小学上学期教学工作计划

上学期教学工作计划

在全国各地喜迎“十七大”的重要的日子里，我们又迎来了本学期的工作，我们在上级领导的指导下，全镇教职工要认真学习了新的教育理念，积极推进素质教育，积极投身于教育教学改革，努力提高教育教学质量。

一、加强政治思想教育

各校要把德育教育放在首位。中小学生德育教育是社会主义精神文明建设的基础工程，全镇各校认真贯彻《中小学德育教育纲要》精神，按照《中小学德育分年级实施意见》对学生进行思想教育。

认严禁教师体罚和变相体罚学生，用《师德八条》严格要求教师，品德言行堪为学生表率，真正做到身正为范，学高为师，按照《双龙营教师十不准》规范自身行为，遵纪守法，把贯彻和学习《师德规范》作为一项长期的任务来抓，做一个合格小学教师。

上足上好思想品德课，培养学生学会生活，学会劳动，把社会主义新少年的做人准则灌输到学生头脑中。把培养学生良好的思想品德教育渗透于各科教学之中，形成德育教育处处在的教育网络，全镇学校走向依法治教，以德行教的轨道上。

二、加强师资队伍建设，提高教师的整体素质。

建设高素质的教师队伍，是全面提高教育质量的基本保证。我们着重从提高教师的思想素质、文化知识水平、业务知识水平、教育教学能力等方面加强教师队伍建设：

1、加强教师的政治思想教育，倡导教师在教学实践中勤奋拼搏、团结奉献；倡导教师爱职业、爱学校、爱学生的良好道德；增强教师教书育人、为人师表、以身立教的使命感和责任感。

2、大力支持鼓励在职教师继续学习，抓住本次新一代贫困地区教师继续教育的学习的机会，提高教师队伍的思想和文化素质，构建合理、公平的评价机制。

3、加强现代教育理论学习，积极派人参加州、县举办的新课程培训，信息技术培训，通过学习，让教师形成以科学的世界观、人生观、价值观指导自己的教育教学工作。

三、加强教学日常管理，全面提高教育质量，全面推进素质教育。

1、加强教学监督,教导处时常注意教学的各个环节的检查,全镇统一教学笔记本、统一教学进度、学生作业、教师听课笔记等，狠抓教师日常教学的五个环节：“即备好课、上好课、抓好辅导、批阅好学生作业、学期末做好学生学籍考核与管理”。要求教师备课必须及时，不上无准备之课，备课要备教材、备教法、备学生。作业批改要认真及时，善于在批改中发现教学法上的存在问题，及时改进。教师在听课、评课中吸取教学经验，提高自身的教学能力。学校领导深入课堂，不定时进行随堂听课，与教师一道探讨教法，教学面向全体学生，促进学生生动活泼、主动积极地发展，鼓励和引导学生的探索精神，培育学生的创新精神和实践技能，树立开放性教育观念，增强师生双方的交流。跟踪指导教师，反馈教学效果，从跟踪中了解教师，指导教师，总结归纳典型经验，在全镇推广，使全镇的教育教学质量稳步上升。

2、提高教学质量，课堂是主战场，为进一步提高课堂效益，我们积极组织教师参加县局组织的各种活动，结合我们的校本培训的要求，积极动员教师全员参与课堂竞赛，加强教师间的横向联系，不断切磋教法，更新教育理念，组织教师大胆尝试，优化自己的课堂结构，努力提高教学质量。

3、抓好考纪考风的建设，学生考试实行单人单桌或插花形式进行，交换监考，交换改卷，树立起“诚信”的教育目标。

4、加强教学质量分析，使教师及时发现教学中的存在问题，加强薄弱环节的教学，全面提高教学质量。

5、抓好培优转差工作，以提高优秀率、合格率。要求教师在培养尖子生的同时，特别要做好帮助差生赶队的工作，辅导差生做到有爱心、有耐心、有恒心。

6、抓好教师教学工作的考核和业务档案的管理。如实地填写教师的教学成绩，忠肯地评价教师的教学教研工作。培养了教师勤奋奉献、务实进取的精神，形成了良好的教风学风。

四、开展了多种形式的教研活动：

1、学期初，各任科教师认真阅读本学期教材，熟悉教材，掌握教材的重点难点，分析研究教材，制订本学期的教育科研计划。

2、以村或年级组认真组织校本培训，利用公开课、示范课、观摩课、优质课、讲座等形式，积极开展教研活动。教师之间互相听课，每学期不少于8节，以老带新，以新促老，取长补短，共同提高。

3、根据上级的要求，开展各科的教学评优活动培养教学骨干和学科带头人，组织教师外出听课学习，引进教学经验。

4、每位教师每学期最少写一篇论文、教学反思、案例评析，把理论变为实践，实践提升为理论，又以理论指导实践，如此循环，不断提高。教师在各种教研活动中，不断进行教学改革，逐步改变“教师讲、学生听”的填鸭式教学现象，努力做到直观教学、启发式教学；采用多种形式进行教学，培养学生的兴趣；使教学以教师为主导、学生为主体，提高课堂教学效率。

五．推进素质教育

1、以校点组织好学生的种种活动，结合学校实际组织各种兴趣小组，开展丰富多彩的课外后活动，开阔学生的视野，增长学生的知识，发挥学生特长，挖掘学生潜能。

2、为了把课堂还给学生，以村为单位组织学生进行争创文明小天使、数学竞赛等活动，通过这些活动进一步推进我镇的教育教学工作，提高教育教学质量。

六、改变评价方式，确定以发展为主题的评价机制倡导

在多年的教育教学管理中，我们多方探讨了对教师的评价方式，虽然有一定的效果，但不明显，我们确定为各班学生的上一次平均分为基数，只要有进步，我们就奖励，使老师们人人都有任务，也有奔头。排除了那种教到好的班级天天获奖，教到基础差的班级怎么努力也要受罚的不平等现象，贯穿了以“发展”为总目标的评价机制，很大层度地度提高了教师的工作积极性。