获肯定不少，这时最关键的读后感不能忘了哦。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编帮大家整理的《一线教师》读后感（精选10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
“一线教师”文如其名，特别温馨，亲切。
皆因自己就是奋斗在教育第一线的一名普普通通的教师。
读着“一线教师”，就会想起自己亲历其中的点点滴滴，就会想起自己工作过程中的苦与累，忧和乐。
读着“一线教师”，会莫名其妙的把“管大”班的“调皮鬼”，和自己手下的弟子们对号入座，读着“一线教师”，更会为“管大”的“奇招妙计”，教育细节处理的艺术和智慧佩服的五体投地。
再翻“一线教师”，却又增添了些许感悟。
特别是管老师的“作业学”，更是把每句话说到了我们的心坎上“大凡学习后困生，都是作业不及时完成，拖拉不止的学生，今天的作业明天交，明天的作业后天交，后天的作业老师脑子挂不住了，他们趁此溜作业的号。
”管老师运用了“组建作业竞赛小组、签订作业合同、布置弹性作业、建立作业榜样、与考试成绩联姻”等招数，让学生乖乖就擒，并把对待作业的态度上升到对待人生的态度上去理解。
受管老师的启发，我在“作业学”上又进行了创新，每周一的作业我都会在课堂上拿出15分钟的时间来检查。
上课前，我就会布置学生把作业摆在桌子右上角，给他们布置作业，我就一一检查。
这样做有三大好处：1、免去收缴作业之难，省去了为几本没交的作业纠察到底的麻烦。
2、当面询问个别孩子没完成作业的原因，或者当面表扬作业质量高的同学。
3、及时点评学生作业完成情况。
该表扬的表扬，该批评的批评。
而且，我也建立了作业竞赛小组，学生的作业完成情况与整个小组的评比挂钩，这样，学生不完成作业既有小组其他同学的问责，又有教师及时的评价。
所以我班内学生不完成作业的情况很少很少。
总之，《一线教师》道出了我们一线教师工作的艰辛与复杂，《一线教师》道出了我们一线教师工作的琐碎与沉重，他的问世，意在呼吁：人们最不该遗忘却正被遗忘，最不该忽略却正被忽略的一线教师的日常小事。
《一线教师》读后感
《一线教师》读后感《一线教师》读后感1正值濮阳市持续开展“一创双优”活动如火如荼之际，我校结合优化干部作风大竞赛活动，向老师们发出了《读点教育随笔吧》的倡议，我有幸从贾校长手中得到一本《一线教师》，随手翻阅了几页，便爱不释手，或在课间小读，或在灯下细品，感动于管建刚老师的“十个一线” 即“一线作业学、一线纪律学、一线协助学、一线情感学、一线育人学、一线自立学、一线个案学、一线激励学、一线复习学、一线反思学”，鲜活生动的个案描述，让我受益匪浅。
教学是一种教和学，需要一些智慧和手段。
教学中，管老师有满脑子的奇思妙想，金点子一个接一个。
小到作业的收缴，大到班风的建设，管老师都是用心在琢磨。
虽然他不是班主任，但他一直秉承着一个理念：一个好的学科教师，表面上不是班主任，实际上他是看不见的班主任，他没有班主任的名分，却有班主任的.使命。
面对管老师我不禁汗颜，同样是教书育人，同样是站在一线，我缺少的是对教育的热爱，对教育的反思，我只重视是否能够利用新课程理念进行课堂改革，提高课堂四十分钟的有效率，却忽略了一个好的学科教师应有的，没有班主任名分的班主任使命。
比如说学生的常规管理，我认为科任老师只要备好课上好课就万事大吉了，至于学生爬高上低，站队快慢，迟到早退等等都是班主任老师的事儿。
读了“一线纪律学”，让我明白了，每一个老师都得介入学生的常规管理，不介入，就很难树立起威信。
“信”是靠老师的学识与人格，“威”则要靠老师的严格管理。
感谢管老师，给了我工作中的指南：“让我再多一份真心、细心、信心、雄心，在朴实平淡的教育工作中做一个实实在在的有心人。
”感谢贾校长，给我推荐了这本优秀的书——《一线教师》。
《一线教师》读后感2除了备课、上课、批改作业，“一线教师”每天在忙碌什么呢？尽管经历过学生时代，直到自己身处“一线教师”的岗位，才体味到其中的艰辛与幸福，翻开《一线教师》这本书我就知道这是一本送给我的“修炼手册”，还等什么呢，赶紧做起读书笔记。
《一线教师》读书心得体会（通用6篇）
《一线教师》读书心得体会（通用6篇）当我们经过反思，有了新的启发时，就十分有必须要写一篇心得体会，这样可以不断更新自己的想法。
但是心得体会有什么要求呢？以下是小编帮大家整理的《一线教师》读书心得体会（通用6篇），希望对大家有所帮助。
《一线教师》读书心得体会1寒假在家，在调整自己、筹备过节、走亲访友的同时，我没有忘记每天晚上睡觉前翻看床头的《一线教师》这本书。
管老师是用自己的行动在写书，在告诉我们为师的真谛。
他的很多方法都是我们看到就能用上的，很有实际的指导意义。
给我印象最深的是本书《一线教师》。
里面为班主任出了很多招儿，很有借鉴价值。
“家长做试卷”出十道测试题，测试家长对孩子的了解程度。
家长做好后，班级小干部收上去，与同学预先写好的答案对照批改。
我相信，这个活动一定会收到好的效果。
特别是那些将孩子的教育责任一股脑推给学校的家长，会有一份特殊的体验和思考。
想象平时我们也召开家长会，可每次都是老师讲家长听，什么作业要求、学习纪律、注意事项之类的，老师讲的口干舌燥，家长听的不屑于顾，完全没有老师和家长的互动。
看到这里，我觉得这个活动很有意思。
是呀！每次家长会后，家长都会给老师丢下这么几句话：孩子交给你了，不听话你可以收拾他；俺孩子最近一段时间咋样？俺孩子你抓紧点儿，他就是太贪玩儿了，俺孩子你多费心了，以后你多管教等等。
在他们认为教育孩子就是老师你的事情，很少家长会说些会配合老师共同教育好孩子之类的话语。
以后家长会上，我们也可这样出些测试题来测试一下家长对孩子的了解。
很多家长以为教育孩子是老师的事情，孩子送到学校他们就万事大吉啦！当孩子学习落后时，当孩子行为有异常时，他们首先想到的是老师对他的孩子关注不够，却没有想到自己对孩子了解多少，关心多少。
“家长做试卷”活动可以让那些将教育责任一股脑儿推给学校的家长，有一份特殊的体验和思考。
“卫生清单制、值日单位1制”实行目标责任制，既给学生压力又让他们有了动力，还增强了他们的集体意识，团队精神。
《一线教师》读后感(通用5篇)
《一线教师》读后感（通用5篇）《一线教师》读后感1管老师的《一线教师》这本书其实在几年前就已经看过一遍了，现在重新拿起书本阅读，收获更多。
管老师是一个有想法、有智慧的老师。
作为一线老师，自己与管老师遇到的问题不少都是相同的，借鉴了管老师的一些好点子，效果不错。
最近班上早读前纪律有所松散，不少学生进来教室忙着测温、交作业、放书包。
课室里乱烘烘的，来的早的忙着交作业，早的还没有肃静下来，后续的又来交作业、放书包。
借鉴管老师的经验，我向学生提出要求：早上进入教室不交作业，直接根据早读课表相关科目读书或者做习题，早读下课，三分钟内交齐作业，由科代表送去老师办公室。
效果好多了，其实，我之前也考虑过这个问题，也施行过几天，因为刚开始监管不够科学，没有坚持，也就不了了之了。
后来发现不是方法不好，而是没有坚持。
其实一种行为坚持做下去，就可以让学生慢慢养成好习惯。
书中还有不少妙招，值得大家去看一看，学一学。
这是一本真正的“一线教师”。
透过此书，看到了管老师厚厚的思索，沉甸甸的记录，智慧的凝结。
希翼接下来自己也能把教学中的遇到的问题，策略与反思及时记录下来。
《一线教师》读后感2《一线教师》，光听书名，我就觉得亲切。
“一线教师”，写的不就是我们吗？管建刚老师用朴实的语言记录了我们一线教师平庸的工作、情感和教学故事，回顾自己数十年的从教历程，在反思中我懂得了：今日的收获源于往日点点滴滴的积累：“两年前，我下决心记录“上课”、“备课”、“批作业”外，我究竟忙碌着什么。
两年来，我记下了30万字。
于是，有了本书。
我只是将点点滴滴婆婆妈妈地记下来。
”这是管大在叙言中的话，通读全书，管建刚老师说得一点没错。
你会觉得他做的不少事情你也做过或者你正在做，甚至你也许做的比他更为巧妙。
可是，管建刚老师两年的记录成就了一本书，几年的刻苦锤炼成为了一位年轻的特级教师。
看着他的记载，想起自己的教学往事，我有时也会“耍花着”忽悠学生，有时也会取得短暂的效果，曾经有记录的冲动，但却未能坚持下来。
一线教师读后感600字(通用6篇)
一线教师读后感600字（通用6篇）一线教师读后感600字当认真看完一本名著后，相信大家的收获肯定不少，需要写一篇读后感好好地作记录了。
千万不能认为读后感随便应付就可以，以下是为大家收集的一线教师读后感600字，仅供参考，欢迎大家阅读。
一线教师读后感600字1“一线教师”文如其名，特别温馨，亲切。
皆因自己就是奋斗在教育第一线的一名普普通通的教师。
读着“一线教师”，就会想起自己亲历其中的点点滴滴，就会想起自己工作过程中的苦与累，忧和乐。
读着“一线教师”，会莫名其妙的把“管大”班的“调皮鬼”，和自己手下的弟子们对号入座，读着“一线教师”，更会为“管大”的“奇招妙计”，教育细节处理的艺术和智慧佩服的五体投地。
再翻“一线教师”，却又增添了些许感悟。
特别是管老师的“作业学”，更是把每句话说到了我们的心坎上“大凡学习后困生，都是作业不及时完成，拖拉不止的学生，今天的作业明天交，明天的作业后天交，后天的作业老师脑子挂不住了，他们趁此溜作业的号。
”管老师运用了“组建作业竞赛小组、签订作业合同、布置弹性作业、建立作业榜样、与考试成绩联姻”等招数，让学生乖乖就擒，并把对待作业的态度上升到对待人生的态度上去理解。
受管老师的启发，我在“作业学”上又进行了创新，每周一的作业我都会在课堂上拿出15分钟的时间来检查。
上课前，我就会布置学生把作业摆在桌子右上角，给他们布置作业，我就一一检查。
这样做有三大好处：1、免去收缴作业之难，省去了为几本没交的作业纠察到底的麻烦。
2、当面询问个别孩子没完成作业的原因，或者当面表扬作业质量高的同学。
3、及时点评学生作业完成情况。
该表扬的表扬，该批评的批评。
而且，我也建立了作业竞赛小组，学生的作业完成情况与整个小组的评比挂钩，这样，学生不完成作业既有小组其他同学的问责，又有教师及时的评价。
所以我班内学生不完成作业的情况很少很少。
总之，《一线教师》道出了我们一线教师工作的艰辛与复杂，《一线教师》道出了我们一线教师工作的琐碎与沉重，他的问世，意在呼吁：人们最不该遗忘却正被遗忘，最不该忽略却正被忽略的一线教师的’日常小事。
《一线教师》读后感(8篇)
《一线教师》读后感(8篇)仔细品尝一部名著后，大家心中肯定有许多感想，写一份读后感，记录收获与付出吧。
怎样写读后感才能避开写成“流水账”呢？下面是我细心整理的《一线老师》读后感，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。
《一线老师》读后感1《一线老师》，翻了第一页，我就觉得特殊亲切，觉得真的是找到了知己。
一提起学校老师，别人真的会说，“你们老师，一周才几节课，有啥好忙的？不就上几节课，批几本作业么？”，每次听到这些，我真的挺想说，我真的有点忙。
管建刚老师的这本书用朴实的语言记录了我们一线老师平凡的工作、情感和教学故事。
读着“一线老师”，就会想起自己亲身经受的点点滴滴，会不知不觉的把管老师班里的那些事和自己班里的那些事联系到一起，对管老师训练细节处理的艺术和才智真的是很佩服。
《一线老师》这本书记述了管老师平日工作中的平凡的不能再平凡的小事。
它写出了每个一线老师每天在做的那些大量的琐碎事，每日里大量付出、却不为人知的事。
共分为一线作业学、一线纪律学、一线帮助学等十个部分。
他的许多方法都是我们看到就能用上的，对于我们这些刚入职的新老师来说，很有实际的指导意义。
这是一本务实的书，真的很喜爱。
从这本书中，我看到了一个布满才智的老师面对不同的问题，不同的孩子，是如何将训练的真谛发挥的淋漓尽致的。
作为一名班主任，我最感爱好的是管老师的“帮助学”部分，开家长会时，让家长做试卷，家长做好后，与孩子预先写好的答案对比批改，绝大多数家长只得了二三非常，家长是爱孩子的，尚且如此不了解孩子，而我们要带好几十个孩子啊，大部分的每一位家长都期望老师对自己的孩子由很深化的了解，对于不了解孩子的老师，觉得老师不够关怀、不称职。
通过这个测试，对于那些将孩子的训练责任一股脑儿推给学校的家长，我想，他们应当会有一份特别的思索吧。
家庭训练和学校训练是万万不得分开的。
这部分给我的另一个感受就是管老师的训练是时时为生活服务的，他让孩子给新来的同学写欢迎词，这个新同学肯定能够感到幸福，有这样的老师和同学，再生疏的环境也会感到温馨。
一线教师读后感(四篇)
一线教师读后感看完了《一线教师》这本书，细细回味管老师的所作所为，我想作为一名语文老师所要做的，就是踏踏实实的教学生学语文，干一行爱一行，更是快乐人生的必要智慧。
我们需要的是用真诚待人，用事实说话，为学生的语文学习奉献我们的智慧与爱心。
“为渠哪得清如许，为有源头活水来。
”我们应该做学习型教师，不断更新教育理念，开拓创新，才能掌握发展的主动，更能使自己在教海中搏击畅游。
因为一个头脑空空的人想要有所成就，那是不可能的。
作为教师，我们要认识终身学习的重要性。
有了广阔的知识、思维和表达就有了穿透力，备课上课就会轻松自如。
你才明白成功并没有你想象的那么难。
“把简单的事做好是不简单，把平凡的事做好就是不平凡。
”管老师带着梦想上路，焕发了我对成功的渴望，从一桩桩小事做起，创造了从小学教师到特级教师的神话。
的确，只有在失败中成长，在记录中总结教育，你才会有所感悟，有所启迪。
一个人的内涵，不在于他有多成功，而在于他承受了多少打击。
只有在深刻中才能有所发展，有所进步。
在教学中，我们应该学习管老师的教学经验和孜孜不倦的教学态度，争取教育教学中有个新发展和突破。
当然，除了要勤奋的学习，更要善用智慧工作。
有方法，才能不断创新;有恒心，自会越挫越勇;有钻劲，便会自我提升。
“心态决定事态，用心改变事实。
”我们的努力不是一定要成为名师，但可以明确自己前进的方向，最起码做一个恪尽职守、兢兢业业的教师，做一个学生喜欢的好老师。
再次回味此书，我觉得它为我指明了前进的方向。
在今后的教学生涯中，我将会像管老师那样以持之以恒的态度把事情做好、做实。
一线教师读后感（二）一直喜欢读书的我拿到管老师的这本书，忽然就有一种亲切感。
这和自己也是一名初出茅庐的教师有关吧!真如管老师在序言中所说“不只是我，每个一线教师，无日不做着大量的琐碎事，它吞噬着一线教师的鲜活的生命，它最不该被视而不见。
”书如其名，这本书记录了他作为一名教师每天付出的不为人知的部分，看到书中一个个鲜活的例子，就是在记录身边的琐事，这个过程中他道出了我们一线教师的困惑与迷茫。
一线教师读后感
一线教师读后感一线教师读后感（精选6篇）读完一本经典名著后，大家心中一定有不少感悟，这时就有必须要写一篇读后感了！怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？下面是小编收集整理的一线教师读后感（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
一线教师读后感1一直喜欢读书的我拿到管老师的这本书，忽然就有一种亲切感。
这和自己也是一名初出茅庐的教师有关吧！真如管老师在序言中所说“不只是我，每个一线教师，无日不做着大量的琐碎事，它吞噬着一线教师的鲜活的生命，它最不该被视而不见。
”书如其名，这本书记录了他作为一名教师每天付出的不为人知的部分，看到书中一个个鲜活的例子，就是在记录身边的琐事，这个过程中他道出了我们一线教师的困惑与迷茫。
忙碌与快乐，这应该是我们每们一线教师每天所必须经历的吧。
但是他的方法更好的引领着我们去管理。
书中给我印象深刻的地方有很多，就抓班级纪委，从排队的重视，我就看到了我在平日工作中的不足，所以我也利用到了仅是二年级学生的身上，学生明显比此前整齐多了，说话的也少了，真可谓不同策略，不同效果。
作为一名青年教师，为人好、爱读书、求上进，但是教学质量上不去，管不住纪律这不仅是班主任的事。
我认为应该是我们每位任课教师所必须抓好的一件事，两者密切配合学生才能纪律好，认真听课，成绩才会上得去。
在书中，讲到有一位计算机教师，她的课上学生纪律不错，为什么呢？那是因为她每次去班级带学生，都要求学生将队整齐，保持安静到机房门口。
由于平时抓得好，所以上起课来教得顺手，学生学的也认真。
我也平时让学生安静上课，却总也没有向她一样自己去亲自做，所以在今后我还得不断改进新方法。
其实，我觉得抓纪律，也不完全是抓课堂。
我反而喜欢活跃的课堂氛围。
我认为平时点滴不抓，就算喊破了嗓子，也起不到效果，教学效果自然就上不去。
读完这本书，我深深地回味了许久，体会到了我们平凡工作中所包含的大学问。
所以在今后的工作中，我还得向老教师请教、学习，同时发挥自己的智慧，把每一件小事做好、做实，让学生受益，老师轻松。
《一线教师》心得体会5篇
《一线教师》心得体会5篇《一线教师》心得体会篇1这学期初，学校给我们每个主科老师发了一本《一线教师》，利用课余闲暇时间，仔细品读了一番。
书中的十个“一线”即“一线作业学、一线纪律学、一线协助学、一线情感学、一线育人学、一线自立学、一线个案学、一线激励学、一线复习学、一线反思学”这不就是我们一线教师工作真实写照?书中所记录的故事，一个个像是发生在我们身边的事，管大用自己积极的态度告诉我们，其实一线教师可以不用抱怨，其实一线教师可以很幸福。
关键是我们用什么样的心态来认识教师这个工作，又是用什么样的心态来面对我们不可避免的这些繁琐事。
回顾自己工作至今也有7个年头了，但在教育教学中，我仍存在着很多疑惑。
特别是课堂常规管理方面，纪律问题是一再惹人烦恼。
因此“一线纪律学”变成了我此次学习的重点，书中写道：一线教师第一要紧的本领，就是管得住班级纪律。
好的纪律，要有严格的管理······常规管理上，每个老师都得介入，你不介入，你就很难树立起威信。
“信”是靠你的学识与人格，“威”则要靠你的严格管理······书中还讲到，表扬和激励是管理中少不了的润滑剂······每一位一线教师每天都要和你们多的学生打交道，都需要管理，需要管理艺术。
激励是管理艺术的核心艺术。
一线教师应努力成为一名激励学生的高手。
在课堂教学中，我们应结合儿童的认知规律，兴趣爱好;根据儿童乐于鼓励、表扬，厌恶批评、职责的特点，在教育教学过程中从多方面、多角度激励学生，换起学生的求知欲，激发学生的学习热情，使学生能自觉的根据个人的特点和发展优势去努力，让自己得到全面、和谐、充分的发展。
另外，在教学中，教师还可开展分组竞赛，通过小组共同的`加分减分到最后的评比，促使学生将小组的集体荣誉与纪律挂钩，更好地做好监督工作······管老师用自己的经历告诉我们，一线教师的工作繁琐，碰到问题也不是靠空讲几句“爱心”“耐心”“细心”的道理就能解决的，更需要用教育智慧去化解学生各种各样的问题。
《一线教师》读后感
《一线教师》读后感《一线教师》读后感8篇《一线教师》读后感1读着《一线教师》，他所写的不就是发生在自己身边的是吗不就是自己经常也在尝试的一些类似的事吗？这样的事再普通但是了。
读着读着我就有一股冲动，也想把发生的、尝试的事情写一写，但是在还未动笔之前就打住了念头。
一想起经常写，我就自问能坚持吗？不能。
能把自己想的用键盘一个一个敲出来吗不能。
写得普普通通，有用吗？没用。
做得事情能把它整理成一篇完整的稿子吗？作为论文、案例的资料能够吗？不行、不行想起自己也以前尝试着写数学日记，但是回头翻翻，写论文案例时，总感觉这些例子都用不着。
或者有些想把它用起来，都是手写的，不想再打字了，打字太麻烦了。
看看自己所做的，总是后一件推翻前一件，尝试的事情总是达不到自认为最好的。
无法写出让自己满意的，更别说与别人比了，看看小学数学教师上的文章，那是有条有理，字斟句酌，头头是道，总有它的道理，有前因有后果，这样写得文章才能获奖发表。
而我能写出这样的文章吗？但是我有吗能行吗？一切都是否定的。
也许是懒，也许是本领就不高，看书少，写得少，想得少，就更不知如何写得更好。
因此在还未动笔之前就停笔了。
为什么那么多得否定？真的就不行吗经常回头去想这些事：如果我要坚持下来，坚持看书，坚持写一写，努力把一件事做好，不就是自己最大的收获吗。
但是此刻回头一想自己所走过的，什么都没留下，确实是一种遗憾。
为了在以后的教育教学中少留遗憾，我该做什么呢读了《一线教师》让我更相信自己，首先写文章不要想太多的修饰，普通就是美，平淡就是真；另外就是学会坚持，坚持看书，不要求多看多想多写，只要求坚持看，坚持想坚持写。
《一线教师》读后感2俗话说“读书，多读教育经典，经典可以使人趋真向善；经典可以使人宁静志远；经典可以使人荣辱不惊；经典可以使人气质高雅；经典甚至可以改变我们的思想和行动，改变我们的人生。
”前不久我在网上拜读了管建刚老师的《一线教师》这本书。
书中的“十个一线”即“一线作业学、一线纪律学、一线协助学、一线情感学、一线育人学、一线自立学、一线个案学、一线激励学、一线复习学、一线反思学”给了我无限的思考。
《一线教师》读后感(8篇)
《一线教师》读后感(8篇)《一线教师》读后感1这本书是以前单位给的读书任务，每个人必须读并写读后感。
再翻“一线教师”，却又增添了些许感悟。
俗话说“读书，多读教育经典，经典可以使人趋真向善；经典可以使人荣辱不惊；经典可以使人气质高雅；经典甚至可以改变我们的思想和行动，改变我们的人生。
”书中没有长篇大论的说教，有的只是实实在在的案例，而这些案例又都是我们这些一线教师工作中最常见的问题，如遇到作业老不交的学生该怎么办，遇到不遵守纪侓的学生该如何处理，如何处理学生中出现矛盾等等。
期中有一段是关于纪律问题：我感触颇深一位计算机老师，她的课上，学生的纪律不错。
为什么？我观察发现，她每次去班级带学生，都要求学生将队伍整理好，一路上保持安静，到机房门口，要求学生再次整队，安静进入机房。
正是因为她将平时点滴抓好了，课上学生的纪律也好，她也教得很顺手。
教得顺手，学生学到了东西，就乐意学，形成一种良性循环。
抓纪律，不能只抓课堂上。
平时点滴不抓，到课上，喊破了喉咙，也不一定能起啥效果；况且，课上抓纪律，现场氛围被破坏，教学效果自然打折。
抓纪律，要将平时点滴抓在手里。
书中记录了管老师作为一名底层的一线教师，每天大量付出，却不为人知的部分，看书中的一个个生动鲜活的例子，仿佛就在记录身边的琐事。
这其实应该是我们每个一线老师在自己的教育、教学中曾经或正在或将来可能遇到的一系列问题，管老师以自己的智慧，以一个探索者的精神记录了自己的解决这些问题的良策。
这过程中，管老师设身处地地道出了我们一线教师的困惑与迷茫，忙碌与艰辛却又快乐地工作着。
也为我在教学方法，管理班级教学作了很好的引领，对我真是大有裨益。
他用自己积极的态度告诉我们，其实一线教师可以不用抱怨，其实一线教师可以很幸福。
关键是我们用什么样的心态来认识教师这个工作，又是用什么样的心态来面对我们不可避免的这些繁琐事。
反思自己，觉得自己还有很多很多地方做的不够好。
一心一意教自己的书，走进学生，亲近学生，关心爱护学生，蹲下来悉心聆听他们的心声，熟悉他们的呼吸，为孩子们提供最切合的教育，为他们铺设好最适合他们的道路，让学生们能够在及时的肯定和鼓励声中张扬个性，茁壮成长。
一线教师读后感范文600字（精选3篇）
一线教师读后感600字一线教师读后感范文600字（精选3篇）读完某一作品后，相信你心中会有不少感想，这时候，最关键的读后感怎么能落下！那么你真的会写读后感吗？以下是小编为大家整理的一线教师读后感范文600字（精选3篇），欢迎大家分享。
一线教师读后感600字1看完了《一线教师》这本书，细细回味管老师的所作所为，我想作为一名语文老师所要做的，就是踏踏实实的教学生学语文，干一行爱一行，更是快乐人生的必要智慧。
我们需要的是用真诚待人，用事实说话，为学生的语文学习奉献我们的智慧与爱心。
“为渠哪得清如许，为有源头活水来。
”我们应该做学习型教师，不断更新教育理念，开拓创新，才能掌握发展的主动，更能使自己在教海中搏击畅游。
因为一个头脑空空的人想要有所成就，那是不可能的。
作为教师，我们要认识终身学习的重要性。
有了广阔的知识、思维和表达就有了穿透力，备课上课就会轻松自如。
你才明白成功并没有你想象的那么难。
“把简单的事做好是不简单，把平凡的事做好就是不平凡。
”管老师带着梦想上路，焕发了我对成功的渴望，从一桩桩小事做起，创造了从小学教师到特级教师的神话。
的确，只有在失败中成长，在记录中总结教育，你才会有所感悟，有所启迪。
一个人的内涵，不在于他有多成功，而在于他承受了多少打击。
只有在深刻中才能有所发展，有所进步。
在教学中，我们应该学习管老师的教学经验和孜孜不倦的教学态度，争取教育教学中有个新发展和突破。
当然，除了要勤奋的学习，更要善用智慧工作。
有方法，才能不断创新；有恒心，自会越挫越勇；有钻劲，便会自我提升。
“心态决定事态，用心改变事实。
”我们的努力不是一定要成为名师，但可以明确自己前进的方向，最起码做一个恪尽职守、兢兢业业的教师，做一个学生喜欢的好老师。
再次回味此书，我觉得它为我指明了前进的方向。
在今后的教学生涯中，我将会像管老师那样以持之以恒的态度把事情做好、做实。
一线教师读后感600字2刚拿到这本书的时候我以为这又是一本枯燥无味的教育理论书籍。
《一线教师》读后感范文8篇
《一线教师》读后感范文8篇《一线教师》中所写的问题皆是一线教师日常所遇到的，书中列举了丰富的案例，这些案例皆是作者所亲历亲为之事。
无高头讲章之虚，有平易近人之感。
巧妙的处理方法中蕴含着教育教学的智慧。
接下来和橙子一起来阅读下《一线教师》读后感，希望大家从中能够得到启发。
篇一：《一线教师》读后感暑假前，学校给每位老师发了一本《一线教师》。
自认为不太有名就顺手放置不顾。
暑假，我随手翻开看了几眼，很快地，看书的心境已发生360度大转变——入迷了！这是一本务实的书，因为它从作者——管建刚老师的平凡教学生活中来；这是一本充满智慧的书，因为它浓缩了管老师的教书育人的艺术！可以说这本书是教育、教学的细节处理的艺术和智慧的宝库。
看了管老师《一线教师》忽然有种亲切感，这应该是自己也是一名一线教师的缘故吧。
曾经的梦想就在铃起铃落中演译，当初的锐气也正点点消融，真如管老师在序言中所说“不只是我，每个一线教师，无日不做着大量的琐碎事，它吞噬着一线教师的鲜活的生命，它最不该被视而不见。
”如何在平凡而又琐碎的教学中走过，如何保持当初的那份热情，如何坚定又要有成效地工作，相信被称为实干家的管老师会给我指名方向，于是有了一口气读完的冲动。
书如其名，它记录了管老师作为一名底层的一线教师，每天大量付出，却不为人知的部分，当看着书中的某一个生动的例子时，自己会兴奋地想起它也曾出现在我的工作中啊！因为书中所记录的，就是我们每个一线老师在自己的教育、教学中曾经或正在抑或将来可能遇到的一系列问题。
诸如学生作业问题，课堂纪律问题，班级管理问题，育人问题，考试复习问题及教学反思问题等方方面面可能出现的问题，同时管老师以自己的智慧，以一个探索者的精神记录了自己的解决这些问题的良策。
这过程中，管老师设身处地地道出了我们一线教师的困惑与迷茫，忙碌与艰辛却又快乐地工作着，站在一线教师的角度说出了每一位工作在平凡岗位上的一线老师的心声，同时为我们在教学方法、管理策略上作了很好的引领。
一线教师读后感(精选多篇)
一线教师读后感(精选多篇)第一篇：《一线教师》读后感在这个学期开始，学校发了本管建刚老师的《一线教师》，要求我们在这段时间里面的去看看这本书籍，领到书后随手放进自己的包里面，随后的日子里面因为杂七杂八的事情，再加上自己没有天天读书的习惯，所以渐渐的忘却了，有一天和同事通话后才想起自己还没有看过这本书。
本着完成任务的心态看完了整本书，当拿仔细阅读此书时，有种如获珍宝的感觉。
本书通过管老师以手记的方式把身边的小事记录下来，向我们展示了管教师是如何由合格到优秀、由优秀到卓越的成长历程。
通过对本书的阅读，仿佛看到自己今后该如何去发展，如何去成长。
在此书中180页看到这样一个故事，也是作为教育工作者耳熟能详的一个故事。
在非洲的巴姆巴族中，至今依然保存着一种古老的生活仪式，当族里某个人行为有失检点而犯了错误的时候，族长便会让犯了错误的人站在村落的中央，公开亮相以示惩戒。
每当这时，整个部落的人都会放下手中的工作，从四面八方赶来，将这个犯错误的人团团围住，用赞美“教训”他。
围上来的人们，会自动分出长幼，然后从最年长的人开始发言，告诉这个犯错误的人，他今生曾经为这个整个部落做过哪些。
每个族人必须将犯错误人的优点和善行，用真诚的语言叙述一遍。
叙述时既不能夸大事实,也不允许出言不逊，而不能重复别人已经说过的赞美。
整个赞美的仪式，要持续到所有族人都将真面评语说完为止。
从这个故事中，我们可以看出巴姆巴族人非常的有智慧，他们对待犯错人的态度是：尽管你犯了错，有了缺点，我们依然爱护你，关心你，接纳你，既然你曾经为整个部落做过那么多的事，善事，有着那么多的优点。
那么，请你认真的反思，然后心悦诚服地改正自己的错误。
整个部落的人都坚信：你一定具备改过向善的信心与能力。
在我们的教育工作中不也是这样吗？对于受教育的学生来说，毕竟由于方方面面的因素导致他们的心智发育存在这样那样的问题。
可以这么说，没有不存在问题的学生。
只不过存在问题的表现不同而已。
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一线教师读后感范文600字（精选3篇）
一线教师读后感范文600字（精选3篇）
读完某一作品后，相信你心中会有不少感想，这时候，最关键的读后感怎么能落下！那么你真的会写读后感吗？以下是小编为大家整理的一线教师读后感范文600字（精选3篇），欢迎大家分享。
一线教师读后感600字1 看完了《一线教师》这本书，细细回味管老师的所作所为，我想作为一名语文老师所要做的，就是踏踏实实的教学生学语文，干一行爱一行，更是快乐人生的必要智慧。
我们需要的是用真诚待人，用事实说话，为学生的语文学习奉献我们的智慧与爱心。
”为渠哪得清如许，为有源头活水来。
”我们应该做学习型教师，不断更新教育理念，开拓创新，才能掌握发展的主动，更能使自己在教海中搏击畅游。
因为一个头脑空空的人想要有所成就，那是不可能的。
作为教师，我们要认识终身学习的重要性。
有了广阔的知识、思维和表达就有了穿透力，备课上课就会轻松自如。
你才明白成功并没有你想象的那么难。
“把简单的事做好是不简单，把平凡的事做好就是不平凡。
”管老师带着梦想上路，焕发了我对成功的渴望，从一桩桩小事做起，创造了从小学教师到特级教师的神话。
的确，只有在失败中成长，在记录中总结教育，你才会有所感悟，有所启迪。
一个人的内涵，不在于他有多成功，而在于他承受了多少打击。
只有在深刻中才能有所发展，有所进步。
在教学中，我们应该学习管老师的教学经验和孜孜不倦的教学态度，争取教育教学中有个新发展和突破。
当然，除了要勤奋的学习，更要善用智慧工作。
有方法，才能不断创新；有恒心，自会越挫越勇；有钻劲，便会自我提升。
“心态决定事态，用心改变事实。
”我们的努力不是一定要成为名师，但可以明确自己前进的方向，最起码做一个恪尽职守、兢兢业业的教师，做一个学生喜欢的好老师。
再次回味此书，我觉得它为我指明了前进的方向。
在今后的教学生涯中，我将会像管老师那样以持之以恒的态度把事情做好、做实。
一线教师读后感600字2 刚拿到这本书的时候我以为这又是一本枯燥无味的教育理论书籍。
但当我看完序言和目录的时候，我一阵惊喜。
书中竟是管建刚老师的教育随笔，里面没有高深的理论，有的’仅仅是娓娓道来的亲切与自然，让我手不释卷。
于是利用晚上时间我仔细阅读了这本书。
书中一个个贴近于平日教学的鲜活案例透漏着管老师对学生的爱，透漏着管老师面对学生时的耐心，透漏着
管老师工作和教学中的智慧和艺术。
这本书让我在班级管理和语文教学上都有所收获。
书中让我印象最深的管老师的“一线激励学。
”
在书中管老师说过这样一段话：“激励是管理艺术的核心艺术。
一线教师离不了激励学的运用。
一线教师要努力成为一名激励学生的高手。
善于激励的老师，能够焕发学生潜在的学习动力，于干枯中找到一汪清澈的泉涌；能够点燃起学生内在的精神火种，与困境中获得超越的勇气和力量；能够给学生心中镌刻入奔腾的蓝图，与失败中想见成功的喜悦和美好。
”由此可见激励在教学中还是很重要的。
儿童都是喜欢表扬、鼓励而厌恶批评、指责的。
“管老师的专项奖”如：“最佳语文小助手、”“最大进步奖”、“作文新星奖”、“作文成就奖”、“课堂表现奖”、“学生细致奖”管老师的这些奖项的设计其实就是根据学生的特长为每一个学生设计的。
让每一个学生都能够感受到成功的喜悦，让每个学生都能够看到自己和他人的长处，从而激发学生的学习热情。
这让我明白：教学中激励应该是多角度，多方面的，只有这样才能唤起学生的求知欲，激发学生的学习热情，使学生自觉地能动的根据自己的特长和发展优势去努力，使自己能够全面发展。
除此之外，书中的“一线作业学”、“一线纪律学”等等都能让人从中找到一把开启智慧大门的金钥匙。
细细的
读书中每一篇文章，每一个故事，其实管老师在这些细节中体现出来的智慧来自于他对学生无私的爱；来自于他的善于观察分析；来自于他的坚持不懈，细致踏实！
一线教师读后感600字3 正值濮阳市持续开展“一创双优”活动如火如荼之际，我校结合优化干部作风大竞赛活动，向老师们发出了《读点教育随笔吧》的倡议，我有幸从贾校长手中得到一本《一线教师》，随手翻阅了几页，便爱不释手，或在课间小读，或在灯下细品，感动于管建刚老师的“十个一线”即“一线作业学、一线纪律学、一线协助学、一线情感学、一线育人学、一线自立学、一线个案学、一线激励学、一线复习学、一线反思学”，鲜活生动的个案描述，让我受益匪浅。
教学是一种教和学，需要一些智慧和手段。
教学中，管老师有满脑子的奇思妙想，金点子一个接一个。
小到作业的收缴，大到班风的建设，管老师都是用心在琢磨。
虽然他不是班主任，但他一直秉承着一个理念：一个好的学科教师，表面上不是班主任，实际上他是看不见的班主任，他没有班主任的名分，却有班主任的使命。
面对管老师我不禁汗颜，同样是教书育人，同样是站在一线，我缺少的是对教育的热爱，对教育的反思，我只重视是否能够利用新课程理念进行课堂改革，提高课堂四十分钟的有效率，却忽略了一个好的学科教师应有的，没有班主任名分的班主任使命。
比如说学
生的常规管理，我认为科任老师只要备好课上好课就万事大吉了，至于学生爬高上低，站队快慢，迟到早退等等都是班主任老师的事儿。
读了“一线纪律学”，让我明白了，每一个老师都得介入学生的常规管理，不介入，就很难树立起威信。
“信”是靠老师的学识与人格，“威”则要靠老师的严格管理。
感谢管老师，给了我工作中的指南：“让我再多一份真心、细心、信心、雄心，在朴实平淡的教育工作中做一个实实在在的有心人。
”感谢贾校长，给我推荐了这本优秀的书——《一线教师》。
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